Kinh nghiệm tổ chức hoạt động ngoại khóa ở trường THPT phần 2

MỤC LỤC Trang Mở đầu: 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu 1.5 Những điểm SKKN 2.2.Thực trạng vấn đề: 2.3 Các SKKN sử dụng để giải vấn đề 2.3.1 Chủ đề buổi ngoại khóa 2.3.2 Kịch buổi ngoại khóa .4 2.4 Hiệu SKKN hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp Nhà trường 2.4.1 Đặc điểm, ý nghĩa hoạt động ngoại khóa: 2.4.2 Tác dụng hoạt động ngoại khóa: Kết luận kiến nghị DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT VIẾT ĐẦY ĐỦ Giáo viên Học sinh Sáng kiến kinh nghiệm Phương pháp Trung học phổ thông Sưu tầm Giáo dục công dân VIẾT TẮT GV HS SKKN PP THPT ST GDCD 1 Mở đầu: 1.1 Lý chọn đề tài Vật lý môn học bắt buộc hệ thống môn học nhà trường PT nước ta nay.Yêu cầu đổi phương pháp dạy học nhà trường PT yêu cầu đổi phương pháp dạy học môn vật lý điều tất yếu Qua điều tra thực tế thân nhận thấy: Việc dạy học theo chương trình có nhiều ưu điểm Tuy nhiên việc dạy học nội khóa nặng nề, chưa kích thích hứng thú học tập học sinh chưa phát huy lực sáng tạo học sinh Do để đạt nội dung đề giáo dục cần phải đa dạng hóa hình thức tổ chức hoạt động học tập học sinh củng cố kiến thức học tập nội khóa cần phải khẳng định vai trò quan trọng hoạt động lên lớp hay gọi hoạt động ngoại khóa Đây hình thức dạy học mang lại hiệu cao chưa trọng trường THPT nước ta Nó giúp học sinh củng cố kiến thức học nội khóa mà giúp đào sâu, mở rộng kiến thức, phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh Đây điều mà nội khóa làm chưa tốt điều kiện thời gian, phương tiện dạy học hay sức ép thi cử [1] Vì lí nói xin đưa ra: “ Kinh nghiệm tổ chức hoạt động ngoại khóa trường THPT” 1.2 Mục đích nghiên cứu Kết hợp nhiều phương pháp dạy học nhằm gây hứng thu môn học cho học sinh 1.3 Đối tượng nghiên cứu Học sinh THPT 1.4 Phương pháp nghiên cứu Kết hợp nhiều hình thức phương pháp dạy học PP dạy học theo dự án, PP dạy học tích hợp, PP tổ chức hoạt động ngoại khóa Đọc nghiên cứu tài liệu từ nhiều nguồn Tích lũy kiến thức kinh nghiệm thân đồng nghiệp 1.5 Những điểm SKKN Trong SKKN năm học 2012-2013 xây dựng kịch ngoại khóa mà nội dung có liên quan đến học Trong số buổi ngoại khóa khác trường soạn nội dung liên quan đến kiến thức Vật lý Nắm vấn đề thực tế nay, việc dạy học tích hợp liên môn quan tâm nên năm học vừa qua đưa nội dung buổi ngoại khóa mà GV HS phải vận dụng kiến thức nhiều môn học giải vấn đề Kịch ngoại khóa theo dự án có liên quan đến kiến thức nhiều môn học Trong năm học vừa qua với dự án ngoại khóa tham gia thi viết “Dạy học theo chủ đề tích hợp liên môn” giải khuyến khích cấp Tỉnh Vì mạnh dạn đưa kinh nghiệm thực tế SKKN Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1.Cơ sở lý luận vấn đề: Nâng cao chất lượng dạy học vấn đề cấp thiết giáo dục Việt nam giai đoạn Chúng ta có nhiều đổi mạnh mẽ nội dung, phương pháp dạy học Chất lượng dạy học cao kích thích hứng thú, nhu cầu, sở thích khả độc lập, tích cực tư duy, sáng tạo học sinh Để làm điều bên cạnh việc đổi nội dung phương pháp dạy học phối hợp hình thức tổ chức dạy học việc làm cần thiết Trong nhà trường điều chưa quan tâm mức hình thức lên lớp hình thức phổ biến Hoạt động ngoại khóa hình thức tổ chức dạy học, dạng hoạt động học sinh tiến hành lên lớp thức phạm vi quy định chương trình môn nhằm hỗ trợ cho chương trình nội khóa, góp phần hoàn thiện phát triển nhân cách, bồi dưỡng khiếu tài sáng tạo học sinh [1] 2.2.Thực trạng vấn đề: Thực tiễn năm gần trường THPT hoạt động ngoại khóa Vật lý nói riêng hoạt động ngoại khóa nói chung tổ chức, lãnh đạo Nhà trường quan tâm giáo viên môn chưa có đầu tư nhiều thời gian công sức cho hoạt động Về mặt lý luận, việc nghiên cứu hình thức hoạt động ngoai khóa Vật lý Nhà trường TH PT chưa nhận quan tâm nghiên cứu thích đáng nhà dạy học môn Trong tài liệu phương pháp giảng dạy Vật lý việc đổi chương trình, sách giáo khoa, giáo trình việc tổ chức hoạt động ngoại khóa đề cập tài liệu chưa nêu phương pháp cụ thể cho việc tổ chức ngoại khóa [1] 2.3 Các SKKN sử dụng để giải vấn đề “ Kinh nghiệm tổ chức hoạt động ngoại khóa dạy học Vật lý ” – SKKN năm học 2012-2013 “Phát huy tính sáng tạo, gây hứng thú học tập cho HS thông qua dạy học dự án kết hợp với hoạt động ngoại khóa môn Vật lý trường THPT” – SKKN năm học 2015-2016 Trong SKKN xin giới thiệu hình thức buổi ngoại khóa vận dụng kiến thức liên môn cho dự án 2.3.1 Chủ đề buổi ngoại khóa “GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG, PHÒNG CHỐNG THIÊN TAI, ỨNG PHÓ VỚI BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU.” BẰNG KIẾN THỨC: VẬT LÝ, ĐỊA LÝ, SINH HỌC, HÓA HỌC, LỊCH SỬ, NGỮ VĂN VÀ GDCD 2.3.2 Kịch buổi ngoại khóa { Giới thiệu Đại biểu, khách mời thành phần tham gia buổi ngoại khóa} MỞ ĐẦU: Hiện sống ngày phát triển, hoạt động người tác động đến môi trường, đến khí hậu dẫn đến tình trạng biến đổi khí hậu toàn cầu Biến đổi khí hậu vấn đề giới, thách thức lớn loài người Vậy biến đổi khí hậu gì? Diễn biến nào? Biến đổi hậu trình thay đổi thời tiết, khí hậu, người thiên nhiên gây Những biểu cụ thể mà thường nghe đến tượng trái đất không ngừng nóng lên, hiệu ứng nhà kính, tượng băng tan… điều ảnh hưởng hưởng không nhỏ đến môi trường ô nhiễm không khí, ô nhiễm nước, ô nhiễm tiếng ồn… Chính người lặng lẽ thay đổi khí hậu mà Hằng năm quốc gia có nhiều cảnh báo ảnh hưởng trực tiếp đến biến đổi khí hậu tỉ lệ gia tăng dân số cách khủng khiếp, dịch bệnh tràn lan, môi trường bị suy thoái trầm trọng Tất nằm ý thức người Họ phá hủy sống mà họ tốn công xây dựng cách “giấu mặt” Thực trạng thật đáng buồn mà chưa thể có phương án giải cụ thể Biến đổi khí hậu ảnh hưởng lớn đến sống người Những năm gần giới xuất nhiều thiên tai bão lũ, sóng thần, động đất, phun trào núi lửa cách dày đặc Những tượng gây đau thương mát cho người Hơn hết có điều mà có lẽ nhận xuất nhiều bệnh lạ Đó thời tiết chuyển biến khiến dịch bệnh phát sinh Có lẽ nhiều người nghĩ chuyện biến đổi khí hậu chuyện quốc gia, giải Nhưng điều hoàn toàn sai lầm, hành động cá nhân cụ thể định đến việc ảnh hưởng biến đổi khí hậu Nhận tác hại vô to lớn biến đổi khí hậu, quan chức cần có trách nhiệm tuyên truyền, vận động người có ý thức bảo vệ môi trường, bảo vệ sống ngày tốt đẹp Có học sinh lớp trăn trở vấn đề viết thơ cộng đồng mạng chia sẻ nhiều XIN ĐỔI KIẾP NÀY Nếu đổi kiếp xin hóa thành cây, Thử nhát rìu rạch sâu da thịt Trong biển lửa bập bùng thấy cháy khét, Thử sống kiếp độc tàn, thử sống kiên trung Nếu đổi kiếp hóa ruộng đồng, Nếm thử vị thuốc sâu, thử sặc mùi hóa chất, Thử chịu bão giông, thử sâu, rầy, khô khát, Thử ngập mặn, triều cường, núi lửa, sóng thần dâng Nếu đổi kiếp này, xin hóa đại dương, Thử dầu hoang hắc nồng, mùi cá trôi hôi thối Đau kiệt tài nguyên, khổ nói Thử biết gồng mình, thử quằn quại đứng lên Nếu đổi kiếp này, xin làm không khí Thử khói bụi ngày đêm, thử ngột ngạt trưa hè Thử không xanh lũ người ích kỷ Thử tiếng ồn đinh tai, thử chết nặng nề Tôi làm đây? Khi kiếp người! Tôi nhận bao nhiêu? Tôi lấy trả lại? Tôi phá hoại gì? Tôi hối cải? Xin đổi kiếp ! Trời đất có cho tôi??? ( ST – Mạng xã hội) Môi trường sống bị ô nhiễm trầm trọng Khí hậu ngày khắc nghiệt, thiên tai liên tiếp xảy hậu nặng nề Làm để góp phần bảo vệ môi trường sống trách nhiệm Để làm điều cần phải có kiến thức liên quan Mời em đến với buổi ngoại khóa với chủ đề: “ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG, PHÒNG CHỐNG THIÊN TAI, ỨNG PHÓ VỚI BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU.” tổ Vật lý tổ chức NỘI DUNG BUỔI NGOẠI KHÓA GỒM PHẦN CHÍNH I Báo cáo tình trạng ô nhiễm môi trương, biến đổi khí hậu, cách phòng chống thiên tai ứng phó với biến đổi khí hậu ( Tài liệu - Phụ lục 1) - Giáo viên đọc báo cáo đồng thời cho trình chiếu điện tử kèm hình ảnh máy chiếu II Trò chơi giải ô chữ ( Phụ lục 2) Hình thức chơi: Gồm đội chơi đội học sinh GV gợi ý từ hàng ngang Các đội chơi đưa tín hiệu trả lời Sau trả lời từ hàng ngang em đưa tín hiệu trả lời từ hàng dọc Sau đưa từ ô chữ GV yêu cầu học sinh nêu khái niệm ý nghĩa từ sau GV đưa nội dung xác từ với mục đích cho em nắm rõ hiểu ý nghĩa khái niệm III Hài kịch môi trường - Vở kịch có tựa đề “Làng Vũ Đại ngày nay” mang nội dung tuyên truyền ý thức bảo vệ môi trường học sinh lớp 11 A4 thực IV Tổng kết phát thưởng Chấm điểm phân giải phát thưởng cho đội chơi Thưởng cho cá nhân tham gia trả lời câu hỏi 2.4 Hiệu SKKN hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp Nhà trường 2.4.1 Đặc điểm, ý nghĩa hoạt động ngoại khóa: Do hạn chế thời gian lên lớp chương trình khóa đồng thời với gia tăng không ngừng tri thức làm xuất mâu thuẫn nhu cầu nhận thức học sinh với tính kế hoạch chương trình Để giải mâu thuẫn người ta tổ chức hoạt động ngoại khóa nhằm tạo điều kiện cho học sinh mở rộng, đào sâu kiến thức, phát triển lực cá nhân kích thích thiên hướng em mặt hoạt động * Hoạt động ngoại khóa hình thức tổ chức có đặc điểm: - Hoạt động ngoại khóa thực lên lớp, không mang tính bắt buộc - Hoạt động ngoại khóa tổ chức nhiều dạng: Tập thể lớp, nhóm, dạng học tập, dạng vui chơi, dạng thường kỳ, dạng đột xuất kỷ niệm hay lễ hội - Hoạt động ngoại khóa tổ chức theo hình thức: Tổ ngoại khóa, câu lạc bộ, hội khoa học, hội nghệ thuật… - Nội dung ngoại khóa đa dạng bao gồm mặt văn hóa, khoa học công nghệ, thể dục thể thao…nhằm giúp học sinh mở rộng, đào sâu làm phong phú thêm điều học chương trình nội khóa - Ngoại khóa giáo viên môn, giáo viên chủ nhiệm, Đoàn niên học sinh lớp hay số lớp thực Để tiến hành hoạt động ngoại khóa đạt hiệu cao đòi hỏi phải có tổ chức chặt chẽ, tỉ mỉ giáo viên, giúp đỡ Nhà trường, hội Cha mẹ học sinh tổ chức đỡ đầu, kết nghĩa…Bên cạnh giáo viên cần động viên tham gia nhiệt tình tập thể học sinh, cá nhân, cần tạo hạt nhân nòng cốt dạng hoạt động ngoại khóa.[1] 2.4.2 Tác dụng hoạt động ngoại khóa: - Tác dụng giáo dục: + Hoạt động ngoại khóa góp phần giáo dục tính tổ chức, tính kế hoạch, tinh thần làm chủ hợp tác hoạt động thực tế + Hoạt động ngoại khóa làm cho làm cho trình dạy học môn thêm phong phú, đa dạng làm cho việc học học sinh thêm hứng thú, sinh động tạo cho học sinh lòng hăng say, yêu công việc điều kiện để phát triển khả năng, lực sẵn có học sinh - Tác dụng giáo dưỡng: + Hoạt động ngoại khóa góp phần củng cố, bổ sung kiến thức cho học sinh Thông qua hoạt động ngoại khóa kiến thức học sinh thu nhận sâu sắc Học sinh mở rộng kiến thức thu nhận kiến thức nhiều hình thức.[1] Bản thân nhận thấy hoạt động ngoại khóa có tác dụng lớn học sinh Bên cạnh học căng thẳng khóa hoạt động ngoại khóa vô ý nghĩa hình thức học mà chơi, chơi mà học giúp em học sinh phát huy nhiều kỹ sống, giúp tình cảm bạn bè tình cảm GV HS thêm gần gũi, gắn bó Thông qua buổi ngoại khóa truyền tải nhiều thông điệp, tuyên truyền giáo dục cho HS nhiều lĩnh vực Ví dụ nội dung buổi ngoại khóa đưa SKKN giáo dục cho HS ý thức bảo vệ môi trường, kỹ phòng chống thiên tai biết cách ứng phó với biến đổi khí hậu toàn cầu Kết luận kiến nghị 3.1 Kết luận Trên kinh nghiệm mà thân đúc rút qua thực tế giảng dạy Theo hình thức tổ chức hoạt động ngoại khóa áp dụng cho tất môn học khác Với buổi ngoại khóa cụ thể giáo viên phải bổ sung nhiều kiến thức Điều đòi hỏi người giáo viên phải không ngừng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, cập nhật kiến thức nhanh, đầy đủ Thông qua hoạt động ngoại khóa truyền tải nhiều thông điệp kiến thức nhiều môn học Ví dụ kiến thức văn học, lịch sử, địa lý, vật lý, GDCD ta xây dựng kịch ngoại khóa với chủ đề “ Bảo vệ chủ quyền Biển đảo quê hương”, kiến thức văn học, lịch sử, GDCD ta tuyên truyền gương đạo đức Hồ Chí Minh, Với cách làm buổi ngoại khóa không đơn điệu tổ tổ chức nội dung liên quan đến chuyên môn tổ Chúng ta tổ chức buổi ngoại khóa mà nội dung lồng ghép nhiều vấn đề kết hợp từ tổ chuyên môn với Đối với HS tham gia buổi ngoại khóa em bổ sung nhiều kỹ kiến thức qua thấy mối liên quan mật thiết môn học giúp em có ý thức học môn học Tuy nhiên kinh nghiệm nhỏ thân đúc kết thiết nghĩ không tránh khỏi thiếu sót mong nhận góp ý chân thành đồng nghiệp cấp để đề tài hoàn thiện có tính khả thi thực tế giảng dạy trường THPT Tôi xin chân thành cảm ơn! 3.2 Kiến nghị Bản thân xin đề xuất với cấp hàng năm nên công bố SKKN xuất sắc ngành tới đơn vị để cá nhân cán giáo viên tham khảo áp dụng Mọi góp ý chia sẻ xin gửi địa Hồ Thị Minh – Giáo viên trường THPT Yên Định II – Thanh Hóa Hoặc qua hộp thư điện tử: hominhyd2@gmail.com Xác nhận Thủ trưởng đơn vị Thanh Hóa, ngày 15 tháng năm 2017 Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm viết không chép nội dung người khác Người viết SKKN Nguyễn Thị Nhung Hồ Thị Minh TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] – Hồ Thị Minh - Kinh nghiệm tổ chức hoạt động ngoại khóa dạy học Vật Lý – SKKN năm học 2012-2013 - Một số tư liệu khác lấy từ nguồn internet- [Phụ lục 1] - Ngoài thân đọc nghiên cứu số giáo trình 1.Vũ Cao Đàm - Phương pháp nghiên cứu khoa học - ĐHSP Hà Nội,1995 Nguyễn Đức Thâm - Nguyễn Ngọc Hưng - Giáo trình tổ chức hoạt động nhận thức học sịnh dạy học vật lý trường phổ thông - ĐHSP Hà Nội, 2000 10 DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD&ĐT, CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Hồ Thị Minh Chức vụ đơn vị công tác: Trường THPT Yên Định Kết Cấp đánh Năm học đánh giá giá xếp loại đánh giá TT Tên đề tài SKKN xếp loại (Phòng, Sở, xếp loại (A,B, Tỉnh ) C) Kinh nghiệm giải BTVL hạt Sở GD&ĐT C 2003-2004 nhân Kinh nghiệm tổ chức hoạt động Sở GD&ĐT C 2012-2013 ngoại khóa dạy học Vật Lý Rèn luyện KNS cho học sinh Sở GD&ĐT B 2013-2014 thông qua dạy học theo tinh thần dạy học dự án môn Vật lý trường THPT Một số kinh nghiệm dạy học Sở GD&ĐT C 2014-2015 theo chủ đề tích hợp liên môn trường THPT Phát huy tính sáng tạo, gây Sở GD&ĐT C 2015-2016 hứng thú học tập cho học sinh thông qua dạy học dự án kết hợp với hoạt động ngoại khóa MỘT SỐ HÌNH ẢNH BUỔI NGOẠI KHÓA 11 GV Hồ Thị Minh- tác giả kịch – dẫn chương trình HS lớp 11A4 diễn kịch 12 ... trình việc tổ chức hoạt động ngoại khóa đề cập tài liệu chưa nêu phương pháp cụ thể cho việc tổ chức ngoại khóa [1] 2. 3 Các SKKN sử dụng để giải vấn đề “ Kinh nghiệm tổ chức hoạt động ngoại khóa dạy... (Phòng, Sở, xếp loại (A,B, Tỉnh ) C) Kinh nghiệm giải BTVL hạt Sở GD&ĐT C 20 03 -20 04 nhân Kinh nghiệm tổ chức hoạt động Sở GD&ĐT C 20 12- 2013 ngoại khóa dạy học Vật Lý Rèn luyện KNS cho học sinh Sở GD&ĐT... 2. 4 .2 Tác dụng hoạt động ngoại khóa: - Tác dụng giáo dục: + Hoạt động ngoại khóa góp phần giáo dục tính tổ chức, tính kế hoạch, tinh thần làm chủ hợp tác hoạt động thực tế + Hoạt động ngoại khóa