Phương pháp giải bài tập các quy luật di truyền của men đen

1.MỞ ĐẦU 1.1.Lí chọn đề tài Môn sinh học có vai trò quan trọng việc thực hiện mục tiêu đào tạo của giáo dục phổ thông Việc giảng dạy môn sinh học có nhiệm vụ cung cấp cho học sinh một hệ thống kiến thức bản ở trình độ phổ thông, bước đầu hình thành cho học sinh kỹ và thói quen làm việc khoa học, nhằm góp phần tạo các lực nhận thức, lực hành động và các phẩm chất về nhân cách mà mục tiêu giáo dục đề ra; chuẩn bị cho học sinh tiếp tục tham gia lao động sản xuất, có thể thích ứng với sự phát triển của khoa học kỹ thuật, học nghề, trung cấp chuyên nghiệp hoặc đại học Môn sinh học có vai trò to lớn việc rèn luyện cho học sinh tư logic, hình thành ở học sinh niềm tin về bản chất khoa học của các hiện tượng tự nhiên cũng khả nhận thức của người Thực tế qua nhiều năm giảng dạy tại trường THPT Thạch Thành và luyện thi học sinh giỏi, ôn thi Đại học, nhận thấy học sinh thường có tâm lí ngại các bài toán quy luật di truyền, không phải vì quá khó mà vì học sinh học sinh chưa có phương pháp làm bài tập từ bài đơn giản – lại là nền tảng để giải bài toán khó và phức tạp Trong đó, xu hướng chung của hình thức kiểm tra đánh giá học sinh hiện được áp dụng là sử dụng câu hỏi trắc nghiệm, với ưu điểm phạm vi kiến thức rộng, chống được "học tủ, học lệch" Để đạt được kết quả cao các kỳ thi với hình thức trắc nghiệm hiện học sinh cần đổi mới phương pháp học tập Đặc biệt đối với các câu bài tập làm thế nào để có thể giải được được kết quả nhanh nhất mà không mất nhiều thời gian? Đó là câu hỏi lớn đối với tất cả các giáo viên Trước thực tế đó đòi hỏi giáo viên cần xây dựng cách dạy riêng của mình, bên cạnh đó thời gian dành cho phần bài tập quy luật di truyền của Menđen chương trình sinh học lớp 12 rất ít ngược lại các đề thì tỉ lệ điểm của phần này không nhỏ Khối lượng kiến thức nhiều, nhiều bài tập áp dụng, đó thời gian hạn hẹp giáo viên khó có thể truyền đạt hết cho học sinh Do đó giáo viên có cách dạy riêng cho mình hướng dẫn các em vận dụng lí thuyết tìm công thức và cách giải nhanh để đạt hiệu quả cao học tập Trong quá trình dạy học nhằm phát huy tính tích cực ,chủ động ,sáng tạo cho học sinh áp dụng phương pháp dạy học giải toán sử dụng quy luật xác suất giải bài tập di truyền Nhằm giúp HS có các thao tác nhanh giải toán quy luật di truyền, mạnh dạn đề xuất sáng kiến qua kinh nghiệm thực tế giảng dạy của bản thân: “ Phương pháp giải tập quy luật di truyền Men đen ” nhằm góp phần nào đó giúp các em có phương pháp tính toán tốt hơn, phục vụ cho kỳ thi quan trọng tới 1.2 Mục đích nghiên cứu Xác định được quy luật chung việc giải bài tập nhằm phát triển tính động ,sáng tạo cho học sinh qua phương pháp sử dụng quy luật xác suất các quy luật di truyền 1.3 Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu các bài toán có liên quan - Tìm hiểu quy trình giải toán - Đề xuất cách giải quyết - Tiến hành thực nghiệm để tìm kết quả theo quy trình 1.4 Đối tượng nghiên cứu Học sinh lớp 12 các giờ học ôn tập, ôn thi tốt nghiệp, ôn thi cao đẳng - đại học Phát triển kỹ sáng tạo việc giải bài tập cho học sinh thông qua phương pháp sử dụng quy luật xác suất 1.5 Những điểm SKKN: Vận dụng linh hoạt toán xác suất và phương pháp giải bài tập Men Đen để giải nhanh, chính xác bài tập quy luật di truyền của Men đen 2.GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 2.1.Cơ sở lí luận vấn đề Trong chương trình sinh học 12 phần các quy luật di truyền của Men đen có nhiều dạng bài tập, các đề thi số lượng câu hỏi nhiều mà thời gian lớp để giải các dạng bài tập thì quá ít , nếu áp dụng theo phương pháp cũ cũng mất rất nhiều thời gian mà quá trình học tập các em có thể vận dụng toán xác suất để giải bài tập sinh học mà không mất nhiều thời gian 2.2.Thực trạng vấn đề Để tìm tỉ lệ kiểu gen,tỉ lệ kiểu hình,số kiểu gen,số kiểu tổ hợp… các dạng toàn quy luật di truyền không lập sơ đồ lai, sử dụng quy luật xác suất để giải thì tìm kết quả nhanh Các đề thi đại học và cao đẳng của Bộ giáo dục và đào tạo qua các năm cũng có câu hỏi về lĩnh vực này Đơn cử đề thi Đại học năm 2009 có câu 2,14, 18, 34, 52 mã đề 378; đề thi đại học 2010 có câu 4, 15,42 mã đề 473; đề thi tuyển sinh đại học 2011 có 13,15, 19 , 20, 46 mã đề 625; đề thi tuyển sinh đại học 2012 câu 1,4,5,6, 16, 22, 38,51,57 mã đề 279 ; đề thi tuyển sinh đại học 2013 câu 1,10,17,21 mã đề 638 ; đề thi tuyển sinh đại học 2014 câu 1, 4,19, 27,29 mã đề 815 ; đề thi tuyển sinh đại học 2015 câu 24, 44 mã đề 159; đề thi tuyển sinh đại học 2016 câu 5, 25, 32 ,45, 50 mã đề 147 Để có đáp số vừa nhanh vừa chính xác học sinh phải có kiên thưc vững về phương pháp giải bài tập di truyền Men Đen Từ thực trạng sâu nghiên cứu và xây dựng phương pháp tổng quát cho trường hợp nhằm tránh sự mò mẫm việc dò tìm lời giải đáp cho các bài toán 2.3.Giải pháp tổ chức thực 2.3.1 DẠNG 1: TÍNH SỐ LOẠI GIAO TỬ VÀ TÌM THÀNH PHẦN GEN CỦA GIAO TỬ 2.3.1.1.Tính số loại giao tử: Cách giải: Không tùy thuộc vào số cặp gen KG mà tùy thuộc vào số cặp gen dị hợp Trong đó: -Kiểu gen Aa có cặp dị hợp => 21 = loại giao tử là A, a -Kiểu gen AaBbDd có cặp dị hợp =>23 = loại giao tử - Kiểu gen AabbDdeeff có cặp dị hợp =>22 = có loại giao tử Gọi n là số cặp gen dị hợp kiểu gen Công thức tạo giao tử của loài là 2n kiểu, tỉ lệ - Trường hợp có nhiều cặp gen dị hợp ta dùng sơ đồ phân nhánh hoặc lấy tích để xác định các kiểu giao tử Ví dụ : Kiểu gen AaBbCcDd có khả tạo loại giao tử? Ta xét ở kiểu gen có cặp gen dị hợp, vậy số loại giao tử là 2n=24=16 2.3.1.2.Thành phần gen giao tử: Ví dụ : AaBbDd Cách giải 1: Sử dụng sơ đồ phân nhánh A B b D d D d a B D B d D D ABD ABd AbD Abd aBD aBd abD abd Cách giải 2: Lấy tích Viết giao tử cho cặp gen Sau đó lấy tích giao tử cho tất cả các cặp AaBbDd → (A, a).(B,b).(D,d) → ABD, Abd, AbD, Abd, aBD, aBd , abD, abd 2.3.1.3.Xác định tỉ lệ giao tử tạo ra: Trong điểu kiện các gen phân li độc lập với thì tỉ lệ loại giao tử tích tỉ lệ của các alen có giao tử đó Ví dụ : Cơ thể có kiểu gen AaBb cc Dd giảm phân bình thường không xảy đột biến Không cần viết sơ đồ lai, xác định tỉ lệ loại giao tử abcd ? Tỉ lệ giao tử a của cặp gen Aa là 1/2 Tỉ lệ giao tử b của cặp gen Bb là 1/2 Tỉ lệ giao tử c của cặp gen cc là Tỉ lệ giao tử d của cặp gen Dd là 1/2 → Tỉ lệ giao tử abcd là 1/2 x 1/2 x x 1/2 = 1/8 2.3.2 DẠNG 2: TÍNH SỐ KIỂU TỔ HỢP – KIỂU GEN – KIỂU HÌNH VÀ CÁC TỈ LỆ PHÂN LI Ở ĐỜI CON 2.3.2.1.Xác định số kiểu tổ hợp: Số kiểu tổ hợp = số giao tử đực x số giao tử cái Chú ý: Khi biết số kiểu tổ hợp  biết số loại giao tử đực, giao tử cái  biết số cặp gen dị hợp kiểu gen của cha hoặc mẹ Cách giải: Cách 1: Trước hết ,ta tìm số loại giao tử của bố và mẹ ,sau đó đem nhân cho thu được số kiểu tổ hợp (2n x 2n = 4n, đó n là số cặp gen dị hợp tử) Cách 2: Xét phép lai cho cặp gen để tìm số kiểu tổ hợp cho cặp gen đó Ví dụ 1: Xét phép lai ♂Aa Bb DDEe x ♀Aa bb Dd ee a) Xác định số giao tử đực và giao tử cái phép lai b) Ở đời có kiểu tổ hợp ở đời Giải a) Aa Bb DDEe có cặp gen dị hợp cặp gen đồng hợp có số kiểu giao tử là Aa bb Dd ee có cặp gen dị hợp kiểu gen đồng hợp có số kiểu giao tử là 2 b) Số tổ hợp ở đời là x 2 = = 32 kiểu cụ thể là: Aa x Aa -> F : 1AA :2 Aa :1aa ứng với tổ hợp Bb x bb -> F : Bb :1bb ứng với tổ hợp cc x cc -> F: 1cc ứng với tổ hợp Sau đó,dựa vào cặp gen phép lai đem nhân xác suất cho thu được kết quả 32 kiểu Ví dụ 2: Ở đậu Hà lan hạt vàng là trội so với hạt xanh,thân cao là trội so với thân thấp.Cho thân cao, hạt vàng thuần chủng lai với thân thấp, hạt xanh được F1 cho F1 tự thụ phấn tạo F2 có số kiểu tổ hợp bao nhiêu? A B C D Bài giải: Quy ước: A- thân cao a - thân thấp B - hạt vàng b- hạt xanh Cách 1: Pt/c : AABB x aabb F1: AaBb F1 AaBb x aabb G: x 21 F2: Có số kiểu tổ hợp = 22 x21 = kiểu Cách 2: F1: AaBb x aabb F2: có số kiểu tổ hợp là: x = kiểu Ví dụ 3: Theo qui luật phân li của Menđen ,cho phép lai : P: AabbCcDdEeFF x aaBbCcddEeff đời sinh có kiểu tổ hợp? A 124 B 138 C 128 D 164 Bài giải; Xét phép lai độc lập nhau: 1 Aa + aa -> có tổ hợp 2 1 Bb x bb > F1 : Bb + bb -> có tổ hợp 2 CC , Cc, cc có tổ hợp Cc x Cc > F1 : 4 Aa x aa > F1 : DD x dd > Dd -> F1 : có tổ hợp Ee x Ee > FF x ff > F1 : F1 : EE , Ee, ee có tổ hợp 4 Ff -> có tổ hợp Bài giải; Cách 1: Số kiểu tổ hợp được sinh là: 24 x 23 = 128 Cách 2: số kiểu tổ hợp là: x x x x x = 128 Chọn đáp án C Ví dụ 4: Xét phép lai P: AaBbDd x AabbDd.thì số kiểu tổ hợp giao tử ở F1 là bao nhiêu? A 32 B 34 C 64 D 46 Bài giải: Theo cách giải ta có : Cách 1: Số kiểu tổ hợp ở F1 = 23 x 22 = 32 Cách 2: Số kiểu tổ hợp ở F1 = 4x2x4 = 32 Chọn đáp án A Ví dụ :Nếu mẹ có cặp gen dị hợp, cặp gen đồng hợp, bố có cặp gen dị hợp, cặp gen đồng hợp lặn Số kiểu tổ hợp giao tử đời F1 là: A 16 B.32 C.64 D.128 Giải: + Cây mẹ có cặp gen dị hợp => có 23 loại giao tử + Cây bố có cặp gen dị hợp => có 22 loại giao tử => Số kiểu tổ hợp giao tử đời F1 là 23 x 22 = 32 Chọn đáp án B 2.3.2 Xác định số kiểu gen, số kiểu hình, tỉ lệ phân li kiểu gen, tỉ lệ phân li kiểu hình đời con: Trong điểu kiện các gen phân li độc lập thì ở đời Số loại kiểu gen tích số loại kiểu gen của cặp gen Số loại kiểu hình tích số loại kiểu hình của các cặp tính trạng Tỉ lệ kiểu gen của phép lai tích tỉ lệ phân li kiểu gen của các cặp gen Tỉ lệ phân li kiểu hình của một phép lai tích tỉ lệ phân li kiểu hình của các cặp tính trạng Cách giải: Trước hết ,phải nắm vững phép lai một cặp tính trạng,cụ thể là: Phép lai (P) Tỉ lệ kiểu gen (F1) Tỉ lệ KH(F1) Số KH(F1) 100% aa 100% AA 1AA: 1Aa 1AA : 2Aa :1aa 1AA : 2Aa :1aa Số KG (F1) 1 3 aa x aa AA x AA AA x Aa (trội hoàn toàn) Aa x Aa (trội hoàn toàn) Aa x Aa (trội không hoàn toàn) Aa x aa AA x Aa (trội không hoàn toàn) Aa x Aa (cặp AA gây chết) 1 3:1 1:2:1 Aa : 1aa 1AA: 1Aa 2 1:1 1:1 2 2Aa :1aa 2:1 sau đó dưạ vào phép lai cặp gen ta nhân xác suất với thu được kết quả Ví dụ 1: Trong quy luật di truyền của menđen,nếu các gen phân li độc lập và trội hoàn toàn thì thể có kiểu gen AaBbCc tự thụ phấn với sinh đời Xác định số kiểu gen, số kiểu hình, tỉ lệ phân li kiểu gen, tỉ lệ phân li kiểu hình ở đời ? Bài giải: Theo bài ta có phép lai P: AaBbCc x AaBbCc ta xét phép lai độc lập nhau: Aa x Aa > F1 : AA, Aa, aa -> có kiểu gen, kiểu hình, tỉ lệ kiểu hình : 4 x Bb > F1 : BB, Bb, bb -> có kiểu gen,2 kiểu hình, tỉ lệ kiểu hình : 4 x Cc > F1 : CC , Cc, cc có kiểu gen, kiểu hình, tỉ lệ kiểu hình : 4 3:1 Bb 3:1 Cc 3:1 Áp dụng quy luật xác suất cho cặp tính trạng ta có đời sinh có số kiểu gen x x = 27 kiểu gen Số kiểu hình: 2 = Tỉ lệ kểu gen: (1:2:1)3 Tỉ lệ phân li kiểu hình (3:1)3 Ví dụ 2: Giả sử màu da người ít nhất cặp gen alen qui định, kiểu gen sự có mặt của alen trội bất kỳ làm tăng lượng mêlanin nên da xẫm hơn.Nếu người có kiểu gen AaBbCc kết hôn với thì xác suất đẻ da trắng có kiểu gen aabbcc với tỉ lệ là bao nhiêu? A 64 B 64 C 24 64 Bài giải: Theo cách giải ta có: P : AaBbCc x F1: D 32 64 AaBbCc aabbcc = 1 1 * * = 4 64 Chọn đáp án A Ví dụ 3: Theo qui luật phân li độc lập của Men đen thì phép lai P: AaBbCcDdee tự thụ phấn tạo F1.không cần xác định ,hãy xác định tỉ lệ kiểu hình A-B-C-D-ee , aabbccD-ee,A-bbC-ddee, aabbccddee Bài giải: Ta có:P AaBbCcDdee x AaBbCcDdee 3 3 81 x x x x1 = 4 4 256 1 3 aabbccD-ee = x x x x1 = 4 4 256 3 A-bbC-ddee = x x x x1 = 4 4 256 F1 : Có tỉ lệ kiểu hình A-B-C-D-ee = Có kiểu hình Có kiểu hình Có kiểu hình aabbccddee = 1 1 x x x x1 = 4 4 256 Ví dụ:4: Xét phép lai P: AaBbDd x AabbDd Thì tỉ lệ xuất hiện kiểu gen AaBbdd,aaBBdd là bao nhiêu? Bài giải: Theo cách giải ta có: 1 x x = = 4 32 16 1 Tỉ lệ kiểu gen aaBBdd = x0 x = 4 Tỉ lệ kiểu gen AaBbdd = Ví dụ:5: phép lai AaBbccDdee x AabbccDdEe sinh kiểu gen aabbccddee chiếm tỉ lệ ?(Với cặp gen nằm cặp NST khác nhau, các tính trạng đều trội hoàn toàn.) A 64 B 64 C 24 64 D 32 64 Giải: Ở trường hợp này ta xét phép lai độc lập nhau: Aa x Aa Bb x bb cc x cc Dd x Dd Ee x ee A- + B- + aa bb 1cc D- + E- + dd ee Vậy kiểu gen aabbccddee sinh ở đời chiếm tỉ lệ là: 1 1 x x1x x = 4 64 Chọn đáp án A 2.3.3 DẠNG 3: TÌM KIỂU GEN CỦA BỐ MẸ 2.3.3.1.Kiểu gen riêng loại tính trạng: Ta xét riêng kết quả đời F1 của loại tính trạng a)F1 đồng tính: Nếu P có KH khác => P : AA x aa Nếu P có KH, F1 là trội => P : AA x AA hoặc AA x Aa Nếu P không nêu KH và F1 là trội thì P mang tính trạng trội AA, P còn lại có thể là AA, Aa hoặc aa b)F1 phân tính có nêu tỉ lệ: - F1 phân tính tỉ lệ 3:1 Nếu trội hoàn toàn: => P : Aa x Aa Nếu trội không hoàn toàn thì tỉ lệ F1 là 2:1:1 Nếu có gen gây chết ở trạng thái đồng hợp thì tỉ lệ F1 là 2:1 - F1 phân tính tỉ lệ 1:1 Đây là kết quả phép lai phân tích => P : Aa x aa c)F1 phân tính không rõ tỉ lệ: Dựa vào cá thể mang tính trạng lặn ở F1 aa => P đều chứa gen lặn a, phối hợp với KH ở P ta suy KG của P 2.3.3.2.Kiểu gen chung nhiều loại tính trạng: a)Trong phép lai không phải là phép lai phân tích: Ta kết hợp kết quả lai về KG riêng của loại tính trạng với Ví dụ: Cho hai chưa rõ KG và KH lai với thu được F1 : 3/8 đỏ tròn, 3/8 đỏ bầu dục, 1/8 vàng tròn, 1/8 vàng bầu dục Tìm hiểu thuộc thế hệ P Giải Ta xét riêng cặp tính trạng: +Màu sắc: Đỏ = +3 = đỏ : vàng => theo quy luật phân li => P : Aa x Aa Vàng 1+1 +Hình dạng: Tròn : Bầu dục = (3 + 1) : ( + 1) = Tròn : Bầu dục =>lai phân tích => P : Bb x bb Xét chung: Kết hợp kết quả về KG riêng của loại tính trạng ở ta có KG của P : AaBb x Aabb b)Trong phép lai phân tích: Không xét riêng tính trạng mà phải dựa vào kết quả phép lai để xác định tỉ lệ và thành phần gen của loại giao tử sinh => KG của cá thể đó Ví dụ: Thực hiện phép lai phân tích thu được kết quả 25% đỏ tròn, 25% đỏ bầu dục Xác định KG của đó Giải Kết quả F1 chứng tỏ nói cho loại giao tử tỉ lệ là AB, Ab, aB, ab Vậy KG đó là : AaBb Tìm tỉ lệ phân tích về KH ở thế hệ đối với loại tính trạng để từ đó xác định quy luật di truyền chi phối + 3:1 là quy luật di truyền phân tích trội lặn hoàn toàn + 1:2:1 là quy luật di truyền phân tích trội không hoàn toàn (xuất hiện tính trạng trung gian gen nằm NST thường hoặc giới tính + 1:1 hoặc 2:1 tỉ lệ của gen gây chết 2.3.3.3 Khi lai hay nhiều cặp tính trạng: + Tìm tỉ lệ phân tích về kiểu hình ở thế hệ đối với loại tính trạng + Nhân tỉ lệ KH riêng rẽ của loại tính trạng này với tỉ lệ KH riêng của loại tính trạng Nếu thấy kết quả tính được phù hợp với kết quả phép lai thì có thể kết luận cặp gen quy định loại tính trạng đó nằm cặp NST khác nhau, di truyền theo định luật phân li độc lập của Menden (trừ tỉ lệ 1:1 nhân với nhau) Ví dụ : Cho lai hai thứ cà chua: quả đỏ-thân cao với quả đỏ-thân thấp thu được 37.5% quả đỏ-thân cao: 37.5% quả đỏ -thân thấp: 12.5% quả vàng-thân cao: 12.5% quả vàng-thân thấp Biết tính trạng gen quy định Giải: + Xét riêng tính trạng ở thế hệ con: ( 37,5% + 37,5% ) đỏ : ( 12,5% + 12,5% ) vàng = đỏ : vàng ( 37,5% + 12,5% ) cao : ( 37,5 % + 12,5% ) thấp = cao : thấp + Nhân tỉ lệ này ( đỏ : vàng ) ( cao : thấp ) = đỏ-cao : đỏ-thấp : vàng-cao : vàng-thấp, phù hợp với phép lai đề bài Vậy cặp gen quy định tính trạng nằm cặp NST khác F1 F2 Số kiểu Số loại Số loại Tỉ lệ Số kiểu Tỉ lệ Kiểu gen tổ hợp kiểu kiểu kiểu giao tử kiểu gen giao tử gen hình hình 1 1 1 Lai tính Aa 2 x2 (1:2:1) (3:1)1 Lai tính AaBb 22 22 x 22 32 (1:2:1)2 22 (3:1)2 Lai tính AaBbCc 23 23 x 23 33 (1:2:1)3 23 (3:1)3 Lai n tính AaBbCc 2n 2n x 2n 3n (1:2:1)n 2n (3:1)n Tổng quát hơn, nếu một dị hợp về n cặp alen giao phấn với dị hợp về m cặp alen thì ta có: + Cây dị hợp về n cặp alen có 2n loại giao tử + Cây dị hợp về m cặp alen có 2m loại giao tử Do đó => Tổng số hợp tử = 2n x 2m = 2n+m k +m 3 - Tỉ lệ có kiểu hình trội =   4 n m n+ m n m n+ m 1 1 1 - Tỉ lệ thể đồng hợp toàn trội =   *   =   2 2 2 1 1 1 - Tỉ lệ thể đồng hợp toàn lặn =   *   =   2 2 2 Ví dụ 2: Cho lai cá thể AaBbCc, với cặp gen nằm cặp NST khác nhau, các tính trạng đều trội hoàn toàn a Tỉ lệ kiểu di truyền cá thể dị hợp cặp gen, cặp gen còn lại đồng hợp: A 64 B 64 C 24 64 D 32 64 b Tỉ lệ kiểu di truyền cá thể dị hợp cặp gen, cặp còn lại đồng hợp: 10 A 64 B 64 C 24 64 D 32 64 Giải: Ta xét phép lai độc lập nhau: Aa x Aa Bb x Bb Cc x Cc AA + Aa + aa 4 BB + Bb + bb 4 CC + Cc + cc 4 a Cá thể dị hợp cặp gen, cặp gen còn lại đồng hợp là : AaBbCC; AaBbcc; AaBBCc; AabbCc; AABbCc; aaBbCc Mà tỉ lệ của kiểu gen là : 2 x x = 4 64 Tương tự cho các kiểu hình còn lại Vậy tỉ lệ kiểu di truyền cá thể dị hợp cặp gen, cặp gen còn lại đồng hợp là: ( x 24 x )x6= x6= 4 64 64 Chọn đáp án C b Cá thể dị hợp cặp gen, cặp còn lại đồng hợp là: AaBBCC; AabbCC; Aabbcc; AaBBcc; AABbCC; AABbcc; aaBbCC; aaBbcc; AABBCc; AAbbCc; aaBBCc; aabbCc Mà tỉ lệ của kiểu gen là: 1 x x = 4 64 Tương tự cho các kiểu hình còn lại Vậy tỉ lệ kiểu di truyền cá thể dị hợp cặp gen, cặp còn lại đồng hợp là: ( 1 24 x x ) x 12 = x 12 = 4 64 64 đáp án C Ví dụ : Trong phép lai hai cá thể có kiểu gen sau đây: ♂ AaBbCcDdEe x ♀ aaBbccDdee Các cặp gen quy định các tính trạng khác nằm các cặp NST tương đồng khác Hãy cho biết : a Tỉ lệ đời có kiểu hình trội về tất cả tính trạng là ? b Tỉ lệ đời có kiểu hình giống mẹ là ? c Tỉ lệ đời có kiểu gen giống bố là ? Giải: Xét riêng cặp gen phép lai độc lập nhau: Aa x aa Bb x Bb AA+ BB+ aa 2 Bb + bb 4 11 Cc x cc Dd x Dd Ee x ee 1 Cc + cc 2 DD + Dd + dd 4 1 EE + ee 2 Giáo viên : hướng dẫn học sinh xác định Tỷ lệ đời có kiểu hình trội về gen A là : 1/2 Tỷ lệ đời có kiểu hình trội về gen B- là: 3/4 Tỷ lệ đời có kiểu hình trội về gen C là : 1/2 Tỷ lệ đời có kiểu hình trội về gen D- là : 3/4 Tỷ lệ đời có kiểu hình trội về gen E là:1/2 Tỉ lệ đời có kiểu hình giống mẹ aa là: 1/2 Tỉ lệ đời có kiểu hình giống mẹ B- là : 3/4 Tỉ lệ đời có kiểu hình giống mẹ cc là: 1/2 Tỉ lệđời có kiểu hình giống mẹ D- là: 3/4 Tỉ lệ đời có kiểu hình giống mẹ ee là: 1/2 Tỉ lệ đời có kiểu gen giống bố Aa là : 1/2 Tỉ lệ đời có kiểu gen giống bố Bb là : 1/2 Tỉ lệ đời có kiểu gen giống bố Cc là : 1/2 Tỉ lệ đời có kiểu gen giống bố Dd là : 1/2 Tỉ lệ đời có kiểu gen giống bố Ee là : 1/2 a Tỉ lệ đời có kiểu hình trội về tất cả tính trạng là: 1/2 x 3/4 x 1/2 x 3/4 x 1/2 b Tỉ lệ đời có kiểu hình giống mẹ là :1/2 x 3/4 x 1/2 x 3/4 x 1/2 = 9/128 c.Tỉ lệ đời có kiểu gen giống bố là : 1/2 x 1/2 x 1/2 x 1/2 x 1/2 = 1/ 32 Vi dụ 4: Cho A cao; a thấp B quả tròn; b quả bầu D quả đỏ ; d quả vàng các cặp gen phân li độc Cho cặp bố mẹ có kiểu gen AaBbdd x AaBbDd 3a.Có kiểu tổ hợp giao tử xuất hiện từ phép lai trên? A B.16 C 18 D.32 3b.Số loại kiểu gen xuất hiện ở F1 là bao nhiêu? A B.16 C 18 D.32 3c Loại kiểu gen AaBbdd xuất hiện ở F1 là bao nhiêu? A 6,25% B.3,125% C 12,5% D.1,5625% Giải : Xét kích thước : Aa x Aa -> có kiểu tổ hợp , kiểu gen, kiểu hình Xét hình dạng quả : Bb x Bb -> có kiểu tổ hợp , kiểu gen, kiểu hình Xét màu sắc quả : dd x Dd -> có kiểu tổ hợp , kiểu gen, kiểu hình 3a.Số kiểu tổ hợp giao tử xuất hiện từ phép lai : 4x4x4 = 32 12 đáp án D.32 3b.Số loại kiểu gen xuất hiện ở F1 là : x x2 = 18 đáp án C 18 3c Tỉ lệ loại kiểu gen AaBbdd xuất hiện ở F1 là : 1/2x1/2 x1/2 = 1/8 = 12,5% đáp án C 12,5% 2.4.Kiểm nghiệm Trong quá trình bồi dưỡng ở hai nhóm học sinh có lực học ngang Nhóm một , phổ biến cách tính kiểu gen tối đa quần thể, nhóm hai chưa phổ biến Khi giải các bài tập đề thi tuyển sinh đại học , các đề thi thử đại học có liên quan đến phần tính kiểu gen tối đa thì nhóm một giải nhanh và đạt điểm cao Cụ thể sau: Khi đưa hệ thống câu hỏi gồm 12 câu trắc nghiệm: 01 Cho biết gen quy định một tính trạng, gen trội là trội hoàn toàn Theo lí thuyết, phép lai nào sau tạo ở đời có loại kiểu gen và loại kiểu hình? A AaBbDd × aabbdd B AaBbdd × AabbDd C AaBbDd × AaBbDD D AaBbDd × aabbDD 02 Cho biết gen quy định một tính trạng, các gen phân li độc lập Phép lai nào sau cho tỉ lệ phân li kiểu gen ở đời là: : : 1:1:2: 1? A AaBb × AaBb B Aabb × AAbb C aaBb × AaBb D Aabb × aaBb 03 Ở một loài thực vật, alen A quy định quả đỏ trội hoàn toàn so với alen a quy định quả vàng Dùng cônsixin xử lí các hạt của lưỡng bội (P), sau đó đem gieo các hạt này thu được các F1 Chọn ngẫu nhiên hai F1 cho giao phấn với nhau, thu được F2 gồm 1190 quả đỏ và 108 quả vàng Cho biết quá trình giảm phân không xảy đột biến, các tứ bội đều tạo giao tử 2n có khả thụ tinh Tính theo lí thuyết, tỉ lệ kiểu gen của F2 là: A AAA : 1AAa : Aaa : aaa B AAA : AAa : Aaa : aaa C AAA : AAa : Aaa : aaa D AAA : AAa : 1Aaa : aaa 04 Cho biết không xảy đột biến, tính theo lí thuyết, xác suất sinh một người có alen trội của một cặp vợ chồng đề có kiểu gen AaBbDd là: A 32 B 15 64 C 27 64 D 16 05 Ở đậu Hà Lan, gen A quy định hạt vàng là trội hoàn toàn so với alen a quy định hạt xanh; gen B quy định hạt trơn là trội hoàn toàn so với alen b quy định hạt nhăn Hai cặp gen này phân li độc lập Cho giao phấn hạt vàng, trơn với hạt xanh, trơn F1 thu được 120 hạt vàng, trơn; 40 hạt vàng, nhăn; 120 hạt xanh, trơn; 40 hạt xanh, nhăn Tỉ lệ hạt xanh, trơn có kiểu gen đồng hợp tổng số hạt xanh, trơn ở F1 là A 1/4 B 2/3 C 1/3 D 1/2 06 Cho lưỡng bội dị hợp về hai cặp gen tự thụ phấn Biết các gen phân 13 li độc lập và không có đột biến xảy Tính theo lí thuyết, tổng số các cá thể thu được ở đời con, số cá thể có kiểu gen đồng hợp về một cặp gen và số cá thể có kiểu gen đồng hợp về hai cặp gen chiếm tỉ lệ lần lượt là A 50% và 25% B 25% và 50% C 50% và 50% D 25% và 25% 07 Cho biết gen quy định một tính trạng, các gen phân li độc lập, gen trội là trội hoàn toàn và không có đột biến xảy Tính theo lí thuyết, phép lai AaBbDdEe × AaBbDdEe cho đời có kiểu hình mang tính trạng trội và tính trạng lặn chiếm tỉ lệ A 9/ 128 B.9/64 C.27/128 D.9/256 08.Có tế bào sinh tinh của một thể có kiểu gen AaaBbddEee tiến hành giảm phân bình thường hình thành tinh trùng Số loại tinh tùng đa có thể A.2 B.6 C.4 D.8 là: 09 Cho biết gen quy định một tính trạng, alen trội là trội hoàn toàn và không xảy đột biến Trong một phép lai, người ta thu được đời có kiểu hình phân li theo tỉ lệ 3A-B- : 3aaB- : 1A-bb : 1aabb Phép lai nào sau phù hợp với kết quả ? A Aabb × aaBb B AaBb × AaBb C AaBb × Aabb D AaBb × aaBb 10 Cho biết gen quy định một tính trạng, alen trội là trội hoàn toàn và không xảy đột biến Theo lí thuyết, các phép lai nào sau cho đời có tỉ lệ phân li kiểu gen khác với tỉ lệ phân li kiểu hình? A Aabb x aaBb và AaBb x aabb B Aabb x aaBb và Aa x aa C Aabb x aabb và Aa x aa D Aabb x AaBb và AaBb x AaBb 11 Ở một loài thực vật lưỡng bội, alen A quy định thân cao trội hoàn toàn so với alen a quy định thân thấp; alen B quy định hoa đỏ trội hoàn toàn so với alen b quy định hoa vàng, các gen phân li độc lập Cho thân cao, hoa đỏ (P) tự thụ phấn, thu được F1 gồm loại kiểu hình Cho P giao phấn với hai khác nhau: - Với thứ nhất, thu được đời có kiểu hình phân li theo tỉ lệ 1:1:1:1 - Với thứ hai, thu được đời có một loại kiểu hình Biết không xảy đột biến và các cá thể có sức sống Kiểu gen của P, thứ nhất và thứ hai lần lượt là: A AaBb, aaBb, AABb B AaBb, aabb, AABB C AaBb, aabb, AaBB D AaBb, Aabb, AABB 12.Trong trường hợp giảm phân và thụ tinh bình thường, một gen quy định một tính trạng và gen trội là trội hoàn toàn.Tính theo lý thuyết, phép lai AaBbDdHh x AaBbDdHh cho kiểu hình mang tính trạng trội và tính trạng lặn ở đời chiếm tỷ lệ: 14 A 81 256 B 64 C 27 256 D 27 64 Đáp án: Câu 1: d Câu 7: c Câu 2: c Câu 8: b Câu 3: b Câu 9: d Câu 4: b Câu 10: d Câu 5: c Câu 11: b Câu 6: a Câu 12: d Sau nhóm làm thời gian 15 phút thu được kết quả sau: Điểm 9-10 Điểm 6-7-8 Điểm 5-6 Điểm dưới Sĩ Nhóm Số % Số % Số % Số % số lượng % lượng % lượng % lượng % 15 46,7 40 3,3 0 15 6,7 26,7 40 26,7 Qua kết quả nhận thấy rằng, nhóm được triển khai về phương pháp tính kiểu gen, thì mức độ điểm cao hơn, không có mức điểm dưới Vì vậy cho rằng, mức độ tiếp thu và hiểu rõ vấn đề đạt hiệu quả được học Phương pháp giải tập quy luật di truyền Men đen Điều đó chứng tỏ việc phổ biến phương pháp giải tập quy luật di truyền Men đen cho học sinh rất có ý nghĩa 15 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 31.Kết luận: Trên là kinh nghiệm của rút quá trình giảng dạy mong được trao đổi với các đồng nghiệp nhằm có thêm nhiều kinh nghiệm quá trinh giảng dạy Vì thời gian có hạn, nên bài viết này không tránh khỏi sai sót, mong nhận được ý kiến góp ý của đồng nghiệp để chất lượng giảng dạy của mình ngày càng tốt 3.2 Kiến nghị Kiến thức sinh học phát triển quá nhanh, ngày lại có thành tựu và phát hiện mới Nếu giáo viên không theo kịp gặp rất nhiều khó khăn việc truyền thụ kiến thức và tình yêu sinh học đến với học sinh Vì vậy mong muốn nhà trường bổ sung thường xuyên đầu sách phục vụ chuyên môn đó có sách tham khảo bộ môn Sinh học vào nhà trường, sưu tầm SKKN đạt giải cấp tỉnh ( đặc biệt là SKKN về môn Sinh học ), đề và đáp án các cuộc thi học sinh giỏi để giáo viên có thể học hỏi và rút kinh nghiệm XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hoá, ngày 12 tháng năm 2017 Tôi xin cam đoan là SKKN của mình viết, không chép nội dung của người khác Người viết: Hoàng Thị Hà Đỗ Thận Do 16 ... hiệu quả được học Phương pháp giải tập quy luật di truyền Men đen Điều đó chứng tỏ việc phổ biến phương pháp giải tập quy luật di truyền Men đen cho học sinh rất có ý nghĩa 15 KẾT... xác bài tập quy luật di truyền của Men đen 2.GIẢI QUY T VẤN ĐỀ 2.1.Cơ sở lí luận vấn đề Trong chương trình sinh học 12 phần các quy luật di truyền của Men đen có nhiều dạng bài... loại tính trạng để từ đó xác định quy luật di truyền chi phối + 3:1 là quy luật di truyền phân tích trội lặn hoàn toàn + 1:2:1 là quy luật di truyền phân tích trội không hoàn