Cách nhận dạng bài tập tích hợp các quy luật di truyền dạy chương tính quy luật của hiện tượng di truyền sinh học 12

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ TRƯỜNG THPT NGỌC LẶC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CÁCH NHẬN DẠNH BÀI TẬP TÍCH HỢP CÁC QUY LUẬT DI TRUYỀN - DẠY CHƯƠNG TÍNH QUY LUẬT CỦA HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀN SINH HỌC 12 Người thực hiện: Ngô Thị Hảo Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: trường THPT Ngọc Lặc SKKN thuộc lĩnh vực : SINH HỌC THANH HOÁ NĂM 2017 MỤC Phần I: MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Hiện chương trình sinh học 12 kì thi học sinh giỏi tỉnh , kì thi tốt nghiệp THPT, thi tuyển sinh đại học - cao đẳng tập có tích hợp nhiều quy luật sử dụng khai thác nhiều kì thi là: -Tích hợp phân li tương tác gen -Tích hợp phân li liên kết gen hoàn toàn -Tích hợp phân li hoán vị gen -Tích hợp di truyền liên kết giới tính hoán vị gen -Tích hợp liên kết gen tương tác gen -Tương tác liên kết với giới tính Thực tiễn giảng dạy, bồi dưỡng học sinh giỏi môn sinh học 12 ôn thi tốt nghiệp, ôn thi đại học - cao đẳng, thấy học sinh nhiều em lúng túng nhận dạng quy luật di truyền, đặc biệt tập có tích hợp nhiều quy luật Các em thường nhầm lẫn việc nhận dạng quy luật di truyền dẫn đến kết giải sai Từ thực tiễn giảng dạy chương trình sinh học 12, bồi dưỡng học sinh giỏi sinh học lớp 12 ôn thi tốt nghiệp, đại học - cao đẳng qua nhiều năm, mạnh dạn viết đề tài " cách nhận dạng tập tích hợp quy luật di truyền - dạy chương tính quy luật tượng di truyền sinh học 12 ” Ở cấp độ di truyền: phân tử, cá thể quần thể Hi vọng đề tài giúp em học sinh tích cực chủ động vận dụng giải thành công tập di truyền đề thi, tài liệu tham khảo giải thích tượng di truyền đầy lí thú Mục đích nghiên cứu + Cung cấp cho học sinh phương pháp xác định nhanh tập di truyền dạng tích hợp để vận dụng làm tốt kiểm tra, thi cử, đồng thời củng cố kiến thức lý thuyết học.Từ đó, em giải thích kiện xảy tượng di truyền sinh vật tật bệnh người để có ý thức bảo vệ môi trường sống, bảo vệ vốn gen loài người, khơi gợi niềm hứng thú, say mê môn sinh học + Giúp đồng nghiệp tham khảo để vận dụng tốt công tác dạy học Đối tượng nghiên cứu - Đ ề t i đ ợ c t h ự c h i ệ n n ộ i d u n g k i ế n th ứ c c h n g I I t r o n g ch n g t r ì nh c h u ẩ n v n â n g c a o c ủ a s i n h h ọc l p 12 - Phạm vi nghiên cứu: áp dụng phương pháp để nhận dạng tập quy luật di truyền thuộc dạng tích hợp dạy phép lai tính trạng để dạy phụ đạo, dạy bồi dưỡng học sinh giỏi ôn thi tốt nghiệp, đại học - cao đẳng Phương pháp nghiên cứu - Kết hợp phương pháp lí luận phương pháp phân tích, tổng kết thực tiễn - Kết hợp phương pháp phân tích, tổng hợp lí thuyết phương pháp thống kê thực nghiệm II NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm Với suy nghĩ dạy học sinh giỏi không dạy kiến thức cho em mà dạy phương pháp suy luận, khả vận dụng, khả kết nối môn khoa học hướng tư khái quát hóa kiến thức Là GV trực tiếp giảng dạy HS môn sinh học nhiều năm liền nhận thấy việc vận dụng lí thuyết HS vào giải tập khó khăn, vấn đề đáng quan tâm liên quan trực tiếp đến phát triển trí tuệ hệ tương lai Đặc biệt với phần tập tích hợp quy luật di truyền, sau nhiều năm tham gia giảng dạy thấy: sau học chương trình đại trà qui luật di truyền Menđen, Morgan học sinh chưa phân biệt rõ dạng tập tích hợp quy luật di truyền …do giải tập học sinh hay nhầm lẫn không xác định toán tuân theo quy luật di truyền nên nhận dạng tập thuộc dạng hay nhầm lẩn Những lý thúc quan tâm, sâu nghiên cứu chuyên đề để tìm biện pháp rèn kỹ năng, nhận dạng quy luật di truyền có tích hợp nhiều quy luật, nhằm nâng cao chất lượng đội tuyển học sinh giỏi ôn thi tốt nghiệp, đại học - cao đẳng, với mong muốn buổi sinh hoạt sư phạm theo chuyên đề tổ, giáo viên môn Sinh học hiểu sâu, hiểu chất dạng tập tích hợp quy luật để nâng cao chất lượng dạy Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Thuận lợi thực đề tài SKKN Trong thời gian qua dạng tập tích hợp quy luật di truyền Bộ Giaó dục Đào tạo sử dụng nhiều kì thi đại học, thi học sinh giỏi Học sinh ôn thi đại học ôn thi học sinh giỏi em có kiến thức quy luật di truyền nên sở để em tiếp cận dạng tập tích hợp tốt Tôi nhà trường phân công dạy phụ đạo lớp khối B ôn thi học sinh giỏi khối 12 THPT năm qua nên có thuận lợi áp dụng đề tài Tài liệu tham khảo nhiều: qua sách, qua mạng nên hỗ trợ cho giáo viên học sinh giải tập thuộc dạng tích hợp tốt 2.2 Khó khăn thực đề tài SKKN - Đa số giáo viên trường giảng dạy chưa ý đến dạng tập tích hợp quy luật cho học sinh tiết dạy thuộc dạng tập nâng cao - Kĩ giải tập dạng tích hợp quy luật di truyền học sinh chưa tốt - Chất lượng giáo dục đại trà học sinh miền núi thấp nên áp dụng dạng tập tích hợp quy luật cho học sinh gặp nhiều khó khăn Giải pháp sử dụng - Thông thường toán tích hợp quy luật di truyền toán xét di truyền cặp gen, xếp vào trường hợp sau: Trường hợp 1: cặp gen nằm cặp NST thường khác - Nếu toán có ba cặp tính trạng (mỗi gen quy định tính trạng)  quy luật di truyền chi phối phân li độc lập (PLĐL) Khi kiểu gen kí hiệu: AaBbDd - Nếu toán có hai cặp tính trạng (có tượng tác động qua lại gen)  có hai quy luật di truyền chi phối phân li tương tác gen Khi kiểu gen kí hiệu: AaBbDd Trường hợp 2: cặp gen nằm cặp nhiễm sắc thể (NST) thường - Chỉ xẩy trường hợp ba cặp gen qui định ba cặp tính trạng  có chi phối quy luật liên kết gen (LKG) LKG với hoán vị gen (HVG) Khi kiểu gen kí hiệu: ABD/abd dị hợp chéo Trường hợp 3: cặp gen nằm cặp nhiễm sắc thể (NST) thường Đây dạng toán tích hợp phổ biến - Nếu toán có ba cặp tính trạng (mỗi gen quy định tính trạng)  có chi phối quy luật: phân li (PL) với liên kết gen; phân li với HVG Khi kiểu gen kí hiệu: Aa BD AD Bb bd ad AB Dd kí hiệu dị hợp chéo ab tùy - Nếu toán có cặp tính trạng  có tượng tương tác gen Như toán tích hợp liên kết gen với tương tác gen hoán vị gen với tương tác gen Trường hợp 4: cặp gen có cặp gen nằm NST giới tính Giải pháp sử dụng để giải vấn đề Các dạng tập tích hợp quy luật di truyền phương pháp giải 3.1 Bài toán thuận: Là toán cho kiểu gen kiểu hình hệ P, cho biết quy luật di truyền chi phối, yêu cầu đầu tìm kết lai F1 * Phương pháp chung: Bước 1: chia toán gồm nhiều quy luật thành toán nhỏ Bước 2: Xác định kết toán nhỏ Bước 3: Lấy tích kết ta kết cần tìm - Các dạng tập thường gặp 3.1.1: Dạng 1: Bài tập xác định giao tử: VD1:(ĐH 2014) Quá trình giảm phân tế bào sinh tinh có kiểu gen Aa Bd bD không xảy đột biến xảy hoán vị gen alen D alen d Theo lí thuyết, loại giao tử tạo từ trình giảm phân tế bào A ABd , abD , aBd , AbD ABd , Abd , aBD , abD B ABd , aBD , abD , Abd ABd , aBD , AbD , abd C ABd , abD , ABD abd aBd , aBD , AbD , Abd D ABD , abd , aBD , Abd aBd , abd , aBD , AbD Giải: dạng tích hợp phân li với hoán vị gen - Phân tích giao tử NST ta thấy: gt KG Aa → 1A: 1a (1) KG Bd bD gt → 1Bd: 1bD: 1BD: 1bd (có hoán vị) (2) - Kết hợp (1) (2) ta thấy loại gt tạo trình giảm phân là: ABd , abD , ABD abd aBd , aBD , AbD , Abd  Đáp án C VD2 :(ĐH 2011) Trong trình giảm phân thể có kiểu gen AaBbX eD X Ed xảy hoán vị gen alen D d với tần số 20% Cho biết không xảy đột biến, tính theo lí thuyết, tỉ lệ loại giao tử abX ed tạo từ thể : A 2,5% B 5,0% C.10,0% D 7,5% Giải: dạng tích hợp hoán vị gen với phân li độc lập - Hai cặp gen AaBb tạo giao tử ab = 0,25 D d d - Cặp gen X e X E hoán vị gen E/e với tần số 20% tạo giao tử X e = 10% - Vậy ta lấy tích  giao tử cần tìm : 0,25 x 0,1 = 2,5% 3.1.2: Dạng 2: Bài tập xác định kiểu gen cho biết giao tử VD : biết cặp gen dị hợp, giao tử tạo AB De = 0,1 kiểu gen tương ứng tần số hoán vị gen ? Giải: dạng tích hợp hoán vị gen với phân li độc lập - Giao tử AB tạo từ kiểu gen AaBb với tần số 0,25 - Vậy giao tử lại De = 0,4 > 0,25 giao tử liên kết  kiểu gen hai cặp De , ta có phương trình : (1- f)/2 = 0,4  f = 0,2 dE De - Vậy kiểu gen cần tìm : AaBb với tần số hoán vị 20% dE lại VD : biết cặp gen dị hợp, giao tử tạo AB Xm = 0,15 kiểu gen tương ứng tần số hoán vị gen ? Giải: dạng tích hợp hoán vị gen với liên kết giới tính - Giao tử Xm tạo từ kiểu gen XMXm XMY với tần số 0,5 - Vậy giao tử lại AB = 0,3 > 0,25 giao tử liên kết  kiểu gen hai cặp AB , ta có phương trình : (1- f)/2 = 0,3  f = 0,4 ab AB M m AB M - Vậy kiểu gen cần tìm : X X X Y với tần số hoán vị 40% ab ab lại 3.1.3: Dạng 3: Bài tập xác định số kiểu gen , kiểu hình cho biết kiểu gen P VD : ĐỀ THỬ NGHIỆM BGD LẦN -2017 Cho biết gen quy định tính trạng, alen trội trội hoàn toàn, không xảy đột biến xảy hoán vị gen bố mẹ Theo lí thuyết, phép lai cho đời có tối đa A 32 loại kiểu gen, loại kiểu hình B 32 loại kiểu gen, loại kiểu hình C 28 loại kiểu gen, loại kiểu hình D 28 loại kiểu gen, 12 loại kiểu hình Tóm tắt giải: : dạng tích hợp hoán vị gen với liên kết giới tính + PL: BD/bd (f) × BD/bD (HV không ý nghĩa = không HV) → F1: 7KG, 2KH = 3:1 + PL: XAXa × XaY →F1: 4KG, 4KH (phân biệt đực cái) 2KH (khi không phân biệt đực cái) Số KG KH lớn = 7.4 = 28 KG, 2.4 = 8KH Vậy: C 3.1.4: Dạng 4: Bài tập xác định kết lai có nhiều quy luật di truyền chi phối TH1: Tích hợp phân li tương tác gen VD : ĐỀ THỬ NGHIỆM BGD LẦN -2017 Ở loài động vật, tính trạng màu lông hai cặp gen (A, a ; B, b) quy định Khi kiểu gen có đồng thời hai loại alen trội A B cho lông nâu; kiểu gen có loại alen trội (A B) alen trội cho lông trắng Alen D quy định chân cao trội hoàn toàn so với alen d quy định chân thấp Biết không xảy đột biến Theo lí thuyết, phép lai AaBbDd × aaBbDd, cho đời có số lông nâu, chân cao chiếm tỉ lệ A 3,125% B 28,125% C 42,1875% D 9,375% Tóm tắt giải: Theo gt: Màu lông: A-B-: nâu A-bb + aaB- + aabb: trắng => 16THGT = TLKH 9:7 kiểu tương tác bổ sung Chiều cao chân: D quy định chân cao >> d quy định chân thấp P: AaBbDd × aaBbDd → F1: A-B-D- = ½.3/4.3/4 = 9/32 = 28,125% TH2: Tích hợp phân li liên kết gen hoàn toàn VD : Một loài thực vật, gen A – thân cao, a –thân thấp; B- hoa đỏ, b- hoa vàng; D- tròn, d- dài Cặp gen Bb Dd nằm NST, biết gen liên kết hoàn toàn Xét phép lai: P: Aa BD BD x Aa , tỷ lệ kiểu hình thân cao, hoa đỏ tròn hệ F bao bd bd nhiêu? Tóm tắt giải:: - Xét phép lai: BD BD x  F1: 3/4 hoa đỏ, tròn: 1/4 hoa vàng, dài bd bd - Xét phép lai: Aa x Aa  F1: 3/4 cao: 1/4 thấp - Vậy tỷ lệ kiểu hình thân cao, hoa đỏ tròn hệ F1 : 3/4 3/ = 9/16 TH3: Tích hợp phân li hoán vị gen (dạng tập gặp nhiều đề thi tuyển sinh đề thi học sinh giỏi VD1:(Đề thi ĐHCĐ năm 2013) Cho biết gen quy định tính trạng, alen trội trội hoàn toàn, trình giảm phân không xảy đột biến xảy hoán vị gen hai giới với tần số 24% Theo lí thuyết, phép lai AaBb De dE × aaBb De dE cho đđời có tỉ lệ kiểu gen dị hợp tử bốn cặp gen tỉ lệ kiểu hình trội bốn tính trạng A 7,22% 19,29% B 7,22% 20,25% C 7,94% 19,29% D 7,94% 21,09% Giải: Tỷ lệ kiểu gen dị hợp cặp gen: ½ Aa x 2/4 Bb x { (0,5-f/2)2 x + (f/2 x 2)}D-E- = 7,94% Tỷ lệ kiểu hình trội tính trạng: ½ A- x ¾ B- x {(0,5-f/2)2 x + (f/2 x 3) + (0,5-f/2) x f/2 x 4)}B-D- = 19,29% VD2: (Đề thi ĐHCĐ năm 2013) Ở loài sinh vật, hai cặp gen A,a B,b nằm cặp nhiễm sắc thể cách 20cM Hai cặp gen D,d E, e nằm cặp nhiễm sắc thể khác cách 10cM Cho phép lai: AB De AB de × Biết không ab de ab de phát sinh đột biến hoán vị gen xảy hai giới với tần số Theo lí thuyết, tổng số cá thể thu đời con, số cá thể có kiểu gen đồng hợp lặn tất gen chiếm tỉ lệ A 0,8% B 8% C 2% D 7,2% Tóm tắt giải: Đồng hợp lặn: 0,4 ab x 0,4ab x ½ de x de = 0,08 = 8% TH4: Tích hợp di truyền liên kết giới tính hoán vị gen (dạng tập gần giống với loại tích hợp phân li hoán vị xét cặp gen NST X, dạng thường gặp đề thi tuyển sinh) VD1: Đề thi ĐHCĐ năm 2012:Cho biết gen quy định tính trạng, alen trội trội hoàn toàn, không xảy đột biến xảy hoán vị gen bố mẹ Theo lí thuyết, phép lai P: BD A a BD a X X * X Y cho đời có số bd bD loại kiểu gen kiểu hình tối đa là: A 24 loại kiểu gen, loại kiểu hình B 32 loại kiểu gen, loại kiểu hình C 28 loại kiểu gen, loại kiểu hình D 28 loại kiểu gen, 12 loại kiểu hình Giải: - Phép lai : BD BD x tạo loại kiểu gen loại kiểu hình bd bD - Phép lai: XAXa x XaY tạo loại kiểu gen loại kiểu hình - Vậy ta có phép lai lớn tạo ra: 28 loại kiểu gen, loại kiểu hình VD2: Đề thi ĐHCĐ năm 2013: Ở loài động vật, alen A quy định lông xám trội hoàn toàn so với alen a quy định lông hung; alen B quy định chân cao trội hoàn toàn so với alen b quy định chân thấp; alen D quy định mắt nâu trội hoàn toàn so với alen d quy định mắt đen Phép lai P : ♀ AB ab X DX d × ♂ Ab aB X dY thu đđược F1 Trong tổng số cá thể F1, số cá thể có lông hung, chân thấp, mắt đen chiếm tỉ lệ 1% Biết trình giảm phân không xảy đột biến xảy hoán vị gen hai giới với tần số Theo lí thuyết, số cá thể lông xám dị hợp, chân thấp, mắt nâu F1 chiếm tỉ lệ: A 8,5% B 17% C 2% D 10% Tóm tắt giải: Cái hung, thấp, đen: ab ab X dX d = 1% => ab x ab = 0,04 => ab = 0,1 ab = 0,4 => f = 20% - Xám dị hợp, thấp, nâu: Ab ab x 1/2 nâu = (0,4 Ab x 0,4 ab + 0,1 Ab x 0,1 ab)1/2= 8,5% TH5: Tích hợp liên kết gen tương tác gen VD: Một loài thực vật, chiều cao hai cặp gen không alen qui định, kiểu gen có A B cho cao, kiểu gen lại cho thấp Tính trạng màu hoa cặp gen khác qui định, D- hoa đỏ; b –hoa trắng Xác định tỷ lệ kiểu hình thu từ phép lai P: AD AD Bb x Bb, biết gen liên ad ad kết hoàn toàn Giải: - Phép lai AD AD x  F1 : 3/4 (A-D-): 1/4 (aadd) ad ad - Phép lai: Bb x Bb F1: 3/4 (B-); 1/4 bb - Kết quả: 9/16 thân cao hoa đỏ: 3/16 thân thấp hoa đỏ: 3/16 thân thấp hoa đỏ: 1/16 thân thấp hoa trắng TH 6: Tích hợp hoán vị gen tương tác gen VD1: Một loài thực vật, màu hoa hai cặp gen không alen qui định, kiểu gen có A B cho hoa đỏ, kiểu gen lại cho hoa trắng Tính trạng hình dạng hoa cặp gen khác qui định, D- hoa kép; b –hoa đơn Xác định tỷ lệ kiểu hình hoa đỏ đơn thu từ phép lai P: Aa BD BD x Aa , biết bd bd tần số hoán vị gen 20% Tóm tắt giải: Nhẩm nhanh kết quả: - Xét phép lai: Aa x Aa  F1 có ¾ (A-) 1/4 (aa) - Xét phép lai: BD x bd BD bd ta có F1 : 0,16 bbdd; 0,66 (B-D-); 0,09(B-dd) 0,09(bbD-) - Hoa đỏ, dạng hoa kép tổ hợp: 3/4 (A-)x 0,25(B-dd) = 6,75% 3.2 Bài toán ngược: - Là toán cho biết tỷ lệ đời con, yêu cầu tìm qui luật di truyền chi phối kiểu gen bố mẹ - xét gen nằm NST thường ( Tính trạng phân bố giới) * Phương pháp chung: Bước 1: Xét phân li kiểu hình riêng cặp tính trạng ,quy ước gen cho phù hợp Bước 2: Xét phân ly kiểu hình chung cặp tính trạng Tỉ lệ phân li kiểu hình chung = Tích tỉ lệ phân li kiểu hình riêng cặp tính trạng Bước 3: so sánh tỉ lệ phân li kiểu hình chung với tỉ lệ phân li kiểu hình đề Bước 4: Biện luận đưa toán dạng (nhận biết dấu hiệu tỷ lệ chung hai tính trạng tích hai tỷ lệ riêng) Bước 5: Xác định kiểu gen P - Các dạng tập thường gặp 3.2.1 Tích hợp phân li độc lập tác động qua lại gen Nhận dạng: -Xét phân li riêng cặp tính trạng + Tính trạng di truyền theo quy luật phân ly tương tác + Tính trạng di truyền theo quy luật tương tác - Xét phân ly kiểu hình chung cặp tính trạng : Tỉ lệ kiểu hình phép lai tỉ lệ kiểu hình chung - Biện luận đưa toán dạng (nhận biết dấu hiệu tỷ lệ chung hai tính trạng tích hai tỷ lệ riêng , qui ước gen cho phù hợp) - Xác định kiểu gen P VD1: Trong phép lai loài thực vật: Pt/c thu F thấp Cho F1 giao phối với F2 45 thân thấp ngọt; 15 thân thấp chua; thân cao ngọt; thân cao chua Biện luận tìm kiểu gen F1 Giải: *Xét phân li riêng cặp tính trạng -Xét tính trạng: thân thấp/ thân cao = 15/1  tương tác gen  Kiểu gen F1 AaBb x AaBb Trong kiểu gen aabb thân cao, kiểu gen lại thân thấp - Xét tính trạng ngọt/ chua = 3/1  qui luật phân li  Kiểu gen F1 là: Dd x Dd, D- ngọt; d –quả chua *Xét phân ly kiểu hình chung cặp tính trạng : Nhận thấy tỷ lệ chung hai tính trạng: 45:15:3:1 = (15:1)(3:1), gen phân li độc lập toán thuộc dạng tích hợp tương tác phân li - Kiểu gen F1 là: AaBbDd x AaBbDd 3.2.2 Tích hợp phân li liên kết gen Nhận dạng: -Xét phân li riêng cặp tính trạng qui ước gen cho tính trạng + Nếu xét riêng tính trạng di truyền theo quy luật phân li - Xét phân li chung cặp tính trạng: xác định tỷ lệ cặp tính trạng để tìm xem: + Cặp gen di truyền theo quy luật phân ly + Cặp gen liên kết hoàn toàn với cặp gen +Tỉ lệ kiểu hình phép lai không tỉ lệ kiểu hình chung số kiểu hình thường phân li độc lập - Biện luận đưa toán dạng (nhận biết dấu hiệu toán cặp gen qui định cặp tính trạng giảm biến dị tổ hợp) - Xác định kiểu gen P VD 1: Ptc-> F1 toàn thân cao, hạt tròn, màu đục; F1 giao phấn với F2: thân cao, hạt tròn, màu đục; thân cao, hạt dài, màu trong; thân thấp, hạt tròn, màu đục; thân thấp, hạt dài, màu Biện luận tìm kiểu gen F1 Giải: *Xét phân li riêng cặp tính trạng F2: - Cao/thấp = 3/1 -Tròn/dài = 3/ ba cặp tính trạng tuân theo quy luật phân li - Đục/trong = 3/1 - Qui ước: A – thân cao; a – thân thấp; B- hạt tròn; b –hạt dài; D- màu đục; dmàu - Do Ptc nên F1 có KG dị hợp cặp gen *Xét phân li chung cặp tính trạng - Xét cặp Aa/Bb: 9:3:3:1 -> cặp gen Aa Bb phân li độc lập kiểu gen: AaBb x AaBb - Xét cặp Aa/Dd: 9:3:3:1 - > cặp gen Aa Dd phân li độc lập  kiểu gen: AaDd x AaDd - Xét cặp gen Bb/Dd: 3:1 - > hai cặp gen LKHT với  kiểu gen: x BD bd - Vậy KG F1 là: Aa BD bd BD bd 3.2.3 Tích hợp phân li hoán vị gen Nhân dạng: -Xét phân li riêng cặp tính trạng qui ước gen cho tính trạng + Nếu xét riêng tính trạng di truyền theo quy luật phân li - Xét phân li chung cặp tính trạng: xác định tỷ lệ cặp tính trạng để tìm xem: + Cặp gen di truyền theo quy luật phân ly + Cặp gen liên kết không hoàn toàn với cặp gen +Tỉ lệ kiểu hình phép lai không tỉ lệ kiểu hình chung số kiểu hình thường phân li độc lập - Biện luận đưa toán dạng (nhận biết dấu hiệu toán cặp gen qui định cặp tính trạng tăng biến dị tổ hợp) - Xác định tần số hoán vị gen - Xác định kiểu gen P VD1: Trong phép lai P thu hệ sau: 7,5% hoa vàng, kép, đều; 30% hoa vàng, kép, không đều; 30% hoa trắng, kép, đều; 7,5% hoa trắng, kép, không đều; 2,5% hoa vàng , đơn, đều; 10% hoa vàng , đơn, không đều; 10% hoa trắng , đơn, đều; 2.5% hoa trắng , đơn, không Biện luận tìm kiểu gen P? Biết hoa vàng, kép, tính trạng trội Giải: *Xét phân li riêng cặp tính trạng F1: - Vàng/trắng = 1:1  kiểu gen P: Aa x aa (A – vàng; a- trắng) 10 - Kép/đơn = 3:1  kiểu gen P: Bb x Bb (B – kép; b- đơn) - Đều /không = 1:1  kiểu gen P: Dd x dd (D – đều; d- không đều) *Xét phân li chung cặp tính trạng - Xét mối quan hệ cặp Aa/Bb: 3:3:1:1  phân li độc lập, kiểu gen là: AaBb x AaBb - Xét mối quan hệ cặp Aa/Dd: 10%:10%:40%:40%  hoán vị gen, tần số 20%, kiểu gen: Ad aD - Xét mối quan hệ cặp Bb/Dd: 3:3:1:1  Phân li độc lập, kiểu gen BbDd x BbDd - Vậy kiểu gen cần tìm là: Bb Ad ad x Bb tần số hoán vị 20% aD ad 3.2.4 Tích hợp liên kết hoán vị gen Nhận dạng: - Xét phân li riêng cặp tính trạng qui ước gen cho tính trạng + Nếu xét riêng tính trạng di truyền theo quy luật phân li - Xét phân li chung cặp tính trạng: xác định tỷ lệ cặp tính trạng để tìm xem: + Cặp gen liên kết hoàn toàn với cặp gen + Cặp gen liên kết không hoàn toàn với cặp gen +Tỉ lệ kiểu hình phép lai không tỉ lệ kiểu hình chung số kiểu hình thường số kiểu hình phân li độc lập - Biện luận đưa toán dạng - Xác định tần số hoán vị gen - Xác định kiểu gen P VD 1: Ở loài cây, thân cao, chẻ, dài trội hoàn toàn so với thân thấp, nguyên, ngắn Trong phép lai thu được: 37,5% thân cao, nguyên, dài 37,5% thân thấp, chẻ, ngắn 12,5% thân cao, nguyên, ngắn 12,5% thân thấp, chẻ, dài Biện luận tìm kiểu gen P? Giải: *Xét phân li riêng cặp tính trạng : - Cao/thấp = 1:1  kiểu gen P: Aa x aa (A – cao; a- thấp) - Chẻ/nguyên = 1:1  kiểu gen P: Bb x bb (B – chẻ; b- nguyên) - Dài /ngắn = 1:1  kiểu gen P: Dd x dd (D – dài; d- ngắn) *Xét phân li chung cặp tính trạng - Xét mối quan hệ cặp Aa/Bb = 1:1  liên kết gen, kiểu gen ab Ab x ab aB - Xét mối quan hệ cặp Aa/Dd: 37,5%:37,5%:12,5%:12,5%  hoán vị gen, tần số 25%, kiểu gen: AD ad x ad ad 11 - Xét mối quan hệ cặp Bb/Dd: 37,5%:37,5%:12,5%:12,5%  hoán vị gen, tần BD bd x bd bd AbD abd Vậy kiểu gen cần tìm là: x aBd abd số 25%, kiểu gen VD 2: Cho tự thụ phấn F1 dị hợp cặp gen được: - 59% thân cao, hạt nhiều, chín sớm -16% thân cao, hạt ít, chín muộn - 16% thân thấp, hạt nhiều, chín sớm - -9% thân thấp, hạt ít, chín muộn - Biện luận tìm kiểu gen F1 quy luật di truyền chi phối Giải: *Xét phân li riêng cặp tính trạng : - Cao/thấp = 3/1-> Aa x Aa; (A-thân cao; a- thân thấp) - Chiều/ít = 3/1-> Bb x Bb; (B- hạt nhiều; b-hạt ít) - Sớm/muộn = 3/1-> Dd x Dd; (D- chín sớm; d-chín muộn) *Xét phân li chung cặp tính trạng - Xét di truyền tính trạng kích thước số lượng phân bố tỷ lệ: 59:16:16:9, tỷ lệ hoán vị gen: kiểu gen AB (f=0,4) ab - Xét di truyền tính trạng số hạt thời gian chín phân bố tỷ lệ: 3:1, tỷ lệ liên kết gen: Kiểu gen BD bd -> kiểu gen F1: ABD (fA/a = 0,4) abd 3.2.5 Tích hợp liên kết tác động qua lại gen Nhận dạng: -Xét phân li riêng cặp tính trạng + Tính trạng di truyền theo quy luật phân ly + Tính trạng di truyền theo quy luật tương tác -Xét phân li chung cặp tính trạng: + Tỉ lệ kiểu hình phép lai không tỉ lệ kiểu hình chung + Số loại kiểu gen kiểu hình chung so với trường hợp PLĐL - Biện luận đưa toán dạng (dựa vào dấu hiệu cặp gen qui đinh cặp tính trạng, giảm biến dị tổ hợp, thường tổng tỷ lệ 16 8, qui ước gen cho tính trạng) - Xác định kiểu gen dị hợp hay dị hợp chéo, vào loại kiểu hình có kiểu gen kiểu gen nhất) - Xác định kiểu gen P (Chú ý: kiểu tương tác vai trò A B nhau, ta lấy hai trường hợp Aa BD AD Bd Ad Bb Aa Bb , kiểu tương tác mà vai bd ad bD aD trò A khác B phải biện luận lấy trường hợp) VD 1: (ĐH 2014 ): Cho (P) thân cao, hoa đỏ tự thụ phấn, thu F1 gồm: 37,5% thân cao, hoa đỏ; 37,5% thân cao, hoa trắng; 18,75% thân thấp, hoa đỏ; 6,25% thân thấp, hoa trắng Biết tính trạng chiều cao cặp gen quy định, tính trạng màu sắc hoa hai cặp gen khác quy định, hoán vị gen không xảy đột biến Nếu cho (P) giao phấn với 12 có kiểu gen đồng hợp tử lặn ba cặp gen tỉ lệ phân li kiểu hình đời - thân thấp, hoa đỏ: thân thấp, hoa trắng: thân cao, hoa đỏ: thân cao, hoa trắng - thân cao, hoa đỏ: thân thấp, hoa trắng - thân thấp, hoa đỏ: thân cao, hoa trắng: thân thấp, hoa trắng - thân thấp, hoa đỏ: thân cao, hoa trắng: thân thấp, hoa trắng Tóm tắt giải: *Xét phân li riêng cặp tính trạng - Cao /thấp = 3:1=> tính trạng chiều cao tuân theo quy luật phân ly ( A-Cao; a- thấp ) - Đỏ/trắng = 9:7 => tính trạng màu sắc hoa tuân theo quy luật tương tác bổ sung - Quy ước: B-D-: đỏ; B-dd, bbD- bbdd: trắng *Xét phân li chung cặp tính trạng -Với (3: 1)(9:7) ≠ 6: 6: 3: => có liên kết gen quy định chiều cao với gen quy định màu sắc hoa Và tỷ lệ thấp, hoa trắng = 6,25% => gen liên kết hoàn toàn - Theo đề bài, thấp, hoa đỏ có KG aa, B-D- => a liên kết với B a liên kết với D - KG P là: Ab Ad Dd Bb aB aD - Khi P giao phần với có KG đồng hợp tử lặn: Ab ab Dd x dd => aB ab  Ab ab  x  (Dd x dd)   aB ab  => (1A-bb: 1aaB-)(1D-: 1dd) = 1A-bbD-: 1A-bbdd: 1aaB-D-: 1aaB-dd - TLKH đời con: thấp, đỏ: cao, trắng: thấp, trắng  Đáp án C VD 2:(ĐH 2013): Ở loài thực vật, màu sắc hoa số gen có alen quy định, alen A quy định hoa đỏ trội hoàn toàn so với alen a quy định hoa trắng; Chiều cao cây, hai cặp gen B,b D,d quy định Cho thân cao, hoa đỏ dị hợp ba cặp gen ( ký hiệu M ) lai với đồng hợp lặn ba cặp gen trên, thu đời gồm: 140 thân cao, hoa đỏ; 360 thân cao, hoa trắng; 640 thân thấp, hoa trắng; 860 thân thấp, hoa đỏ Kiểu gen M : A AaBbDd B Aa Bd bD C Ab aB Dd D AB ab Dd Tóm tắt giải: P dị hợp cặp gen lai phân tích thu F1: Thân cao: Thân thấp = 1: => chiều cao chịu chi phối quy luật tương tác gen không alen gen kiểu bổ trợ 9:7 (A-B-: Thân cao, lại thân thấp) => gen B D phải nằm cặp NST tương đồng khác 13 - Nhận thấy, thân cao A-B- chiếm tỷ lệ nhỏ => giao tử AB giao tử hoán vị=> thể dị hợp tử chéo: Ab aB Dd 3.2.6 Tích hợp hoán vị tác động qua lại gen -Xét phân li riêng cặp tính trạng + Tính trạng di truyền theo quy luật phân ly + Tính trạng di truyền theo quy luật tương tác - Xét phân ly chung cặp tính trạng : + Tỉ lệ kiểu hình phép lai không tỉ lệ kiểu hình chung + Số loại kiểu gen kiểu hình chung phép lai với trường hợp PLĐL khác tỉ lệ - Biện luận đưa toán dạng (dựa vào dấu hiệu cặp gen qui đinh cặp tính trạng, tăng biến dị tổ hợp, qui ước gen cho tính trạng ) - Xác định kiểu gen dị hợp hay dị hợp chéo, vào loại kiểu hình có kiểu gen kiểu gen nhất) - Xác định tần số hoán vị gen - Xác định kiểu gen P (Chú ý: kiểu tương tác vai trò A B nhau, ta lấy hai trường hợp Aa BD AD Bd Ad Bb Aa Bb , kiểu tương tác mà vai bd ad bD aD trò A khác B phải biện luận lấy trường hợp) VD 1: CASIO TỈNH THANH HÓA 2015-2016 : Ở bí ngô, cho tròn ,vàng lai phân tích thu Fa gồm 42 tròn, vàng; 108 tròn, xanh; 258 dài, vàng,; 192 dài, xanh Biết tính trạng màu sắc cặp alen quy định Khi đem tròn, vang P tự thụ phấn F1 Nếu chọn ngẫu nhiên F1, khả để có có KG đồng hợp lặn bao nhiêu? Biết hoán vị xảy giới Giải: * Xét tỉ lệ phân li riêng cặp tính trạng: - Quả tròn/dài = 1:3  lai có tổ hợp giao tử ,mà phép lai phân tích nên F1 cho loại giao tử Vậy F1 dị hợp cặp gen nằm cặp NST tương đồng khác tính trạng hình dạng tuân theo quy luật tương tác kiểu bổ trợ + Quy ước gen : A-B-: Quả tròn; A-bb, aaB-, aabb : Quả dài - Quả vàng / xanh =1:1 , biết màu sắc cặp gen quy định  tính trạng màu sắc tuân theo theo quy luật phân li màu vàng trội hoàn toàn so với màu xanh + Quy ước gen : D: màu vàng; d: màu xanh * Xét chung di truyền tính trạng : - Cây P dị hợp cặp gen AaBbDb mà Fa có kiểu hình tròn, xanh chiếm tỉ lệ 108/ 600=18% Đây tỉ lệ quy luật hoán vị gen cặp gen Aa Bb nằm cặp NST với cặp gen Dd sảy hoán vị P tròn,vàng 14 * Vì tính trạng hình dạng tuân theo quy luật tương tác kiểu bổ trợ nên gen A , B có vai trò ngang - Ta giả sử cặp gen Bb liên kết không hoàn toàn với cặp gen Dd  Fa tròn, vàng có kiểu gen Aa Bd nhận giao tử ABd=18% từ P tròn, vàng Đây bd giao tử liên kết >12,5 % Bd = 18 x = 36% tần số HVG = (50% 36%) x = 28%  kiểu gen P tròn, vàng Aa Bd bD - Khi P tròn, vàng tự thụ phấn cho tỉ lệ giao tử abd = 7% (hoán vị xảy giới) nên tỉ lệ F1 có kiểu gen aa bd = 7% x 7% = 0, 49% = 0,0049 bd  Xác suất để có kiểu gen đồng hợp lặn 1- 0,0049 = 0, 9951 - Xác suất để kiểu gen đồng hợp lặn : ( 0, 9951)3 - Vậy suất để F1 có có kiểu gen đồng hợp lặn là: 1- ( 0, 9951)3 = 1.4628% VD 2: Khi tự thụ phấn P dị hợp ba cặp gen hệ con: 2574 hoa đỏ, dạng kép; 351 hoa đỏ dạng đơn; 1326 hoa trắng dạng kép; 949 hoa trắng dạng đơn Biện luận tìm kiểu gen P? Giải: * Xét tỉ lệ phân li riêng cặp tính trạng: - Xét tính trạng màu hoa: đỏ/ trắng = 9/7  tính trạng màu hoa hai cặp gen phân li độc lập chi phối theo kiểu tương tác 9:7, Quy ước gen : kiểu gen có A B hoa đỏ lại hoa trắng kiểu gen P: AaBb x AaBb - Xét tính trạng dạng hoa: kép/đơn = 3/1  chi phối qui luật phân li trội hoàn toàn, kiểu gen P: Dd x Dd, D- kép, d- đơn - Nhận thấy tỷ lệ chung khác tích hai tỷ lệ riêng khác 16 tổ hợp, cặp gen Dd liên kết không hoàn toàn với hai cặp gen qui định màu hoa - Nhận thấy kiểu hình hoa đỏ, kép (A-B-D-) = 49,5% lớn hoa đỏ đơn(A-Bdd) kiểu gen P dị hợp đều, kiểu gen là: Aa BD/bd Bb AD/ad - Gọi tần số hoán vị x, từ tỷ lệ kiểu hình hoa đỏ dạng đơn (A-B- dd) = 0,0675 ta có phương trình: 3/4(2x/2 1-x/2) = 0,0675 => x = 20% - Kiểu gen P là: Aa BD bd Bb AD vai trò A B ad nhau, tần số hoán vị 20% 3.3 Bài toán ngược: - Là toán cho biết tỷ lệ đời con, yêu cầu tìm qui luật di truyền chi phối kiểu gen bố mẹ - Xét gen nằm NST giới tính ( Tính trạng phân bố không giới) * Phương pháp chung: 15 Bước 1: Xét phân li kiểu hình riêng cặp tính trạng + Xác định xem tính trạng gen nằm NST giới tính qui định(dựa vào dấu hiệu tỷ lệ kiểu hình phân bố không hai giới), tính trạng gen NST thường quy đinh Bước 2: Xét phân ly kiểu hình chung cặp tính trạng Tỉ lệ phân li kiểu hình chung = Tích tỉ lệ phân li kiểu hình riêng cặp tính trạng Bước 3: so sánh tỉ lệ phân li kiểu hình chung với tỉ lệ phân li kiểu hình đề Bước 4: Biện luận đưa toán dạng (nhận biết dấu hiệu tỷ lệ chung hai tính trạng tích hai tỷ lệ riêng, qui ước gen cho phù hợp) Bước 5: Xác định kiểu gen P - Các dạng tập thường gặp 3.3.1 Phân li độc lập tích hợp liên kết giới tính : -Xét phân li riêng cặp tính trạng + Tính trạng di truyền theo quy luật phân ly + Tính trạng di truyền theo quy luật phân li phân bố không giới - Xét tỉ lệ phân ly kiểu hình chung : Tỉ lệ kiểu hình phép lai tỉ lệ kiểu hình chung VD1: Một thí nghiệm lai ruồi giấm thân xám, mắt đỏ với ruồi giấm đực thân đen, mắt trắng thu toàn ruồi F1 thân xám, mắt đỏ Cho F1 giao phối ngẫu nhiên thu F2 phân li theo tỉ lệ: Ruồi cái: 75% thân xám, mắt đỏ: 25% thân đen,mắt đỏ Ruồi đực: 37,5% thân xám, mắt đỏ:37,5% thân xám, mắt trắng: 12,5% thân đen, mắt đỏ:12,5% thân đen, mắt trắng Biện luận để xác định quy luật di truyền chi phối tính trạng Viết kiểu gen F1 Biết gen quy định tính trạng GIẢI *Xét phân li riêng cặp tính trạng - Xét tính trạng màu sắc thân: Biểu đực ⇒ gen quy định tính trạng nằm NST thường +Mặt khác F2: thân xám: thân đen = 3/4: 1/4 ⇒ tuân theo quy luật phân li, trội hoàn toàn +Quy ước alen A: xám; alen a: đen - Xét tính trạng màu mắt: Ở F2: mắt đỏ: mắt trắng = 3:1, tính trạng mắt trắng có giới đực ⇒ tính trạng màu mắt gen quy định nằm NST giới tính X ⇒ tuân theo quy luật di truyền liên kết với giới tính.(trội hoàn toàn) ⇒ tỉ lệ phân li F2: 1/2 ♀mắt đỏ: 1/4 ♂ mắt đỏ :1/4 ♂ mắt trắng +Quy ước alen B: mắt đỏ; alen b: mắt trắng * Xét tỉ lệ phân li kiểu hình chung: tính trạng màu sắc thân tính trạng màu mắt F2: (3/4 thân xám: 1/4 thân đen)(1/2 ♀ mắt đỏ: 1/4 ♂ mắt đỏ: 1/4 đực 16 mắt trắng) phù hợp với kết thí nghiệm ⇒ hai tính trạng di truyền tuân theo quy luật phân li độc lập Vây Kiểu gen F1 là: AaXBXb; AaXBY 3.3.2.Tương tác tích hợp giới tính : -Xét phân li riêng cặp tính trạng + Tính trạng di truyền theo quy luật tương tác + Tính trạng di truyền theo quy luật phân li phân bố không giới - Xét tỉ lệ phân li kiểu hình chung : Tỉ lệ kiểu hình phép lai khác tỉ lệ kiểu hình chung VD1 : Cho cái( XX) lông dài, đen chủng giao phối với đực (XY) lông trắng ngắn đc F1 lông đen, dài cho F1 lai phân tích thu được: 93 lông ngắn, đen 29 đực lông dài, trắng 32 lông dài, đen 91 đực lông ngắn, trắng a, Biện luận viết SĐL tù P → Fb b Cho F1 lai phân tích kết lai ? cho biết màu lông gen quy định Giải * Xét tỉ lệ phân li riêng cặp tính trạng: -Ptc → F1 đồng tính lông đen, dài → đen, dài trội so với trắng, ngắn - Đen: trắng = 1:1 Quy ước: D : đen d : trắng → P : Dd x dd Mà tính trạng màu sắc lông phân bố không đèu giới → nằm NST X liên kết với giới tính →có tượng cặp gen tương tác bổ trợ 9:7 quy định tính trạng Quy ước : A_B_ lông dài A_bb lông ngắn aaB_ lông ngắn aabb lông ngắn * Xét tỉ lệ phân li chung cặp tính trạng: tổ hợp cặp tính trạng Fb 3:3:1:1 trùng với tỉ lệ toán → KG đực F1 : AaBbXDY cho loại giao tử → Cá thể đem lai phân tích : aabbXdXd Vậy ta có kiểu gen P : AABBXDXD x aabbXdXd Học sinh tự viết SĐL từ P→F1 3.3.3 Tương tác liên kết với giới tính : -Xét phân li riêng cặp tính trạng + Tính trạng di truyền theo quy luật tương tác phân bố không giới + Tính trạng di truyền theo quy luật phân li phân bố không giới lệ kiểu hình phép lai không tỉ lệ kiểu hình chung - Xét tỉ lệ phân li chung cặp tính trạng : Tỉ lệ kiểu hình phép lai không tỉ lệ kiểu hình chung - Số loại kiểu gen kiểu hình chung so với trường hợp PLĐL VD1: HSG TỈNH THANH HÓA 2013-2014: Ở loài động vật, cho đực lông xám giao phối với lông vàng F toàn lông xám, tiếp tục cho F1 giao phối với F2 có kiểu hình phân li theo tỉ lệ: Giới đực: lông xám: lông vàng; 17 Giới cái: lông xám: lông vàng Cho không xảy đột biến biểu tính trạng không chịu ảnh hưởng môi trường Biện luận viết sơ đồ lai từ P đến F2 18 Giải - Nhận thấy F2: Tỉ lệ phân li KH chung hai giới là: Xám:vàng = 9:7 → Tính trạng màu sắc lông di truyền theo quy luật tương tác bổ sung gen trội không alen - Tính trạng màu sắc lông phân bố không giới → tính trạng liên kết giới tính, gen nằm NST X, alen tương ứng Y; Quy ước kiểu gen : A-B- : quy định lông xám A-bb ; aaB- ; aabb: quy định lông vàng - Vì tương tác bổ sung cho hai loại KH, vai trò gen A B ngang nhau, hai gen A hay B nằm NST X cho kết - TH 1: Gen B nằm NST X, để F toàn lông xám → P phải có kiểu gen: AAXBXB (xám) × aaXbY (vàng) → XX đực, XY SĐL: P: ♂AAXBXB (xám) × ♀aaXbY (vàng) - TH 2: Gen A nằm NST X, để F toàn lông xám → P phải có kiểu gen: A A X X BB(xám) × XaYbb (vàng) SĐL: P: ♂ XAXABB (xám) × ♀ XaYbb (vàng) (HS cần viết sơ đồ lai đến F2 trường hợp) VD2 HSG TỈNH THANH HÓA 2015-2016: Ở loài động vật, cho bố mẹ chủng có kiểu hình lông trắng lai với nhau, thu F có tỉ lệ kiểu hình: lông trắng : đực lông đen Cho F giao phối với nhau, thu F2 gồm: lông đen: 396 lông trắng : 198 đực lông đen: 202 đực lông trắng Biện luận viết sơ đồ lai cho phép lai Giải - Pt/c: Lông trắng × lông trắng → F 1: lông trắng : đực lông đen → F ≈ đen : trắng → có tượng tương tác gen không alen,theo kiểu bổ sung alen trội Quy ước gen: A-B- : lông đen; A-bb, aaBb, aabb: lông trắng - Tính trạng phân bố không đồng hai giới → gen quy định tính trạng màu lông nằm NST giới tính X alen tương ứng Y - Nếu đực thuộc giới dị giao XY thuộc giới đồng giao XX đực F1 lông đen có KG XABY → P có KG XABX- lông đen → trái với đề →con có NST giới tính XY; đực XX - Mặt khác Pt/c, F1 có tỉ lệ 1:1, F2 tính riêng giới lông đen có tỉ lệ 4/400 = 0,01 → xảy hoán vị gen đực F → Hai gen tương tác bổ sung nằm NST X Tần số hoán vị gen: f = 0,01 x = 0,02 = 2% - Do tương tác bổ sung kiểu : P t/c lông trắng, F1 xuất lông đen → P có KG: XaBXaB x XAbY XAbXAb x XaBY cho kết - Sơ đồ lai: ( học sinh tự viết) Pt/c XaBXaB(♂ lông trắng) x XAbY(♀ lông trắng) 3.3.4 Hoán vị gen liên kết với giới tính -Xét phân li riêng cặp tính trạng 19 + Nếu xét riêng tính trạng di truyền theo quy luật phân li phân bố không giới - Xét chung : Tỉ lệ kiểu hình phép lai không tỉ lệ kiểu hình chung - Số loại kiểu gen kiểu hình chung phép lai với trường hợp PLĐL khác tỉ lệ VD 1: Ở Ruồi giấm: Có gen lặn liên kết với nhau: a-mắt màu lựu, b-cánh xẻ Các tính trạng trội tương phản mắt đỏ cánh bình thường KQ phép lai P cho số liệu sau: Ruồi ♂ F1: 7,5% Đỏ-B.thường:7,5% Lựu-xẻ:42,5% Đỏ-xẻ:42,5% lựu-b.thường ♀: 50% Đỏ-b.thường: 50% Đỏ-xẻ Các gen nói nằm NST ; Viết SĐL giải thích KQ Giải: Ta có: ruồi giấm ♂: XY, ♀ XX * Tách riêng tính trạng hệ F1: - Tính trạng màu mắt: ♂: Đỏ: lựu= (42,5+7,5):( 42,5+7,5)=1:1 ♀: 100% Mắt đỏ - Tính trạng hình dạng cánh: ♂: Bình thường: xẻ= (42,5+7,5):( 42,5+7,5)=1:1 - QUG: A-Mắt màu Đỏ a-Mắt màu lựu B-Cánh bình thường b-cánh x -♀: Bình thường: xẻ= 50:50=1:1  Tính trạng màu mắt có tượng phân tính theo giới, toàn mắt đỏ Con đực phân tính theo 1:1 gen chi phối tính trạng phải di truyền theo QL liên kết giới tính gen nằm NST GT X Mà theo gen chi phối tính trạng màu mắt HD cánh DT LK với nên tất chúng nằm NST - Màu mắt: F1: 100% ♀ đỏ: X AX- ♂: 1đỏ: lựu = 1X AY:1XaY => P ♀ phải có XAXa ♂ XAY - Từ SĐL kiểm chứng trên: =>♂ P: XAbY mắt đỏ, cánh xẻ * Xét Di truyền đồng thời tính trạng màu mắt hình dạng cánh - Xét DT đồng thời tính trạng ♂: (1đỏ:1 lựu) (1b.thường:1 xẻ)=1:1:1:1 khác với TLPLKH F1: 7,5:7,5:42,5:42,5 nên cặp gen quy định cặp tính trạng nằm cặp NST GT DT liên kết không hoàn toàn *(Chọn KH đực lặn phân tích, giao tử Y = tính Tổng KH đực =cái =100%, Giao tử Y=1/2 Tổng KH đực+cái=100%) => giao tử X 25% giao tử Liên kết f=2 x g.tử HV * Xác định nhóm liên kết tần số hoán vị gen (f): - F1: ♂ Mắt lựu-Cánh xẻ=7,5%=> 7,5%XabY=(7,5%Xab♀)x(1Y♂)=> Xab =7,5 giao tử hoán vị  P: ♀XAbXaB => X AB =Xab = 7,5%, XAb = XaB = 50%-7,5%=42,5% f=2giao tử HV=2x7,5=15% *Viết SĐL xác định TLKG+TLKH ( học sinh tự viết ) Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Trong trình giảng dạy trường THPT Ngọc Lặc, đưa phượng pháp giúp học sinh nhận dạng giải tập thuộc dạng tích hợp quy 20 luật di truyền học sinh ôn thi đại học đội tuyển HSG , kết thu khả quan, để thấy hiệu , thực khảo sát chất lượng học sinh kiểm tra trắc nghiệm 10 câu thuộc tập phần tích hợp quy luật di truyền thời gian 15 phút lớp học chương trình chuẩn :12A2 lớp khối B, 12A1 lớp khối A có mặt lực học gần tương đương qua năm học 2015-2016 2016-2017 - Lớp thực nghiệm 12A1 12A2 năm học 2016 -2017: thực sáng kiến kinh nghiệm - Lớp đối chứng 12A1 12A2 năm học 2015 - 2016 : chưa thực sáng kiến kinh nghiệm Sau bảng thống kê so sánh kết điểm kiểm tra bốn lớp qua năm học : - Lớp đối chứng 12A1 12A2 năm học 2015 - 2016 : Tr u n g Lớp Sĩ số Giỏi Khá Yếu Kém b ì nh 12 A ≈ 15% 10 ≈ 25% 2 ≈ 55% ≈ 5% ≈ ≈ 64 , % ≈ , % ≈ 19 % 12 A 13 , % 24 - Lớp thực nghiệm 12A1 12A2 năm học 2016 -2017: Lớp Sĩ số Giỏi Kh Tr u n g b ì n h Yếu Kém 12 A 10 ≈ 27% ≈ 43% 11 ≈ 30% 0 ≈ 25 , ≈ 31 , ≈ 43 , % 12 A 11 15 0 -Trong kì thi casio môn sinh cấp tỉnh năm học 2016-2017 tỉ lệ 2/3 em có giải ⇒ Qua ta nhận xét: Việc nhận dạng tổng quát tập tích hợp quy luật di truyền dạy-học đem lại hiệu rõ rệt, tỉ lệ học sinh khá, giỏi tăng lên nhiều III – KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHI Kết luận 1.1.Kết đạt Thông qua kết thực tế đạt cho thấy học sinh giải nhiều tập khó đề thi đại học thi học sinh giỏi, từ hiệu ôn thi học sinh giỏi , ôn thi đại học nâng cao rõ, tỉ lệ học sinh giỏi, tăng cao Đa số học sinh hứng thú việc giải tập dạng tích hợp Phát huy tính tích cực, sáng tạo kỹ tư logich học sinh Tuy nhiên sáng kiến ví dụ nhỏ việc khai thác cách giải loại tập chương trình luyện thi đại học thi HSG Với phạm vi sáng kiến biện pháp đưa không nhiều, mong giúp đỡ, đóng góp thầy cô, bạn bè đồng nghiệp để chất lượng ôn thi đại học đội tuyển HSG ngày tốt 1.2 Nhược điểm hạn chế - Đối với học sinh: dạng tập tích hợp nên yêu cầu học sinh vận dụng mức độ trung bình cao 21 - Đối với giáo viên: dạng tập sách giáo khoa 12 chuẩn nâng cao đề cập Kiến nghị 1) Về phía trường: Hỗ trợ tích cực cho giáo viên việc áp dụng vào dạy học XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG Thanh hóa, ngày 15/05/2017 ĐƠN VỊ Tôi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác ( Ký ghi rõ họ tên) Ngô Thị Hảo 22 MỤC LỤC NỘI DUNG TRANG I MỞ ĐẦU 1.Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3.Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu II NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Các sáng kiến kinh nghiệm giải pháp sử dụng để giải vấn đề Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục , với thân , đồng nghiệp nhà trường III KẾT LUẬN Kết luận Kiến nghị TÀI LIỆU THAM KHẢO 1 1 2 18 19 19 20 22 23 TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Các đề thi đại học giáo dục từ năm học 2011 đến 2016 [2] Các đề thi học sinh giỏi tỉnh Thanh Hóa năm học 2013 đến 2016 [3] Huỳnh Quốc Thành (2009) Phương pháp giải toán tích hợp quy luật di truyền Sinh học NXB Đại học Quốc gia Hà Nội [4] Huỳnh Quốc Thành (2012) Phương pháp giải dạng toán khó Sinh học NXB Đại học Quốc gia Hà Nội [5] Huỳnh Quốc Thành (2012) Tài liệu bồi dưỡng học sinh giỏi Sinh học 12, Tập NXB Đại học Sư Phạm [6] Tham khảo số tài liệu mạng internet - Nguồn : dethi.violet.vn > Sinh học - Nguồn : https://down.vn/s/Đề-thi-học-sinh-giỏi-môn-sinh-học-lớp-12 24 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT GV HS SKKN THPT TH VD NST HSG Giáo viên Học sinh Sáng kiến kinh nghiệm Trung học phổ thông Trường hợp Ví dụ Nhiễm sắc thể Học sinh giỏi 25 ... tài " cách nhận dạng tập tích hợp quy luật di truyền - dạy chương tính quy luật tượng di truyền sinh học 12 ” Ở cấp độ di truyền: phân tử, cá thể quần thể Hi vọng đề tài giúp em học sinh tích. .. giảng dạy chưa ý đến dạng tập tích hợp quy luật cho học sinh tiết dạy thuộc dạng tập nâng cao - Kĩ giải tập dạng tích hợp quy luật di truyền học sinh chưa tốt - Chất lượng giáo dục đại trà học sinh. .. giảng dạy, bồi dưỡng học sinh giỏi môn sinh học 12 ôn thi tốt nghiệp, ôn thi đại học - cao đẳng, thấy học sinh nhiều em lúng túng nhận dạng quy luật di truyền, đặc biệt tập có tích hợp nhiều quy luật