Phương pháp giải bài tập tích hợp các quy luật di truyền

I MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Ngày nay, khối lượng tri thức khoa học giới khám phá không ngừng gia tăng nên hy vọng thời gian định trường phổ thông mà cung cấp cho học sinh kho tàng tri thức khổng lồ mà loài người tích lũy Vì nhiệm vụ người giáo viên ngày phải cung cấp cho học sinh vốn kiến thức sở mà điều quan trọng họ phải trang bị cho học sinh kỹ vận dụng, tự làm việc, tự nghiên cứu để tìm hiểu tự nắm bắt thêm tri thức, đặc biệt việc giải tập Trong chương trình sinh học 12 phần quy luật di truyền phần khó với học sinh đặc biệt phần di truyền liên kết, hoán vị gen Đây phần có nhiều dạng tập, tập đòi hỏi học sinh phải có tư sâu, khả tính toán nhanh, móc xích nhiều kĩ với nhau, giải tập chương học sinh gặp nhiều khó khăn Mặt khác phần tập thường có mặt đề thi tuyển sinh năm hầu hết đề thi học sinh giỏi lớp 12 cấp tỉnh Cụ thể qua thống kê đề thi tuyển sinh hàng năm có không duới 10 câu liên quan đến quy luật di truyền Trong năm gần đây, tập quy luật di truyền đưa vào dạng tích hợp số quy luật với gây khó khăn nhiều cho học sinh Cụ thể tập tích hợp quy luật di truyền đưa vào đề thi tuyển sinh từ năm 2009 Với đề thi học sinh giỏi tỉnh thường đề cập đến dạng tập tích hợp quy luật di truyền Trong năm gần đây, môn sinh học chuyển sang hình thức thi trắc nghiệm kỳ thi tốt nghiệp, thi Đại học – Cao đẳng, kì thi THPT Quốc Gia Một vấn đề nhiều học sinh giáo viên trăn trở là: có phương pháp để giải nhanh tập di truyền, đặc biệt dạng tập tích hợp quy luật di truyền nhằm đảm bảo thời gian cho thi với số lượng câu hỏi lớn, câu có nhiều phương án cần xác định Mặt khác hiệu sách thị trường có tài liệu liên quan đến dạng toán tích hợp, mạng internet tài liệu Nhận điểm yếu học sinh khả tổng hợp, khái quát kiến thức phần quy luật di truyền để giải nhanh dạng tập tích hợp quy luật di truyền; với trăn trở môn cộng với kinh nghiệm giảng dạy thực tế thời gian qua, xin mạnh dạn trình bày sáng kiến kinh nghiệm với nội dung: “PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP TÍCH HỢP CÁC QUY LUẬT DI TRUYỀN” Mục đích nghiên cứu - Xây dựng tài liệu chuẩn dạng toán tích hợp quy luật di truyền để làm tài liệu giảng dạy chuyên đề sinh học lớp 12, dạy đội tuyển học sinh giỏi lớp 12, học sinh giỏi giải toán Casio sinh học - Hoàn thiện hệ thống tập quy luật di truyền, - Làm tài liệu cho cho học sinh tự đọc với mong muốn học sinh có kĩ giải nhanh, xác tập tích hợp quy luật di truyền Đối tượng nghiên cứu: - Đề tài tổng hợp, khái quát, phân loại phương pháp giải dạng tập tích hợp quy luật di truyền - Học sinh lớp 12 thi học sinh giỏi, thi giải toán máy tính cầm tay cấp tỉnh; học sinh thi kì thi THPT Quốc Gia Phương pháp nghiên cứu: - Nghiên cứu tài liệu từ sách giáo khoa, loại sách tham khảo…; thu thập thông tin, khảo sát thực trạng dạy – học thực tế… sau thống kê lại nội dung: Cơ sở lí luận, thực tiễn, nội dung liên quan phương pháp giải, dạng tập - Áp dụng giảng dạy trực tiếp lớp 12A 1, 12A2, 12A3, 12A4 (là lớp có học sinh tham gia thi học sinh giỏi thi xét tuyển Đại học – Cao đẳng), đề kiểm tra, thống kê kết thu so sánh, đối chiếu, rút hiệu việc áp dụng đề tài vào thực tế II NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm - Bài tập tích hợp quy luật di truyền dạng toán sinh học mà toán có hai nhiều hai quy luật di truyền chi phối - Bao gồm: + Tích hợp phân li độc lập tương tác gen + Tích hợp phân li độc lập liên kết gen hoàn toàn + Tích hợp phân li độc lập hoán vị gen + Tích hợp phân li độc lập di truyền liên kết với giới tính + Tích hợp tương tác gen liên kết gen hoàn toàn + Tích hợp tương tác gen hoán vị gen + Tích hợp tương tác gen di truyền liên kết với giới tính + Tích hợp liên kết gen hoàn toàn di truyền liên kết với giới tính + Tích hợp hoán vị gen di truyền liên kết với giới tính - Để làm tập tích hợp quy luật di truyền học sinh phải nắm quy luật riêng rẽ về: nội dung, sở tế bào, ý nghĩa, tỷ lệ nhận biết đặc trưng - Do hướng dẫn học sinh lập bảng thống kê quy luật nội dung (nội dung bảng trích dẫn Bảng 1, Bảng phần phụ lục) - Thông thường toán tích hợp quy luật di truyền toán xét di truyền ba cặp gen (trong khuôn khổ sáng kiến kinh nghiệm, xét toán di truyền liên quan đến cặp gen, gen gồm alen thuộc dạng toán ngược; đột biến), xếp vào trường hợp sau: Trường hợp 1: cặp gen nằm cặp nhiễm sắc thể (NST) khác - Nếu toán có ba cặp tính trạng (mỗi gen quy định tính trạng) → quy luật di truyền chi phối phân li độc lập (PLĐL) Khi kiểu gen kí hiệu: AaBbDd - Nếu toán có hai cặp tính trạng (có tượng tác động qua lại gen) → có hai quy luật di truyền chi phối phân li tương tác gen; quy luật di truyền chi phối đồng thời hai cặp tính trạng phân li độc lập Khi kiểu gen kí hiệu: AaBbDd Trường hợp 2: cặp gen nằm cặp nhiễm sắc thể (NST) - Trong chương trình phổ thông, xảy trường hợp ba cặp gen qui định ba cặp tính trạng → có chi phối quy luật liên kết gen (LKG) LKG với hoán vị gen (HVG) Khi kiểu gen kí hiệu: ABD aBD AbD ABd hoặc abd Abd aBd abD - Trường hợp có nhiều nội dung khó, nội dung đưa ôn thi học sinh giỏi Tôi tách thành chủ đề riêng (Xin trình bày sau) Trường hợp 3: cặp gen nằm cặp nhiễm sắc thể (NST) Đây dạng toán tích hợp phổ biến - Nếu toán có ba cặp tính trạng (mỗi gen quy định tính trạng) → có chi phối quy luật: phân li với liên kết gen; phân li với hoán vị gen Khi kiểu gen kí hiệu: Aa BD AD AB Bb Dd kí hiệu dị hợp chéo tùy bd ad ab - Nếu toán có cặp tính trạng → có tượng tương tác gen Đây toán tích hợp liên kết gen với tương tác gen hoán vị gen với tương tác gen Thực chất tính trạng tương tác gen quy định, tính trạng lại cặp gen khác quy định, cặp gen quy định tính trạng phân li liên kết hoàn toàn không hoàn toàn với hai cặp gen tương tác Khi kiểu gen kí hiệu: Aa BD AD AB Bb Dd kí hiệu dị hợp chéo tùy bd ad ab Thực trạng vấn đề nghiên cứu Tôi trực tiếp giảng dạy nhiều đối tượng học sinh với nhiều mức độ nhận thức, dạy nhiều phần, thực tế cho thấy gặp tập di truyền có tính tổng hợp em thường tỏ lúng túng, diễn đạt biện luận để xác định quy luật di truyền kiểu gen phép lai làm thiếu tự tin biện luận Phần lớn học sinh chưa có liên kết kiến thức quy luật di truyền với nhau, chưa chịu khó tìm tòi kiến thức để luyện tập nên chưa có kỹ giải tập di truyền, bặc biệt tập có tính tích hợp nhiều quy luật di truyền Mặt khác, giáo viên lại nhiều điều kiện để giúp học sinh làm quen với dạng tập có tính tổng hợp cách có hệ thống, tài liệu tham khảo lại không viết nhiều không tập hợp có hệ thống riêng dạng tập Giải pháp tổ chức thực Theo tôi, để giúp học sinh giải nhanh xác tập tự luận chọn đáp án nhanh xác câu trả lời trắc nghiệm thì: - Giáo viên giúp học sinh nhận biết phân loại dạng tập có liên quan đến quy luật di truyền, giới hạn phạm vi kiến thức cần vận dụng dạng xây dựng bước giải cho dạng, vận dụng linh hoạt bước giải hình thành kỹ giải tập có liên quan - Học sinh đọc kĩ đề bài, câu dẫn đề; hiểu chất ngôn từ xuất toán Đọc đến từ phải biết liên hệ với kiến thức có liên quan để biết phải làm tương ứng - Ở dạng tập giáo viên hướng dẫn học sinh đưa phương pháp làm, bước giải Giáo viên làm mẫu, thực thao tác cụ thể, cần thiết để tìm đáp án trắc nghiệm nhanh trình bày tự luận ngắn gọn 3.1 Hệ thống, phân loại dạng tập tích hợp quy luật di truyền phương pháp giải 3.1.1 Tích hợp quy luật phân li độc lập tương tác gen a Phương pháp giải: - Phân tích di truyền tính trạng: + Từ tỉ lệ kiểu hình tính trạng, ta biết có tính trạng di truyền tương tác, tính trạng lại gen quy định (thường đề cho) di truyền theo quy luật phân li + Từ tỉ lệ kiểu hình tính trạng, ta qui ước gen cho phù hợp xác định kiểu gen tương ứng - Phân tích di truyền đồng thời hai tính trạng: nhận biết dấu hiệu tỷ lệ chung hai tính trạng tích hai nhóm tỷ lệ xét riêng, ta kết luận cặp gen quy định cặp tính trạng di truyền phân li độc lập - Xác định kiểu gen P : (Lưu ý trường hợp) + Nếu đề cho biết hiểu hình P, ta xác định kiểu gen tương ứng với kiểu hình + Nếu đề chưa cho biết kiểu hình P, ta phải xác định phép lai tương đương b Vận dụng: Ví dụ: Đem lai bố mẹ chủng nhận F đồng loạt hoa đỏ, Cho F1 tự thụ phấn thu F2 có loại kiểu hình: 42,1875% hoa đỏ, ngọt; 32,8125% hoa trắng, ngọt; 14,0625% hoa đỏ, chua; 10,9375% hoa trắng, chua Biết vị chua chi phối cặp gen Biện luận tìm kiểu gen bố mẹ đem lai Giải: - Xét di truyền tính trạng màu hoa: F2 phân li kiểu hình theo tỉ lệ: hoa đỏ : hoa trắng = : → tính trạng màu sắc hoa di truyền theo quy luật tương tác bổ sung hai cặp gen không alen với Quy ước gen: A-B-: hoa đỏ (A-bb + aaB- + aabb): hoa trắng F1: AaBb (hoa đỏ) × AaBb (hoa đỏ) F2: A-B-: hoa đỏ (3 A-bb + aaB- + aabb): hoa trắng - Xét di truyền tính trạng vị quả: F2 phân li kiểu hình theo tỉ lệ: : chua = : → tính trạng vị di truyền theo quy luật phân li Quy ước gen: D: ngọt; d: chua F1: Dd (quả ngọt) × Dd (quả ngọt) F2: D- : ngọt; 1dd: chua - Xét di truyền đồng thời hai tính trạng: F2 phân li kiểu hình theo tỉ lệ: 27 : 21 : : = (9 : 7)(3 : 1) Vậy, ba cặp gen quy định cặp tính trạng nằm cặp NST tương đồng khác nhau, phân li độc lập, tổ hợp tự với - Kiểu gen F1: AaBbDd (hoa đỏ, ngọt) => kiểu gen P là: P: AABBDD (hoa đỏ, ngọt) × aabbdd (hoa trắng, chua) AABBdd (hoa đỏ, chua) × aabbDD (hoa trắng, ngọt) AAbbDD (hoa trắng, ngọt) × aaBBdd (hoa trắng, chua) aaBBDD (hoa trắng, ngọt) × AAbbdd (hoa trắng, chua) 3.1.2 Tích hợp quy luật phân li độc lập liên kết gen hoàn toàn a Phương pháp giải: - Xác định tính trạng trội, lặn quy ước gen: (Lưu ý có khả năng) + Nếu đề cho dấu hiệu để xác định dựa vào đề để xác định tính trạng trội, lặn quy ước gen + Nếu đề chưa cho dấu hiệu để xác định kết hợp với bước phân tích tỉ lệ tính trạng để xác định tính trạng trội, lặn quy ước gen - Phân tích tỷ lệ tính trạng: Từ tỉ lệ kiểu hình tính trạng, ta xác định kiểu gen tương ứng - Xét di truyền đồng thời cặp tính trạng đôi cặp tính trạng: Từ kết quả, ta tìm xem cặp gen liên kết hoàn toàn với cặp gen (giảm biến dị tổ hợp); cặp gen phân li độc lập - Xác định kiểu gen P b Vận dụng: Ví dụ: Đem lai thứ lúa bố mẹ chủng khác cặp tính trạng tương phản thu F1 100% lúa thân cao, hạt tròn, đục Cho F tự thụ phấn F2: 120 cao, hạt tròn, đục; 60 cao, hạt tròn, trong; 60 cao, hạt dài, đục; 40 thấp, hạt tròn, đục; 20 thấp, hạt tròn, trong; 20 thấp, hạt dài, đục Biết tính trạng gen quy định, gen nằm NST thường Biện luận quy luật di truyền chi phối tính trạng tìm kiểu gen F1? Giải: - Theo ra, (mỗi gen quy định tính trạng, P chủng, F đồng tính lúa thân cao, hạt tròn, đục) tính trạng thân cao, hạt tròn, đục trội hoàn toàn so với thân thấp, hạt dài, Quy ước gen: A: cao; B: hạt tròn ; D: hạt đục a: thấp; b: hạt dài; d: hạt - F1 cá thể dị hợp cặp gen: (Aa, Bb, Dd) × (Aa, Bb, Dd) - F2 thu tỉ lệ kiểu hình : : : : : = 16 tổ hợp = x => cặp gen nằm cặp NST tương đồng - Xét di truyền đồng thời cặp tính trạng màu sắc hình dạng hạt: F1: (Dd, Bb) × (Dd, Bb) → F 2: 9D-B- : 3D-bb : 3ddB- : 1ddbb ≠ hạt tròn, : hạt tròn, đục : hạt dài, đục (tỉ lệ đề cho); F giảm biến dị tổ hợp => cặp tính trạng di truyền theo quy luật liên kết gen hoàn toàn, B liên kết với d b liên kết với D - Xét di truyền đồng thời cặp tính trạng kích thước thân hình dạng hạt: F1: (Aa, Bb) × (Aa, Bb) → F2: 9A-B- : 3A-bb : 3aaB- : 1aabb = cao, hạt tròn : Cây cao, hạt dài : thấp, hạt tròn : thấp, hạt dài (đúng tỉ lệ đề cho) => cặp tính trạng phân li độc lập Vậy, cặp gen quy định cặp tính trạng nằm cặp NST tương đồng Trong đó, cặp Aa (quy định kích thước thân) nằm cặp NST tương đồng phân li độc lập với cặp Bb (quy định hình dạng hạt) Dd (quy định màu sắc hạt) liên kết hoàn toàn cặp NST tương đồng khác - Kiểu gen F1: Aa Bd (thân cao, hạt tròn, đục) bD 3.1.3 Tích hợp quy luật phân li độc lập hoán vị gen a Phương pháp giải: - Xác định tính trạng trội, lặn quy ước gen: (Lưu ý có khả năng) + Nếu đề cho dấu hiệu để xác định dựa vào đề để xác định tính trạng trội, lặn quy ước gen + Nếu đề chưa cho dấu hiệu để xác định kết hợp với bước phân tích tỉ lệ tính trạng để xác định tính trạng trội, lặn quy ước gen - Phân tích tỷ lệ tính trạng: Từ tỉ lệ kiểu hình tính trạng, ta xác định kiểu gen tương ứng - Xét di truyền đồng thời cặp tính trạng đôi cặp tính trạng: Từ kết quả, ta tìm xem cặp gen liên kết không hoàn toàn với cặp gen (tăng biến dị tổ hợp); cặp gen phân li độc lập - Xác định tần số hoán vị gen - Xác định kiểu gen P b Vận dụng: Ví dụ: Khi cho cặp bố mẹ chủng khác cặp tính trạng tương phản thu F1 đồng loạt hoa vàng, dạng kép, tràng Tiếp tục cho F lai với cá thể khác loài thu F 2: 171 hoa vàng, dạng đơn, tràng đều; 682 hoa vàng, dạng đơn, tràng không đều; 679 hoa trắng, dạng đơn, tràng đều; 169 hoa trắng, dạng đơn, tràng không đều; 512 hoa vàng, dạng kép, tràng đều; 2038 hoa vàng, dạng kép, tràng không đều; 2041 hoa trắng, dạng kép, tràng đều; 509 hoa trắng, dạng kép, tràng không Biết tính trạng gen quy định, gen nằm NST thường Biện luận quy luật di truyền chi phối tính trạng; tìm kiểu gen F1 thể lai với F1? Giải: - Theo ra, P chủng khác cặp tính trạng tương phản , F đồng tính hoa vàng, dạng kép, tràng Các tính trạng hoa vàng, dạng kép, tràng trội hoàn toàn so với hoa trắng, dạng đơn, tràng không Quy ước gen: A: hoa vàng; B: dạng kép ; D: tràng a: hoa trắng; b: dạng đơn; d: tràng không - F1 cá thể dị hợp cặp gen: (Aa, Bb, Dd) - Xét di truyền cặp tính trạng: + Màu sắc hoa: F2 phân li hoa vàng:hoa trắng = 1:1 Đây kết F lai phân tích: Aa × aa + Dạng hoa: F2 phân li hoa kép:hoa đơn = 3:1 Nghiệm với quy luật phân li F1: Bb × Bb + Dạng tràng hoa: F2 phân li tràng đều:tràng không = 1:1 Đây kết F lai phân tích: Dd × dd - Xét di truyền đồng thời cặp tính trạng màu hoa dạng hoa: F1: (Aa, Bb) × (aa, Bb) → F2: có kiểu hình với tỉ lệ ≈ 3:3:1:1 = (1:1)(3:1) => cặp tính trạng phân li độc lập - Xét di truyền đồng thời cặp tính trạng màu hoa dạng tràng hoa: F1: (Aa, Dd) × (aa, dd) → F 2: có kiểu hình với tỉ lệ: (A-D-) = (aadd) = 10%; (Add) = (aaD-) = 40% => cặp tính trạng di truyền theo quy luật hoán vị gen; tần số hoán vị 10% x = 20% Trong A liên kết với d; a liên kết với D Vậy, cặp gen quy định cặp tính trạng nằm cặp NST tương đồng Trong đó, cặp Bb (quy định dạng hoa) nằm cặp NST tương đồng phân li độc lập với cặp Aa (quy định màu hoa) Dd (quy định dạng tràng hoa) liên kết không hoàn toàn cặp NST tương đồng khác Ad (hoa vàng, kép, tràng đều), với f = 20% aD ad - Kiểu gen thể lai với F1: Bb (hoa trắng, kép, tràng không đều) ad - Kiểu gen F1: Bb 3.1.4 Tích hợp quy luật phân li độc lập di truyền liên kết với giới tính a Phương pháp giải: - Phân tích tỷ lệ tính trạng: Từ tỉ lệ kiểu hình tính trạng, ta xác định kiểu gen tương ứng - Xét di truyền đồng thời cặp tính trạng: cặp tính trạng di truyền liên kết giới tính cặp tính trạng gen NST thường chi phối nên cặp tính trạng di truyền theo quy luật phân li độc lập - Xác định kiểu gen P b Vận dụng: Ví dụ: Khi lai chuột F1 có sọc đuôi lông màu vàng với nhau, F2 xuất hiện: Chuột cái: 28 có sọc, lông vàng; 14 có sọc, lông xám Chuột đực: 14 có sọc, lông vàng; 14 không sọc, lông vàng; không sọc, lông xám; có sọc, lông xám Biết gen quy định tính trạng Biện luận quy luật di truyền chi phối phép lai trên? Tìm kiểu gen chuột F1? Giải: - Xét tính trạng có sọc, không sọc đuôi: + F2 phân li kiểu hình có sọc : không sọc = 3:1 → tính trạng có sọc trội hoàn toàn so với không sọc + Quy ước gen: A: có sọc; a: không sọc + Ở F2, phân bố kiểu hình không giới đực giới cái: không sọc có chuột đực => tính trạng di truyền liên kết với giới tính, gen quy định sọc đuôi nằm NST giới tính X alen NST Y + F2 xuất chuột đực có sọc (XAY) không sọc (XaY) nhận giao tử XA Xa từ chuột F1 => kiểu gen chuột F1: XAXa + F2 xuất tất chuột có sọc (X AX-) => chuột đực F1 đem lai phải có kiểu gen: XAY - Xét tính trạng màu lông: + F2 phân li kiểu hình vàng : xám = 2:1 Đây tỉ lệ trường hợp gen gây chết trạng thái đồng hợp trội + F2 có tỉ lệ giới tính đực : = 1:1 => gen gây chết nằm NST thường + Quy ước gen: BB: gây chết; Bb: lông vàng; bb: lông xám + Kiểu gen F1 tính trạng là: Bb - Xét di truyền đồng thời cặp tính trạng: cặp tính trạng di truyền liên kết giới tính cặp tính trạng gen NST thường chi phối nên cặp tính trạng di truyền theo quy luật phân li độc lập - Kiểu gen F1: ♀ XAXaBb (có sọc, lông vàng) × ♂ XAYbb (có sọc, lông vàng) 3.1.5 Tích hợp quy luật tương tác gen liên kết gen hoàn toàn a Phương pháp giải: * Biện luận quy luật: - Xét riêng tính trạng: có tính trạng di truyền tương tác hai cặp gen không alen, tính trạng cặp gen quy định + Từ tỉ lệ kiểu hình tính trạng, ta xác định kiểu gen tương ứng - Xét đồng thời tính trạng thấy xuất đồng thời dấu hiệu sau: + Tỉ lệ kiểu hình chung cho tính trạng ≠ tích nhóm tỉ lệ xét riêng + Giảm xuất biến dị tổ hợp (hoặc: F dị hợp cặp gen cho loại giao tử với tỉ lệ nhau) Ta kết luận: cặp gen quy định cặp tính trạng nằm cặp NST tương đồng xảy tượng cặp gen quy định cặp tính trạng liên kết gen hoàn toàn với cặp gen quy định tính trạng tương tác * Xác định kiểu gen: - Xác định gen liên kết theo vị trí đồng hay đối: + Dựa vào loại kiểu hình có kiểu gen (đồng hợp lặn cặp gen) loại kiểu hình có kiểu gen đơn giản + Nếu đời sau xuất loại kiểu hình có kiểu gen đồng lặn → P tạo giao tử mang toàn gen lặn => gen liên kết đồng ngược lại - Xác định gen liên kết, gen phân li độc lập: + Nếu kiểu tương tác có cách quy ước gen, vai trò A = B (9:6:1; 9:7; 15:1) chọn trường hợp + Nếu kiểu tương tác có cách quy ước gen, vai trò A ≠ B (9:3:3:1; 9:3:4; 12:3:1; 13:3) ta phải biện luận để chọn trường hợp Ví dụ: biết liên kết đồng, F xuất loại kiểu hình mang tổ hợp gen (aaB-, dd) a liên kết với d; gen B phân li độc lập ngược lại - Viết kiểu gen sơ đồ lai * Chú ý: - Nếu tỉ lệ phân li kiểu hình chung tính trạng giống tỉ lệ đặc trưng kiểu tương tác cặp gen không alen (9:3:3:1; 9:6:1; 12:3:1; 9:3:4 ) chắn gen liên kết đồng - Nếu tỉ lệ phân li kiểu hình chung tính trạng 9:3:2:1:1; 6:6:3:1; 8:5:2:1; 6:5:3:1:1; 10:3:2:1; 8:4:3:1 khác tỉ lệ đặc trưng kiểu tương tác cặp gen không alen (9:3:3:1; 9:6:1; 12:3:1; 9:3:4 ) chắn gen liên kết đối - Ngoại lệ, tương tác át chế 13:3 tỉ lệ chung cho tính trạng 9:3:4 cho liên kết đồng liên kết đối b Vận dụng: Ví dụ: Khi cho giao phối chuột lông trắng, dài với chuột lông xám, ngắn chủng nhận F1 chuột lông trắng, dài Tiếp tục giao phối cá thể F với nhau, đời F2 xuất kiểu sau : 38 chuột lông trắng, ngắn; 40 chuột lông đen, dài; 117 chuột lông trắng, dài; 13 chuột lông xám, ngắn Biết kích thước lông gen quy định, gen nằm NST thường Giải thích đặc điểm di truyền chi phối phép lai? Xác định kiểu gen F1? Giải: - Đặc điểm di truyền chi phối phép lai: + Xét di truyền màu sắc lông: F2 phân li kiểu hình theo tỉ lệ lông trắng : lông đen : lông xám = 12:3:1 → tính trạng di truyền theo quy luật tương tác át chế gen trội cặp gen không alen Quy ước: A: lông trắng đồng thời át chế gen B b aa: không át B: lông đen b: lông xám F1: AaBb (lông trắng) × AaBb (lông trắng) F2: A-B- + 3A-bb = 12 chuột lông trắng 3aaB= chuột lông đen 1aabb = chuột lông xám + Xét di truyền kích thước lông: F2 phân li kiểu hình theo tỉ lệ lông dài : lông ngắn = 3:1 → tính trạng di truyền theo quy luật phân li Quy ước: D: lông dài; d: lông ngắn F1: Dd (lông dài) × Dd (lông dài) + Xét di truyền đồng thời tính trạng: Ta có: (12:3:1)(3:1) ≠ 9:3:3:1 → cặp tính trạng không di truyền phân li độc lập F1 dị hợp cặp gen mà F2 xuất tỉ lệ 9:3:3:1 = 16 = 4x4 → F tạo loại giao tử với tỉ lệ Vậy, cặp gen quy định cặp tính trạng nằm cặp NST tương đồng xảy tượng cặp gen quy định kích thước lông liên kết gen hoàn toàn với cặp gen quy định màu sắc lông - Kiểu gen F1: + F2 xuất tỉ lệ 9:3:3:1 giống tỉ lệ đặc trưng kiểu tương tác cặp gen không alen Hoặc: F2 xuất chuột xám, ngắn (aabb, dd) => F1 tạo giao tử abd bad Vậy, gen liên kết đồng + F2 xuất chuột đen, dài (aaB-, D-) mà không xuất chuột lông đen, ngắn (aaB-, dd) + Nếu cặp Aa F1 phân li độc lập với cặp alen F xuất tổ hợp gen liên kết ( BD Bd ) mà không xuất ( ) Điều phù hợp với liên kết đồng −− −d xác định (chọn) + Nếu cặp Bb F1 phân li độc lập với cặp alen F xuất tổ hợp gen liên kết ( aD ad ) mà không xuất ( ) Điều không phù hợp với liên kết a− ad đồng xác định (loại) + Kiểu gen F1 Aa BD (lông trắng, dài) ad 3.1.6 Tích hợp quy luật tương tác gen hoán vị gen a Phương pháp giải: * Biện luận quy luật: - Xét riêng tính trạng: có tính trạng di truyền tương tác hai cặp gen không alen, tính trạng cặp gen quy định + Từ tỉ lệ kiểu hình tính trạng, ta xác định kiểu gen tương ứng - Xét đồng thời tính trạng thấy xuất đồng thời dấu hiệu sau: 10 b Vận dụng: Ví dụ: Ở loài ong kí sinh, người ta đem lai bố mẹ chủng thu F1 có mắt đỏ, cánh dày Cho đực F lai phân tích, đời lai có tỉ lệ kiểu hình: 25% mắt đỏ, cánh dày : 25% mắt vàng mơ, cánh dày : 50% đực mắt vàng mơ, cánh mỏng Biết độ dày cánh cặp gen quy định Biện luận quy luật di truyền chi phối phép lai? Giải: - Xét di truyền màu mắt: + FB phân li mắt vàng mơ : mắt đỏ = 3:1 F mắt đỏ → tính trạng màu mắt di truyền theo kiểu tương tác bổ sung cặp gen không alen nằm cặp NST khác quy định + Quy ước gen: A-B-: mắt đỏ (A-bb + aaB- + aabb): mắt vàng mơ + Kiểu hình phân bố không giới (mắt đỏ có cái) → tính trạng màu mắt di truyền liên kết giới tính Trong cặp gen nằm vùng không tương đồng NST giới tính X, cặp gen nằm NST thường + Do tương tác bổ sung, vai trò A = B nên cặp Aa hay Bb liên kết X => kiểu gen F1: ♀AaXBXb (mắt đỏ) ; ♂AaXBY (mắt đỏ) Hoặc: ♀BbXAXa (mắt đỏ) ; ♂BbXAY (mắt đỏ) - Xét di truyền độ dày cánh: + Con đực cánh dày lai phân tích → F B xuất cánh mỏng => cánh dày trội so với cánh mỏng Quy ước: D: cánh dày; d: cánh mỏng + Kiểu hình phân bố không giới (cánh dày có cái; cánh mỏng có đực) → tính trạng độ dày cánh di truyền liên kết giới tính, gen quy định tính trạng nằm NST giới tính X, alen tương ứng Y => Kiểu gen F1: ♂XDY (cánh dày) × ♀XdXd (cánh mỏng) - Xét di truyền đồng thời tính trạng: Do có cặp NST giới tính nên cặp gen quy định dày cánh liên kết hoàn toàn với cặp gen tương tác NST giới tính X (FB giảm biến dị tổ hợp) Kiểu gen F1 lai phân tích là: F1: ♂AaXBDY (mắt đỏ, cánh dày) × ♀aaXbdXbd (mắt vàng mơ, cánh mỏng) Hoặc: F1: ♂BbXADY (mắt đỏ, cánh dày) × ♀bbXadXad (mắt vàng mơ, cánh mỏng) 3.1.8 Tích hợp quy luật liên kết gen di truyền liên kết với giới tính a Phương pháp giải: - Phân tích tỷ lệ tính trạng: Từ tỉ lệ kiểu hình tính trạng, ta xác định kiểu gen tương ứng - Khi xét kết hợp di truyền cặp tính trạng, trường hợp cặp gen liên kết với NST X, ta biện luận chúng liên kết hoàn toàn hay có hoán vị gen - Muốn vậy, ta vào xuất kiểu hình giới đực (XY) đời sau để suy tỉ lệ giao tử giới (XX) P => liên kết hoàn toàn hay có hoán vị gen 13 - Biết tỉ lệ giao tử cái, xác định kiểu gen viết sơ đồ lai b Vận dụng: Ví dụ: Ở loài ruồi nhỏ, đem lai P chủng thu F Cho F1 tiếp tục giao phối, nhận F2 có tỉ lệ phân li kiểu sau: Giới cái: 25% chân cao, cánh hoang dại; 25% chân cao, cánh đột biến Giới đực: 25% chân cao, cánh đột biến; 25% chân thấp, cánh hoang dại Biết tính trạng cặp gen quy định, tính trạng cánh hoang dại trội so với cánh đột biến Biện luận quy luật di truyền chi phối tính trạng phép lai? Giải: - Xét di truyền chiều cao chân: + F2 phân li kiểu hình có tỉ lệ phân bố không giới (chân thấp có đực) → tính trạng chiều cao chân di truyền liên kết giới tính, gen quy định tính trạng nằm NST giới tính X, alen tương ứng Y + F2 phân li chân cao : chân thấp = 3:1 => chân cao trội so với chân thấp Quy ước gen: A: chân cao; a: chân thấp + F2 xuất đực chân cao (X AY) đực chân thấp (X aY) nhận XA Xa từ mẹ F1 => F1 có KG: XAXa (chân cao) + Tất F2 chân cao nên đực F1 có KG: XAY (chân cao) Vậy, phép lai cặp tính trạng này: F1: XAXa (chân cao) × XAY (chân cao) - Xét di truyền hình dạng cánh: Quy ước: B: cánh hoang dại; b: cánh đột biến + F2 xuất tỉ lệ phân li cánh hoang dại : cánh đột biến = 1:1 phân bố giới nên cặp gen nằm NST thường NST giới tính X + Trường hợp gen Bb NST thường: Bb × bb F1: ♀ XAXaBb (chân cao, cánh hoang dại) × ♂ XAYbb (chân cao, cánh đột biến) Hoặc: F1: ♀XAXabb(chân cao, cánh đột biến) × ♂XAYBb(chân cao,cánh hoang dại) Cả phép lai cho F2 có loại kiểu hình tỉ lệ giới đực (trái với đề loại kiểu hình) Vậy, gen quy định dạng cánh nằm NST giới tính X vùng không tương đồng => KG F1 tính trạng này: ♀XBXb (cánh hoang dại) × ♂XbY (cánh đột biến) - Xét di truyền tính trạng: + Từ biện luận ta có cặp gen quy định cặp tính trạng liên kết NST X vùng không tương đồng + F2 có tỉ lệ phân li kiểu hình chung = 1:2:1 = = 2x2 => bên cho loại giao tử với tỉ lệ nên cặp gen liên kết hoàn toàn NST X + F2 xuất đực chân cao, cánh đột biến (X AbY) đực chân thấp, cánh hoang dại (XaBY) nhận XAb XaB từ mẹ F1 => F1 có KG: XAbXaB (chân cao, cánh hoang dại) đực F1 có KG: XAbY (chân cao, cánh đột biến) 3.1.9 Tích hợp quy luật hoán vị gen di truyền liên kết với giới tính a Phương pháp giải: - Ta xét hoán vị xảy giới đông giao tử (XX) 14 - Phân tích tỷ lệ tính trạng: Từ tỉ lệ kiểu hình tính trạng, ta xác định kiểu gen tương ứng - Khi xét kết hợp di truyền cặp tính trạng cặp gen liên kết với NST X, ta biện luận chúng liên kết hoàn toàn hay có hoán vị gen - Muốn vậy, ta vào xuất kiểu hình giới đực (XY) đời sau để suy tỉ lệ giao tử giới (XX) P Nếu loại giao tử xuất với tỉ lệ không => có hoán vị gen - Từ loại giao tử không ta suy nhóm gen liên kết tần số hoán vị gen f = (Tổng % số cá thể mang XY có tỉ lệ bé) : (Số cá thể XY thu được) - Viết kiểu gen sơ đồ lai b Vận dụng: Ví dụ: Cho giao phối cặp ruồi giấm F1, thu F2 sau: Ở ruồi cái: 50% mắt đỏ, cánh bình thường; 50% mắt đỏ, cánh xẻ Ở ruồi đực: 30% mắt đỏ, cánh bình thường; 20% mắt đỏ, cánh xẻ; 30% mắt hạt lựu, cánh xẻ; 20% mắt hạt lựu, cánh bình thường Biết tính trạng cặp gen quy định, tính trạng cánh bình thường trội so với cánh xẻ Biện luận quy luật di truyền chi phối phép lai? Giải: - Xét di truyền tính trạng màu mắt: + F2 phân li kiểu hình có tỉ lệ phân bố không giới (tất mắt đỏ, đực có ½ số đỏ ½ số mắt hạt lựu) → tính trạng màu mắt di truyền liên kết giới tính, gen quy định tính trạng nằm NST giới tính X, alen tương ứng Y + F2 phân li mắt đỏ : mắt hạt lựu = 3:1 => mắt đỏ trội so với mắt hạt lựu Quy ước gen: A: mắt đỏ; a: mắt hạt lựu + F2 xuất đực mắt đỏ (XAY) đực mắt hạt lựu (XaY), nhận XA Xa từ mẹ F1 => F1 có KG: XAXa (mắt đỏ) + Tất F2 mắt đỏ nên đực F1 có KG: XAY (mắt đỏ) Vậy, phép lai cặp tính trạng này: F1: XAXa (mắt đỏ) × XAY (mắt đỏ) - Xét di truyền hình dạng cánh: Quy ước: B: cánh bình thường; b: cánh xẻ + F2 xuất tỉ lệ phân li cánh bình thường : cánh xẻ = 1:1 phân bố giới nên cặp gen nằm NST thường NST X + Trường hợp gen Bb NST thường: Bb × bb F1: ♀ XAXaBb (mắt đỏ, cánh bình thường) × ♂ XAYbb (mắt đỏ, cánh xẻ) Hoặc: F1: ♀XAXabb(mắt đỏ, cánh xẻ) × ♂XAYBb(mắt đỏ, cánh bình thường) Cả phép lai cho F2 có loại kiểu hình tỉ lệ giới đực (trái với đề bài: có loại kiểu hình tỉ lệ không nhau) Vậy, gen quy định dạng cánh nằm NST giới tính X vùng không tương đồng => KG F1 tính trạng này: ♀XBXb (cánh bình thường) × ♂XbY (cánh xẻ) - Xét di truyền tính trạng: 15 + Từ biện luận ta có cặp gen quy định cặp tính trạng liên kết NST X vùng không tương đồng + F2 xuất đực mắt đỏ, cánh bình thường (X ABY) = đực mắt hạt lựu, cánh xẻ (XabY) = 30% → ruồi mẹ F1 tạo loại giao tử XAB = Xab = 30% + F2 xuất đực mắt đỏ, cánh xẻ (X AbY) = đực mắt hạt lựu, cánh bình thường (XaBY) = 20% → ruồi mẹ F1 tạo loại giao tử XAb = XaB = 20% giao tử hoán vị => F1 có KG: XABXab (mắt đỏ, cánh bình thường) với tần số hoán vị f = 20%.2 = 40% đực F1 có KG: XAbY (mắt đỏ, cánh xẻ) Bài tập vận dụng: Bài 1: Khi cho lai chim chủng lông đuôi dài, xoăn với chim có lông đuôi ngắn, thẳng thu F1 đồng loạt có lông đuôi dài, xoăn Đem chim trống F1 giao phối với chim mái chưa biết kiểu gen, đời xuất chim mái: 42 lông đuôi ngắn, thẳng; 18 lông đuôi ngắn, xoăn; 18 lông đuôi dài, thẳng Tất chim trống đời có kiểu hình lông đuôi dài, xoăn Biết không xảy đột biến gây chết, tính trạng cặp gen quy định Biện luận quy luật di truyền chi phối phép lai? Gợi ý: - Xác định tính trạng trội → Quy ước gen: - Cả cặp tính trạng di truyền liên kết với giới tính gen quy định chúng nằm NST giới tính X vùng không tương đồng với Y - KG Ptc: ♂XABXAB (lông đuôi dài, xoăn) × ♀XabY (lông đuôi ngắn, thẳng) KG F1: ♂XABXab ; ♀XABY - Tần số hoán vị chim trống F1: f = 30% - Phép lai với chim trống F1: ♂XABXab (lông dài, xoăn) × ♀XABY (lông dài, xoăn) Bài 2: Đem lai F1 dị hợp cặp gen, kiểu hình gà lông trắng, xoăn lai với nhau, thu F2 có kiểu hình: 39 gà lông trắng, xoăn; 13 gà lông trắng, thẳng; gà lông nâu, xoăn; gà lông nâu, thẳng Biết gen NST thường Biện luận tìm kiểu gen F1 đem lai Gợi ý: - Xét di truyền tính trạng: tính trạng rút tỉ lệ, xác định quy luật di truyền; Quy ước gen; viết phép lai phù hợp → F1 dị hợp cặp gen - Xét di truyền đồng thời hai tính trạng: => ba cặp gen quy định cặp tính trạng nằm cặp NST tương đồng khác nhau, phân li độc lập, tổ hợp tự với - Kiểu gen F1: AaBbDd (lông trắng, xoăn) Bài 3: Khi cho cá thể F1 có hiểu hình giống tự thụ phấn thu F có loại kiểu hình với tỉ lệ: hoa kép, tràng hoa đều, màu trắng : hoa kép, tràng hoa đều, màu tím : hoa đơn, tràng không đều, màu trắng : hoa đơn, tràng không đều, màu tím Biết tính trạng gen quy định, gen nằm NST thường Biện luận quy luật di truyền chi phối tính trạng tìm kiểu gen F1? 16 Gợi ý: - Xét di truyền cặp tính trạng: tính trạng rút tỉ lệ, xác định tính trội, lặn; Quy ước gen; viết phép lai phù hợp → F1 dị hợp cặp gen - Xét di truyền chung cặp tính trạng: F2 phân li: 9:3:3:1 = 16 tổ hợp => cặp gen nằm cặp NST tương đồng - Xét di truyền đồng thời cặp tính trạng hình dạng hoa tràng hoa: Để thấy cặp tính trạng di truyền theo quy luật liên kết gen hoàn toàn, A liên kết với B a liên kết với b Vậy, cặp gen quy định cặp tính trạng nằm cặp NST tương đồng liên kết gen hoàn toàn - Kiểu gen F1: AB Dd (hoa kép, tràng đều, trắng) ab Bài 4: Khi cho cặp bố mẹ chủng khác cặp tính trạng tương phản thu F1 đồng loạt cao, chẻ, dài Tiếp tục cho F tự thụ phấn thu F2 với tỉ lệ: 50,1075% cao, chẻ, dài; 16,7025% thấp, chẻ, dài; 12,6075% cao, nguyên, ngắn; 4,2025% thấp, nguyên, ngắn; 6,1425% cao, chẻ, ngắn; 6,1425% cao, nguyên, dài; 2,0475% thấp, chẻ, ngắn; 2,0475% thấp, nguyên, dài Biết tính trạng gen quy định, gen nằm NST thường Biện luận quy luật di truyền chi phối tính trạng; tìm kiểu gen F1? Gợi ý: - Xác định tính trội, lặn → Quy ước gen - Xét di truyền cặp tính trạng: rút tỉ lệ, xác định quy luật; viết phép lai phù hợp - Xét tính trạng kích thước thân dạng lá: => cặp tính trạng phân li độc lập - Xét tính trạng dạng dài quả: => 2cặp tính trạng di truyền có hoán vị gen Tần số hoán vị: => f = (50% - 41%) x = 18% Vậy, cặp gen quy định cặp tính trạng nằm cặp NST tương đồng liên kết gen không hoàn toàn - Kiểu gen F1: Aa BD (cây cao, chẻ, dài), với f = 18% bd Bài 5: Cho lai cặp bố mẹ chủng khác cặp tính trạng tương phản, F1 đồng loạt xuất cao, hoa kép Cho F tự thụ phấn, F2 thu được: 3123 cao, hoa kép; 1386 thấp, hoa đơn; 1041 thấp, hoa kép Biết tính trạng hình dạng hoa cặp gen quy định Giải thích đặc điểm di truyền tính trạng? Tìm kiểu gen F1? Gợi ý: - Giải thích đặc điểm di truyền: Xét di truyền tính trạng → xét đồng thời tính trạng => cặp gen quy định cặp tính trạng nằm cặp NST tương đồng liên kết gen hoàn toàn - Kiểu gen F1: Aa BD AD Bb bd ad Bài 6: (Đề thi Đại học năm 2010) 17 Ở lòai thực vật kiểu gen có mặt hai alen trội A B cho kiểu hình thân cao, thiếu hai alen trội nói cho kiểu hình thân thấp Alen D qui định hoa đỏ trội hoàn toàn so với alen d qui định hoa trắng Cho giao phấn dị hợp cặp gen thu đời phân li theo tỉ lệ thân cao, hoa đỏ : thân thấp, hoa đỏ : thân thấp, hoa trắng Biết gen qui định tính trạng nằm NST thường, trình giảm phân không xảy đột biến hoán vị gen Phép lai sau phù hợp với kết trên? A ABD AbD × abd aBd B AD AD Bb × Bb ad ad C Bd Bd Aa × Aa bD bD D ABd Abd × abD aBD Gợi ý: - phép lai dị hợp cặp gen lại thu + + = 16 tổ hợp, đột biến hoán vị gen xảy giảm phân => đáp án B Bài 7: (Đề thi Đại học năm 2011) Ở loài thực vật, alen A quy định thân cao trội hoàn toàn so với alen a quy định thân thấp; alen B quy định hoa đỏ trội hoàn toàn so với alen b quy định hoa trắng; alen D quy định tròn trội hoàn toàn so với alen d quy định dài Cho thân cao, hoa đỏ, tròn (P) tự thụ phấn, thu F gồm 301 thân cao, hoa đỏ, dài ; 99 thân cao, hoa trắng, dài; 600 thân cao, hoa đỏ, tròn; 199 thân cao, hoa trắng , tròn; 301 thân thấp, hoa đỏ, tròn; 100 thân thấp,hoa trắng, tròn Biết không xảy đột biến, kiểu gen (P) là: A AB Dd ab B Ad Bb aD C AD Bb ad D Bd Aa bD Gợi ý: - xét cặp tính trạng tỷ lệ 3: 1(nghiệm quy luật phân li), viết phép lai phù hợp với tỷ lệ kiểu hình tương ứng - Phép lai cặp tính trạng cặp gen quy định, F có loại KH không thuộc phân lớp kiểu hình => cặp gen nằm cặp NST - xét cặp đôi tính trạng: (3 đôi) … cặp đôi tt chiều cao dạng liên kết hoàn toàn (3:1)(3:1) ≠ 1:2:1; KH thấp dài không xuất => cặp gen Aa Dd liên kết đối => đáp án B Bài 8: (Đề thi Đại học năm 2014) Cho (P) thân cao, hoa đỏ tự thụ phấn, thu F gồm: 37,5% thân cao, hoa đỏ; 37,5% thân cao, hoa trắng; 18,75% thân thấp, hoa đỏ; 6,25% thân thấp, hoa trắng Biết tính trạng chiều cao cặp gen quy định, tính trạng màu sắc hoa hai cặp gen khác quy định, hoán vị gen không xảy đột biến Nếu cho (P) giao phấn với có kiểu gen đồng hợp tử lặn ba cặp gen tỉ lệ phân li kiểu hình đời A thân thấp, hoa đỏ: thân thấp, hoa trắng: thân cao, hoa đỏ: thân cao, hoa trắng B thân cao, hoa đỏ: thân thấp, hoa trắng C thân thấp, hoa đỏ: thân cao, hoa trắng: thân thấp, hoa trắng 18 D thân thấp, hoa đỏ: thân cao, hoa trắng: thân thấp, hoa trắng Gợi ý: - Xét tính trạng chiều cao cây: cao: thấp => P: Aa × Aa - Xét tính trạng màu sắc: đỏ: trắng => P: BbDd × BbDd - Với (3: 1)(9:7) ≠ 6: 6: 3: = 16 tổ hợp => cặp gen nằm cặp NST liên kết gen hoàn toàn - F1: thấp, hoa đỏ có KG: aa, B-D- => a liên kết với B a liên kết với D Ab Ad Dd Bb aB aD Ab ab  Ab ab  ×  (Dd × dd) => Đáp án C Dd × dd =>  - Phép lai P: aB ab  aB ab  - KG P là: Bài 9: (Đề thi Đại học năm 2013) Ở loài thực vật, màu sắc hoa gen có alen quy định, alen A quy định hoa đỏ trội hoàn toàn so với alen a quy định hoa trắng; Chiều cao cây, hai cặp gen B,b D,d quy định Cho thân cao, hoa đỏ dị hợp ba cặp gen (ký hiệu M ) lai với đồng hợp lặn ba cặp gen trên, thu đời gồm: 140 thân cao, hoa đỏ; 360 thân cao, hoa trắng; 640 thân thấp, hoa trắng; 860 thân thấp, hoa đỏ Kiểu gen M : A AaBbDd B Aa Bd bD C Ab aB Dd D AB ab Dd Gợi ý: - Xét tính trạng cao F1: Thân cao: Thân thấp = 1: => chiều cao di truyền tương tác kiểu bổ trợ 9:7 (B-D-: Thân cao, lại thân thấp) - FB có loại KH với tỉ lệ ≠ (1:1)(1:3)=> cặp gen nằm cặp NST có hoán vị; từ thân cao, đỏ B-D-A- chiếm tỷ lệ nhỏ => giao tử AB giao tử hoán vị=> thể (cây M) dị hợp tử chéo: Ab aB Dd => Đáp án C Bài 10: (Đề thi THPT Quốc Gia năm 2015) Ở loài côn trùng, cặp NST giới tính đực XY, XX; tính trạng màu cánh cặp gen phân li độc lập quy định Cho cánh đen chủng lai với đực cánh trắng chủng (P) thu F1 toàn cánh đen Cho đực F1 lai với đồng hợp tử lặn, thu F a có kiểu hình phân li theo tỉ lệ: đực cánh trắng : cánh đen : cánh trắng Cho F giao phối ngẫu nhiên thu F2 Theo lí thuyết, số cánh trắng F 2, số đực chiếm tỉ lệ: A 1/3 B.2/3 C 5/7 D 3/5 Gợi ý: - Tính trạng di truyền theo kiểu tương tác gen 9: 7; gen nằm NST giới tính X, alen tương ứng Y.→ F1: ♂AaXBY × ♀AaXBXb → Đáp án C Hiệu nghiên cứu Trong nội dung viết này, đưa dạng toán tích hợp quy luật di truyền dễ nhận biết với phương pháp giải gắn ví dụ cụ thể nên dễ nhớ, dễ hiểu để học sinh vận dụng làm trắc nghiệm làm tự luận Qua có 19 dấu hiệu giúp học sinh vận dụng để nhận biết nhanh làm trắc nghiệm cho kết xác Nhưng quan trọng học sinh sau học chuyên đề có nội dung khả xử lý số liệu toán sinh học nhanh hơn, tư logic tự tin gặp toán quy luật di truyền tích hợp quy luật di truyền Kết mà đạt nhiều năm dạy ôn thi học sinh giỏi Tỉnh, ôn thi Đại học cao đẳng cao Đặc biệt năm học 2014 – 2015 vừa qua, năm học này, triển khai dạy theo chuyên đề có nội dung sáng kiến kinh nghiệm mà trình bày Đây năm học đạt kết cao (thi học sinh giỏi cấp tỉnh; thi kì thi THPT Quốc Gia) cấp ghi nhận III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Để đạt kết cao trình dạy học cần có kết hợp nhiều mảng kiến thức khác với nhiều mức độ khó, dễ khác Trong nội dung viết mình, đưa số dạng toán tích hợp quy luật di truyền số nhiều vấn đề xuất đề thi, đặc biệt thi trắc nghiệm Được học dạng toán tích hợp giúp học sinh có khả xử lí số liệu toán quy luật di truyền nhanh hơn, có tư logic tốt hơn, hình thành kỹ giải tập, từ học sinh làm nhanh xác dạng tập mức độ cao hơn, dạng tập di truyền khác có liên quan Việc phân loại dạng tập, hướng dẫn đưa phương pháp giải dấu hiệu nhận biết nhanh giúp học sinh đỡ tốn thời gian làm trắc nghiệm, đồng thời giúp cho giáo viên không ngừng tìm tòi, sáng tạo, nắm vững kiến thức chuyên môn Kiến nghị: Bài viết phần kiến thức nhỏ chương trình ôn thi, thân cố gắng nhiều Bài viết mang màu sắc chủ quan, chưa hoàn thiện hạn chế thời gian nghiên cứu tài liệu, trình độ kiến thức kinh nghiệm giảng dạy Vì vậy, mong đồng nghiệp, tổ chuyên môn, hội đồng khoa học cấp đóng góp ý kiến cho viết hoàn thiện Tôi xin chân thành cảm ơn! Xác nhận thủ trưởng đơn vị Bùi Thị Thanh Thanh hóa, ngày 27 tháng 05 năm 2016 Tôi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác Người viết Đoàn Thị Duyên 20 TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Thành Đạt, Phạm Văn Lập, Đặng Hữu Lanh.(2008) Sinh học 12, NXB Giáo dục, Hà Nội Nguyễn Viết Nhân, (1998) Ôn thi tuyển Sinh Đại Học Sinh học NXB Thành phố Hồ Chí Minh Nguyễn Văn Sang, Nguyễn Thị Vân (2000) Hướng dẫn kiến thức GBT Sinh học 12.NXB Đà Nẵng Huỳnh Quốc Thành, Huỳnh Thị Kim Cúc (2009) Hướng dẫn giải dạng tập trắc nghiệm sinh học phương pháp qui nạp NXB Đại học Quốc gia Hà Nội Huỳnh Quốc Thành (2012) Những viên kim cương Sinh học NXB Đại học Sư Phạm Huỳnh Quốc Thành (2012) Phương pháp giải dạng toán khó Sinh học NXB Đại học Quốc gia Hà Nội Huỳnh Quốc Thành (2012) Tài liệu bồi dưỡng học sinh giỏi Sinh học 12, Tập NXB Đại học Sư Phạm Các đề thi tuyển sinh Đại học Cao đẳng hàng năm, từ năm 2009 đến 2015 Trang web: dethi.violet.vn 10 Đề thi học sinh giỏi năm tỉnh Thanh Hóa 21 PHỤ LỤC Bảng 1: Phân biệt quy luật di truyền Quy luật Phân ly Nội dung - Mỗi tính trạng cặp alen quy định, có nguồn gốc từ bố, có nguồn gốc từ mẹ - Khi giảm phân alen phân li đồng giao tử Phân li - Các cặp nhân tố di truyền độc lập quy định tính trạng khác phân li độc lập trình hình thành giao tử Tương tác bổ sung - Tương tác bổ sung trường hợp hai nhiều gen không alen tác động qua lại với làm xuất kiểu hình Tương - Tương tác át chế kiểu Cơ sở tế bào Ý nghĩa - Trong tế bào sinh dưỡng, NST tồn thành cặp nên gen tồn thành cặp - Phân li tổ hợp NST dẫn đến phân li tổ hợp gen - Các cặp alen nằm cặp NST tương đồng khác - Sự phân li độc lập tổ hợp ngẫu nhiên cặp NST tương đồng giảm phân hình thành giao tử dẫn đến phân li độc lập tổ hợp ngẫu nhiên cặp alen tương ứng - Các gen không tác động riêng rẽ - Các cặp gen không alen nằm cặp NST tương đồng khác nhau, phân li Giải thích tương quan trội lặn, không dùng F1 làm giống - Tạo nguồn biến dị tổ hợp nguồn nguyên liệu cho tiến hóa chọn giống; - Giải thích đa dạng, phong phú sinh giới - Dự đoán kết phân li kiểu hình đời sau - Giải thích, mở rộng cho QL mendel cách tác động gen không alen 22 tác át chế Tương tác cộng gộp tương tác mà có mặt gen kìm hãm biểu gen khác chúng đứng KG độc lập tổ hợp - Giải thích đa ngẫu nhiên dạng sinh giảm phân hình thành giới giao tử - Là kiểu tác động nhiều gen không alen gen có vai trò hình thành tính trạng - Một số tính trạng có liên quan tới suất nhiều vật nuôi, trồng (tính trạng số lượng) thường bị chi phối tác động cộng gộp nhiều gen không alen Liên kết hoàn toàn Các gen nằm NST Sự phân li tổ hợp Chọn lọc phân li tổ hợp cặp NST tương nhóm gen quí phát sinh giao tử thụ tinh đồng Hoán vị gen Các gen cặp NST Trao đổi đoạn Tăng nguồn biến đổi chỗ cho trao tương ứng cặp dị tổ hợp đổi chéo crômatit NST tương đồng Di truyền Tính trạng gen X qui Nhân đôi, phân li, tổ liên kết Điều khiển tỉ lệ định di truyền chéo, hợp cặp NST giới với đực, gen Y di truyền trực tiếp tính giới tính Bảng 2: Tỷ lệ đặc trưng quy luật di truyền Qui luật Tỷ lệ lai dị hợp Tỷ lệ lai phân tích Phân li 3:1 1:2:1 1:1 Ghi Trội hoàn toàn không 23 hoàn toàn ( gen qui định tính trạng) Phân li độc lập Tương tác bổ sung 9:3:3:1 1:1:1:1 (1:2:1) (3:1)(1:2:1) Xét cặp gen: Trội hoàn toàn không hoàn toàn (mỗi gen qui định tính trạng) 9:7 9:6:1 1:3 1:2:1 9:3:3:1 - Hai hay nhiều gen quy định tính trạng Tương tác át 12:3:1 13:3 2:1:1 chế Tương tác cộng gộp - Xét cặp gen nằm cặp NST tương đồng tương tác quy định tính trạng 15:1 3:1 Liên kết gen 3:1 1:2:1 1:1 Hoán vị gen nhóm khác lớp kiểu hình, Xét cặp gen: Liên kết phân li độc lập chia nhóm = không hoàn toàn ( gen qui định tính trạng) Di truyền liên kết giới tính Tỷ lệ kiểu hình Tỷ lệ kiểu hình Gen nằm X ( gen phân bố không phân bố không qui định tính trạng) giới giới Xét cặp gen: Liên kết hoàn toàn (mỗi gen qui định tính trạng) 24 MỤC LỤC Mục I II 3.1 3.1.1 3.1.2 3.1.3 3.1.4 3.1.5 3.1.6 3.1.7 3.1.8 3.1.9 3.2 III Nội dung Trang MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm Thực trạng vấn đề nghiên cứu Giải pháp tổ chức thực Hệ thống, phân loại dạng tập tích hợp quy luật di truyền phương pháp giải Tích hợp quy luật phân li độc lập tương tác gen Tích hợp quy luật phân li độc lập liên kết gen hoàn toàn Tích hợp quy luật phân li độc lập hoán vị gen Tích hợp quy luật phân li độc lập di truyền liên kết với giới tính Tích hợp quy luật tương tác gen liên kết gen hoàn toàn Tích hợp quy luật tương tác gen hoán vị gen 10 Tích hợp quy luật tương tác gen di truyền liên kết với 12 giới tính Tích hợp quy luật liên kết gen di truyền liên kết với 13 giới tính Tích hợp quy luật hoán vị gen di truyền liên kết với 14 giới tính Bài tập vận dụng 16 Hiệu nghiên cứu 19 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 20 Kết luận 20 Kiến nghị 20 25 TÀI SỞLIỆU GIÁOTHAM DỤC KHẢO VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ PHỤ LỤC TRƯỜNG THPT HẬU LỘC I 21 22 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: “PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP TÍCH HỢP CÁC QUY LUẬT DI TRUYỀN” Người thực hiện: Đoàn Thị Duyên Chức vụ: Giáo viên SKKN thuộc lĩnh mực (môn): Sinh Học 26 THANH HOÁ NĂM 2016 27 ... di truyền phương pháp giải Tích hợp quy luật phân li độc lập tương tác gen Tích hợp quy luật phân li độc lập liên kết gen hoàn toàn Tích hợp quy luật phân li độc lập hoán vị gen Tích hợp quy luật. .. muốn học sinh có kĩ giải nhanh, xác tập tích hợp quy luật di truyền Đối tượng nghiên cứu: - Đề tài tổng hợp, khái quát, phân loại phương pháp giải dạng tập tích hợp quy luật di truyền - Học sinh... 3.1.7 Tích hợp quy luật tương tác gen di truyền liên kết với giới tính a Phương pháp giải: - Xét di truyền riêng tính trang, quy ước gen, tìm kiểu gen phù hợp - Khi xét di truyền tính trạng, di truyền