Một số biện pháp chỉ đạo hoạt động tổ chuyên môn, nhằm nâng cao chất lượng dạy và học

MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY VÀ HỌC Ở TRƯỜNG THCS BẮC SƠN THỊ XÃ SẦM SƠN I-MỞ ĐẦU LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Nghị số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 Hội nghị BCH Trung ương khóa XI đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo thể rõ quan điểm đạo Đảng ta, : “ Phát triển giáo dục đào tạo nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài Chuyển mạnh trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện lực phẩm chất người học Học đôi với hành; lý luận gắn với thực tiễn” Nhằm hướng tới mục tiêu “Tạo chuyển biến bản, mạnh mẽ chất lượng, hiệu giáo dục, đào tạo; đáp ứng ngày tốt công xây dựng, bảo vệ Tổ quốc nhu cầu học tập nhân dân Giáo dục người Việt Nam phát triển toàn diện phát huy tốt tiềm năng, khả sáng tạo cá nhân; yêu gia đình, yêu Tổ quốc, yêu đồng bào; sống tốt làm việc hiệu quả.” Đứng trước yêu cầu đổi toàn diện đó, việc nâng cao lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên nhà trường hết sức quan trọng, cần ưu tiên hàng đầu phải tiến hành thường xuyên liên tục, không kết thúc giai đoạn Bởi biết dạy học công tác đặc trưng nhà trường mà giáo viên người đóng vai trò chủ chốt “Trong giáo dục Trung học, người giáo viên nhân tố hàng đầu định chất lượng giáo dục” (Vũ Quốc Chung - 1998 - Vấn đề chiến lược phát triển giáo dục thời kì CNH- HĐH, NXBGD HN) Giáo viên người hướng dẫn, cầu nối dắt học sinh đến lĩnh hội tri thức Vì nhà trường, đội ngũ giáo viên lực lượng chính, quan trọng định chất lượng giáo dục nhà trường Thực tế năm vừa qua, trường Trung học sở Bắc Sơn có nhiều thành tích công tác bồi dưỡng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo Thể số GV đạt danh hiệu GVG cấp Thị, cấp Tỉnh ngày tăng, chiếm tới 78% - cao thị Chất lượng dạy học nhà trường dẫn đầu khối THCS thị xã Song bên cạnh số giáo viên chưa tâm huyết với nghề, lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm hạn chế Mặt khác, từ năm học 2014-2015 trường THCS Bắc Sơn có thầy cô giáo giáo viên giỏi, cốt cán có nhiều kinh nghiệm điều động chuyển vào dạy khối chất lượng cao thị xã Sầm Sơn trường THCS Nguyễn Hồng Lễ Do BGH nhà trường xác định Tổ chuyên môn có chức năng, nhiệm vụ, vai trò quan trọng việc triển khai, thực nhiệm vụ giáo dục nhà trường Có thể khẳng định hoạt động tổ chuyên môn tốt, thực đầy đủ nhiệm vụ điều lệ trường trung học qui định góp phần tích cực, định đến việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đáp ứng yêu cầu trình đổi giáo dục Tuy nhiên tổ chuyên môn cấp có thẩm quyền để đề nhiệm vụ giáo dục chung cho toàn Họ tên : Hoàng Thị Thanh- PHT Trường THCS Bắc Sơn Thị xã Sầm Sơn trường mà hoạt động tổ chuyên môn phụ thuộc nhiều vào kế hoạch, hoạt động nhà trường, vào lãnh đạo Ban Giám hiệu Trong văn hướng dẫn nhiệm vụ năm học Sở giáo dục Đào tạo Thanh Hóa đạo cho đơn vị trường học làm tốt công việc cải tiến nội dung, nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn, coi nhiệm vụ bản, thiết thực để nâng cao chất lượng Dạy - Học, thực đổi giáo dục Trước tình hình thực tế nhà trường , trước đòi hỏi bức bách phải nâng cao chất lượng giáo dục, người làm công tác quản lý phải suy nghĩ tìm biện pháp thiết thực đạo quản lý hoạt động tổ chuyên môn vào nề nếp Vì vậy, nghiên cứu thực đề tài: Một số biện pháp đạo tổ chuyên môn hoạt động nhằm nâng cao chất lượng dạy học 2- MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Nghiên cứu: Biện pháp đạo tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy học trường THCS Bắc sơn thị Xã Sầm sơn nhằm mục đích đổi nâng cao chất lượng hoạt động tổ chuyên môn tạo động lực giúp giáo viên tổ chuyên môn vững vàng nhận thức trình độ chuyên môn nghiệp vụ sư phạm tạo hứng thú sinh hoạt chuyên môn tổ, nhóm chuyên môn từ giáo viên phát huy hết khả sáng tạo tích cực đổi phương pháp giảng dạy nâng cao chất lượng dạy học nhà trường đồng thời rút học kinh nghiệm công tác bồi dưỡng giáo viên nói chung công tác tổ chức sinh hoạt chuyên môn tổ chuyên môn 3- ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động tổ chuyên môn trường THCS Bắc Sơn thị xã Sầm Sơn 4- PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU - Nghiên cứu văn , Nghị , nhiệm vụ năm học cấp ngành đổi giáo dục nâng cao chất lượng đội ngũ để đáp ứng phát triển giáo dục - Nghiên cứu sở lý luận việc đạo nâng cao chất lượng hoạt động tổ chuyên môn trường THCS, dựa sở khoa học khảng định nhà nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu xây dựng sở lý thuyết, buổi hội họp, bồi dưỡng giáo viên Khảo sát tầm quan trọng số hoạt động tổ chuyên môn , Thường xuyên sưu tầm tra cứu sách báo tài liệu có liên quan đến nội dung đề tài, qua phân tích tổng hợp hệ thống hóa theo mục đích nghiên cứu - Phương pháp điều tra khảo sát thực tế giáo viên tổ chuyên môn - Phương pháp thu thập thông tin, từ kết dạy học, khảo sát, thực nghiệm Họ tên : Hoàng Thị Thanh- PHT Trường THCS Bắc Sơn Thị xã Sầm Sơn II NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Vị trí tổ chuyên môn: Điều 16 Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thông có nhiều cấp học ban hành theo Quyết định ĐIỀU LỆ (Ban hành kèm theo Thông tư số: 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3 /2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo : Tổ chuyên môn tổ chức theo môn học, nhóm môn học Mỗi tổ chuyên môn có tổ trưởng, từ đến tổ phó chịu quản lý đạo Hiệu trưởng, Hiệu trưởng bổ nhiệm sở giới thiệu tổ chuyên môn giao nhiệm vụ vào đầu năm học Tổ chuyên môn phận cấu thành máy hoạt động trường THCS chịu tổ chức quản lý Hiệu trưởng Trong trường tổ, nhóm chuyên môn có mối quan hệ hợp tác với nhau, phối hợp phận nghiệp vụ khác tổ chức Đảng, đoàn thể nhằm thực chương trình giáo dục năm học, chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn lâu dài nhà trường Chức tổ chuyên môn Giúp Hiệu trưởng điều hành hoạt động nghiệp vụ chuyên môn liên quan đến dạy học Trực tiếp quản lý giáo viên tổ theo nhiệm vụ quy định Tổ chuyên môn đầu mối để Hiệu trưởng quản lý nhiều mặt, chủ yếu hoạt động chuyên môn, tức hoạt động dạy học trường Tổ trưởng chuyên môn phải người có khả xây dựng kế hoạch, điều hành tổ chức, hoạt động tổ theo kế hoạch giáo dục, phân phối chương trình môn học Bộ Giáo dục Đào tạo kế hoạch năm học nhà trường; Hướng dẫn xây dựng quản lý kế hoạch cá nhân tổ viên theo kế hoạch dạy học, PPCT hoạt động giáo dục khác nhà trường.Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên tổ; đánh giá, xếp loại đề xuất khen thưởng, kỉ luật giáo viên thuộc tổ quản lý Do đó, tổ trưởng chuyên môn phải người có phẩm chất đạo đức tốt, có lực, trình độ, kinh nghiệm chuyên môn, có uy tín đồng nghiệp, học sinh Tổ trưởng chuyên môn phải người có khả tập hợp giáo viên tổ, biết lắng nghe, tạo đoàn kết tổ, gương mẫu, công bằng, kiên trì, khéo léo giao tiếp, ứng xử Nhiệm vụ tổ chuyên môn Điều 16, Điều lệ Trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thông có nhiều cấp học(Ban hành kèm theo Thông tư số: 12/2011/TTBGDĐT ngày 28/3 /2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) a) Xây dựng thực kế hoạch hoạt động chung tổ, hướng dẫn xây dựng quản lý kế hoạch cá nhân tổ viên theo kế hoạch dạy học, phân phối chương trình hoạt động giáo dục khác nhà trường; b) Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ; tham gia đánh giá, xếp loại thành viên tổ theo quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học quy định khác hành; Họ tên : Hoàng Thị Thanh- PHT Trường THCS Bắc Sơn Thị xã Sầm Sơn c) Giới thiệu tổ trưởng, tổ phó; d) Đề xuất khen thưởng, kỷ luật giáo viên Tổ chuyên môn sinh hoạt hai tuần lần họp đột xuất theo yêu cầu công việc hay Hiệu trưởng yêu cầu Vai trò tổ trưởng chuyên môn quản lý dạy học trường a Quản lý giảng dạy giáo viên Xây dựng kế hoạch hoạt động chung tổ theo tuần tháng, học kì năm học nhằm thực chương trình, kế hoạch dạy học hoạt động khác theo kế hoạch giáo dục, phân phối chương trình môn học Bộ Giáo dục Đào tạo kế hoạch năm học nhà trường; Xây dựng kế hoạch cụ thể dạy chuyên đề, tự chọn, ôn thi tốt nghiệp, dạy bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém;Sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học đúng, đủ theo tiết phân phối chương trình Hướng dẫn xây dựng quản lý việc thực kế hoạch cá nhân, soạn giảng tổ viên (dạy chuyên đề, tự chọn, ôn thi tốt nghiệp, dạy bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém; sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học đúng, đủ theo tiết phân phối chương trình; soạn giáo án theo phân phối chương trình, chuẩn kiến thức, kĩ sách giáo khoa, thảo luận soạn khó; viết sáng kiến kinh nghiệm nâng cao chất lượng dạy học, đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá, phát bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu ); Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên tổ, hướng dẫn thử việc cho giáo viên tuyển dụng (đổi phương pháp dạy học; đổi kiểm tra, đánh giá; dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng; sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học, ứng dụng CNTT dạy học góp phần đổi phương pháp dạy học, phương pháp kiểm tra, đánh giá ) Điều hành hoạt động tổ (tổ chức họp tổ theo định kì quy định hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ hoạt động giáo dục khác; lưu trữ hồ sơ tổ; thực báo cáo cho Hiệu trưởng theo quy định); Quản lý, kiểm tra việc thực quy chế chuyên môn giáo viên (thực hồ sơ chuyên môn; soạn giảng theo kế hoạch dạy học phân phối chương trình, chuẩn kiến thức kĩ năng; đề kiểm tra, thực việc cho điểm theo quy định; kế hoạch dự thành viên tổ ) Dự góp ý giáo viên tổ theo quy định Các hoạt động khác : đánh giá, xếp loại giáo viên; đề xuất khen thưởng, kỉ luật giáo viên Việc đỏi hỏi tổ trưởng chuyên môn phải nắm thật rõ tổ viên ưu điểm hạn chế việc thực nhiệm vụ giảng dạy phân công b Quản lý học tập học sinh Nắm kết học tập học sinh thuộc môn quản lý để có biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục; Họ tên : Hoàng Thị Thanh- PHT Trường THCS Bắc Sơn Thị xã Sầm Sơn Đề xuất, xây dựng kế hoạch, tổ chức hoạt động nội, ngoại khóa để thực mục tiêu giáo dục Các hoạt động khác (theo phân công Hiệu trưởng) Sinh hoạt tổ chuyên môn Sinh hoạt tổ chuyên môn hoạt động chuyên môn thiếu hoạt động nhà trường; dịp để trao đổi chuyên môn góp phần nâng cao chất lượng dạy học Thông qua sinh hoạt tổ chuyên môn xuất nhiều ý tưởng Do vậy, tổ trưởng cần tạo điều kiện để giáo viên nói lên ý tưởng, kinh nghiệm Nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn cần đa dạng, phong phú, có thay đổi phải có chuẩn bị trước nội dung cách thức tổ chức thực Việc sinh hoạt tổ chuyên môn thực theo định kì quy định Điều lệ Trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thông có nhiều cấp học (2 tuần/lần họp đột xuất theo yêu cầu công việc hay Hiệu trưởng yêu cầu.Thời gian Hiệu trưởng quy định tùy yêu cầu tính chất, nội dung công việc) Nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn thực theo nhiệm vụ quy định (tránh việc sinh hoạt thông báo việc hành chính); Mối quan hệ tổ chuyên môn với Ban Giám hiệu trường cấu tổ chức khác trường a Đối với Ban Giám hiệu: Là cầu nối Hiệu trưởng giáo viên tổ thông tin chiều nhằm mục tiêu cuối nâng cao chất lượng giáo dục Hiệu trưởng có thông tin để đánh giá xác giáo viên, trình độ chuyên môn, nghiệp vụ họ từ phân công giáo viên hợp lý, đạt hiệu tốt; chuyển tải cho giáo viên tổ đạo chuyên môn Hiệu trưởng quan quản lý cấp trên; Tổ chức thực đạo chuyên môn Hiệu trưởng quan quản lý cấp hoạt động dạy học, giáo dục: Thực kế hoạch, chương trình giáo dục, chuẩn kiến thức kĩ năng, đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra, đánh giá…qua hoạt động cụ thể bồi dưỡng giáo viên, học sinh, dự giờ, thăm lớp… b Đối với công tác chủ nhiệm: Các thành viên tổ chuyên môn thực công tác chủ nhiệm Mối quan hệ giúp giáo viên trao đổi chuyên môn trao đổi công tác quản lý học sinh, hiểu rõ học sinh, từ góp phần vào công tác giáo dục toàn diện học sinh giúp công tác giảng dạy đạt kết tốt 2.2: THỰC TRANG VẤN ĐỀ TRƯỚC KHI ÁP DỤNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM : 2.2.1 Đặc điểm tình hình chất lượng đội ngũ giáo viên nhà trường : Trường THCS Bắc Sơn thị xã Sầm Sơn có 13 lớp với 537 học sinh Là địa bàn nằm trung tâm thị xã Sầm sơn Có 31 CB, GV, NV Về Họ tên : Hoàng Thị Thanh- PHT Trường THCS Bắc Sơn Thị xã Sầm Sơn trình độ đào tạo 100% GV có trình độ đạt chuẩn Trình độ chuẩn 23 đồng chí chiếm tỉ lệ 74,2% có đồng chí có trình độ Thạc sỹ môn Ngữ văn Độ tuổi giáo viên nhà trường bình quân 36 tuổi , Người tuổi 30 tuổi , có cán giáo viên 50 tuổi nên khó khăn việc đổi đáp ứng với tình hình giáo dục Đội ngũ giáo viên đủ số lượng cấu môn, nhiệt tình công tác giảng dạy Có đạo đức tốt, tác phong sư phạm nhà giáo chuẩn mực, chấp hành tốt chủ trương sách Đảng, pháp luật Nhà nước có uy tín với học sinh nhân dân địa phương Nhiều đồng chí giáo viên đạt giáo viên giỏi cấp, có 18 đồng chí đạt giáo viên dạy giỏi cấp thị có đồng chí đạt giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh Tuy nhiên bên cạnh phận giáo viên chưa tích cực công tác tự học chưa có kinh nghiệm giảng dạy công tác Một phận giáo viên có tuổi đời cao, có thâm niên nghề nghiệp, nhiệt tình công tác chậm việc đổi phương pháp dạy học, công tác tự học tự bồi dưỡng chưa hiệu Có đồng chí chưa dạy hết chương trình toàn cấp Một số đồng chí có lực chuyên môn chưa say mê, tâm huyết nên thiếu nhiệt tình giảng dạy; phương pháp sư phạm, quản lý học sinh hạn chế, chưa chủ động tự học tự bồi dưỡng nâng cao nghiệp vụ nên ảnh hưởng không nhỏ đến hiệu công tác chất lượng giáo dục nhà trường Vì số đồng chí chưa đáp ứng nhu cầu đổi giáo dục 2.2.2 Thực trạng xây dựng thực kế hoạch hoạt động chung tổ chuyên môn , hướng dẫn xây dựng quản lý kế hoạch cá nhân tổ viên theo kế hoạch dạy học, phân phối chương trình hoạt động giáo dục khác nhà trường; - Năm học 2014- 2015 : Trường có 02 tổ chuyên môn: tổ Khoa học tự nhiên tổ khoa học xã hội - Năm học 2015- 2016 : Trường có 02 tổ chuyên môn: tổ Khoa học tự nhiên tổ khoa học xã hội Các tổ chuyên môn nhà trường tổ chức theo môn học, có điều kiện sinh hoạt trao đổi chuyên môn để nâng cao chất lượng dạy học Tuy vậy, thực tế kinh nghiệm tổ trưởng, tổ phó hạn chế ( Mới bổ nhiệm năm học 2014-2015 Đ/C Tổ có tổ trưởng chuyên môn nhiều kinh nghiệm điều động chuyển vào khối chất lượng cao thị xã Sầm Sơn trường THCS Nguyễn Hồng Lễ ), nên việc xây dựng triển khai kế hoạch, đạo hoạt động tổ chuyên môn số hạn chế: Tổ trưởng chưa phát huy hết vai trò mình, thường có tâm lí coi giáo viên bình thường khác, khác lo hồ sơ tổ chuyên môn đầy đủ, đẹp; lo phân công dạy thay; chưa ý phân công nhiệm vụ cho giáo viên theo theo yêu cầu, nhiệm vụ; chưa chủ động xây dựng thực kế Họ tên : Hoàng Thị Thanh- PHT Trường THCS Bắc Sơn Thị xã Sầm Sơn hoạch, chưa mạnh dạn việc đề xuất ý kiến để nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn Nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn bước đầu chưa phong phú, hình thức Chủ yếu nặng kiểm điểm, nhắc nhở nề nếp, hồ sơ giáo án, thông báo kế hoạch hoạt động nhà trường…nội dung sinh hoạt tổ đơn điệu, gò bó, qua loa chưa sâu vào vấn đề trọng tâm đổi phương pháp dạy học tháo gỡ khó khăn cho giáo viên tổ Trong buổi sinh hoạt, không khí thường trầm lắng, giáo viên phát biểu ý kiến; vấn đề khó chuyên môn mang bàn bạc, thảo luận Đây thách thức lớn người quản lý, đòi hỏi phải có biện pháp hay, sát thực để vừa hướng dẫn vừa chế tài giúp cho tổ chuyên môn hoạt động có nề nếp, có chất lượng 2.2.3 Thực trạng công tác bồi dưỡng nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ cán giáo viên tổ chuyên môn: Do nhận thức công tác tự học tự bồi dưỡng công việc thường xuyên liên tục cán giáo viên để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ phẩm chất cấn thiết khác năm qua, Ban giám hiệu nhà trường đẩy mạnh công tác bồi dưỡng tự học, tự bồi dưỡng cán giáo viên Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để cán giáo viên tham gia lớp học, đợt tập huấn nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ Chúng coi trọng công tác tự học, tự bồi dưỡng Từ lấy sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn làm trung tâm, đưa hoạt động tổ nhóm chuyên môn vào nề nếp, có đánh giá xếp loại hàng tháng bình xét thi đua để thúc đẩy tiến giáo viên, tổ chức thời kỳ Có kèm cặp, theo dõi bồi dưỡng chuyên môn công tác cán tạo hoạt động đồng năm học Không để hụt hẫng nhân có biến đổi xảy Nhưng hoạt động tổ chuyên môn chưa trọng đến công tác chưa trọng công tác bồi dưỡng giáo viên mà chủ yếu Hiệu trưởng Phó hiệu trưởng đạo cụ thể tới giáo viên 2.2.4- Thực trạng công tác đạo tổ chuyên môn tổ chức sơ kết học kỳ, tổng kết năm cách khoa học kịp thời Các năm trước công tác sơ kết học kỳ tổng kết học kỳ tổ chuyên môn nặng thành tích xếp loại danh hiệu thi đua cuối kỳ , cuối năm nhiều đánh giá không xác chưa có tiêu chí đánh giá cụ thể rõ ràng chưa mặt mạnh ,mặt yếu đồng chí tổ nhận xét chung chung mang tính hình thức Công tác góp ý cho đồng nghiệp hạn chế nể nang chưa trọng hiệu làm việc lên hàng đầu mà trọng đến nề nếp chuyên môn chưa động viên khích lệ lực giảng dạy giáo viên tổ chuyên môn 2.2.5 Kết khảo sát nhận thức giáo viên tổ chuyên môn Họ tên : Hoàng Thị Thanh- PHT Trường THCS Bắc Sơn Thị xã Sầm Sơn Khảo sát 28 giáo viên trường Trung học sở Bắc Sơn thực trạng biện pháp quản lý Phó Hiệu trưởng công tác chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên Kết thu sau: Bảng đánh giá mức độ cần thiết số nội dung hoạt động tổ chuyên môn ( có mẫu kèm theo ) Tổng Không Rất quan Quan Thứ TT Nội dung biện pháp số quan trọng trọng bậc trọng Lập kế hoạch triển khai thực 28 20 kế hoạch Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ 28 18 10 Xây dựng tổ chuyên môn 28 18 10 thành tập thể sư phạm đoàn kết ,có tinh thần hợp tác giúp đỡ hoàn thành tốt nhiệm vụ Nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ 28 16 12 chuyên môn Kiểm tra, đánh giá thực 28 kế hoạch hoạt động chuyên môn 20 giáo viên tổ chuyên môn Qua khảo sát nhận thấy: Công tác lập kế hoạch triển khai kế hoạch kiểm tra kế hoạch việc làm quan trọng bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên hoạt động cần trì thường xuyên, điều kiện để nâng cao lực chuyên môn, trình độ tay nghề cho giáo viên Công tác bồi dưỡng qua thực sinh hoạt tổ chuyên môn định kỳ đánh giá mức quan trọng qua tìm hiểu dự sinh hoạt tổ chuyên môn ( Tổ KHtuwj nhiên tổ KH Xã hội ) nhận thấy thời gian sinh hoạt tổ chuyên môn hạn chế,nội dung lại nặng thủ tục hành chưa sâu vào chuyên môn trao đổi khó, hội thảo chuyên đề Nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn chưa phong phú, chưa có định hướng trọng tâm, thành viên tổ chưa tích cực đưa ý kiến chủ quan để trao đổi, thảo luận tổ nhằm đưa buổi sinh hoạt tổ thực có hiệu 2.3 NỘI DUNG, BIỆN PHÁP THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP ĐÃ SỬ DỤNG ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ : Để khắc phục nhược điểm, phát huy đầy đủ chức năng, nhiệm vụ tổ chuyên môn trường THCS Bắc sơn , thực biện pháp sau: Họ tên : Hoàng Thị Thanh- PHT Trường THCS Bắc Sơn Thị xã Sầm Sơn 2.3.1 Biện pháp thứ nhất: Lập kế hoạch triển khai thực a) Nhà trường triển khai đầy đủ văn đạo hoạt động dạy học qui chế chuyên môn Phân công rõ trách nhiệm việc triển khai văn đến tổ trưởng giáo viên cách đầy đủ, kịp thời Đối với văn qui chế chuyên môn ngành quy định: Phó Hiệu trưởng phụ trách chuyên môn triển khai cho tất giáo viên phiên họp chung toàn trường Đối với loại văn đạo giảng dạy môn cụ thể: giao cho tổ trưởng chuyên môn triển khai thực Ngoài phòng họp giáo viên, có số chỗ thuận lợi để niêm yết văn chuyên môn quan trọng hay sử dụng; văn chuyên môn để cán bộ, giáo viên tiện theo dõi học tập thực b) Phó Hiệu trưởng phụ trách chuyên môn lập kế hoạch kịp thời cho hoạt động chuyên môn chung toàn trường tuần,tháng, học kỳ năm học, dành thời gian hợp lý cho tổ chuyên môn, nhóm chuyên môn sinh hoạt điều lệ lần/ tháng Đây công việc quan trọng việc xác định hướng mục tiêu chuyên môn phải đạt nhằm hoàn thành nhiệm vụ mà Phòng Giáo dục Đào tạo Hội nghị viên chức đầu năm học đề Ngoài công việc thông thường mà người cán quản lý phải làm là: Lập kế hoạch cho phần việc phụ trách năm học, học kỳ, tháng, tuần phần việc quan trọng lập kế hoạch cụ thể việc sử dụng thời gian tuần Ở trường chúng tôi, năm học 2014-2015 năm học 2015-2016 bố trí thời gian ngày thứ hàng tuần sau: + Chiều thứ tuần thứ tháng: dành cho hoạt động: Họp hội đồng giáo viên, sinh hoạt Công Đoàn trường + Chiều thứ tuần thứ hai tháng (sinh hoạt tổ chuyên môn lần 1) : Họp nhận xét công tác triển khai kế hoạch chuyên môn toàn trường + Chiều thứ tuần thứ tháng: Các tổ chuyên môn sinh hoạt lần 2, bao gồm công việc: Thao giảng, dự giờ, góp ý dạy;Thiết kế dạy khó ; Ra đề KTchuẩn KTKN, triển khai chuyên đề phương pháp dạy – học sinh hoạt tổ chuyên môn trường học kết nối Chính tổ, nhóm chuyên môn có quĩ thời gian cố định, chủ động việc bồi chuyên môn nghiệp vụ cho tổ viên Đối với nội dung công việc chiều thứ (tuần thứ 4), P Hiệu trưởng phụ trách chuyên môn có trách nhiệm lên kế hoạch cụ thể từ đầu học kỳ năm học Trong kế hoạch ghi rõ việc làm tổ chuyên môn : thảo luận chuyên đề; sinh hoạt tổ chuyên môn ; kiểm tra hồ sơ chuyên môn định kỳ Dựa vào kế hoạch phận đặc biệt tổ chuyên môn chủ động việc lập kế hoạch hoạt động tổ Trong có kế hoạch tổ chức học tập chuyên đề giảng dạy, phân công giáo viên dạy minh hoạ chuyên đề, Do có kế hoạch sớm, cụ thể nên việc thực chuẩn bị chu đáo, đạt kết tốt Họ tên : Hoàng Thị Thanh- PHT Trường THCS Bắc Sơn Thị xã Sầm Sơn 2.3.2 Biện pháp 2: Nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn 1.1 Mục tiêu - Giúp tổ chuyên môn thực nội dung sinh hoạt có chủ đề trọng tâm, có tác dụng thiết thực việc nâng cao tay nghề cho giáo viên cách vận dụng phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực, ứng dụng CNTT hợp lý vào giảng; cách xác định học tích hợp giáo dục môi trường, giáo dục pháp luật; kỹ sống cho HS; cách xác định mục tiêu thái độ phù hợp với nội dung học cụ thể Cách xây dựng ma trận đề kiểm tra nhằm đổi công tác kiểm tra đánh giá…Tổ chức chuyên đề BDHSG, Phụ đạo học sinh yếu Xây dựng chương trình tổ chức ngoại khóa - Xây dựng nếp sinh hoạt tổ chuyên môn định kì, hiệu - Nâng cao nhận thức đội ngũ giáo viên tổ vai trò, tầm quan trọng trách nhiệm người việc xây dựng kế hoạch, nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn, đảm bảo chất lượng hiệu 1.2 Nội dung cách thức thực * Tổ chức học tập thị, nghị quyết, văn hướng dẫn ngành nhiệm vụ năm học, học tập quy chế chuyên môn, nhiệm vụ tổ chuyên môn - Trước bước vào năm học mới, Ban giám hiệu tổ chức học tập, quán triệt tới toàn thể giáo viên, nhân viên văn bản, thị cấp ngành Cụ thể văn bản: Chỉ thị Bộ Giáo dục Đào tạo nhiệm vụ trọng tâm giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên giáo dục chuyên nghiệp ; Chỉ thị UBND tỉnh Thanh Hóa nhiệm vụ trọng tâm năm học ; Quyết định UBND tỉnh Thanh Hóa việc ban hành Kế hoạch thời gian năm học dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên; Quyết định Chủ tịch UBND thị xã Sầm Sơn việc giao kế hoạch phát triển nghiệp giáo dục ; Công văn Sở GD&ĐT Thanh Hóa việc hướng dẫn thực nhiệm vụ GDTrH , Qui chế dân chủ trường học, Điều lệ trường Trung học có nhiều cấp học - Tổ chức cho giáo viên học tập nội dung vận động phong trào thi đua Ngành phát động phong trào thi đua Xây dựng trường học thân thiện – HS tích cực; nội dung việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh theo Chỉ thị số 03-CT/TW ngày 14/5/2011 Bộ Chính trị; nội dung vận động “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” để từ cá nhân có kế hoạch hưởng ứng thực Đặc biệt yêu cầu giáo viên nghiên cứu kỹ Điều lệ trường Trung học sâu vào nội dung nhiệm vụ tổ chuyên môn, nhiệm vụ giáo viên Học tập Chuẩn Nghề nghiệp giáo viên để từ giáo viên xác định nhiệm vụ để phấn đấu Học tập quy chế chuyên môn (quy định thực chương trình, kế hoạch dạy học, việc soạn bài, lên lớp, kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh, hồ sơ chuyên môn, quy định khác) Tất quy định kim Họ tên : Hoàng Thị Thanh- PHT Trường THCS Bắc Sơn Thị xã Sầm Sơn 10 nam cho hoạt động thành viên nhà trường suốt năm học * Chỉ đạo xây dựng kế hoạch tổ kế hoạch BDTX, kế hoạch giảng dạy Chỉ đạo tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch đảm bảo yêu cầu sau: + Kế hoạch hoạt động tổ chuyên môn phải bám sát kế hoạch nhiệm vụ nhà trường phù hợp tình hình thực tế, đặc thù tổ + Kế hoạch chuyên môn phải thể rõ nội dung công việc, nhiệm vụ chuyên môn trọng tâm tổ, mục tiêu phấn đấu (cần đạt), thời gian tiến hành, biện pháp thực hiện, lực lượng tham gia, người phụ trách, kiến nghị, đề xuất với nhà trường Tất nội dung phải có bàn bạc, trí cao tập thể thành viên tổ có phân chia trách nhiệm rõ ràng Phải có tiêu biện pháp cụ thể tháng học kỳ Ví dụ : Công tác bồi dưỡng giáo viên giỏi phải cụ thể bồi dưỡng giáo viên ? môn nào.Đồng chí người trực tiếp giúp đỡ bồi dưỡng họ Giải pháp thể nào? yêu cầu người bồi dưỡng người bồi dưỡng phải thực nội dung ? Kiểm tra kết hiệu đạt + Các hoạt động chuyên môn tổ phải đảm bảo mục tiêu nhiệm vụ chất lượng dạy học, chất lượng giáo dục tổ chuyên môn theo mục tiêu nhà trường + Trong công tác BDTX đạo tập trung vào công việc xây dựng kế hoạch thực học tập kế hoạch, trọng việc vận dụng kiến thức học vào thực tế giảng dạy hoạt động nhà trường + Duyệt kế hoạch hoạt động tổ chuyên môn để có biện pháp đạo phù hợp, hướng dẫn, điều chỉnh, bổ sung ( có) Tập trung vào vấn đề kế hoạch tiêu, tiến trình giải pháp thực * Chỉ đạo tổ chuyên môn chuẩn bị nội dung sinh hoạt tổ Bước 1: Họp với tổ trưởng chuyên môn duyệt nội dung sinh hoạt trứơc tiến hành họp tổ ( ngày) - Với nội dung sinh hoạt theo thời gian: Đảm bảo tính thời điểm, tính mục đích, tính kế hoạch, tính khả thi, tính hiệu Ví dụ: Tháng 9: Tập trung ổn định nếp dạy học; nghiên cứu chương trình, xây dựng kế hoạch giảng dạy, quy định nếp soạn lên lớp, khảo sát chất lượng đầu năm, thảo luận tiêu phấn đấu Đăng ký thi đua Thành lập đội tuyển HSG, Lập danh sách HSYK để lên kế hoạch bồi dưỡng phụ đạo Tháng 10: Thống việc thực đổi phương pháp dạy học, thi đua “Dạy tốt - Học tốt” kỉ niệm ngày Bác Hồ gửi thư cho ngành giáo dục 15/10 Thực kế hoạch tổ chức chuyên đề, tổ chức hội giảng đợt 15/10 Bồi dưỡng Giáo viên giỏi cấp - Với nội dung sinh hoạt theo chủ đề, chủ điểm: Nội dung sinh hoạt tuần phải xếp theo tính chất công việc thời điểm cụ thể, xếp theo thứ tự việc cần làm trước, việc Họ tên : Hoàng Thị Thanh- PHT Trường THCS Bắc Sơn Thị xã Sầm Sơn 11 làm sau để đưa triển khai thành viên xác định rõ nhiệm vụ cách nhanh nhất, tránh ôm đồm công việc mà không xác định yêu cầu tính chất nó, tập trung vào nội dung chuyên đề sau: + Thực chương trình, kế hoạch dạy học đảm bảo chất lượng học sinh đại trà Đánh giá, xếp loại học sinh… + Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu, + Dự giờ, hội giảng, tổ chức chuyên đề… + Viết áp dụng SKKN giảng dạy…Sử dụng quản lý trang thiết bị, đồ dùng dạy học + Tham gia hội thi cấp trường, cấp thị, Cấp tỉnh giáo viên, học sinh - Với nội dung sinh hoạt định kì, cần đảm bảo: + Nhận xét, đánh giá việc thực kế hoạch công tác triển khai thông qua kế hoạch chuyên môn thời gian + Thực chương trình kế hoạch dạy học + Thảo luận bài, phần khó dạy (trọng tâm) thảo luận sinh hoạt tổ chuyên môn mạng intenét Thảo luận xây dựng dạy học theo chủ đề ( Lưu ý: Yêu cầu thành viên tổ nghiên cứu trước chương trình, nội dung kiến thức bài, môn để đưa ý kiến trước tổ) + Thống công việc giảng dạy trọng tâm tuần khối lớp, môn tổ + Các ý kiến đề xuất thực kế hoạch tổ Bước 2: Bổ sung, điều chỉnh định kì (nếu cần thiết) phê duyệt nội dung sinh hoạt tổ * Chỉ đạo xây dựng quy trình, cách thức tổ chức sinh hoạt tổ - Tổ trưởng (hoặc tổ phó) người chủ trì điều hành họp, triển khai nội dung sinh hoạt tới thành viên tổ Cử thư kí ghi biên họp - Các thành viên thảo luận, đóng góp, đề xuất ý kiến - Tổ trưởng tổng hợp, giải đáp kiến nghị, thắc mắc tổ viên (trong phạm vi chức trách, nhiệm vụ mình) - Thư kí thông qua nội dung họp Biên phải đầy đủ chữ kí chủ toạ, thư kí lưu giữ hồ sơ tổ - Kết thúc họp, tổ trưởng báo cáo với Hiệu trưởng Phó hiệu trưởng vấn đề bản, kiến nghị đề xuất tổ cần BGH đạo, giải * Tăng cường kiểm tra nếp sinh hoạt tổ chuyên môn - Ban giám hiệu dự sinh hoạt tổ chuyên môn theo hình thức báo trước không báo trước để kiểm tra chất lượng họp việc phát huy vai trò thành viên tổ thông qua việc thảo luận, đóng góp ý kiến rút kinh nghiệm trình thực Kiểm tra sổ ghi chép (sổ Nghị quyết) thành viên tổ sau buổi sinh hoạt chuyên môn Nhận xét, đánh giá, tuyên dương kịp thời tổ thực tốt Rút kinh nghiệm chưa đạt yêu cầu Họ tên : Hoàng Thị Thanh- PHT Trường THCS Bắc Sơn Thị xã Sầm Sơn 12 2.3.3 Biện pháp 3: Xây dựng tổ chuyên môn thành tập thể sư phạm đoàn kết ,có tinh thần hợp tác giúp đỡ hoàn thành tốt nhiệm vụ 3.1 Mục tiêu - Xây dựng tổ chuyên môn thành tập thể sư phạm đoàn kết, thống nhất, vững mạnh - Xây dựng bầu không khí tâm lý lành mạnh, phát huy trí tụê, lực, nội lực thành viên tổ trình tham gia hoạt động giáo dục thực nhiệm vụ - Khẳng định vai trò thành viên việc xây dựng tập thể tổ chuyên môn, nhà trường vững mạnh, phát triển toàn diện 3.2 Nội dung cách thức thực * Nâng cao nhận thức tư tưởng trị vai trò thành viên tổ chuyên môn Ban giám hiệu nhà trường thống số chủ trương là: Tăng cường bồi dưỡng chất lượng đội ngũ giáo viên mặt đủ sức đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ giai đoạn - Tổ chức cho giáo viên học tập đầy đủ thị, Nghị quyết, đường lối, sách Đảng, pháp luật Nhà nước, văn đạo ngành nhiệm vụ năm học cấp học, bậc học, vị trí, vai trò, nhiệm vụ người giáo viên nghiệp giáo dục cho CBGV thông qua buổi hội họp - Tổ chức cho CBGV tham quan thực tế tới di tích lịch sử Ngã ba Đồng Lộc, Thành cổ Quảng trị, Khu tưởng niệm Bà Mẹ Việt Nam anh hùng, trận địa pháo Hàm Rồng… Quan tâm đến nhiệm vụ phát triển đảng viên, giúp đỡ, động viên CBGV phấn đấu gia nhập tổ chức Đảng, đoàn Tạo điều kiện cho CBGV tiếp xúc với phương tiện thông tin, báo chí cách đặt mua ấn phẩm, tạp chí báo Giáo dục Thời đại, Báo Nhân dân, báo Thanh Hoá, tài liệu tuyên truyền phục vụ cho việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, cho phong trào thi đua xây dựng Trường học thân thiện - Học sinh tích cực Hàng tháng tổ chức cho CBGV nghe báo cáo thời đ/c Lê Đức Trường- Phó bí thư chi giáo viên nhà trường, báo cáo viên cấp thị chịu trách nhiệm mặt nội dung; - Thông qua xây dựng nhiệm vụ năm học nhà trường, xây dựng kế hoạch hoạt động tổ chuyên môn để phân tích thuận lợi, khó khăn nhà trường, tổ chuyên môn trình thực nhiệm vụ năm học, khơi dậy tiềm năng, ý thức trách nhiệm, lòng tự trọng nghề nghiệp giáo viên để đoàn kết, hợp tác, khắc phục khó khăn hoàn thành nhiệm vụ đề - Quan tâm bồi dưỡng, phát triển đội ngũ Đảng viên trẻ, phát nhân tố điển hình tích cực hoạt động nhà trường để giới thiệu bồi dưỡng nhận thức Đảng Đầu tư kinh phí cho hoạt động chuyên môn giáo viên hợp lý tạo động lực thúc đẩy phong trào thi đua thành viên tổ chuyên môn Họ tên : Hoàng Thị Thanh- PHT Trường THCS Bắc Sơn Thị xã Sầm Sơn 13 * Phân công chuyên môn, giao trách nhiệm hợp lý tới thành viên tổ chuyên môn - Phân công chuyên môn hợp lý tức sử dụng tốt nguồn lao động nhà trường, tổ chuyên môn, tạo bầu không khí tâm lý lành mạnh, phấn khởi, tự tin công việc thành viên Phân công chuyên môn cứ vào lực giáo viên, thực tế học sinh lớp; cứ mục tiêu chất lượng, kết công tác giáo viên năm học trước; điều kiện cá nhân (sức khoẻ, gia đình, nguyện vọng) Giao cho tổ chuyên môn dự kiến phân công chuyên môn theo hướng GV có kinh nghiệm giảng dạy dạy khối lớp với GV trẻ trường để hỗ trợ lẫn chuyên môn Đảm bảo tính công lao động với tất giáo viên * Quan tâm đến đời sống vật chất tinh thầncủa GV tổ - Đối với tổ trưởng: Phải có việc làm thiết thực quan tâm đến đời sống vật chất, tinh thần, thường xuyên chia sẻ, động viên tổ trưởng công việc trường lớp, công việc gia đình, thông cảm với khó khăn họ Ngoài chế độ quy định Nhà nước phụ cấp tổ trưởng chuyên môn, chế độ trừ giờ, cứ tình hình thực tế, điều kiện nhà trường để động viên vật chất hợp lý, mang tính chất tôn trọng cao, trang bị đầy đủ phương tiện làm việc cho tổ trưởng điều kiện - Đối với thành viên tổ: Gắn quyền lợi tổ chuyên môn với lợi ích cá nhân, gắn kết công tác tổ với danh hiệu thi đua thành viên, có sách động viên, khen thưởng Hỗ trợ kinh phí hoạt động chuyên môn để tổ hoạt động; Đảm bảo đầy đủ chế độ, sách, lợi ích đáng cho thành viên tổ Xây dựng qui chế thi đua khen thưởng có hình thức khen thưởng đột xuất, khen thưởng chuyên đề thường xuyên nhằm động viên kịp thời cá nhân có thành tích phong trào thi đua học kỳ “có tiết dạy ứng dụng CNTT nhiều nhất”, “dạy thay nhiều nhất”, “sử dụng đồ dùng dạy học nhiều nhất”, thi giáo viên giỏi… mức thưởng dù không lớn có tác dụng khích lệ động viên mặt tinh thần lớn CBGV hiểu cố gắng, dù nhỏ thân tập thể ghi nhận 2.3.4 Biện pháp : Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ nâng cao chất lượng độ ngũ giáo viên 4.1 Mục tiêu Việc tổ chức chuyên đề, ngoại khóa, viết triển khai SKKN hội giảng , Sinh hoạt tổ chuyên môn tổ chuyên môn giải pháp bồi dưỡng giáo viên có hiệu giúp giáo viên vận dụng, áp dụng cho thân phương pháp, mô hình giảng dạy tổng kết, đúc rút kinh nghiệm 4.2 Nội dung cách thức thực Họ tên : Hoàng Thị Thanh- PHT Trường THCS Bắc Sơn Thị xã Sầm Sơn 14 - Ngay từ đầu năm học, đạo tổ chuyên môn tổ chức thảo luận để lựa chọn chuyên đề nội dung ngoại khóa Những chuyên đề lựa chọn phải tập trung vào vấn đề mới, khó, cần thiết, quan trọng Chẳng hạn vấn đề về: xây dựng diễn đàn dạy học mạng dạy học kiểm tra đánh giá kết học tập theo định hướng phát triển lực HS, nội dung ngành triển khai năm học Hoặc chuyên đề tổ chức dạy học gắn liền với thực tiễn môn học Lịch sử, Địa lý, Âm nhạc; Phương pháp tích hợp nội dung giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu môn học Địa lý, Vật lý, Sinh học, Hoá học Công nghệ câp THCS; Chuyên đề sinh hoạt tổ chuyên môn mạng Intenét, Chuyên đề đổi phương pháp dạy học, đề kiểm tra, dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ Và sau tổ chức cho giáo viên, tổ chuyên môn thảo luận để xác định thời gian tổ chức cho phù hợp với nội dung, chương trình giảng dạy - Phân công giáo viên cốt cán giáo viên có lực chuẩn bị trình bày chuyên đề tổ chuyên môn Những đồng chí giáo viên cần lựa chọn giáo viên có lực, có trình độ, có kinh nghiệm liên hệ nội dung tập huấn vào thực tiễn giảng dạy.Môn văn- Đ/C Vũ Thị Thủy - GVG cấp tỉnh- Thạc sĩ môn Ngữ văn Môn Toán : Đ/C : Nguyễn Thị Thúy Hằng- GVG cấp tỉnh ;Môn Sinh- Đ/C Lê Văn Quế - GVG cấp tỉnh đạt thủ khoa ; MoonSuwrvaf Địa lý: Đ/C Nguyễn Thị Tuyết - GVG tỉnh thủ khoa môn địa Có chuyên đề thực có chất lượng, thiết thực Mặt khác việc tổ chức chuyên đề phải quy trình, kế hoạch - Chỉ đạo tổ chuyên môn tổ chức hội giảng - hội học theo đợt thi đua năm học nhằm gắn chặt với chuyên đề Hơn tổ chức chuyên đề cần gắn với hội giảng - hội học thu hút nhiều giáo viên tham gia, tạo hứng thú cho giáo viên thực chuyên đề tăng tính hiệu chuyên đề Tổ chức Hội giảng đầy đủ vòng thi theo hướng dẫn ngành Trong trọng kiểm tra lực giáo viên (vòng 2) Trong nội dung nhà trường yêu cầu tất GV nhà trường tham gia Nội dung kiểm tra xây dựng đáp án cho đề thi HSG cấp thị kiểm tra hiểu biết chủ trương, sách Đảng, Nhà nước Giáo dục, Điều lệ ngành…Chỉ đạo tổ chuyên môn tổ chức tổng kết đánh giá công tác thực chuyên đề - hội giảng: Một năm thường tổ chức hội giảng lần tổ chức đợt chuyên đề theo kỳ Sau đợt hội giảng, chuyên đề phải tổng kết đánh giá rút kinh nghiệm từ khâu tổ chức, quy trình thực hiện, kết hội giảng, lựa chọn bình xét cá nhân tiêu biểu để đề nghị nhà trường khen thưởng kịp thời Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để cán giáo viên tham gia lớp học, đợt tập huấn nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ Hai năm học vừa qua nhà trường có đồng chí có trình độ Thạc sĩ chuyên nghành Văn học Việt Nam, đồng chí tốt nghiệp Trung cấp lý luận trị - hành chính, đồng chí học lớp Trung cấp lý luận trị - hành chính, đồng chí tốt Họ tên : Hoàng Thị Thanh- PHT Trường THCS Bắc Sơn Thị xã Sầm Sơn 15 nghiệp lớp bồi dưỡng CBQL 3,5 tháng Nhà trường mạnh dạn giao nhiệm vụ công tác bồi dưỡng học sinh giỏi cho số giáo viên trẻ để giáo viên có hội học hỏi trải nghiệm thể Phân công giáo viên dạy theo lớp từ lớp đến lớp để giáo viên nắm chương trình toàn cấp Lấy sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn làm trung tâm, đưa hoạt động tổ nhóm chuyên môn vào nề nếp, có đánh giá xếp loại hàng tháng bình xét thi đua để thúc đẩy tiến giáo viên, tổ chức thời kỳ Có kèm cặp, theo dõi bồi dưỡng chuyên môn công tác cán tạo hoạt động đồng năm học Không để hụt hẫng nhân có biến đổi xảy Chú trọng công tác đúc rút kinh nghiệm giáo viên Ngay từ đầu năm học Ban giám hiệu đạo tổ chuyên môn hướng dẫn giáo viên đăng ký tên sáng kiến kinh nghiệm để giáo viên có kế hoạch tự nghiên cứu đến hết học kỳ I, kiểm tra việc lập đề cương giáo viên cuối tháng đầu tháng hàng năm giáo viên hoàn thành sáng kiến kinh nghiệm Nhà trường yêu cầu tổ chuyên môn chấm SKKN cấp tổ để bổ sung cho giáo viên hoàn Thiện SKKN, Nhà trường thành lập Hội đồng khoa học để nghiệm thu sáng kiến kinh nghiệm tiến hành đánh giá phân loại Chú trọng sáng kiến kinh nghiệm hay, cấp thẩm định để phổ biến ứng dụng vào giảng dạy Mặt khác giao cho tổ chuyên môn chọn giáo viên có lực chuyên môn vững vàng soạn giáo án mẫu, tổ chức dạy thực nghiệm để giáo viên tổ nhóm học tập rút kinh nghịêm Ban giám hiệu tạo điều kiện để giáo viên tương trợ kèm cặp lẫn chuyên môn để tiến bước tạo chất lượng đồng đội ngũ Nhà trường đặt yêu cầu cao tổ chuyên môn giáo viên tác phong làm việc, nghiên cứu khoa học, tâm huyết với nghề, chủ động nghiên cứu nắm vững chương trình nội dung sách giáo khoa toàn cấp học, môn học Mạnh dạn đổi phương pháp dạy học Từ việc làm giúp giáo viên ý thức được: Muốn tự khẳng định có uy tín nhà giáo đường khác phải cố gắng tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao kiến thức, tay nghề 2.3.5 Biện pháp 5: Kiểm tra, đánh giá thực kế hoạch hoạt động chuyên môn giáo viên tổ chuyên môn 5.1 Mục tiêu - Giúp lãnh đạo nhà trường kiểm tra việc thực kế hoạch chuyên môn giáo viên để đánh giá xác kết thực mục tiêu, tiến trình hoạt động tổ chuyên môn, phân tích, điều chỉnh, rút kinh nghiệm nhằm giúp giáo viên đạt kết mong muốn chuyên môn - Đưa nếp hoạt động chuyên môn tổ thành kỷ cương - trách nhiệm, góp phần nâng cao chất lượng dạy học 5.2.Nội dung cách thức thực - Nhà trưởng xây dựng kế hoạch cụ thể công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động chuyên môn giáo viên Căn cứ vào kế hoạch hoạt động chuyên Họ tên : Hoàng Thị Thanh- PHT Trường THCS Bắc Sơn Thị xã Sầm Sơn 16 môn nhà trường; Căn cứ vào kế hoạch hoạt động chuyên môn tổ, đảm bảo vấn đề sau: + Thời gian kiểm tra: Số lần kiểm tra, tháng, tuần, ngày kiểm tra + Đối tượng kiểm tra: Tổ trưởng, giáo viên + Nội dung kiểm tra: Kiểm tra nội dung gì? Tập trung vào vấn đề nội dung đó? + Hình thức kiểm tra: Căn cứ vào tính chất công việc để kiểm tra thường xuyên, kiểm tra đột xuất; Căn cứ vào mục đích kiểm tra để kiểm tra việc làm, làm, chuẩn bị làm Có thể kiểm tra hình thức : nghe báo cáo, xem xét hồ sơ sổ sách, quan sát thực tế, kiểm tra chất lượng công việc - Tổ chức kiểm tra: Kiểm tra đánh giá tổ chuyên môn phải tiến hành thường xuyên suốt năm học, theo thời điểm Chuẩn bị điều kiện trước tiến hành kiểm tra ( Họp triển khai, thống nội dung, cách thức kiểm tra, tổng hợp báo cáo) - Những công việc sau kiểm tra: Nhận xét, thông báo, phân tích nguyên nhân, biện pháp khắc phục, điều chỉnh; khen thưởng cá nhân, tập thể tổ chuyên môn tích cực, thực tốt nhiệm vụ theo nội dung mà BGH kiểm tra 2.3.6 Biện pháp 6: Kiên trì thực kiểm tra định kỳ học sinh theo phương án chung - Chuẩn bị bước vào năm học ( Đầu tháng 8) đạo tổ chuyên môn xây dựng thẩm định ngân hàng đề kiểm tra tất môn từ 15 phút trở lên - Chỉ đạo kiểm tra chung theo đề tổ chuyên môn môn Toán , Văn ,Ngoại ngữ GV dạy không coi kiểm tra không chấm lớp dạy hạn chế tối đa tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục giảm thiểu dạy thêm học thêm tràn lan 2.4 HIỆU QUẢ CỦA SKKN Từ thực biện pháp vừa trình bày trên, hoạt động tổ, nhóm chuyên môn, kết dạy học có nhiều chuyển biến tích cực, cụ thể sau: Hoạt động tổ nhóm chuyên môn ngày có chất lượng, không mang tính chất giải vụ, công việc hành đơn thuần, mà tập trung chủ yếu vào đặc trưng môn học để nâng cao chất lượng dạy - học Nội dung công việc tổ, nhóm chuyên môn nhiều, xong nhờ có loại sổ sách, biểu mẫu (như trình bày) in sẵn, phát cho tổ, nhóm đó, thuận tiện, đơn giản việc lưu trữ nội dung chuyên môn quan trọng liên quan đến dạy học, giúp cho lãnh đạo nhà trường dễ theo dõi, nắm bắt kịp thời chất lượng dạy- học, từ có kế hoạch đạo cho phù hợp Xây dựng nề nếp hoạt động chuyên môn chung toàn trường song tạo tính chủ động phát huy sáng tạo hoạt động tổ, nhóm chuyên môn phù hợp với đặc trưng môn họp tổ GV tích cực đóng góp ý kiến tập trung vào giải pháp bồi dưỡng đội ngũ, đổi PPDH nâng cao chất lượng giảng dạy Họ tên : Hoàng Thị Thanh- PHT Trường THCS Bắc Sơn Thị xã Sầm Sơn 17 Chất lượng dạy học trường ngày nâng cao củng cố vững Xin nêu vài số liệu trường THCS Bắc Sơn năm qua - Về lập trường tư tưởng: Đội ngũ nhà giáo tự tin công tác giảng dạy, yêu nghề mến trẻ, hết lòng hệ trẻ Bồi dưỡng hình thành phẩm chất nghề nghiệp cho GV ý thức làm chủ tập thể, tinh thần tự lực tự cường, đoàn kết tương trợ, ý thức tổ chức kỷ luật Thể hành động cụ thể đem hết sức xây dựng nhà trường, hết lòng giáo dục hệ trẻ, chống biểu tư tưởng trung bình chủ nghĩa - Về trình độ đào tạo: Đến tất giáo viên trường đạt chuẩn chuẩn, - Về chất lượng chuyên môn: + Phong trào thi đua “Hai tốt”, chất lượng đợt thi giáo viên giỏi cấp thị, cấp tỉnh, phong trào viết SKKN ngày chuyển biến rõ nét Ba năm học gần dẫn đầu khối THCS thị xã Sầm Sơn Năm học có SKKN xếp loại cấp thị, cấp tỉnh Tỉ lệ dạy qua dự giáo viên phòng giáo dục kiểm tra xếp loại khá, giỏi ngày tăng + Về chất lượng mũi nhọn: có đội tuyển tham gia đầy đủ thi học sinh giỏi Phòng giáo dục tổ chức Kết dẫn đầu toàn thị + Việc dạy thực chất, học thực chất, đánh giá học sinh đảm bảo khách quan Chất lượng giáo dục đại trà ngày nâng cao Trường xây dựng lòng tin cấp lãnh đạo, yêu quý tín nhiệm bậc phụ huynh học sinh, nhân dân địa bàn phường Bắc sơn toàn thị xã + Sinh hoạt tổ chuyên môn vào nếp đảm bảo số lượng, chất lượng hiệu Hồ sơ tổ chyên môn đoàn kiểm ta chuyên môn PGD ĐT Sầm Sơn đánh giá cao Trong năm học 2014-2015 hai tổ chuyên môn tổ chức thực 12 chuyên đề BDGV ngoại khóa Năm học 20152016 hai tổ chuyên môn tổ chức thực 14 chuyên đề BDGV ngoại khóa `+ Các đợt Hội giảng triển khai thực nghiêm túc; 100% giáo viên dạy ứng dụng công nghệ thông tin, tổng số tiết hội giảng 56 tiết 43 tiết giỏi = 76,8%; 11tiết = 19,6%; tiết trung bình = 3,6% Để thấy rõ kết đạt việc quản lí, đạo nhằm nâng cao chất lượng hoạt động tổ chuyên môn thông qua so sánh số mặt hoạt động sau: Nội dung Năm học Năm học 2014 - 2015 2015- 2016 Tổng số HS Xếp loại Hạnh kiểm 512 98 % 535 100% Xếp loại Học lực Số HSG cấp thị 96% 32 98% 45 Họ tên : Hoàng Thị Thanh- PHT Trường THCS Bắc Sơn Thị xã Sầm Sơn 18 Số HSG cấp Tỉnh Số GVG cấp trường Số GVG cấp Thị Số GVG cấp Tỉnh 11 12 Không tổ chức thi Không tổ chức thi 16 19 ( có 1đ/c đạt thủ khoa môn Sinh SGD chọn gửi ĐMPPDH) Số SKKN cấp trường 10 Số SKKN cấp Thị Số SKKN cấp Tỉnh 2 ( Bảo lưu) Học kỳ năm học 2015-2016 có phận giáo viên giỏi, học sinh giỏi chuyển vào trường trọng điểm nhà trường giữ chất lượng học sinh giỏi học sinh đại trà dẫn đầu toàn thị khối THCS Giáo viên giỏi cấp trường 19 đ/c Giáo viên giỏi cấp thị : ; Giáo viên giỏi cấp tỉnh , có nhóm GV chủ đề dạy học tích hợp đạt giải cấp tỉnh Thành tích nhà trường năm vận dụng kinh nghiệm: “Một số biện pháp quản lý, đạo hoạt động tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy học trường Trung học sở Bắc Sơn- Sầm Sơn -Thanh Hóa ” Nhà trường liên tục đạt danh hiệu tập thể Lao động xuất sắc tặng: - Bằng khen Thủ tưởng Chính phủ - Cờ Thi đua Chủ tịch ủy ban nhân dân Tỉnh Thanh hóa III- KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1 KẾT LUẬN Từ kết thực tiễn việc đạo hoạt động tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy học cho đội ngũ giáo viên rút số học sau: Một là: Mục tiêu quản lý đem lại thành công cho nhà trường Trong đơn vị có nhiều cán giáo viên có trình độ chuyên môn khác Do đó, việc tổ chức quản lý hoạt động tổ chuyên môn phải xuất phát từ mục tiêu cần đạt, cứ vào tình hình thực tế đội ngũ, điều kiện, phương tiện, sở vật chất nhà trường để tiến hành biện pháp quản lý, đạo Hai là: Lãnh đạo nhà trường phải hoạch định công việc tổ chuyên môn, xác định rõ yêu cầu Tổ trưởng, tổ phó chuyên môn quản lý lao động giáo viên hiệu công việc họ Ba là: Thực tốt việc phân công, giao nhiệm vụ cho cán cấp quyền hạn trách nhiệm cụ thể Tổ chức kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch, nhiệm vụ thành viên có biện pháp điều chỉnh phù hợp để đạt mục tiêu đề Bốn là: Phải quan tâm đến đời sống vật chất, tinh thần, tình cảm, nguyện vọng đáng giáo viên,của tổ chuyên môn đề xuất, biết phát huy nhân tố tích cực tổ, xây dựng tập thể tổ chuyên môn, tập thể sư phạm nhà trường đoàn kết, có tinh thần hợp tác, phát triển trọng xây dựng gương điển hình tiên tiến 19 Họ tên : Hoàng Thị Thanh- PHT Trường THCS Bắc Sơn Thị xã Sầm Sơn Năm là: Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng phải người có tư cách đạo đức mẫu mực, lực chuyên môn vững vàng, nghệ thuật quản lý phù hợp, sáng tạo; phải người công minh thẳng thắn công tác quản lý, đặt lợi ích tập thể lên hết phải có tầm nhìn xây dựng kế hoạch chiến lược nhà trường Sáu là: Phải có quan niệm đắn việc xây dựng bồi dưỡng đội ngũ giáo viên giỏi, phải coi việc bồi dưỡng giáo viên giỏi nâng cao chất lượng học tập học sinh nhiệm vụ hàng đầu nhà truờng Bảy : Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng phải dành thời gian thích hợp để học tập nâng cao trình độ, lực quản lý, chuyên môn nghiệp vụ để đủ khả giải tốt công việc giao 3.2 : KIẾN NGHỊ Trong phạm vi sáng kiến kinh nghiệm, trình bày biện pháp quản lý, đạo Phó Hiệu trưởng nhằm nâng cao chất lượng hoạt động tổ chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên Trong thời gian tới tiếp tục nghiên cứu áp dụng biện pháp sau: Chỉ đạo tổ chuyên môn bồi dưỡng lực công tác cho GV kỹ tổ chức hoạt động giảng dạy – giáo dục, kỹ nhận thức giải tình giáo dục Chỉ đạo quản lí, sử dụng sở vật chất trang thiết bị hỗ trợ có hiệu cho hoạt động dạy học tổ chuyên môn Chỉ đạo nâng cao hiệu công tác thi đua tổ chuyên môn Đồng thời xin đề nghị với Phòng GD&ĐT thường xuyên mở lớp bồi dưỡng chuyên đề đổi phương pháp dạy học tổ chức dạy thực nghiệm môn bồi dưỡng lực xây dựng triển khai thực kế hoạch cho tổ trưởng, tổ phó trường THCS toàn thị Trong thời gian qua, nghiên cứu đề xuất “Một số biện pháp quản lý, đạo hoạt động tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy học trường Trung học sở Bắc Sơn- Sầm Sơn -Thanh Hóa thu số kết định Bởi mạnh dạn trình bày kinh nghiệm đồng thời kính mong đồng chí Hội đồng xét duyệt SKKN cấp, bạn đồng nghiệp tham gia góp ý, bổ sung xây dựng để kinh nghiệm hoàn thiện đạt hiệu cao Xin trân trọng cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Nguyễn Thị Thu Giang Sầm Sơn , ngày 25 tháng năm 2015 CAM KẾT KHÔNG CÓP PY Hoàng Thị Thanh Họ tên : Hoàng Thị Thanh- PHT Trường THCS Bắc Sơn Thị xã Sầm Sơn 20 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THỊ XÃ SẦM SƠN TRƯỜNG THCS BẮC SƠN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Bắc Sơn, ngày tháng năm MẪU PHIẾU KHẢO SÁT MỨC ĐỘ QUAN TRỌNG MỘT SỐ NỘI DUNG TRONG HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN Nghị TW khoá VIII khẳng định: “ Đội ngũ giáo viên nhân tố định giáo dục” việc bồi dưỡng nâng cao chất lượng chuyên môn đội ngũ cán giáo viên trở thành nhiệm vụ cấp bách hàng đầu giáo dục Trung học nói chung người cán quản lý trường THCS nói riêng Để tìm biện pháp thực muc tiêu Trường THCS Bắc Sơn Đề nghị đồng chí trả lời nội dung sau cách đánh dấu x vào ô phù hợp I- Thông tin cá nhân Họ tên: Sinh ngày tháng .năm Trình độ đào tạo : Giảng dạy môn: Năm vào ngành giáo dục: Nơi công tác : Trường THCS Bắc Sơn - Sầm Sơn Số điện thọai II- Sự cần thiết số nội dung hoạt động tổ chuyên môn Rất Không Quan Thứ TT Nội dung quan quan trọng bậc trọng trọng Lập kế hoạch triển khai thực kế hoạch Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ Xây dựng tổ chuyên môn thành tập thể sư phạm đoàn kết ,có tinh thần hợp tác giúp đỡ hoàn thành tốt nhiệm vụ Nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn Kiểm tra, đánh giá thực kế hoạch hoạt động chuyên môn giáo viên tổ chuyên môn Tổ chức tốt việc kiểm tra đánh giá học sinh Xin chân thành cảm ơn Họ tên : Hoàng Thị Thanh- PHT Trường THCS Bắc Sơn Thị xã Sầm Sơn 21 PHỤ LỤC Nội dung I: Mở đầu II- Nội dung SKKN 2.1- Cơ sở lý luận 2.2 Thực trạng hoạt động tổ chuyên môn trường THCS Bắc Sơn- Sầm Sơn 2.3 Giải pháp tổ chức thực Biện pháp 1:Lập kế hoạch triển khai thực kế hoạch Biện pháp 2:Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ Biện pháp 3:Xây dựng tổ chuyên môn thành tập thể sư phạm đoàn kết ,có tinh thần hợp tác giúp đỡ hoàn thành tốt nhiệm vụ Biện pháp 4: Nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn Biện pháp 5:Kiểm tra, đánh giá thực kế hoạch hoạt động chuyên môn giáo viên tổ chuyên môn Biện pháp 6: Chỉ đạo tổ chuyên môn tổ chức sơ kết học kỳ, tổng kết năm cách khoa học kịp thời 2.4 Hiệu III- Kết luận , Kiến nghị Trang 3 10 13 14 16 17 17 19 Họ tên : Hoàng Thị Thanh- PHT Trường THCS Bắc Sơn Thị xã Sầm Sơn 22 TÀI LIỆU THAM KHẢO Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thông có nhiều cấp học, ban hành kèm theo Quyết định số 07/2007/QĐ-BGDĐT ngày 02/4/2007 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Quy định tiêu chuẩn đánh giá chuẩn giáo viên Hướng dẫn sử dụng tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường PT (theo Quyết định số 80/2008/QĐ-BGD&ĐT ngày 30/12/2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành Quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường PT 4.Công văn Số: 1976/SGDĐT- GDTrH Thanh Hóa V/v: Hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá; tổ chức quản lí hoạt động chuyên môn trường trung học/trung tâm giáo dục thường xuyên qua mạng Thông tư Số: 12/2011/TT-BGDĐT Ban hành Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thông có nhiều cấp học Nghị định số 115/2010/NĐ-CP ngày 24 tháng 12 năm 2010 Chính phủ quy định trách nhiệm quản lý nhà nước giáo dục; Họ tên : Hoàng Thị Thanh- PHT Trường THCS Bắc Sơn Thị xã Sầm Sơn 23 ... tài: Một số biện pháp đạo tổ chuyên môn hoạt động nhằm nâng cao chất lượng dạy học 2- MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Nghiên cứu: Biện pháp đạo tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy học trường THCS Bắc... đề dạy học tích hợp đạt giải cấp tỉnh Thành tích nhà trường năm vận dụng kinh nghiệm: Một số biện pháp quản lý, đạo hoạt động tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy học trường Trung học. .. Trường có 02 tổ chuyên môn: tổ Khoa học tự nhiên tổ khoa học xã hội Các tổ chuyên môn nhà trường tổ chức theo môn học, có điều kiện sinh hoạt trao đổi chuyên môn để nâng cao chất lượng dạy học Tuy