Sử dụng phầng mền netopshool 612 để triển khai thi trắc nghiệm trên máy vi tính tại trường THCS nga thạch

MỤC LỤC Mục…………………………………………………………………………Trang I MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài 2 Mục đích nghiên cứu 3 Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu .3 II NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Cơ sở lí luận Thực trạng vấn đề 2.1 Đối với giáo viên triển khai thi giấy 2.2 Đối với học sinh thi lớp 2.3 Kết khảo sát 2.4 Kết luận Các giải pháp thực .7 3.1 Tạo đề trắc nghiệm 3.2 Kiểm tra trắc nghiệm máy tính .12 Hiệu sáng kiến 15 III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ .17 Kết luận 17 Kiến nghị 17 I MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Đổi phương pháp dạy học cần gắn liền với đổi đánh giá trình dạy học đổi kiểm tra đánh giá thành tích học tập học sinh Đánh giá kết học tập trình thu thập thông tin, phân tích xử lý thông tin, giải thích thực trạng việc đạt mục tiêu giáo dục, tìm hiểu nguyên nhân, định sư phạm giúp học sinh học tập ngày tiến Khi có kế hoạch kiểm tra, giáo viên phải nắm bắt đối tượng học sinh để đề kiểm tra Sau có kết dựa vào mà kịp thời điều chỉnh phương pháp dạy, uốn nắn cách học đối tượng học sinh, học sinh phải biết vận dụng kiến thức học vào làm tập cụ thể để đánh giá thành học tập Vậy, hình thức kiểm tra hợp lí? Làm để kiểm tra nhiều lượng kiến thức em học? Cách kiểm tra giúp giáo viên có kết nhanh xác nhất, đỡ chi phí cho giáo viên học sinh Mặc khác, hình thức kiểm tra đánh giá phụ thuộc vào mục đích, yêu cầu nội dung kiểm tra Nội dung môn tin học xem có hai phần bao gồm: phần kiến thức ngành khoa học tin học kĩ sử dụng máy tính, khai thác phần mềm Kiến thức môn học tin học nói riêng môn khác nói chung nhiều Nếu kiểm tra hình thức tự luận kiểm tra phần nội dung kiến thức Bên cạnh đó, so với môn học khác, nội dung trang thiết bị dạy học môn tin học thuận lợi cho áp dụng hình thức kiểm tra trắc nghiệm Tuy nhiên, để tiến hành kiểm tra trắc nghiệm nhiều thời gian công sức giáo viên như: đề, photo đề, phát cho học sinh, quản lí thi, chấm Đối với thi định kì môn hay kì thi lớn phải huy động nhiều giáo viên chấm bài, vào điểm, bị sai xót, nhằm lẫn đáng tiếc sảy Hiện nay, có tài liệu nghiên cứu vấn đề tạo đề thi trắc nghiệm máy cho kiểm tra lí thuyết 15 phút, 45 phút cách ứng dụng triển khai phần mềm để tổ chức kì thi máy Bản thân trực tiếp giảng dạy môn Tin học năm thời gian luôn trăn trở tìm phương pháp khắc phục khó khăn cho trình kiểm tra đánh giá kiến thức học sinh lĩnh hội Đây lí chọn đề tài sáng kiến kinh nghiệm: “Ứng dụng công nghệ thông tin việc đề thi trắc nghiệm máy vi tính theo định hướng phát triển lực cho học sinh trường THCS Nga Thạch- Nga Sơn” Với mong muốn chia sẽ, học hỏi từ chuyên môn đồng nghiệp mong góp ý chân thành cấp đồng nghiệp khác 2 Mục đích nghiên cứu Các công việc soạn câu hỏi trắc nghiệm thực phần mềm máy tính, giáo viên đảo câu hỏi, đáp án lưu trữ lâu dài máy tính Như vậy, giáo viên giảm bớt thời gian soạn đề tiến hành kiểm tra trắc nghiệm cách dễ dàng Khi tiến hành kiểm tra trắc nghiệm phòng máy, giáo viên photo đề phát cho học sinh tiết kiệm kinh phí cho thi Giáo viên có kết sau học sinh kết thúc cách trung thực khách quan Giáo viên không thời gian chấm số lượng nhiều mà tránh sai sót chấm Đối với học sinh, sau trải nghiệm phương pháp thi kiểm tra phòng máy giúp em tiếp cận với ứng dụng CNTT từ học sau làm thực tế không khó khăn tiếp cận với phần mềm khác Giáo viên có quyền kết thúc thi học sinh vi phạm quy chế thi lúc muốn Như vậy, giáo viên không cảm thấy khó khăn muốn kiểm tra trắc nghiệm khách quan cho học sinh tiết kiểm tra cũ hay tiết ôn tập Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu chính: Các giáo viên dạy môn tin học, môn ngoại ngữ học sinh trung học sở (THCS) Nghiên cứu số phương pháp tích cực hóa hoạt động học sinh việc sử dụng phần mềm Tin học trường sống Sử dụng phần mềm NetOp School 6.12 vào tạo kiểm tra trắc nghiệm thực việc kiểm tra máy tính Dùng kiểm tra tiết kiểm tra lý thuyết môn Tin học học sinh THCS Đề tài nhằm hưởng ứng phong trào ứng dụng CNTT vào dạy học, giúp giáo viên biết cách soạn thảo đề thi trắc nghiệm lưu trữ triển khai kì thi phòng máy vi tính Học sinh biết thao tác sử dụng phần mềm để nâng cao việc sử dụng máy vi tính để tìm kiểm thông tin hổ trợ học tập Phương pháp nghiên cứu Phương pháp xây dụng sở lý thuyết: tìm hiểu phần mềm NetOp School 6.12, tài liệu help phần mềm, thông tư đổi kiểm tra đánh giá Phương pháp điều tra thực tế: Khảo sát tình hình đề, kiểm tra chấm kiểm tra toàn giáo dạy trường THCS Nga Thạch, khảo sát trình làm kiểm tra lớp học sinh lớp 7A II NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Cơ sở lí luận Trong bối cảnh Chính phủ nỗ lực triển khai hoạt động cải cách hành chính, tin học hóa quản lý, hệ thống công cụ quản lý thông tin giáo dục thống đóng vai trò quan trọng việc hỗ trợ sở giáo dục, quan quản lý trung ương, địa phương quan quản lý giáo dục thực chức quản lý sở hệ thống liệu tin cậy, kịp thời Bên cạnh việc đổi hình thức thi phương pháp thi, kiểm tra đánh giá kết giáo dục đảm bảo trung thực khách quan Việc thi, kiểm tra đành giá kết giáo dục, đào tạo bước theo tiêu chí tiên tiến xã hội cộng đồng giáo dục giới tin cậy Ngày 15/01/2014, Thủ tướng Chính phủ ban hành Quyết định số 109/QĐ-TTg việc Thành lập Ủy ban Quốc gia ứng dụng công nghệ thông tin Với nghị này, Việt Nam sớm trở thành nước mạnh Công nghệ thông tin - Truyền thông triển khai số chương trình quốc gia phát triển ứng dụng nhà trường doanh nghiệp Vì vậy, việc hình thành Ủy ban quốc gia Công nghệ thông tin cộng đồng CNTT-TT bước ngoặt để tạo nên lực cho phát triển ngành công nghệ thông tin truyền thông Việt Nam [Cụ thể nghị định thông tư liên quan xem phần phụ lục trang 23] Từ năm 2009 đến hầu hết nhà trường THCS địa bàn huyện Nga Sơn tỉnh Thanh Hóa trang bị phòng thực hành gồm 15 máy vi tính trở lên tất thiết bị cần thiết Hub 24 port, giây nối mạng LAN, bàn ghế, giây điện, đường truyền Internet tốc độ cao….rất thuận lợi cho việc ứng dụng triển khai thi trắc nghiệm phòng máy Đặc biệt tháng năm 2017 trường THCS Nga Thạch nói riêng số trường khác huyện cấp phòng máy tính với 19 máy tính, máy chiếu thiết bị khác kèm theo đảm bảo phòng học thực hành ứng dụng CNTT Qua thi: giải toán mạng; thi giao thông thông minh; chinh phục vũ môn; IOE qua mạng kiểm tra kiến thức gây hứng thú với việc sử dụng máy vi tính vào việc học tập chinh phục kiến thức Từ sở thực tiển động lực tiến hành nghiên cứu sáng kiến Thực trạng vấn đề Tổ môn Giáo viên Nộp lại ban giám hiệu Trường Giáo viên Nhận lại thi Coi thi, chấm Văn thư 2.1 Đối với giáo viên triển khai thi giấy Thuận lợi: Có thể đề nhanh (với đề thi tự tự luận) sử dụng đề có để chỉnh sửa phù hợp với đối tượng học sinh đảm nhiệm Có thể kiểm tra số lượng lớn học sinh thời, kiểm tra lại học sinh vắng không tham gia buổi kiểm tra Có thể tổ chức thi số nơi có hệ thống công nghệ lạc hậu Thời gian thi nhanh Khó khăn: Về công tác tổ chức thi: Phải tổ chức đội ngủ đề, coi thi, chấm thi bảo quản đề thi tốn nhiều thời gian, công sức tiền Phải photo đề nhiều thời gian kinh phí Mất nhiều thời gian chấm nhiều chấm tránh sai xót Công việc coi thi khó khăn quản lý học sinh trao đổi hay quay tài liệu Huy động nhiều giáo viên chấm bài, coi thi, vào điểm (với kì thi lớn) 2.2 Đối với học sinh thi lớp Thuận lợi: Có thể làm trao đổi bạn học sinh khác Có thể đánh dấu sửa lại cách gạch bỏ lựa chọn giấy Có thể lấn thêm thời gian kết thúc thi Dể dàng thay đổi đáp án không tự tin hay trảo đổi với bạn Khó khăn: Không ứng dụng CNTT trình làm Cách trình bày kiểm tra bị trừ điểm làm có tẩy xóa nhiều Bạn khác nhìn trộm bài, hỏi làm thời gian học sinh bị hỏi Có thể bị trừ điểm chữ viết không rõ ràng Có thể bị bỏ xót câu hỏi 2.3 Kết khảo sát Đối với giáo viên: Các khó khăn thi giấy STT Các lỗi khó khăn giáo viên Tỉ lệ phần trăm/trường Ra đề bị lỗi tả soạn đề 10% Thời gian chấm giấy x giờ/bài 50% Vào điểm bị sai 10% Giờ thi chưa nghiêm túc 10% Đối với học sinh: Bảng kết thu sau kiểm tra giấy Lớp 7A Sĩ số 31 Ứng dụng CNTT Trao đổi Trình bày SL % SL % SL % SL % 0 14 45.2 10 32,3 22.6 Tẩy xóa 2.4 Kết luận Từ thực trạng trên, trăn trở nhiều để tổ chức, quản lý thi phòng thực hành cách đề thi trắc nghiệm cho có hiệu Do đó, mạnh dạn đưa cải tiến phương pháp tổ chức thi kiểm tra đánh giá chất lượng học sinh truyền thống cách sử dụng phần mềm quản lí lớp học NetOp School 6.12, để quản lí thi lí thuyết trắc nghiệm khách quan phòng máy tất học sinh lớp 7A Với mong muốn em học tập, tiếp cận CNTT cách thoải mái, phấn khởi, thời gian ngắn đạt kết cao Sau tìm hiểu phần mềm, thiết kế đề thi thực hành “Kiểm tra tiết lớp 7A-tiết 52” đưa vào thi thức cho học sinh khối chương trình Bảng tính Excel - THCS Nga Thạch phòng máy a Kết quả: Tôi nghiên cứu hoàn thiện cách đề triển khai thi máy Cụ thể: Sử dụng phần mềm soạn thảo tất dạng câu hỏi như: điểm khuyết, trả lời nhanh, hoàn thiện đoạn văn, kéo thả từ, điền nhản cho ảnh, câu hỏi lựa chọn nhiều lựa chọn Triển khai thi đồng loạt thời gian giao đề kết thúc thi xác Đối với học sinh: Bảng kết thu sau kiểm tra máy tính: Lớp 7A Ứng dụng CNTT Trao đổi Trình bày SL % SL % SL % SL % 31 100 0 31 100 31 100 Sĩ số 31 Tẩy xóa b Hiệu quả: Đã hoàn thành cách tổ chức, quản lí sở vật chất số lượng học sinh đông có nhiều lớp học Mặc khác, kiểm tra đánh giá phòng máy vừa mang tính chất đổi phương pháp kiểm tra truyền thống vừa mang tính chất ứng dụng CNTT nhà trường, vừa tạo hứng thú, phấn khởi cho học sinh phải học tham gia thi máy vi tính… Các giải pháp thực [Cách cài đặt phần mềm cho máy học sinh máy giáo viên xem phần IIvà hướng dẫn cụ thể chức phần mềm xem thêm phần III - Phụ lục] Vấn đề nghiên cứu đề tài thi trắc nghiệm phòng máy tính phần mềm NetOp School 6.12 Để thực phải tách thành việc nghiên cứu hai vấn đề nhỏ: “Cách tạo đề thi trắc nghiệm phần mềm NetOp School 6.12” “cách tiến hành thi trắc nghiệm phòng thực hành ” 3.1 Tạo đề trắc nghiệm Sau cài đặt xong máy chủ máy (xem hướng dẫn cài đặt đường linh tải về) Nhấn chạy chương trình xuất giao diện NetOp School 6.12: Hình1: Giao diện phần mềm Bước 1: Trên công cụ bên phải, kích vào công cụ Test, cửa sổ bên trái kích phải vào vùng trống chọn New test, xuất hiện: Hình 2: Đặt chủ đề thi thích cần Kích OK, kích Next, xuất hiện: Hình 3: Thêm câu hỏi Bước 2: Kích Add để thêm câu hỏi Hình 4: Chọn dạng câu hỏi Bước 3: Chúng ta chọn dạng câu hỏi/OK NetOp School 6.12 có kiểu câu hỏi: Stt Tên câu hỏi Dạng câu hỏi Cách trả lời Drop-down List Danh sách thả xuống Lựa chọn đáp án danh sách Essay Bài luận Đưa luận điểm vấn đề Label Image Gắn nhãn cho hình ảnh Gán tên vào hình ảnh Match Image Ghép hình với mô tả Ghép hình vào vị trí Match Text Ghép chữ vào vị trí trống Ghép cụm từ vào vị trí trống Multiple Choice Nhiều lựa chọn Chọn phương án Ordering Sắp xếp theo trật tự Sắp xếp theo thứ tự Question and Câu hỏi trả lời Đưa câu hỏi trả lời Answer Text Completion Hoàn thành đoạn văn Hoàn thành đoạn văn Ví dụ: chọn kiểu câu trắc nghiệm phổ biến Multiple Choice (nhiều lựa chọn): Trong bảng Choose Question Type, kích chọn kiểu Multiple Choice, xuất hiện: Hình 5: Giao diện chọn câu hỏi nhiều lựa chọn Topic: Chủ đề câu hỏi; Question: Câu hỏi; Answer: Các phương án trả lời; Add/Remove: Thêm/bớt phương án trả lời; Multiple corect answer: Trả lời nhiều đáp án; Random order: Tạo thứ tự ngẫn nhiên cho đáp án; : Đặt giới hạn thời gian cho câu hỏi; : Câu hỏi nguồn; : Xem trước câu hỏi; Bước 4: Tùy chọn câu hỏi: Trong cửa sổ Test Question: - Nút lệnh để quy định điểm số cho câu hỏi: Hình 6: Chọn mức điểm cho câu hỏi 10 - Kích để qua trang Test Style chọn giao diện cho test: Hình 7: Chọn giao diện cho kiểm tra - Kích : Hình 8: Mô tả câu hỏi số lựa chọn nâng cao khác 11 - Trong cửa sổ Test Option có lựa chọn sau: o Description: Mô tả kiểm tra; o Author: Tác giả soạn thảo; o Test Type: Kiểu kiểm tra gồm hai lựa chọn cho phép chọn lại đáp án câu làm (unrestricted) không cho phép chọn lại đáp án câu làm (restricted) Mặc định unrestricted, cho phép thí sinh làm lại câu chưa chắn thời gian; o Time Limit: Thời gian làm (tính phút); o Tùy chọn nên đánh dấu, tùy chọn Send test result when (gởi kết đến máy thí sinh khi) có hai lựa chọn: thông báo thí sinh hoàn thành test thông báo hết thời gian làm bài; Bước 5: Kích Finish để hoàn thành việc soạn thảo câu hỏi 3.2 Kiểm tra trắc nghiệm máy tính Bước 1: Kích vào Details để vào trang quản lý máy con, chọn máy muốn tiến hành kiểm tra: Hình 9: Chọn số lượng máy kiểm tra Bước 2: Trong bảng chọn Teach, kích nút lệnh Run Test, xuất danh sách test, chọn kiểm tra 12 Hình 10: Màn hình yêu cầu nhập thông tin học sinh máy Bước 3: Lúc máy xuất cửa sổ yêu cầu nhập tên học sinh kiểm tra (như hình 10) Sau máy gõ tên xong máy chủ xuất hình quản lý máy kiểm tra thể tiến trình kiểm tra máy Hình 11: Màn theo giỏi trình làm 13 Hình 12: Hiển thị kết máy giáo viên Kết làm học sinh: Câu trả lời (dấu check màu xanh), câu trả lời sai (dấu x đỏ), câu trả lời (dấu mũi tên xanh), cột Score thể điểm số máy Khi làm bài, học sinh quay lại sửa câu trả lời làm, hết thời gian làm bài, máy tự động tắt test hiển thị điểm số máy người làm Trên máy chủ có file thông kê kết quả, lưu trữ đầy đủ thông tin làm thí sinh, câu hỏi mà học sinh làm Giáo viên lưu lại file máy để lưu trữ kết quả, xem lại chi tiết kết câu: Hình 13: Thông báo chi tiết câu hỏi học sinh trả lời 14 Giáo viên kiểm tra kết kiểm tra kết thúc trước cách chọn Tests/results Hình 14: Xem lại kết đợt kiểm tra Lưu ý: Thí sinh kết thúc kiểm tra lúc nhấn dòng cuối (Submit Test) test, thí sinh sửa lại câu làm Thời gian hiển thị hình máy thí sinh trình làm Khi hết chương trình tự động tắt thông báo kết làm máy thí sinh Hiệu sáng kiến Từ đầu năm học 2016-2017, thân sử dụng NetOp School 6.12 để tiến hành soạn câu hỏi thực việc kiểm tra trực tiếp máy tính trình bày Việc kiểm tra đem lại nhiều thuận lợi cho giáo viên như: - Câu hỏi lưu lại sử dụng cho lần sau; - Không thời gian chấm bài, kết xác; - Có thể tiến hành kiểm tra nhiều học sinh thời điểm (mỗi HS máy); 15 - Với câu hỏi khó – dễ đặt mức điểm khác mà phần mềm khác được; - Kết làm HS lưu lại máy tiện lợi; - Trong lần kiểm tra tiến hành đề đảm bảo công cho HS (HS không nhìn nhau) Bảng so sánh hai cách thi Stt Các ưu điểm Thi giấy Thi máy Lưu câu hỏi Có lưu không sử dụng lại Có lưu lần thi phần cho lớp khác thời mềm tự xáo trộn ý trả lời gian thi cách xa Chấm x hs*y phút/bài Không thời gian chấm bài, kết xác Lưu Lưu giấy dễ thất lạc Lưu máy Thống kê Phải đếm bộ, sai xót Máy tự thống kê … … … Với tiện ích mong muốn qua giải pháp hữu ích này, giáo viên khác vận dụng vào NetOp School 6.12 vào việc kiểm tra đánh giá học sinh, môn Tin học đặc biệt môn Ngoại ngữ phù hợp (dạng câu Drop-down List: Danh sách thả xuống, Match Text: Ghép chữ vào vị trí trống, điền khuyết, …) Rất mong đóng góp ủng hộ quý thầy cô bạn đồng nghiệp để giải pháp thực có hiệu thực tế 16 III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Trong thời gian thực nghiên cứu tiến hành triển khai kiểm tra thân rút nhiều học bổ ích Bên cạnh việc thay đổi phương pháp dạy học thầy cô để đáp ứng với xu cần đổi cách kiểm tra đánh giá Hãy tạo hứng thú việc tiếp cận với công nghệ phương pháp khuyến khích động viên, hổ trợ, bồi dưỡng, kiểm tra đơn vị kiến thức lĩnh hội qua việc sử dụng máy tính phần mềm miễn phí liên quan đến việc học tập Bản thân nhận thấy đề tài thiết thực vào môi trường giảng dạy giáo viên học tập học sinh Hiện nay, tất trường có phòng máy thực hành vi tính nên việc áp dụng đề tài hoàn toàn có tính khả thi cao Ở thân đề cập đến tính nhỏ phần mềm vô hữu ích Nó không dừng lại môn Tin học mà áp dụng cho tất môn khác Ngoại ngữ, toán học, hóa học…ngoài áp dụng cho kì thi tốt nghiệp: THPT, đại học, cao đẳng, trung cấp… Kiến nghị Hiện nhiều nhà trường cung cấp phòng máy xuống cấp nghiêm trọng Để đề tài có tính khả thi cao mong ban giám hiệu nhà trường tham mưu cấp trên, nhà hảo tâm, doanh nhân… qua tâm đến việc cung cấp, nâng cấp, máy tính, thiết bị cần thiết, cổ vũ, động viên, khuyến khích học tham gia nghiên cứu, ứng dụng phần mềm học tập XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Nga Sơn, ngày 15 tháng 04 năm 2017 Tôi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác Người viết Mỵ Duy Dậu 17 Tài liệu tham khảo: Trang chủ phần mềm NetOp School 6.12: http://www.NetOp.com Phần trợ giúp phần mềm NetOp School Phần trợ giúp phần mềm Netsuport School 18 DANH MỤC CÁC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC CÔNG NHẬN Stt Tên sáng kiến Năm học Xếp loại Cấp công nhận Phương pháp tổ chức phòng Tin học cách ứng dụng phần mêm Net School vào quản lý dạy thực hành 2010-2011 C Sở giáo dục đào tạo Thanh Hóa Cách kết hợp phần mềm V.Emis VnEdu để nâng cao hiệu nhập điểm thành phần, thống kê báo cáo trường THCS Nga Thạch 2013-2014 A Phòng giáo dục đào tạo Nga Sơn Sử dụng phần mềm V-Pascal để nâng cao hiệu dạy học thực hành mon Tin học trường THCS Nga Thạch 2014-2015 A Phòng giáo dục đào tạo Nga Sơn Sử dụng phần mềm NetOp School 6.12 để triển khai thi trắc nghiệm máy vi tính trường THCS Nga Thạch 2015-2016 A Phòng giáo dục đào tạo Nga Sơn ... hành mon Tin học trường THCS Nga Thạch 2014-2015 A Phòng giáo dục đào tạo Nga Sơn Sử dụng phần mềm NetOp School 6.12 để triển khai thi trắc nghiệm máy vi tính trường THCS Nga Thạch 2015-2016 A... lợi cho vi c ứng dụng triển khai thi trắc nghiệm phòng máy Đặc biệt tháng năm 2017 trường THCS Nga Thạch nói riêng số trường khác huyện cấp phòng máy tính với 19 máy tính, máy chiếu thi t bị... vi n biết cách soạn thảo đề thi trắc nghiệm lưu trữ triển khai kì thi phòng máy vi tính Học sinh biết thao tác sử dụng phần mềm để nâng cao vi c sử dụng máy vi tính để tìm kiểm thông tin hổ trợ