Nâng cao chất lượng giảng dạy giải toán có lời văn cho học sinh lớp 1

1 M U 1.1 Lớ chn ti Mụn toỏn tiu hc cú mt tm quan trng c bit Thụng qua mụn toỏn trang b cho hc nhng kin thc c bn v toỏn hc rốn cho hs k nng tớnh toỏn, k nng gii toỏn ng thi qua dy toỏn giỏo viờn hỡnh thnh cho hc sinh phng phỏp hc tp; kh nng phõn tớch tng hp, úc quan sỏt, trớ tng tng to iu kin phỏt trin úc sỏng to, t Trong cỏc mch kin thc toỏn chng trỡnh toỏn Tiu hc thỡ mch kin thc Gii toỏn cú li l mch kin thc khú khn nht i vi hc sinh, v cng khú khn hn i vi hc sinh lp Bi vỡ i vi lp : Vn t, hiu bit, kh nng c hiu, kh nng t lụgic ca cỏc em cũn rt hn ch Mt nột ni bt hin l núi chung hc sinh cha bit cỏch t hc, cha hc mt cỏch tớch cc Nhiu vi mt bi toỏn cú li cỏc em cú th t v tớnh ỳng phộp tớnh ca bi nhng khụng th tr li hoc lý gii l ti cỏc em li cú c phộp tớnh nh vy Thc t hin cho thy, cỏc em thc s lỳng tỳng gii bi toỏn cú li Mt s em cha bit túm tt bi toỏn, cha bit phõn tớch toỏn tỡm ng li gii, cha bit tng hp trỡnh by bi gii, din t vng v, thiu lụgic Ngụn ng toỏn hc cũn rt hn ch, k nng tớnh toỏn, trỡnh by thiu chớnh xỏc, thiu khoa hc, cha cú bin phỏp, phng phỏp hc toỏn Cỏc em hc toỏn v gii toỏn mt cỏch mỏy múc nng v dp khuụn, bt chc i vi mụn Toỏn lp 1, mụn hc cú v trớ nn tng, l cỏi gc, l im xut phỏt ca c mt b mụn khoa hc Mụn Toỏn m ng cho cỏc em i vo th gii k diu ca toỏn hc, giỳp cỏc em bit dng nhng kin thc ó hc vo cuc sng hng ngy mt cỏch thc t Qua thc t ging dy nhiu nm tụi nhn thy hc sinh cũn nhiu khim khuyt vic gii toỏn c bit l gii toỏn cú li T c s lý lun v thc tin, qua thc t ging dy tụi mnh dn chn ti: Mt s kinh nghim nõng cao cht lng ging dy gii toỏn cú li cho hc sinh lp mt 1.2 Mc ớch nghiờn cu - Hc sinh nhn bit v cu to ca bi toỏn cú li - Hc sinh c hiu bi toỏn, phõn tớch bi toỏn, túm tt bi toỏn - Hc sinh nm c dng toỏn n v thờm, bt xỏc nh phộp tớnh cng hay tr ca bi toỏn - Hc sinh tỡm c li gii phự hp cho bi toỏn bng nhiu cỏch khỏc - Hc sinh trỡnh by c bi gii theo bc : cõu li gii, phộp tớnh, ỏp s 1.3 i tng nghiờn cu - 28 em hc sinh lp 1B ti trng tiu hc Qung Long Qung Xng - Gii toỏn cú li lp 1.4 Phng phỏp nghiờn cu - Nghiờn cu ti liu xõy dng c s lý thuyt - Trao i vi ng nghip - iu tra ,kho sỏt thc t Quan sỏt, thu thp, tng hp thụng tin i chng, thc nghim ỳc rỳt kinh nghim thc tin NI DUNG 2.1 C s lý lun ca sỏng kin kinh nghim : Sự nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nớc thách thức trớc nguy tụt hậu cạnh tranh trí tuệ đòi hỏi phải đổi cn bn ton din giáo dục, có đổi phơng pháp dạy học Những phơng pháp dạy học kích thích tìm tòi, đòi hỏi t học sinh đợc đặc biệt ý Mục tiêu giáo dục Đảng ta rõ: Đào tạo có chất lng tốt ngi lao động có ý thức đạo đức xã hội chủ nghĩa, có trình độ văn hoá phổ thông hiểu biết kỹ thuật, có kỹ lao động cần thiết, có óc thẩm mỹ, có sức khoẻ tốt Muốn đạt đợc mục tiêu dạy học Toán trng phổ thông khâu quan trọng trình dạy học Cố thủ tng Phạm Văn Đồng nói vị trí vai trò môn Toán: Trong môn khoa học kỹ thuật, toán học giữ vị trí bật Nó có tác dụng lớn kỹ thuật, với sản xuất chiến đấu Nó môn thể thao trí tuệ, giúp nhiều việc rèn luyện phơng pháp suy nghĩ, phơng pháp suy luận, phơng pháp học tập, phơng pháp giải vấn đề, giúp rèn luyện trí thông minh sáng tạo Nó giúp rèn luyện nhiều đức tính quý báu khác nh: Cần cù nhn nại, tự lực cánh sinh, ý chí vt khó, yêu thích xác, ham chuộng chân lý. Để đáp ứng yêu cầu mà xã hội đặt ra, Giáo dục đào tạo phải có cải tiến, điều chỉnh, phải thay đổi nội dung chơng trình, đổi phơng pháp giảng dạy cho phù hợp Hội nghị BCH trung ơng khoá VIII lần thứ rõ: " Đổi mạnh mẽ phơng pháp giáo dục đào tạo, khắc phục lối truyền thụ chiều, rèn luyện t sáng tạo ngi học Từng bc áp dụng phơng pháp tiên tiến, phơng pháp đại vào trình dạy học" Trong luật Giáo dục, Khoản 2, điều 24 ghi: " Phơng pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác , chủ động sáng tạo học sinh; phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học; bồi dng phơng pháp tự học, rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh" Đổi phng phỏp dy hc vấn đề then chốt sách đổi giáo dục Việt Nam giai đoạn Mục đích đổi phng phỏp dy hc làm để hc sinh phải thực tích cực, chủ động, tự giác, trăn trở tìm tòi, suy nghĩ sáng tạo trình lĩnh hội tri thức k nng nhằm phát triển hoàn thiện nhân cách trang b cần thiết cho việc học tập tip theo bc vào sống lao động Rồi mai đây, em lớn lên , nhiều em trở thành vĩ nhân, trở thành anh hùng, nhà giáo, nhà khoa học, nhà thơ trở thành ngi lao động sáng tạo lĩnh vực sản xuất đời sống ; tay có máy tính xách tay, túi có máy tính bỏ túi nhng không em quên đợc ngày đến trng học đếm tập viết 1, 2, học phép tính cộng, trừ Các em không quên đợc kỷ niệm đẹp đẽ đời ngi nữa, số, phép tính cần thiết cho suốt đời Đối với mạch kiến thức : "Giải toán có lời văn", năm mạch kiến thức c bn xuyờn sut chng trỡnh toỏn cp tiu hc Thụng qua gii toỏn cú li văn, em đợc phát triển trí tuệ, rèn luyện kỹ tổng hợp: đọc, viết diễn đạt, trình bày, tính toán Toán có lời văn mạch kiến thức tổng hợp mạch kiến thức toán học khỏc Nm c giải toán có lời văn em nm đợc giải loại toán số học, yếu tố đại số, yếu tố hình học đo đại lng Toán có lời văn cầu nối toán học thực tế đời sống, toán học với môn học khác Gii toỏn cú li gúp phn cng c kin thc toỏn, rốn luyn k nng din t, tớch cc gúp phn phỏt trin t cho hc sinh tiu hc i vi tr l hc sinh lp 1, mụn toỏn cú d nhng hc sinh chiu bi toỏn cú li qu khụng d dng, v li vic vit lờn mt cõu li gii phự hp vi cõu hi ca bi toỏn cng l khụng n gin Bi vy ni bn khon ca giỏo viờn l hon ton chớnh ỏng Vy lm th no giỏo viờn núi - hc sinh hiu, hc sinh thc hnh, din t ỳng yờu cu ca bi toỏn ú l nguyờn nhõn chớnh m tụi chn ti ny 2.2 Thc trng trc ỏp dng sỏng kin kinh nghim Trong quỏ trỡnh ging dy Tiu hc, c bit dy lp 1, tụi nhn thy hu nh giỏo viờn no cng phn nn dy n phn gii toỏn cú li lp Hc sinh rt lỳng tỳng nờu cõu li gii, thm nờu sai cõu li gii, vit sai phộp tớnh, vit sai ỏp s Nhng tit u tiờn ca gii toỏn cú li mi lp ch cú khong 20% s hc sinh bit nờu li gii, vit ỳng phộp tớnh v ỏp s S cũn li l rt m h, cỏc em ch nờu theo quỏn tớnh hoc nờu ming thỡ c nhng vit cỏc em li rt lung tỳng, lm sai, mt s em lm ỳng nhng cụ hi li khụng bit tr li Chng t cỏc em cha nm c mt cỏch chc chn cỏch gii bi toỏn cú li Giỏo viờn phi mt rt nhiu cụng sc dy n phn ny 2.2.1 V hc sinh Do hc sinh mi bt u lm quen vi dng toỏn ny ln u, t ca cỏc em cũn mang tớnh trc quan l ch yu Mt khỏc giai on ny cỏc em cha c thụng vit tho, cỏc em c cũn ỏnh nờn c xong bi toỏn ri nhng cỏc em khụng hiu bi toỏn núi gỡ, thm cú nhng em c i c li nhiu ln nhng cha hiu bi toỏn Vỡ vy hc sinh khụng lm ỳng cng l iu d hiu Vy lm th no hc sinh nm c cỏch gii mt cỏch chc chn chớnh xỏc? Kt qu kho sỏt ti lp 1B trng tiu hc Qung Long Qung Xng (Cui nm hc: 2014-2015 ) bi: (Bi SGK Toỏn trang 155) Lp 1A trng c 35 cõy, lp 2A trng c 50 cõy Hi hai lp trng c tt c bao nhiờu cõy? STT Li ca hc sinh bi kho sỏt S hc sinh t/Tng s T l % Khụng mc li 5/28 18,3% Trỡnh by cũn bn, cõu li gii cha chun 6/28 22% Ch lm ỳng phộp tớnh v ỏp s, sai tờn n v, sai cõu li gii 9/28 30,4% Khụng bit lm bi 8/28 29,3% a/ u im - Phn ln hc sinh bit lm phộp tớnh bi toỏn cú li Kt qu ca bi toỏn ỳng - Hc sinh ham hc, cú hng thỳ hc mụn toỏn núi chung v Gii bi toỏn Cú li núi riờng - Hc sinh bc u bit dng bi toỏn cú li vo thc t b/Hn ch - Trỡnh by bi lm cha sch p - Mt s hc sinh cha bit cỏch t cõu li gii phự hp - Mt s ớt hc sinh khụng hiu ni dung bi toỏn cú li dn n khụng lm c bi 2.2.2 V dựng dy hc : T ca hc sinh lp l t c th, hc sinh hc tt Gii toỏn cú li quỏ trỡnh ging dy rt cn dựng thit b dy hc minh ho Trong nhng nm qua, cỏc trng tiu hc ó c cung cp khỏ nhiu trang thit b v dựng dy hc cho tng lp nhng thng kờ theo danh mc thỡ s lng cha ỏp ng c y yờu cu dy Gii toỏn cú li 2.2.3 V giỏo viờn Giỏo viờn cha chun b tt cho cỏc em dy nhng bi hc trc Nhng bi toỏn nhỡn hỡnh v vit phộp tớnh thớch hp, i vi nhng bi toỏn ny hu nh hc sinh u lm c nờn giỏo viờn t ch quan, ớt nhn mnh hoc khụng chỳ ý lm, ch trung vo dy k nng t tớnh, tớnh toỏn cho hc sinh m quờn mt rng ú l nhng bi toỏn lm bc m ca dng toỏn cú li sau ny Khi dy cn cho hc sinh quan sỏt tranh nờu bi toỏn v thng xuyờn rốn cho hc sinh thúi quen nhỡn hỡnh v nờu bi toỏn Cú th cho nhng em gii nờu cõu tr li Trong mt thi gian chun b nh th thỡ n lỳc hc n phn bi toỏn cú li hc sinh s khụng ng ngng v cỏc em s d dng tip thu, hiu v gii ỳng Mt s giỏo viờn tip cn phng phỏp dy hc tớch cc cũn lỳng tỳng, cha phỏt huy c tớnh tớch cc ch ng ca hc sinh, phng phỏp dy hc truyn thng Thy truyn th, trũ tip nhn ó n sõu vo t vo l li dy hc hng ngy Mt s giỏo viờn cũn ngi u t lm thờm dựng dy hc phc v cho tit dy, ngi túm tt bng s hỡnh v hoc on thng, ớt s dng phng phỏp phõn tớch, tng hp vic giỳp hc sinh tỡm cỏch gii v gii toỏn cũn khú hiu 2.2.4 Nhng sai lm v khú khn thng gp ca giỏo viờn v hc sinh dy v hc mch kin thc : Gii toỏn cú li lp V mt nhn thc giỏo viờn cũn coi vic dy Gii toỏn cú li cho hc sinh lp l n gin, d dng nờn cha tỡm tũi nghiờn cu cú phng phỏp ging dy cú hiu qu Vn t, kin thc, kinh nghim thc t ca hc sinh lp cũn rt hn ch Khi ging dy cho hc sinh lp giỏo viờn li din t nh vi cỏc lp trờn lm hc sinh lp khú hiu v khụng th tip thu c kin thc v khụng t kt qu tt vic gii cỏc bi toỏn cú li Kh nng phi, kt hp vi nhiu phng phỏp dy mch kin thc: gii toỏn cú li lp cũn thiu linh hot Giỏo viờn cũn lỳng tỳng thit lp cỏc tỡnh s phm nờu Cha khuyn khớch ng viờn v giỳp mt cỏch hp lý cho cỏc nhúm cng nh cỏc i tng hc sinh quỏ trỡnh hc Kh nng kiờn trỡ ca hc sinh lp quỏ trỡnh hc núi chung cng nh hc Gii toỏn cú li núi riờng cha cao 2.3 Cỏc gii phỏp ó s dng gii quyt : 2.3.1 Nm bt ni dung chng trỡnh Để dạy tốt môn Toán lớp nói chung, "Giải toán có lời văn" nói riêng, điều giáo viên phải nắm thật nội dung chơng trình, sách giáo khoa Nhiều ngi nghĩ Toán tiểu học, đặc biệt toán lớp cng cú th dy c Đôi giáo viên trực tiếp dạy chủ quan có suy nghĩ tng tự nh Qua dự số đồng nghip nhận thấy giáo viên dạy cốt khai thác kiến thức ấy, kiến thức cũ có liên quan giáo viên bc cu cha tt Trong chơng trình toán lớp giai đoạn đầu học sinh học chữ nên sỏch giỏo khoa cha thể đa "Bài toán có lời văn" Nhng giỏo viờn cha hiu sõu c, đến tận tuần 23 học sinh đợc thức học cách giải "Bài toán có lời văn" song sỏch giỏi khoa có ý ngầm chuẩn bị từ xa cho việc làm từ "Phép cộng phạm vi (Luyện tập) " tuần * Bắt đầu từ tuần tuần 16 hầu hết tiết dạy phép cộng trừ phạm vi (không quá) 10 có tập thuộc dạng "Nhìn tranh nêu phép tính" học sinh đợc làm quen với việc: - Xem tranh vẽ - Nêu toán lời - Nêu câu trả lời - Điền phép tính thích hợp (với tình tranh) Ví dụ: Sau xem tranh vẽ trang 46 (SGK), học sinh tập nêu lời : "Có bóng trắng bóng xanh Hỏi có tất bóng?" tập nêu miệng câu trả lời : "có tất bóng", sau viết vào dãy năm ô trống để có phép tính : + = * Tiếp theo đó, kể từ tuần 17, học sinh đợc làm quen với việc đọc tóm tắt nêu đề toán lời sau nêu cách giải ri tự điền số phép tính thích hợp vào dãy năm ô trống không tranh vẽ (xem 3b - trang 87, - trang 89) * Việc ngầm chuẩn bị cho hs tiền đề để giải toán có lời văn chuẩn bị cho học sinh viết câu lời giải viết phép tính Chính sau tập "nhìn tranh điền phép tính thích hợp vào dãy ô trống" chỳng ta chu khú t thờm cho cỏc em nhng cõu hi cỏc em tr li ming Ví dụ: Từ tranh "3 chim cành, chim bay tới" trang 47 - SGK, sau học sinh điền phép tính vào dãy ô trống: + = Giáo viên nên hỏi tiếp: "Vậy có tất chim?" để học sinh trả lời ming : cú tt c chim ; hoc S chim cú tt c l bao nhiờu ? ( S chim cú tt c l ) Cứ làm nh nhiều lần, học sinh quen dần với cách nêu lời giải miệng Do em dễ dàng viết đ ợc câu lời giải sau * Tiếp theo, trc thức học "Giải toán có lời văn" học sinh đợc học nói cấu tạo toán có lời văn (gồm hai thành phần cho (đã biết) phải tìm (cha biết) Vì khó giải thích cho học sinh "Bài toán gì?" nên mục tiêu tiết giới thiệu cho em hai phận toán: + Những cho (dữ kiện) + Cái phải tìm (câu hỏi) Để làm việc sách Toán vẽ bốn tranh, kèm theo bốn đề toán: đề thiếu kiện, đề thiếu câu hỏi, đề thiếu kiện lẫn câu hỏi (biểu thị dấu ) Học sinh quan sát tranh nêu miệng đề toán, sau điền số vào chỗ kiện điền từ vào chỗ câu hỏi (còn để trống) Từ giáo viên giới thiệu cho em " Bài toán thng có hai phần " Bài giúp em hiểu sâu cấu tạo "Bài toán có lời văn" * Các loại toán có lời văn chơng trình chủ yếu hai loại toán "Thêm Bớt" có biến tấu chút: - Bài toán "Thêm" thành toán gộp, chẳng hạn: "An có bóng, Bình có bóng Hỏi hai bạn có bóng?", dạng phổ biến - Bài toán "Bớt" thành toán tìm số hạng, chẳng hạn : " Lớp 1A có 35 bạn, có 20 bạn nữ Hỏi lớp 1A có bạn nam?", dạng gặp dạng khó (trc dạy lớp 2) * Về hình thức trình bày giải, học sinh phải trình bày giải đầy đủ theo quy định thống từ lớp đến lớp 5: - Câu lời giải - Phép tính giải - Đáp số Ví dụ: Xét toán "Nhà An có gà, mẹ mua thêm gà Hỏi nhà An có tất gà?" * Học sinh lớp cũ cần giải toán nh sau: Bài giải + = ( gà ) Học sinh lớp phải giải nh sau: Bài giải Nh An cú tt c s g l : + = ( gà ) Đáp số : gà * Về số lng toán tiết học đợc rút bớt để dành thời gian cho trẻ viết câu lời giải Chẳng hạn trc tiết " Bài toán nhiều hơn" học sinh phải giải toán (4 mẫu, luyện tập) , tiết " Giải toán có lời văn (thêm) " học sinh phải giải (1 mẫu, luyện tập) * Để lng trc vốn từ khả đọc hiểu học sinh "Giải toán có lời văn" chơng trình toán có giải pháp: - Hạn chế dùng vần khó tiếng khó đề toán nh: thuyền, quyển, Quỳnh, tăng cng dùng vần tiếng dễ đọc , dễ viết nh : cam, gà, Lan, đề toán - Lựa chọn câu hỏi đề toán cho học sinh cần chỉnh sửa chút xíu đợc câu lời giải - Cài sẵn "cốt câu" lời giải vào tóm tắt để học sinh dựa vào tóm tắt mà viết câu lời giải - Khuyến khích) hc sinh tự nghĩ nhiều cách đặt lời giải khác Chẳng hạn, với toán : "An có bóng Bình có bóng Hỏi hai bạn có bóng?"; hc sinh đặt lời giải theo nhiều cách nh: + Cả hai bạn có: + Hai bạn có: + An bình có: + Tất có: + Số bóng tất là: 2.3.2 Sử dụng đồ dùng thiết bị dạy học Nh biết, đờng nhận thức học sinh tiểu học là: "Từ trực quan sinh động đến t trừu tng, từ t trừu tng trở lại thực tiễn" Đồ dùng thiết bị dạy học ph ơng tiện vật chất, phơng tiện hữu hình cần thiết dạy "Giải toán có lời văn" cho học sinh lớp Cũng toán có lời văn, dùng lời để dẫn dắt, dùng lời để hng dẫn học sinh làm vừa vất vả tốn công, vừa không hiệu khó khăn nhiều so với dùng đồ dùng thiết bị, tranh ảnh, vật thực để minh hoạ Chính cần thiết phải sử dụng đồ dùng thiế t bị dạy học để dạy học sinh "Giải toán có lời văn" Một điều quan trọng số giáo viên ngại, lúng túng vic sử dụng đồ dùng dạy học giảng dạy nói chung dạy "Giải toán có lời văn" nói riêng Để khắc phục tình trạng nờu trờn, giáo viên cần có ý thức chuẩn bị sử dụng đồ dùng dạy học trc lên lớp Cần cải tiến nội dung sinh hoạt chuyên môn đa việc thống sử dụng đồ dùng dạy học phơng pháp sử dụng đồ dùng dạy học vo cỏc chuyờn ca t chuyờn mụn 2.3.3 Cỏch dy "Gii bi toỏn cú li vn" lp a Dy Gii toỏn cú li lp theo tng mc Mc 1: Ngay t u hc k I cỏc bi toỏn c gii thiu mc nhỡn hỡnh v- vit phộp tớnh Mc ớch hc sinh hiu bi toỏn qua hỡnh v, suy ngh chn phộp tớnh thớch hp Thụng thng cú ụ vuụng cho hc sinh chn ghi phộp tớnh v kt qu phự hp Ban u giỳp hc sinh d thc hin, sỏch giỏo khoa ghi sn cỏc s v kt qu VD: Bi trang 46 :Ch yờu cu hs vit du cng vo ụ trng cú : + = a) b) n cõu ny nõng dn mc - hc sinh phi vit c phộp tớnh v kt qu + = Yờu cu tng dn, hc sinh cú th nhỡn t mt tranh v ( bi trang 77 ) din t theo cỏch Cỏch 1: Cú hp thờm hp, tt c l hp + = Cỏch 2: Cú hp a vo ch hp, tt c l hp + = n bi trang 85 : Hc sinh quan sỏt v cn hiu c: Lỳc u trờn cnh cú 10 qu Sau ú rng qu Cũn li trờn cnh qu 10 - = Khi dy bi ny cn hng dn hc sinh trỡnh by ming v ng viờn cỏc em vit c phộp tớnh tng cng kh nng din t cho hc sinh vỡ t toỏn hc c hỡnh thnh trờn c s t ngụn ng ca hc sinh Mc 2: n cui hc kỡ I hc sinh ó c lm quen vi túm tt bng li: Bi trang 87 Cú : 10 qu búng Cho : qu búng Cũn : qu búng? 10 - = Hc sinh tng bc lm quen vi li thay cho hỡnh v, hc sinh dn dn thoỏt ly hỡnh nh trc quan tng bc tip cn bi toỏn Yờu cu hc sinh phi c v hiu c túm tt, bit din t bi v li gii bi toỏn bng li, chn phộp tớnh thớch hp nhng cha cn vit li gii Tuy khụng yờu cu cao, trỏnh tỡnh trng quỏ ti vi hc sinh, nhng cú th ng viờn hc sinh nng khiu lm nhiu cỏch, cú nhiu cỏch din t t mt hỡnh v hay mt tỡnh sỏch giỏo khoa Mc 3: Gii thiu bi toỏn cú li bng cỏch cho hc sinh tip cn vi mt bi toỏn cha hon chnh kốm theo hỡnh v v yờu cu hon thin ( tit 81- bi toỏn cú li ) T hc sinh t hỡnh nh phỏt trin thnh ngụn ng, thnh ch vit Gii toỏn cú li ban u c thc hin bng phộp tớnh cng l phự hp vi t ca hc sinh Cu trỳc mt toỏn gm phn: phn cho bit v phn hi 10 Mc 4: hỡnh thnh cỏch gii bi toỏn cú li vn, sỏch giỏo khoa ó nờu mt bi toỏn, phn túm tt toỏn v gii bi toỏn hon chnh hc sinh lm quen ( Bi toỏn- trang 117) Giỏo viờn cn cho hc sinh nm vng toỏn thụng qua vic túm tt toỏn Bit túm tt toỏn l yờu cu u tiờn gii bi toỏn cú li Bi gii gm phn : cõu li gii, phộp tớnh v ỏp s Chỳ ý rng túm tt khụng nm li gii ca bi toỏn nhng phn túm tt cn c luyn k hc sinh nm c bi toỏn y , chớnh xỏc Cõu li gii bi gii khụng yờu cu mi hc sinh phi theo mu nh nhau, to diu kin cho hc sinh din t cõu tr li theo ý hiu ca mỡnh Quy c vit n v ca phộp tớnh bi gii hc sinh cn nh thc hin trỡnh by bi gii Bi toỏn gii bng phộp tớnh tr c gii thiu hc sinh ó thnh tho gii bi toỏn cú li bng phộp tớnh cng Giỏo viờn ch hng dn cỏch lm tng t, thay th phộp tớnh cho phự hp vi bi toỏn lp 1, hc sinh ch gii toỏn v thờm, bt vi phộp tớnh cng hoc tr, mi hc sinh bỡnh thng u cú th hon thnh nhim v hc mt cỏch nh nhng nu c giỏo viờn hng dn c th b Dy quy trỡnh" Gii bi toỏn cú li " thụng thng qua bc: - Tỡm hiu bi v túm tt bi toỏn - Tỡm ng li gii bi toỏn - Trỡnh by bi gii - Kim tra li bi gii * c, tỡm hiu toỏn v túm tt Mun hc sinh hiu v cú th gii c bi toỏn thỡ iu quan trng u tiờn l phi giỳp cỏc em c v hiu c ni dung bi toỏn Giỏo viờn cn t chc cho cỏc em c k toỏn, hiu rừ mt s t khoỏ quan trng nh " thờm , v , tt c, " hoc "bt, bay i, n mt, cũn li , " (cú th kt hp quan sỏt tranh v h tr) hc sinh d hiu bi, giỏo viờn cn gch chõn cỏc t ng chớnh bi Mt s giỏo viờn cũn gch chõn quỏ nhiu cỏc t ng, hoc gch chõn cỏc t cha sỏt vi ni dung cn túm tt Khi gch chõn nờn dựng phn mu khỏc cho d nhỡn Trong giai on u, giỏo viờn nờn giỳp hc sinh túm tt toỏn bng cỏch m thoi " Bi toỏn cho gỡ? Hi gỡ?" v da vo cõu tr li ca hc sinh vit túm tt, sau ú cho hc sinh da vo túm tt nờu li toỏn õy l cỏch rt tt giỳp hc sinh ngm phõn tớch toỏn Nu hc sinh gp khú khn c toỏn thỡ giỏo viờn nờn cho cỏc em nhỡn tranh tr li cõu hi Vớ d : Bi trang 118, giỏo viờn cú th hi: - Em thy di ao cú my vt? (Di ao cú vt) - Trờn b cú my vt? ( Trờn b cú vt) - n vt cú tt c my con? (Cú tt c con) 11 Trong trng hp khụng cú tranh sỏch giỏo khoa thỡ giỏo viờn cú th gn mu vt (g, vt, ) lờn bng t thay cho tranh; hoc dựng túm tt bng li hoc s on thng h tr hc sinh c toỏn Thụng thng cú cỏch túm tt toỏn: - Túm tt bng li: Vớ d 1: Lan : bụng hoa Vy : bụng hoa C hai bn cú : bụng hoa ? Túm tt bng s on thng: Vớ d 2: Bi trang 123 A cm B cm C ? cm -Túm tt bng s mu vt: Vớ d : Bi trang 90 Cú: Thờm : Cú tt c : bụng hoa? Vi cỏc cỏch túm tt trờn s lm cho hc sinh d hiu v d s dng Vi cỏch vit thng theo ct nh: 14 bụng hoa hay 26 qu 12 bụng hoa 33 qu bụng hoa ? qu? Kiu túm tt nh th ny khỏ gn gi vi cỏch t tớnh dc nờn cú tỏc dng gi ý cho hc sinh la chn phộp tớnh gii Giai on u núi chung bi toỏn no cng nờn túm tt ri cho hc sinh da vo túm tt nờu toỏn Cn lu ý dy gii toỏn l mt quỏ trỡnh khụng nờn vi vng yờu cu cỏc em phi c thụng tho vit c cỏc cõu li gii, phộp tớnh v ỏp s cú mt bi chun mc t tun 23, 24 Chỳng ta cn bỡnh tnh rốn cho hc sinh tng bc, n cui nm (tun 33, 34, 35) tr c v gii c bi toỏn l t yờu cu * Tỡm ng li gii bi toỏn Sau giỳp hc sinh tỡm hiu toỏn xỏc nh rừ cỏi ó cho v cỏi phi tỡm 12 Chng hn: Nh An cú g, m mua thờm g Hi nh An cú tt c my g? - Bi toỏn cho gỡ? (Nh An cú g) - Cũn cho gỡ na? (M mua thờm g) - Bi toỏn hi gỡ? (Nh An cú tt c my g?) Giỏo viờn nờu tip: "Mun bit nh An cú tt c my g em lm tớnh gỡ? (tớnh cng) My cng my? (5 + 4) ; + bng my? (5 + = 9); hoc: "Mun bit nh An cú tt c my g em tớnh th no? (5 + = 9); hoc: "Nh An cú tt c my g ?"(9) Em tớnh th no c ? (5 + = 9) Ti õy giỏo viờn gi ý hc sinh nờu tip "9 ny l g", nờn ta vit "con g" vo du ngoc n: + = (con g) Sau hc sinh ó xỏc nh c phộp tớnh, nhiu vic hng dn hc sinh t cõu li gii cũn khú hn vic chn phộp tớnh v tớnh ỏp s Vi hc sinh lp 1, ln u tiờn c lm quen vi cỏch gii loi toỏn ny nờn cỏc em rt lỳng tỳng Cú th dựng mt cỏc cỏch sau: Cỏch 1: Da vo cõu hi ca bi toỏn ri b bt t ng u (Hi) v cui (my g ?) cú cõu li gii: "Nh An cú tt c:" hoc thờm t "l" cú cõu li gii: Nh An cú tt c l: Cỏch 2: a t "con g" cui cõu hi lờn u thay th cho t "Hi" v thờm t S ( u cõu), l cui cõu cú: "S g nh An cú tt c l:" Cỏch 3: Da vo dũng cui cựng ca túm tt, coi ú l "t khoỏ" ca cõu li gii ri thờm tht chỳt ớt Vớ d: T dũng cui ca túm tt: "Cú tt c: g ?" Hc sinh vit cõu li gii: "Nh An cú tt c:" Cỏch 4: Giỏo viờn nờu ming cõu hi: "Hi nh An cú tt c my g?" hc sinh tr li ming: "Nh An cú tt c g" ri chốn phộp tớnh vo cú c bc gii (gm cõu li gii v phộp tớnh): Nh An cú tt c: + = (con g) Cỏch 5: Sau hc sinh tớnh xong: + = (con g), giỏo viờn ch vo v hi: "9 g õy l s g ca nh ai?" (l s g nh An cú tt c) T cõu tr li ca hc sinh ta giỳp cỏc em chnh sa thnh cõu li gii: "S g nh An cú tt c l" v.v õy giỏo viờn cn to iu kin cho cỏc em t nờu nhiu cõu li gii khỏc nhau, sau ú bn bc chn cõu thớch hp nht Khụng nờn bt buc hc sinh nht nht phi vit theo mt kiu * Trỡnh by bi gii Cú th coi vic trỡnh by bi gii l trỡnh by mt sn phm ca t Thc t hin cỏc em hc sinh lp trỡnh by bi gii cũn rt hn ch, k c hc sinh tip thu tt Cn rốn cho hc sinh n np v thúi quen trỡnh by bi gii mt cỏch chớnh xỏc, khoa hc, sch p dự giy nhỏp, bng lp, bng hay v, giy kim tra Cn trỡnh by bi gii ca mt bi toỏn cú li nh sau: 13 Bi gii Nh An cú tt c l: + = ( g ) ỏp s : g Nu li gii ghi: "S g nh An l:" thỡ phộp tớnh cú th ghi: + = (con) (Li gii ó cú sn danh t "g") Giỏo viờn cn hiu rừ lý ti t "con g" li c t du ngoc n? ỳng thỡ + ch bng thụi (5 + = 9) ch + khụng th bng g c Do ú, nu vit: "5 + = g" l sai Núi cỏch khỏc, nu mun c kt qu l g thỡ ta phi vit nh sau mi ỳng: "5 g + g = g" Song cỏch vit phộp tớnh vi cỏc n v y nh vy khỏ phin phc v di dũng, gõy khú khn, tn nhiu thi gian i vi hc sinh lp Ngoi hc sinh cng hay vit thiu v sai nh sau: g + = g + g = g g + g = V mt toỏn hc thỡ ta phi dng li 9, ngha l ch c vit + = thụi Song vỡ cỏc n v cng úng vai trũ rt quan trng cỏc phộp tớnh gii toỏn nờn phi tỡm cỏch a chỳng vo phộp tớnh Do ú, ta mi ghi thờm n v "con g" du ngoc n chỳ thớch cho s Cú th hiu rng ch "con g vit du ngoc n õy ch cú s rng buc v mt ng ngha vi s 9, ch khụng cú s rng buc cht ch v toỏn hc vi s Nh vy cỏch vit + = (con g) l mt cỏch vit phự hp d) Kim tra li bi gii Hc sinh Tiu hc c bit l hc sinh lp thng cú thúi quen lm bi xong khụng hay xem, kim tra li bi ó lm Giỏo viờn cn giỳp hc sinh xõy dng thúi quen hc ny Cn kim tra v li gii, v phộp tớnh, v ỏp s hoc tỡm cỏch gii hoc cõu tr li khỏc ) Bin phỏp khc sõu loi Bi toỏn cú li vn" Ngoi vic dy cho hc sinh hiu v gii tt "Bi toỏn cú li vn" giỏo viờn cn giỳp cỏc em hiu chc, hiu sõu loi toỏn ny mi bi, mi tit v "Gii toỏn cú li vn" giỏo viờn cn phỏt huy t duy, trớ tu, phỏt huy tớnh tớch cc ch ng ca hc sinh bng vic hng cho hc sinh t túm tt toỏn, t t toỏn theo d kin ó cho, t t toỏn theo túm tt cho trc, gii toỏn t túm tt, nhỡn tranh v, s vit tip ni dung toỏn vo ch chm ( ), t cõu hi cho bi toỏn Vớ d 1: Nhỡn tranh v, vit tip vo ch chm cú bi toỏn, ri gii bi toỏn ú: Bi toỏn: Di ao cú vt, cú thờm vt na chy xung Hi ? Vớ d 2: Gii bi toỏn theo túm tt sau: Cú : hỡnh trũn Tụ mu : hỡnh trũn 14 Khụng tụ mu : hỡnh trũn? 2.3.5 Mt s phng phỏp thng s dng dy:"Gii bi toỏn cú li vn" lp a) Phng phỏp trc quan : Khi dy Gii bi toỏn cú li cho hc sinh lp thng s dng phng phỏp trc quan giỳp hc sinh tỡm hiu bi, túm tt toỏn thụng qua vic s dng tranh nh, vt mu, s giỳp hc sinh d hiu bi hn T ú tỡm ng li gii thun li c bit sỏch giỏo khoa Toỏn cú hai loi tranh v giỳp hc sinh Gii toỏn cú li ú l: Mt loi gi phộp cng, mt loi gi phộp tr Nh vy ch cn nhỡn vo tranh v hc sinh ó nh c cỏch gii bi toỏn Trong nhng trng hp ny bt buc giỏo viờn phi s dng tranh v v phng phỏp trc quan b) Phng phỏp hi ỏp (m thoi) : S dng hng dn hc sinh tỡm hiu, phõn tớch bi, tỡm ng li gii, cha bi lm ca hc sinh c) Phng phỏp dy hc phỏt hin v gii quyt õy l phng phỏp dy hc tớch cc vi mc ớch giỳp cỏc em khc sõu nhng kin thc v Gii toỏn cú li quỏ trỡnh ging dy giỏo viờn nờn ỏp dng phng phỏp dy hc ny mi dng toỏn thờm, bt giỏo viờn cú th thay cỏc d kin ó cho hoc v trớ cỏc d kin cú nhng bi toỏn cú Chng hn bi toỏn bt tr thnh bi toỏn tỡm s hng, bi toỏn thờm tr thnh bi toỏn tỡm s tr Giỏo viờn cú th to tỡnh cú bng cỏch cho sn li gii, hc sinh t t phộp tớnh hoc cho sn phộp tớnh hc sinh t cõu li gii Cho hỡnh v hc sinh t li bi toỏn v gii Vi nhng tỡnh khú cú th phi hp vi cỏc phng phỏp khỏc giỳp hc sinh thun li cho vic lm bi nh : Phng phỏp tho lun nhúm, phng phỏp kin to, phng phỏp ng nóo 2.3.6 Quỏ trỡnh thc nghim: Sau thc hin tt gii phỏp trờn tụi ging dy gii toỏn cú li rt thun li Trong phm vi 27 tit chớnh thc dy gii toỏn cú li ( t tit 81 n tit 108 ) tụi c bit chỳ ý vo s tit chớnh sau õy: Tit 81 Bi toỏn cú li Cú bn, cú thờm bn ang i ti Hi cú tt c bao nhiờu bn? Hc sinh quan sỏt tranh v tr li cõu hi ri in vo ch chm s v s - Bi 2: tng t Qua tỡm hiu bi toỏn giỳp hc sinh xỏc nh c bi cú li gm phn - Thụng tin ó bit gm yu t - Cõu hi ( thụng tin cn tỡm ) T ú hc sinh xỏc nh c phn cũn thiu bi trang116: Cú g m v 7con g Hi cú tt c bao nhiờu g? 15 Kt hp gia vic quan sỏt tranh v tr li cõu hi gi ý ca giỏo viờn, hc sinh hon thnh bi toỏn trang 116: Cú chim u trờn cnh , cú thờm chim bay n Hi cú tt c bao nhiờu chim? Tit 82 Gii toỏn cú li Giỏo viờn nờu bi toỏn Hc sinh c bi toỏn - õy l bi toỏn gỡ? Bi toỏn cú li -Thụng tin cho bit l gỡ ? Cú g, mua thờm g - Cõu hi l gỡ ? Hi nh An cú tt c my g ? Da vo tranh v v túm tt mu, Giỏo viờn a cỏch gii bi toỏn mu: Bi gii Nh An cú tt c l: + = ( g ) ỏp s: g Bi trang117: Hs c bi toỏn- phõn tớch bi- in vo túm tt, gii bi toỏn Túm tt: Bi gii An cú : qu búng C hai bn cú l : Bỡnh cú : qu búng + = ( qu búng ) C hai bn cú : qu búng? ỏp s : qu búng Bi trang 118 Túm tt: Bi gii Cú : bn Cú tt c l : Thờm: bn + = ( bn ) Cú tt c : bn? ỏp s : bn Qua bi toỏn trờn tụi rỳt cỏch vit cõu li gii nh sau: Ly dũng th ca phn túm tt + thờm ch l: VD - C hai bn cú l: - Cú tt c l: Tng t bi trang118 cõu li gii s l: - Cú tt c l: Tit 84 Luyn Bi v bi trang 121 tng t bi 1,2,3 trang117 Nhng cõu li gii c m rng hn bng cỏch thờm cm t ch v trớ vo trc cm t cú tt c l C th l -Bi tr 121 Trong cú tt c l: -Bi tr 121 Trờn tng cú tt c l: Tit 85 Luyn Bi trang 122: Hc sinh c toỏn, phõn tớch bi toỏn (nh trờn), in s vo túm tt, vi ba hc sinh nờu cõu li gii khỏc Giỏo viờn cht li mt cỏch tr li mu: - S qu búng ca An cú tt c l: Tng t nh vy : Bi trang122 : - S bn ca t em cú l: Bi trang122 : - S g cú tt c l: Vy qua bi trờn hc sinh ó m rng c nhiu cỏch vit cõu li gii khỏc , song giỏo viờn cht li cỏch vit li gii nh sau: 16 Thờm ch S + n v tớnh ca bi toỏn trc cm t cú tt c l nh tit 82 ó lm Riờng vi loi bi m n v tớnh l n v o di( cm) cn thờm ch di vo trc ch l VD c th Túm tt Bi gii on thng AB : 5cm C hai on thng di l : on thng BC : 3cm + = (cm ) C hai on thng : cm? ỏp s : cm Tit 86 n Tit 104 Hu ht u cú bi toỏn cú li vn dng kin thc toỏn c cung cp theo phõn phi chng trỡnh Tuy nhiờn, vic phõn tớch - túm tt- gii bi toỏn phi luụn luụn c cng c trỡ v nõng dn mc Song c bn l cỏc mu li gii cho cỏc bi toỏn thờm l: - Cú tt c l: - S ( n v tớnh ) + cú tt c l: - V trớ ( trong, ngoi, trờn, di, ) + cú tt c l: - on thng + di l: Tit 105 : Gii toỏn cú li (tip theo) Bi toỏn: Nh An cú g, m em bỏn g Hi nh An cũn li my g? HS c phõn tớch bi toỏn : + Thụng tin cho bit l gỡ? Cú g Bỏn g + Cõu hi l gỡ ? Cũn li my g? Giỏo viờn hng dn hc sinh c túm tt- bi gii mu Giỏo viờn giỳp hc sinh nhn thy cõu li gii loi toỏn bt ny cng nh cỏch vit ca loi toỏn thờm ó nờu trờn ch khỏc ch cm t cú tt c c thay th bng cm t cũn li m thụi C th l : Bi gii S g cũn li l: = ( g) ỏp s: g Bi trang148 Túm tt Bi gii Cú : chim S chim cũn li l : Bay i : chim = ( chim ) Cũn li : chim? ỏp s : chim Bi trang 149 Túm tt Bi gii Cú : qu búng S búng cũn li l : ó th : qu búng = ( qu búng ) Cũn li: qu búng? ỏp s : qu búng Bi trang 149 17 Túm tt n vt cú : di ao : Trờn b : con? Bi gii Trờn b cú l : - = ( vt ) ỏp s : vt Tit 106 +Tit 107 Luyn Bi 1,2 ( Tng t tit 105 ) Nhng bi trang 150 v bi trang151 thỡ li gii da vo dũng th ca phn túm tt bi toỏn: S hỡnh tam giỏc khụng tụ mu l : S hỡnh trũn khụng tụ mu l: - = 4( hỡnh ) 15 - = 11( hỡnh ) ỏp s: hỡnh tam giỏc ỏp s: 11 hỡnh trũn Bi trang 151 Túm tt bng s on thng ? cm 2cm 13cm Bi gii Si dõy cũn li di l: 13 = 11( cm) ỏp s : 11cm Tit 108 Luyn chung õy l phn tng hp cht kin thc c dng toỏn n thờm v bt lp Bi trang 152 a, Bi toỏn : Trong bn cú .ụ tụ, cú thờm ụ tụ vo bn Hi ? Hc sinh quan sỏt tranh v hon thin bi toỏn thờm ri gii bi toỏn vi cõu li gii cú cm t cú tt c b, Bi toỏn : Lỳc u trờn cnh cú chim, cú bay i Hi .? Hc sinh quan sỏt tranh ri hon thin bi toỏn bt v gii bi toỏn vi cõu li gii cú cm t cũn li Lỳc ny hc sinh ó quỏ quen vi gii bi toỏn cú li nờn hng dn cho hc sinh c k cõu hi chn cỏch vit cõu li gii gn vi cõu hi nht ú l: - B ch Hi u cõu hi - Thay ch bao nhiờu bng ch s - Thờm vo cui cõu ch l v du hai chm C th Bi trang 152 a,Cõu hi l: Hi cú tt c bao nhiờu ụ tụ? Cõu li gii l: Cú tt c s ụ tụ l : b, Cõu hi l: Hi trờn cnh cũn li bao nhiờu chim? Cõu li gii l: Trờn cnh cũn li s chim l : VD khỏc: 18 - Cõu hi l: Hi hai lp trng c tt c bao nhiờu cõy ? Cõu li gii l: Hai lp trng c tt c s cõy l: - Cõu hi l: Hi sờn bũ c tt c bao nhiờu xng-ti-một? Cõu li gii l: Con sờn bũ c tt c s xng-ti-một l? - Cõu hi l: Hi Lan cũn phi c bao nhiờu trang na thỡ ht quyn sỏch? Cõu li gii l: Lan cũn phi c s trang na l: Trờn õy l mu toỏn n in hỡnh ca phn gii toỏn cú li lp Tụi ó a phng phỏp dy t d n khú hc sinh cú th gii toỏn m khụng gp khú khn bc vit cõu li gii Ti thiu hc sinh cú lc hc trung bỡnh yu cng cú th chn cho mỡnh mt cỏch vit n gin nht bng cm t: Cú tt c l hoc : Cũn li l: Cũn hc sinh khỏ gii cỏc em cú th chn cho mỡnh c nhiu cõu li gii khỏc nõng dn khú thỡ li gii cng hay v sỏt vi cõu hi hn 2.4 Hiu qu ca sỏng kin kinh nghim i vi hot ng giỏo dc, vi bn thõn, ng nghip v nh trng: - Nm hc 2015 - 2016: ỏp dng kinh nghim vo thc t ging dy v tip tc tỡm hiu, b sung nhng kinh nghim ca bn thõn, thc hin kim tra kho sỏt cht lng hc sinh, kt qu kim chng thu c nh sau : Bng kt qu kim chng (Qua thc nghim ỏp dng kinh nghim) STT Kt qu thu c qua kim tra kho sỏt S hc sinh t/Tng s T l % Bi lm ỳng, sach, p 24/ 28 85,57% t cõu li gii phự hp 26/28 92,85% Lm phộp tớnh v ghi n v ỳng 27/28 96,42% Ghi ỏp s ỳng, 26/28 92,85% Nhỡn bng kt qu cú th nhn thy t l hc sinh cha bit t cõu li gii ; cha bit lm phộp tớnh v tớnh ỳng,cha bit ghi ỏp s ỳng t cha ỏp dng kinh nghim tng i cao D nhn thy s hc sinh cha bit vit cõu li gii cha ỏp dng kinh nghim cao hn nhiu so vi nm hc 2015 2016 Mt s sai sút m hc sinh nm trc thng mc phi l: - Khụng bit túm tt hoc túm tt khụng ỳng 19 - Vit li gii khụng phự hp vi phộp tớnh - Ghi n v phộp tớnh v ỏp s cũn sai hoc thiu - Trỡnh by bi gii cha p, cha khoa hc Qua tng hp kt qu kim tra kho sỏt cui nm hc 2015-2016 ( vi bi tng t) s hc sinh cũn sai sút l rt ớt so vi nm hc trc l vỡ: - Giỏo viờn ó ch ng cho hc sinh lm quen vi gii toỏn cú li t bi : Phộp cng phm vi 3( Tun 7) v tip tc nõng dn cỏc tun tip theo Nh vy, n tun 23 chớnh thc bc vo gii toỏn cú li thỡ phn ln cỏc em ó nm c trỡnh t gii bi toỏn cú li - Ngoi dựng dy hc cú sn, tụi cũn u t lm thờm cỏc mụ hỡnh hin vt, cỏc hỡnh nhm phc v tt cho tit hc KT LUN, KIN NGH 3.1 Kt lun : Qua vic nghiờn cu v ỏp dng phng phỏp dy toỏn cú li cho hc sinh lp cho thy gii toỏn cú li lp khụng khú vic vit phộp tớnh v ỏp s m ch mc cõu li gii ca bi toỏn Sau quỏ trỡnh nghiờn cu v ỏp dng kinh nghim sỏng kin thỡ hc sinh bit vit cõu li gii ó t kt qu rt cao, hc sinh t t l cao v hon thin bi toỏn cú li Vỡ vy theo ch quan ca bn thõn tụi thỡ kinh nghim ny cú th ỏp dng v ph bin nhm nõng cao cht lng cho hc sinh v vic gii toỏn cú li ú l : - Mi giỏo viờn phi nm vng ni dung chng trỡnh, cu trỳc sỏch giỏo khoa v Gii toỏn cú li lp xỏc nh c mi tit hc phi dy cho hc sinh cỏi gỡ, dy nh th no? - i vi hc sinh tiu hc v c bit l hc sinh lp 1, cn coi trng s dng trc quan ging dy núi chung v dy Gii toỏn cú li núi riờng, nhiờn cng khụng vỡ th m lm dng trc quan hoc trc quan mt cỏch hỡnh thc - Dy Gii toỏn cú li cho hc sinh lp khụng th núng vi m phi ht sc bỡnh tnh, nh nhng, t m nhng cng rt cng quyt hỡnh thnh cho cỏc em mt phng phỏp t hc ú l t khoa hc, t sỏng to, t lụ gic Rốn cho cỏc em c tớnh chu khú cn thn Gii toỏn cú li - Vn dng cỏc phng phỏp ging dy phự hp, linh hot phỏt huy tớnh tớch cc ch ng sỏng to ca hc sinh Khụng cú phng phỏp dy hc no l ti u hay nng, ch cú lũng nhit tỡnh, tinh thn trỏch nhim ca ngi thy vi ngh nghip l mang li kt qu cao ging dy, l chic chỡa khoỏ vng tri thc m cho cỏc em cỏnh ca khoa hc vỡ mt ngy mai ti sỏng ú l vinh d v trỏch nhim ca ngi giỏo viờn Trong khuụn kh hn hp ca sỏng kin kinh nghim m bn thõn tụi chiờm nghim, trn tr bng mt tỡnh yờu ngh nghip, hy vng nú s cựng cỏc bn ng nghip gn xa trao i hon thnh x mnh v vang m ng v nh nc trao cho ngh thy giỏo 20 i vi hc sinh lp 1, cỏc em thc s l nhng mm cõy non nt, cú c mt cõy to, cõy kho, mi giỏo viờn dy lp ngoi vic un nn buc ta phi bit chm súc cỏc em c phỏt trin mt cỏch ton din Lm tt vic dy Gii toỏn cú li cho hc sinh lp s gúp phn vụ cựng quan trng phỏt trin trớ tu cho cỏc em mt cỏch tng hp T ú cỏc em s cú mt nn tng vng chc hc cỏc mụn hc khỏc v tip tc hc lờn cỏc lp trờn i vi bn thõn s l thiu sút vi cỏc th h hc sinh nu tụi khụng dng trit ti ny Vi nhng kinh nghim thu c t ti ny, quỏ trỡnh ging dy nhng nm tip theo, bn thõn s dng thc hin cú hiu qu dy hc gii toỏn cú li lp mt Nu khụng thc hin c nh ti ny ngha l tụi ó ỏnh mt i lng tõm, trỏch nhim, lũng nhit huyt ca ngi thy i vi lp lp hc trũ thõn yờu, ỏnh mt i nn múng vng chc nhng tũa lõu i sau ny ca mi th h hc sinh 3.2 Kin ngh Thc t cho thy chng trỡnh mụn toỏn lp cũn nng mt s bi, mt s tit v Gii toỏn cú li Phn thi gian dnh cho Gii toỏn cú li thng cui tit nờn ụi b phn trờn ln sang, lm cho ni dung ny phi thc hin mt cỏch vi vng, cha tho ỏng i vi hc sinh lp cũn vng mc v t ng nờn cng l mt khú khn tr ngi i vi giỏo viờn dn dt gi m cho hc sinh Vỡ vy bn thõn cú nhng xut kin ngh nh sau: * i vi t chuyờn mụn : sinh hot chuyờn mụn thng xuyờn, nh kỡ, t xut thng nht phng phỏp ging dy, thng nht s dng dựng dy hc v phng phỏp s dng dựng dy hc p dng sỏng kin kinh nghim gi hc t hiu qu * i vi nh trng, phũng giỏo dc : Thng xuyờn t chc chuyờn i mi phng phỏp dy hc, chuyờn Gii toỏn cú li tng lp ngy cng nõng cao hn na cht lng dy v hc ca giỏo viờn, hc sinh * i vi cỏc cp qun lớ giỏo dc cp trờn : Cn u t, quan tõm hn na n trang, thit b dy hc ca cỏc nh trng * i vi chớnh quyn, nhõn dõn a phng : Cn u t c s vt cht phc v tt cho dy v hc ca nh trng Li kt: Ngi xa núi: Ngụn d hnh nan, núi d lm khú Tuy vy tụi khng nh vi cỏc bn ng nghip: Trờn õy l nhng iu ht sc tõm huyt m tụi ó thc hin v thu c nhng kt qu rt kh quan hn nm hc va qua Chỳng tụi rt mong phũng giỏo dc to iu kin t chc cho chỳng tụi nhng bui hi tho, trao i kinh nghim vi nhng chuyờn thit thc v Gii toỏn cú li lp b tr cho chỳng tụi kinh nghim chuyờn mụn, gúp phn nõng cao cht lng dy v hc theo tinh thn i mi Xin trõn trng cm n! XC NHN CA TH TRNG N V Thanh húa, ngy 15 thỏng nm 2016 Tụi xin cam oan õy l SKKN ca mỡnh vit, khụng chộp ni dung ca ngi khỏc 21 Ngi vit Lờ Th Huyn 22 ... dùng thiết bị dạy học ph ơng tiện vật chất, phơng tiện hữu hình cần thiết dạy "Giải toán có lời văn" cho học sinh lớp Cũng toán có lời văn, dùng lời để dẫn dắt, dùng lời để hng dẫn học sinh làm vừa... tính toán Toán có lời văn mạch kiến thức tổng hợp mạch kiến thức toán học khỏc Nm c giải toán có lời văn em nm đợc giải loại toán số học, yếu tố đại số, yếu tố hình học đo đại lng Toán có lời văn. .. dùng thiế t bị dạy học để dạy học sinh "Giải toán có lời văn" Một điều quan trọng số giáo viên ngại, lúng túng vic sử dụng đồ dùng dạy học giảng dạy nói chung dạy "Giải toán có lời văn" nói riêng