Ôn tập lý luận chính trị hành chính 2

Trang bị những kiến thức cơ bản và cần thiết về lý luận chính trị – hành chính; củng cố, nâng cao bản lĩnh chính trị, phẩm chất đạo đức, trình độ lãnh đạo, quản ...Trang bị những kiến thức cơ bản và cần thiết về lý luận chính trị – hành chính; củng cố, nâng cao bản lĩnh chính trị, phẩm chất đạo đức, trình độ lãnh đạo, quản ...

1 10 CÂU HỎI ÔN THI HỌC PHẦN I LỚP TCLLCTHC K.70 Câu 1: Phân tích quan điểm vật mối quan hệ vật chất ý thức (hay mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức) Ý nghĩa phương pháp luận liên hệ vận dụng vào thực tiễn công tác địa phương (đơn vị)? Trả lời: Quan điểm vật mácxít VC ý thức Định nghĩa: “Vật chất phạm trù triết học dùng để thực khách quan đem lại cho người cảm giác, cảm giác ,chép lại, chụp lại, phản ánh tồn không lệ thuộc vào cảm giác” * Phân tích định nghĩa sau: - “ Vật chất phạm trù triết học” phạm trù vật chất triết học phạm trù có tính khái quát nhất, không giống với khái niệm vật chất số ngành khoa học cụ thể hay đời sống thường ngày Các dạng VC cụ thể có giới hạn, có sinh rta có đi; vật chất theo triết học không sinh không đi, vô hạn, vô tận, vận động biến đổi, chuyển hóa không ngừng từ dạng sang dạng khác Do đó, không đồng VC với tư cách phạm trù triết học với khái niệm vật chất khoa học cụ thể - Vật chất có thuộc tính nhất, quan trọng “thực khách quan” tồn không lệ thuộc vào cảm giác” Thực khách quan tồn thực không phụ thuộc vào ý thức người Thuộc tính tồn khách quan không phụ thuộc vào ý thức người điều kiện cần đủ để phân biệt thuộc VC không thuộc VC - “Thực khách quan, đem lại cho người cảm giác, cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh” Điều nói lên rằng, thực khách quan có trước, cảm giác người có sau Cảm giác người “chép lại, chụp lại, phản ánh” thực khách quan Như vậy, thực khách quan không tồn trừu tượng mà tồn thông qua dạng cụ thể cảm giác người nhận thức Do đó, ‘Thực khách quan” nội dung nguồn gốc khách quan cảm giác người * Ý nghĩa : - Định nghĩa VC Mác Lê Nin có ý nghĩa khoa học to lớn, định nghĩa giải đắn vấn đề triết học lập trường vật biện chứng, khẳng định vật chất có trước, ý thức có sau, vật chất định ý thức, ý thức phản ánh vật chất Chống lại quan điểm tâm, siêu hình, nhị nguyên bất khả tri…trong quan niệm vật chất - Vật chất khắc phục tính trực quan, siêu hình, máy móc quan niệm VC CNDV cũ, đồng thời kế thừa, phát triển tư tưởng C,Mác,A8ngghen VC - Vật chất sở giới quan khoa học phương pháp luận đắn cho nhà khoa học nghiên cứu giới VC VC sở khoa học cho việc XD quab điểm vật biện chứng lĩnh vực xã hội Khái niệm: Ý thức hình ảnh chủ quan giới khách quan Hay ý thức hình ảnh chủ quan giới khách quan vào não người cách động, sáng tạo, tích cực, chủ động * Nguồn gốc : Ý thức người sản phẩm trình phát triển tự nhiên LSXH nói cách khác, ý thức có nguồn gốc tự nhiên nguồn gốc XH + Nguồn gốc tự nhiên: Thứ phải có não người: Bộ não người sản phẩm trình phát triển lâu dài TGVC, sở tảng VC ý thức, phản ánh Thứ hai: phải có TG khách quan: TGKQ phản ánh, nội dung ý thức TGKQ tác động lên quan giác quan qua đến óc người + Nguồn gốc xã hội Lao động: Thứ lao động: LĐ thông qua HĐLĐ nhằm cải tạo TG, người tác động vào giới tự nhiên, buộc giới tự nhiên bộc lộ thuộc tính giúp người khám phá bí ẩn nó, bước phản ánh có ý thức TG.Thứ hai ngôn ngữ: NN đời từ lĐ phát triển với LĐ, vỏ vật chất tư Ngôn ngữ vừa phương tiện giao tiếp, vừa công cụ tư Nhờ NN người khái quát hóa, trừu tượng hóa truyền kinh nghiệm từ người sang người khác, hệ cho hệ khác * Bản chất ý thức: Ý thức phản ánh TGKQ vào não người cách động, sáng tạo, chủ động, tích cực - Ý thức hình ảnh chủ quan TGKQ Điều có nghĩa nội dung ý thức TGKQ quy định, ý thức lâu hình ảnh chủ quan, hình ảnh tinh thần hình ảnh vật lý, VC CNDV tầm thường quan niệm - Khi nói ý thức hình ảnh chủ quan TGKQ, có nghĩa ý thức phản ánh tự giác sáng tạo TG Phản ánh ý thức sáng tạo, nhu cầu thực tiễn quy định Nhu cầu đòi hỏi chủ thể phản ánh phải hiểu được phán ánh Trên sở hình thành nên hình ảnh tinh thần hình ảnh ngày phản ánh đắn thực khách quan Song, sáng tạo ý thức sáng tạo phản ánh, dựa sở phản ánh Lưu ý anh chị nhé: Đề yêu cầu phân tích định nghĩa nội dung phân tích dòng chữ nghiêng gạch dưới, đề yêu cầu trình bày nêu KN Mối quan hệ vật chất ý thức: Chủ nghĩa vật mácxít khẳng định vật chất có trước định ý thức, ý thức phản ánh có sau, bị định hay nói cách khác ý thức tác động trở lại vật chất * Vật chất có trước định ý thức: - Vai trò định vật chất đối với ý thức + Vật chất có trước, ý thức có sau Vật chất tồn khách quan, độc lập với ý thức nguồn gốc sinh ý thức + Ý thức phản ánh giới vật chất vào não người, hình ảnh giới khách quan Thế giới khách quan nguồn gốc ý thức, định nội dung ý thức + Sự tác động ý thức vật chất, thông qua hoạt động thực tiễn người dù sáng tạo đến mức độ phải dựa sở phản ánh điều kiện vật chất giới khách quan - Ý thức thuộc tính dạng vật chất sống có tổ chức cao, tổ chức đặc biệt Đó óc người Do vậy, óc người có ý thức - Hơn nữa, ý thức tồn phụ thuộc vào hoạt động thần kinh não trình phản ánh giới khách quan - Vật chất sở, nguồn gốc nội dung mà ý thức phản ảnh Nghĩa vật chất định nội dung phản ánh ý thức - Sự tác động trở lại ý thức đối với vật chất dù đến đâu phụ thuộc vào điều kiện vật chất * Ý thức tác động trở lại vật chất: - Ý thức có tính động sáng tạo nên thông qua hoạt động thực tiễn người tác động trở lại vật chất cách thúc đẩy kìm hãm mức độ điều kiện vật chất, góp phần cải biến giới khách quan Ý thức làm biến đổi điều kiện hoàn cảnh vật chất phục vụ cho sống người - Thúc đẩy điều kiện vật chất: ý thức phản ánh thực, ý thức dự báo, tiên đoán cách xác thực hình thành lý luận định hướng - Kìm hãm điều kiện vật chất: ý thức phản ánh sai lệch xuyên tạc thực, ý thức tác động tiêu cực đến hoạt động cải tạo thực - Cho nên xét đến vật chất định ý thức * Ý nghĩa phương pháp luận: Từ quan hệ biện chứng vật chất ý thức triết học mác xít rút quan điểm khách quan nhận thức hoạt động thực tiễn, sau: - Trong nhận thức phải nhận thức vật vốn có không tô hồng, bôi đen - Trong hoạt động thực tiễn phải xuất phát từ thực tế khách quan, tôn trọng quy luật khách quan hành động theo quy luật khách quan - Trong hoạt động thực tiễn phải biết phát huy tính động, sáng tạo ý thức, tinh thần cải tạo giới - Phải chống bệnh chủ quan, ý chí, tuyệt đối hóa ý thức, tinh thần hoạt động thực tiễn - Từ việc giải khoa học mối quan hệ VC YT quan điểm thực tiễn, rút quan điểm khách quan nhận thức và cải tạo thế giới - Ý thức có tính độc lập tương đối, tác động trở lại vật chất thông qua hoạt động thực tiễn người Vì vậy, phải thấy vai trò tích cực nhân tố ý thức, tinh thần việc sử dụng có hiệu điều kiện vật chất có - Tránh tuyệt đối hóa vai trò vật chất ý thức quan hệ vật chất ý thức Nếu tuyệt đối hóa vai trò vật chất, rơi vào chủ nghĩa vật tầm thường Ngược lại, tuyệt đối hóa vai trò ý thức rơi vào chủ nghĩa tâm - Chống lại bệnh chủ quan, ý chí, tuyệt đối hóa vai trò ý thức, tinh thần, hạ thấp, đánh giá không vai trò điều kiện vật chất hoạt động thực tiễn "chủ nghĩa khách quan", thái độ thụ động, trông chờ, ỷ lại vào điều kiện vật chất * Quan điểm khách quan Để giải đắn mối quan hệ vật chất ý thức, nhận thức hoạt động thực tiễn, cần phải có quan điểm khách quan với yêu cầu sau: Thứ nhất, nhận thức cải tạo thực tiễn cần phải xuất phát từ điều kiện, hoàn cảnh thực tế lấy làm cho hoạt động V.I.Lênin nhiều lần nhấn mạnh, không lấy ý muốn chủ quan làm sách, không lấy tình cảm làm điểm xuất phát cho sách lược chiến lược cách mạng Từ thành công sai lầm trình lãnh đạo cách mạng nước ta Trong Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ Đại hội VII, khẳng định: “Mọi đường lối, chủ trương Đảng phải xuất phát từ thực tế, tôn trọng quy luật khách quan” Do đó, nhận thức, cải tạo vật phải xuất phát từ thân vật, áp đặt mà vốn chưa có Yêu cầu đòi hỏi cán - dù cấp nào, ngành định mục tiêu, chủ trương, biện pháp cho đơn vị phải cứ, nắm tình tình thực tế, tình hình kinh tế - xã hội, điều kiện sở vật chất có Thứ hai, chống chủ nghĩa chủ quan hình thức chủ nghĩa tâm chủ quan, biểu bệnh chủ quan ý chí, chủ quan nóng vội Đồng thời, không đồng quan điểm khách quan với chủ nghĩa khách quan Thứ hai, phải phát huy tính động sáng tạo ý thức hoạt động cải tạo giới khách quan Ý thức vật chất sinh định, song ý thức có tính độc lập tương đối có tác động trở lại to lớn vật chất, ý thức thúc đẩy kìm hãm mức độ định biến đổi điều kiện vật chất Vì thế, với việc khai thác sức mạnh vật chất tiềm tàng đất nước, Đảng ta trọng đến việc bồi dưỡng tinh thần yêu nước, tinh thần dân tộc, tinh thần đoàn kết, tinh thần cách mạng cho tầng lớp nhân dân; bên cạnh việc phát triển kinh tế, Đảng ta trọng xây dựng đời sồng văn hóa tinh thần, phát triển giáo dục đào tạo, xây dựng văn hóa tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc * Liên hệ thực tiễn: anh , chị tự làm Câu 2: Phân tích (hoặc trình bày) nội dung nguyên lý mối liên hệ phổ biến Ý nghĩa phương pháp luận liên hệ vận dụng vào thực tiễn công tác địa phương (đơn vị)? Trả lời: Khái niệm: - Liên hệ: KN phụ thuộc lẫn nhau, ảnh hưởng, tương tác chuyển hóa lẫn vật, tượng TG hay mặt, yếu tố, thuộc tính vật, tượng, trình - Liên hệ phổ biến là: Sự liên hệ tác động qua lại, ràng buộc, phụ thuộc chuyển hóa lẫn mặt, yếu tố, phận cấu thành nên vật, tượng với Ví dụ: Sự tác động qua lại: diện tích dương với diện tích âm cho ta dòng điện xoay chiều Sự ràng buộc phụ thuộc: Trong đơn vị có lãnh đạo trưởng, phó phòng nhân viên Sự chuyển hóa lẫn nhau: Nhà nước ban hành pháp luật để điều chỉnh mối quan hệ xã hội hướng đến tốt Còn tôn giáo ban hành kinh thánh hướng người đến tốt Nội dung nguyên lý: Theo quan điểm triết học DVBC: - Cơ sở liên hệ phổ biến vật tượng tính thống vật chất giới Các vật, tượng TG dù có đa dạng, khác tồn giới TGVC có chung thuộc tính tồn khách quan không lệ thuộc vào ý muốn chủ quan người 4 - Mối quan hệ mang tính khách quan, phổ biến: Mọi vật, tượng TGVC có mối quan hệ ràng buộc tác động, chuyển hóa lẫn Sự liên hệ khách quan, người muốn hay không muốn tồn Mối liên hệ tồn tất vật, tượng, lĩnh vực tự nhiên, XH, tư thời điểm Mối liên hệ mang tính phong phú, đa dạng: Xuất phát từ tính đa dạng, muôn hình, muôn vẽ TGVC nên giới có kiểu liên hệ: có liên hệ bên trong, bên ngoài, mối liên hệ chất không chất, mối liên hệ tất nhiên ngẫu nhiên Ví dụ: Trong học tập kết học tập thân định bên trong, tất nhiên, tác động thầy cô, gia đình, cô quan bên ngoài, ngẫu nhiên Ví dụ: Bản thân phải nắm bắt mối liên hệ để có cách tác động phù hợp nhằm đưa lại kết học tập cao mục tiêu học tập Ý nghĩa phương pháp luận: Từ nguyên lý mối liên hệ phổ biến, triết học vật Macxit rút ý nghĩa phương pháp luận để định hướng cho hoạt động nhận thức thực tiễn người, quan điểm toàn diện - Phải có quan điểm toàn diện xem xét vật, tượng: Xem xét vật, tượng phải xem xét tất mặt, yếu tố tạo thành mối liên hệ tác động qua lại lẫn nhau, không cô lập, tách rời, đồng thời xem xét vật mối liên hệ với vật, tượng khác Phải nhìn nhận vật chỉnh thể không cào dàn yếu tố, MLH mà phải có trọng tâm, trọng điểm, hoạt động tiễn, muốn cải tạo vật phải thực đồng nhiều giải pháp; phải xác định đánh giá vị trí, vai trò mối liên hệ vận động, phát triển vật Tránh phương hướng phiến diện, chiều rơi vào sai lầm, chí sai lầm nghiêm trọng Mối liên hệ phổ biến diễn tất yếu, khách quan, độc lập với ý chí người, tránh chủ quan, áp đặt Liên hệ thực tiễn: Đánh giá hoạt động thực xây dựng hoạt động quan, để xét thi đua khen thưởng phong trào an ninh quốc phòng Về nội bộ: có thật đoàn kết ban lãnh đạo, chi bộ, cá nhân, đơn vị ngành nói chung phòng nghiệp vụ với Về chấp hành nội quy, quy định điều lệnh công an nhân dân Thành tích đạt so với tiêu đăng ký đầu năm Các Hoạt động phong trào đảng, đoàn đơn vị Có đánh giá toàn diện thấy đơn vị có đạt thành tích khen thưởng hay không Tránh khuynh hướng đánh giá phiến diện chiều chạy theo phong trào, chạy theo thành tích dẫn đến chất lượng công tác chấp hành quy định năm sau yếu, năm trước Câu 3: Phân tích quan điểm vật vật mác-xít mối quan hệ lý luận thực tiễn (hay mối quan hệ biện chứng lý luận thực tiễn) Ý nghĩa phương pháp luận liên hệ vận dụng vào thực tiễn công tác địa phương (đơn vị) Trả lời: Cơ sở lý luận quan điểm chủ tịch Hồ Chí Minh: “Thực tiễn mà không lý luận hướng dẫn thành thực tiễn mù quáng, lý luận mà không liên hệ thực tế lý luận suông” bắt nguồn từ thống lý luận thực tiễn đường biện chứng trình nhận thức chân lý mà chủ nghĩa vật biện chứng nêu lên Khái niệm: * Thực tiễn phạm trù triết học dùng để hoạt động vật chất có mục đích mang tính lịch sử -XH người nhằm cải tạo tự nhiên, xã hội Phân tích khái niệm: Thực tiễn gồm dạng hoạt động Thứ nhất: Thực tiễn tất hoạt động người mà hoạt động vật chất – cảm tính; Các yếu tố vật chất cấu thành hoạt động vật chất : Chủ thể Con người, công cụ, khách thể; Cải biến khách thể, nhận thức khách thể Thứ hai: Thực tiễn hoạt động có tính lịch sử - xã hội; - Là hoạt động người, diễn xã hội - Hoạt động tạo nên tổng thể quan hệ trị, pháp luật, kinh tế, văn hoá người - Thứ ba: Hoạt động thực nghiệm, khoa học: Trong dạng hoạt động trên, hoạt động lao động sản xuất vật chất hoạt động định tồn phát triển XH loài người * Lý luận hệ thống tri thức khái quát từ kinh nghiệm thực tiễn, phản ánh mối liên hệ chất, tất nhiên, mang tính quy luật vật, tượng TG biểu đạt hệ thống nguyên lý, quy luật, phạm trù - Ba đặc trưng lý luận: + Lý luận có tính hệ thống, tính khái quát cao, tính logic chặt chẽ + Cơ sở lý luận tri thức kinh nghiệm thực tiễn + Lý luận phản ánh chất vật, tượng Mối quan hệ biện chứng lý luận thực tiễn: Vai trò định thực tiễn lý luận: Thực tiễn lý luận có mối quan hệ biện chứng với nhau, tác động qua lại lẫn Trong đó, thực tiễn định lý luận Thực tiễn sở, động lực, mục đích nhận thức, lý luận, tiêu chuẩn kiểm tra chân lý Thực tiễn quy định nội dung, nhiệm vụ, khuynh hướng phát triển lý luận Thực tiễn thay đổi lý luận phải thay đổi cho phù hợp - Thứ nhất: Thực tiễn sở, động lực chủ yếu trực tiếp nhận thức, lý luận Vì thực tiễn vận động biến đổi, đặt yêu cầu, nhiệm vụ để lý luận bổ sung hoàn thiện - Thứ hai: Thực tiễn mục đích nhận thức, lý luận Vì lý luận hình thành từ thực tiễn, có mục đích đáp ứng yêu cầu thực tiễn - Thứ ba: Thực tiễn tiêu chuẩn nhận thức, chân lý Vì Thực tiễn thước đo tri thức trình nhận thức Ví dụ: Tình trạng ngập lụt ĐBSCL vào mùa mưa lũ, đắp đê ngăn lũ để bảo vệ mùa màng, trái, tăng vụ tăng suất Trong trình thực hiện, thấy cánh đồng không cho nước lũ tràn không lượng phù sa bồi đắp hàng năm, suất giảm, sâu rầy phát triển mạnh Chính vậy, thực phương châm: Sống chung với lũ Nghĩa khai thác nguồn tài nguyên từ nước lũ tràn tôm cá tự nhiên, cho nước tràn đồng vây lưới lại để nuôi cá … * vai trò Lý luận tác động trở lại thực tiễn: - Lý luận đóng vai trò soi đường, đạo, hướng dẫn cho hoạt động thực tiễn lý luận có khả định hướng mục tiêu xác định lực lượng, phương pháp, biện pháp thực - Lý luận khoa học góp phần giáo dục, thuyết phục, động viên, tập hợp quần chúng nhân dân tạo thành phong trào hoạt động thực tiễn đông đảo quần chúng, để cải tạo giới - Lý luận đóng vai trò định hướng, dự báo cho hoạt động thực tiễn - Lý luận không giúp người hoạt động hiệu mà sở khắc phục hạn chế tăng lực hoạt động người Tóm lại: Lý luận đắn, khoa học, thâm nhập vào quần chúng vận dụng đắn thúc đẩy thực tiễn phát triển Ngược lại kìm hãm thực tiễn Ví dụ (1): Xây nhà vượt lũ ĐBSCL không hiệu quả, tốn nhiều ngân sách Nhà nước người dân không chịu ở, mục đích bảo đảm an toàn, tính mạng cho họ Chủ trương người dân ủng hộ không tính đến phong tục tập quán sinh sống họ, kéo người dân khỏi đồng ruộng – người bao đời gắn bó với đồng ruộng, người nông dân ruộng vườn để chăm sóc hàng ngày, không gần rạch, bờ ao để kiếm ăn hàng ngày, chỗ neo đậu xuồng Ở đây, thực tiễn sống chủ trương không đồng với nhau, dẫn tới không mang lại hiệu Ví dụ (2): Là cán quản lý NN công tác Dân số vấn đề giảm thiểu cân giới tính sinh nay, muốn viết sáng kiến kinh nghiệm phải từ thực trạng vấn đề cân giới tính sinh xuất phát từ người giàu, nghèo, vùng nông thô, thị tứ, thành thị sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm phải giải thực trạng (thực tiễn) Ý nghĩa phương pháp luận: Sự thống lý luận thực tiễn nguyên tắc chủ nghĩa Mác Phải có quan điểm thực tiễn nhận thức hoạt động thực tiễn Quan điểm thực yêu cầu: - Một là, nhận thức vật phải gắn với nhu cầu thực tiễn người, xuất phát từ thực tiễn địa phương, ngành, đất nước - Hai là, nghiên cứu lý luận phải liên hệ với thực tiễn, học phải gắn với hành - Ba là, phải trọng công tác tổng kết thực tiễn để bổ sung hoàn thiện phát triển lý luận chủ trương, đường lối sách Phải lấy thực tiễn làm tiêu chuẩn kiểm tra sai lý luận * Quan điểm thực tiễn: - Nhận thức , đề đường lối chủ trương sách phải xuất phát từ thực tiễn, sở thực tiễn coi trọng việc tổng kết thực tiễn để có nhận thức đóng vai trò định hướng cho hoạt động thực tiễn đáp ứng nhu cầu thực tiễn - Theo sát biến đổi phát triển, tăng cường tổng kết thực tiễn để sữa đổi bổ sung, phát triển nhận thức hành động cho phù hợp với TT + Phải tôn trọng TT, vào TT mà kiểm tra tính nhận thức LL, chủ trương sách, biện pháp Trong hoạt động thực tiễn phải chủ động ngăn ngừa, khắc phục bệnh kinh nghiệm (khuynh hướng tư tưởng hành động tuyệt đối hóa kinh nghiệm thực tiễn coi thường hạ thấp lý luận), chủ quan, bảo thủ, trì trệ, chậm đổi + Bệnh giáo điều (khuynh hướng tư tưởng hành động tuyệt đối hóa lý luận, coi thường hạ thấp kinh nghiệm thực tiễn vận dụng kinh nghiệm người khác, nghành khác, địa phương khác nước khác không tính tới điều kiện thực tiễn cụ thể mình) Chống tuyệt đối hóa lý luận TT Ví dụ: Trong công tác giao, cán bộ, đảng viên phải gương mẫu thực phương châm ‘nói đôi với làm”, tránh nói đằng, làm nẻo; nói nhiều làm ít; nói mà không làm,… Liên hệ thực tế (Tự làm nha anh chị) Câu Phân tích (hoặc trình bày) nội dung quy luật thống dấu tranh mặt đối lập (quy luật mâu thuẫn) Ý nghĩa phương pháp luận liên hệ vận dụng vào thực tiễn công tác đơn vị? Trả lời: quy luật thống đấu tranh mặt đối lập, gọi quy luật mâu thuẫn, hạt nhân phép biện chứng, vạch nguồn gốc bên vận động phát triển vật tượng Khái niệm - Những mặt đối lập mặt có khuynh hướng, thuộc tính biến đổi, phát triển trái ngược vật – tượng hay hệ thống vật tượng - Mâu thuẫn biện chứng tác động lẫn mặt đối lập - Thống mặt đối lập: mặt đối lập làm điều kiện, tiền đề tồn cho nhau, không mặt mặt ngược lại; mặt đối lập tác động ngang nhau, cân nhau; hai mặt đối lập có điểm chung nhau, tương đồng - Sự đấu tranh mặt đối lập trừ, phủ định nhau, hay triển khai mặt đối lập Nội dung quy luật - Mọi vật chứa đựng khuynh hướng biến đổi ngược chiều gọi mặt đối lập Mối liên hệ hai mặt đối lập tạo nên mâu thuẫn - Các mặt đối lập vừa thống vừa chuyển hoá lẫn làm cho mâu thuẫn giải quyết, vật biến đổi phát triển, đời thay cũ, mâu thuẫn lại xuất Mâu đựơc giải quyết, mà vật vận động phát triển - Như vậy, thống đấu tranh mặt đối lập có vai trò nguồn gốc trình vận động, phát triển vật * (phân tích) Mâu thuẫn tượng khách quan mang tính phổ biến, nguồn gốc vận động phát triển Những nhà triết học theo quan đei63m siêu hình phủ nhận mâu thuẫn bên vật tượng, thừa nhận có đối kháng, xung đột bên vật tượng với nhau, không cho có tính quy luật Phép biện chứng vật khảng định rằng, vật tượng giới tồn mâu thuẫn bên trong; vật tượng thể thống mặt, thuốc tính, khuynh hướng đối lập nhau, mặt đối lập lại ràng buộc nên tạo thành mâu thuẫn Sự thống đấu tranh mặt đối lập; Khái niệm “Thống nhất” quy luật mâu thuẫn có nghĩa mặt đối lập liên hệ nhau, ràng buộc quy định lẫn nhau, mặt lấy mặt làm tiền đề để tồn phát triển (Ví dụ: Đồng hóa dị hóa, giai cấp vô sản giai cấp tư sản xã hội tư chủ nghĩa) Khái niệm “Thống nhất” quy luật mâu thuẫn đồng nghĩa vối khái niệm “đồng nhất”, thừa nhận khuynh hướng mâu thuẫn, trừ lẫn tất tượng, trình tự nhiên, xã hội tư duy; song “ đồng nhất” có ý nghĩa khác, chuyển hóa lẫn mặt đối lập; sự”đồng nhất” không tách rời với khách đối lập Ví dụ: vật vừa vừa nó; quan điểm hoàn toàn đối lập với quan điểm siêu hình, phiến diện, xem vật mang tính đồng túy đếi lập, chuyển hóa Trong mâu thuẫn, thống mặt đối lập tách rời đấu tranh trừ lẫn nhau, phủ định chúng’ hình thức đấu tranh thể giới vật chất đa dạng, từ thấp đến cao, từ đơn giản tới phức tạp Ví dụ: Trong giới tự nhiên tác động ảnh hưởng lẫn nhau, xã hội xung đột gay gắt, liệt bạo lực cách mạng giải mâu thuẫn Sự đấu tranh mặt đối lập trình phức tạp, bao gồm nhiều giai đoạn với đặc điểm riêng nó; xuất hiện, mâu thuẫn thường biểu khác mặt có khuynh hướng trái ngược nhau; trình phát triển mâu thuẫn, khác biến thành đối lập, mặt đối lập xung đột gay gắt, có điều kiện chín muồi chyển hóa lẫn mâu thuẫn giải quyết, kết thống mặt đối lập cũ bị phá hủy, thống mặt đối lập hình thành củng với mâu thuẫn Bất thống mặt đối lập cụ thể có tính chất tạm thời tương đối, nghĩa tồn trạng thái đứng im tương đối vật tượng; đấu tranh mặt đối lập có tính chất tuyệt đối, nghĩa phá vỡ ổn dịnh dẫn đến chuyển hóa chất vật tượng, làm cho vật chất vận động phát triển Ý nghĩa phương pháp luận - Mâu thuẫn không mâu thuẫn không quy định chất vật - Mâu thuẫn chủ yếu mâu thuẫn lên hàng đầu giai đoạn phát triển định vật - Mâu thuẫn không chủ yếu mâu thuẫn mà việc giải không định việc giải mâu thuẫn khác giai đoạn vật - Mâu thuẫn đối kháng mâu thuẫn giai cấp, tập đoàn người, nhóm xã hội có lợi ích đối lập điều hoà 8 - Mâu thuẫn không đối kháng mâu thuẫn lực lượng, khuynh hướng xã hội có đối lập lợi ích lợi ích bản, mà lợi ích cục bộ, tạm thời - Vì phát triển đấu tranh mặt đối lập, nên hoạt động nhận thức thực tiễn cần phải phát mâu thuẫn, tôn trọng, phân tích mâu thuẫn để nắm khuynh hướng vận động phát triển vật - Theo tình hình cụ thể, vật khác nhau, cách giải mâu thuẫn khác nhau, tránh rập khuôn, máy móc - Muốn thay đổi chất vật phải giải mâu thuẫn, tránh chủ quan, thoả hiệp Ví dụ: xem xét người phải xem xét ưu điểm khuyết điển Kết cấu LLSX gồm: + Người lao động với trình độ, kỷ năng, kỳ xảo… nhân tố chủ yếu, hàng đầu LLSX + Công cụ LĐ yếu tố định tư liệu SX + Ngày khoa học đóng vai trò quan trọng thâm nhập tất yếu tố LLSX trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp Quan hệ sản xuất Quan hệ sản xuất quan hệ người với người trình sản xuất vật chất (sản xuất tái sản xuất xã hội) Quan hệ sản xuất gồm ba quan hệ: + Quan hệ sở hữu tư liệu sản xuất; + quan hệ tổ chức, quản lý trao đổi hoạt động với nhau; + quan hệ phân phối sản phẩm lao động; đó, quan hệ sở hữu TLSX giữ vai trò định Liên hệ thực tiễn: ( Tự làm Mối quan hệ biện chứng giữa đánh gợi ý mà thôi) LLSX với QHSX phù hợp với trình độ phát - Mâu thuẫn khách quan, không triển lực lượng sản xuất Mối quan hệ biện chứng LLSX nên né tránh mâu thuẫn Trong thực tiễn, cần xác định mâu thuẫn Giải mâu thuẫn QHSX tuân theo quy luật khách quan, vận động phát triển xã hội loài không chủ quan, thỏa hiệp người quy lau65t phù hợp QHSX với trình độ phát triển LLSX quy luật - Nhận thức chất vật trước hết thể sau: phải nhận thức mâu thuẫn - Biện chứng LLSX QHSX mối - Mâu thuẫn phải giải có quan hệ khách quan, vốn có trình đủ điều kiện chín muồi đường đấu sản xuất vật chất tranh hình thức cụ thể Do đó, phải - Trong mối quan hệ LLSX QHSX LLSX giữ vai trò định Hay nói cách có phương pháp giải thích hợp với khác quan hệ sản xuất phải phù hợp với trình mâu thuẫn độ phát triển LLSX Trong trạng thái phù Câu 5: Phân tích mối quan hệ biện hợp mặt QHSX phải thích ứng với trình chứng LLSX QHSX (hay quy luật độ phát triển LLSX, tạo điều kiện tối ưu cho phù hợp QHSX với trình độ việc sử dụng kết hợp lao động tư liệu phát triển LLSX) , Liên hệ với thực sản xuất Biểu phù hợp kết tiễn kinh tế Việt nam (địa phương)? LLSX phát triển, phát huy lực sản xuất tạo xuất lao động cao: Trả lời: KN: + Thứ nhất, quan hệ biện chứng lực Lực lượng sản xuất lượng sản xuất quan hệ sản xuất mối quan Lực lượng sản xuất thống người lao động với tư liệu sản xuất tạo sức hệ khách quan, vốn có trình sản xuất vật chất Xu hướng sản xuất vật chất sản xuất định sản xuất vật chất không ngừng biến đổi phát triển, Sự biến đổi LLSX tạo thành kết hợp LĐ bắt đầu biến đổi phát với tư liệu SX mà trước hết với công cụ lao động, khoa học 9 triển lực lượng sản xuất mà trước hết công cụ lao động + Thứ hai, lực lượng sản xuất yếu tố động nhất, cách mạng nhất, luôn vận động biến đổi trình lịch sử Sự biến đổi lực lượng sản xuất sớm muộn kéo theo biến đổi quan hệ sản xuất + Thứ ba, phát triển lực lượng sản xuất đến trình độ định làm cho quan hệ sản xuất trở nên không phù hợp với trình độ lực lượng sản xuất Khi ấy, xuất mâu thuẫn lực lượng sản xuất với quan hệ sản xuất Mâu thuẫn tất yếu đòi hỏi phải xác lập quan hệ sản xuất phù hợp với tính chất trình độ l ực lượng sản xuất - Sự tác động trở lại quan hệ sản xuất phát triển LLSX + Quan hệ sản xuất quy định mục đích trình sản xuất, quy định tổ chức quản lý sản xuất tác động trực tiếp vào lợi ích bên tham gia sản xuất, xã hội, từ hình thành yếu tố thúc đẩy kìm hãm phát triển LLSX + Nếu QHSX phù hợp với trình độ phát triển lực lượng sản xuất tạo tảng động lực thúc đẩy lực lượng sản xuất phát triển ngược lại, quan hệ sản xuất lỗi thời, lạc hậu "tiên tiến" cách giả tạo so với trình độ phát triển lực lượng sản xuất kìm hãm phát triển lực lượng sản xuất Liên hệ với thực tiễn q.trình phát triển theo định hướng XHCN Việt Nam (Tự làm nha anh chị) Câu 6: Phân tích mối quan hệ biện chứng sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng Liên hệ với thực tiễn kinh tế Việt Nam (địa phương)? Trả lời: Khái niệm: - Cơ sở hạ tầng: tổng hợp quan hệ sản xuất tạo thành kết cấu kinh tế xã hội định Khái niệm CSHT phản ánh chức xã hội QHSX với tư cách sở kinh tế tượng xã hội - Kiến trúc thượng tầng: KTTT toàn quan điểm trị, pháp luật, triết học, đạo đức, tôn giáo, nghệ thuật… với thể chế tương ứng (Nhà nước, Đảng phái, giáo hội, đoàn thể, hiệp hộiv.v.) hình thành sở hạ tầng định Mối quan hệ biện chứng sở hạ tầng với kiến trúc thượng tầng Cơ sở hạ tầng với kiến trúc thượng tầng hai mặt thống biện chứng hình thái kinh tế-xã hội * Trong mối quan hệ biện chứng CSHT KTTT CSHT giữ vai trò định KTTT + Mỗi sở hạ tầng hình thành nên KTTH tương ứng với nó, tính chất KTTT tính chất CSHT định Trong xã hội có giai cấp, gai cấp thống trị kinh tế chiếm địa vị thống trị vầ mặt trị đời sống tinh thần xã hội Các mâu thuẫn kinh tế, xét đến cùng, định mâu thuẫn lĩnh vực trị, tư tưởng; đấu tranh giai cấp trị, tư tưởng biểu đối kháng đời sống kinh tế Tất yếu tố KTTT nhà nước, pháp quyền, triết học, tông giáo trực tiếp hay gián tiếp phụ thuộc vào CSHT, CSHT định Vai trò định CSHT KTTT chỗ: Cơ sở hạ tầng thay đổi sớm hay muộn, KTTT thay đổi theo C.Mác viết :”cơ sở kinh tế thay đổi toàn KTTT đồ sộ bị đảo lộn nhiều nhanh chóng” Quá trình diễn không giai đoạn thay đổi từ hình thái kinh tế-xã hội sang hình thái – xã hội khác, mà diễn thân hình thái kinh tế - xã hộ - Khi sở hạ tầng cũ KTTT sinh theo, CSHT đời KTTT phù hợp với xuất Trong xã hội có đối kháng giai cấp, biến cố diễn thông qua đấu tranh giai cấp gay go phức tạp giai cấp thống trị giai cấp bị trị Khi cách mạng xã hội xóa bỏ CSHT cũ, thay sở HT thống trị trị giai cấp thống trị bị xóa bỏ thay thống trị giai cấp thống trị mới, máy nhà nước hình thành thay máy nhà nước cũ, đồng thời, hệ tư tưởng thống trị 10 bắt đầu xác lập, thay hệ tư tưởng cũ lỗi thời - CSHT cũ KTTT với tính cách chỉnh thể thống trị xã hội theo Song có nhân tố riêng lẻ kiến trúc TT tồn dai dẳng, sau sở kinh tế sinh bị tiêu diệt Cũng có nhân tố KTTT cũ giai cấp cầm quyền trì để xây dựng KTTT Như vậy, hình thành phát triển KTTT CSHT định, đồng thời, có quan hệ thừa yếu tố KTTT xã hội cũ Tuy nhiên thay đổi KTTT gắn với phát triển LLSX, LLSX không trực tiếp làm thay đổi KTTT Sự phát triển LLSX làm thay đổi QHSX, tức trực tiếp làm thay đổi CSHT thông qua thay đổi KTTT Sự thay đổi CSHT dẫn đến làm thay đổi KTTT diễn phức tạp Trong đó, có yếu tố KTTT thay đổi nhanh chóng với thay đổi CSHT trị, pháp luật KTTT, có yếu tố thay đổi chậm tôn giáo, nghệ thuật có yếu tố thừa kế xã hội Trong XH có giai cấp, thay đổi phải thông qua đấu tranh giai cấp, thông qua cách mạng xã hội * Tác động trở lại KTTT CSHT thì: Tuy CSHT định KTTT, KTTT phù hợp với CSHT, phù hợp cách đơn giãn, máy móc Toàn kiến trúc TT, yếu tố cấu thành có tính độc lập tương đối trình vận động phát triển tác động cách mạnh mẽ CSHT Tất yếu tố cấu thành KTTT có tác động đến CSHT Tuy nhiên, yếu tố khác có vai trò khác nhau, có cách thức tác động khác Trong XH có giai cấp, nhà nước yếu tố có tác động mạnh CSHT máy bạo lực tập trung giai cấp thống trị kinh tế Các yếu tố khác KTTT triết học, đạo dức, tôn giáo, nghệ thuật tác động đến CSHT, chúng bị nhà nước pháp luật chi phối Trong chế độ xã hội, tác động phận KTTT theo xu hướng Chức xã hội KTTT thống trị xây dựng, bảo vệ phát triển CSHT sinh nó, chống lại nguy làm suy yếu phá hoại chế độ kinh tế giai cấp giữ vững thống trị kinh tế chừng xác lập cố thống trị trị, tư tưởng Các phận KTTT tác động trở lại CSHT mức độ khác nhiều hình thức khác nhau, theo chế khác Sự tác động KTTT CSHT diễn theo chiều: Nếu KTTT tác động phù hợp với quy luật kinh tế khách quan động lực mạnh mẽ thúc đẩy kinh tế phát triển; tác động ngược lại, kìm hãm phát triển kinh tế, kìm hãm phát triển xã hội, chí đẩy kinh tế rơi vào trạng thái khủng hoảng Tuy KTTT có tác động mạn mẽ phát triển kinh tế, không làm thay đổi tiến trình phát triển khách quan xã hội Xét đến cùng, nhân tố kinh tế đóng vai trò định KTTT Nếu KTTT kìm hãm phát triển kinh tế sớm hay muộn, cách hay cách khác, KTTT cũ thay KTTT tiến để thúc đẩy kinh tế tiếp tục phát triển Sự tác động tích cực KTTT CSHT thể chức xã hội KTTT bảo vệ, trì, cố phát triển sở hạ tầng sinh nó; đấu tranh xóa bỏ CSHT KTTT cũ Trong xã hội có gia cấp đối kháng, KTTT bảo đảm thống trị trị tư tưởng gia cấp giữ địa vị thống trị kinh tế Nếu giai cấp thống trị không xác lập thống trị trị tư tưởng sở kinh tế đứng vững Trong phận KTTT, nhà nước giữ vai trò đặc biệt quan trọng có tác dụng to lớn CSHT Nhà nước không dựa hệ tư tưởng, mà dựa hình thức địn việc kiểm soát xã hội, sử dụng bạo lực; bao gồm yếu tố vật chất: quân đội, cảnh sát, tòa án, nhà tù để tăng cường sức mạnh kinh tế giai cấp thống trị, cố vững địa vị quan hệ sản xuất thống trị 11 Ăng gehen viết ; “bạo lực (nghĩa quyền lực nhà nước) lực lượng kinh tế) Liên hệ thực tiễn: (Tự làm nha anh chị) Câu 7: Trình bày thuộc tính hàng hóa Ý nghĩa việc nghiên cứu kinh tế thị trường định hướng XHCN Việt Nam? Trả lời: Khái niệm hàng hóa: Hàng hóa sản phẩm lao động thỏa mãn nhu cầu người dùng để trao đổi, mua bán Hai thuộc tính hàng hóa: * Giá trị sử dụng hàng hóa (Phạm trù vĩnh viễn) - Là công dụng HH thỏa mãn nhu cầu người Ví dụ: Thỏa mãn nhu cầu tiêu dùng cá nhân: lương thực, thực phẩm, hàng tiêu dùng + Gạo có giá trị sử dụng nuôi sống người + Sách báo có giá trị sử dụng giải trí + Vải có giá trị sử dụng thẩm mỹ - Bất hàng hóa có hay số công dụng định Chính công dụng làm cho có giá trị sử dụng - Giá trị sử dụng hàng hóa thuộc tính tự nhiên HH quy định - Giá trị sử dụng HH giá trị sử dụng XH, giá trị sử dụng cho người sản xuất trực tiếp mà giá trị sử dụng cho người khác, cho xã hội, thông qua trao đổi, mua – bán - Giá trị hàng hóa phát triển, phong phú, đa dạng chất lượng cao tùy thuộc vào trình tiến khoa học kỹ thuật - Giá trị sử dụng hàng hóa phạm trù vĩnh viễn vật mang giá trị trao đổi * Giá trị hàng hóa (Phạm trù lịch sử) Như muốn hiểu biết giá trị HH xét khái niệm giá trị trao đổi - Giáo trị trao đổi là: quan hệ số lượng, tỷ lệ theo giá trị sử dụng loại trao đổi với giá trị sử dụng loại khác Ví dụ: 1m vải = ký lúa Chất: Đó trao đổi công nhân nông dân Để làm mét vải người công nhân tốn lao động, tương tự để tạo kg gạo người nông dân tốn Lượng: lao động kết tinh hàng hóa Vì vậy, thực chất trao đổi trao đổi lao động hao phí - Giữa vật phẩm có giá trị sử dụng khác nhau, trao đổi với hao phí lao động kết tinh hàng hóa - Chất giá trị lao động Lượng giá trị số lượng lao động người sản xuất kết tinh hàng hóa * Giá trị hàng hóa: Lao động hao phí kết tinh hàng hóa làm cho hàng hóa có giá trị Do đó, giá trị trao đổi hình thức biểu giá trị, giá trị sở, nội dung giá trị trao đổi - Giá trị biểu mối quan hệ xã hội người sản xuất với Do đó, giá trị phạm trù lịch sử, tồn kinh tế hàng hóa - Người tiêu dùng, cải tiến biện pháp lưu thông, bán hàng để tiết kiệm chi phí * Mối quan hệ giá trị sử dụng giá trị hàng hóa: Hai thuộc tính hàng hóa có quan hệ chặt chẽ, vừa thống vừa mâu thuẫn với nhau: - Mặt thống nhất: hai thuộc tính đồng thời tồn hàng hóa Một vật phẩm phải có đầy đủ thuộc tính trở thành hàng hóa - Mặt mâu thuẫn thể chỗ: + Với tư cách giá trị sử dụng HH không đồng chất, ngược lại với tư cách giá trị lại đồng chất kết tinh lao động + Giá trị sử dụng giá trị tồn HH trình thực lại tách rời nhau: Giá trị thực trước lĩnh vực lưu thông; giá trị sử dụng thực sau lĩnh vực tiêu dùng 12 Ý nghĩa việc nghiên cứu kinh tế thị trường định hướng XHCN Việt Nam (Tự làm nha anh chị) Câu 8: Phân tích (hoặc trình bày) nội dung Cơ chế tác động quy luật giá trị tác dụng quy luật giá trị Liên hệ với kinh tế nước ta Trả lời: * Khái niệm: Sản xuất hàng hóa: Sản xuất hàng hóa kiểu tổ chức sản xuất, mà sản phẩm làm để đáp ứng nhu cầu tiêu dùng người trực tiếp sản xuất mà để đáp ứng nhu cầu tiêu dùng cho người khác, thông qua việc trao đổi mua bán Nội dung: - Quy luật giá trị quy luật kinh tế sản xuất trao đổi hàng hóa, đâu có sản xuất trao đổi hàng hóa có hoạt động quy luật giá trị Yêu cầu chung quy luật giá trị: việc sản xuất trao đổi hàng hóa phải dựa sở hao phí lao động xã hội cần thiết - Trong kinh tế hàng hóa, người sản xuất tự định hao phí lao động cá biệt giá trị hàng hóa lại định hao phí lao động xã hội cần thiết Vì vậy, người sản xuất muốn tiêu thụ hàng hóa, bù đắp chi phí muốn có lãi cần điều chỉnh cho hao phí lao động cá biệt phù hợp với mức chi phí mà xã hội chấp nhận -Trong lưu thông hay trao đổi hàng hóa phải dựa sở hao phí xã hội cần thiết, nghĩa trao đổi phải theo nguyên tắc ngang giá - Sự vận động quy luật giá trị thông qua vận động giá hàng hóa Giá trị sở giá giá biểu tiền giá trị nên trước hết giá phụ thuộc vào giá trị Ngoài thị trường giá phụ thuộc vào nhân tố khác cạnh tranh, cung cầu, sức mua đồng tiền Sự vận động giá thị trường xoay quanh trục giá trị chế hoạt động quy luật giá trị Thông qua vận động giá thị trường mà quy luật giá trị phát huy tác dụng Cơ chế tác động quy luật giá trị: Biểu quy luật giá trị: Quy luật giá trị hoạt động thể biến đổi lên, xuống giá thông qua biến đổi quan hệ cung-cầu hàng hoa thị trường Sự biến đổi giá cách tự phát tự phản ánh hoạt động quy luật giá trị Cơ chế vận hành quy luật giá trị: Nếu sức mua đồng tiền không đổi, không kể đến điều tiết nhà nước độc quyền xảy trường hợp: Khi cung = cầu, giá thị trường tương đồng với giá trị Khi cung > cầu, giá < giá trị Khi cung < cầu, giá > giá trị Sự thay đổi giá xoạy quanh trục giá trị làm nên “vẻ đẹp sinh động thị trường”, tạo hấp dẫn cho SX tiêu dùng Xét tổng thể tổng giá tổng giá trị Tác dụng quy luật giá trị: - Điều tiết sản xuất lưu thông hàng hóa: + Quy luật giá trị tự động điều tiết sản xuất thể chỗ thu hút vốn (TLSX sức lao động) vào ngành sản xuất khác (theo biến động cung, cầu, giá cả) tạo nên cấu kinh tế hiệu đáp ứng nhu cầu xã hội + Tác động điều tiết lưu thông hàng hóa quy luật giá trị thể chỗ, thu hút hàng hóa từ nơi có giá trị thấp đến nới có giá trị cao Do đó, góp phần làm cho hàng hóa vùng có cân định - Kích thích cải tiến kỹ thuật, hợp lý hóa sản xuất nhằm tăng suất lao động, hạ chi phí sản xuất: + hàng hóa sản xuất điều kiện khác , đó, có mức hao phí lao động cá biệt khác Người sản xuất hàng hóa có lãi hay không giải toán hao phí lao động phải thấp với hao phí lao động xã hội, có lợi nhiều ngược lại 13 + Muốn vậy, người sản xuất hàng hóa phải cải tiến kỹ thuật, hợp lý hóa sản xuất, cải tiến tổ chức quản lý, thực tiết kiệm, tăng suất lao động, hạ chi phí sản xuất Qúa trình diễn liên tục làm cho LLSX XH phát triển - Phân hóa người sản xuất hàng hóa thành giàu, nghèo: Trong sản xuất hàng hóa giản đơn xuất tình trạng trái ngược + Những người sản xuất hàng hóa có mức hao phí lao động cá biệt thấp mức hao phí lao động XH cần thiết, bán hàng hóa theo mức hao phí lao động XH cần thiết (theo giá trị) thu nhiều lãi, giàu lên, mua sắm thêm tư liệu sản xuất, mở rộng sản xuất kinh doanh đến mức trở thành ông chủ giàu có hơn, sử dụng nhiều lao động làm thuê + Ngược lại, người sản xuất hàng hóa có mức hao phí lao động cá biệt lớn mức hao phí lao động XH cần thiết, rơi vào tình trạng thua lỗ, phá sản, trở thành người nghèo, phải bán sức lao động làm thuê + Chính tác động nhiều mặt quy luật giá trị làm cho sản xuất hàng hóa thực khởi điểm đời CNTB + Như vậy, quy luật giá trị vừa có tác động tích cực, vừa có tác động tiêu cực cách tự phát, khách quan * Liên hệ thực tế VN: Các anh chị tự làm - Trước đổi mới: - Sau đổi Câu 9: Trình bày điều kiện khách quan, nhân tố chủ quan để giai cấp công nhân thực sứ mệnh lịch sử toàn giới? tiến, trực tiếp tham gia vào sản xuất, tái sản xuất vật chất cải tạo mối quan hệ xã hội, lực lượng đầu đấu tranh tiến xã hội đại GCCN giai cấp có SMLS xóa bỏ chế độ TBCN, xây dựng thành công CNXH CNCS toàn giới * Điều kiện khách quan để GCCN thực thành công sứ mệnh lịch sử toàn giới: Thứ nhất, quy định địa vị kinh tế - xã hội giai cấp công nhân Giai cấp công nhân gắn kiền với phương thức sản xuất công nghiệp ngày đại, mang tính xã hội hóa cao Phương thức sản xuất quy định phương thức tư tưởng, giai cấp công nhân có đặc điểm giai cấp cách mạng : tính tổ chức kỷ luật, tác phong công nghiệp, tinh thần triệt để cách mạng , tính đoàn kết quốc tế , tính dân tộc… phẩm chất khách quan xác định giai cấp công nhân giai cấp tiên tiến nhất, cách mạng có lực lãnh đạo giai cấp khác nghiệp xây dựng xã hội Thứ hai : tiền đề vất chất chủ nghĩa tư vận động mâu thuẫn phương thức sản xuất tư chủ nghĩa Xã hội hóa sản xuất tiền đề quan trọng thúc đẩy vận động mâu thuẫn lòng phương thức sản xuất TBCN Mâu thuẫn xung đột tính chất xã hội hóa lực lượng sản xuất với tính chất tư nhân tư chủ nghĩa tư liệu sản xuất Quy luật chung quan hệ sản xuất phải phù hợp với tính chất trình độ LLSX Công hữu tư liệu SX chủ yếu yêu cầu khách quan trình SX đại vạch Xã hội đại với xu xã hội háo, dân chủ hóa mạnh mẽ làm chín muồi tiền đề khách quan cho sứ mệnh lịch sử giai cấp công nhân Trả lời: Thứ ba: mẫu thuẫn lợi ích Để hiểu rõ sứ mệnh lịch sử giai cấp giai cấp công nhân giai cấp tư sản tất yếu dẫn công nhân, trước hết cần làm rõ khái niệm giai đến sứ mệnh lịch sử giai cấp công nhân cấp công nhân Chế độ bóc lột giá trị thặng dư khiến Khái niệm GCCN là:Tập đoàn xã hội hình cho lợi ích hai giai cấp đối lập thành phát triển với phát triển công nghiệp đại, với nhịp độ phát triển : bên giai cấp bị bóc lột sức lao động, bên bóc lột sức lao động Mâu lực lượng sản xuất có tính chất xã hội hóa ngày cao, lực lượng sản xuất tiên 14 thuẫn điều hòa động lực cho đấu tranh giai cấp đại Giải mâu thuẫn lợi ích hai giai cấp theo hướng xóa bỏ chế độ bóc lột giá trị thặng dư yếu tố khách quan Muốn thực điều phải xóa bỏ quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa Nhưng muốn xóa bỏ phải xóa bỏ chế độ trị bảo vệ quan hệ sản xuất Lật đổ chế độ tư sản, nhà nước giai cấp tư sản, xác lập nhà nước giai cấp công nhân tất yếu trình cách mạng kinh tế Hiện nay, yêu cầu phát triển nhanh, nhân bền vững giới đại khách quan coi sứ mệnh lịch sử giai cấp công nhân giải pháp cho phát triển Thông qua việc phân tích tính chất khách quan sứ mệnh lịch sử cúa giai cấp công nhân thấy tất yếu kinh tế - trị xã hội cách mạng XHCN ý nghĩa nhân đạo lớn lao sứ mệnh Nó nghiệp giải phóng phát triển nảy sinh từ nhân tố thực xã hội đại mong muốn chủ quan xuyên tạc kẻ thù tư tưởng * Điều kiện chủ quan để giai cấp công nhân thực thành công sứ mệnh lịch sử toàn giới Sứ mệnh lịch sử giai cấp công nhân tất yếu khách quan, tức không phụ thuộc vào ý muốn Nhưng quy luật xã hội khác, không “ tự động” diễn qui luật tự nhiên mà cần có yếu tố chủ quan Những nhân tố chủ quan là: Thứ : phát triển GCCB: phát triển số lượng giai cấp công nhân, kết trình phát triển tự thân, tự giác , chủ động Với tư cách chủ thực sứ mệnh lịch sử, phát triển giai cấp công nhân yếu tố chủ quan quy định chất lượng quy mô, tốc độ trình Sự phát triển giai cấp công nhân thể phát triển lượng phát triển chất Phát triển lượng giai cấp công nhân: thể tăng trưởng số lượng theo sối liệu thống kê tổ chức lao động giới (ILO) năm 1990 có 80 triệu công nhân, năm 1990 tăng lên 900 triệu, năm 1998 tăng 800 triệu năm 2010 có 1,2 tỷ công nhân, tỷ lệ lao động công nghiệp kinh tế tăng nhanh lĩnh vực KTXH Sự phát triển chất giai cấp công nhân: thể lực làm chủ công nghệ đại ý thức giác ngộ giai cấp, giác ngộ dân tộc Nói tóm lại: GCCN không ngừng tăng số lượng, phát triển số lượng GCCN chưa đủ mà phải có phát triển chất lượng Thứ hai : Là có Đảng cộng sản, nhân tố chủ quan để thực thắng lợi sứ mệnh lịch sử giai cấp công nhân - Mối quan hệ đặc điểm phân biệt Đảng cộng sản giai cấp công nhân: Sự đời Đảng mốc đánh dấu trưởng thành giai cấpCN Chủ nghĩa Mac- Lenin khẳng định việc giai cấp công nhân có tổ chức đảng trưởng thành trị, tư tưởng tổ chức dấu hiệu trở thành giai cấp tự giác đủ lực để thực sứ mệnh lịch sử - Đảng Cộng sản nhân tố định thành công sứ mệnh lịch sử GCCN: Đảng coi giai cấp công nhân sở xã hội hàng đầu Quan hệ Đảng cộng sản giai cấp công nhân quan hệ “máu thịt” Tính chất tiền phong thực tiến lý luận, tính tổ chức khoa học chặc chẽ xác định Đảng người lãnh đạo, hạt nhân giai cấp công nhân Thứ ba: Những yếu tố để ĐCS lãnh đạo thực sứ mệnh lịch sử GCCN: Đảng cộng sản lãnh tụ trị giai cấp công nhân, lý luận phong trào công nhân không xa Đảng cộng sản tham mưu giai cấp công nhân Bằng hiểu biết lý luận kinh nghiệm thực tiễn, Đảng cộng sản định cương lĩnh, đường lối, chiến lược, sách đấu tranh Đảng người tổ chức, động viên sức 15 mạnh, nguồn lực trị xã hội phong trào công nhân Đảng cộng sản đội tiên phong đấu tranh cho lợi ích giai cấp công nhân dân tộc Đây nghiệp cách mạng vĩ đại người lao động bị áp bức, bóc lột đứng lên giải phóng thân thoát khỏi áp giai cấp Để làm tròn nhiệm vụ Đảng giai cấp công nhân cần phải: nắm vững trung thành với chủ nghĩa Mac lenin; giữ vững không ngững tăng cường tính chất giai cấp công nhân; giữ vững quyền lãnh đạo Đảng , xây dựng Đảng mạnh trị , tư tưởng tổ chức Câu 10: Tính tất yếu tầm quan trọng liên minh công – nông – trí thức thời kỳ độ lên XHCN Việt Nam? Trả lời: Một số khái niệm sau: * Giai cấp công nhân: Nghị Quyết TW khóa X: “Tiếp tục xây dựng GCCNVN thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa đất nước” định nghĩa giai cấp công nhân Việt Nam sau: Giai cấp công nhân Việt Nam lực lượng xã hội to lớn, phát triển, bao gồm người lao động chân tay trí óc, làm công hưởng lương lao5i hình sản xuất kinh doanh dịch vụ công nghiệp, sản xuất kinh doanh dịch vụ có tính chất công nghiệp * Giai cấp nông dân: Là tập đoàn người lao động sản xuất nông nghiệp, trực tiếp canh tác loại tư liệu sản xuất đặc biệt đất, rừng, sông, biển để sản xuất nông, lâm thủy, hải sản * Tầng lớp trí thức: Trí thức giai cấp mà tầng lớp xã hội đặc biệt, nằm lực lượng lao động trí óc, trình độ lao động trí óc phức tạp sáng tạo Theo Nghị Quyết TW khóa X: “Về xây dựng đội ngũ trí thức thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa đất nước: định nghĩa trí thức: “Trí thức người lao động trí óc, có trình độ học vấn cao lĩnh vực chuyên môn định, có lực tư độc lập, sáng tạo, truyền bá làm giàu trí thức, tạo sản phẩm tinh thần vật chất có giá trị xã hội” * Liên minh công-nông-trí thức: Liên minh công, nông, trí thức thời kỳ độ lên CNXH đoàn kết, hợp lực, hợp tác, liên kết… giai cấp công nhân với GC nông dân đội ngũ trí thức nhằm thực nhiệm vụ, giải vấn đề lợi ích không cho lực lượng mà cho lực lượng tham gia, đồng thời góp phần vào nghiệp xây dựng CNXH Tính tất yếu và tầm quan trọng liên minh C–N-T thức TKQĐ lên CNXH Tính tất yếu liên minh C–N-Tthức Đây tiếp tục liên minh giai cấp tầng lớp điều kiện mới, mang nội dung hình thức mới, bước vào TKQĐ lên CNXH nước mà nông dân chiếm số đông - Do XH có phân công lao động rõ rệt công nhân, nông dân trí thức: Sựphát triển bình thường XH thiếu tổng hợp hoạt động công nghiệp, nông nghiệp, khoa học công nghệ, trao đổi, hợp tác sản xuất vật chất tinh thần công nhân, nông dân trí thức - Cách mạng nghiệp quần chúng, công, nông, trí thức phần đông - Công nhân, nông dân, trí thức thống lợi ích bản, dễ đồng cảm, đoàn kết, hợp tác phát triển nói chung lợi ích nói riêng - Yêu cầu hội nhập phát triển kinh tế tri thức đòi hỏi cần có liên minh vững công, nông, trí thức nhằm tận dụng thời cơ, vượt qua thách thức để phát triển Tất yếu liên minh biểu hai mặt sau: * Xét góc độ kinh tế - kỷ thuật mức độ phân công lao động xã hội rõ rệt công nhân, nông dân, trí thức (Ở hầu hết quốc gia giới có nướng thời kỳ độ lên CNXH) : Xuất phát từ yêu cầu khách quan trình sản xuất, xã hội tất yếu hình thành lĩnh vực kinh tế bản: công nghiệp, nông nghiệp, khoa học công nghệ, dịch vụ phải 16 liên kết chặt chẽ với tách rời để tạo thành cấu kinh tế quốc dân thống + Công nhân lực lượng sản xuất công nghiệp LLSX vật chất gắn với quy trình công nghệ đại + Nông dân lực lượng chủ yếu nông nghiệp để tạo lương thực, thực phẩm cho XH + Tri thức lực lượng nòng cốt hoạt động khoa học, sản xuất, văn hóa, tinh thần Do việc hình thành khối liên minh GCCN với GCND tầng lớp trí thức xuất phát từ nhu cầu lợi ích kinh tế họ nên chủ thể lĩnh vực công nghiệp, nông nghiệp, khoa học công nghệ tất yếu phải gắn bó, liên minh chặt chẽ với để thực nhu cầu lợi ích kinh tế chung * Xét góc độ trị - xã hội trình cải biến cách mạng toàn diện thời kỳ QĐ để hình thành đặc trưng CNXH cần phát huy nguồn lực người đông đảo CN-ND-TT: - Liên minh C-N-T nhằm phát huy sức mạnh tổng hợp để cải tạo xã hội cũ, xây dựng chế độ xã hội lãnh đạo Đảng họ có nhu cầu, khát vọng lao động, không bị bóc lột, có hòa bình độc lập dân tộc, an sinh, ấm no hạnh phúc ) - Cho nên xây dựng khối liên minh CN,ND,TT lực lượng nồng cốt chế độ trị - xã hội, họ dễ đồng cảm, đoàn kết đến hợp tác phát triển nói chung lợi ích cá nhân nói riêng để xây dựng chủ nghĩa xã hội Trong xu toàn cầu hóa bối cảnh kinh tế trí thức đòi hỏi dân tộc phát triển theo định hướng XHCN phải có kinh tế công nông nghiệp đại, kho học công nghệ tiên tiến Muốn phải thực li6en minh công - nông - trí thức, nhằm vượt qua thử thách tận dụng thời để phát triển * Tầm quan trọng liên minh C-N-T TKQĐ lên CNXH: - Liên minh C-N-T mang tính bản, vừa trước mắt, vừa vấn đề chiến lược lâu dài có ý nghĩa định đến thành bại cách mạng, thắng lợi công xây dựng xã hội Nếu không xây dựng khối liên minh cách mạng XHCN thành công - Khối liên minh C-N-T lực lượng đóng vai trò quan trọng trị, kinh tế, văn hóa xã hội để đảm bảo lãnh đạo Đảng cộng sản VN xã hội, để xây dựng nhà nước dân, dân dân - Khối Liên minh C-N-T tảng vững để trở thực đại đoàn kết toàn dân tộc; tập hợp tạo đồng thuận lực lượng giai tầng khác vào mục đích chung xây dựng thành công CNXH - Thực chất việc xây dựng liên minh CN-T có tầm quan trọng đặc biệt để đại đoàn kết dân tộc, hình hành tạo động lực to lớn quan trọng để phát triển xã hội tạo nên sức mạnh tổng hợp, động viên tối đa nguồn lực nhân dân lãnh đạo đảng Ví dụ: anh chị tự làm, xem phần giảng thầy, cô ... tiễn mà không lý luận hướng dẫn thành thực tiễn mù quáng, lý luận mà không liên hệ thực tế lý luận suông” bắt nguồn từ thống lý luận thực tiễn đường biện chứng trình nhận thức chân lý mà chủ... trưng lý luận: + Lý luận có tính hệ thống, tính khái quát cao, tính logic chặt chẽ + Cơ sở lý luận tri thức kinh nghiệm thực tiễn + Lý luận phản ánh chất vật, tượng Mối quan hệ biện chứng lý luận. .. tiếp nhận thức, lý luận Vì thực tiễn vận động biến đổi, đặt yêu cầu, nhiệm vụ để lý luận bổ sung hoàn thiện - Thứ hai: Thực tiễn mục đích nhận thức, lý luận Vì lý luận hình thành từ thực tiễn,