Ôn tập lý luận chính trị hành chính 3

Trang bị những kiến thức cơ bản và cần thiết về lý luận chính trị – hành chính; củng cố, nâng cao bản lĩnh chính trị, phẩm chất đạo đức, trình độ lãnh đạo, quản ...Trang bị những kiến thức cơ bản và cần thiết về lý luận chính trị – hành chính; củng cố, nâng cao bản lĩnh chính trị, phẩm chất đạo đức, trình độ lãnh đạo, quản ...

BÀI Câu 1: Nội dung mối quan hệ biện chứng biện chứng vật chất ý thức (quan điểm khách quan)? Ý nghĩa phương pháp luận? Liên hệ thực tiễn? * Khái niệm vật chất: “Vật chất phạm trù triết học dùng để thực khách quan đem lại cho người cảm giác, cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh tồn không lệ thuộc vào cảm giác” (Vật chất có nhiều thuộc tính thuộc tính “thực khách quan”, tức tồn khách quan độc lập với ý thức người loài người tư người nhận thức vật chất) * Khái niệm ý thức: Ý thức phản ánh giới khách quan vào óc người cách tích cực, động, chủ động, sáng tạo (hay ý thức hình ảnh chủ quan giới khách quan) * Mối quan hệ vật chất ý thức: + Vật chất có trước định ý thức: - Bộ óc người dạng vật chất sống có tổ chức cao, sở, nển tảng vật chất ý thức - Ý thức tồn phụ thuộc vào hoạt động thần kinh óc trình phàn ánh TGKQ - VC định nội dung phản ánh YT (YT phản ánh có sau, bị định) - Sự tác động YT VC dù đến đâu phụ thuộc vào điều kiện VC + Ý thức tác động trở lại vật chất: - Ý thức có tính động, chủ động, tích cực, sáng tạo nên tác động trở lại VC thông qua hoạt động thực tiễn người - YT tác động trở lại VC theo khuynh hướng thúc đẩy kềm hãm phát triển vật + Tác động theo khuynh hướng thúc đẩy phản ánh thực hình thành lý luận định hướng + Tác động theo khuynh hướng kềm hãm phản ánh sai lệch, xuyên tạc thật * Ý nghĩa phương pháp luận: Giữa vật chất ý thức có mối quan hệ biện chứng Từ mối quan hệ biện chứng rút quan điểm khách quan nhận thức hoạt động thực tiễn - Nhận thức vật vốn có - Trong hoạt động thực tiễn phải xuất phát tử thực tế khách quan, tôn trọng quy luật khách quan - Trong hoạt động thực tiễn phải biết phát huy tính động, tính sáng tạo ý thức, tinh thần cải tạo giới - Phải chống bệnh chủ quan, ý chí * Liên hệ thực tiễn: Trong năm xây dựng chủ nghĩa xã hội trước thời kỳ đổi mới, phạm sai lầm việc xác định mục tiêu bước xây dựng sở vật chất., kỹ thuật, cải tạo xã hội chủ nghĩa quản lý kinh tế Chúng ta nóng vội muốn xoá bỏ kinh tế nhiều thành phần, vi phạm nhiều quy luật khách quan Cương lĩnh Đảng thông qua Đại hội lần thứ VII khẳng định: “Đảng phạm sai lầm chủ quan ý chí, vi phạm quy luật khách quan” Vì vậy, từ lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin từ kinh nghiệm thành công thất bại trình lãnh đạo cách mạng, Đại hội lần thứ VII Đảng rút học quan trọng là: đường lối, chủ trương Đảng phải xuất phát từ thực tế, tôn trọng quy luật khách quan Bài học có ý nghĩa thời nóng hổi trình đổi đất nước ta Đại hội lần thứ VIII Đảng tổng kết 10 năm đổi mới, đề mục tiêu, phương pháp, nhiệm vụ cho thời kỳ - thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá, đại hoá đất nước Trong thời kỳ phải “lấy việc phát huy nguồn lực người làm yếu tố cho phát triển nhanh bền vững”, cần tránh sai lầm chủ quan nóng vội công nghiệp hoá, đại hoá, đồng thời phải “khơi dậy nhân dân lòng yêu nước, ý chí quật cường, phát huy tài trí người Việt Nam, tâm đưa nước nhà khỏi nghèo nàn lạc hậu…” Câu 2: Nội dung nguyên lý phép biện chứng vật? Ý nghĩa? Liên hệ thực tế Nguyên lý 1: Nguyên lý mối liên hệ phổ biến - Khái niệm mối liên hệ phổ biến: chi phối, ràng buộc, tác động phụ thuộc, chuyển hóa lẫn mặt, yếu tố thuộc tính trình, hay vật tượng với vật tượng khác, diễn khắp nơi vật tượng giới khách quan - Tính chất: o Tính khách quan:  Sự vật tượng thống với tính vật chất nên chúng có mối liên hệ  Mối liên hệ không chủ quan người gắn ghép o Tính phổ biến: vật tượng giới khách quan có mối quan hệ ràng buộc, tác động chuyển hóa tự nhiên, xã hội, tư o Tính đa dạng phong phú:  Xuất phát từ tính đa dạng giới vật chất  Mối liên hệ đa dạng phong phú: mối liên hệ bên trong, bên ngoài; chất, không chất; tất nhiên, ngẫu nhiên - Ý nghĩa phương pháp luận: phải có quan điểm toàn diện o Các mặt, yếu tố, mối liên hệ tác động, không cô lập, tách rời o Nhìn vật tượng chỉnh thể không cào mối liên hệ, phải có trọng tâm, trọng điểm o Trong hoạt động thực tiễn phải đánh giá vị trí, vai trò mối liên hệ - Liên hệ thực tế: giải pháp khắc phục xâm nhập mặn o Nguyên nhân: có nhiều nguyên nhân tác động như: (1) việc biến đổi khí hậu nóng lên toàn cầu làm băng cực tan chảy, dẫn đến việc xâm nhập mặn nước biển làm ảnh hưởng đến điều kiện tự nhiên vùng trũng đồng Sông Cửu Long; (2) hoạt động hệ thống đập thủy điện nước thượng nguồn sông Mekong Trung Quốc, Thái Lan, hay Lào,…làm cho tình hình hạn hán tăng cao hạ nguồn; (3) năm 2016 mưa trái mùa năm trước làm tình hình hạn hán tăng, đồng thời làm mực nước sông hồ tích lũy nước rửa mặn bị khô kiệt,… o Hậu quả:  Ngập mặn làm ảnh hưởng trực tiếp đến việc sản xuất nông nghiệp nuôi trồng thủy sản Cụ thể, làm phần lớn diện tích đất trồng lúa hoa màu bị trắng Xâm nhập mặn làm ảnh hưởng nghiêm trọng đến tăng trưởng bệnh cá nước nói chung tra, loài cá kinh tế quan trọng ĐBSCL nói riêng Bên cạnh đó, việc lột xác để tăng trưởng loài thủy hải sản kinh tế tôm sú, tôm xanh bị ảnh hưởng nghiêm trọng dẫn đến chết hàng loạt tôm  Không tác động đến sinh hoạt, việc ngập mặn hạn hán ảnh hưởng trực tiếp đến đời sống sinh hoạt người dân Trong đó, việc thiếu nước sinh hoạt, tiêu quan trọng chất lượng đời sống người dân bị ảnh hưởng cách nghiêm trọng Thông qua đó, người dẫn trả nhiều gấp nhiều lần để có nước sinh hoạt vốn giá trị đến mức  Hơn nữa, hậu việc thiếu nước, sức khỏe người dân bị ảnh hưởng nghiêm trọng việc cố gắng sử dụng nước từ nguồn giếng cạn vốn nhiều kim loại nặng không an toàn  Ngoài ra, việc xâm mặn kết hợp hạn hán ảnh hưởng đến dân sinh Dân chúng thiếu hiểu biết lâm vào tình trạng khó khăn đối tượng dễ bị kích động, từ gây nên biến động làm ảnh hưởng đến an ninh Cả hệ thống trị phải vào Bên cạnh đó, phải cầu cạnh nước thượng nguồn sông Mekong nhờ giúp đỡ việc xả nước hồ chứa đập để cứu hạn hán công tác ngoại giao thể phụ thuộc Đặc biệt Trung Quốc, nước mà nước ta có tranh đấu ngoại giao o Giải pháp: phải toàn diện từ Trung ương đến địa phương kết hợp với hỗ trợ quốc tế  Trung ương cần có hành động kịp thời nhằm xây dựng sách hỗ trợ kịp thời cho vùng bị thiên tai Hỗ trợ phương tiện khoa học kỹ thuật, nguồn vốn nhằm xoay sở kịp thời lúc khó khăn, cấp bách Bên cạnh đó, phải có bước phù hợp nhằm đảm bảo tình hình an ninh, trật tự, hoạt động y tế, dự phòng phục vụ tốt cho dân sinh giữ vững, kiện toàn hệ thống trị  Đối với địa phương: phải nắm bắt, cập nhật tình hình thực tế; xử lý chỗ đồng thời kịp thời báo cáo nhanh chóng tình hình thiên tai cho trung ương nhằm có hỗ trợ vật chất tinh thần cách nhanh chóng Trước mắt phải nhanh chóng đảm bảo nguồn nước sinh hoạt cho người dân Sau tìm kiếm biện pháp kỹ thuật để tranh thủ nước tưới tiêu cho đồng lúa, vườn trái đào hồ chứa nước ngọt, tranh thủ bơm nước từ vùng thượng lưu, tận dụng tối đa nguồn nước ngầm, kể giếng cạn cho hoạt động tưới tiêu  Kêu gọi hỗ trợ tài từ tổ chức, quốc gia khác việc cứu đói, chống hạn Hơn nữa, thông qua nhà khoa học, tìm kiếm biện pháp phát triển bền vững nông nghiệp ứng phó hiệu với việc biến đổi khí hậu Kêu gọi tổ chức y tế giới nhằm cải thiện tình hình sức khỏe cho người dân vùng thiên tai nhu cầu cấp bách Trong công tác ngoại giao, cần có bước suy tính vẹn toàn nhằm tránh phụ thuộc vào nước thượng nguồn Nguyên lý 1: Nguyên lý mối liên hệ phát triển - Khái niệm mối liên hệ phát triển: vận động bao gồm trình vận động lên, tinh tiến, thụt lùi tạm thời, tan rã Nhưng khuynh hướng vận động phát triển khuynh hướng chung chủ yếu vật tượng - Nguồn gốc phát triển: mâu thuẫn bên mặt đối lập - Tính khách quan: phát triển khách quan, thuộc tính vốn có vật tượng - Khuynh hướng phát triển: phát triển vận động bao gồm trình vận động lên, tịnh tiến, thụt lùi tạm thời, tan rã Khuynh hướng vận động phát triển khuynh hướng chung chủ yếu vật tượng - Ý nghĩa phương pháp luận: phải có quan điểm phát triển o Xem xét vật tượng phải đặt vận động, phát triển, biến đổi…dự đoán khả xảy để chủ động o Chống bảo thủ, trì trệ, ngại đổi o Phát triển khó khăn, bao gồm thụt lùi tạm thời…phải bình tĩnh, lạc quan tin tưởng vào tương lai - Liên hệ thực tế: vấn đề xây dựng CNXH Việt Nam o Giai đoạn trước đổi mới: trì trệ giai đoạn đầu, giai đoạn kế hoạch hóa tập trung bao cấp, lâu Việt Nam học theo mô hình gập khuôn Liên Xô……… o Giai đoạn sau đổi mới: tập trung phát triển nông nghiệp công nghiệp nhẹ, có nhiều thành phần kinh tế (có thành phần kinh tế tư tư nhân); mở rộng giao lưu, học tập nước phát triển;… Từ đó, kinh tế nước ta khôi phục phát triển trở lại theo định hướng Câu 3: Nội dung quy luật lượng, chất? mâu thuẫn, ý nghĩa, liên hệ thực tế? Định nghĩa Chất Lượng - Chất: phạm trù triết học tính quy định khách quan vốn có vật, tượng; thống hữu thuộc tính làm cho vật mà vật khác - Lượng: phạm trù triết học tính quy định khách quan vốn có vật, tượng mặt quy mô, trình độ phát triển, biểu thị đại lượng số thuộc tính, yếu tố… cấu thành vật Nội dung quy luật: - Theo triết học vật biện chứng, vật có thống chất lượng Sự thay đổi vật thay đổi lượng, thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất Khoảng giới hạn mà thay đổi lượng (tăng lên giảm đi) chưa làm cho chất vật thay đổi gọi độ Nói khác đi, độ phạm trù triết học thống lượng chất; khoảng giới hạn mà thay đổi lượng (tăng lên giảm đi) chưa làm cho thay đổi chất vật diễn Ví dụ: độ học viên lớp Trung cấp lý luận trị - hành từ nhập học đến trước thi đỗ tốt nghiệp Trong khoảng thời gian đó, học viên có học thi thêm môn học khác chất “học viên Trung cấp lý luận trị - hành chính” chưa đổi - Sự thay đổi lượng vật (tăng lên giảm đi) đến giới hạn định làm cho chất vật thay đổi Điểm tới hạn gọi điểm nút Ví dụ: học viên Trung cấp lý luận trị - hành thi đỗ tốt nghiệp, có thay đổi chất diễn Chất “học viên Trung cấp lý luận trị - hành chính” chuyển sang chất “người có Trung cấp lý luận trị - hành chính” Nghĩa thời điểm thi đỗ tốt nghiệp học viên Trung cấp lý luận trị - hành gọi điểm nút bước chuyển sang “Người có Trung cấp lý luận trị - hành chính” Khi có thay đổi chất diễn thay đổi lượng trước gây gọi bước nhảy Có nhiều loại bước nhảy khác + Bước nhảy đột biến (chất vật biến đổi cách nhanh chóng tất phận bản, cấu thành vật) + Bước nhảy (là trình thay đổi chất diễn đường tích lũy nhân tố chất nhân tố chất cũ) + Bước nhảy toàn (là bước nhảy làm thay đổi chất tất mặt, phận, yếu tố cấu thành vật) + Bước nhảy cục (là bước nhảy làm thay đổi số mặt, số yếu tố, phận vật đó) Trong lĩnh vực xã hội, thay đổi lượng gọi “tiến hóa” thay đổi chất gọi “cách mạng” Sau đời, chất lại tác động trở lại lượng Sự tác động chất đến lượng thể chổ tác động tới quy mô, nhịp điệu, tốc độ… lượng Tóm lại, thống lượng chất vật tạo thành độ Những thay đổi lượng đến giới hạn định xảy bước nhảy, chất cũ bị phá vỡ, chất đời với độ Như vậy, vật phát triển theo cách thức: đứt đoạn liên tục Ý nghĩa phương pháp luận: - Nhận thức vật phải nhận thức chất lượng Muốn thay đổi chất vật phải có thay đổi lượng, không chủ quan, nóng vội - Khi tích lũy lượng đủ cần thực bước nhảy, tránh bảo thủ, trì trệ, ngại khó Trong hoạt động thực tiễn cần chống “tả khuynh”, tức tuyệt đối hóa bước nhảy chất chưa tích lũy đủ lượng - Đồng thời cần tránh xu hướng “hữu khuynh”, tức tuyệt đối hóa tích lũy lượng, không dám thực bước nhảy chất tích lũy lượng đủ - Muốn giữ cho vật phải nhận thức giới hạn độ giữ cho thay đổi lượng không vượt giới hạn độ cho phép Liên hệ thực tế: - Mọi vật thống lượng chất, thay đổi lượng khuôn khổ độ tới điểm nút dẫn đến thay đổi chất vật thông qua bước nhảy; chất đời tác động trở lại thay đổi lượng Quá trình tác động diễn liên tục làm cho vật không ngừng phát triển, biến đổi Sự vận động phát triển vật diễn cách tích lũy lượng đến giới hạn định, thực bước nhảy để chuyển chất việc học tập sinh viên nằm điều Để có băng Đại học bạn sinh viên phải tích lũy đủ số lượng học phần để học phần có kết tốt cần phải tích lũy đủ sống lượng đơn vị học trình môn học Như vậy, kỳ thi coi thời gian học độ, kỳ thi điểm nút kết kỳ thi đạt yêu cầu bước nhảy, kết kỳ thi tốt - bước nhảy kết thúc giai đoạn tích lũy tri thức trình học tập rèn luyện sinh viên - Do đó, hoạt động nhận thức, hoạt động học tập sinh viên phải biết bước tích lũy lượng (tri thức) để làm biến đổi chất (kết học tập) theo quy luật Cũng hoạt động ông cha ta chẳng thường có câu “tích tiểu thành đại” - Những việc làm vĩ đại người tổng hợp việc làm bình thường người Quy luật giúp tránh tư tưởng chủ quan học tập hoạt động thực tiễn ngày Câu 4: ND MQH biện chứng lý luận thực tiễn? Ý nghĩa? Liên hệ thực tiễn? (Có thể hỏi: Phân tích quan điểm chủ tịch Hồ Chí Minh: “Thực tiễn mà không lý luận hướng dẫn thành thực tiễn mù quáng, lý luận mà không liên hệ thực tế lý luận suông” Vận dụng quan điểm vào thực tế công tác đồng chí) + Trả lời: I Phần lý thuyết: Cơ sở lý luận quan điểm chủ tịch Hồ Chí Minh: “Thực tiễn mà không lý luận hướng dẫn thành thực tiễn mù quáng, lý luận mà không liên hệ thực tế lý luận suông” bắt nguồn từ thống lý luận thực tiễn đường biện chứng trình nhận thức chân lý mà chủ nghĩa vật biện chứng nêu lên a Thực tiễn: Khái niệm: Thực tiễn phạm trù triết học toàn hoạt động vật chất – cảm tính có tính chất lịch sử – xã hội người nhằm mục đích biến đổi tự nhiên xã hội Thực tiễn có hình thức bản: Sản xuất vật chất; hoạt động cải tạo (biến đổi) trị – xã hội hoạt động thực nghiệm khoa học – kỹ thuật Trong đó, sản xuất vật chất có sớm nhất, quan trọng nhất, định hình thức Hai hình thức có ảnh hưởng quan trọng tới sản xuất vật chất b Lý luận: Định nghĩa: Lý luận hệ thống tri thức khái quát từ kinh nghiệm thực tiễn phản ánh mối liên hệ chất, tất nhiên, mang tính quy luật vật, tượng giới khách quan biểu đạt hệ thống khái niệm, phạm trù, nguyên lý, quy luật.v.v.; c Mối quan hệ biện chứng thực tiễn lý luận: Thực tiễn lý luận có mối quan hệ biện chứng với nhau, tác động qua lại lẫn Trong đó, thực tiễn định lý luận * Thực tiễn quy định lý luận: Thực tiễn sở, động lực, mục đích nhận thức, lý luận, tiêu chuẩn kiểm tra chân lý Thực tiễn quy định nội dung, nhiệm vụ, khuynh hướng phát triển lý luận Thực tiễn thay đổi lý luận phải thay đổi cho phù hợp - Thứ nhất: Thực tiễn sở, động lực chủ yếu trực tiếp nhận thức, lý luận Vì thực tiễn vận động biến đổi, đặt yêu cầu, nhiệm vụ để lý luận bổ sung hoàn thiện - Thứ hai: Thực tiễn mục đích nhận thức, lý luận Vì lý luận hình thành từ thực tiễn, có mục đích đáp ứng yêu cầu thực tiễn - Thứ ba: Thực tiễn tiêu chuẩn nhận thức, chân lý Vì Thực tiễn thước đo tri thức trình nhận thức Ví dụ: Tình trạng ngập lụt ĐBSCL vào mùa mưa lũ, đắp đê ngăn lũ để bảo vệ mùa màng, trái, tăng vụ tăng suất Trong trình thực hiện, thấy cánh đồng không cho nước lũ tràn không lượng phù sa bồi đắp hàng năm, suất giảm, sâu rầy phát triển mạnh Chính vậy, thực phương châm: Sống chung với lũ Nghĩa khai thác nguồn tài nguyên từ nước lũ tràn tôm cá tự nhiên, cho nước tràn đồng vây lưới lại để nuôi cá … * Lý luận tác động trở lại thực tiễn: - Lý luận đóng vai trò soi đường, đạo, hướng dẫn cho hoạt động thực tiễn lý luận có khả định hướng mục tiêu xác định lực lượng, phương pháp, biện pháp thực - Lý luận khoa học góp phần giáo dục, thuyết phục, động viên, tập hợp quần chúng nhân dân tạo thành phong trào hoạt động thực tiễn đông đảo quần chúng, để cải tạo giới - Lý luận đóng vai trò định hướng, dự báo cho hoạt động thực tiễn - Lý luận không giúp người hoạt động hiệu mà sở khắc phục hạn chế tăng lực hoạt động người Tóm lại: Lý luận đắn, khoa học, thâm nhập vào quần chúng vận dụng đắn thúc đẩy thực tiễn phát triển Ngược lại kìm hãm thực tiễn VD: Xây nhà vượt lũ ĐBSCL không hiệu quả, tốn nhiều ngân sách Nhà nước người dân không chịu ở, mục đích bảo đảm an toàn, tính mạng cho họ Chủ trương người dân ủng hộ không tính đến phong tục tập quán sinh sống họ, kéo người dân khỏi đồng ruộng – người bao đời gắn bó với đồng ruộng, người nông dân ruộng vườn để chăm sóc hàng ngày, không gần rạch, bờ ao để kiếm ăn hàng ngày, chỗ neo đậu xuồng Ở đây, thực tiễn sống chủ trương không đồng với nhau, dẫn tới không mang lại hiệu d Ý nghĩa phương pháp luận: Sự thống lý luận thực tiễn nguyên tắc Chủ nghĩa Mác – Lênin Thực tiễn phải đạo lý luận, ngược lại lý luận phải vận dụng vào thực tiễn, tiếp tục bổ sung phát triển thực tiễn Chính vậy, phải có quan điểm thực tiễn nhận thức hoạt động thực tiễn Nhận thức hoạt động phải xuất phát từ thực tiễn, sở thực tiễn, coi trọng việc tổng kết thực tiễn để có nhận thức đóng vai trò định hướng cho hoạt động thực tiễn - Yêu cầu quan điểm thực tiễn: + Nhận thức vật phải gắn với nhu cầu thực tiễn người, xuất phát từ thực tiễn địa phương, ngành, đất nước + Nghiên cứu lý luận phải liên hệ với thực tiễn, học đôi với hành Nếu xa rời thực tiễn đến sai lầm bệnh chủ quan ý chí, giáo điều máy móc, bệnh quan liêu Tuy nhiên không nên tuyệt đối hóa vai trò thực tiễn rơi vào chủ nghĩa thực dụng kinh nghiệm chủ nghĩa + Chú trọng công tác tổng kết thực tiễn để bổ sung, hoàn thiện phát triển lý luận đường lối, chủ trương, sách Mọi đường lối chủ trương, sách, phương tiện, phương pháp phải xuất phát từ thực tiễn quay phục vụ thực tiễn vào thực để kiểm tra tính đắn lý luận Chính chủ tịch Hồ Chí Minh nói: “Thực tiễn mà không lý luận hướng dẫn thành thực tiễn mù quáng, lý luận mà không liên hệ thực tế lý luận suông” II Liên hệ thực tiễn: Trong thực tế có số Đảng viên nói làm không thống Để khắc phục tình trạng nói không đôi với làm, trung ương Đảng đề chủ đề Cuộc vận động “Học tập làm theo gương đạo đức HCM”: Nói đôi với làm Nói: Đúng chủ trương sách Đảng, Đúng đường lối pháp luật nhà nước, Không xuyên tạc nói sai Hay đơn vị, phải nói với nghị chi làm theo kế hoạch quyền đề Làm: làm theo chủ trương đường lối kế hoạch Cần tránh không nói đường làm nẻo, hứa mà không thực hiện… Nội dung học tập làm theo gương đạo đức HCM thực nội Đảng Tuy nhiên, trình thực vận động, TW Đảng có thay đổi để phù hợp với tình hình thực tế Cụ thể sau: - Vì hiệu mang lại cao khắc phục phần hạn chế đảng viên việc nói không đôi với làm; nên phong trào tiếp tục triển khai học tập CNVCLĐ cuối nhân dân tạo phong trào học tập sôi toàn Đảng, toàn quân, toàn dân - Phát thấy đa số tập thể cá nhân triển khai nội dung đăng ký học tập chưa có việc làm cụ thể, TW Đảng tiếp tục đạo nhấn mạnh việc cần làm làm thật cụ thể gắn công việc cá nhân, đơn vị - Tổ chức sơ kết năm, năm thực hiện, có đánh giá cá nhân, đơn vị để tiếp tục rút kinh nghiệm đề bước phù hợp với tình hình thực tế Qua đợt học tập, có nhiều điển hình tiên tiến giới thiệu, nhân rộng làm gướng thực tế cho người noi theo Quan điểm “nói đôi với làm” Bác Hồ không nguyên tắc đạo đức, phương châm hoạt động, mà biểu hành động cụ thể việc quán triệt sâu sắc nguyên tắc thống lý luận thực tiễn ông bà ta thường nói: “ miệng nói, tay làm, tai lắng nghe”./ BÀI Câu 5: Trình bày nội dung quy luật quan hệ sản xuất phù hợp với trình độ phát triển lực lượng sản xuất? Liên hệ với trình phát triển theo định hướng XHCN Việt Nam? * Khái niệm lực lượng sản xuất: Lực lượng sản xuất kết hợp người lao động với tư liệu sản xuất, trước hết công cụ lao động Lực lượng sản xuất gồm tư liệu sản xuất ( tư liệu sản xuất đối tượng lao động) người lao động với kỹ năng, kinh nghiệm lao động họ - Người lao động: với tư cách chủ thể sản xuất vật chất, tác động vào đối tượng lao động để tạo cải vật chất, sáng tạo công cụ lao động 10 - Công cụ lao động: nhân tố quan trọng lực lượng sản xuất Công cụ lao động khí quan vật chất “nối dài”, “nhân lên” sức mạnh người trình lao động, biến đổi giới tự nhiên * Khái niệm quan hệ sản xuất: Quan hệ sản xuất quan hệ người người trình sản xuất Quan hệ sản xuất bao gồm: quan hệ sở hữu tư liệu sản xuất, quan hệ tổ chức quản lý sản xuất quan hệ phân phối sản phẩm Những quan hệ sản xuất tồn mối quan hệ thống chi phối, tác động lẫn nhau, quan hệ sở hữu tư liệu sản xuất vai trò định * Nội dung quy luật quan hệ sản xuất phù hợp với trình độ phát triển lực lượng sản xuất - Lực lượng sản xuất định quan hệ sản xuất: + Quá trình sản xuất trình không ngừng biến đổi theo chiều tiến Sự biến đổi xét đến cùng, biến đổi phát triển lực lượng sản xuất, trước hết công cụ lao động + Lực lượng sản xuất phát triển đến mức độ định làm cho quan hệ sản xuất phải biến đổi theo phù hợp với + Sự phù hợp quan hệ sản xuất với trình độ phát triển lực lượng sản xuất trạng thái mà quan hệ sản xuất “hình thức phát triển” tất yếu lực lượng sản xuất, yếu tố cấu thành “tạo địa bàn đầy đủ” cho lực lượng sản xuất phát triển + Sự phù hợp quan hệ sản xuất với trình độ phát triển lực lượng sản xuất phù hợp biện chứng, phù hợp bao hàm mâu thuẫn Cho nên phù hợp – không phù hợp - phù hợp biểu khách quan trình tương tác lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất phương thức sản xuất lịch sử - Sự tác động trở lại quan hệ sản xuất phát triển lực lượng sản xuất + Quan hệ sản xuất phù hợp với trình độ phát triển lực lượng sản xuất, tạo địa bàn cho phát triển lực lượng sản xuất, động lực thúc đẩy lực lượng sản xuất phát triển + Quan hệ sản xuất không phù hợp với trình độ phát triển lực lượng sản xuất kềm hãm phát triển lực lượng sản xuất + Quan hệ sản xuất không phù hợp với lực lượng sản xuất, sớm muộn thay quan hệ sản xuất phù hợp với trình độ lực lượng sản xuất * Liên hệ với trình phát triển theo định hướng XHCN Việt Nam 11 - Ở nước ta trước đổi (1986) có biểu vận dụng chưa quy luật Biểu việc chủ quan, nóng vội việc xây dưng quan hệ sản xuất xã hội chủ nghĩa mà không tính đến trình độ lực lượng sản xuất nước ta - Từ đổi (1986) đến nay, lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam, nước ta chọn đường phát triển kinh tế nhiều thành phần định hướng xã hội chủ nghĩa Điều hoàn toàn với quy luật phù hợp quan hệ sản xuất với trình độ phát triển lực lượng sản xuất Vì trình độ lực lượng sản xuất nước ta vừa thấp vừa không đồng Chúng ta phát triển kinh tế nhiều thành phần định hướng XHCN phát huy tiềm thành phần kinh tế, phát triển mạnh mẽ lực lượng sản xuất để xây dựng sở vật chất CNXH Nền kinh tế nhiều thành phần chứa đựng thân mâu thuẩn khuynh hướng tự phát lên tư chủ nghĩa tự giác lên XHCN Cuộc đấu tranh định hướng XHCN diễn gay gắt Vì vậy, phải có lãnh đạo Đảng, quản lý Nhà nước trình phát triển kinh tế nhiều thành phần Câu 6: Trình bày mối quan hệ biện chứng sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng? Liên hệ với việc xây dựng sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng Việt Nam? - Khái niệm: + Cơ sở hạ tầng tổng hợp quan hệ sản xuất hợp thành cấu kinh tế xã hội định + Kiến trúc thượng tầng toàn quan điểm trị, pháp luật, triết học, đạo đức, tôn giáo, nghệ thuật với thể chế tương ứng hình thành sở hạ tầng định - Mối quan hệ: Trong tác động biện chứng sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng sở hạ tầng định kiến trúc thượng tầng Cơ sở hạ tầng quy định tính chất kiến trúc thượng tầng Nói cách khác, tính chất xã hội, giai cấp kiến trúc thượng tầng phản ánh tính chất xã hội, giai cấp sở hạ tầng Vai trò định sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng thể chổ: biến đổi sở hạ tầng sớm hay muộn dẫn đến biến đổi kiến trúc thượng tầng trình không diễn giai đoạn chuyển tiếp có tính chất cách mạng chế độ xã hội, mà thực thân hình thái kinh tế - xã hội Hơn nữa, kiến trúc thượng tầng tác động trở lại sở hạ tầng Các phận kiến trúc thượng tầng có tác động trở lại sở hạ tầng Những phận tác động dến sở hạ tầng mức độ khác nhiều hình thức khác nhau, theo chế khác Trong nhà nước giữ vai trò đặc biệt quan trọng Sự tác động kiến trúc thượng tầng sở hạ tầng theo hai hướng: 12 Một là, tác động phù hợp với quy luật kinh tế khách quan thúc đẩy kinh tế, sở hạ tầng phát triển Hai là, tác động không phù hợp với quy luật kinh tế khách quan kìm hãm phát triển kinh tế, chí đẩy kinh tế rơi vào tình trạng khủng hoảng - Liên hệ thực tế: Một sai lầm nhiều nước xã hội chủ nghĩa trước thường mắc phải mức độ khác cường điệu hóa vai trò kiến trúc thượng tầng, trị, coi trị thống soái, trị túy dựa nguyện vọng tình cảm chủ quan bất chấp kinh tế Từ dẫn đến phát triển kinh tế không bền vững trì trệ, khủng hoảng Trong đổi mới, nước ta vận dụng cách sáng tạo mối quan hệ biện chứng sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng, đổi cách đồng với bước thích hợp kinh tế trị giành nhiều thành tựu to lớn: chủ nghĩa xã hội giữ vững, kinh tế phát triển, tiến xã hội biểu cách rõ rệt BÀI Câu 7: Trình bày hai điều kiện đời sản xuất hàng hóa? Định nghĩa sản xuất hàng hóa: sản xuất hàng hóa kiểu tổ chức sản xuất, mà sản phẩm làm để đáp ứng nhu cầu tiêu dùng người trực tiếp sản xuất mà để đáp ứng nhu cầu tiêu dùng cho người khác, thông qua việc trao đổi, mua bán… Hai điều kiện đời sản xuất hàng hóa: - Thứ nhất, có phân công lao động xã hội (điều kiện cần): Phân công lao động xã hội chuyên môn hóa sản xuất, phân chia lao động xã hội vào ngành, lĩnh vực sản xuất khác Mỗi người, sở sản xuất vài thứ sản phẩm định, nhu cầu sống đòi hỏi họ phải tiêu dùng nhiều loại sản phẩm khác nhau, đó, họ phải trao đổi sản phẩm với Nhờ có phân công lao động xã hội, chuyên môn hóa sản xuất mà suất lao động tăng lên, làm nhiều sản phẩm để trao đổi tiêu dùng Phân công lao động xã hội phát triển, sản xuất trao đổi hàng hóa mở rộng hơn, đa dạng - Thứ hai, có tách biệt tương đối mặt kinh tế chủ thể sản xuất độc lập định (điều kiện đủ) Sự tách biệt xuất lịch sử quan hệ sở hữu tư nhân tư liệu sản xuất Về sau, đa dạng quan hệ sở hữu tách biệt tương đối quyền sở hữu quyền sử dụng tư liệu sản xuất quy định Do đó, sản phẩm làm thuộc quyền sở hữu chi phối họ, người muốn tiêu dùng sản phẩm người khác cần phải thông qua trao đổi, mua bán hàng hóa 13 Qua hiểu rõ sở khách quan hình thành phát triển mô hình kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa nước ta Muốn đẩy mạnh phát triển kinh tế thị trường địa bàn, ngành cần thúc đẩy phân công lao động thông qua hướng nghiệp, đào tạo tạo quyền tự chủ sở hữu, sử dụng yếu tố sản xuất Cần phê phán quan niệm đòi phải tư nhân hóa quan niệm đối lập kinh tế thị trường với chủ nghĩa xã hội Những ưu sản xuất hàng hóa: Sản xuất hàng hóa có ưu hẳn so với sản xuất tự cung, tự cấp - Thứ nhất, sản xuất hàng hóa đời sở phân công lao động xã hội, chuyên môn hóa sản xuất, đó, khai thác lợi tự nhiên, xã hội, kỹ thuật người, sở vùng, địa phương - Thứ hai, sản xuất hàng hóa, quy mô, tính chất tổ chức sản xuất không bị giới hạn chật hẹp mà mở rộng, xã hội hóa ngày cao dựa sở ngày tăng nhu cầu nguồn lực xã hội - Thứ ba, sán xuất hàng hóa, tác động quy luật vốn có sản xuất trao đổi hàng hóa quy luật giá trị, cung - cầu, cạnh tranh… buộc người sản xuất phải động, nhạy bén, tính toán, cải tiến kỹ thuật, hợp lý hóa sản xuất, cao suất, chất lượng hiệu kinh tế - Thứ tư, sản xuất hàng hóa phát triển trở thành điều kiện để nâng cao đời sống vật chất, văn hóa, tinh thần cho người dân Tuy nhiên, bên cạnh mặt tích cực, sản xuất hàng hóa có mặt trái như: phân hóa người sản xuất thành giàu nghèo, nguy khủng hoảng kinh tế, phá hoại môi trường sinh thái… Câu 8: Trình bày thuộc tính hàng hóa điều kiện đời sản xuất hàng hóa? Ý nghĩa điều kiện nước ta? I Hai thuộc tính hàng hóa là: Khái niệm hàng hóa: Hàng hóa vật phẩm thỏa mãn nhu cầu người vào trình tiêu dùng thông qua trao đổi, mua bán Nội dung Hai thuộc tính hàng hóa: 2.1 Giá trị sử dụng hàng hóa (Phạm trù vĩnh viễn) - Giá trị sử dụng hàng hóa công dụng vật phẩm thỏa mãn nhu cầu người Ví dụ: Thỏa mãn nhu cầu tiêu dùng cá nhân: lương thực, thực phẩm, hàng tiêu dùng 14 + Gạo có giá trị sử dụng nuôi sống người + Sách báo có giá trị sử dụng giải trí + Vải có giá trị sử dụng thẩm mỹ - Giá trị sử dụng hàng hóa phát triển, phong phú, đa dạng chất lượng cao tùy thuộc vào trình tiến khoa học kỹ thuật - Giá trị sử dụng hàng hóa giá trị xã hội cho người khác người sản xuất - Giá trị sử dụng hàng hóa phạm trù vĩnh viễn vật mang giá trị trao đổi 2.2 Giá trị hàng hóa (Phạm trù lịch sử) - Giá trị hàng hóa lao động xã hội người sản xuất kết tinh hàng hóa Giá trị phạm trù lịch sử, tồn kinh tế hàng hóa - Chất giá trị lao động Lượng giá trị số lượng lao động người sản xuất kết tinh hàng hóa - Muốn hiểu giá trị hàng hóa phải từ giá trị trao đổi Ví dụ: 1m vải = kg gạo Chất: giống nhau, lượng = Vải sản phẩm lao động người làm Gạo tương tự Chất: Đó trao đổi công nhân nông dân Để làm mét vải người công nhân tốn lao động, tương tự để tạo kg gạo người nông dân tốn Lượng: lao động kết tinh hàng hóa Vì vậy, thực chất trao đổi trao đổi lao động hao phí - Giữa vật phẩm có giá trị sử dụng khác nhau, trao đổi với hao phí lao động kết tinh hàng hóa - Lao động hao phí kết tinh hàng hóa làm cho hàng hóa có giá trị Do đó, giá trị trao đổi hình thức biểu giá trị, giá trị sở, nội dung giá trị trao đổi - Giá trị biểu mối quan hệ xã hội người sản xuất với Do đó, giá trị phạm trù lịch sử, tồn kinh tế hàng hóa - Người tiêu dùng, cải tiến biện pháp lưu thông, bán hàng để tiết kiệm chi phí 2.3 Mối quan hệ giá trị sử dụng giá trị hàng hóa: Hai thuộc tính hàng hóa vừa thống vừa mâu thuẫn: 15 - Mặt thống chúng tồn đồng thời hàng hóa Một vật phẩm phải có đầy đủ hai thuộc tính trở thành hàng hóa Nếu thiếu hai thuộc tính vật phẩm không hàng hóa - Mặt mâu thuẫn thể chỗ, giá trị sử dụng hàng hóa không đồng chất, với tư cách giá trị chúng đồng chất (đều kết tinh lao động) Việc thực hai thuộc tính hàng hóa giá trị sử dụng giá trị thường không đồng thời không gian thời gian Đứng phía người sản xuất mà cần giá trị họ phải tạo giá trị sử dụng, phải có giá trị (tức phải có tiền) Nó thể thành mâu thuẫn sản xuất tiêu dùng, cung cầu Giá trị thực trước lưu thông, giá trị sử dụng thực sau – tiêu dùng Câu 9: Trình bày nội dung chế, chức tác dụng quy luật giá trị sản xuất hàng hóa Liên hệ thực tế nước ta? * Khái niệm sản xuất hàng hóa: Sản xuất hàng hóa kiểu tổ chức sản xuất, mà sản phẩm làm để đáp ứng nhu cầu tiêu dùng người trực tiếp sản xuất mà để đáp ứng nhu cầu tiêu dùng cho người khác, thông qua việc trao đổi mua bán * Khái niệm quy luật giá trị: Quy luật giá trị quy luật kinh tế sản xuất trao đổi hàng hóa Ở đâu có trao đổi, sản xuất hàng hóa có hoạt động quy luật giá trị - Sản xuất trao đổi hàng hóa phải dự sở giá trị nó, tức hao phí lao động xã hội cần thiết - Trong sản xuất, ngưới sản xuất phải có mức hao phí lao động cá biệt nhỏ mức hao phí lao động xã hội cần thiết có lãi - Trong trao đổi, thực theo nguyên tắc ngang giá * Cơ chế hoạt động QLGT: Quy luật giá trị hoạt động thể biến đổi lên, xuống giá thông qua biến đổi quan hệ cung – cầu hàng hóa thị trường Sự biến đổi giá cách tự phát tự phản ánh hoạt động QLGT Nếu sức mua đồng tiền không đổi, không kể đến điều tiết nhà nước độc quyền có trường hợp: cung = cầu giá = giá trị; cung > cầu giá < giá trị; cung < cầu giá > giá trị * Chức tác dụng quy luật giá trị: - Điều tiết sản xuất lưu thông hàng hóa: 16 + QLGT tự động điều tiết sản xuất thể chỗ thu hút vốn (TLSX SLĐ) vào ngành sản xuất khác (theo biến động cung, cầu, giá cả) tạo nên cấu kinh tế hiệu đáp ứng nhu cầu xã hội + Tác động điều tiết lưu thông hàng hóa quy luật giá trị thể chỗ, thu hút hàng hóa từ nơi có giá thấp đến nơi có giá cao, góp phần làm cho hàng hóa vùng có cân định - Kích thích tiến bộ, nâng cao suất lao động: Người sản xuất hàng hóa phải cải tiến kỹ thuật, hợp lý hóa sản xuất, cải tiến tổ chức quản lý, thực tiết kiệm, tăng suất lao động, hạ chi phí sản xuất Quá trình diễn liên tục làm cho LLSX xã hội phát triển - Phân hóa người sản xuất hàng hóa thành giàu, nghèo + Những người sản xuất hàng hóa có mức hao phí lao động cá biệt thấp mức hao phí lao động xã hội cần thiết bán hàng hóa theo mức hao phí lao động xã hội cần thiết (theo giá trị) thu nhiều lãi, giàu lên, mua sắm thêm TLSX, mở rộng sản xuất kinh doanh trở thành ông chủ giàu có sử dụng nhiều lao động làm thuê + Những người có mức hao phí lao động cá biệt lớn mức hao phí lao động xã hội cần thiết rơi vào tình trạng thua lỗ, phá sản, trở thành người bán sức lao động làm thuê Như QLGT vừa có tác động tích tực, vừa có tác động tiêu cực cách tư phát, khách quan * Liên hệ thực tiễn: - Trước đổi 1986, Đảng Nhà nước ta phủ nhận sản xuất hàng hóa quy luật giá trị, nên không khác thác hết nguồn lực, kinh tế phát triển rơi vào khủng hoảng - Trong thời kỳ đổi (từ 1986 đến nay), Đảng nà Nhà nước ta khẳng định xây dựng kinh tế thị trường chịu nhiều tác dụng QLGT Nền sản xuất hàng hóa ngày phát triển, tạo cạnh tranh, kinh tế tăng trưởng, bên cạnh mặt trái quy luật nảy sinh phân hóa giàu nghèo, mua bán gian lận Vì nhà nước điều tiết pháp luật, sách đầu tư, thuế, đào tạo nguồn nhân lực để đảm bảo cho phát triển theo định hướng XHCN Nắm bắt quy luật khách quan, tạo điều kiện cho chúng hoạt động Bởi chúng chi phối lựa chọn tự nhiên, đào thải yếu kém, kích thích nhân tố tích cực phát triển, có tác dụng điều tiết sản xuất lưu thông hàng hóa, đồng thời kích thích cải tiến kỹ thuật, hợp lý hóa sản xuất, tăng suất lao động, lực lượng sản xuất xã hội phát triển nhanh Trong lĩnh vực lưu thông hàng hóa hình thức vận dụng tập trung quy luật giá trị hình thành giá hàng hóa, giá lấy giá trị làm sở phản 17 ánh đầy đủ tiêu hoa vật tư sức lao động để sản xuất hàng hóa, hình thành mối liên hệ doanh nghiệp với thị trường, người sản xuất với kinh tế Nhà nước ta vận dụng sở QLGT tác động vào mục đích định nhằm điều chỉnh thúc đẩy kinh tế phát triển như: điều chỉnh giá xăng dầu, lương thực, đất đai Để giữ vững định hướng XHCN Bên cạnh mặt tích cực, QLGT dẫn đến phân hóa giàu nghèo tạo bất bình đẳng xã hội Vì cần vận dụng tốt chế thị trường có quản lý nhà nước nhằm hạn chế mặt tiêu cực để thúc đẩy sản xuất phát triển, đảm bảo công xã hội Câu 10: Trình bày so sánh hai phương pháp SX GTTD ? Ý nghĩa vấn đề nghiên cứu Khái niệm: * Giá trị thẳng dư: Giá trị thẳng dư phận giá trị mới, dôi sức lao động, công nhân làm thuê tạo thuộc nha tư + Giá trị thẳng dư tuyệt đối: GTTD thu cách kéo dày ngày lao động tất yếu, xuất lao động, thời gian lao động giá trị sức lao động không đổi + Giá trị thẳng dư tương đối: GTTD thu cách rút ngắn thời giaqn lao động tất yếu, nhờ kéo dài thời gian lao động thẳng dư, ngày lao động không đổi rút ngắn Nội dung * Hai PP GTTD: a) PP Giá trị thẳng dư tuyệt đối: GTTD thu cách kéo dày ngày lao động tất yếu, xuất lao động, thời gian lao động giá trị sức lao động không đổi ví dụ: ngày lao động giờ, thời gian lao động tất yếu giờ, thời gian lao động thặng dư giờ, giá trị thẳng dư tuyệt đối tạo thời gian lao động thặng dư h, tỷ suất giá trị thặng dư 100% Nếu thgian kéo dày 10 h, suất lao động thời gian lao động tất yếu giá trị sức lao động không đổi, GTTD tuyệt đối tạo thời gian lao động thặng dư tuyệt đối h tỷ suất GTTD tang lên thành 150% (4h đầu t thời gian lao động cần thiết, 4h sau t’ thời gian lao động thặng dư) -> kéo dày thời gian lao động them h nữa(ngày 10h) tỷ suất lao GTTD => m’=6/4*100%=150% Để có GTTD tuyệt đối sử dụng biện pháp kéo ngày lao động vượt thời gian lao động tất yếu dày tốt tang cường sức lao động Do sản xuất GTTD tuyệt đối thường gây phản kháng công nhân làm thuê 18 b) PP Giá trị thẳng dư tương đối: GTTD thu cách rút ngắn thời gian lao động tất yếu, nhờ kéo dài thời gian lao động thẳng dư, ngày lao động không đổi rút ngắn vd: thời gian lao động có độ dày giờ, thời gian lao động tất yếu giờ, thời gian lao động thặng dư giờ, giá trị thẳng dư tuyệt đối tạo thời gian lao động thặng dư h, tỷ suất giá trị thặng dư 100% Nếu ngày lao động ko đổi, thời gian lao động tất yếu giàm xuống 2h, tỷ suất GTTD tang lên thành 300% Nếu ngày lao động giàm xuống 7h thời gian lao động tất yếu giảm xuống 2h tỷ suất GTTD 250% Để thu GTTD tương đối, cần rút ngắn thời gian lao động tất yếu để rút ngắn thời gian lao động tất yếu cần phải hạ thấp giá trị sức lao động Muốn hạ thấp giá trị lao động phải tìm cách hạ giá trị tư liệu sinh hoạt cần thiết để tái sức lao động thong qua biện pháp tang suất lao động ngành sản xuất TLSX để sx tư liệu dinh hoạt ngành sản xuất tư liệu sinh hoạt Trong thực tiển lịch sử, để thu GTTD tương đối, giai cấp nha tư thực ba cách mạng nhằm không ngừng nâng cao suất lao động: + Thứ nhất: cách mạng tổ chức quàn lý lao động thong qua hiệp tác lao động giàn đơn tư chủ nghĩa, hoạt động số công nhân làm thuê để sản suất loại hàng hóa diễn thời gian địa điểm điều khiển nhà tư + Thứ hai: cách mạng sức lao động, thong qua phân công công trường thủ công + Thứ ba: cách mạng công cụ lao động thong qua cach1 mạng công nghiệp với kết hình thành sở vật chất kỹ thuật CNTB với công nghiệp khí c) So sánh: - Điểm giống nhau: Điều tạo GTTD cho nhà tư phản ánh trình độ bóc lột nhà tư - khác nhau: +Tính chất pp GTTD tương đối xảy mâu thuẩn người lao động nhà tư so với pp sx GTTD tuyệt đối giữ nguyên ko kéo dày ngày lao động chí giảm thời gian lao động; giảm thời gian lao động cần thiết kéo dày thời gian lao động thặng dư gia tang tỷ suất GTTD tương đối, pp sx GTTD tuyệt đối cách kéo dày ngày lao động thời gian lao động cần thiết thời gian lao động thặng dư ko đổi d) ý nghĩa: 19 Quy luật GTTD tác động mạnh mẽ đến mặt XH tư Nó định toàn đến trình phát sinh, phát triển CNTB thay CTNB XH cao Nó động lực tác động mạnh mẽ thúc đẩy kinh tế, công nghiệp, , phân công lao động, xh hóa sx, lôi hoạt động sx thu hút toàn lao động xh vào phục vụ cho giai cấp vô sản Do tác động quy luật GTTD nê phát triển sxtb diễn hình thức mâu thuẫn đối kháng Sự tác động quy luật làm cho mâu thuẫn mâu thuẫn tính chất xh hóa với hình thức chiếm hữu tư nhân tư CN nói chung toàn mâu thuẫn CNTB ngày sâu sắc, tạo sở kinh tế xh định địa vị lịch sử CNTB 20 ... viên Trung cấp lý luận trị - hành thi đỗ tốt nghiệp, có thay đổi chất diễn Chất “học viên Trung cấp lý luận trị - hành chính chuyển sang chất “người có Trung cấp lý luận trị - hành chính Nghĩa... mà không lý luận hướng dẫn thành thực tiễn mù quáng, lý luận mà không liên hệ thực tế lý luận suông” Vận dụng quan điểm vào thực tế công tác đồng chí) + Trả lời: I Phần lý thuyết: Cơ sở lý luận. .. tiễn mà không lý luận hướng dẫn thành thực tiễn mù quáng, lý luận mà không liên hệ thực tế lý luận suông” bắt nguồn từ thống lý luận thực tiễn đường biện chứng trình nhận thức chân lý mà chủ