Giáo án GDCD -Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 1: CHÍ CƠNG VƠ TƯ I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: -HS hiểu chí cơng vơ tư (CCVT), biểu CCVT, cần phải -Rèn luyện phẩm chất CCVT Kĩ năng: -HS phân biệt hành vi có khơng CCVT Biết kiểm tra, đánh giá hành vi để rèn luyện phẩm chất CCVT Thái độ: Biết q trọng ủng hộ hành vi CCVT, phê phán, phản đối hành vi thiếu CCVT II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin, Kn trình bày suy nghĩ, KN tư phê phán, KN định, kĩ giải vấn đề III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: Thảo luận nhóm, động não, phân tích trường hợp điển hình, dự án, trình bày phút IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Kể chuyện - Phân tích, giảng giải - Thuyết minh, đàm thoại, nêu vấn đề - SGK, SGV GDCD - Mẫu chuyện, ca dao, danh ngơn nói CCVT - Bài tập tình V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra cũ: 3/Bài mới: a)/Khám phá: b)/Kết nối: Giới thiệu bài: GV nêu ý nghĩa, tác dụng cần thiết phải rèn luyện phẩm chất CCVT để dẫn dắt vào Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Hướng dẫn phân tích I Đặt vấn đề truyện đọc - Tơ Hiến Thành dùng người vào khả gánh vác cơng việc -GV u cầu HS đọc truyện.( SGK ) người, khơng vị nể tình thân qua thể - GV nêu câu hỏi: ơng người cơng khơng thiên -Năm học 2014 - 2015 Giáo án GDCD -1 Tơ Hiến Thành có suy nghĩ ntn vị, hồn tồn xuất phát từ lợi ích chung việc dùng người giải cơng việc? - Cuộc đời nghiệp cách mạng Em có suy nghĩ đời Bác Hồ gương sáng Bác nghiệp cách mạng chủ tịch Hồ Chí giành trọn đời cho đất nước, Minh? Điều tác động ntn đến tình Bác theo đuổi mục đích “Làm cảm ND ta Bác? cho ích quốc, lợi dân ” Những việc làm Tơ Hiến Thành - Những việc làm THT Bác Hồ Bác Hồ thể phẩm chất gì? biểu phẩm chất CCVT Điều dó mang lại lợi ích chung cho tồn XH, làm cho dân thêm giàu, nước thêm mạnh - CCVT phẩm chất đạo đức tốt đẹp, cần thiết cho tất người Song phẩm chất khơng thể qua lời - HS Thảo luận trình bày nói mà phải thể việc làm hàng - GV nêu kết luận ngày Chúng ta cần phải biết ủng hộ việc làm CCVT, phê phán, lên án việc làm thiếu CCVT Hoạt động 2: Hướng dẫn HS liên hệ thực tế GV nêu câu hỏi: Thế CCVT? CCVT có ý nghĩa nào? HS phải rèn luyện CCVT nào? Thực hành, luyện tập: Hướng dẫn giải tập - GV u cầu HS giải tập 1, - HS chuẩn bị trình bày - GV nhận xét, bổ sung II Nội dung học Chí cơng vơ tư phẩm chất đạo đức người, thể cơng khơng thiên vị, giả cơng việc theo lẽ phải, xuất phát từ lợi ích chung Ý nghĩa - Đem lại lợi ích cho tập thể xã hội - Góp phần làm giàu đất nước, xã hội cơng dân chủ văn minh Rèn luyện chí cơng vơ tư - Ủng hộ, q trọng người có đức tính chí cơng vơ tư - Phê phán hành động trái chí cơng vơ tư -Năm học 2014 - 2015 Giáo án GDCD -III Bài tập Bài 1: Những việc làm thể phẩm chất CCVT là: a, b, c, d Bài 2: Tán thành quan niệm d, đ Vận dụng: - HS nêu số câu ca dao, tục ngữ nói CCVT thiếu CCVT - GV nêu kết luận tồn Hướng dẫn nhà: HS làm tập 3, chuẩn bị : Tự chủ -Năm học 2014 - 2015 Giáo án GDCD -Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 2: TỰ CHỦ I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: - Thế tự chủ, Biểu tính tự chủ - Ý nghĩa tính tự chủ cần thiết phải rèn luyện tính tự chủ Kĩ năng: - Nhận biết biểu tính tự chủ thiếu tự chủ - Biết đánh giá hành vi thân người khác - Biết cách rèn luyện tính tự chủ Thái độ: - Tơn trọng người biết sống tự chủ - Có ý thức rèn luyện tính tự chủ quan hệ với người II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: Kĩ định, KN kiên định, KN thể tự tin, KN kiểm sốt cảm xúc III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: - Thảo luận nhóm, xử lí tình huống, đống vai, động não, khăn trải bàn IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Đàm thoại, kể chuyện, thuyết trình - Thảo luận nhóm, liên hệ thực tế - SGK, SGV GDCD - Mẫu chuyện, ví dụ thực tế V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra cũ: Thế CCVT? Nêu VD việc làm CCVT thực tế sống? HS cần rèn luyện p/c CCVT nào? 3/Bài mới: a)/Khám phá: b)/Kết nối: Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Thảo luận phân tích thơng Đặt vấn đề tin mục đặt vấn đề - Khi biết bi nhiểm HIV?AIDS Bà Tâm đau xót khơng khóc - Gv u cầu HS đọc mẫu chun (SGK) trước mặt con, bà nén chặt nỗi đau để - GV nêu câu hỏi: chăm sóc động viên gia Bà tâm có thái độ NTN biết đình có người bị nhiểm HIV khác khơng bị nhiểm HIV/AIDS? xa lánh, hắt hủi người bị nhiểm HIV -Năm học 2014 - 2015 Giáo án GDCD -2 N từ HS ngoan trở thành người - N bố mẹ nng chiều , bạn bè xấu nghiện ngập trộm cắp ntn? Vì sao? rủ rê, hút thuốc, uống rượu bia, trốn học , Cách cư xử bà Tâm N khác đua xe , thi trượt, buồn phiền, nghiện hút nào? trộm cắp Theo em ntn người có tính tự - Bà tâm người làm chủ tình chủ? cảm, hành vi mình, vượt qua Vì người lại cần có tính tự chủ? đau khổ - HS thảo luận nhóm trình bày N khơng làm chủ thân trước - GV nhận xét, bổ sung cám dỗ - Tính tự chủ người làm chủ thân trước tác động hay cám dỗ xung quanh - Con người có tính tự chủ đứng vững trước hồn cảnh Tính tự chủ giúp người có tính tự tin hành Tìm hiểu biểu tính tự động đắn Nếu khơng có tính tự chủ chủ thiếu tự chủ dễ bị sa ngã, hư hỏng - GV gọi HS lên bảng ghi ý kiến: Tự chủ * Biểu củ tự chủ thiếu tự chủ thiếu tự chủ - Tự chủ: Bình tĩnh khơng nóng nảy, - HS nhân xét, bổ sung khơng vội vàng, ln tự tin, khơng bị - HS tự liên hệ thân người khác lơi kéo… - Thiếu tự chủ: Suy nghĩ, hành động nóng Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung học nảy, khơng vững vàng trước cám dỗ… - GV nêu câu hỏi: Thế tự chủ? II Nội dung học Tự chủ có ý nghĩa nào? Chúng ta cần làm để rèn luyện tính tự Tự chủ làm chủ thân, làm chủ chủ? suy nghĩ, tình cảm, hành vi - HS trả lời điều kiện, hồn cảnh -GV tóm tắt theo nội dung học Biểu Hướng dẫn giải tập - Thái độ bình tĩnh, tự tin - GV u cầu HS giải tập 1, - Biết tự điều chỉnh hành vi mình, tự - HS chuẩn bị trình bày kiểm tra, đánh giá thân Ý nghĩa - Là đức tính q giá - Giúp người sống đắn, cư xử có đạo đức có văn hóa - Giúp người vượt qua khó khăn thử thách cám dỗ Cách rèn luyện - Phải điều chỉnh thái độ, hành vi mình( Bình tĩnh, ơn hòa,lễ độ) - Suy nghĩ kĩ trước nói hành động -Năm học 2014 - 2015 Giáo án GDCD Xem xét thái độ, lời nói, việc làm hay sai - Biết rút kinh nghiệm sửa chữa Bài tập Bài 1: Em đồng ý với ý kiến: a, b, d, e Bài 2: HS liên hệ thực tế để kể câu chuyện người có tính tự chủ Vận dụng: - HS nêu số câu ca dao, tục ngữ nói tính tự chủ thiếu tự chủ - GV nêu kết luận tồn Hướng dẫn nhà: Bài tập nhà: 3, -Năm học 2014 - 2015 Giáo án GDCD Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 3: DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức - HS hiểu dân chủ, kỉ luật, Những biểu dân chủ kỉ luật - Hiểu ý nghĩa việc tự giác thực hiên u cầu phát huy dân chủ kỉ luật hội, điều kiện để người phát triển nhân cách, góp phần xây dựng XH cơng dân chủ văn mimh Kĩ - Có kĩ giao tiếp, ứng xử phát huy tính dân chủ thể tính kỉ luật - Biết nhận xét, góp ý với bạn bè người xung quanh nhằm thực dân chủ kỉ luật - Nhận biết hành vi dân chủ, thiếu dân chủ giả danh dân chủ Thái độ - Có ý thức tự giác rèn luyện tính DC kỉ luật Có thái độ ủng hộ việc làm tốt, phản đối việc làm trái với dân chủ XHCN - Biết đánh giá nhận xét hành vi thân người xung quanh II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: Kĩ tư phê phán, Kn trình bày suy nghĩ III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: Thảo luận nhóm, động não IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Kích thích tư duy, thảo luận nhóm, giải tình huống, giảng giải - SGK, SGV GDCD - Các tình có nội dung liên quan - Ca dao tục ngữ, mẫu chuyện có nội dung liên quan V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra cũ: Tự chủ gì? Hãy nêu số biểu tự chủ bạn HS học tập rèn luyện? Em cần làm để rèn luyện tính tự chủ? 3/Bài mới: a)/Khám phá: b)/Kết nối: Giới thiệu bài: GV nêu lên tầm quan trọng việc phát huy tính dân chủ kỉ luật để dẫn dắt vào Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Đặt vấn đề Đàm thoại giúp HS bước đầu tìm hiểu * Việc làm phát huy dân chủ lớp 9A: -Năm học 2014 - 2015 Giáo án GDCD -những biểu dân chủ kĩ luật GVCN đề nghị lớp họp bàn XD kế hoạch hoạt động lớp - GV u cầu HS đọc tình ( SGK ) - Việc làm thiếu DC ơng giám đốc - GV nêu câu hỏi: * Sự kết hợp DC KL lớp 9A: Hãy nêu việc làm phát huy dân chủ Mọi người tự bàn bạc, khơng thiếu dân chủ tình đứng ngồi cuộc, lớp thành lập đội cờ Sự kết hợp biện pháp dân chủ lớp 9A đỏ để nhắc nhở đơn đốc thể nào? * Ở lớp 9A khó khăn khắc phục, kế hoạch thực tốt, cuối năm lớp tun dương Tác dụng việc phát huy dân chủ * Việc làm giám đốc có tác hại: SX lớp 9A gì? giảm sút, cơng ti bị thua lỗ nặng Việc làm giám đốc câu chuyện thứ có tác hại nào? - HS thảo luận trả lời - GV nhận xét bổ sung kết luận phần Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung học Nội dung học - GV nêu câu hỏi: - Dân chủ là: SGK 1.Em hiểu dân chủ ? Thế - Kỉ luật là: SGK kỉ luật? - Những việc làm thể tính dân chủ: Hãy nêu việc làm thể tính dân Đại biểu QH tiếp xúc tiếp thu ý kiến chủ thiếu dân chủ thực tế cử tri, nhà trường tổ chức cho HS góp sống ý kiến vào nội quy học sinh, Dân chủ kỉ luật có mối quan hệ họp thơn bn bà nào? tự phát biểu ý kiến… Dân chủ kỉ luật có tác dụng - Những việc làm thiếu dân chủ nào? Nêu ví dụ số quan nhà nước nay: Hạch sách Mọi người cần làm để phát huy DC nhũng nhiễu nhân dân, khơng tơn trọng rèn luyện tính KL? tiếp thu ý kiến nhân dân, người dân khơng biết, bàn bạc cơng việc liên quan đến lợi ích đáng mình… - GV nhận xét, bổ sung - DC KL có mối quan hệ hữu với - GV tóm tắt nội dung học nhau: DC để người phát huy khả vào cơng việc chung KL điều kiện để phát huy dân chủ - DC KL đem lại lợi ích cho việc phát triển nhân cách người góp phần phát triển XH ( nêu ví dụ ) - Mọi người cần tự giác chấp hành KL, Hoạt động : Hướng dẫn giải tập tổ chức XH phải có trách nhiệm tạo -GV u cầu HS giải tập, điều kiện để người phát huy - HS chuẩn bị trình bày tính dân chủ -Năm học 2014 - 2015 Giáo án GDCD -4 Vận dụng: - GV gợi ý để HS hiểu ý nghĩa chủ trương “ Dân biết, dân bàn, …kiểm tra ” - GV nêu kết luận tồn Hướng dẫn nhà: Bài tập nhà 3, chuẩn bị “ Bảo vệ hòa bình ” -Năm học 2014 - 2015 Giáo án GDCD -Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 4: BẢO VỆ HỊA BÌNH I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: - Thế hòa bình, bảo vệ hòa bình - Vì phải bảo vệ hòa bình chống chiến tranh - Trách nhiệm người việc bảo vệ hòa bình chống chiến tranh Kĩ năng: Tích cực tham gia HĐ HB, chống CT nhà trường địa phương tổ chức Thái độ: Biết cư xử cách hòa bình thân thiện II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: Kĩ giao tiếp, ứng xử, KN xác định giá trị, KN tư phê phán, KN tìm kiếm xử lí thơng tin III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: Thảo luận nhóm, khăn trải bàn, trò chơi IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - SGK, SGV GDCD - Tranh ảnh, báo, tư liệu chiến tranh hoạt động bảo vệ hòa bình V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra cũ: - Dân chủ gì? Nêu ví dụ? Kỉ luật gì? Nêu ví dụ? - Dân chủ kỉ luật có tác dụng nào? 3/Bài mới: a)/Khám phá: b)/Kết nối: GV u cầu lớp hát bài: “ Trái đất ” u cầu HS nêu ý nghĩa hát để dẫn dắt vào Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Phân tích thơng tin, tình I Đặt vấn đề - Qua thơng tin hình ảnh -GV u cầu HS đọc phần thơng tin thấy tàn khốc chiến quan sát ảnh để thảo luận trả lời câu hỏi tranh, giá trị hòa bình cần thiết -GV chia lớp thành nhóm ( nhóm phải bảo vệ hòa bình chống chiến tranh thảo luận câu hỏi ) - Hâu chiến tranh: Em có suy nghĩ xem hình ảnh +Cuộc CT TG lần thứ làm 10 đọc thơng tin trên? triệu người chết CTTG lần thứ hai có 60 Chiến tranh gây hậu triệu người chết -Năm học 2014 - 2015 10 Giáo án GDCD -2/ Nhờ có truyền thống mà dân -Đồng ý , sắc riêng tộc, quốc gia giữ sắc quốc gia, phân phân biệt lẫn riêng? 3/ Dân tộc Việt nam có nhiều truyền tốt dân tộc có sắc riêng họ đẹp thống đáng tự hào -Đồng ý, đặc điểm riêng dân tộc Việt Nam dân tộc khác có 4/ Khơng có truyền thống, cá nhân, dân tộc phát triễn ; -Khơng đồng ý, truyền thống sở tản để phát triển lên đại 5/ Trong thời đại mở cửa hội nhập Khơng đồng ý, hồ nhập truyền thống khơng quan khơng hồ tan , ta phải kế thừa phát trọng huy sắc riêng dân tộc ta để làm nề tản tiến lên hội nhập * Học sinh thảo luận, đại diện nhóm trình bày GV bổ sung nhận xét ghi điểm nhóm có làm tốt Kết luận Vì phải giữ gìn truyền thống q Ý nghĩa báu dân tộc - Vơ q giá - Góp phần vào phát triển xã hội cá nhân Hoạt động - Đây sắc riêng dân tộc Liên hệ thân ? Là học sinh em làm dể giữ gìn - Trách nhiệm CD - HS phát huy truyền thống q báu dân - Cần tự hào truyền thống , tộc ? - Lên án ngăn chặn hành vi * Giúp học sinh phân biệt truyền làm tổ hại đến truyền thống thống hủ tục lạc hậu Hướng dẫn học sinh làm tập - Khơng đồng ý với ý kiến An dân HS lấy ví dụ trường lớp nói tộc ta có nhiều truyền thống mà truyền thống dân tộc ta phải đáng tự hào khơng Chuẩn bị sau phải có truyền thống chống giặc như: Hiếu học , tơn sư trọng đạo, u nước, tương thân tương ái, cần cù, thơng minh Tiết: 11 BÀI : NĂNG ĐỘNG SÁNG TẠO( T1) I Mơc tiªu bµi häc: KiÕn thøc: -Năm học 2014 - 2015 23 Giáo án GDCD HS hiĨu ®ỵc thÕ nµo lµ n¨ng ®éng s¸ng t¹o - Hiểu ý nghĩa biết cần làm để trở thành người động, sáng tạo KÜ n¨ng: - Năng động, sáng tạo học tập, lao động sinh hoạt hàng ngày Th¸i ®é - Tích cực chủ động II.Ph¬ng tiƯn d¹y häc : Giáo viên : SGK, SGV, tµi liƯu, tranh ảnh, gương, tập trắc nghiệm Học sinh: Đọc bài, sưu tầm tranh ảnh,tấm gương tiêu biểu III TiÕn tr×nh d¹y häc KiĨm tra bµi cò: ( khơng) Bµi míi Giíi thiƯu bµi (tiết 1) GV: Giới thiệu hình ảnh Những tiến hố lồi výợn ngýời thành ngýời Ăng co Vát Opera - Úc GV nhìn vào ảnh tiến hóa lồi người, em cho biết lại có tiến hóa vậy? HS trả lời GV ảnh lại nói lên điều gì? HS trả lời Gv dẫn dắt HS vào nội dung học hơm Ho¹t ®éng cđa GV - HS Néi dung I §Ỉt vÊn ®Ị: * HOẠT ĐỘNG -Năm học 2014 - 2015 24 Giáo án GDCD -Th¶o ln ph©n tÝch mục đặt vấn Nhµ b¸c häc £-®i-x¬n - £-®i-x¬n ®· nghÜ c¸ch ®Ỵ đề GV: Yªu cÇu HS ®äc trun tÊm g¬ng xung quanh giêng mĐ vµ ®Ỉt ngän nÕn tríc gGV chia HS thµnh nhãm thảo luận ¬ng…nhê ®ã mµ thÇy thc®· Câu 1: Em có nhận xét câu chuyện Êđi-xơn Lê Hồng Thái,biểu mỉ vµ cøu sèng ®ỵc mĐ, sau khía cạnh khác nhaucủa tính động sán nµy «ng trë thµnh nhµ ph¸t tạo ? minh vÜ ®¹i Câu 2: Những việc làm động sáng tạo Lª Th¸i Hoµng, mét häc đem lại thành cho Ê-đi-xơn sinh n¨ng ®éng s¸ng t¹o Lê Thái Hồng? - Lª Th¸i Hoµng t×m tßi c¸ch Câu 3: Em học tập qua việc làm gi¶i to¸n míi, tù dÞch ®Ị thi động sáng tạo Ê –đi-sơn Lê Thái to¸n qc tÕ Hoµng ®· ®¹t Hồng? huy ch¬ng vµngk× thi HS thảo luận, đại diện trình bày toµnqc tÕ lÇn thø 40 GV đánh giá nhận xét => Bài học thành cơng người kết tính động ,sáng tạo.Sự động sáng tạo thể khía cạnh khác sống * HOẠT ĐỘNG Liªn hƯ thùc tÕ ®Ĩ thÊy ®ỵc biĨu hiƯn kh¸c cđa n¨ng ®éng s¸ng t¹o * Lao động: chủ động ,giám nghĩ,giám GV : tỉ chøc cho HS trao ®ỉi làm,tìm ,cách làm ,năng - N¨ng ®éng s¸ng t¹o trong: suất hiệu cao,phấn đấu để đạt mục + Lao ®éng: d¸m nghÜ d¸m lµm đích tốt đẹp(Bị động dự,bảo thủ,trì t×m c¸i míi trệ,khơng giám nghĩ giám làm,né tránh + Häc tËp: Ph¬ng ph¸phäc tËp khoa lòng với thực ) häc *Học tập: Phương pháp học tập khoa + Sinh ho¹t hµng ngµy: l¹c quan tin học,say mê tìm tòi,kiên trì,nhẫn nại để tëng v¬n lªn v¬t khã phát Khơng thoả mãn với HS trao đổi trình bày điều biết Linh hoạt xử lí GV kết luận tình GV nêu số gương (Thụ động,lười học,lười suy nghĩ - Ơng Nguyễn Cẩm Lũy dân gian thường gọi ,khơng có chí vươn lên giành kết ơng thần đèn Ơng sinh gia đình cao Học theo người khác,học nơng dân nghèo xã Long Khánh A- Hồng vẹt ) Ngự - Đồng Tháp Ong học hết lớp 4, * Sinh hoạt:Lạc quan ,tin tưởng,có ý ơng làm nên nhiều kì tích.( di dời thức phấn đấu vươn lên vượt khó ,vượt miếu Bà Chúa Xứ Tân Châu lùi 30m, nâng khổ để sống vật chất ,tinh thần ,có cao 70 cm, nặng 200 lòng tin,kiên trì nhẫn nại.(Đua đòi,ỷ - Hiệp sĩ CNTT Nguyễn Cơng Hùng năm lại,khơng quan tâm đến người -Năm học 2014 - 2015 25 Giáo án GDCD -2005 khác,lười hoạt động ,bắt chước ,thiếu nghị lực ,thiếu bến bỉ,chỉ làm theo hướng dẫn người khác) II.Nội dung học : 1.Năng động, sáng tạo - Năng động tích cực chủ động ,dám nghĩ ,dám làm - Sáng tạo say mê nghiên cứu tìm tòi để tạo giá trị vật chất ,tinh thần tìm ,cách giải mà khơng bị gò bó phụ thuộc vào có Cđng cè: - “ Non cao còng cã ®êng chÌo §êng dÉu hiĨm nghÌo còng cã lèi ®i” - C¸i khã lã c¸i kh«n” - Trong khoa häc kh«ng cã ®êg nµo réng thªnh thang - Học biết mười - Miệng nói tay làm - Tay làm hàm nhai,tay quai miệng trễ §¸nh gi¸ : ? Em h·y t×m hiĨu vµ giới thiƯu tÊm g¬ng n¨ng ®éng s¸ng t¹o ? ? T×m hiĨu nh÷ng hµnh vi n¨ng ®ộng ¸ng t¹o cc sèng? Dặn dò - Học tìm hiểu biểu động ,sáng tạo ? - Tìm việc làm thực tế biểu tính động sáng tạo ? - Sưu tầm tranh ảnh ,tư liệu nói tính động sáng tạo chuẩn bị cho tiết -Năm học 2014 - 2015 26 Giáo án GDCD -Tiết: 12 BÀI : NĂNG ĐỘNG SÁNG TẠO( T2) III Tiến trình dạy học : 1.Ổ n định lớp : 2.Bài cũ : ? Thế động ,sáng tạo ?lấy ví dụ ? ? Những câu ca dao,tục ngữ nói tính động sáng tạo ? 3.Bài mới: Giới thiệu vào bài: (Tiết 2) Hoạt đơng GV - HS Nơi dung * HOẠT ĐỘNG Tìm hiểu nội dung học GV u cầu học sinh trình bày kết sưu tầm ? Gv nhận xét,bổ sung ? Nêu biểu động sáng tạo? -Gv lấy ví dụ phân tích thêm Chuyện :Nguyễn ,học sinh trường trung học sở …….,cha mẹ bị bệnh sớm,Nguyễn em với ơng bà ngoại.Tuy nghèo ơng bà cho Nguyễn học Ngồi giời học ,Nguyễn giúp ơng bà làm thêm để có tiền trợ giúp ơng bà.Vừa làm,vừa học mà Nguyễn thu xếp cho thân hồn thành tốt việc lớp ,trường giao Nguyễn trở thành học sinh giỏi trường cá nhân tiêu biểu dự Đại hội “cháu ngoan Bác Hồ trường” ?Em có nhận xét nhân vật câu chuyện trên? Hs nhận xét Gv chốt lại nội dung ? Năng động ,sáng tạo có ý nghĩa học tập ,lao động sống? -Gv giải thích ,lấy ví dụ bổ sung * HOẠT ĐỘNG Luyện tập củng cố GV: cho HS lµm bµi tËp t¹i líp II Néi dung bµi häc BiĨu hiƯn cđa n¨ng ®éng s¸ng t¹o: Lu«n say mª t×m tßi, ph¸t hiƯn, linh ho¹t xư lý c¸c t×nh hng häc tËp., lao ®éng c«ng t¸c Ý nghÜa: - Lµ phÈm chÊt cÇn thiÕt cua ng lao ®éng - Gióp ngêi vỵt qua khã kh¨n thư th¸ch - Con ngêi lµm nªn nh÷ng k× tÝch vỴ vang, mang l¹i nỊm vinh b¶n th©n, gia ®×nh vµ ®Êt níc C¸ch rÌn lun - RÌn lun tÝnh tích cực, kiên trì, chủ động học tập, lao động, sinh hoạt - BiÕt vỵt qua khã kh¨n, thư th¸ch - T×m c¸i tèt nhÊt, khoa häc ®Ĩ ®¹t mơc ®Ých - Thái độ ủng hộ, đồng tình ý tưởng, cách giải bạn bè người -Năm học 2014 - 2015 27 Giáo án GDCD -HS: lµm bµi giÊy nh¸p GV: Gäi HS lªn b¶ng tr¶ lêi HS: c¶ líp nhËn xÐt III.Bài tập: GV: NhËn xÐt, cho ®iĨm Bài tập 1: §¸p ¸n: -Đáp án đúng: - Hµnh vi b, d, e, h thĨ hiƯn +Hành vi b,d,e,h thể hieenj tính tÝnh n¨ng ®éng s¸ng t¹o động ,sáng tạo - Hµnh vi a, c, d, g kh«ng thĨ +Hành vi a,c,đ,g khơng thể tính hiƯn tÝnh n¨ng ®éng s¸ng t¹o động sáng tạo §¸p ¸n: Bµi 2/29/sgk * HS A -T¸n thµnh quan ®iĨm :D,E - häc kÐm v¨n, T Anh -Kh«ng t¸n thµnh :A,B,C,§ - CÇn sù gióp ®ì cđa c¸c b¹n, Bài tập 6: thÇy c« Sù nç lùc cđa b¶n -Đáp án đúng: th©n +HS A gặp khó khăn GV: Rót bµi häc Tríc lµm viƯc g× ph¶i tù ®Ỉt +Học anh văn.văn học mơc®Ých, cã nh÷ng khã kh¨n +Cần giúp đỡi bạn học giỏi văn học anh văn Cụ thể phương g×? lµm thÕ nµo th× tèt, kÕt pháp học bạn nào……Cần qu¶ sao? giúp đỡ giáo ?T¸n thµnh nh÷ng quan ®iĨm ->Với nỗ lực cá nhân ,giúp đỡ nµo? bạn bè nên tiến nhiều ?Kh«ng t¸n thµnh quan ®iĨm mơn văn anh văn nµo? 4.Củng cố: Câu 1: Em tán thành với ý kiến sau đây: a.Học sinh nhỏ.,chưa thể sáng tạo b.Học GDCD ,kĩ thuật nơng nghiệp,thể dục khơng cần sáng tạo c.Năng động sáng tạochỉ cần cho lĩnh vực khinh doanh,kinh tế d.Năng động sáng tạo thiên tài GV giới thiệu số gương tiêu biểu Nguyễn Việt Hồng : sinh ngày 24/6/1989 - Là học sinh xuất sắc năm liền với môn học đạt điểm 10 - Năm 2004, đạt huy chương vàng kỳ thi học sinh giỏi toán quốc tế với số điểm tuyệt đối 15/15 - Được nhận Bằng khen Huy chương tuổi trẻ sáng tạo Trung Ýõng Đoàn , Bằng Khen Bộ GD- ĐT Ngơ Bảo Châu: sinh năm 1972 Hà Nội, đoaạt giải Olimpic tốn học năm 1988 1989 Du hoc Pháp 1989 bảo vệ ln án tiens sĩ trương ĐH Pais 25 tuổi -Năm học 2014 - 2015 28 Giáo án GDCD -Năm 2005 phong hàm làm giáo sư Việt Nam trở thành giáo sư trẻ nước( 33 tuổi) Hiện mang quốc tịch Việt Pháp làm việc tai khoa Tốn trường ĐH ChicagoMỹ Trưa 19-8 giải thưởng Nơ-ben tốn học, đích thân tổng thống Ấn Độ trao trước 4000 nhà tốn học, quan khác phái đồn ngoại giao Dặn dò hướng dẫn học tập: - Học tốt cũ làm tập lại + Bài 5: Vì giúp em tích cực chủ động, dám nghĩ, dám làm…tìm cách học tốt, biết vận duingj vào sống… - Xem trước 9: “Làm việc có suất,chất lượng ,hiệu quả” - Sưu tầm tranh ảnh,câu chuyện nói gương lao động có chất lượng hiệu @&? -Tuần Tiết thứ: 13 Ngày soạn: Lớp dạy: BÀI 9: LÀM VIỆC CĨ NĂNG SUẤT, CHẤT LƯỢNG, HIỆU QUẢ (T1) I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: HS cần nắm vững - Thế làm việc có xuất… -Năm học 2014 - 2015 29 Giáo án GDCD ý nghĩa làm việc cs xuất chất lượng, hiệu Kĩ năng: - HS tự đánh giá hành vi than người khác cơng việc - Học tập gương làm việc có xuất chất lượng - Vận dụng vào học tập hoạt động xã hội khác Thái độ: - HS có ý thức tự rèn luyện để làm việc ó xuất - ủng hộ, tơn triong thành lao động gia đình người II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: Kĩ tư sáng tạo, KN tư phê phán, KN tìm kiếm xử lí thơng tin, KN định III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: Thảo luận nhóm, động não , nghiên cứu trường hợp điển hình, trình bày phút IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Tranh ảnh, tư liệu tham khảo - Bảng phụ, phiếu học tập - Một số tập trắc nghiệm V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra cũ: Vì HS phải rèn luyện tính động sáng tạo? Để rèn luyện đức tính cần phải làm gì? HS: trả lời theo nội dung học GV: Nhận xét, cho điểm 3/Bài mới: a)/Khám phá: b)/Kết nối: Hoạt động 1: Phân tích câu truyện phần đặt vấn đề Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức GV : Cho HS thảo luận I Đặt vấn đề Em có nhận xét việc làm giáo - GS LTTrung hồn thành hai sách sư Lê Thế Trung ? bang để kịp thời phát đến đơn vị Là người có ý chí lớn, có sức làm việc phi tồn quốc thường, ln say mê sáng tạo - Ơng nghiên cứu thành cơng việc tìm da Hãy tìm hiểu chi tiết truyện ếch thay da người điều trị bang chứng tỏ giáo sư Lê Thế Trung người - Chế tạo loại thuốc trị bang B76 làm việc có suất CL, hiệu ? nghiên cứu thành cơng gần 50 loại thuốc GV:nhận xét, bổ sung khác có giá trị chữa bỏng Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung học Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức ? Thế làm việc có xuất chất II Nội dung học lượng, hiệu quả? HS:……… Là tạo nhiều sản phẩm Khái niệm: -Năm học 2014 - 2015 30 Giáo án GDCD -có giá trị cao nội dung hình thức Làm việc có xuất chất lượng, hiệu thời gian định tạo nhiều sản phẩm có giá ? ý nghĩa việc làm có suất, chất trị cao nội dung hình thức lượng, hiệu quả? thời gian định HS: - Góp phần nâng cao chất lượng ý nghĩa: sống cá nhân, gia đình xấ hội - Là u cầu cần thiết người lao động nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước - Góp phần nâng cao chất lượng sống cá nhân, gia đình xấ hội c/Thực hành, luyện tập: Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức Bài tập 1: Đáp án: GV: gọi HS lên đọc - Hành vi: c,đ,e thể làm viẹc có HS: Làm việc cá nhân xuất chất lượng… HS: Cả lớp tham gia góp ý kiến - Hành vi:a, b, d khơng thể việc làm GV: hướng dẫn HS giải thích d/Vận dụng: GV: Tổ choc cho HS chơi trò sắm vai GV: Đưa tập tình HS: Suy nghĩ phân vai cho bạn nhóm GV: GV HS lớp nhận xét vè tình HS: Trả lời nội dung học GV: Nhận xét cho điểm 4/Hướng dẫn nhà: - Về nhà học , làm tập - Đọc trước nội dung tiết Tuần Tiết thứ: 14 Ngày soạn: Lớp dạy: BÀI 9: LÀM VIỆC CĨ NĂNG SUẤT, CHẤT LƯỢNG, HIỆU QUẢ (T2) I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: HS cần nắm vững - Thế làm việc có xuất… - ý nghĩa làm việc cs xuất chất lượng, hiệu Kĩ năng: -Năm học 2014 - 2015 31 Giáo án GDCD HS tự đánh giá hành vi than người khác cơng việc - Học tập gương làm việc có xuất chất lượng - Vận dụng vào học tập hoạt động xã hội khác Thái độ: - HS có ý thức tự rèn luyện để làm việc ó xuất - ủng hộ, tơn triong thành lao động gia đình người II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: Kĩ tư sáng tạo, KN tư phê phán, KN tìm kiếm xử lí thơng tin, KN định III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: Thảo luận nhóm, động não , nghiên cứu trường hợp điển hình, trình bày phút IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Tranh ảnh, tư liệu tham khảo - Bảng phụ, phiếu học tập - Một số tập trắc nghiệm V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra cũ: Thế làm việc có suất chất lượng hiệu quả? HS: trả lời theo nội dung học GV: Nhận xét, cho điểm 3/Bài mới: a)/Khám phá: b)/Kết nối: Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung học tiếp Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức II Nội dung học HS: - Góp phần nâng cao chất lượng sống cá nhân, gia đình xấ hội Khái niệm: ? Trách nhiệm thân HS nói riêng ý nghĩa: người nói chung để làm việc có Để làm việc có xuất chất lượng, xuất chất lượng, hiệu quả? hiệu quả, người lao động phải tích HS: cực nâng cao tay nghề, rèn luyện sức người lao động phải tích cực nâng cao khỏe, lao động cách tự giác, có kỉ luật tay nghề, rèn luyện sức khỏe, lao động ln động , sáng tạo cách tự giác, có kỉ luật ln động , sáng tạo c/Thực hành, luyện tập: * Hoạt động Liện hệ thực tế III.Bài tập - Đưa tình huống: + Ở nhà trường giảng dạy, giáo viên chạy theo thành tích, điểm số mà -Năm học 2014 - 2015 32 Giáo án GDCD -khơng vào sức học HS Điều làm ảnh hưởng đến chất lượng hiệu giáo dục + Trong lao động sản xuất số lượng mà làm bừa, làm ẩu tạo phẩm xấu, chất lượng kém, khơng tiêu thụ được, em cho biết hậu việc làm ? *Hoạt động 3: Luyện tập củng củng cố Đáp án: hướng dẫn làm tập - Hành vi: c,đ,e thể làm viẹc có - Cho HS làm tập tập SGK xuất chất lượng… trang 33 - Hành vi:a, b, d khơng thể việc làm - Làm tập lài chuẩn bị sau d/Vận dụng: GV: Tổ choc cho HS chơi trò sắm vai GV: Đưa tập tình HS: Suy nghĩ phân vai cho bạn nhóm GV: GV HS lớp nhận xét vè tình HS: Trả lời nội dung học GV: Nhận xét cho điểm 4/Hướng dẫn nhà: - Về nhà học , làm tập - Đọc trước nội dung Tiết: 15 ƠN TẬP HỌC KÌ I A MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Giúp HS có điều kiện ơn tập, hệ thống lại kến thưc học học kì I, nắm kiến thức bản, trọng tâm, làm tập sách giáo khoa - Tạo cho em có ý thức ơn tập, học làm - HS có phương pháp dạng tập, đặc biệt áp dụng kiến thức học vào sống C CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: - Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án - Bảng phụ, phiếu học tập -Năm học 2014 - 2015 33 Giáo án GDCD Một số tập trắc nghiệm - Học thuộc cũ - Làm tập sách giáo khoa D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I ổn định lớp, kiểm tra sĩ số II Kiểm tra cũ: HS: trả lời theo nội dung học GV: Nhận xét, cho điểm III Bài Đặt vấn đề: Từ đầu năm đến giờ, thầy trò ta học 10 bới phẩm chất đạo đức cần thiết sống mối người xã hội Vậy để hệ thống lại học đó, thầy trò ta nghiên cứu học hơm Triển khai bài: Hoạt động thầy - Trò Nội dung GV: Đặt câu hỏi thảo luận nhóm: Chí cơng vơ tư phẩm chất đạo đức Nhóm 1: Chí cong vơ tư gì? người, thể cơng bằng, í nghĩa cách rèn luyện phẩm chất này? khơng thiên vị HS:……… ý nghĩa: Góp phần làm cho dất nước Em sưu tầm số câu tục ngữ, ca dao thêmgiàu mạnh, xã hội cơng dân chí cơng vơ tư? chủ, văn minh - Nhất bên trọng, bên khinh Cách rèn luyện: Cần ủng hộ …… - Cơng nhớ, tội chịu - Ai giữ chí cho bền Dù xoay hướng đổi mặc Nhóm 2: Dân chủ kỉ luật gì? Dân chủ người làm chủ Nêu ý nghĩa cách thực hiện? cơng việc cuả mình, tập thể xã HS: thảo luận trả lời hội… Kỉ luật tn theo quy định ? Em nêu số câu tục ngữ, ca dao, danh chung cộng đồng tổ cức xã ngơn dân chủ kỉ luật? hội - Muốn tròn phải có khn Mối quan hệ: - Muốn vng phải có thước - Dân chủ để người phát huy - Qn pháp bất vị thân đóng góp… - Nhập gia tùy tục - Kỉ luậtt điều kiện để đảm bảo cho - Bề chẳng kỉ cương dân chủ thực hiện… Cho nên kẻ lập đường mây mưa ý nghĩa: Tạo thốnhnhất cao Nhóm 3: Hợpp tác gì? Vì cần phải có nhận thức ý chí… hợp tác nước? Cách thực hiện: người cần tự ? Nêu ngun tắc hợp tác cuả Đảng nhà giác chấp hành tốt dân chủ kỉ luật… nước ta? HS cần phải làm để rèn lyện tinh thần hợp tác? HS:……… Hợp tác chung sức làm việc -Năm học 2014 - 2015 34 Giáo án GDCD -? Nêu số thành hợp tác nước ta giúp đỡ, hỗ trợ lẫn nhau… nước giới? Những vấn đề có tính tồn cầu là: - Cầu Mĩ Thuận Mơi trường dân số… - Nhà máy thủy điện Hòa Bình Ngun tắc hợp tác - Cầu Thăng Long - Tơn độc lập chủ quyền… - Khai thác dầu Vũng Tàu - Bình đẳng có lợi… - Sân vận động Mễ Đình… - Giải tranh chấp quốc tế Nhóm 4: Thế động sáng tạo? Nêu - Phản đói âm mưu gây sức ép biểu hiện, ý nghĩa cách rèn luyện phẩm cường quyền chất này? Đối với HS…… HS:………… *Phẩm chất động sáng tạo: ? Nêu câu tục ngữ ca dao danh ngơn Năng động tích cực chủ động dám nói phẩm chất động sáng tạo nghĩ dám làm - Cái khó ló khơn - Sáng tạo say mê nghiê cứu tìm - Học biết mười tòi… - Miệng nói tay làm Biểu hện: Ln say mê tìm tòi phát - Siêng làm có, siêng học hay hiện, linh hoạt sử lí tình - Non cao có đường rèo ý nghĩa: phẩm chất cần thiết Đường hiểm nghèo cũg có lối người lao động… -Đừng phá cửa, mở nhẹ nhàngbằng Cách rèn lyện:……… chìa khóa IV Củng cố: -Em nêu số việc làm thể Lý tưởng sống cao đẹp niên? Vì sao? -Nêu ngun tắc hợp tác cuả Đảng nhà nước ta? HS cần phải làm để rèn lyện tinh thần hợp tác? V Dặn dò: - Về nhà học , làm tập - Chuẩn bị cho kiểm tra học ki Ngày soạn: Tiết: 17THỰC HÀNH NGOẠI KHĨA CÁC VẤN ĐỀ CỦA ĐỊA 18 PHƯƠNG VÀ NỘI DUNG Đà HỌC VẤN ĐỀ AN TỒN GIAO THƠNG A MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Giúp HS nắm vững khắc sâ ác kiến thức học - Thấy mức độ gia tăng nhanh phương tiện giao thơng mức độ báo động vụ tai nạn giao thơng xảy hàng ngày - Nắm ngun nhân dẫn đến tai nạn giao thơng biện pháp đảm bảo an tồn giao thơng.ư -Năm học 2014 - 2015 35 Giáo án GDCD Giúp em nắm số biển bá hiệu an tồn giao thơng quan trọng - Giáo dục ý thức em đảm bảo an tồn giao thơng đường B CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: - Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án - Các tranh tai nạn giao thơng - Một số biến báo hiệu giao thơng - Bảng phụ, phiếu học tập - Một số tập trắc nghiệm - Học thuộc cũ - Chuẩn bị trước ngoại khóa C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I ổn định lớp, kiểm tra sĩ số II Kiểm tra cũ: III Bài Đặt vấn đề: Giới thiệu Triển khai bài: a Hoạt động 1: Tìm hiểu thơng tin tình hình tai nạn giao thơng : Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức GV: Nêu sơ qua tình hình tai nạn giao Tìm hiểu tình hình tai nạn giao thơng thơng tồn quốc hện địa phương ?Qua em có nhận xét tình - Tình hình tai nạn giao thơng ngày hình tai nạn giao thơng nay? gia tăng, đến mức độ báo động ? Em liên hệ với thực tế địa phương - Xe máy lạng lách đánh võng đâm vào xem hàng năm có vụ tai tơ, người lái xe chết chỗ nạn giao thơng xảy ra? - Do rơm rạ phơi đường nên xê tơ ? Vậy theo em có ngun nhân trật bánh lan xuống vệ đường làm chết dẫn đến vụ tai nạn giao thơng? hai hành khách - Xe đạp sang đường khơng để ý xin HS:…… đường nên bị xe máy phóng nhanh sau đâm vào… b Hoạt động 2: Ngun nhân gây tai nạn giao thơng Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức Ngun nhân gây tai nạn giao thơng ? Trong ngun nhân đâu - Do dân cư tăng nhanh hững ngun nhân dẫ đến vụ tai - Do phương tiện giao thơng ngày nạn giao thơng? phát triển HS: – Do thiếu hiểu biết ý thức - Do ý thức người tam gia giao thơng người tham gia giao thơng như:đua xe trái phép, phóng nhanh vượt ẩu, hàng ba, - Do đường hẹp xấu hàng tư, khơng đường… _ Do quản lí nhà nước giao thơng nhiều hạn chế ? Làm để tránh tai nạn giao Những biện pháp giảm thiểu tai nạn thơng, đảm bảo an tồn giao thơng giao thơng -Năm học 2014 - 2015 36 Giáo án GDCD -đường? - Phải tìm hiểu nắm vững, tn thủ theo HS:… quy định luật giao thơng - Tun truyền luật giao thơng cho người em nhỏ - Khắc phục tình trạng coi thường cố tình vi phạm luật giao thơng c Hoạt động 3: Một số biển báo hiệu giao thơng đường Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức GV: Chia lớp thành nhóm, phát cho Một số biển báo hiệu giao thơng đường nhóm biển báo bao gồm loại biển lẫn lộn u cầu: - Dựa vào màu sắc, hình khối em - Biển báo cấm phân biệt loại biển báo - Biển báo nguy hiểm - Sau phút cho HS lên dán tường - Biển dẫn theo biển báo hiệu nhóm - Biển hiệu lạnh GV: giới thiệu khái qt ý nghĩa? - Biển báo tạm thời IV Củng cố GV: đưa tình huống:: Phạm văn T 18 tuổi bạn bè rủ chơi Do bạn bè rủ rê lơi kéo nên tham gia đua xe đường phố bị cảnh sát giao thơng bắt giữ ? Việc T than gia đua xe cóvi phạm luật giao thơng hay khơng? xe có bị thu giữ hay kho? HS: Suy nghĩ trả lời GV: Nhận xét cho điểm V Dặn dò: - Về nhà học , làm tập - Đọc trước nội dung -Năm học 2014 - 2015 37 ... Huy chương tuổi trẻ sáng tạo Trung Ýõng Đoàn , Bằng Khen Bộ GD- ĐT Ngơ Bảo Châu: sinh năm 19 7 2 Hà Nội, đoaạt giải Olimpic tốn học năm 19 8 8 19 8 9 Du hoc Pháp 19 8 9 bảo vệ ln án tiens sĩ trương ĐH... học 2 014 - 2 015 26 Giáo án GDCD -Tiết: 12 BÀI : NĂNG ĐỘNG SÁNG TẠO( T2) III Tiến trình dạy học : 1. Ổ n định lớp : 2.Bài cũ : ? Thế động ,sáng... vệ hòa bình cơng lí giới III.Bài tập Bài 1: Các hành vi thể lòng u -Năm học 2 014 - 2 015 11 Giáo án GDCD