GIÁO dục PHÁP LUẬT và vấn đề KHAI THÁC, sử DỤNG tài LIỆU TRONG GIẢNG dạy GIÁO dục PHÁP LUẬT ở TRƯỜNG TRUNG học cơ sở

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA TRẦN MAI HƯƠNG TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN NỘI DUNG BỒI DƯỠNG GIÁO DỤC PHÁP LUẬT VÀ VẤN ĐỀ KHAI THÁC, SỬ DỤNG TÀI LIỆU TRONG GIẢNG DẠY GIÁO DỤC PHÁP LUẬT Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ (LƯU HÀNH NỘI BỘ) THANH HÓA - 2013 MỤC LỤC Nội dung LỜI NÓI ĐẦU Trang Bài 1: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ GIÁO DỤC PHÁP LUẬT Khái niệm giáo dục pháp luật Bản chất pháp luật Hệ thống pháp luật Việt Nam Bài 2: MỘT SỐ KIẾN THỨC PHÁP LUẬT CÓ LIÊN QUAN ĐẾN NỘI DUNG DẠY HỌC MÔN DGCD Ở TRƯỜNG THCS Bài 3: MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC PBGDPL CHO HỌC SINH TRONG MÔN GDCD Ở THCS BÀI 4: KHAI THÁC VÀ SỬ DỤNG THIẾT BỊ DẠY HỌC MÔN GDCD THCS I SỬ DỤNG VÀ KHAI THÁC THIẾT BỊ DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN THCS 19 24 25 II SỬ DỤNG CÂU CHUYỆN PHÁP LUẬT ĐỂ DẠY HỌC MÔN GDCD THCS BÀI 5: GIỚI THIỆU MỘT SỐ NỘI DUNG VỀ QUYỀN TRẺ EM 38 BÀI 6: MỘT SỐ CÂU HỎI, TÌNH HUỐNG PHÁP LUẬT 44 LỜI NÓI ĐẦU Chương trình bồi dưỡng giáo viên phần địa phương Bộ GD&ĐT triển khai xây dựng theo quan điểm định hướng đổi công tác bồi dưỡng giáo viên Quan điểm định hướng đặt yêu cầu phải biên soạn chương trình bồi dưỡng thường xuyên thiết thực đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp giáo viên sở giáo dục Yêu cầu tất yếu dẫn đến lựa chọn kiểu chương trình bồi dưỡng mềm dẻo linh hoạt, tạo khả thích ứng cao cho giáo viên, giúp họ đạt mục tiêu chương trình bồi dưỡng theo nhịp độ riêng thân Thực tế nay, nhiều trường THCS chưa coi trọng việc khai thác sử dụng thiết bị dạy học, việc áp dụng CNTT vào dạy học hạn chế, hiệu chưa cao Bên cạnh đó, công tác đào tạo, bồi dưỡng, tự bồi dưỡng GV GDCD chưa quan tâm mức nên gây khó khăn cho việc nâng cao chất lượng hiệu môn GDCD, đặc biệt giảng dạy phổ biến giáo dục pháp luật… Để đáp ứng công tác bồi dưỡng giáo viên địa phương, tác giả biên soạn số chương trình bồi dưỡng thường xuyên môn GDCD, nhằm mục đích giới thiệu kịp thời phương pháp tiếp cận tài liệu bồi dưỡng thường xuyên Với ý nghĩa đó, chương trình bồi dưỡng "giáo dục pháp luật vấn đề khai thác, sử dụng tài liệu giảng dạy giáo dục pháp luật trường THCS" nhằm cung cấp thêm kiến thức kỹ để giáo viên luyện tập, có thêm kinh nghiệm xây dựng tổ chức hoạt động giảng dạy môn Tài liệu bồi dưỡng chu kỳ viết theo hình thức đổi phù hợp với việc tự học, tự bồi dưỡng giáo viên Nhóm tác giả mong muốn nhận góp ý quý báu đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục cấp nhằm hoàn thiện, nâng cao chất lượng nội dung chương trình bồi dưỡng Xin chân thành cảm ơn! NHÓM TÁC GIẢ Bài NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ GIÁO DỤC PHÁP LUẬT Thời gian: I Mục tiêu Kiến thức - Nắm vững số khái niệm pháp luật giáo dục pháp luật - Hiểu chất pháp luật, thuộc tính pháp luật - Nhận thức số đặc điểm hệ thống pháp luật Việt Nam Kỹ - Biết phân biệt hành vi thực pháp luật hành vi vi phạm pháp luật - Giải thích pháp luật mang tính xã hội - Phân biệt tính dân tộc, tính mở pháp luật Thái độ - Có thái độ tự giác thực quy định pháp luật - Có thái độ tích cực việc tố giác hành vi vi phạm pháp luật II Tài liệu điều kiện hỗ trợ học tập - Phiếu học tập - Thông tin hỗ trợ - Tranh ảnh minh họa, băng hình - Các văn III Nội dung Nội dung chính: * Khái niệm giáo dục pháp luật * Chức * Vai trò, vị trí tầm quan trọng giáo dục pháp luật trường THCS Khái niệm giáo dục pháp luật - Pháp luật: Là quy tắc xử có tính bắt buộc chung, nhà nước xây dựng, ban hành bảo đảm thực quyền lực Nhà nước, nhằm điều chỉnh quan hệ phát sinh tất lĩnh vực đời sống xã hội - Pháp lí: Lẽ phải theo pháp luật Ví dụ: Về mặt pháp lí, tài sản vợ chồng thu nhập mà có thời kì hôn nhân tài sản chung; tính pháp lí hợp đồng thuê nhà chỗ kí kết văn bản; sở pháp lí vận chuyển hàng hóa hợp đồng; - Pháp quyền: Pháp luật (theo nghĩa rộng), thiên tính hệ thống, chất theo góc độ khái quát triết học ((nên làm rõ hơn) * Tầm quan trọng việc phổ biến GDPL môn GDCD THCS: Trước yêu cầu đẩy mạnh CNH, HĐH đất nước, XD Nhà nước pháp quyền XHCN & hội nhập quốc tế công tác PBGDPL ngành GD cần tăng cường thường xuyên, liên tục tầm cao nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đất nước Phổ biến giáo dục pháp luật (PBGDPL) trở thành nhiệm vụ quan trọng quan Nhà nước, đoàn thể quần chúng, tổ chức trị xã hội xã hội ngày quan tâm Làm tốt công tác PBGDPL góp phần giáo dục đạo đức, lối sống, hình thành nhân cách, rèn luyện hành vi ứng xử cho hệ trẻ từ ghế nhà trường, tạo nếp sống, hành động “Sống làm việc theo Hiến pháp pháp luật" - PBGDPL nhà trường bao gồm hai lĩnh vực: phổ biến pháp luật giáo dục pháp luật Hoạt động giáo dục pháp luật hoạt động giáo dục cụ thể gắn bó hữu với hoạt động giáo dục nói chung Nội dung giáo dục pháp luật phần nội dung chương trình giáo dục cấp học trình độ đào tạo hệ thống giáo dục quốc dân Nói cách khác, giáo dục pháp luật hoạt động tự thân, thường xuyên ngành giáo dục khác số ngành khác Giáo dục pháp luật nhà trường thực thông qua việc dạy học nội dung, kiến thức pháp luật chương trình giáo dục khóa qua môn học giáo dục công dân (trong trường phổ thông) lồng ghép, tích hợp vào môn học có liên quan môn đạo đức, tìm hiểu tự nhiên xã hội, sinh học, lịch sử,… Bản chất pháp luật 2.1 Bản chất giai cấp pháp luật Pháp luật tượng trị - xã hội phức tạp Pháp luật vừa có tính giai cấp sâu sắc vừa có giá trị xã hội to lớn Pháp luật phát sinh, tồn phát triển xã hội có giai cấp Pháp luật mang chất giai cấp, phản ánh ý chí giai cấp thống trị, cụ thể hoá văn pháp luật Nhà nước Tính giai cấp pháp luật thể mục đích điều chỉnh pháp luật Trong xã hội có giai cấp, điều chỉnh pháp luật trước hết nhằm mục đích điều chỉnh quan hệ giai cấp Pháp luật yếu tố điều chỉnh mặt giai cấp quan hệ xã hội Mục đích điều chỉnh nhằm định hướng cho quan hệ xã hội phát triển VD: - Pháp luật tư sản thể ý chí giai cấp tư sản trước hết phục vụ cho lợi ích giai cấp tư sản - Pháp luật xã hội chủ nghĩa thể ý chí giai cấp công nhân nhân dân lao động, quy định quyền tự do, bình đẳng, công cho tất nhân dân 2.2 Bản chất xã hội pháp luật Vì pháp luật mang chất xã hội? Một là, Pháp luật bắt nguồn từ thực tiễn đời sống xã hội, thực tiễn sống đòi hỏi Hai là, Pháp luật phản ánh nhu cầu, lợi ích giai tầng khác xã hội Ba là, quy phạm pháp luật thực thực tiễn đời sống xã hội, phát triển xã hội Không có giai cấp thống trị thực pháp luật, mà pháp luật thành viên xã hội thực hiện, phát triển chung toàn xã hội 2.3 Tính dân tộc, tính mở pháp luật * Tính dân tộc pháp luật - Pháp luật cần xây dựng tảng văn minh, văn hoá dân tộc - Pháp luật phải phản ánh phong tục, tập quán, đặc điểm lịch sử, điều kiện địa lí trình độ văn minh dân tộc - Những lĩnh vực: hôn nhân gia đình; văn hóa – xã hội;… * Tính mở pháp luật - Pháp luật mở cửa, hội nhập với giới lĩnh vực dân sự, hình sự, kinh tế - thương mại, đầu tư, sở hữu trí tuệ, quyền người, VD: Đưa pháp lệnh dân số, thay đổi cho phù hợp xu hướng hội nhập, tránh ảnh hưởng đến nhân quyền Hệ thống pháp luật Việt Nam - Hệ thống pháp luật Việt Nam: Tổng thể quy phạm pháp luật có mối liên hệ nội thống với nhau, phân định thành chế định pháp luật, ngành luật thể văn Nhà nước ban hành theo trình tự, thủ tục hình thức định - Hệ thống pháp luật: Chỉnh thể thống bao gồm hệ thống cấu trúc bên hình thức biểu bên pháp luật (hệ thống văn quy phạm pháp luật) 3.1 Hệ thống cấu trúc pháp luật Tổng thể quy phạm pháp luật có mối liên hệ nội thống với nhau, bao gồm ba thành tố ba cấp độ khác quy phạm pháp luật, chế định pháp luật ngành luật Quy phạm pháp luật Quy phạm pháp luật điều chỉnh quan hệ pháp luật cụ thể VD (Điều 254 Bộ luật Dân năm 2005): Khi tài sản chủ sở hữu phạm tội, vi phạm hành mà bị tịch thu, sung quỹ Nhà nước quyền sở hữu tài sản chủ sở hữu chấm dứt kể từ thời điểm định quan Nhà nước có thẩm quyền có hiệu lực pháp luật Ví dụ: Người gây thiệt hại tinh thần cho người khác xâm phạm đến tính mạng, sức khỏe, danh dự, nhân phẩm, uy tín người việc chấm dứt hành vi vi phạm, xin lỗi, cải công khai phải bồi thường khoản tiền để bù đắp tổn thất tinh thần cho người bị thiệt hại Chế định pháp luật Một nhóm quy phạm pháp luật điều chỉnh nhóm quan hệ xã hội loại có quan hệ mật thiết với phạm vi ngành luật Ví dụ: Chế định pháp luật hợp đồng dân sự; Chế định pháp luật kết hôn Ngành luật Định nghĩa: Tổng thể quy phạm pháp luật điều chỉnh quan hệ xã hội lĩnh vực định đời sống xã hội 3.2 Hệ thống văn quy phạm pháp luật - Hiến pháp, luật, pháp lệnh, nghị quyết, lệnh, nghị định, định, thị, thông tư, nghị liên tịch, thông tư liên tịch IV Bài tập phát triển kỹ năng: Tên tập: Xây dựng kế hoạch tự học cho phần chuyên môn nghiệp vụ chương trình bồi dưỡng thường xuyên Những vấn đề cần thực hiện: - Đọc lại phần chuyên môn nghiệp vụ chương trình BDTX - Căn vào chương trình BD phần chuyên môn nghiệp vụ, vào kế hoạch nhà trường nhiệm vụ đựơc phân công, bạn xây dựng kế hoạch cụ thể về: mục tiêu, tài liệu điều kiện hỗ trợ học tập cần thiết, nội dung, thời gian, hình thức học tập cách đánh giá - Trao đổi với đồng nghiệp tự điều chỉnh kế hoạch để báo cáo với BGH nhà trường Bài MỘT SỐ KIẾN THỨC PHÁP LUẬT CÓ LIÊN QUAN ĐẾN NỘI DUNG DẠY HỌC MÔN DGCD Ở TRƯỜNG THCS Thời gian: I Mục tiêu Kiến thức - Biết văn quy phạm pháp luật cần sử dụng dạy học GDCD trường THCS - Hiểu số kiến thức pháp luật có liên quan đến nội dung dạy học chương trình môn học Về kĩ - Biết tự tìm hiểu, cập nhật sử dụng văn quy phạm pháp luật dạy học môn GDCD Về thái độ - Tích cực sáng tạo việc sưu tầm sử dụng văn quy phạm pháp luật dạy học môn GDCD II Tài liệu điều kiện hỗ trợ học tập - SGK lớp 6,7,8,9 - SGV lớp 6,7,8,9 - Hiến pháp (sửa đổi bổ sung), luật Bộ luật có liên quan - Các câu chuyện tình pháp luật III Nội dung Một số kiến thức pháp luật chủ yếu liên quan đến nội dung dạy học môn GDCD THCS Hoạt động 1: Tìm hiểu điều luật cần sử dụng dạy học SGK SGV GDCD THCS Ghi vào học tập nội dung mà bạn chưa hiểu rõ Hoạt động 2: Công ước Liên hợp quốc quyền trẻ em - Trẻ em: Trong phạm vi Công ước, trẻ em người 18 tuổi, trừ trường hợp pháp luật quốc gia áp dụng với trẻ em quy định sớm (Điều 1) Luật Bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em (năm 2004) Việt Nam quy định trẻ em công dân Việt Nam 16 tuổi - Quyền trẻ em: Là quyền người mà trẻ em hưởng nhằm dảm bảo sống còn, bảo vệ, tham gia phát triển trẻ,làm cho sống trẻ em tốt - Công ước Liên hợp quốc quyền trẻ em: Là điều ước quốc tế quyền trẻ em Công ước đưa thoả thuận quốc tế tiêu chuẩn tối thiểu, cần thiết cho hạnh phúc trẻ em người trẻ em hưởng Khái niệm "quyền trẻ em" lần xác định vào năm 1924 Tuyên ngôn quyền trẻ em Hội quốc liên Sau nhiều văn kiện quốc tế thông qua, có nhiều văn kiện trực tiếp hay gián tiếp đề cập đến quyền trẻ em Song , văn kiện chưa có tính buộc mặt pháp lý chưa trọng đầy đủ đến nhu cầu đặc thù trẻ em, nên tác dụng bị hạn chế Công ước quyền trẻ em Liên hợp quốc đại diện 43 nước toàn giới tiến hành chuẩn bị soạn thảo vòng 10 năm (1979-1989) Đây văn pháp lý quốc tế đề cập đến đến quyền trẻ em theo hướng tiến bộ, bình đẳng toàn diện, mang tính pháp lý cao Với nội dung quy định quyền dân sự, trị, kinh tế, văn hoá, có tính đặc thù trẻ em nhằm đáp ứng nhu cầu riêng biệt trẻ Công ước thực văn hoàn chỉnh cho công tác bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em tất nước Trên thực tế, nhiều năm qua, Công ước trở thành sở cho chương trình hành động nhiều quốc gia giới công tác trẻ em Công ước LHQ QTE có hiệu lực từ ngày tháng năm 1990 Công ước gồm 54 điều khoản, 41 điều khoản quy định quyền mà trẻ em hưởng - Lịch sử đời Công ước: Năm 1924, sau chứng kiến mà trẻ em phỉa chịu đựng chiến tranh giới thứ nhất, bà Eglantyne Jebb (người Anh) soạn thảo Tuyên bố QTE Tuyên bố gồm điểm Hội Quốc liên (tiền thân LHQ) thông qua Sau chiến thứ hai, LHQ đời, mục đích tổ chức nhằm trì hoà Không bị bắt, định Tòa án nhân dân, định phê chuẩn Viện kiểm sát nhân dân, trừ trường hợp phạm tội tang Việc bắt giam giữ người phải pháp luật Nghiêm cấm hình thức truy bức, nhục hình, xúc phạm danh dự, nhân phẩm công dân” - Ở góc độ quyền nhân thân cá nhân, Bộ luật Dân quy định việc bảo đảm an toàn tính mạng, sức khỏe, thân thể người theo quan hệ dân Điều 32 Bộ luật dân có quy định quyền bảo đảm an toàn tính mạng, sức khỏe, thân thể, theo đó: “Cá nhân có quyền bảo đảm an toàn tính mạng, sức khỏe, thân thể” - Bộ luật hình dành hẳn Chương XII quy định tội xâm phạm tính mạng, sức khỏe, danh dự nhân phẩm người Chương XIII quy định tội xâm phạm quyền tự do, dân chủ công dân với nhiều tội danh khác như: tội giết người (Điều 93); tội cố ý gây thương tích gây tổn hại cho sức khỏe người khác (Điều 104); tội hành hạ người khác (Điều 110); tội làm nhục người khác (Điều 121); tội vu khống (Điều 122)… - Bộ luật tố tụng hình năm 2003 quy định Điều 80 việc bắt bị can, bị cáo để tạm giam: “…Khi tiến hành bắt người nơi người cư trú phải có đại diện quyền xã (phường, thị trấn…) người láng giềng người bị bắt chứng kiến…Khi tiến hành bắt người nơi khác, phải có chứng kiến đại diện quyền xã (phường, thị trấn…) nơi tiến hành bắt người” hay Điều 84 biên việc bắt người: “Người thi hành lệnh bắt người trường hợp phải lập biên bản…”… Nội dung quyền pháp luật bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khỏe, danh dự nhân phẩm bao gồm: - Công dân có quyền bất khả xâm phạm thân thể Không xâm phạm tới thân thể người khác Việc bắt người phải theo quy định pháp luật - Công dân có quyền pháp luật bảo hộ tính mạng, sức khỏe, danh dự nhân phẩm Điều có nghĩa người phải tôn trọng tính mạng, sức khỏe, danh dự nhân phẩm người khác 75 Mọi việc làm xâm hại đến tính mạng, thân thể, sức khỏe, danh dự nhân phẩm người khác bị pháp luật trừng phạt nghiêm khắc Khái niệm danh dự, nhân phẩm cá nhân hiểu nào? Trong trường hợp danh dự, nhân phẩm cá nhân bị xâm phạm người bị xâm phạm có quyền để bảo vệ danh dự, nhân phẩm cho thân? Người có hành vi xâm phạm bị xử lý nào? Trả lời: Danh dự, nhân phẩm cá nhân thể “tôi” người đó, giá trị tinh thần, giá trị đạo đức người mắt người xung quanh, cộng đồng: - Danh dự cá nhân thể coi trọng dư luận xã hội cá nhân đó; - Nhân phẩm cá nhân phẩm chất, giá trị tốt đẹp người Hai yếu tố thể giá trị tinh thần cá nhân thông qua mối quan hệ xã hội Danh dự, nhân phẩm, uy tín người trước hết phải họ tu dưỡng, rèn luyện giữ gìn Mọi người có trách nhiệm tôn trọng danh dự, uy tín, nhân phẩm người khác Pháp luật quy định cá nhân có quyền bảo vệ danh dự, nhân phẩm Hiến pháp nhiều văn pháp luật khác Pháp luật nghiêm cấm hành vi xâm hại, hạ thấp, bôi nhọ danh dự, nhân phẩm, uy tín cá nhân Quyền bảo vệ danh dự, nhân phẩm quyền nhân thân cá nhân Khi quyền bị xâm phạm cá nhân bị xâm phạm có quyền yêu cầu quan, tổ chức có thẩm quyền buộc người vi phạm chấm dứt hành vi vi phạm, xin lỗi, cải công khai; yêu cầu người vi phạm yêu cầu quan tổ chức có thẩm quyền buộc người vi phạm bồi thường thiệt thại Đồng thời, pháp luật quy định, biện pháp dân để bảo vệ quyền nhân thân, người có hành vi xúc phạm danh dự, nhân phẩm người khác mà chưa đến mức truy cứu trách nhiệm hình bị xử phạt vi phạm hành (phạt cảnh cáo phạt tiền) Ví dụ, người có cử chỉ, lời nói thô bạo, khiêu khích, trêu ghẹo, xúc phạm danh dự, nhân phẩm người khác bị phạt cảnh cáo phạt tiền từ 100.000 đồng đến 200.000 đồng theo quy định điểm a Khoản Nghị định số 73/2010/NĐ-CP ngày 12/7/2011 Chính phủ quy định xử phạt vi phạm hành lĩnh vực 76 an ninh trật tự, an toàn xã hội Đối với người có hành vi xúc phạm danh dự, nhân phẩm nhà báo hoạt động nghiệp vụ pháp luật bị phạt tiền từ triệu đồng đến 10 triệu đồng theo quy định Khoản Điều Nghị định số 02/2011/NĐ-CP ngày 06 tháng 01 năm 2011 Chính phủ quy định xử phạt vi phạm hành hoạt động báo chí, xuất Trường hợp người có hành vi xúc phạm danh dự, nhân phẩm người khác mà tính chất mức độ hành vi xác định nguy hiểm cho xã hội quy định Bộ luật hình bị truy cứu trách nhiệm hình tội xâm phạm nhân phẩm, danh dự người (từ Điều 110 đến Điều 122) tội hành hạ người khác (Điều 110); tội làm nhục người khác (Điều 121); tội vu khống (Điều 122) Do có hai gái nên anh rể N dù có vợ đàng hoàng, ngang nhiên qua lại, cặp bồ chung sống với chị M làm nghề gội đầu cắt tóc với mong muốn có thêm đứa trai Do uất ức việc làm trái pháp luật anh rể, thương chị gái cháu mình, em N rủ bạn bè chặn đường chửi bới, xúc phạm, đánh cắt tóc chị M Xin hỏi việc làm N có vi phạm pháp luật hay không? Trả lời: Điều 71 Hiến pháp năm 1992 (sửa đổi, bổ sung năm 2001) quy định: “Công dân có quyền bất khả xâm phạm thân thể, pháp luật bảo hộ tính mạng, sức khỏe, danh dự nhân phẩm Không bị bắt, định Tòa án nhân dân, định phê chuẩn Viện kiểm sát nhân dân, trừ trường hợp phạm tội tang Việc bắt giam giữ người phải pháp luật Nghiêm cấm hình thức truy bức, nhục hình, xúc phạm danh dự, nhân phẩm công dân” Như vậy, tính mạng sức khỏe người bảo đảm an toàn, quyền xâm phạm tới Mọi hành vi xâm phạm đến thân thể, danh dự nhân phẩm công dân vừa trái với đạo đức xã hội, vừa vi phạm pháp luật phải bị xử lý theo pháp luật Do vậy, cho dù uất ức việc làm trái pháp luật anh rể, song em N quyền dùng “luật rừng” để trả thù cách Hành động N xâm 77 phạm nghiêm trọng đếm sức khỏe, danh dự, nhân phẩm người khác, bị xử lý theo pháp luật hành hay luật hình tùy theo mức độ vi phạm Khi bố mẹ vắng, em K – 14 tuổi nhà minh học bài,bỗng nhiên có người lạ gõ cửa muốn vào nhà với lý để kiểm tra đường dây truyền hình cáp toàn khu vực Em K phân vân không muốn cho vào, nên không mở cửa Xin hỏi việc làm K hay sai? Tại sao? Trả lời: Mọi công dân có quyền bất khả xâm phạm chỗ Điều 73 Hiến pháp năm 1992 quy định “Công dân có quyền bất khả xâm phạm chỗ Không tự ý vào chỗ người khác người không đồng ý, trừ trường hợp pháp luật cho phép” Công dân có quyền bất khả xâm phạm chỗ ở, có nghĩa công dân có quyền quan nhà nước người tôn trọng chỗ ở, không tự ý vào chỗ người khác không người đồng ý Chỉ trường hợp pháp luật cho phép phải có định quan nhà nước có thẩm quyền khám xét chỗ người Trong trường hợp việc khám xét không tiến hành tùy tiện mà phải tuân theo trình tự, thủ tục pháp luật quy định Mỗi phải biết tôn trọng chỗ người khác, đồng thời phải biết tự bảo vệ chỗ phê phán, tố cáo người làm trái pháp luật xâm phạm đến chỗ người khác Như vậy, trường hợp này, K có quyền không mở cửa cho người lạ vào bố mẹ vắng nhà Em Nguyễn Văn B - học sinh lớp hỏi: “Trường hợp pháp luật cho phép người thi hành nhiệm vụ khám xét chỗ công dân?” Trả lời: Chỗ công dân bất khả xâm phạm, không tự ý vào chỗ người khác người không đồng ý, trừ trường hợp pháp luật cho phép Như vậy, quyền bất khả xâm phạm chỗ công dân quyền tuyệt đối Nhà nước bảo hộ quyền công dân có xâm hại bất hợp pháp tổ chức, cá nhân khác Trong trường hợp cá nhân sử dụng chỗ để vi phạm pháp luật, che giấu tội phạm cất giấu công cụ, tang vật, phương tiện 78 phạm tội quan nhà nước có thẩm quyền có quyền tiến hành khám xét chỗ họ Việc khám xét chỗ công dân phải người có thẩm quyền tiến hành theo quy định pháp luật Theo quy định Điều 115 Bộ luật Tố tụng hình sự, pháp luật hành cho phép khám xét chỗ trường hợp: - Theo thủ tục xử lý vi phạm hành chính: Chỉ tiến hành có cho nơi có cất giấu tang vật, phương tiện vi phạm hành - Theo thủ tục tố tụng hình sự: Chỉ tiến hành có để nhận định chỗ người có công cụ, phương tiện phạm tội, đồ vật, tài sản phạm tội mà có đồ vật, tài liệu khác có liên quan đến vụ án cần phát người bị truy nã Việc khám chỗ ở, chỗ làm việc, địa điểm quy định rõ ràng Điều 141 143 Bộ luật Tố tụng hình năm 2003: Khi khám chỗ ở, địa điểm phải có mặt người chủ người thành niên gia đình họ, có đại diện quyền xã, phường, thị trấn người láng giềng chứng kiến; trường hợp đương người gia đình họ cố tình vắng mặt, bỏ trốn vắng lâu ngày mà việc khám xét trì hoãn phải có đại diện quyền hai người láng giềng chứng kiến Việc tiến hành khám xét chỗ người không thực vào ban đêm trừ trường hợp có lý trì hoãn được, phải ghi rõ lý vào biên Thoa học lớp chơi thân với Tuyết Biết Tuyết mong thư bố Trường Sa gửi về, nên sáng thứ 2, có thư bố Tuyết gửi đến mà Tuyết lại nghỉ học, Thoa định bóc xem nội dung thư nào? Việc làm hay sai? Tại sao? Trả lời: Mọi công dân có quyền bảo đảm an toàn bí mật thư tín, điện thoại, điện tín Đây quyền công dân quy định Điều 73 Hiến pháp năm 1992: “…Thư tín, điện thoại, điện tín công dân bảo đảm an toàn bí mật Việc khám xét chỗ ở, việc bóc mở, kiểm soát, thu giữ thư tín, điện tín công dân phải người có thẩm quyền tiến hành theo quy định pháp luật” 79 Như vậy, quyền bảo đảm an toàn bí mật thư tín, điện thoại, điện tín công dân có nghĩa không chiếm đoạt tự ý mở thư tín, điện tín người khác; không nghe trộm điện thoại Quyền bảo đảm an toàn bí mật thư tín, điện thoại, điện tín thuộc loại quyền bí mật đời tư cá nhân, quan nhà nước người tôn trọng, pháp luật bảo vệ Chỉ người có thẩm quyền theo quy định pháp luật trường hợp cần thiết tiến hành kiểm soát thư, điện thoại, điện tín người khác Người tự tiện bóc, mở thư, tiêu hủy thư, điện tín người khác tùy theo mức độ vi phạm bị xử phạt vi phạm hành bị truy cứu trách nhiệm hình Do vậy, Thoa không phép bóc xem thư Tuyết Việc làm sai Chị gái trường làm yêu anh C người làm quan Tuy nhiên, tình yêu anh chị bị bố mẹ phản đối kịch liệt, lý anh C người quê xa, nhà Hà nội Do vậy, bố mẹ thường xuyên nghe điện thoại chị Xin hỏi việc làm bố mẹ có sai trái mặt pháp luật hay không? Việc vi phạm bí mật an toàn thư tín, điện thoại, điện tín người khác có bị xử phạt mặt hình hay không? Trả lời: Hành vi bố mẹ bạn vi phạm quy định pháp luật bí mật thư tín an toàn thư tín, điện thoại, điện tín Mỗi cá nhân có thông tin, tài liệu riêng tư mà không muốn chia sẻ với người (kể người thân thích, ruột thịt) gọi bí mật đời tư cá nhân Cá nhân có quyền bí mật đời tư mình, quyền Nhà nước tôn trọng bảo vệ Điều 73 Hiến pháp năm 1992 khẳng định “ Thư tín, điện thoại, điện tín công dân bảo đảm an toàn bí mật” Đồng thời, Điều 38 Bộ luật dân năm 2005 quy định “Quyền bí mật đời tư cá nhân tôn trọng pháp luật bảo vệ” Quyền bí mật đời tư cá nhân đối tượng quyền nhân thân, đó, thư tín, điện thoại, điện tín phương tiện thông tin chứa đựng nhiều thông tin thuộc bí mật đời tư Do vậy, thư tín, điện thoại, điện tín, hình thức thông tin điện tử khác cá nhân bảo đảm an toàn bí mật Việc thu thập, công bố thông tin, tư liệu đời tư cá nhân phải người đồng 80 ý; trường hợp người chết, lực hành vi dân sự, chưa đủ 15 tuổi phải cha, mẹ, vợ, chồng, thành niên người đại diện người đồng ý (trừ trường hợp thu thập, công bố thông tin, tư liệu đời từ cá nhân theo định quan nhà nước có thẩm quyền) Việc thu giữ, bóc, mở, đọc, nghe thư tín, điện tín, điện thoại công dân hành vi vi phạm pháp luật, tuỳ theo tính chất mức độ vi phạm mà bị xử phạt vi phạm hành bị truy cứu trách nhiệm hình Giờ chơi hai tiết học, Ngọc Nam tranh luận với môn Giáo dục công dân vừa học Ngọc cho tất người phải theo tôn giáo đó, song Nam lại có ý kiến trái ngược lại nói người không theo tôn giáo Đó nội dung quyền tự tín ngưỡng, tôn giáo Xin hỏi ý kiến đúng? Tại sao? Trả lời: Điều 70 Hiến pháp năm 1992 (sửa đổi, bổ sung năm 2001) quy định: “Công dân có quyền tự tín ngưỡng, tôn giáo, theo không theo tôn giáo Các tôn giáo bình đẳng trước pháp luật Những nơi thờ tự tín ngưỡng, tôn giáo pháp luật bảo hộ Không xâm phạm tự tín ngưỡng, tôn giáo lợi dụng tín ngưỡng, tôn giáo để làm trái pháp luật sách Nhà nước” Tín ngưỡng lòng tin vào thần bí thần linh, thượng đế, chúa trời Còn tôn giáo hình thức tín ngưỡng có hệ thống tổ chức, với quan niệm, giáo lí thể rõ tín ngưỡng, sùng bái thần linh hình thức lễ nghi thể sùng bái Quyền tự tín ngưỡng, tôn giáo có nghĩa công dân có quyền theo không theo tín ngưỡng hay tôn giáo nào; người theo tín ngưỡng hay tôn giáo có quyền không theo nữa, bỏ để theo tín ngưỡng, tôn giáo khác mà không cưỡng cản trở Như ý kiến Nam cho người không theo tôn giáo ý kiến đúng, nội dung quyền tự tín ngưỡng 10 Cứ vào ngày mùng ngày rằm hàng tháng mẹ Hà lại thắp hương khấn vái ông bà tổ tiên Hơn nữa, hàng tháng mẹ cô bạn quan lại rủ lễ chùa Thấy vậy, bố Hà cho việc làm mẹ Hà mê tín dị 81 đoan ngăn cản không cho mẹ Hà chùa Em có đồng ý với ý kiến bố Hà không? Trả lời: Việc làm mẹ Hà thể tín ngưỡng mê tín dị đoan Tín ngưỡng lòng tin vào thần bí thần linh, thượng đế, chúa trời Còn mê tín dị đoan tin vào điều mơ hồ, nhảm nhí, không phù hợp với lẽ tự nhiên (như tin vào bói toán, chữa bệnh phù phép…) dẫn đến hậu xấu cho cá nhân, gia đình cộng đồng sức khỏe, thời gian, tài sản tính mạng người Vì phải đấu tranh chống mê tín dị đoan Pháp luật quy định công dân có quyền tự tín ngưỡng, tôn giáo Mỗi phải tôn trọng quyền tự tín ngưỡng, tôn giáo người khác Do vậy, hành vi bố Hà vi phạm quy định pháp luật tự tín ngưỡng, tôn giáo 11 Có ý kiến cho rằng: “Chỉ có người từ đủ 18 tuổi trở lên có quyền khiếu nại, tố cáo Khi việc tố cáo, khiếu nại giải quyết” Xin hỏi quan điểm hay sai? Tại sao? Trả lời: Khiếu nại, tố cáo quyền công dân Hiến pháp pháp luật ghi nhận Điều 74 Hiến pháp 1992 quy định: “Công dân có quyền khiếu nại, quyền tố cáo với quan nhà nước có thẩm quyền hành vi trái pháp luật quan nhà nước, tổ chức kinh tế xã hội cá nhân Việc khiếu nại, tố cáo phải quan nhà nước xem xét giải thời hạn pháp luật quy định Mọi hành vi xâm phạm lợi ích Nhà nước, quyền lợi ích hợp pháp tập thể công dân phải kịp thời xử lý nghiêm minh Người bị thiệt hại có quyền bồi thường vật chất phục hồi danh dự Nghiêm cấm trả thù người khiếu nại, tố cáo lợi dụng quyền khiếu nại, tố cáo để vu khống, vu cáo làm hại người khác” Khoản Điều Luật Khiếu nại năm 2011 quy định: “Người khiếu nại công dân, quan, tổ chức cán bộ, công chức thực quyền khiếu nại” Khoản Điều Luật Tố cáo năm 2011 quy định: “Người tố cáo công dân thực quyền tố cáo” 82 Như vậy, pháp luật không quy định độ tuổi mà tất công dân có quyền khiếu nại, tố cáo 12 Có ý kiến cho rằng, để tránh cho người bị tố cáo biết việc làm mình, người tố cáo tố cáo qua E-mail gọi điện thoại đến nơi cần tố cáo Xin hỏi ý kiến hay sai? Tại sao? Trả lời: Theo quy định Điều 19 Luật Tố cáo năm 2011 hình thức tố cáo - Việc tố cáo thực đơn tố cáo tố cáo trực tiếp - Trường hợp tố cáo thực đơn đơn tố cáo phải ghi rõ ngày, tháng, năm tố cáo; họ, tên, địa người tố cáo; nội dung tố cáo Đơn tố cáo phải người tố cáo ký tên điểm Trường hợp nhiều người tố cáo đơn đơn phải ghi rõ họ, tên, địa người tố cáo, có chữ ký điểm người tố cáo; họ, tên người đại diện cho người tố cáo để phối hợp có yêu cầu người giải tố cáo - Trường hợp người tố cáo đến tố cáo trực tiếp người tiếp nhận hướng dẫn người tố cáo viết đơn tố cáo người tiếp nhận ghi lại việc tố cáo văn yêu cầu người tố cáo ký tên điểm xác nhận vào văn bản, ghi rõ nội dung theo quy định nêu Trường hợp nhiều người đến tố cáo trực tiếp người tiếp nhận hướng dẫn người tố cáo cử đại diện để trình bày nội dung tố cáo Như vậy, người tố cáo tố cáo hình thức E-mail hay gọi điện thoại đến nơi cần tố cáo Việc pháp luật quy định phải tố cáo đơn tố cáo tố cáo trực tiếp xác định trách nhiệm người tố cáo tránh tố cáo nặc danh, tố cáo không gây phiền hà cho quan có trách nhiệm giải tố cáo Để bảo vệ người tố cáo, pháp luật quy định nghiêm cấm trả thù người khiếu nại, tố cáo Điều 74 Hiến pháp năm 1992 13 Có ý kiến cho rằng: “Quyền tự ngôn luận quyền tuyệt đối công dân, không cần tuân theo pháp luật” Điều hay sai? Trả lời: Tự ngôn luận tự phát biểu, bao gồm quyền phát biểu phổ biến ý kiến công dân, nhân quyền qui định Tuyên ngôn Quốc tế Nhân quyền Quyền tự ngôn luận cho phép người có quyền giữ quan điểm mà không bị can thiệp vào Điều 69 Hiến pháp năm 1992 quy định: 83 “Công dân có quyền tự ngôn luận, tự báo chí; có quyền thông tin…theo quy định pháp luật” Như vậy, quyền tự ngôn luận quyền công dân tham gia bàn bạc, thảo luận, đóng góp ý kiến vào vấn đề chung đất nước, xã hội Tuy nhiên, quyền tự ngôn luận quyền tuyệt đối Việc sử dụng quyền tự ngôn luận phải tuân theo quy định pháp luật Đây việc làm cần thiết để bảo đảm quyền tự ngôn luận theo nghĩa đích thực, khuôn khổ pháp luật, không để quyền tự ngôn luận bị lợi dụng Đó việc làm lợi ích quốc gia dân tộc, nhân dân đất nước độc lập, có chủ quyền để phát huy tính tích cực quyền làm chủ công dân, góp phần xây dựng nhà nước, quản lý xã hội Hành vi lợi dụng quyền tự ngôn luận, tự báo chí xâm phạm lợi ích Nhà nước, quyền, lợi ích hợp pháp tổ chức, công dân hành vi vi phạm pháp luật Điều 258 Bộ luật hình năm 1999 quy định: Người lợi dụng quyền tự ngôn luận, tự báo chí, tự tín ngưỡng, tôn giáo, tự hội họp, lập hội quyền tự dân chủ khác xâm phạm lợi ích Nhà nước, quyền, lợi ích hợp pháp tổ chức, công dân, bị phạt cảnh cáo, cải tạo không giam giữ đến ba năm phạt tù từ sáu tháng đến ba năm Phạm tội trường hợp nghiêm trọng bị phạt tù từ hai năm đến bảy năm CHỦ ĐỀ NHÀ NƯỚC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM QUYỀN, NGHĨA VỤ CÔNG DÂN TRONG QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC VÀ XÃ HỘI Chủ đề tập trung vào nội dung: Công dân nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam; Nhà nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam; Hiến pháp nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam; Pháp luật nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam; Vi phạm pháp luật trách nhiệm pháp lý; Quyền tham gia quản lý nhà nước, quản lý xã hội công dân; Nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc 84 Những công dân nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Việc xác định công dân nước dựa vào yếu tố nào? Các giấy tờ chứng minh có quốc tịch Việt Nam? Trả lời: Theo quy định Điều 49 Hiến pháp 1992 (sửa đổi, bổ sung năm 2001) Công dân nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam người có quốc tịch Việt Nam Công dân Việt Nam Nhà nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam bảo đảm quyền công dân phải làm tròn nghĩa vụ công dân Nhà nước xã hội theo quy định pháp luật Điều Luật Quốc tịch Việt Nam năm 2008 khẳng định: Người có quốc tịch Việt Nam công dân Việt Nam Quốc tịch để xác định người công dân nước Điều Luật Quốc tịch Việt Nam năm 2008 quy định : “Nhà nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam công nhận công dân Việt Nam có quốc tịch quốc tịch Việt Nam” Một giấy tờ sau có giá trị chứng minh người có quốc tịch Việt Nam: Giấy khai sinh; trường hợp Giấy khai sinh rõ quốc tịch Việt Nam phải kèm theo giấy tờ chứng minh quốc tịch Việt Nam cha mẹ; Giấy chứng minh nhân dân; Hộ chiếu Việt Nam; Quyết định cho nhập quốc tịch Việt Nam, Quyết định cho trở lại quốc tịch Việt Nam, Quyết định công nhận việc nuôi nuôi trẻ em người nước ngoài, Quyết định cho người nước nhận trẻ em Việt Nam làm nuôi Trong lần theo mẹ đến thăm trại trẻ mồ côi, Hoa gặp em bé da trắng, tóc vàng hoe, mắt xanh biếc Hỏi cô nuôi dạy trẻ Hoa biết em bé lai bị mẹ bỏ rơi từ lúc sinh, người qua đường nhặt đưa vào nuôi dưỡng Hoa băn khoăn em bé có coi công dân Việt Nam không? Trả lời: Khoản 1, Điều 18 Luật Quốc tịch Việt Nam năm 2008 Quốc tịch trẻ sơ sinh bị bỏ rơi, trẻ em tìm thấy lãnh thổ Việt nam quy định: Trẻ sơ sinh bị bỏ rơi, trẻ em tìm thấy lãnh thổ Việt Nam mà không rõ cha mẹ 85 có quốc tịch Việt Nam Như vậy, lai bị bỏ rơi tìm thấy lãnh thổ Việt nam nên em bé có quốc tịch Việt Nam em công dân Việt Nam Na trẻ bị bỏ rơi, không rõ cha mẹ Na đưa vào nuôi dưỡng Trung tâm bảo trợ xã hội từ sinh Năm lên tuổi, Na cặp vợ chồng người Pháp nhận làm nuôi Na có công dân Việt Nam không? Trả lời: Theo quy định Khoản 1, Điều 18 Luật Quốc tịch Việt Nam năm 2008 quốc tịch trẻ sơ sinh bị bỏ rơi, trẻ em tìm thấy lãnh thổ Việt Nam, Na có quốc tịch Việt Nam công dân Việt Nam Trong trường hợp Na người nước nhận làm nuôi từ năm tuổi Na giữ quốc tịch Việt Nam Khoản 1, Điều 37 Luật Quốc tịch Việt Nam năm 2008 quốc tịch nuôi chưa thành niên quy định : Trẻ em công dân Việt Nam người nước nhận làm nuôi giữ quốc tịch Việt Nam Vì vậy, Na công dân Việt Nam Hải cho Hiến pháp Luật giống Quốc hội ban hành Liệu ý kiến có không? Trả lời: Hiến pháp Luật Quốc hội ban hành, nhiên, hai loại văn pháp luật có khác biệt với nhau, cụ thể sau: - Về nội dung: Hiến pháp luật nhà nước, quy định vấn đề tảng, nguyên tắc mang tính định hướng đường lối xây dựng, phát triển đất nước: chế độ trị, chế độ kinh tế, sách văn hóa - xã hội, quyền, nghĩa vụ công dân, tổ chức máy nhà nước Luật cụ thể hóa quy định Hiến pháp lĩnh vực cụ thể đất nước thuộc lĩnh vực kinh tế, xã hội, quốc phòng, an ninh, tài chính, tiền tệ, ngân sách, thuế, dân tộc, tôn giáo, văn hoá, giáo dục, y tế, khoa học, công nghệ, môi trường, đối ngoại, tổ chức hoạt động máy nhà nước, chế độ công vụ, cán bộ, công chức, quyền nghĩa vụ công dân - Về trình tự, thủ tục ban hành: Hiến pháp văn pháp lý quan trọng nhà nước nên phải theo 86 quy trình xây dựng, sửa đổi đặc biệt, chặt chẽ Chỉ Quốc hội có quyền sửa đổi Hiến pháp Việc sửa đổi Hiến pháp phải hai phần ba tổng số đại biểu Quốc hội biểu tán thành Trình tự thủ tục ban hành, sửa đổi Luật không chặt chẽ thủ tục sửa đổi Hiến pháp Luật ban hành nửa tổng số đại biểu quốc hội biểu tán thành - Về hiệu lực: Hiến pháp luật bản, có hiệu lực pháp lý cao nhất, văn khác phải phù hợp với Hiến pháp Luật có hiệu lực pháp lý thấp Hiến pháp phải phù hợp với Hiến pháp Tổ dân phố nơi Nghĩa sinh sống vừa đề nội quy tổ dân phố, đồng thời yêu cầu người dân tổ phải nghiêm chỉnh chấp hành nội quy Nghĩa thắc mắc nội quy tổ dân phố có phải pháp luật không? Trả lời: Pháp luật có đặc điểm là: - Pháp luật quan nhà nước có thẩm quyền ban hành; - Pháp luật quy tắc xử chung áp dụng người xã hội; - Pháp luật quy định cụ thể, rõ ràng, thể thành điều luật văn pháp luật; - Pháp luật có hiệu lực bắt buộc chung, nhà nước bảo đảm thực quyền lực nhà nước; Nội quy tổ dân phố pháp luật vì: - Nội quy tổ dân phố không quan nhà nước có thẩm quyền ban hành Tổ dân phố quan nhà nước thẩm quyền ban hành văn pháp luật; - Nội quy tổ dân phố bảo đảm thực ý thức tự giác người dân khu phố quyền lực cưỡng chế nhà nước Ninh năm 15 tuổi học sinh lớp 11 Sáng hôm ngủ dậy muộn em lấy xe máy bố để học Trên đường đến trường vội, Ninh vượt đèn đỏ qua ngã tư, Ninh bị cảnh sát giao thông giữ lại kiểm tra giấy tờ Ninh bị xử phạt 87 cảnh cáo phạt tiền, chưa đủ tuổi sử dụng xe máy, giấy phép lái xe Ninh ấm ức, em cho chưa đến tuổi chịu trách nhiệm pháp lý theo quy định pháp luật Theo bạn, Ninh có vi phạm pháp luật không? Cảnh sát giao thông xử phạt đối vói Ninh có pháp luật không ? Pháp luật quy định tuổi chịu trách nhiệm hành chính? Trả lời: Ninh có hành vi vi phạm pháp luật như: - Sử dụng xe máy chưa đủ tuổi, giấy phép lái xe - Không chấp hành quy định tín hiệu giao thông qua ngã tư Cụ thể vượt đèn đỏ Việc cảnh sát giao thông xử phạt Ninh Theo quy định Pháp lệnh xử lý vi phạm hành thì: - Người từ đủ 14 tuổi đến 16 tuổi bị xử phạt hành vi phạm hành cố ý; - Người từ đủ 16 tuổi trở lên bị xử phạt hành vi phạm hành gây Mới sáng, địa điểm khám tuyển nghĩa vụ quân đợt 2/2011 xã HT đông niên Ngồi chờ bên ngoài, Vũ nói chuyện với Ân: “Khám khám thôi, đâu Đi nghĩa vụ khổ Bố “chạy” hết Năm ngoái vậy” Ân ngạc nhiên: “Sao cậu lại làm Tham gia nghĩa vụ quân để bảo vệ Tổ quốc trách nhiệm công dân mà” Bạn có ý kiến suy nghĩa Vũ việc làm gia đình Vũ ? Theo quy định pháp luật hành vi trốn nghĩa vụ quân có bị xử lý hay không ? Trả lời: Suy nghĩ cho nghĩa vụ quân khổ “chạy chọt” để thực nghĩa vụ quân sự, trốn tránh trách nhiệm công dân đất nước suy nghĩ việc làm sai trái Bảo vệ Tổ quốc, tham gia lực lượng vũ trang trách nhiệm nghĩa vụ công dân quy định Hiến pháp Điều 77 Hiến pháp năm 1992 khẳng định: Bảo vệ Tổ quốc nghĩa vụ thiêng liêng quyền cao quý công dân Công dân phải làm nghĩa vụ quân tham gia xây dựng quốc phòng toàn 88 dân Hàng năm, công dân nam giới đủ 17 tuổi năm phải đến Ban huy quân xã, phường, thị trấn để đăng ký nghĩa vụ quân Việc gọi công dân nhập ngũ tiến hành theo lệnh Bộ trưởng Bộ quốc phòng Người gọi nhập ngũ phải có mặt thời gian địa điểm ghi lệnh gọi nhập ngũ Trốn tránh việc thực nghĩa vụ quân hành vi vi phạm pháp luật Khoản 1, Điều 69 Luật Nghĩa vụ quân năm 1994 (sửa đổi, bổ sung năm 1998, 2004) quy định: Người vi phạm quy định đăng ký nghĩa vụ quân sự, tuyển chọn gọi công dân nhập ngũ, gọi quân nhân dự bị tập trung huấn luyện; lợi dụng chức vụ, quyền hạn làm trái cản trở việc thực quy định vi phạm quy định khác Luật này, tuỳ theo mức độ nhẹ nặng mà bị xử lý kỷ luật, xử phạt hành bị truy cứu trách nhiệm hình Bộ luật hình năm 1999 quy định điều tội liên quan đến việc thực nghĩa vụ quân điều: Điều 259 Tội trốn tránh nghĩa vụ quân Điều 260 Tội không chấp hành lệnh gọi quân nhân dự bị nhập ngũ Điều 261 Tội làm trái quy định việc thực nghĩa vụ quân Điều 262 Tội cản trở việc thực nghĩa vụ quân IV Bài tập phát triển kỹ năng: Tên tập: Khai thác sử dụng thiết bị, phương tiện, tài liệu đồ dùng dạy học PBGDPL môn GDCD Những vấn đề cần thực hiện: - Biết cách khai thác sử dụng thiết bị, phương tiện, tài liệu đồ dùng dạy học PBGDPL cách phù hợp, hiệu với đối tượng HS - Soạn dạy cụ thể có sử dụng thiết bị, phương tiện, tài liệu đồ dùng dạy học PBGDPL - Trao đổi với đồng nghiệp nội dung …………………………………………………… 89 ... thời phương pháp tiếp cận tài liệu bồi dưỡng thường xuyên Với ý nghĩa đó, chương trình bồi dưỡng "giáo dục pháp luật vấn đề khai thác, sử dụng tài liệu giảng dạy giáo dục pháp luật trường THCS"... PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC PBGDPL CHO HỌC SINH TRONG MÔN GDCD Ở THCS BÀI 4: KHAI THÁC VÀ SỬ DỤNG THIẾT BỊ DẠY HỌC MÔN GDCD THCS I SỬ DỤNG VÀ KHAI THÁC THIẾT BỊ DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC... học II Khai thác sử dụng câu chuyện pháp luật dạy học nôi dung pháp luật môn GDCD Mục tiêu khai thác sử dụng câu chuyện pháp luật dạy học chương trình môn GDCD THCS 28 Trong trình giảng dạy giáo