Tiết 104, Bài 20: Các thành phần biệt lập (tt)

PHÒNG GD & ĐT HUYỆN PHONG ĐIỀN TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ PHONG BÌNH Níu ý nghĩa của câc thănh phần biệt lập đê học tình thâi từ vă cảm thân?. Thănh phần tình thâi được dùng để thể hiện câc

Môn Ngữ Văn 9

Tiết 104, Bài 20

Tiết 104, Bài 20

TRƯỜNG THCS PHONG BÌNH

Tổ XÃ HỘI

KÝnh chµo quý thÇy c«

Cïng c¸c em häc sinh

§Õn tham dù v h c tiÕt à học tiÕt ọc tiÕt

§Õn tham dù v h c tiÕt à học tiÕt ọc tiÕt

PHÒNG GD & ĐT HUYỆN

PHONG ĐIỀN

TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ PHONG BÌNH

Níu ý nghĩa của câc thănh phần biệt lập đê học (tình thâi

từ vă cảm thân)? Cho ví dụ minh họa.

Thănh phần tình thâi được dùng để thể hiện câch nhìn

của người nói đối với sự việc được nói đến trong cđu.

Ví dụ : Có lẽ, trời mưa.

Thănh phần cảm thân được dùng để bộc lộ tđm lí của

người nói (vui, buồn, mừng, giận, )

Ví dụ : Trời ơi, chỉ còn có năm phút!

( “ Lặng lẽ Sa Pa”, Nguyễn Thănh Long)

Đáp án:

Những từ ngữ xếp theo trình tự tăng dần độ tin cậy (hay độ chắc chắn):

Dường như( 1 ), hình như( 2 ), có vẻ như( 3 ), có lẽ( 4 ), chắc là( 5 ), chắc hẳn( 6 ), chắc chắn( 7 ).

Bài tập 2 (sgk):

Hãy xếp những từ ngữ sau đây theo trình tự tăng dần

độ tin cậy (hay độ chắc chắn):

Chắc là, dường như, chắc chắn, có lẽ, chắc hẳn, hình

như, có vẻ như.

a) - Này , bác có biết mấy hôm nay súng

nó bắn ở đâu mà nghe rát thế không?

b) - Các ông, các bà ở đâu

ta lên đấy ạ?

Ông Hai đặt bát nước xuống chõng hỏi Một người đàn bà mau miệng

trả lời:

- Thưa ông , chúng cháu ở Gia Lâm lên đấy

ạ.

Ví dụ 1:

Bài tập nhanh:

Đặt câu với những từ: kìa, vâng, bác ơi,

Ví dụ:

các con về cẩn thận nhé!

- Vâng! Con chào cô.

Chúng con về ạ!

a) Lúc đi, đứa con gâi đầu lòng của

anh – vă cũng lă đứa con duy

nhất của anh , chưa đầy một

tuổi.

(Nguyễn Quang Sâng,“Chiếc lược ngă”)

b) Lêo không hiểu tôi , tôi nghĩ vậy ,

vă tôi căng buồn lắm

( Nam Cao, “Lêo Hạc”)

a) Lúc đi, đứa con gâi đầu lòng của anh chưa đầy một tuổi.

( Nguyễn Quang Sâng, “Chiếc lược ngă”)

b) Lêo không hiểu tôi vă tôi căng buồn lắm.

( Nam Cao, “Lêo Hạc”)

Ví dụ 2:

PHÒNG GD & ĐT HUYỆN

PHONG ĐIỀN

TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ PHONG BÌNH

D

A

C

Trong câu “ Chúng tôi, mọi người – kể cả anh, đều tưởng con

bé sẽ đứng yên đó thôi.”

( trích “ Chiếc lược ngà” của Nguyễn Quang Sáng)

Trong câu “ Chúng tôi, mọi người – kể cả anh, đều tưởng con

bé sẽ đứng yên đó thôi.”

( trích “ Chiếc lược ngà” của Nguyễn Quang Sáng)

Quan hệ bổ sung.

Quan hệ nguyên nhân.

Quan hệ điều kiện.

Quan hệ tương phản.

Trắc nghiệm kiến thức:

A

PHÒNG GD & ĐT HUYỆN

PHONG ĐIỀN

TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ PHONG BÌNH

B

D

A

C

Cô gâi nhă bín ( có ai ngờ)

Cũng văo du kích Hôm gặp tôi vẫn cười khúc khích Mắt đen tròn ( thương thương quâ đi thôi)

( Giang Nam, “ Quí hương”)

Cô gâi nhă bín ( có ai ngờ)

Cũng văo du kích Hôm gặp tôi vẫn cười khúc khích Mắt đen tròn ( thương thương quâ đi thôi)

Miíu tả về cô gâi.

Kể về cuộc gặp gỡ bất ngờ của tâc giả vă cô gâi.

Bộc lộ rõ thâi độ của tâc giả đối với sự việc vă hình ảnh cô gâi.

Thể hiện rõ mối quan hệ giữa tâc giả vă cô gâi.

Trắc nghiệm kiến thức:

C

Bài tập 1 : Tìm thành phần gọi - đáp trong đoạn trích sau

đây và cho biết từ nào được dùng để gọi, từ nào được dùng

để đáp Quan hệ giữa người gọi và người đáp là quan hệ ( trên

– dưới hay ngang hàng, hay thân - sơ)?

- Này, bảo bác ấy có trốn đi đâu thì trốn Chứ cứ nằm đấy, chốc nữa họ vào thúc sưu, không có, họ lại đánh trói thì khổ Người ốm rề rề như thế, nếu lại phải một trận đòn, nuôi mấy tháng cho hoàn hồn.

- Vâng, cháu cũng đã nghĩ như cụ Nhưng để cháo nguội, cháu

cho nhà cháu ăn lấy vài húp cái đã Nhịn suông từ sáng hôm qua tới giờ còn gì.

( Ngô Tất Tố, “Tắt đèn”.)

Băi tập 2 : Tìm thănh phần gọi – đâp trong cđu ca dao sau

vă cho biết lời gọi – đâp đó hướng đến ai?

PHÒNG GD & ĐT HUYỆN

PHONG ĐIỀN

TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ PHONG BÌNH

Bầu ơi thương lấy bí cùng, Tuy rằng khâc giống, nhưng chung một giăn.

( Ca dao)

Bài tập 3 : Tìm thành phần phụ chú trong các đoạn trích sau và cho biết chúng bổ sung điều gì?

a) Chúng tôi, mọi người – kể cả anh, đều tưởng con bé sẽ đứng yên đó thôi.

( Nguyễn Quang Sáng, “ Chiếc lược ngà”)

b) Giáo dục tức là giải phóng Nó mở ra cánh cửa dẫn đến hòa bình, công bằng và công lí

Những người nắm giữ chìa khóa của cánh cửa này – các thầy, cô giáo, các bậc cha mẹ, đặc biệt

là những người mẹ - gánh một trách nhiệm vô cùng quan trọng, bởi vì cái thế giới mà chúng ta để

lại cho các thế hệ mai sau sẽ tùy thuộc những trẻ em mà chúng ta để lại cho thế giới ấy.

(Phê-đê-ri-cô May-o, “Giáo dục-chìa khóa của tương lai”).

c) Bước vào thế kỉ mới, muốn “ sánh vai cùng các cường quốc năm châu” thì chúng ta sẽ phải lấp đầy hành trang bằng những điểm mạnh, vứt bỏ những điểm yếu Muốn vậy thì khâu đầu tiên,

có ý nghĩa quyết định là hãy làm cho lớp trẻ - những người chủ thực sự của đất nước trong thế kỉ tới – nhận ra điều đó, quen dần với những thói quen tốt đẹp ngay từ những việc nhỏ nhất.

( Vũ Khoan, “Chuẩn bị hành trang vào thế kỉ mới”).

d) Cô bé nhà bên ( có ai ngờ)

Cũng vào du kích

Hôm gặp tôi vẫn cười khúc khích

Mắt đen tròn ( thương thương quá đí thôi)

Băi tập 4 : Hêy cho biết thănh phần phụ chú ở mỗi cđu trong băi tập 3 liín quan đến những từ ngữ năo trước đó ( Về nhă )

Băi tập 5 : Viết đoạn văn Về việc thanh niín chuẩn bị hănh

trang bước văo thế kỉ mới, có sử dụng thănh phần phụ chú.

PHÒNG GD & ĐT HUYỆN

PHONG ĐIỀN

TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ PHONG BÌNH

Đoạn văn gợi ý b ài tập 5 :

Một năm khởi đầu từ mùa xuân Một đời khởi đầu từ tuổi trẻ Tuổi trẻ là mùa

xuân vĩnh cửu của nhân loại và tuổi trẻ bao giờ cũng hướng tới tương lai! Tương lai –

đó là những gì chưa có trong hôm nay, nhưng chính vì thế mà nó lại có sức hấp dẫn ghê gớm đối với con người, nếu không nói rằng nhờ có niềm hi vọng vào tương lai

mà con người có thể vượt qua mọi khó khăn trở ngại để tiếp tục sống một cách có ích hơn Tuy nhiên, người ta, nhất là thanh niên không thể thụ động chờ đợi tương lai, càng không thể đi tới tương lai với hai bàn tay trắng; nghĩa là phải chuẩn bị cho mình một hành trang cần thiết, đặc biệt là hành trang tinh thần để có thể vững bước tới

tương lai Hành trang tinh thần – đó là tri thức, kĩ năng, thói quen; được coi là điều kiện cần và đủ để thanh niên có thể tự tin trước mạng thông tin toàn cầu, trước hội nhập kinh tế thế giới với tính kỉ luật và cường độ lao động cao

Muốn có hành trang tinh thần như vậy thì hơn bao giò hết, thanh niên phải là những người đi tiên phong trong học tập và học tập có hiệu quả; nhanh chóng nắm vững tri thức và kịp thời vận dụng các tri thức ấy vào sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước Chỉ có như vậy thì chúng ta mới nhanh chóng thoát khởi tình trạng nghèo đói, lạc hậu để hội nhập kinh tế với khu vực và thế giới một cách bình đẳng, phát triển đất nước một cách bền vững Và cũng chỉ có như vậy, thanh niên mới

PHÒNG GD & ĐT HUYỆN

PHONG ĐIỀN

TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ PHONG BÌNH

- Câc thănh phần gọi – đâp vă phụ chú cũng lă những thănh phần biệt lập.

- Thănh phần gọi – đâp được dùng để tạo lập hoặc để duy trì quan hệ giao tiếp.

- Thănh phần phụ chú được dùng để bổ sung một số chi tiết cho nội dung chính của cđu Thănh phần phụ chú thường được đặt giữa hai dấu gạch ngang, hai dấu phẩy, hai dấu ngoặc đơn hoặc giữa một dấu gạch ngang với một dấu phẩy Nhiều khi thănh phần phụ chú còn được đặt sau dấu hai chấm.

Ghi nhớ

Bài tập tổng hợp: Tìm các thành phần biệt lập đã học trong đoạn văn sau:

Chuyện người con gái Nam Xương của Nguyễn Dữ là truyện thứ

16/20 truyện, có nguồn gốc từ truyện cổ tích “ vợ chàng Trương” (Kho

tàng truyện dân gian Việt Nam) Vũ Thị Thiết, người con gái quê ở Nam Xương Một phụ nữ bình dân nhưng mang đầy đủ vẻ đẹp của một con người lí tưởng: “ Tính đã thùy mị, nết na, lại thêm tư dung tốt đẹp”

Than ôi! Nàng lại có một cuộc đời éo le, ngang trái và bất hạnh Tất cả

bởi chiến tranh, bởi cái tính đa nghi, độc đoán của chàng Trương Giá

như nàng được sống trong xã hội ngày nay thì có lẽ nàng sẽ có một cuộc

đời hạnh phúc.

Vâng, đúng như thế! Cuộc sống hiện nay đã và đang bình đẳng

giữa nam và nữ Hơn nữa với xu thế phát triển của xã hội ngày nay thì những cuộc chiến tranh phi nghĩa sẽ bị xóa bỏ và đẩy lùi để thế giới ngày càng hướng tới một tương lai tốt đẹp hơn Đó là mơ ước của mỗi con người

PHÒNG GD & ĐT HUYỆN

PHONG ĐIỀN

TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ PHONG BÌNH

Băi tập củng cố trín phiếu học tập: (Về nhă)

Tìm thănh phần gọi - đâp trong những cđu ca dao sau vă cho biết lời gọi - đâp hướng đến ai:

a) Con ơi nhớ lấy cđu năy:

Cướp đím lă giặc, cướp ngăy lă quan.

b) Ai ơi đừng bỏ ruộng hoang, Bao nhiíu tấc đất, tấc văng bấy nhiíu.

Ch©n thµnh c¶m ¬n quý thÇy c« gi¸o vµ

c¸c em !