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uãngđườngđiđược Tốcđộtrungbình Thờigianchuyểnđộng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s v t ∆ = ∆ '7( $ $ # " " " # "" " @-" "" # " N " 1 /5 # "+ ! # " " " 1;# # " " " $ 1 /5 " # " "* "" 5 )3 # " " + $ 1 / .+ )3 " # "" " # "* t ∆ 1- " +! " " # " 1 /;# " " " " * " 1 S 1 /;# " " " + " ! " 1 /- 3 " -7 @, " " " )3 "7 /- 3 96,2 "" . # " " " $ " $ 3"1 /,# 3" # " " " /- 3 " -9 /- " * "* " " " # " $ $ # " $ - " " " * # " " " " / 6,2 " $ @ " # "* t ∆ " $ 5 )3! " s ∆ $ /" # " " " ! " " # " " "* s v t ∆ = ∆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v v v∆ = − " '"*( # " 0 t t t∆ = − " 0 0 v vv t t t −∆ = ∆ − /2 6,2"# + " " $# ;# v a t ∆ = ∆ '9(," $ $ ) * ". " # " " # " "- $ P. 9 /0 ; " + " # " " $ $ 3" /; U Q v ∆ r &' ! +* B ! , + '& &* (=(' ! +* B ! , + '& &E 0* ( v a t ∆ = ∆ '9(," $ $ ) * ". " # " " # " " 0 v v v∆ = − " '"*( # " " " t ∆ ' 0 t t t∆ = − ( /," " # " "# "3" - $ P. 9 )&@I(* (& ; # " $ $ 3"" $ $ 3" 0 0 v v v a t t t − ∆ = = − ∆ r r r r 0 v r v r 0 v r a r v r 2 # "-8>8 3" " # " + " + 3" # " ! " $ $ " "3 "" ) 7Q [...]... thức: Giúp hs ơn la i ki ́ n thức về sự r i tự do, chủ n đơ ̣ng tròn, tinhd tương đớ i của chủ n đơ ̣ng b Về ki ̃ năng: Có khả năng gia i mơ ̣t sớ ba i tâ ̣p đơn giản có liên quan c Tha i đợ: Trugn thực trong khi gia i ba i bâ ̣p II Ch̉ n bi ̣ Hs: Ơn la i toàn bơ ̣ ki ́ n thức của các ba i để phu ̣c vu ̣ cho viê ̣c gia i ba i tâ ̣p, là trước các ba i tâ ̣p ở nhà III Tiế... biế n đở i đề u c Tha i đợ: Ham thích ứng du ̣ng ki ́ n thức vâ ̣t lí vào viê ̣c gia i ba i tâ ̣p, và các trường ho ̣p có trong thực tế II Ch̉ n bi ̣ * Ho ̣c sinh: Ơn la i toàn bơ ̣ ki ́ n thức từ ba i 1 đế n ba i 3 làm tấ t cả các ba i tâ ̣p (khơng nhấ t thiế t pha i đúng tấ t cả) III Tiế n trinh giảng da ̣y ̀ ̉ n đinh lớp 1 Ơ ̣ 2 Ba i tâ ̣p T Hoa ̣t đơ ̣ng của giáo... ng biế n đở i? CĐTNDĐ? 12 - Viế t cơng thức tính vâ ̣n tớ c, gia tớ c, quang đường i đươ ̣c và mớ i quan hê ̣ giữa ̃ chúng trong CĐTNDĐ? - Về nhà làm BT và ch̉ n bi ̣tiế p phầ n còn la i của ba i IV Rút kinh nghiêm ̣ Ngày soa ̣n: Tiế t 4 ̉ ̉ ́ Ba i 3: CHỦN ĐỢNG THĂNG BIÊN Đ I ĐỀU (tt) III Tiế n trinh giảng da ̣y ̀ ̉ 1 Ơn đinh lớp ̣ 2 Ki ̉ m tra ba i cũ (5’) Cho biế... u Gia i đươ ̣c các ba i tâ ̣p đơn giản về chủ n đơ ̣ng tròn đề u c Tha i đợ: II Ch̉ n bi ̣ GV: Đờ ng hờ (kim quay); qua ̣t bàn; đia quay;… ̃ III Tiế n trinh giảng da ̣y ̀ ̉ n đinh lớp 1 Ơ ̣ 2 Ki ̉ m tra ba i cũ (4’) - Nêu các đă ̣c i ̉ m của sự r i tự do? Viế t cơng thức tính vâ ̣n tớ c & quang đường i đươ ̣c của ̃ sự r i tự do? 3 Ba i mơ i T Hoa ̣t đơ ̣ng của giáo viên... b Về ki ̃ năng: Gia i đươ ̣c mơ ̣t sớ ba i toán cơ ̣ng vâ ̣n tớ c cùng phương Gia i thích đươ ̣c mơ ̣t sớ hiê ̣n tươ ̣ng liên quan đế n tính tương đớ i của chủ n đơ ̣ng c Tha i đợ: II Ch̉ n bi ̣ GV: Ch̉ n bi ̣mơ ̣t TN về tính tương đớ i của chủ n đơ ̣ng (nế u đươ ̣c) III Tiế n trinh giảng da ̣y ̀ ̉ 1 Ơn đinh lớp ̣ 2 Ki ̉ m tra ba i cũ (3’) Nêu những đă ̣c i ̉ m và viế t cơng... làm tấ t cả các ba i tâ ̣p trong SGK - SBT (từ ba i 1- ba i 3) tiế t sau chúng ta chữa ba i tâ ̣p IV Rút kinh nghiêm ̣ Ngày soa ̣n: Tiế t 5 BÀ I TẬP I Mu ̣c tiêu a Về ki ́ n thức: Củng cớ la i ki ́ n thức về chấ t i ̉ m, hê ̣ qui chiế u, chủ n đơ ̣ng thẳ ng đề u, chủ n đơ ̣ng thẳ ng biế n đở i đề u b Về ki ̃ năng: Có ki ̃ năng gia i ba i tâ ̣p vâ ̣t lí về chủ n đơ ̣ng... các ba i tâ ̣p IV Rút kinh nghiêm ̣ Ngày soa ̣n: Tiế t: 7 Ba i 4: SỰ R I TỰ DO (tt) III Tiế n trinh giảng da ̣y ̀ ̉ n đinh lớp 1 Ơ ̣ 2 Ki ̉ m tra ba i cũ (4’) ́ u tớ nào ảnh hưởng đế n sự r i nhanh, châ ̣m của các vâ ̣t trong khơng khí? Sự r i tự do là gì? 3 Ba i mơ i T Hoa ̣t đơ ̣ng của giáo viên Hoa ̣t đơ ̣ng của ho ̣c sinh Nơ i dung G 10 - Làm thế nào để xác đinh Hoa... TN - So i vơ i nhiề u ki ch cỡ khác nhau, giấ y phẳ ng nhỏ, bìa phẳ ng có khớ i lươ ̣ng lớn hơn hòn so i nhỏ - Sơ i dây do i và mơ ̣t vòng kim loa i, tranh vẽ ảnh hoa ̣t nghiê ̣m III Tiế n trinh giảng da ̣y ̀ ̉ 1 Ơn đinh lớp ̣ 2 Ki ̉ m tra ba i cũ (5’) Chủ n đơ ̣ng như thế nào đươ ̣c go i là chủ n đơ ̣ng thẳ ng nhanh dầ n đề u? Hay cho biế t kha i niê ̣m gia tớ c... ba i tâ ̣p trong SGK, SBT nế u còn thơ i gian (kể cả các câu ho i trắ c nghiê ̣m) 2’ Hoa ̣t đơ ̣ng :Củng cớ , dă ̣n dò - Các em về nhà là tiế p các ba i tâ ̣p còn la i và ch̉ n bi ̣tiế p ba i tiế p theo IV Rút kinh nghiêm ̣ 17 v '− v0 a Ngày soa ̣n: Tiế t: 6 Ba i 4: SỰ R I TỰ DO I Mu ̣c tiêu a Về ki ́ n thức: Trình bày, nêu đươ ̣c ví du ̣ và phân tích đươ ̣c kha i niê... Biế t cách tính sai sớ của 2 loa i phép đo: phép đo trực tiế p và phép đo gián tiế p Viế t đúng kế t quả phép đo vơ i các chữ sớ có nghia cầ n thiế t ̃ Vâ ̣n du ̣ng cách tính sai sớ vào từng trương fhơ ̣p cu ̣ thể c Tha i đợ: II Ch̉ n bi ̣ Mơ ̣t va i du ̣ng cu ̣ đo đơn giản (thước đo đơ ̣ da i, ampe kế ,…) III Tiế n trinh giảng da ̣y ̀ ̉ 1 Ơn đinh lớp ̣ 2 Bài . '& &* (+* =')4 = Quãngđường i ược Tốcđộtrungbình Thờigianchuyểnđộng = 8 P.* PD /&'. ∆ − &apos ;I( @$# " " " Q '" Q JQ( t t ∆ = @ &apos ;I( 0 v v a
Ngày đăng: 16/07/2013, 01:25
Xem thêm: Giáo án lý 10 ki I 2009, Giáo án lý 10 ki I 2009, Mu ̣c tiêu. a. Về kiến thức Tở chức hoa ̣t đơ ̣ng da ̣y ho ̣c. 1. Ởn đi ̣nh lớp, Hê ̣ toa ̣ đô ̣. Gồm 2 tru ̣c: Ox; Oy, Bài mới. T, Chuyển đô ̣ng thẳng đều. Chuyển đô ̣ng thẳng đều là Quãng đường đi được trong chuyển đô ̣ng thẳng, Đồ thi ̣ toa ̣ đô ̣ – thời gian của chuyển đô ̣ng thẳng đều., Chuyển đô ̣ng thẳng biến đổi đều., Công thức tính quãng đường đi được Công thức liên hê ̣ giữa gia tốc, vâ ̣n tốc,, Hê ̣ quy chiếu. HQC bao gồm vâ ̣t làm Rút kinh nghiê ̣m. Mu ̣c tiêu. a. Về kiến thức Chuẩn bi ̣. Hình vẽ 2.2, 2.3 trên giấy lớn Rút kinh nghiê ̣m. Rút kinh nghiê ̣m., Bài tâ ̣p. T, Những đă ̣c điểm của chuyển đô ̣ng rơi tự do., Rút kinh nghiê ̣m. Rút kinh nghiê ̣m. Chuẩn bi ̣. GV: Du ̣ng cu ̣ TN. Rút kinh nghiê ̣m. Rút kinh nghiê ̣m. Mu ̣c tiêu. a. Về kiến thức:, Kiểm tra bài cũ. 4’ Bài mới. T, Tốc đô ̣ dài Vectơ vâ ̣n tốc trong chuyển đô ̣ng tròn đều, Đơn vi ̣: Nếu Chu kỳ: Tần số: Là số vòng Công thức liên hê ̣ giữa tốc đô ̣ dài và tốc, Kiểm tra bài cũ. 4’ Bài mới. T, Tính tương đối của, Vận tốc cùng phương, cùng chiều. Vận tốc tương đối cùng phương, ngược, Bài mới. T, Đơn vi ̣ đo Phép đo các đa ̣i lươ ̣ng vâ ̣t lí. Hê ̣ đơn vi ̣, Rút kinh nghiê ̣m. Chuẩn bi ̣. GV: Hình 5.5 và 5.6 SGK vẽ trên giấy lớn Rút kinh nghiê ̣m. Rút kinh nghiê ̣m. Mu ̣c tiêu. a. Về kiến thức: Rút kinh nghiê ̣m. Mu ̣c tiêu. a. Về kiến thức:, Kiểm tra bài cũ 4’ Bài mới. T, Các lực cân bằng là Đường thẳng mang, Chuẩn bi ̣. Mỗi nhóm hs: Rút kinh nghiê ̣m. Chuẩn bi ̣. - GV: Du ̣ng cu ̣ TN như hình 9.5 SGK Mu ̣c tiêu. a. Về kiến thức:, Công thức tính tro ̣ng, Rút kinh nghiê ̣m. Rút kinh nghiê ̣m. Chuẩn bi ̣. HS: Xem la ̣i kiến thức các bài từ đầu chương. Tiến trình giảng da ̣y. 1. Ổn đi ̣nh lớp, Rút kinh nghiê ̣m. Mu ̣c tiêu. a. Về kiến thức: Lực hấp dẫn Lực hấp dẫn là lực hút, Tro ̣ng lực là trường hơ ̣p riêng của lực hấp Rút kinh nghiê ̣m. Mu ̣c tiêu. a. Về kiến thức:, Thí nghiê ̣m. Giới ha ̣n đàn hồi của lò xo., Đo đô ̣ lớn của lực ma sát trượt như thế nào? Đô ̣ lớn của lực ma sát trượt phu ̣ thuô ̣c, Rút kinh nghiê ̣m. Mu ̣c tiêu. a. Về kiến thức: Chuẩn bi ̣. Lực ma sát lăn, Kiểm tra bài cũ. 5’ Bài mới. T, Rút kinh nghiê ̣m. Mu ̣c tiêu. a. Về kiến thức: Chuẩn bi ̣. GV: Hình vẽ mô tả lực hướng tâm Chuyển đô ̣ng li tâm, Ổn đi ̣nh lớp 2. Bài mới., Cho ̣n hê ̣ to ̣a đô ̣. O Phân tích chuyển đô ̣ng ném ngang. Xác đi ̣nh chuyển đô ̣ng thành phần., Bài mới. T, Rút kinh nghiê ̣m. Rút kinh nghiê ̣m. Mu ̣c tiêu. a. Về kiến thức: Chuẩn bi ̣. GV: Chuẩn bi ̣ cho mỗi nhóm HS Rút kinh nghiê ̣m., Điều kiê ̣n cân bằng Muốn cho mô ̣t vâ ̣t chi ̣u, Kiểm tra bài cũ.5’ Bài mới. T, Rút kinh nghiê ̣m. Rút kinh nghiê ̣m. Mu ̣c tiêu. a. Về kiến thức: Điều kiê ̣n cân bằng của mô ̣t vâ ̣t có tru ̣c, Kiểm tra bài cũ. 3’ Bài mới. T, Cân bằng bền. Mô ̣t vâ ̣t bi ̣ lê ̣ch ra khỏi Cân bằng phiếm đi ̣nh, Rút kinh nghiê ̣m. Mu ̣c tiêu. a. Về kiến thức: Chuẩn bi ̣. Thí nghiê ̣m Rút kinh nghiê ̣m. Mu ̣c tiêu. a. Về kiến thức: Rút kinh nghiê ̣m., Kiểm tra bài cũ 7’. Bài mới. T Mức quán tính trong chuyển đô ̣ng quay., Chuyển đô ̣ng quay của vâ ̣t rắn quanh mô ̣t Rút kinh nghiê ̣m. Rút kinh nghiê ̣m. Ngẫu lực là gì? 1. Đi ̣nh nghi ̃a., Bài mới. T
