Tuaàn 1 Ngaøy soaïn: 17 8 2017. Ngaøy daïy: 22 8 2017. Lôùp: 71 73 Baøi:1 CHÖÔNG TRÌNH BAÛNG TÍNH LAØ GÌ? Tieát PPCT: 1. I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức Hiểu được khái niệm bảng tính điện tử và vai trò của bảng tính điện tử trong cuộc sống và học tập. Biết cấu trúc của một bảng tính điện tử: dòng, cột, địa chỉ ô... 2. Kỹ năng: Quan sát, phân biệt những loại dữ liệu được trình bày dưới dạng bảng tính. 3. Thái độ: Tập trung cao độ, nghiêm túc trong giờ học. 4. Định hướng năng lực cần phát triển cho học sinh: Năng lực chung: Năng lực hợp tác. (Hoạt động 2) Năng lực tự học. (Hoạt động 1) Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.(Hoạt động 1+2) Năng lực chuyên biệt, chuyên môn: Năng lực sử dụng CNTT – TT để hỗ trợ học tập (Hoạt động 1+2) Năng lực nhận biết, thao tác với phần mềm, thiết bị CNTT.(Hoạt động 1+2) Năng lực về đạo đức hành vi phù hợp khi sử dụng CNTT.(Hoạt động 1+2) II. CHUẨN BỊ: 1. Tài liệu, bài tập: giáo án, sách giáo khoa 2. Dụng cụ, thiết bị: bảng phụ III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1. Hoạt động khởi động: (3 phút) Gv giới thiệu chương trình học, chương trình lớp 7, thuộc bộ môn tin học, ở lớp 6 chúng ta đã từng làm quen với bộ môn này, ở lớp 7 chúng ta tiếp tục học một số phần mềm; chủ yếu: Excel, Luyện gõ phím Typing test, Toolkit Math... Gv phân chia nhóm: Đoàn kết, năng lực, sáng tạo.... Gv thông báo trong các tiết học chúng ta có bảng điểm cộng trừ cho hoạt động khởi động. 2. Hoạt động hình thành kiến thức: (35 phút) Hoạt động của thầy và trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1:Tìm hiểu bảng tính và nhu cầu xử lí thông tin dạng bảng ( 10 phút) Hình thức tổ chức: Thuyết trình, giảng giải, vấn đáp. Nội dung hoạt động: GV: Trong thực tế em thấy những dữ liệu nào được trình bày dưới dạng bảng? ? Theo em tại sao một số trường hợp thông tin lại được thể hiện dưới dạng bảng? HS: Nghe câu hỏi và trả lời. GV: Đưa ra ví dụ: Hình 1 SGK – Em thấy gì? GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình 2 – 4. Em thấy cách trình bày như thế nào? HS: Quan sát hình và trả lời GV: Đưa ra kết luận cũng là khái niệm về Chương trình bảng tính. Chuẩn kiến thức cho học sinh: Trong thực tế có rất nhiều dữ liệu cần được trình bày dưới dạng bảng. 1. Bảng tính và nhu cầu xử lí thông tin dạng bảng Chương trình bảng tính là phần mềm được thiết kế giúp ghi lại và trình bày thông tin dưới dạng bảng, thực hiện các tính toán cũng như xây dựng các biểu đồ biểu diễn một cách trực quan các số liệu có trong bảng. Hoạt động 2: Tìm hiểu chương trình bảng tính ( 25 phút) Hình thức tổ chức: Thuyết trình, đàm thoại, vấn đáp Nội dung hoạt động: GV: Trong chương trình lớp 6 chúng ta đã học Word, các em nhớ lại xem màn hình của Word gồn những thành phần gì? HS: suy nghĩ và trả lời GV: Giới thiệu màn hình làm việc của Excel và các thành phần có trên đó. GV: Giới thiệu về dữ liệu. HS: lắng nghe GV: Giới thiệu về khả năng tính toán và sử dụng hàm hàm có sẵn. GV: Giới thiệu về khả năng sắp xếp và lọc dữ liệu của chương trình. GV: Ngoài ra chương trình bảng tính còn có khả năng tạo các biểu đồ. HS: lắng nghe Chuẩn kiến thức cho học sinh: Tổng hợp một số đặc trưng chung của chương trình bảng tính. 2. Chương trình bảng tính a) Màn hình làm việc Các bảng chọn. Các thanh công cụ. Các nút lệnh. Cửa sổ làm việc chính. b) Dữ liệu Dữ liệu số và dữ liệu văn bản. c) Khả năng tính toán và sử dụng hàm có sẵn Tính toán tự động. Tự động cập nhật kết quả. Các hàm có sẵn. d) Sắp xếp và lọc dữ liệu Sắp xếp theo các tiêu chuẩn khác nhau. Lọc riêng được các nhóm dữ liệu theo ý muốn. e) Tạo biểu đồ Chương trình bảng tính có các công cụ tạo biểu đồ phong phú. 3. Hoạt động luyện tập: (5 phút) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học. Chương trình bảng tính là gì? Nhắc lại một số đặc trưng của chương trình bảng tính. 4. Tổng kết nội dung, đánh giá cuối bài: (1 phút) Gv nhận xét tinh thần thái độ học tập của học sinh. 5. Dặn dò kế hoạch học tập tiết sau: (1 phút) Học bài cũ Xem trước phần còn lại của bài. IV. NHỮNG VẤN ĐỀ CẦN RÚT KINH NGHIỆM: .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Tuaàn 1 Ngaøy soaïn: 17 8 2017. Ngaøy daïy: 22 8 2017. Lôùp: 71 73 Baøi:1 CHÖÔNG TRÌNH BAÛNG TÍNH LAØ GÌ? Tieát PPCT: 2.
Trường THCS Mai Thúc Loan Giáo Án Tin Học Tuần Ngày soạn: 17/ /2017 Ngày dạy: 22/ /2017 Lớp: Bài:1 CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ? Tiết PPCT: I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức - Hiểu khái niệm bảng tính điện tử vai trò bảng tính điện tử sống học tập - Biết cấu trúc bảng tính điện tử: dòng, cột, địa Kỹ năng: - Quan sát, phân biệt loại liệu trình bày dạng bảng tính Thái độ: - Tập trung cao độ, nghiêm túc học Định hướng lực cần phát triển cho học sinh: * Năng lực chung: - Năng lực hợp tác (Hoạt động 2) - Năng lực tự học (Hoạt động 1) - Năng lực giải vấn đề sáng tạo.(Hoạt động 1+2) * Năng lực chun biệt, chun mơn: - Năng lực sử dụng CNTT – TT để hỗ trợ học tập (Hoạt động 1+2) - Năng lực nhận biết, thao tác với phần mềm, thiết bị CNTT.(Hoạt động 1+2) - Năng lực đạo đức hành vi phù hợp sử dụng CNTT.(Hoạt động 1+2) II CHUẨN BỊ: Tài liệu, tập: giáo án, sách giáo khoa Dụng cụ, thiết bị: bảng phụ III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Hoạt động khởi động: (3 phút) Gv giới thiệu chương trình học, chương trình lớp 7, thuộc mơn tin học, lớp làm quen với mơn này, lớp tiếp tục học số phần mềm; chủ yếu: Excel, Luyện gõ phím Typing test, Toolkit Math * Gv phân chia nhóm: Đồn kết, lực, sáng tạo * Gv thơng báo tiết học có bảng điểm cộng trừ cho hoạt động khởi động Hoạt động hình thành kiến thức: (35 phút) Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1:Tìm hiểu bảng tính nhu cầu xử lí thơng tin dạng bảng ( 10 phút) * Hình thức tổ chức: -Thuyết trình, giảng giải, vấn đáp * Nội dung hoạt động: Bảng tính nhu cầu xử lí thơng tin GV: Trong thực tế em thấy liệu dạng bảng trình bày dạng bảng? - Chương trình bảng tính phần mềm ? Theo em số trường hợp thơng tin lại thiết kế giúp ghi lại trình bày thơng tin thể dạng bảng? dạng bảng, thực tính tốn HS: Nghe câu hỏi trả lời xây dựng biểu đồ biểu diễn cách GV: Đưa ví dụ: Hình SGK – Em thấy gì? trực quan số liệu có bảng GV: u cầu học sinh quan sát hình – Em thấy cách trình bày nào? HS: Quan sát hình trả lời GV: Đưa kết luận khái niệm Chương trình bảng tính * Chuẩn kiến thức cho học sinh: Trong thực tế có nhiều liệu cần trình bày dạng bảng Nguyễn Đình khoa 2016 - 2017 Trường THCS Mai Thúc Loan Giáo Án Tin Học Hoạt động 2: Tìm hiểu chương trình bảng tính ( 25 phút) * Hình thức tổ chức: -Thuyết trình, đàm thoại, vấn đáp * Nội dung hoạt động: Chương trình bảng tính GV: Trong chương trình lớp học a) Màn hình làm việc Word, em nhớ lại xem hình Word gồn - Các bảng chọn thành phần gì? - Các cơng cụ HS: suy nghĩ trả lời - Các nút lệnh GV: Giới thiệu hình làm việc Excel - Cửa sổ làm việc thành phần có b) Dữ liệu GV: Giới thiệu liệu - Dữ liệu số liệu văn HS: lắng nghe c) Khả tính tốn sử dụng hàm có sẵn GV: Giới thiệu khả tính tốn sử dụng - Tính tốn tự động hàm hàm có sẵn - Tự động cập nhật kết GV: Giới thiệu khả xếp lọc liệu - Các hàm có sẵn chương trình d) Sắp xếp lọc liệu GV: Ngồi chương trình bảng tính có khả - Sắp xếp theo tiêu chuẩn khác tạo biểu đồ - Lọc riêng nhóm liệu theo ý HS: lắng nghe muốn * Chuẩn kiến thức cho học sinh: e) Tạo biểu đồ Tổng hợp số đặc trưng chung chương trình - Chương trình bảng tính có cơng cụ tạo bảng tính biểu đồ phong phú Hoạt động luyện tập: (5 phút) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học - Chương trình bảng tính gì? - Nhắc lại số đặc trưng chương trình bảng tính Tổng kết nội dung, đánh giá cuối bài: (1 phút) - Gv nhận xét tinh thần thái độ học tập học sinh Dặn dò kế hoạch học tập tiết sau: (1 phút) - Học cũ - Xem trước phần lại IV NHỮNG VẤN ĐỀ CẦN RÚT KINH NGHIỆM: Tuần Nguyễn Đình khoa 2016 - 2017 Trường THCS Mai Thúc Loan Giáo Án Tin Học Ngày soạn: 17/ /2017 Ngày dạy: 22/ /2017 Lớp: 71 73 Bài:1 CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ? Tiết PPCT: I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức - Nhận biết thành phần hình trang tính - Hiểu rõ khái niệm hàng, cột, địa tính - Biết cách nhập, sửa, xố liệu - Biết cách di chuyển trang tính Kỹ năng: - Thành thạo thao tác Thái độ: - Tập trung cao độ, nghiêm túc học Định hướng lực cần phát triển cho học sinh: * Năng lực chung: - Năng lực hợp tác (Hoạt động 2) - Năng lực tự học (Hoạt động 1) - Năng lực giải vấn đề sáng tạo.(Hoạt động 1+2) * Năng lực chun biệt, chun mơn: - Năng lực sử dụng CNTT – TT để hỗ trợ học tập (Hoạt động 1+2) - Năng lực nhận biết, thao tác với phần mềm, thiết bị CNTT.(Hoạt động 1+2) - Năng lực đạo đức hành vi phù hợp sử dụng CNTT.(Hoạt động 1+2) II CHUẨN BỊ: Tài liệu, tập: giáo án, sách giáo khoa Dụng cụ, thiết bị: bảng phụ, tranh vẽ III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Hoạt động khởi động: (3 phút) *Gv u cầu lớp phó văn thể cho lớp hát hát tập thể * Gv nhận xét q trình khởi động lớp Như tiết làm quen với chương trình bảng tính, tiết học học tiếp tục tìm hiểu phần lại Hoạt động hình thành kiến thức: (35 phút) Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1:Tìm hiểu bảng tính nhu cầu xử lí thơng tin dạng bảng ( 15 phút) * Hình thức tổ chức: -Thuyết trình, giảng giải, vấn đáp * Nội dung hoạt động: Màn hình làm việc chương trình GV: Sử dụng tranh vẽ giới thiệu hình làm việc bảng tính chương trình bảng tính - Thanh tiêu đề HS : Nghe, quan sát hướng dẫn - Thanh bảng chọn ? Chỉ thành phần hình làm - Thanh cơng cụ việc - Thanh cơng thức: Nhập, hiển thị liệu ? Nêu tác dụng cơng thức? Bảng chọn cơng thức tính Data - Bảng chọn Data: Các lệnh để xử lí liệu ? Thành phần trang tính - Trang tính: gồm cột hàng làm nhiệm ? Định nghĩa tính? Ơ kích hoạt có vụ bảng tính khác so với tính khác + Ơ tính: vùng giao cột hàng HS : quan sát trả lời câu hỏi GV: nhận xét, bổ sung tổng hợp lại kiến thức * Chuẩn kiến thức cho học sinh: Nguyễn Đình khoa 2016 - 2017 Trường THCS Mai Thúc Loan Giáo Án Tin Học Thành phần đặc trưng chương trình bảng tính gồm cơng thức bảng chọn Data Hoạt động 2: Tìm hiểu cách nhập liệu vào trang tính ( 20 phút) * Hình thức tổ chức: -Thuyết trình, đàm thoại, vấn đáp * Nội dung hoạt động: Nhập liệu vào trang tính GV: Giới thiệu hướng dẫn học sinh cách a) Nhập sửa liệu nhập sửa sữ liệu trang tính - Nhập: Nháy chuột chọn nhập liệu u cầu HS trình bày lại kiến thức: vào từ bàn phím ? Nêu cách nhập liệu - Sửa: Nháy đúp chuột vào cần sửa thực ? Nêu cách sửa liệu? Đối với cách sửa liệu có thao tác sửa với Word thể sửa cơng thức khơng? HS: trả lời GV: nhận xét, bổ sung GV: Giới thiệu cách di chuyển trang tính ? Em di chuyển trang tính theo b) Di chuyển trang tính cách nào? - Sử dụng phím mũi tên bàn phím Hs: trả lời theo ý hiểu - Sử dụng chuột ? Khi sử dụng phím mũi tên? Khi sử dụng chuột? Hs: trả lời theo ý hiểu GV: Nêu lại quy tắc gõ chữ Việt có dấu Word ? Theo em, quy tắc có áp dụng với Excel c) Gõ chữ Việt trang tính hay khơng Quy tắc gõ chữ Việt có dấu Excel tương HS: trả lời Gv nhận xét tự Word * Chuẩn kiến thức cho học sinh: Việc nhập dữ liệu thực Excel áp dụng quy tắc tương tự Word Hoạt động luyện tập: (5 phút) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học - Nêu thành phần hình làm việc Excel? - Trình bày cách nhập, sửa , di chuyển liệu? Tổng kết nội dung, đánh giá cuối bài: (1 phút) - Gv nhận xét chuẩn bị học sinh Dặn dò kế hoạch học tập tiết sau: (1 phút) - Học cũ - Xem trước thực hành 1: “ Làm Quen Với Chương Trình Bảng Tính Excel” IV NHỮNG VẤN ĐỀ CẦN RÚT KINH NGHIỆM: Tuần Nguyễn Đình khoa 2016 - 2017 Trường THCS Mai Thúc Loan Ngày soạn: 26/ /2017 71 73 Giáo Án Tin Học Ngày dạy: 29/ /2017 Lớp: Bài Thực Hành 1: LÀM QUEN VỚI BẢNG TÍNH EXCEL Tiết PPCT: I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức - Biết khởi động khỏi Excel - Nhận biết ơ, hàng, cột trang tính Excel Kỹ năng: - Thành thạo thao tác Thái độ: - Tự chủ học tập, hoạt động hiệu theo nhóm Định hướng lực cần phát triển cho học sinh: * Năng lực chung: - Năng lực hợp tác (Hoạt động 2) - Năng lực tự học (Hoạt động 1) - Năng lực giải vấn đề sáng tạo.(Hoạt động 1+2) * Năng lực chun biệt, chun mơn: - Năng lực sử dụng CNTT – TT để hỗ trợ học tập (Hoạt động 1+2) - Năng lực nhận biết, thao tác với phần mềm, thiết bị CNTT.(Hoạt động 1+2) - Năng lực đạo đức hành vi phù hợp sử dụng CNTT.(Hoạt động 1+2) II CHUẨN BỊ: Tài liệu, tập: giáo án, sách giáo khoa Dụng cụ, thiết bị: phòng máy III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Hoạt động khởi động: (5 phút) * Gv cho lớp khởi động = trò chơi chuyền vật hát tập thể, kết thúc hát, vật đến tay ai, người có quyền: Trả lời câu hỏi (câu hỏi Gv chuẩn bị) định bạn trả lời câu hỏi Điều kiện: Nếu định bạn trả lời, điểm số thuộc bạn ấy, sai điểm số thuộc người định Câu hỏi: - Nêu thành phần hình làm việc Excel? * Gv nhận xét q trình khởi động lớp Hơm tìm hiểu thực hành Hoạt động hình thành kiến thức: (33 phút) Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1:Thực hành khởi động, lưu khỏi Excel ( 13 phút) * Hình thức tổ chức: Vấn đáp, thực hành nhóm * Nội dung hoạt động: Khởi động, lưu kết khỏi Excel GV: u cầu học sinh khởi động máy, mở chương a) Khởi động trình Excel - C1: Start -> Program -> Microsoft Excel - Hướng dẫn học sinh cách khởi động Excel - C2: Nháy đúp vào biểu tượng Excel HS: Khởi động máy tính, làm theo hướng dẫn, khởi hình động Excel b) Lưu kết - C1: File -> Save GV: Để lưu kết Word ta làm ntn? Cách - C2: Nháy chuột vào biểu tượng Save cơng cụ lưu kết Excel tương tự c) Thốt khỏi Excel GV: Cho biết cách để khỏi Excel? - C1: Nháy chuột vào nút vng (gạch chéo HS: trả lời giữa) Nguyễn Đình khoa 2016 - 2017 Trường THCS Mai Thúc Loan Giáo Án Tin Học * Chuẩn kiến thức cho học sinh: - C2: File -> Exit Nắm vững thao tác khởi động, lưu khỏi Excel Hoạt động 2: Thực hành khởi động Excel quan sát thành phần hình Excel ( 20 phút) * Hình thức tổ chức: Vấn đáp, thực hành nhóm * Nội dung hoạt động: Bài tập GV: Ra tập u cầu học sinh làm máy Bài tập 1: Khởi động Excel HS: thực hành theo hướng dẫn tập Trình bày - Liệt kê điểm giống khác hình Word Excel kết nhận q trình thực hành GV: Lắng nghe kết trình bày nhận xét chốt - Mở bảng chọn quan sát lệnh bảng chọn lại kiến thức GV: Trong q trình học sinh làm bài, giáo viên - Kích hoạt tính thực di chuyển vòng quanh, quan sát hướng dẫn học sinh gặp trang tính chuột bàn phím Quan sát thay đổi nút tên hàng tên cột vướng mắc * Chuẩn kiến thức cho học sinh: Tùy theo phạm vi di chuyển mà áp dụng cách di chuyển khác nhau: phím mũi tên hay chuột Hoạt động luyện tập: (5 phút) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học - Giáo viên nhắc lại số lỗi mà học sinh thường mắc phải thực hành Tổng kết nội dung, đánh giá cuối bài: (1 phút) - Nhận xét q trình thực hành HS Dặn dò kế hoạch học tập tiết sau: (1 phút) - Xem trước phần lại thực hành: “ Làm Quen Với Chương Trình Bảng Tính Excel” Tiết sau thực hành IV NHỮNG VẤN ĐỀ CẦN RÚT KINH NGHIỆM: Tuần Nguyễn Đình khoa 2016 - 2017 Trường THCS Mai Thúc Loan Ngày soạn: 26/ /2017 71 73 Giáo Án Tin Học Ngày dạy: 29/ /2017 Lớp: Bài Thực Hành 1: LÀM QUEN VỚI BẢNG TÍNH EXCEL(TT) Tiết PPCT: I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức - Biết khởi động khỏi Excel - Nhận biết ơ, hàng, cột trang tính Excel Kỹ năng: - Thành thạo thao tác Thái độ: - Tự chủ học tập, hoạt động hiệu theo nhóm Định hướng lực cần phát triển cho học sinh: * Năng lực chung: - Năng lực hợp tác (Hoạt động 2) - Năng lực tự học (Hoạt động 1) - Năng lực giải vấn đề sáng tạo.(Hoạt động 1+2) * Năng lực chun biệt, chun mơn: - Năng lực sử dụng CNTT – TT để hỗ trợ học tập (Hoạt động 1+2) - Năng lực nhận biết, thao tác với phần mềm, thiết bị CNTT.(Hoạt động 1+2) - Năng lực đạo đức hành vi phù hợp sử dụng CNTT.(Hoạt động 1+2) II CHUẨN BỊ: Tài liệu, tập: giáo án, sách giáo khoa Dụng cụ, thiết bị: phòng máy III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Hoạt động khởi động: (5 phút) * Gv định học sinh lớp kể câu chuyện thời gian khơng q phút, kết thúc lớp phải bật cười, q thời gian bạn nhận điểm trừ, thực đạt u cầu bạn nhận điểm cộng (điểm cộng hay điêm trừ sau cộng hay trừ vào điểm kiểm tra thường xun) * Gv nhận xét q trình khởi động lớp Ở tiết học trước tìm hiểu số nội dung làm quen với bảng tính excel tiết học tìm hiểu phần lại Hoạt động hình thành kiến thức: (35 phút) Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1:Thực hành cách nhập, di chuyển liệu( 10 phút) * Hình thức tổ chức: Vấn đáp, thực hành nhóm * Nội dung hoạt động: Bài tập GV: Ra tập u cầu học sinh làm máy Bài tập 2: SGK/11 HS: thực hành theo hướng dẫn tập Trình bày kết nhận q trình thực hành GV: Lắng nghe kết trình bày nhận xét chốt lại kiến thức GV: Trong q trình học sinh làm bài, giáo viên vòng quanh, quan sát hướng dẫn học sinh gặp vướng mắc * Chuẩn kiến thức cho học sinh: Có cách nhập liệu thay liệu cũ tính: dùng phim delete để xóa chọn nhập trực tiếp Hoạt động 2: Thực hành nhập liệu ( 25 phút) Nguyễn Đình khoa 2016 - 2017 Trường THCS Mai Thúc Loan * Hình thức tổ chức: Thực hành nhóm * Nội dung hoạt động: GV: Ra tập u cầu học sinh làm máy HS: thực hành nhập liệu hình Sau HS nhập xong, GV hướng dẫn HS lưu theo thư mục GV: Trong q trình học sinh làm bài, giáo viên vòng quanh, quan sát hướng dẫn học sinh gặp vướng mắc Giáo Án Tin Học Bài tập 3: - Khởi động Excel - Nhập Hình 8/Sgk/11 - Lưu bảng tính với tên: Danh sach lop em.xls - Thốt khỏi Excel * Chuẩn kiến thức cho học sinh: Dữ liệu nhập vào áp dụng quy tắc gõ chữ Việt tương tự Word Hoạt động luyện tập: (3 phút) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học - Giáo viên nhắc lại số lỗi mà học sinh thường mắc phải thực hành Tổng kết nội dung, đánh giá cuối bài: (1 phút) - Nhận xét thái độ thực hành HS Dặn dò kế hoạch học tập tiết sau: (1 phút) - Xem trước nội dung bài: “Các Thành Phần Chính Và Dữ Liệu Trên Trang Tính” IV NHỮNG VẤN ĐỀ CẦN RÚT KINH NGHIỆM: Tuần Ngày soạn: / /2016 Lớp: 71 73 Ngày dạy: 13 / /2016 Nguyễn Đình khoa 2016 - 2017 Trường THCS Mai Thúc Loan Giáo Án Tin Học Bài: CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH VÀ DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH Tiết PPCT: I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức - Biết thành phần trang tính - Hiểu vai trò cơng thức - Biết đối tượng trang tính - Hiểu liệu số liệu kí tự Kỹ năng: - Thành thạo cách chọn trang tính, ơ, khối Thái độ: - Tập trung, quan sát tốt Định hướng lực cần phát triển cho học sinh: * Năng lực chung: - Năng lực hợp tác (Hoạt động 2) - Năng lực tự học (Hoạt động 1) - Năng lực giải vấn đề sáng tạo.(Hoạt động 1+2) * Năng lực chun biệt, chun mơn: - Năng lực sử dụng CNTT – TT để hỗ trợ học tập (Hoạt động 1+2) - Năng lực nhận biết, thao tác với phần mềm, thiết bị CNTT.(Hoạt động 1+2) - Năng lực đạo đức hành vi phù hợp sử dụng CNTT.(Hoạt động 1+2) II CHUẨN BỊ: Tài liệu, tập: giáo án, sách giáo khoa Dụng cụ, thiết bị: hình bảng tính kẻ sẳn, phòng máy III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Hoạt động khởi động: (5 phút) * Gv gọi HS lên bảng đứng thành hàng ngang, Gv giao cho người mảnh giấy ghi câu " Trứng lộn luộc lồi lủng", bạn có nhiệm vụ xem sau đọc vào tai người đứng bên đọc sai phải trả lời câu hỏi sau (câu hỏi Gv chuẩn bị) Câu hỏi - Chương trình bảng tính gì? - Nêu thao tác nhập liệu vào tính.? Để di chuyển trang tính ta thực nào? * Gv nhận xét q trình khởi động lớp Ở tiết học tìm hiểu số nội dung thành phần trang tính excel Hoạt động hình thành kiến thức: (33 phút) Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1:Tìm hiểu bảng tính( 13 phút) * Hình thức tổ chức: Vấn đáp, thực hành nhóm * Nội dung hoạt động: Bảng tính GV treo tranh giới thiệu bảng tính - Một bảng tính gồm nhiều trang tính ? Cho biết bảng tính gồm trang tính - Trang tính kích hoạt có nhãn màu trắng, ? Các trang tính phân biệt với ntn tên viết chữ đậm ? Nêu cách nhận biết trang tính kích hoạt - Để kích hoạt trang tính ta nháy chuột vào ? Để kích hoạt trang tính em thực tên trang tương ứng nào? HS: quan sát tranh vẽ trả lời câu hỏi GV: nhận xét giới thiệu bảng tính, trang tính bảng tính trang tính kích hoạt * Chuẩn kiến thức cho học sinh: Nguyễn Đình khoa 2016 - 2017 Trường THCS Mai Thúc Loan Giáo Án Tin Học Giới thiệu bảng tính, trang tính bảng tính nhận biết trang tính kích hoạt Hoạt động 2: Tìm hiẻu thành phần trang tính ( 20 phút) * Hình thức tổ chức: Thực hành nhóm * Nội dung hoạt động: Các thành phần trang tính GV: Giới thiệu thành phần trang - Một trang tính gồm có hàng, cột, tính: Ơ, khối, cột, hàng, cơng thức… tính ngồi có Hộp tên, Khối ơ, Thanh cơng thức… GV u cầu HS tìm hiểu kiến thức để giải thích chức + Hộp tên: Ơ góc trên, bên trái trang tính, hiển thành phần: Hộp tên, khối, cơng thị địa chọn thức? + Khối: Các liền kề tạo thành hình chữ HS: Trả lời Gv nhận xét chốt lại ý nhật + Thanh cơng thức: Cho biết nội dung chọn * Chuẩn kiến thức cho học sinh: Một trang tính gồm có hàng, cột, tính ngồi có Hộp tên, Khối ơ, Thanh cơng thức Hoạt động luyện tập: (5 phút) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học - Liệt kê thành phần trang tính? - Vai trò cơng thức? Vai trò hộp tên? Tổng kết nội dung, đánh giá cuối bài: (1 phút) - Gv nhận xét tinh thần thái độ học tập học sinh Dặn dò kế hoạch học tập tiết sau: (1 phút) - Học cũ - Xem trước phần lại bài: “Các Thành Phần Chính Và Dữ Liệu Trên Trang Tính” IV NHỮNG VẤN ĐỀ CẦN RÚT KINH NGHIỆM: Tuần 10 Nguyễn Đình khoa 2016 - 2017 Trường THCS Mai Thúc Loan Giáo Án Tin Học Hoạt động 3: Tìm hiểu trò chơi Bubbles ( 15/) * Hình thức tổ chức: trò chơi Bubbles (bong bóng) -Thuyết trình, giảng giải, vấn đáp - Trong bọt khí có chữ * Nội dung hoạt động: Em cần gõ xác chữ GV giới thiệu cho HS trò chơi Nếu gõ bọt khí biến bong bóng Nếu gõ sai bôt khí chuyển Trò chơi bong bóng ta chơi động nhanh lên biến ? (tính bỏ qua) HS trả lời Các em nhận xét • Chú ý :Khi gõ cần GV kết luận phân biệt chữ hoa chữ thường Các bọt khí có màu sắc thường chuyển động nhanh cần ưu tiên gõ chữ bọt khí trước - Nháy vào nút để kết thúc trò chơi xem kết đạt Điểm số em Số chữ bỏ qua Để kết thúc trò chơi ta thực ? * Chuẩn kiến thức cho học sinh: Nắm vững thao tác khởi động, vào trò chơi Hoạt động luyện tập: (5 phút) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học -Phần mềm TYPING TEST phần mềm dùng để làm ? - Để khởi động phần mềm ta phải làm gì? - Trò chơi bong bóng ta chơi ? Tổng kết nội dung, đánh giá cuối bài: (3/) - Gv nhận xét đánh giá chuấn bị học sinh Dặn dò, kế hoạch học tập tiết sau: (1/) 126 Nguyễn Đình khoa 2016 - 2017 Trường THCS Mai Thúc Loan Giáo Án Tin Học - Học cũ - Xem trước phần lại tìm hiểu: IV NHỮNG VẤN ĐỀ CẦN RÚT KINH NGHIỆM: Tuần 30 Ngày soạn: 31/03/2017 Lớp: 71 73 Bài 1: Ngày dạy: 03/4/2017 LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING TEST (tt) Tiết PPCT: 57 I Mục tiêu: Kiến thức: - Nắm chức nút lệnh lựa chọn phần mềm Kỹ năng:Luyện tập gõ nhanh, xác Thái độ: - Nghiêm túc, có ý thức Định hướng lực cần phát triển cho học sinh: * Năng lực chung: - Năng lực hợp tác (Hoạt động 2) - Năng lực tự học (Hoạt động 1) - Năng lực giải vấn đề sáng tạo.(Hoạt động 1+2+4) * Năng lực chun biệt, chun mơn: - Năng lực sử dụng CNTT – TT để hỗ trợ học tập (Hoạt động 1+2+3+4) - Năng lực nhận biết, thao tác với phần mềm, thiết bị CNTT.(Hoạt động 1+2+3+4) - Năng lực đạo đức hành vi phù hợp sử dụng CNTT.(Hoạt động 1+2+3+4) II Chuẩn bò: * Gv: - SGK, SGV, Tranh ảnh minh họa học… * H/s: - Xem trước học III Tiến trình lên lớp: Hoạt động khởi động: (5 phút) 127 Nguyễn Đình khoa 2016 - 2017 Trường THCS Mai Thúc Loan Giáo Án Tin Học * Gv cho lớp khởi động = trò chơi chuyền vật hát tập thể, kết thúc hát, vật đến tay ai, người có quyền: Trả lời câu hỏi (câu hỏi Gv chuẩn bị) định bạn trả lời câu hỏi Điều kiện: Nếu định bạn trả lời, điểm số thuộc bạn ấy, sai điểm số thuộc người định Câu hỏi: - Để khởi động phần mềm Typing test ta thực nào? - Trò chơi bong bóng ta chơi * Gv nhận xét q trình khởi động lớp Ở học hơm tìm hiểu phần mềm luyện gõ phím nhanh Typing test (TT) Hoạt động hình thành kiến thức: (33 phút) Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Tìm hiểu trò chơi bảng chữ ABC (11 phút) * Hình thức tổ chức: Trò chơi ( bảng chữ -Thuyết trình, giảng giải, vấn đáp cái) ABC * Nội dung hoạt động: - Một dãy chữ xuất GV giới thiệu cho HS trò chơi bong theo thứ tự bóng vòng tròn, em cần gõ Trò chơi bảng chữ ta chơi xác chữ có ? vòng tròn theo HS trả lời Các em nhận xét GV thứ tự xuất chúng Với thời gian gõ kết luận hoàn thiện công việc phút - Nháy vào hai nút để kết thúc trò chơi Điểm số em Thời gian chơi Để kết thúc trò chơi ta thực ? Nháy vào nút để kết thúc * Chuẩn kiến thức cho học sinh: Nắm vững thao tác khởi động, vào trò chơi Hoạt động 2: Tìm hiểu trò chơi clouds (đám mây) (11 phút) * Hình thức tổ chức: Trò chơi clouds (đám -Thuyết trình, giảng giải, vấn đáp mây) * Nội dung hoạt động: Các đám mây chuyển GV giới thiệu cho HS trò chơi đám động từ phải sang trái Có mây đám mây đóng khung Trò chơi đám mây ta chơi ? vò trí làm việc HS trả lời Các em nhận xét GV thời ta gõ theo từ vừa xúât gõ kết luận 128 Nguyễn Đình khoa 2016 - 2017 Trường THCS Mai Thúc Loan Điểm số em bỏ qua Đám mây Giáo Án Tin Học dúng đám mây biến * Dùng phím Space(phím cách ) Enter để chuyển sang đám mây Nếu muống quay lại đám mây qua ta dùng phím Backspace (phím xoá) Nháy vào nút để kết thúc trò chơi * Chuẩn kiến thức cho học sinh: Nắm vững thao tác khởi động, vào trò chơi Hoạt động 3: Tìm hiểu trò chơi Wordtris (gõ từ nhanh) (11 phút) Trò chơi Wordtris (gõ từ * Hình thức tổ chức: -Thuyết trình, giảng giải, vấn đáp nhanh) * Nội dung hoạt động: Các chữ GV giới thiệu cho HS trò chơi Wordtris xuất trung tâm Trò chơi Wordtris ta chơi ? hình trôi dần HS trả lời Các em nhận xét GV xuống khung chữ U Khi chữ xúât em gõ kết luận nhanh xác dòng chữ Điểm số em Từ cần gõ Nháy vào nút để kết thúc trò chơi * Chuẩn kiến thức cho học sinh: Nắm vững thao tác khởi động, vào trò chơi Hoạt động 4: Kết thúc phần mềm (5 phút) Kết thúc phần mềm * Hình thức tổ chức: -Thuyết trình, giảng giải, vấn đáp Nháy chuột vò trí * Nội dung hoạt động: phía hình Để kết thúc phần mềm ta thực để thoát khỏi phần mềm ? Hoạt động luyện tập: (5 phút) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học Trò chơi gõ từ nhanh ta thực ? Để kết thúc phần mềm ta thực nào? Tổng kết nội dung, đánh giá cuối bài: (1 phút) - Gv nhận xét đánh giá chuấn bị học sinh Dặn dò, kế hoạch học tập tiết sau: (1 phút) - Học cũ 129 Nguyễn Đình khoa 2016 - 2017 Trường THCS Mai Thúc Loan Giáo Án Tin Học - Xem lại cách thức khởi động phần mềm TYPING TEST tiết sau ta thực hành: IV NHỮNG VẤN ĐỀ CẦN RÚT KINH NGHIỆM: Tuần 30 Ngày soạn: 31/03/2017 Ngày dạy: 03/4/2017 Lớp: Tiết 58: THỰC HÀNH LUYỆN GÕ PHIM NHANH BẰNG TYPING TEST(TT) I Mục tiêu: Kiến thức: - Nắm chức nút lệnh lựa chọn phần mềm Kỹ năng:Luyện tập gõ nhanh, xác Thái độ: - Nghiêm túc, có ý thức Định hướng lực cần phát triển cho học sinh: * Năng lực chung: - Năng lực hợp tác (Hoạt động 2) - Năng lực tự học (Hoạt động 1) - Năng lực giải vấn đề sáng tạo.(Hoạt động 1+2+4) * Năng lực chun biệt, chun mơn: - Năng lực sử dụng CNTT – TT để hỗ trợ học tập (Hoạt động 1+2+3) - Năng lực nhận biết, thao tác với phần mềm, thiết bị CNTT.(Hoạt động 1+2+3+4) - Năng lực đạo đức hành vi phù hợp sử dụng CNTT.(Hoạt động 1+2+3+4) II Chuẩn bò: * Gv: - SGK, SGV, máy vi tính cho HS thực hành… * H/s: - Chuẩn bò cũ III Tiến trình lên lớp: Hoạt động khởi động: (5 phút) * Gv cho lớp khởi động trò chơi: “ Người lÞch sù”.Néi dung: Người ch¬i chØ lµm theo lêi qu¶n trß nµo qu¶n trß nãi cã kÌm theo tõ “mêi b¹n” VÝ dơ: Qu¶n trß “ Mêi b¹n gi¬ tay tr¸i” 130 Nguyễn Đình khoa 2016 - 2017 Trường THCS Mai Thúc Loan Giáo Án Tin Học Ngêi ch¬i: gi¬ tay tr¸i Qu¶n trß “ bá tay xng”.Kh«ng cã tõ “mêi b¹n”, nÕu ngườich¬i bá tay xng lµ ph¹m lt Cø thÕ qu¶n trß nãi nhanh, lµm nhanh trß ch¬i sÏ hÊp dÉn bạn phạm luật nhận điểm trừ (điểm trừ hay điêm cộng sau cộng hay trừ vào điểm kiểm tra thường xun) * Gv nhận xét q trình khởi động lớp Ở học hơm tìm hiểu phần mềm luyện gõ phím nhanh Typing test (TT) Hoạt động hình thành kiến thức: (35 phút) Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Gv nêu mục tiêu học, phân chia nhóm (5 phút) * Hình thức tổ chức: I Mục tiêu: -Thuyết trình, giảng giải, vấn đáp - SGK/97 * Nội dung hoạt động: Gv nêu mục tiêu học Hs lắng nghe Gv viên chia HS nhóm * Chuẩn kiến thức cho học sinh: Nắm vững thao tác khởi động, vào trò chơi Hoạt động 2: Tìm hiểu cách khởi động phần mềm TYPING TEST (3 phút) * Hình thức tổ chức: Khởi động phần mềm: -Thuyết trình, giảng giải, vấn đáp - Nháy đúp chuột vào biểu * Nội dung hoạt động: để khởi động phần GV cho HS khởi động máy tính tượng cho học sinh nhắc lại cách mềm TYPING TEST thức khởi động phần mềm TYPING TEST GV gọi hs khác nhận xét cho hs khởi động phầm mềm chơi trò chơi * Chuẩn kiến thức cho học sinh: Nắm vững thao tác khởi động, vào trò chơi Hoạt động 3: Chơi trò chơi (5 phút) Trò chơi * Hình thức tổ chức: -Thuyết trình, giảng giải, vấn đáp Nháy vào nút trò chơi * Nội dung hoạt động: Để vào trò chơi ta thực ta muống chơi để vào hình trò chơi ? Để xem kết đạt ta - Nháy vào nút để thực ? Để kết kết thúc trò chơi xem kết thúc trò chơi ta thực đạt ? Để kết thúc phần mềm ta thực ? * Chuẩn kiến thức cho học sinh: Nắm vững thao tác khởi động, vào trò chơi Hoạt động 4: Thực hành (22 phút) * Hình thức tổ chức: Thực hành: -Thuyết trình, giảng giải, vấn đáp Học sinh thực hành theo yêu cầu 131 Nguyễn Đình khoa 2016 - 2017 Trường THCS Mai Thúc Loan Giáo Án Tin Học GV * Nội dung hoạt động: Giáo viên quan sát hướng dẫn, * Trò chơi bong bóng uốn nắn sửa sai * Trò chơi bảng chữ ABC * Chuẩn kiến thức cho học sinh: Nắm vững thao tác khởi động, vào trò chơi Hoạt động luyện tập: (3 phút) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học - Ôn lại kiến thức học Tổng kết nội dung, đánh giá cuối bài: (1 phút) - Gv nhận xét đánh giá chuấn bị học sinh Dặn dò, kế hoạch học tập tiết sau: (1 phút) Xem trước trò chơi lại tiết sau tiếp tục thực hành: IV NHỮNG VẤN ĐỀ CẦN RÚT KINH NGHIỆM: Tuần 31 Ngày soạn: 7/4/2017 Ngày dạy: 11/4/2017 Lớp: 71 73 Tiết 59: THỰC HÀNH LUYỆN GÕ PHIM NHANH BẰNG TYPING TEST(TT) I Mục tiêu: Kiến thức: - Nắm chức nút lệnh lựa chọn phần mềm Kỹ năng:Luyện tập gõ nhanh, xác Thái độ: - Nghiêm túc, có ý thức Định hướng lực cần phát triển cho học sinh: * Năng lực chung: - Năng lực hợp tác (Hoạt động 1) - Năng lực tự học (Hoạt động 1) - Năng lực giải vấn đề sáng tạo.(Hoạt động 1) * Năng lực chun biệt, chun mơn: - Năng lực sử dụng CNTT – TT để hỗ trợ học tập (Hoạt động 1) - Năng lực nhận biết, thao tác với phần mềm, thiết bị CNTT.(Hoạt động 1) - Năng lực đạo đức hành vi phù hợp sử dụng CNTT.(Hoạt động 1) II Chuẩn bò: 132 Nguyễn Đình khoa 2016 - 2017 Trường THCS Mai Thúc Loan Giáo Án Tin Học * Gv: - SGK, SGV, máy vi tính cho HS thực hành… * H/s: - Chuẩn bò cũ III Tiến trình lên lớp: Hoạt động khởi động: (5 phút) * Gv cho lớp khởi động trò chơi: Giải đáp chữ (Gv chuẩn bị slides chữ ) nhóm lần lược chọn câu hỏi nhóm chọn câu hỏi thảo luận 30 giây đưa đáp án, tính 10 điểm, sai nhóm khác có quyền bổ sung điểm, sai khơng tính, lần lược cho hết nhóm; nhóm chiến thắng nhận điểm cộng, nhóm thua nhận điểm trừ (điểm trừ hay điêm cộng sau cộng hay trừ vào điểm kiểm tra thường xun) * Gv nhận xét q trình khởi động lớp Ở tiết học trước thực hành tìm hiểu phần mềm Typing Test học hơm tìm hiểu phần lại Hoạt động hình thành kiến thức: (35 phút) Hoạt động Thầy Trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1:Thực hành tìm hiểu phần mềm (35 phút) * Hình thức tổ chức: Khởi động phần mềm Typing test -Thuyết trình, giảng giải, vấn đáp Cách 1: Nháy đúp chuột vào biểu tượng * Nội dung hoạt động: hình Gv nêu mục tiêu học Hs lắng nghe Gv viên chia HS Cách 2: Vào Start Programs Typing Test Free Typing Test nhóm * Chuẩn kiến thức cho học sinh: - Gõ tên người luyện tập vào mục Enter your Nắm vững thao tác khởi động, vào trò name chơi.GV: u cầu HS khởi động máy tính - Nháy chuột vào nút vị trí góc phải khởi động phần mềm Typing test HS: Thao tác máy bên hình để qua bước - Nháy chuột dòng chữ Warm up games để chuyển sang hình lựa chọn trò chơi GV: Theo dõi em thực hành để hướng dẫn, khắc phục sai sót em - Để bắt đầu trò chơi, chọn loại nhóm từ HS: Lắng nghe, rút kinh nghiệm vựng mục Vocabulary With Keys nháy vào nút để vào trò chơi Trò chơi đám mây 133 Nguyễn Đình khoa 2016 - 2017 Trường THCS Mai Thúc Loan Giáo Án Tin Học Trò chơi gõ từ nhanh Hoạt động luyện tập: (3 phút) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học - Ôn lại kiến thức học Tổng kết nội dung, đánh giá cuối bài: (1 phút) - Gv nhận xét đánh giá chuấn bị học sinh Dặn dò, kế hoạch học tập tiết sau: (1 phút) Xem trước Toolkit Math IV NHỮNG VẤN ĐỀ CẦN RÚT KINH NGHIỆM: Tuần 31 Ngày soạn: 7/4/2017 Ngày dạy: 11/4/2017 Lớp: HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH Tiết PPCT: 60 I Mục tiêu: Kiến thức:Biết phần mềm Kỹ năng:Giúp cho học sinh tìm hiểu thêm cách tính toán với phần mềm Thái độ: Tạo hứng thú cho HS Định hướng lực cần phát triển cho học sinh: * Năng lực chung: - Năng lực hợp tác (Hoạt động 2) - Năng lực tự học (Hoạt động 1) - Năng lực giải vấn đề sáng tạo.(Hoạt động 1+2+3) * Năng lực chun biệt, chun mơn: - Năng lực sử dụng CNTT – TT để hỗ trợ học tập (Hoạt động 1+2+3) - Năng lực nhận biết, thao tác với phần mềm, thiết bị CNTT.(Hoạt động 1+2+3) - Năng lực đạo đức hành vi phù hợp sử dụng CNTT.(Hoạt động 1+2+3) II Chuẩn bò: * Gv: - SGK, SGV, máy vi tính cho HS thực hành… * H/s: - Chuẩn bò cũ 134 Nguyễn Đình khoa 2016 - 2017 Trường THCS Mai Thúc Loan Giáo Án Tin Học III Tiến trình lên lớp: Hoạt động khởi động: (5 phút) * Gv cho lớp khởi động trò chơi: Các nhóm hát câu hát mà có tên lồi chim; nhóm khởi động trước lần lước đến nhóm tiếp theo: nhóm chiến thắng nhận điểm cộng, nhóm thua nhận điểm trừ (điểm trừ hay điêm cộng sau cộng hay trừ vào điểm kiểm tra thường xun) * Gv nhận xét q trình khởi động lớp Bài học hơm tìm hiểu phần mềm Toolkit Math, phần mềm dùng để giải tốn đại số Hoạt động hình thành kiến thức: (33 phút) Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng HĐ1 : Gv nêu mục tiêu học, phân chia nhóm (3 phút) Giới thiệu phần mềm: * Hình thức tổ chức: -Thuyết trình, giảng giải, vấn đáp Là phần mềm học toán đơn giản * Nội dung hoạt động: Phần mềm thiết kế công GV giới thiệu cho HS phần cụ hỗ trợ cho việc học mềm Toolkit Math Vậy phần mền dùng để làm ? HĐ2 : Tìm hiểu cách khởi động phần mềm Toolkit Math (10 phút) Để khởi động chương trình ta Khởi động phần mềm: thực ? * Nháy đúp vào biểu tượng Trên hình ta thấy có hình Xuất ? hình gồm Nháy nút để bắt đầu? * Chuẩn kiến thức cho học sinh: Nắm vững thao tác khởi động, phần mềm nháy chuột vào nút Ajgebra Tools để bắt đầu Toolkit Math HĐ3 : Màn hình làm việc phần mềm (20 phút) Màn hình làm việc phần * Hình thức tổ chức: -Thuyết trình, giảng giải, vấn đáp mềm * Nội dung hoạt động: Màn hình phần mềm bao gồm gì? Thanh bảng chọn dùng để làm gì? Cửa sổ dòng lệnh dùng để - Thanh bảng chọn làm gì? - Cửa sổ dòng lệnh Cửa sổ làm việc dùng - Cửa sổ làm việc để làm gì? - Cửa sổ vẽ đồ thò Cửa sổ vẽ đồ thò dùng để làm gì? Nêu cách sử dụng này? * Chuẩn kiến thức cho học sinh: Nắm vững thao tác cửa sổ làm việc 135 Nguyễn Đình khoa 2016 - 2017 Trường THCS Mai Thúc Loan Giáo Án Tin Học phần mềm Hoạt động luyện tập: (5 phút) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học Nêu thao tác khởi động phần mềm Toolkit Math? Mô tả hình làm việc phần mềm? Dùng lệnh để tính toán đơn giản Tổng kết nội dung, đánh giá cuối bài: (1 phút) - Gv nhận xét đánh giá chuấn bị học sinh Dặn dò, kế hoạch học tập tiết sau: (1 phút) - Học - Xem tiếp phần học Tìm hiểu cách vẽ đồ thò lệnh nâng cao phần mềm IV NHỮNG VẤN ĐỀ CẦN RÚT KINH NGHIỆM: Tuần 31 Ngày soạn: 14/4/2017 Ngày dạy: 18/4/2017 Lớp: 71 73 HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH(tt) Tiết PPCT: 61 I Mục tiêu: Kiến thức:Biết phần mềm Kỹ năng:Giúp cho học sinh tìm hiểu thêm cách tính toán với phần mềm Thái độ: Tạo hứng thú cho HS Định hướng lực cần phát triển cho học sinh: * Năng lực chung: - Năng lực hợp tác (Hoạt động 2) - Năng lực tự học (Hoạt động 3) - Năng lực giải vấn đề sáng tạo.(Hoạt động 1+2+3) * Năng lực chun biệt, chun mơn: - Năng lực sử dụng CNTT – TT để hỗ trợ học tập (Hoạt động 1+2+3) - Năng lực nhận biết, thao tác với phần mềm, thiết bị CNTT.(Hoạt động 1+2+3) - Năng lực đạo đức hành vi phù hợp sử dụng CNTT.(Hoạt động 1+2+3) II Chuẩn bò: 136 Nguyễn Đình khoa 2016 - 2017 Trường THCS Mai Thúc Loan Giáo Án Tin Học * Gv: - SGK, SGV, máy vi tính cho HS thực hành… * H/s: - Chuẩn bò cũ III Tiến trình lên lớp: Hoạt động khởi động: (5 phút) * Gv cho lớp khởi động trò chơi: Nhìn hình đốn chữ (Gv chuẩn bị slides hình đốn chữ ) nhóm lần lược quan sát hình nhóm thảo luận 30 giây đưa đáp án, tính 10 điểm, nhóm sai khơng tính điểm lần lược trò chơi kết thúc; nhóm chiến thắng nhận điểm cộng, nhóm thua nhận điểm trừ (điểm trừ hay điêm cộng sau cộng hay trừ vào điểm kiểm tra thường xun) * Gv nhận xét q trình khởi động lớp Bài học hơm tìm hiểu phần mềm Toolkit Math, phần mềm dùng để giải tốn đại số Hoạt động hình thành kiến thức: (33 phút) Hoạt động thầy Nội dung ghi bảng trò HĐ1 : Tìm hiểu lệnh tính toán đơn giản (6 phút) Các lệnh tính toán đơn giản: (tt) * Hình thức tổ chức: -Thuyết trình, giảng giải, vấn đáp b Vẽ đồ thò đơn giản: * Nội dung hoạt động: - Để vẽ đồ thò đơn giản ta dùng Để vẽ đồ thò đơn giản ta lệnh plot dùng lệnh nào? - Trên cửa sổ dòng lệnh gõ: plot “ Ta thực nào? hàm số ” Cho ví dụ? Trên cửa sổ đổ thò xuất GV làm thao tác mẫu đồ thò cần vẽ * Chuẩn kiến thức cho học sinh: Nắm vững lệnh tính tốn đơn giản HĐ2 : Tìm hiểu lệnh tính toán nâng cao (12 phút) Các lệnh tính toán nâng cao * Hình thức tổ chức: -Thuyết trình, giảng giải, vấn đáp a Biểu thức đại số: ( Tương tự * Nội dung hoạt động: phần 4.a) Tính biểu thức đại số b Tính toán với đa thức: nào? Trên cửa sổ dòng lệnh gõ: expand “ Thao tác lệnh toán” nào? Trên cửa sổ làm việc xuất Tương tự phần ta học? expand “ toán” Tính đa thức ta dùng lệnh answer: “kết quả” nào? c Giải phương trình đại số: Thao tác lệnh Trên cửa sổ dòng lệnh gõ: solve “ nào? toán” Cho ví dụ? Trên cửa sổ làm việc xuất Giải phương trình đại số ta dùng lệnh nào? solve “ toán” Thao tác lệnh answer: “kết quả” nào? d Đònh nghóa đa thức đồ thò hàm Cho ví dụ? số Nêu cách đònh nghóa - Đònh nghóa đa thức ta dùng lệnh hàm? make < tên hàm > < đa thức > Đònh nghóa hàm có tác - Sau dònh nghóa đa thức ta có dụng nào? thể thực lệnh graph p để vẽ Giáo viên hướng dẫn thực đồ thò lệnh * Chuẩn kiến thức cho học sinh: 137 Nguyễn Đình khoa 2016 - 2017 Trường THCS Mai Thúc Loan Giáo Án Tin Học Nắm vững thao tác phần mềm HĐ3 : Tìm hiểu chức khác (3 phút) * Hình thức tổ chức: Các chức khác: -Thuyết trình, giảng giải, vấn đáp a Làm việc cửa sổ dòng lệnh: * Nội dung hoạt động: (SGK) Gọi học sinh đọc phần b Lệnh xóa thông tin cửa sổ 6a/SGK vẽ đồ thò: Gv hướng dẫn thao tác Thực lệnh Clear cửa sổ dòng lệnh c Các lệnh đặt nét vẽ màu sắc Xóa thông tin ta dùng cửa sổ vẽ đồ thò: lệnh nào? - Lệnh đặt nét vẽ đồ thò: Penwidth Nét vẽ đậm – nhạt ta - Lệnh đặt nét vẽ màu sắc: dùng lệnh nào? Pencolor Nét vẽ màu ta dùng lệnh nào? * Chuẩn kiến thức cho học sinh: Nắm vững thao tác lệnh xóa thơng tin Hoạt động luyện tập: (5 phút) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học Nêu tên lệnh tính toán nâng cao? Nêu cách thực lệnh đó? Dùng lệnh để vẽ nét màu đỏ? Tổng kết nội dung, đánh giá cuối bài: (1 phút) - Gv nhận xét đánh giá chuấn bị học sinh Dặn dò, kế hoạch học tập tiết sau: (1 phút) - Xem lại phần học tìm hiểu cách thực để tiết sau thực hành IV NHỮNG VẤN ĐỀ CẦN RÚT KINH NGHIỆM: Tuần 31 Ngày soạn: 14/4/2017 Ngày dạy: 18/4/2017 Lớp: THỰC HÀNH HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH Tiết PPCT: 62 I Mục tiêu: Kiến thức:Biết phần mềm Kỹ năng:Giúp cho học sinh tìm hiểu thêm cách tính toán với phần mềm Thái độ: Tạo hứng thú cho HS Định hướng lực cần phát triển cho học sinh: 138 Nguyễn Đình khoa 2016 - 2017 Trường THCS Mai Thúc Loan Giáo Án Tin Học * Năng lực chung: - Năng lực hợp tác (Hoạt động 2) - Năng lực tự học (Hoạt động 1) - Năng lực giải vấn đề sáng tạo.(Hoạt động 1+2) * Năng lực chun biệt, chun mơn: - Năng lực sử dụng CNTT – TT để hỗ trợ học tập (Hoạt động 1+2) - Năng lực nhận biết, thao tác với phần mềm, thiết bị CNTT.(Hoạt động 1+2) - Năng lực đạo đức hành vi phù hợp sử dụng CNTT.(Hoạt động 1+2) II Chuẩn bò: * Gv: - SGK, SGV, máy vi tính cho HS thực hành… * H/s: - Chuẩn bò cũ III Tiến trình lên lớp: Hoạt động khởi động: (1 phút) * Gv cho lớp khởi động trò chơi: “Tiªu diƯt vËt cã h¹i”.Qu¶n trß quy ®Þnh cho tËp thĨ ch¬i sau: QT nãi tªn c¸c vËt cã Ých( ngùa, tr©u, gµ )th× ngêi ch¬i h« “ b¶o vƯ” vµ gi¬ tay ph¶i lªn; QT nãi ®Õn c¸c vËt cã h¹i( mi, ri, bä xÝt, ch©u chÊu ) th× người ch¬i h« “ tiªu diƯt” vµ vç tay QT võa h« võa lµm, ngêi ch¬i h« theo vµ lµm ®éng t¸c theo ®óng quy ®Þnh QT cã thĨ lµm ®éng t¸c ®óng hc sai víi lêi nãi ®Ĩ lõa ngi ch¬i Ai lµm kh«ng ®óng theo quy ®Þnh, lµm ngËp ngõng, kh«ng lµm sÏ bÞ ph¹t bạn phạm luật nhận điểm trừ (điểm trừ hay điêm cộng sau cộng hay trừ vào điểm kiểm tra thường xun) * Gv nhận xét q trình khởi động lớp Bài học hơm tìm hiểu phần mềm Toolkit Math, phần mềm dùng để giải tốn đại số Hoạt động hình thành kiến thức: (33 phút) Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng HĐ1 : Tìm hiểu cách khởi động phần mềm Toolkit Math (3 phút) Khởi động phần mềm: * Hình thức tổ chức: -Thuyết trình, giảng giải, vấn đáp * Nháy đúp vào biểu tượng * Nội dung hoạt động: GV cho HS khởi động máy hình Xuất nhắc lại cách khởi động phần hình gồm mềm Toolkit Math GV gọi hs khác nhận xét cho hs khởi động phầm mềm * Chuẩn kiến thức cho học sinh: Nắm vững thao tác khởi động, HĐ2 : Nội dung thực hành (30 phút) * Hình thức tổ chức: Nội dung -Thuyết trình, giảng giải, vấn đáp a Tính giá trò biểu thức sau * Nội dung hoạt động: 0,24 (-15)/4; Gv: Ghi đề lên bảng B1: Nháy chuột vào cửa sổ dòng a Tính giá trò biểu thức sau lệnh 0,24 (-15)/4; B2: Gõ lệnh Gv: gọi Hs lên bảng tính toán Simplify 0.24*(-15)/4 theo toán học, nhóm làm B3: gõ Enter nháp B4: Gv: gọi HS nhận xét làm − 3.6 = −0.9 Answer: HS * Để tính giá trò biểu thức ta dùng lệnh nào? 139 Nguyễn Đình khoa 2016 - 2017 Trường THCS Mai Thúc Loan Giáo Án Tin Học Gv gọi Hs lên bảng thực bước phần mềm Gv Cho nhóm thực phép tính máy Nhóm làm b Tính giá trò biểu thức sau 5 xong lên ghi kết :( − ) + :( − ) Các nhóm nhận xét lẫn 11 22 15 Gv chốt lại B1: Nháy chuột vào cửa sổ dòng Gv: Ghi đề lên bảng lệnh b Tính giá trò biểu thức sau B2: Gõ lệnh 5 Simplify 5/9/(1/11-5/22)+5/9/(1/15-2/3) :( − ) + :( − ) B3: gõ Enter 11 22 15 Gv: gọi Hs lên bảng tính toán B4: Answer: -5 theo toán học, nhóm làm nháp Gv: gọi HS nhận xét làm HS * Để tính giá trò biểu thức ta dùng lệnh nào? Gv gọi Hs lên bảng thực bước phần mềm Gv Cho nhóm thực phép tính máy Nhóm làm xong lên ghi kết Các nhóm nhận xét lẫn Gv chốt lại * Chuẩn kiến thức cho học sinh: Nắm vững thao tác sử dụng lệnh tính tốn Hoạt động luyện tập: (5 phút) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học −1 x + x − x = 1; * Tính giá trò P(x): 3 B1: Nháy chuột vào cửa sổ dòng lệnh B2: Gõ lệnh Simplify (-1/3)* + 4/3 * (-1) B3: gõ Enter B4: Answer: Hãy cho biết lệnh tính tổng phần mềm giống lệnh Excel? Tổng kết nội dung, đánh giá cuối bài: (1 phút) - Gv nhận xét đánh giá chuấn bị học sinh Dặn dò, kế hoạch học tập tiết sau: (1 phút) Xem lại phần học Tiết sau ta tiếp tục thực hành IV NHỮNG VẤN ĐỀ CẦN RÚT KINH NGHIỆM: 140 Nguyễn Đình khoa 2016 - 2017 ... Tuần Nguyễn Đình khoa 2016 - 20 17 Trường THCS Mai Thúc Loan Giáo Án Tin Học Ngày soạn: 17/ /20 17 Ngày dạy: 22/ /20 17 Lớp: 71 73 Bài:1 CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ? Tiết PPCT:... Tuần Nguyễn Đình khoa 2016 - 20 17 Trường THCS Mai Thúc Loan Ngày soạn: 26/ /20 17 71 73 Giáo Án Tin Học Ngày dạy: 29/ /20 17 Lớp: Bài Thực Hành 1: LÀM QUEN VỚI BẢNG TÍNH EXCEL... Tuần Nguyễn Đình khoa 2016 - 20 17 Trường THCS Mai Thúc Loan Ngày soạn: 26/ /20 17 71 73 Giáo Án Tin Học Ngày dạy: 29/ /20 17 Lớp: Bài Thực Hành 1: LÀM QUEN VỚI BẢNG TÍNH EXCEL(TT)