1. MỞ ĐẦU 1.1. Lí do chọn hình thức tác phẩm tốt nghiệp. Từ năm 2010, Học viện Báo chí và Tuyên Truyền, cụ thể là khoa Phát thanh – Truyền hình đã tạo điều kiện cho sinh viên tốt nghiệp ra trường bằng hình thức sản xuất một chương trình theo đúng chuyên ngành mình theo học. Đây thực sự là cơ hội tốt để sinh viên có thể áp dụng được những kiến thức trong 4 năm học. Tác giả đã quyết định lựa chọn hình thức sản xuất chương trình phát thanh Sóng Trẻ để hoàn thành chương trình học của mình bởi những lí do cụ thể sau: 1.1.1. Tác phẩm tốt nghiệp là cơ hội cho sinh viên rèn luyện mình để trở thành một “nhà báo phát thanh hiện đại”. Ngày nay, cùng với sự phát triển của mọi mặt trong đời sống Kinh tế Xã hội, báo chí ngày càng đóng vai trò quan trọng trong việc đưa thông tin. Khoa học kĩ thuật hiện đại đã thúc đẩy sự phát triển mạnh mẽ của các loại hình báo chí, trong đó phải kể đến báo mạng điện tử và truyền hình. Tuy nhiên, không vì thế mà phát thanh mất đi vai trò của mình. Để đứng vững được trong dòng chảy của báo chí, báo phát thanh cần phải đổi mới trong cả nội dung và hình thức. Việc này cũng đồng nghĩa rằng chính những nhà báo phát thanh phải tự thay đổi để có thể sáng tạo ra được những tác phẩm chất lượng. Xu hướng phát triển của báo chí như hiện nay buộc nhà báo phát thanh phải trở thành “nhà báo hiện đại”, tức là có thể tự bản thân làm được những công việc từ đầu cho tới khi thành phẩm. Khi làm tác phẩm tốt nghiệp – chương trình Sóng trẻ thì bản thân sinh viên sẽ tự thực hiện các khâu trong việc sản xuất chương trình. Tác giả nhận thấy, đây chính là cơ hội để mình có thể thử sức, thể hiện năng lực làm báo phát thanh hiện đại. Tôi cho rằng, khi thực hiện một chương trình phát thanh độc lập – chương trình Sóng trẻ, tôi có thể tích lũy được nhiều kinh nghiệm, không chỉ viết ra một bài báo mà còn tham gia biên tập, dẫn và dựng thành chương trình 30 phút. Sóng trẻ đã dạy cho tôi trở thành một “nhà báo phát thanh hiện đại” ngay khi còn ngồi trên ghế nhà trường. Do đó tôi lựa chọn hình thức làm tác phẩm tốt nghiệp. 1.1.2. Bản thân tác giả đã từng tham gia sản xuất chương trình phát thanh Sóng trẻ. Sóng trẻ là một chương trình phát thanh dành cho sinh viên, thanh thiếu niên; được sự phối hợp thực hiện giữa Tổ bộ môn Phát thanh, khoa Phát thanh – Truyền hình, Học viện Báo chí và Tuyên truyền và Đài Phát thanh – Truyền hình Hà Nội. Chương trình chính thức được lên sóng từ tháng 12010, tính đến nay đã hơn ba năm phát sóng, Sóng trẻ đã thực sự trở thành một chương trình phát thanh của sinh viên và cho sinh viên trên địa bàn thủ đô. Ngay từ khi học năm thứ hai, bản thân tôi cũng đã được tìm hiểu sâu và được tham gia vào từng khâu nhỏ trong việc sản xuất một chương trình phát thanh 30 phút này. Thời gian đầu chỉ là viết những tin “chay”, tin tiếng động, rồi đến bài phản ánh và phóng sự cho từng chuyên mục, tôi đã làm và tham gia trong từng phần của chương trình tổng thể. Sau đó, kì hai năm thứ ba tôi tham gia vào ban biên tập, đây là cơ hội tốt để tôi được thực hành những kiến thức đã học và được tham gia sản xuất chương trình như một nhà báo thực thụ. Ngoài cung cấp những tin bài, tôi còn trực tiếp tham gia viết kịch bản, biên tập và dựng các chương trình Sóng trẻ. Điều này giúp tôi ngày càng có cái nhìn sâu hơn về chương trình, hiểu rõ về nội dung và hình thức chương trình. Tôi coi đó là một điều kiện thuận lợi của bản thân và quyết định lựa chọn hình thức tác phẩm tốt nghiệp. 1.1.3. Tác giả muốn được thực hành kiến thức đã học trong thực tế và muốn có cơ hội làm một chương trình trọn vẹn. Tôi lựa chọn hình thức tác phẩm tốt nghiệp bởi vì Sóng trẻ là một môi trường thuận lợi giúp sinh viên học chuyên ngành báo phát thanh có cơ hội được rèn nghề ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường. Báo chí rất cần có sự tìm tòi, sáng tạo và sự thực hành, do đó việc làm tác phẩm tốt nghiệp tạo điều kiện cho tôi kết hợp được giữa kiến thức lý thuyết và kĩ năng thực hành; giúp tôi có cơ hội vận dụng những kiến thức đã được trang bị trong quá trình học vào hoạt động sáng tạo báo chí. Với mong muốn được thực hành càng nhiều càng tốt trong quá trình còn theo học tại nhà trường, nên việc đã tham gia sản xuất chương trình phát thanh Sóng trẻ và làm tác phẩm tốt nghiệp tạo cơ hội để bản thân tác giả có thể sáng tạo như một phóng viên và biên tập viên thực thụ. Và tôi cũng có suy nghĩ rằng việc chọn lựa làm tác phẩm tốt nghiệp sẽ là một cơ hội rèn nghề bổ ích đối với sinh viên báo chí nói chung và sinh viên chuyên ngành phát thanh nói riêng. Bên cạnh đó, thực hiện tác phẩm tốt nghiệp cũng góp phần giúp tôi tích lũy thêm kinh nghiệm quý báu trong việc sản xuất một chương trình từ khâu chọn đề tài cho tới khi lên sóng và nhận phản hồi từ phía thính giả, từ đó để có thể nhanh chóng hòa nhập, bắt nhịp được với môi trường làm báo phát thanh hiện đại. Trước đây dù có đứng tên một chương trình và chịu trách nhiệm về chương trình đó nhưng tôi cũng chỉ dừng lại ở việc lên ý tưởng, viết kịch bản, tiến hành thu chương trình, hoặc là tham gia viết các phần mà chưa một lần làm trọn vẹn từ đầu đến cuối để thành phẩm một số sóng trẻ nào. Do đó, làm tác phẩm tốt nghiệp là cơ hội để tôi thể hiện khả năng của bản thân, làm hoàn thiện một chương trình Sóng trẻ từ việc nhỏ nhất cho tới khi kết thúc và nhận phản hồi từ phía người nghe. Đây thực sự là một công việc khó nhưng đầy thú vị mà tôi đã trải qua để thu về kết quả và kết thúc khóa học bốn năm của mình. Đó là ba lí do khiến tôi quyết định lựa chọn hình thức làm tác phẩm tốt nghiệp.
Báo cáo tác phẩm tốt nghiệp MỤC LỤC MỤC LỤC 1 MỞ ĐẦU 1.1.1 Lí chọn hình thức tác phẩm tốt nghiệp 1.1.1 Lí chọn hình thức tác phẩm tốt nghiệp 1.1.1 Tác phẩm tốt nghiệp hội cho sinh viên rèn luyện để trở thành “nhà báo phát đại” 1.1.2 Bản thân tác giả tham gia sản xuất chương trình phát Sóng trẻ 1.1.3 Tác giả muốn thực hành kiến thức học thực tế muốn có hội làm chương trình trọn vẹn .5 2.1.2 Tính cấp thiết lịch sử nghiên cứu đề tài .6 2.1.2 Tính cấp thiết lịch sử nghiên cứu đề tài .6 1.2.1 Tính cấp thiết đề tài .6 1.2.2 Lịch sử nghiên cứu đề tài 3.1.3 Mô tả khái quát tác phẩm tốt nghiệp 3.1.3 Mô tả khái quát tác phẩm tốt nghiệp 1.3.1 Mô tả khái quát hình thức nội dung 1.3.2 Vai trò mức độ tham gia thân 14 4.1.4 Mục đích nhiệm vụ đặt thực tác phẩm tốt nghiệp 15 4.1.4 Mục đích nhiệm vụ đặt thực tác phẩm tốt nghiệp 15 1.4.1 Mục đích 15 1.4.2 Nhiệm vụ 17 5.1.5 Phương pháp thực 18 5.1.5 Phương pháp thực 18 1.5.1 Phương thức chung cho chương trình phát Sóng trẻ 18 1.5.2 Phương pháp thực chương trình phát Sóng trẻ số 17 .21 6.1.6 Ý nghĩa lí luận thực tiễn tác phẩm tốt nghiệp 24 6.1.6 Ý nghĩa lí luận thực tiễn tác phẩm tốt nghiệp 24 1.6.1 Ý nghĩa lý luận 24 1.6.2 Ý nghĩa thực tiễn 24 NỘI DUNG 26 BÁO CÁO QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN TÁC PHẨM TỐT NGHIỆP 44 7.3.1 Quá trình thực tác phẩm tốt nghiệp 44 7.3.1 Quá trình thực tác phẩm tốt nghiệp 44 3.1.1 Tìm kiếm, lựa chọn đề tài 44 3.1.2 Lên ý tưởng, xây dựng đề cương .45 3.1.3 Xây dựng kịch 46 Báo cáo tác phẩm tốt nghiệp 3.1.4 Thực phần chương trình 49 3.1.5 Dựng thành phẩm .52 8.3.2 Những học kinh nghiệm 53 8.3.2 Những học kinh nghiệm 53 3.2.1 Làm việc khoa học, có kế hoạch rõ ràng, tiếp thu ý kiến giảng viên hướng dẫn 53 3.2.2 Cẩn thận trình làm việc kiểm tra máy móc 54 3.2.3 Kinh nghiệm vấn lấy thông tin 55 3.2.4 Căn chỉnh thời gian phù hợp, ý tới khâu cắt gọt âm thành phẩm 56 9.3.3 Những đề xuất, kiến nghị .57 9.3.3 Những đề xuất, kiến nghị .57 3.3.1 Quảng bá cho chương trình 57 3.3.2 Tăng cường nâng cao chất lượng chương trình, sử dụng nhiều âm – tiếng động 59 3.3.3 Khuyến khích việc cá nhân viết – đọc – dựng tác phẩm 61 3.3.4 Đưa yếu tố khoa học – công nghệ vào .62 3.3.5 Tăng cường yếu tố tương tác, đa dạng thể loại chương trình 62 KẾT LUẬN 64 TÀI LIỆU THAM KHẢO 67 http://www.cinet.gov.vn/ArticleDetail.aspx?articleid=66641&sitepageid=45 67 http://nghethuathanoi.edu.vn/?act=newsdetail&pid=18&nid=78&id=462 .67 http://yume.vn/news/giai-tri/van-hoa-nghe-thuat/cai-nhin-cua-tuoi-tre-ve-am-nhac-dantoc-viet-nam.35A79098.html .67 http://www.baomoi.com/Ai-chiu-trach-nhiem-khi-nhac-dan-toc-moc-meo/71/4579289.epi 67 http://www.baomoi.com/Quay-lung-lai-voi-van-hoa-dan-toc-la-co-toi/71/8703861.epi 67 PHỤ LỤC 68 Báo cáo tác phẩm tốt nghiệp MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn hình thức tác phẩm tốt nghiệp Từ năm 2010, Học viện Báo chí Tuyên Truyền, cụ thể khoa Phát – Truyền hình tạo điều kiện cho sinh viên tốt nghiệp trường hình thức sản xuất chương trình theo chuyên ngành theo học Đây thực hội tốt để sinh viên áp dụng kiến thức năm học Tác giả định lựa chọn hình thức sản xuất chương trình phát Sóng Trẻ để hoàn thành chương trình học lí cụ thể sau: 1.1.1 Tác phẩm tốt nghiệp hội cho sinh viên rèn luyện để trở thành “nhà báo phát đại” Ngày nay, với phát triển mặt đời sống Kinh tế - Xã hội, báo chí ngày đóng vai trò quan trọng việc đưa thông tin Khoa học kĩ thuật đại thúc đẩy phát triển mạnh mẽ loại hình báo chí, phải kể đến báo mạng điện tử truyền hình Tuy nhiên, không mà phát vai trò Để đứng vững dòng chảy báo chí, báo phát cần phải đổi nội dung hình thức Việc đồng nghĩa nhà báo phát phải tự thay đổi để sáng tạo tác phẩm chất lượng Xu hướng phát triển báo chí buộc nhà báo phát phải trở thành “nhà báo đại”, tức tự thân làm công việc từ đầu thành phẩm Khi làm tác phẩm tốt nghiệp – chương trình Sóng trẻ thân sinh viên tự thực khâu việc sản xuất chương trình Tác giả nhận thấy, hội để thử sức, thể lực làm báo phát đại Báo cáo tác phẩm tốt nghiệp Tôi cho rằng, thực chương trình phát độc lập – chương trình Sóng trẻ, tích lũy nhiều kinh nghiệm, không viết báo mà tham gia biên tập, dẫn dựng thành chương trình 30 phút Sóng trẻ dạy cho trở thành “nhà báo phát đại” ngồi ghế nhà trường Do lựa chọn hình thức làm tác phẩm tốt nghiệp 1.1.2 Bản thân tác giả tham gia sản xuất chương trình phát Sóng trẻ Sóng trẻ chương trình phát dành cho sinh viên, - thiếu niên; phối hợp thực Tổ môn Phát thanh, khoa Phát – Truyền hình, Học viện Báo chí Tuyên truyền Đài Phát – Truyền hình Hà Nội Chương trình thức lên sóng từ tháng 1/2010, tính đến ba năm phát sóng, Sóng trẻ thực trở thành chương trình phát sinh viên cho sinh viên địa bàn thủ đô Ngay từ học năm thứ hai, thân tìm hiểu sâu tham gia vào khâu nhỏ việc sản xuất chương trình phát 30 phút Thời gian đầu viết tin “chay”, tin tiếng động, đến phản ánh phóng cho chuyên mục, làm tham gia phần chương trình tổng thể Sau đó, kì hai năm thứ ba tham gia vào ban biên tập, hội tốt để thực hành kiến thức học tham gia sản xuất chương trình nhà báo thực thụ Ngoài cung cấp tin bài, trực tiếp tham gia viết kịch bản, biên tập dựng chương trình Sóng trẻ Điều giúp ngày có nhìn sâu chương trình, hiểu rõ nội dung hình thức chương trình Báo cáo tác phẩm tốt nghiệp Tôi coi điều kiện thuận lợi thân định lựa chọn hình thức tác phẩm tốt nghiệp 1.1.3 Tác giả muốn thực hành kiến thức học thực tế muốn có hội làm chương trình trọn vẹn Tôi lựa chọn hình thức tác phẩm tốt nghiệp Sóng trẻ môi trường thuận lợi giúp sinh viên học chuyên ngành báo phát có hội rèn nghề từ ngồi ghế nhà trường Báo chí cần có tìm tòi, sáng tạo thực hành, việc làm tác phẩm tốt nghiệp tạo điều kiện cho kết hợp kiến thức lý thuyết kĩ thực hành; giúp có hội vận dụng kiến thức trang bị trình học vào hoạt động sáng tạo báo chí Với mong muốn thực hành nhiều tốt trình theo học nhà trường, nên việc tham gia sản xuất chương trình phát Sóng trẻ làm tác phẩm tốt nghiệp tạo hội để thân tác giả sáng tạo phóng viên biên tập viên thực thụ Và có suy nghĩ việc chọn lựa làm tác phẩm tốt nghiệp hội rèn nghề bổ ích sinh viên báo chí nói chung sinh viên chuyên ngành phát nói riêng Bên cạnh đó, thực tác phẩm tốt nghiệp góp phần giúp tích lũy thêm kinh nghiệm quý báu việc sản xuất chương trình từ khâu chọn đề tài lên sóng nhận phản hồi từ phía thính giả, từ để nhanh chóng hòa nhập, bắt nhịp với môi trường làm báo phát đại Trước dù có đứng tên chương trình chịu trách nhiệm chương trình dừng lại việc lên ý tưởng, viết kịch bản, tiến hành thu chương trình, tham gia viết phần mà chưa lần làm trọn vẹn từ đầu đến cuối để thành phẩm số sóng trẻ Do đó, làm tác phẩm tốt nghiệp hội để thể khả thân, làm hoàn Báo cáo tác phẩm tốt nghiệp thiện chương trình Sóng trẻ từ việc nhỏ kết thúc nhận phản hồi từ phía người nghe Đây thực công việc khó đầy thú vị mà trải qua để thu kết kết thúc khóa học bốn năm Đó ba lí khiến định lựa chọn hình thức làm tác phẩm tốt nghiệp 1.2 Tính cấp thiết lịch sử nghiên cứu đề tài 1.2.1 Tính cấp thiết đề tài Tác phẩm tốt nghiệp chương trình phát Sóng trẻ số 17, phát sóng ngày 23/04/2013, chủ đề: “Giới trẻ với việc gìn giữ âm nhạc dân tộc” Đề tài lựa chọn chủ đề bàn luận nhiều, nhiên mang tính thời Đặc biệt, thời gian gần phận giới trẻ cuồng nhiệt với nhạc ngoại, nhạc thị trường, đặc biệt thần tượng âm nhạc Kpop đến từ đất nước Hàn Quốc, số vụ việc đáng tiếc xảy việc đam mê thái thể loại âm nhạc thị trường Nhạc trẻ, nhạc thị trường lan truyền nhanh chóng đón nghe cách rộng rãi Trong âm nhạc dân tộc “bị cất vào tủ trưng bày”, chí có nguy dần Vấn đề “giữ gìn âm nhạc dân tộc” bàn đến nhiều; gần nhất, vào ngày 13/04/2013, khuôn khổ Liên hoan Âm nhạc toàn quốc khu vực miền núi phía Bắc năm 2013 tổ chức thành phố Sơn La, tỉnh Sơn La, diễn Hội thảo “Khai thác phát huy âm nhạc dân gian trình hội nhập quốc tế” Tại hội thảo, nhiều nhạc sĩ, nhà nghiên cứu nhấn mạnh đến việc “khai thác phát huy”, hầu kiến tham Báo cáo tác phẩm tốt nghiệp gia lại đề cập vấn đề mang tính “nguy cơ” vốn âm nhạc quý giá Hơn nữa, âm nhạc dân tộc – tiếng đàn bầu, tiếng sáo trúc, lời hát ru hay điệu dân ca biết đến từ trước tới nguồn “sữa” tinh thần nuôi dưỡng tâm hồn người từ thủa nhỏ Hiện nay, có nhiều dự án việc bảo tồn, phát huy âm nhạc dân tộc, hệ trẻ đóng vai trò then chốt Dưới gợi ý giảng viên hướng dẫn TS Đinh Thu Hằng, với lí dẫn đến việc lựa chọn đề tài “Giới trẻ với việc gìn giữ âm nhạc dân tộc” làm chương trình tốt nghiệp 1.2.2 Lịch sử nghiên cứu đề tài Về đề tài âm nhạc dân tộc, cụ thể việc gìn giữ loại hình âm nhạc truyền thống có nhiều báo có đề cập tới Ví dụ: Loạt viết: “Nghệ thuật dân tộc: Hãy để giới trẻ yêu hơn”, tác giả: NLH, đăng trang điện tử Bộ Văn hóa – Thể thao Du lịch, ngày 23/07/2012 “Giới trẻ tìm văn hóa dân tộc”, tác giả: GS Trần Văn Khê, đăng báo Giáo dục, thời đại , ngày 26/01/2013 “Tuổi trẻ việc gìn giữ di sản văn hóa”, tác giả: Nguyễn Minh Đức, đăng trang “Nghệ thuật Hà Nội.edu.vn”, ngày 12/04/2012… Và nhiều báo đề cập tới nội dung này, nhiên chương trình phát chưa sâu Đối với Đài Tiếng nói Việt Nam, thời gian tháng (từ tháng đến hết tháng 4) thực tập đây, tìm hiểu biết chương trình “ Nhịp sống văn hóa” phát sóng vào thời gian: 6h00, phát lại vào 18h15 phút ngày, ngày thứ 2, thứ hàng tuần, hệ VOV2 – Báo cáo tác phẩm tốt nghiệp Hệ văn hóa –đời sống – khoa giáo chưa có chương trình sâu chủ đề “Giới trẻ với việc gìn giữ âm nhạc dân tộc” Trong trình học môn “Đàm luận phát thanh” có thực chương trình tọa đàm 15 phút chủ đề “Người trẻ dòng chảy âm nhạc đại”, có đề cập phần nhỏ tới vấn đề gìn giữ âm nhạc dân tộc Hơn nữa, thời gian vừa qua số vụ việc đáng buồn giới trẻ liên quan tới văn hóa thần tượng, hầu hết xuất phát từ việc cuồng nhiệt âm nhạc thị trường, nhạc ngoại khiến không khỏi băn khoăn Do đó, muốn thực chương trình trọn vẹn để phần truyền tải thông tin tới đối tượng thính giả trẻ sinh viên, giúp họ có nhìn vai trò âm nhạc dân tộc hậu việc chạy theo âm nhạc thị trường, từ thay đổi suy nghĩ hành động họ Qua tìm hiểu số chương trình Sóng trẻ, chưa có số đề cập tới chủ đề này; phương tiện truyền thông đại chúng, đặc biệt báo mạng báo phát có số viết hay chương trình đề cập tới vấn đề gìn giữ âm nhạc dân tộc Tuy nhiên, chương trình phát tìm hiểu sóng Đài Tiếng nói Việt Nam chưa có chương trình chuyên sâu đề cập tới đối tượng giới trẻ việc gìn giữ âm nhạc dân tộc, có chuyên mục nhỏ Vì vậy, thiết nghĩ cần có chương trình sâu khai thác chủ đề sinh viên tự làm có lẽ hiểu tâm lí sinh viên dễ dàng sâu vào đối tượng tiếp nhận Báo cáo tác phẩm tốt nghiệp 1.3 Mô tả khái quát tác phẩm tốt nghiệp 1.3.1 Mô tả khái quát hình thức nội dung Tác phẩm tốt nghiệp xây dựng hình thức chương trình phát có thời lượng 30 phút, mang tên Sóng trẻ số 17 Phát sóng Đài Phát – Truyền hình Hà Nội, tần số 90Mhz vào lúc 20h05 phút ngày 23/04/2013 Nội dung có chủ đề: “Giới trẻ với việc gìn giữ âm nhạc dân tộc” Toàn chương trình có phần tất Phần 1: Nhạc hiệu chương trình + Lời giới thiệu Phần 2: Bản tin Sóng trẻ Phần 3: Diễn đàn Sóng trẻ Phần 4: Quà tặng âm nhạc Phần 5: Cẩm nang sinh viên Phần 6: Chuyên mục mở Phần 7: Chào kết thúc Do thời lượng chương trình có 30 phút nên cố gắng truyền tải thông tin cách ngắn gọn để người nghe tiếp nhận cách đầy đủ chủ đề Hầu hết nội dung chương trình xoay quanh đề tài “Giới trẻ với việc gìn giữ âm nhạc dân tộc” Trong tác phẩm mình, tác giả không đơn phản ánh tượng phận bạn trẻ cuồng nhiệt với nhạc thị trường, nhạc ngoại, thờ với âm nhạc truyền thống mà tập trung vào việc tìm nguyên nhân giải pháp cho vấn đề Phần lời dẫn: sử dụng câu chữ để dẫn dắt vào chủ đề cách tự nhiên nêu bật tính cần thiết việc chọn lựa đề tài cho chương trình Việc đưa thêm đoạn nhạc MC Quang Đức thể với mục đích tạo tính hấp dẫn từ đầu cho chương trình Phần tin Sóng trẻ: với mục này, thời lượng cho phép từ khoảng đến phút, hai MC dẫn, viết kịch thu chương trình phòng thu Báo cáo tác phẩm tốt nghiệp có đưa vào năm tin, khâu biên tập, cắt gọt âm thanh, thời lượng không cho phép nên cắt bỏ sử dụng bốn tin Trong có hai tin có âm gốc hai tin “chay” Đồng thời, tác giả lựa chọn thông tin quan trọng, bật nhất, đa dạng lĩnh vực đề tài giới trẻ: Tin Dự án “xe bus xanh” tin Ngày hội quyên góp sách thông tin tình nguyện Tin thi Sinh viên động 10.0 tin thi IP Challenge tin liên quan tới giảng đường vui chơi, giải trí Các thông tin tác giả lưu ý xếp theo trật tự thời gian trật tự tầm quan trọng giảm dần Diễn đàn sóng trẻ: bàn luận chủ đề “Giới trẻ với việc gìn giữ âm nhạc dân tộc” Bắt đầu diễn đàn tác giả dẫn trao đổi với khách mời Lời dẫn vào diễn đàn viết dạng đặt câu hỏi nghi vấn dư luận Có nhiều người nói rằng, đến lúc phải quan tâm đến văn hóa nghe giới trẻ Cũng có nhiều ý kiến lo ngại, liệu dòng chảy âm nhạc đại yếu tố “cái hồn dân tộc, tinh thần, khí phách cha ông” có thắp sáng tiếp nhận văn hóa – nghệ thuật người trẻ hay không? Coi lí để bắt đầu trò chuyện Khách mời chương trình là: Đại úy, Th.s Nguyễn Tuyết Mai Tổ trưởng môn Âm nhạc dân tộc thiểu số Giảng viên trường ĐH Văn hóa Nghệ thuật Quân đội Bạn Vì Văn Cường, sinh viên năm thứ 2, khoa Nhạc cụ Truyền thống, Học viện âm nhạc Quốc gia Việt Nam Tác giả mong muốn với lời chia sẻ trao đổi hai vị khách mời “đánh thức” tình yêu âm nhạc dân tộc người trẻ tuổi Với khách mời chuyên gia, cô Tuyết Mai người đưa lời khuyên giải pháp phù hợp với chủ đề Còn bạn sinh viên năm thứ hai, Vì Văn Cường tác giả chủ đích mời bạn sinh viên theo học âm nhạc dân tộc bạn sinh viên học chuyên ngành khác muốn bộc bạch chân thật bạn truyền lửa tới hệ trẻ 10 Báo cáo tác phẩm tốt nghiệp cập vào internet họ chọn lọc dễ bị vào thông tin không tốt Tóm lại học internet tốt nhiên cần có định hướng *MC nữ: Đối với tiết học vấn đề giới tính sức khỏe sinh sản trường lớp sinh viên cần phải tiếp cận để tiếp thu kiến thức đắn vấn đề mà nhiều người ngại nói đến ạ, thưa thầy? * KM trả lời: Những môn học chủ đề cần đưa cách nhẹ nhàng, dạng buổi sinh hoạt, người dạy cần thoải mái, người học cần phải cởi mở, trao đổi, chịu khó hỏi thông tin đắn từ phía giáo viên Có cách học thoải mái đóng tình đấy, cần áp dụng để có kiến thức tốt *MC nữ: Vâng ạ, góc độ gia đình ạ? * KM trả lời: Gia đình trường học lòng nhân ái, nên bố mẹ phải người gần gũi tiếp cận với bạn trẻ vấn đề Tuy nhiên bạn phải chủ động hỏi bố mẹ, trao đổi, không ngại ngần, phải thật thoải mái để nhận định hướng tốt *MC nữ: Thầy có lời khuyên dành cho bạn sinh viên tiếp cận kiến thức vấn đề sức khỏe sinh sản giới tính ạ? Và mà bạn trẻ có thắc mắc vấn đề nên hỏi tìm hiểu đâu ạ? * KM trả lời: Chúng ta cần phải có định hướng Hiện thông tin nhiều, bạn lên mạng phải có định hướng đắn Sách viết vấn đề có nhiều rồi, bạn tự mua buồn có thời gian hì bạn đọc 80 Báo cáo tác phẩm tốt nghiệp Ngoài quan trọng hỏi cha mẹ mình, tự trao đổi với bạn bè để có hiểu biết tốt vấn đề Hay không bạn gọi đến tổng đài tư vấn chủ đề này, hữu ích Những thông tin mà bạn thu nhận lớn nhiều mà bạn bỏ Vì nên bạn trẻ đùng có ngần ngại, mạnh dạn trao đổi *MC nữ: Vâng, lần xin cảm ơn thầy đến với chương trình Sóng trẻ Chúc thầy sức khỏe, thành công sống *MC nữ: Các bạn thân mến, xã hội đại, việc bùng nổ phương tiện truyền thông, internet, mạng xã hội tạo điều kiện cho giới trẻ việc tiếp nhận thông tin, nhiên cách chọn lọc để tiếp thu, trang web sex, blog đen ảnh hưởng trực tiếp đến đời sống bạn trẻ Qua diễn đàn này, mong muốn người cần trang bị cho kiến thức, hiểu biết định giới tính, sức khỏe sinh sản để biết cách tự bảo vệ thân Mỗi người cần xây dựng cho môi trường sống lành mạnh, khoa học mà nhiệm vụ quan trọng trước mắt học tập rèn luyện ghế giảng đường để trở thành công dân có ích cho xã hội (Nhạc quảng bá chương trình) Ca khúc (5 phút) *MC nam: Và phần chờ đón chương trình, chuyên mục “Quà tặng âm nhạc” Tuần vừa qua chúng tôi, người làm chương trình nhận nhiều lời yêu cầu gửi tặng ca khúc Tạm biệt sáng tác trình bày Lynk Lee, Phúc Bằng 81 Báo cáo tác phẩm tốt nghiệp *MC nữ: Chúng nhận nhiều lời chia sẻ cảm xúc dành tặng cho bạn sinh viên năm cuối Trước đến với ca khúc Tạm biệt nhé, mời bạn lắng nghe lời nhắn bạn Mạnh Quân, sinh viên năm cuối khoa Tài – ngân hàng Đại học Thăng Long, người gửi quà tặng Băng: “ Xin gửi tặng ca khúc cho bạn lớp Tài ngân hàng.Tôi muốn nói điều có khoảng thời gian bên thật tuyệt vời chúc tất người thành công bước tiếp đường chọn thật hạnh phúc Lớp đoàn kết nhớ Xin cảm ơn chương trình” (Phát ca khúc: phút) Chuyên mục *MC nam: Mai Thảo này, từ trước tới Thảo nghe nhiều hoạt động tình nguyện bạn sinh viên như: hiến máu, nhân đạo, vệ sinh môi trường, giao thông xanh…rồi không? *MC nữ: Tất nhiên rồi, màu áo xanh tình nguyện luôn đặc trưng riêng sinh viên mà *MC nam: Uhm, nhiên có hoạt động tình nguyện thú vị bạn sinh viên trường Đại học Thương mại, gắn liền với chủ đề ngày hôm mà Sơn Hà muốn giới thiệu tới tất bạn Hãy đến với nhóm tình nguyện qua viết phóng viên Lê An 82 Báo cáo tác phẩm tốt nghiệp *Chuyên mục: Sôi hoạt động tư vấn sức khỏe sinh sản giới tính Đội tình nguyện Khoa Quản Trị nhân lực ĐH Thương Mại (Âm nền) Các bạn thân mến! Các bạn nghe thấy âm sôi động buổi sinh hoạt đội tình nguyện xung kích khoa Quản trị nhân lực – Đại học Thương mại Hà Nội Tôi có mặt đây, hòa chung vào không khí buổi sinh hoạt trời, tổng kết hoạt động tình nguyện tư vấn vấn đề sức khỏe sinh sản giới Đội tình nguyện xung kích khoa Quản trị nhân lực, Đại học Thương Mại hình thành từ cách năm tham gia nhiều hoạt động Đoàn trường hoạt động cộng đồng khác Với 55 thành viên, họ đồng hành tất hoạt động xã hội Gần Đội Tình nguyện khoa Quản trị nhân lực tham gia tình nguyện phường Dịch Vọng – Quận Cầu Giấy – Hà Nội, vấn đề tư vấn sức khỏe sinh sản giới tính cho bạn trẻ Đợt tình nguyện đạt kết tích cực, biểu có nhiều bạn trẻ tham gia hào hứng trao đổi buổi tư vấn Không dừng lại đó, đội đặt mục tiêu, hướng phát triển đội thời gian tới tập trung vấn đề sức khỏe sinh sản giới tính, với mục đích thay đổi nhận thức người trẻ trước vấn đề vốn coi nhạy cảm Bạn Phan Hạ - đội phó đội tình nguyện xung kích khoa Quản trị nhân lực, Đại học Thương mại chia sẻ: Băng: “Ngoài việc bọn làm công tác hỗ trợ, chương trình tình nguyện nghĩa trang Mai Dịch chương trình an toàn giao thông Thực bên muốn xây dựng chương trình lâu dài sâu vào chương trình giáo dục giới tính sức khỏe sinh sản vị thành niên để có 83 Báo cáo tác phẩm tốt nghiệp thể nhân rộng mô hình này, đặt mục tiêu để giúp bạn sinh viên đội mình, đội, câu lạc khác Đại học Thương Mại hiểu sâu vấn đề giới tính, sức khỏe sinh sản” Hai năm qua, thành viên đội hoạt động mạnh mẽ, khẳng định tất hoạt động tình nguyện Đội tình nguyện Khoa Quản trị nhân lực – Đại học Thương Mại hai đội tình nguyện thành đoàn Hà Nội cấp giấy khen đội sinh viên tình nguyện hoạt động đạt thành tích xuất sắc năm học 2010 -2011 Hiện tại, đội thường xuyên tổ chức dâng hương, phát động tình nguyện Nghĩa trang Mai Dịch, kế hoạch thời gian tới chuẩn bị hoạt động cho thi Hoa khôi Thương Mại Bạn Tiến Mạnh – thành viên đội chia sẻ: Băng: “ Tham gia vào hoạt động tình nguyện cảm thấy mạnh dạn hơn, hiểu thêm nhiều điều sống, vấn đề mà nhiều bạn trẻ thắc mắc giải đáp Mình hi vọng đội tình nguyện khoa ngày phát triển hiệu nữa.” Tất hoạt động đội góp phần không nhỏ khối hoạt động chung trường Đại Học Thương Mại Đội sinh viên tình nguyện Khoa Quản trị nhân lực, Đại học Thương Mại tiếp tục viết tiếp kết đạt suốt năm qua, đội mở màn, sâu tư vấn sức khỏe sinh sản giới tính cho bạn sinh viên Chúc cho đội tình nguyện khoa Quản trị nhân lực có thêm nhiều thành tích hoạt động tình nguyện xã hội, cộng đồng./ Kết thúc: *MC nam: Các bạn thân mến! Vừa viết “Sôi hoạt động tư vấn sức khỏe sinh sản giới tính Đội tình nguyện Khoa Quản Trị nhân 84 Báo cáo tác phẩm tốt nghiệp lực ĐH Thương Mại”.Và đến phút cuối chương trình phát Sóng trẻ Tuy nhiên, thông tin cập nhật, vấn đề bạn trẻ quan tâm câu chuyện ý nghĩa mở số * MC nữ: “Sóng trẻ” hy vọng ngày dành quan tâm, đóng góp, chia sẻ quý vị bạn nhiều Mai Thảo Sơn Hà mong gặp lại bạn chương trình *MC nam: Mọi ý kiến đóng góp xin gửi Ban biên tập chương trình phát “Sóng trẻ”, khoa Phát – Truyền hình, Học viện báo chí tuyên truyền, 36 Xuân Thuỷ, Cầu Giấy, Hà Nội Hoặc bạn gửi hòm thư: bbtsongtre@gmail.com ( Trên nhạc) MC nam - Các bạn vừa nghe chương trình phát Sóng trẻ MC nữ: - Kịch bản: Phạm Lương, Lớp Phát khóa 29, Khoa Phát thanh- Truyền hình, Học viện Báo chí tuyên truyền MC nam: - Dẫn chương trình: Sơn Hà – Mai Thảo MC nữ: - Kỹ thuật phòng thu: Thái Hà MC nam: - Biên tập: TS Đinh Thu Hằng MC nữ: - Chủ nhiệm chương trình: TS Đỗ Chí Nghĩa MC nam: - Xin chào hẹn gặp lại chương trình sau! 85 Báo cáo tác phẩm tốt nghiệp Phản ánh: Góp ý dự thảo sửa đổi Hiến pháp 1992 : Cần phân biệt quyền người quyền công dân, TTTin – Đài TNVN Góp ý dự thảo sửa đổi Hiến pháp 1992 Cần phân biệt quyền người quyền công dân (CTV Phạm Lương – TTTin 01-03) Thưa quý vị bạn! Chương II Dự thảo sửa đổi Hiến pháp 1992 tiếp tục khẳng định có nhiều đổi “Quyền người, Quyền nghĩa vụ công dân” Tại Hội nghị góp ý Ủy ban Trung ương Mặt trận Tổ quốc Việt Nam tổ chức, nhiều đại biểu cho cần phân biệt rõ quyền tự nhiên người quyền theo luật định công dân Phạm Lương – Cộng tác viên Đài TNVN phản ánh Ông Nguyễn Thế Lực, Phó Chủ tịch hội Nạn nhân chất độc da cam dioxin Việt Nam cho rằng: Cần nói rõ người có quyền cụ thể gì, quyền áp dụng với người Việt Nam hay người nước sống lãnh thổ Việt Nam nội hàm quyền Băng: “Cần phân biệt rõ quyền người quyền công dân Quyền người bao gồm quyền sống, quyền tự do, quyền sở hữu, quyền tự nhiên, ban tặng quyền tước bỏ Trong đó, quyền công dân luật định, bao gồm quyền bầu cử, ứng cử, quyền quốc tịch, quyền học tập, kinh doanh,v.v” 86 Báo cáo tác phẩm tốt nghiệp Còn ông Nguyễn Bá Duyệt, Phó Chủ tịch hội Bảo trợ trẻ em tàn tật Việt Nam góp ý điều 21 cho rằng: Dự thảo viết: “Mọi người có quyền sống”, khó phán ánh, khó áp dụng Ông phân tích: Băng: “Nếu sống tự do, buông thả, thích làm nấy, quyền Nhưng sống xã hội không khối đoàn kết, thống Bởi đề nghị thêm vào khoản điều “nhà nước bảo hộ quyền sống người pháp luật” Tức phải sống theo pháp luật không đơn giản có quyền sống” Đồng tình với ý kiến cần rõ quy định quyền tự nhiên tất yếu người, ông Trần Văn Tá, Chủ tịch hội Kiểm toán viên hành nghề Việt Nam nêu quan điểm: quy định hạn chế quyền công dân cần thiết Hiến pháp nên xác định rõ hạn chế quyền công dân trường hợp nào? Phải trường hợp người vi phạm pháp luật trình điều tra liên quan đến hành vi vi phạm pháp luật Nên giảm tới mức tối đa quy định hạn chế số quyền công dân kèm theo cụm từ “theo quy định pháp luật” “do người có thẩm quyền định theo quy định pháp luật” Băng: “Về quyền người, quyền công dân cần phân biệt quyền hiển nhiên người công dân đất nước dân chủ, nhà nước pháp quyền Vì cách diễn đạt chủ yếu phải “có quyền” chính, chủ đạo; “được quyền” tức mang tính bị động, số quyền định là, chủ đạo không làm rõ dễ dấn đến quy 87 Báo cáo tác phẩm tốt nghiệp định lại mang tính chất xin – cho ban phát ân huệ nhà nước công dân” Quyền người, quyền công dân quyền quan trọng người mà Hiến pháp quốc gia có chủ quyền xác định bảo hộ Vì phân biệt rõ quyền người quyền công dân hiến pháp có ý nghĩa quan trọng nhiều mặt Không giúp Nhà nước thuận lợi công tác quản lý, thực thi sách, pháp luật cách tốt nhất; mà quan trọng để công dân thực quyền nghĩa vụ đất nước MTTQ Hà Nội lấy ý kiến đóng góp vào dự thảo Luật đất đai (sửa đổi), TTTin – Đài TNVN MTTQ Hà Nội lấy ý kiến đóng góp vào dự thảo Luật đất đai (sửa đổi) (CTV Phạm Lương – TTTin 28-02) Sáng nay, Hà Nội, Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam thành phố Hà Nội tổ chức Hội nghị lấy ý kiến đóng góp vào dự thảo Luật Đất đai (sửa đổi) Phóng viên Đài TNVN phản ánh # Tại hội nghị, đại biểu khẳng định: Dự thảo Luật Đất đai (sửa đổi) lần với việc thực nghiêm quy định pháp luật hóp phần giải vướng mắc, bất cập quản lý, sử dụng đất đai nau Giảm khiếu kiện, tham nhũng, lãng phí đất đai, khai thác sử dụng bền vững tài nguyên đất, phát huy tiềm năng, nguồn lợi đât đai phục vụ phát triển kinh tế-xã hội…vv 88 Báo cáo tác phẩm tốt nghiệp Góp ý vào chương Quyền Nhà nước trách nhiệm quản lý Nhà nước đất đai, Tiến sỹ Bùi Thị Xô, nguyên Giám đốc Sở Nông nghiệp Phát triển nông thôn Hà Nội cho rằng: Thực tế buông lỏng đất đai xảy nhiều nơi Do đó, cần bổ sung trách nhiệm người đứng đầu: Băng: “Đấy đai nằm xã phường, tất việc buông lỏng quản lý nằm Hỏi chủ tịch xã, phường có biết không? Nhưng đơn thư khiếu nại, tố cáo cho thẩm quyền mà cấp huyện, cấp tỉnh Vậy trách nhiệm nào? phải nghiên cứu kỹ quyền lợi, trách nhiệm, đặc biệt sở Phải ghi rõ nhiệm kỳ đó, hay năm mà xảy buông lỏng quản lý, để khiếu kiện kéo dài, không thu hồi đất mà chủ tịch đứng yên Tất nhiên khó, phải làm không hòa Luật không” Chương 6, bồi thường, hỗ trợ tái định cư nhà nước thu hồi đất, Phó giáo sư, Tiến sỹ Nguyễn Đức Khiển, nguyên Giám đốc Sở Khoa học Công nghệ môi trường Hà Nội cho rằng: Trong chương có nhiều nội dung bổ sung cụ thể Tuy nhiên, để dễ thực hiện, nhà nước không nên ban hành nhiều văn Vì nhiều văn làm cho cán không kịp cập nhật, người dân lại lấy sách điều chỉnh sau để khiếu kiện tố cáo, sinh mâu thuẫn xã hội Cũng góp ý vấn đề này, ông Vũ Thành Vĩnh, thành viên Hội đồng tư vấn Dân chủ- Pháp luật cho rằng: cần có đổi tư đột phá, coi đất đai tài sản phải đảm bảo quyền tài sản người dụng đất hợp pháp Băng: “Trong luật dùng thống thuật ngữ “thu hồi” Đất đai Quốc gia, nhà nước cần nhà nước thu hồi Tuy nhiên, chất chữ “thu hồi” thể công có xâm phạm quyền công dân Tôi đề nghị phân không dùng chung thuật ngữ nữa: Chỉ thu 89 Báo cáo tác phẩm tốt nghiệp hồi đất đai bất hợp pháp, lại nhà nước sử dụng đất đai vào mục đích an ninh quốc phòng phúc lợi công cộng dùng từ “nhà nước trưng dụng”, người dân sẵn sàng hiến cho nhà nước Còn thuật ngữ “ trưng mua” phải dùng thỏa thuận người dân với chủ đầu tư” Tại hội nghị, đại biểu cho rằng: Cần quy định quy hoạch sử dụng đất tăng 20 năm tầm nhìn 50 năm (dự thảo 10 năm tầm nhìn 20 năm) Bởi vì, muốn quy hoạch đất đai phải qua nhiều công đoạn như: đánh giá thực trạng sử dụng đất, phân loại đất, sử dụng đất…Đồng thời, tăng tính minh bạch thu hồi đất, định giá đất phải khảo sát, điều tra trạng, tình hình dân tránh tình trạng quan nhà nước thu hồi đất dân đâu sống nào? Phải đặt lợi ích chung người dân lên hết Ngoài mức đền bù tiền, nhà nước cần có sách đền bù đất, ưu tiên tái định cư chỗ, có sách đặc biệt với người dân miền núi phải di dời nhà cửa, giải việc làm chỗ Đảm bảo nguyên tắc, người dân phải di dời có mức sống nơi cũ Bài viết: Những người phụ nữ ngày 8-3, TTTin – Đài TNVN Những người phụ nữ ngày 8-3 (06-03 TTTin, Phạm Lương-Vũ Nga) Thưa quý vị bạn! Ngày quốc tế phụ nữ 8-3, nhiều người nhận quà hay bó hoa tươi thắm gia đình, bạn bè người thân, với không người phụ nữ giấc mơ Nhiều phụ nữ hàng ngày mang niềm vui đến cho nhà, người từ gánh hàng hoa lại chưa nhận dù hoa Cuộc sống mưu sinh, gánh 90 Báo cáo tác phẩm tốt nghiệp nặng gia đình khiến họ quên ngày dành cho Phản ánh Cộng tác viên Đài TNVN (Tiếng động nền) Đây không khí mua bán tấp nập chợ hoa Nghi Tàm, Hà Nội lúc sáng Nhịp sống hối hả, tất bật nơi thể rõ ngày Quốc tế phụ nữ đến gần Những người phụ nữ buôn bán hoa tươi chợ Nghi Tàm chủ yếu dân từ Hưng Yên, Hải Dương, Bắc Ninh đổ hay gần từ làng hoa Tây Tựu Công việc buôn bán họ ngày ngày nào, sau nửa đêm kết thúc vào 7h sáng Cũng giống bao phụ nữ khác chợ hoa này, chị Phạm Kim Ngân, quê Hải Dương phải để lại quê nhà đứa thơ, lên thành phố kiếm sống năm qua, ngày chị rời khu nhà trọ Thụy khuê từ lúc 1h sáng đến chợ hoa Nghi Tàm lấy hàng rong ruổi khắp phố Hà Nội bán hết số hoa ngày Xa gia đình, chia sẻ vui buồn công việc chị Ngân ngày người phụ nữ buôn bán hoa tươi quê Hưng Yên Vĩnh Phúc Nhanh tay xếp bó hoa ly vào gói, chị Ngân chia sẻ niềm vui nhỏ ngày 8.3: Băng: “Nói chung bọn chị với chị em lại chúc mừng Còn chồng gọi điện lên, gọi chúc mừng qua điện thoại thôi, không gần quà Làm gần chồng gần con, chắn thiệt thòi rồi, chắn phải suy nghĩ, gọi sống.” Ở góc khác chợ hoa, người phụ nữ tầm tuổi 50 ngồi nhìn xa xăm bên cạnh bó hoa chất đống Bà Lê Thị Minh Bảy, quê Hưng Yên chồng lên Hà Nội từ 2h sáng để lấy hoa 91 Báo cáo tác phẩm tốt nghiệp bán Bà chia sẻ: nhà có đứa tuổi ăn học, đứa học cấp nên hai vợ chồng cố gắng buôn bán, dành dụm nuôi ăn học Tránh nhìn đối diện hỏi quà ngày 8-3, bà nói: Băng:“Không, cô chẳng tặng hoa, tặng quà cả, chẳng biết Hôm vất vả thấy đông hơn, chật hơn, thấy vất vả lắm, xe cộ đông, chật mà hoa đắt.” Loay hoay chồng chất đầy bó hoa cúc, hoa hồng lên hai xe máy, chị Nguyễn Thị Hương, quê Bắc Ninh kể hành trình đến chợ hoa Cứ ngày vợ chồng chị tới chợ hoa Nghi Tàm lần, lần lấy khoảng triệu tiền hàng Nhân ngày 8-3, lấy thêm nhiều hoa hồng để bán Dù có vất vả nghề trông chờ vào ngày rằm, lễ, tết Chị cho biết yêu thích công việc mang niềm vui đến cho người Băng:“Ngày 8.3 ngày người quan nhà nước, công nhân viên chức, bọn chị lao động để phục vụ người không Vì mìn ngày có ngày khác, vất vả ngày thôi.” Niềm an ủi đơn giản thôi, có lẽ với người phụ nữ hàng ngày phải tất bật mang hoa làm đẹp cho đời, ngày 8-3 dường câu chuyện xa xỉ Họ quên niềm vui nho nhỏ gánh nặng gia đình 92 Báo cáo tác phẩm tốt nghiệp Bài viết: Trợ giá đổi mũ bảo hiểm Hà Nội, nơi kiểu, TTTin – Đài TNVN Trợ giá đổi mũ bảo hiểm Hà Nội, nơi kiểu (20-03 CTV Lương-Mai, TTTin) Thưa quý vị bạn! Uỷ ban An Toàn Giao Thông Quốc gia chủ trương kêu gọi 67 doanh nghiệp sản xuất mũ bảo hiểm nước tiến hành hỗ trợ giá cho người sử dụng đổi mũ bảo hiểm chất lượng lấy mũ có dán tem bảo hành Hiện tại, Công ty cổ phần Á Long, Hà Nội đơn vị cam kết tham gia Ở Hà Nội có số cửa hàng thực đổi mũ bảo hiểm giả lấy mũ bảo hiểm thật có trợ giá Tuy nhiên, thiếu đạo quản lí thống nên thực tế xuất tình trạng việc trợ giá không đồng nhất, nơi kiểu Phản ánh Cộng tác viên Đài TNVN Dạo quanh số tuyến phố Hà Nội, thấy rõ vài cửa hàng treo biển hỗ trợ giá đổi mũ bảo hiểm chất lượng Tuy nhiên, cửa hàng lại có chênh lệch giá khác nhau, có nơi hỗ trợ giá, nơi không Tại cửa hàng Cẩm Tú, số 63 Tây Sơn, Đống Đa, người đổi mũ trợ giá 20 nghìn Sản phẩm Osakar không kính bán với giá 180 nghìn Trong đó, chủng loại cửa hàng Phương Thủy, 231, Trường Chinh, Đống Đa lại bán với giá 170 nghìn Còn với đa số cửa hàng mũ bảo hiểm phố Chùa Bộc, sản phẩm không trợ giá bán với mức 180 nghìn đồng Khảo sát với sản phẩm mũ BKtec, Andes, GRS, AT có tình trạng chênh lệch giá tương tự cửa hàng khác Khi hỏi việc trợ giá cho người tiêu dùng, chị Dương Thị Mai, chủ cửa hàng Cẩm Tú cho biết: 93 Báo cáo tác phẩm tốt nghiệp Băng: “Cửa hàng có ưu đãi, giảm 20 nghìn đồng sản phẩm, từ mũ cũ, mũ thời trang sang mũ Khi người xuống mua mũ có phiếu bảo hành, bảo hành tháng tất sản phẩm Ưu đãi cửa hàng tự đặt văn từ nhà sản xuất bên tra giao thông” Anh Nguyễn Mạnh Hùng, chủ cửa hàng mũ bảo hiểm đường Giải Phóng cho biết: từ cửa hàng có hỗ trợ giá 20 nghìn đồng với sản phẩm, lượng người mua tăng lên đáng kể, trung bình ngày bán 60 đến 80 Tuy nhiên, thiếu đạo quản lí thống nên cửa hàng trợ giá cho người tiêu dùng họ cần đổi mũ cũ lấy mũ đảm bảo chất lượng Chính mà xuất tình trạng số cửa hàng tự ý tăng giá lại treo biển giả trợ giá để hút người mua Chị Vũ Thị Hà, quận Thanh Xuân nói: Băng: “Tôi nghĩ Nhà nước nên hỗ trợ giá phần để phù hợp với mức thu nhập người dân Thứ hai người mua hàng có để lại muc hay không í, người ta phải hỗ trợ giá Với thị trường mũ hỗ trợ giá không đồng đều, mong muốn Nhà nước nhà sản xuất đưa giá định để người dân đỡ thiệt thòi trình mua bán có sản phẩm an toàn” Chương trình trợ giá đổi mũ bảo hiểm cho người tham gia giao thông nhận quan tâm lớn người dân Tuy nhiên, doanh nghiệp sản xuất cửa hàng bán mũ cần có cam kết rõ ràng, niêm yết công khai để người dân biết Nếu không thị trường mũ bảo hiểm tiếp tục lộn xộn, chủ trương đổi mũ bảo hiểm đạt chất lượng không trở thành thực./ 94 ... quanh đề tài Giới trẻ với việc gìn giữ âm nhạc dân tộc” Trong tác phẩm mình, tác giả không đơn phản ánh tượng phận bạn trẻ cuồng nhiệt với nhạc thị trường, nhạc ngoại, thờ với âm nhạc truyền thống... án việc bảo tồn, phát huy âm nhạc dân tộc, hệ trẻ đóng vai trò then chốt Dưới gợi ý giảng viên hướng dẫn TS Đinh Thu Hằng, với lí dẫn đến việc lựa chọn đề tài Giới trẻ với việc gìn giữ âm nhạc. .. chủ đề Giới trẻ với việc gìn giữ âm nhạc dân tộc” Mở rộng đối tượng để tìm hiểu không riền giới trẻ, phải để ý tìm hiểu ý kiến người lớn, đặc biện chuyên gia, nhà nghiên cứu âm nhạc dân tộc