CÁC NĂNGLỰC CHUNG MÔNHÓA HỌC Biểu Các lực chung Nănglực a Xác định nhiệm vụ cách tự giác, chủ động, tự đặt mục tiêu học tập tự học để đòi hỏi nỗ lực phấn đấu thực b, Lập thực kế hoạch học tập nghiêm túc, nề nếp; thực cách học: Hình thành cách ghi nhớ thân; phân tích nhiệm vụ học tập để lựa chọn nguồn tài liệu đọc phù hợp : đề mục, đoạn sách giáo khoa, sách tham khảo, internet; lưu giữ thông tin có chọn lọc bàng cách ghi tóm tắt với đề cương chi tiết, bàng đồ khái niệm, bảng từ khóa, ghi giảng giáo viên theo ý chính, tra cứu tài liệu thư viện nhà trường theo yêu cầu nhiệm vụ học tập c, Nhận điều chỉnh sai sót, hạn chế thân thực nhiệm vụ học tập thông qua lời góp ý giáo viên bạn bè; chủ động tìm kiếm hỗ trợ người khác gặp khó khăn học tập Nănglực a, Phân tích tình học tập, phát nêu tình có vấn đề giải học tập vấn đề: b, Xác định biết tìm hiểu thông tin liên quan đến vấn đề; đề xuất giải pháp giải vấn đề c, Thực giải pháp giải vấn đề nhận phù hợp không phù hợp giải pháp thực 3.Năng lực a, Đặt câu hỏi khác vật tượng; xác định làm rõ thông tin, ý sáng tạo tưởng mới; phân tích tóm tắt thông tin liên quan từ nhiều nguồn khác b, Hình thành ý tưởng dựa nguồn thông tin cho; đề xuất giải pháp cải tiến hay thay giải pháp không phù hợp, so sánh bình luận giả pháp đề xuât c, Suy nghĩ khái quát hóa thành tiến trình thực công việc đó; tôn trọng quan điểm trái chiều; áp dụng điều biết vào tình tương tự với điều chỉnh hợp lý d Hứng thú, tự suy nghĩ; chủ động nêu ý kiến; không lo lắng tính sai ý kiến đề xuất; phát yếu tố mới, tích cực ý kiến khác Nănglực a, Nhận yếu tố tác động đến hành động thân học tập tự quản lý giao tiếp hàng ngày; kiềm chế cảm xúc thân tình ý muốn b.Ý thức quyề lợi nghĩa vụ mình; xây dựng thực kế hoạch nhằm đạt mục đích; nhận có ứng xử phù hợp với tình không an toàn c Tự đánh giá, tự điều chỉnh hành động chưa hợp lý thân học tập sống hàng ngày Nănglực a, Bước đầu biết đặt mục đích giao tiếp hiểu vai trò quan trọng việc giao tiếp đặt mục tiêu trước giao tiếp b.Khiêm tốn, lắng nghe tích cực giao tiếp; nhận bối cảnh giao tiếp, đặc điểm, thái độ đối tượng giao tiếp c Diễn đạt ý tưởng cách tự tin; thể biểu cảm phù hợp với đối tượng bối cảnh giao tiếp Nănglực a Chủ động đề xuất mục đích hợp tác giao nhiệm vụ;.Xác định hợp tác loại công việc hoàn thành tốt hợp tác theo nhóm với quy mô phù hơp b Biết trách nhiệm, vai trò nhóm với công việc có thể; phân tích nhiệm vụ nhóm để nêu hoạt đông phải thực hiện, tự đánh giá hoạt động đảm nhiệm tốt để tự đề xuất cho nhóm phân công c Nhận biết đặc điểm, khả thành viên kết làm việc nhóm; dự kiến phân công từ thành viên nhóm công việc phù hợp; Nănglực sử dụng công nghệ thông tin truyền thông Nănglực sử dụng ngôn ngữ 9.Năng lực tính toán Nănglực d Chủ động gương mẫu hoàn thành phần việc giao, góp ý điều chỉnh thúc đẩy hoạt động chung; Chia sẻ, khiêm tốn học giỏa thành viên nhóm; e Biết dựa vào mục đích đặt để tổng kết hoạt động chung nhóm; nêu mặt được, mặt thiếu sót cá nhân nhóm a, sử dụng cách thiết bị ICT để thực nhiệm vụ cụ thể; nhận biết thành phần hệ thống ICT bản; sử phần mềm hỗ trợ học tập thuộc lĩnh vực khác nhau; tổ chức lưu trữ vào nhớ khác nhau, thiết bị mạng b xác định thông tin cần thiết để thực nhiệm vụ học tập; tìm kiếm thông tin với chức tìm kiếm đơn giản tổ chức thông tin phù hợp; đánh giá phù hợp thông tin liệu thông tin với nhiệm vụ đặt ra; xác định mối liên hệ kiến thức biết với thông tin thu thập vàdùng thông tin để giải nhiệm vụ học tập sống a Nghe hiểu nội dung hay nội dung chi tiết đối thoại, chuyện kể, lời giải thích, thảo luận; nói xác ngữ điệu nhịp điệu, trình bày nội dung chủ đề thuộc chương trình học tập; đọc hiểu nội dung hay nội dung chi tiết văn bản, tài liệu ngắn; viết dạng văn chủ đề quan thuộc cá nhân ưu thích; viết tóm tắt nội dung văn câu chuyện ngắn b Phát âm nhịp điệu ngữ điệu, hiểu từ vựng thông dụng thể hai lĩnh vực ngữ quốc ngữ, thông tin qua ngữ cảnh có nghĩa phân tích cấu trúc ý nghĩa giao tiếp loại câu trần thuật; câu hỏi; câu mệnh lệnh; câu cảm thán; câu khẳng định, câu phủ định, câu đơn, câu ghép, câu phức, câu điều kiện; c Đạt lực bậc hai ngoại ngữ a Sử dụng phép tính( cộng, trừ, nhân, chia, lũy thừa, khai ) học tập sống ; hiểu sử dụng kiến thức, kĩ đo lường, ước tính tình quen thuộc b Sử dụng thuật ngữ, kí hiệu toán học, tính chất số hình học; sử dụng thống kê toán học học tập số tình đơn giản hàng ngày; hình dung vẽ phác hình dạng đối tượng, môi trường xung quanh, nêu tính chất c Hiểu biểu diễn mối quan hệ toán học cacd yếu tố tình học tập đời sống; bước đầu vận dụng bào toán học tập sống; biết sử dụng số yếu tố logic hình thức để lập luận diễn đạt ý tưởng d Sử dụng dụng cụ đo, vẽ, tính; sử dụng máy tính cầm tay học tập sống hàng ngày; bước đầu sử dụng máy vi tính để tính toán học tập CÁC NĂNGLỰC CHUYÊN BIỆT Mô tả lực Các mức độ thể chuyên biệt Nănglực sử Nănglực sử dụng biểu tượng hóa a.Nhận biết nội dung khái niệm dụng ngôn ngữ học hóa học bản, kí hiệu hóa học, công thức phương trình hóa học… b.Viết Kí hiệu hóa học, công thức hóa học, phương trình hóa học… Nănglực sử dụng thuật ngữ hóa Trình bày nội dung khái niệm học hóa học chất tính chất chất Nănglực sử dụng danh pháp hóa d, Đọc tên nguyên tố, chất hóa học, nêu học quy tắc gọi tê nguyên tố, chất hóa học… e Vận dụng ngôn ngữ tình cụ thể Nănglực thực Nănglực tiến hành thí nghiệm, - Biết thực nội quy , quy tắc an toàn hành hóa học sử dụng thí nghiệm an toàn PTN - Nhận dạng số dụng cụ hóa chất để làm TN - Hiểu tác dụng cấu tạo số dụng cụ hóa chất để làm TN - Sử dụng dụng cụ cần thiết chuẩn bị cho thí nghiệm biết dụng cụ TN đơn giản - Tiến hành có hỗ trợ giáo viên số TN hóa học - Tiến hành độc lập số thí nghiệm hóa học đơn giản Nănglực quan sát, mô tả , giải - Biết cách quan sát, nhận tượng thích tượng TN rút thí nghiệm kết luận - Mô tả đầy đủ, rõ ràng, chi tiết trình biến đổi hóa học Nănglực xử lý thông tin liên - Giải thích tượng thí nghiệm quan đến thí nghiệm xảy ra, viết PTHH rút kết luận cần thiết Nănglực tính Tính toán theo lượng chất tham a, Sử dụng định luật bảo toàn khối lượng toán gia tạo thành sau phản ứng để tính lượng chất phản ứng biết khối lượng chất lại ngược lại b, Dựa vào công thức hóa học phương trình hóa học để tính toán mol chất, khối lượng, thể tích chất tham gia thu sau phản ứng, - Tìm mối quan hệ c, Hiểu biểu diễn mối quan hệ thiết lập mối quan hệ toán học với kiến thức hóa học để thiết lập kiến thức hóa học với phép giải phương trình đại số ẩn, ẩn tính hóa học toán hóa học Vận dụng thuật toán để tính d Sử dụng thuật toán tính toán toán toán hóa học dạng toán hóa học áp dụng tình quen thuộc 4 Nănglực giải vấn đề thông qua mônhóa học 5.Năng Lực vận dụng kiến thức hóa học vào sống a, Phân tích tình + Có kỹ phân tích tình học tập mônhóa học; phát học tập, sống cụ thể nêu tình có + Có kỹ phát vấn đề vấn đề học tập mônhóa học + Kỹ đặt vấn đề; + Kỹ phát biểu vấn đề, b.Xác định biết tìm hiểu + Có kỹ tìm hiểu thông tin có liên thông tin liên quan đến vấn quan đến ván đề SGK, tài liệu tham khảo đề phát chủ đề hóa khác thông qua thảo luận với bạn bè học + Có kỹ lựa chọn xếp thông tin theo mục tiêu mong muốn c, Đề xuất giải pháp giải + Có KN đề xuất giải pháp GQVĐ; vấn đề phát + Có KN lập kế hoạch để giải vấn - Lập kế hoạch để giải đề số vấn đề đơn giản + Có KN thực kế hoạch GQVĐ - Thực kế hoạch đề có hỗ trợ GV d, Thực giải pháp giải +Có KN thực giải pháp giải vấn đề vấn đề nhận phù hợp hay nhận phù hợp hay không phù hợp không phù hợp giải pháp giải pháp thực thực + Có kỹ điều chỉnh hợp lý số bước -Đưa kết luận xác kế hoạch GQVĐ ngắn + Có KN giải thích giải pháp + Có kỹ đưa kết luận xác vận dụng vào tình a, Có lực hệ thống hóa kiến + KN phân loại kiến thức, lựa chọn kiến thức thức hóa học cách phù hợp với tượng, tình xảy cụ thể sống b Nănglực phân tích tổng hợp Thông qua thao tác phân tích, so sánh, kiến thức hóa học vận dụng chọn lọc, để chuyển hóa kiến thức vào sống thực tiễn học mang tính lẻ tẻ, rời rạc, tản mạn thành dạng kiến thức mang tính tổng hợp có địnhhướng vận dụng vào sống thực tiễn c, Nănglực phát nội Phát kiến thức hóa học có liên quan đến dung kiến thức hóa học ứng vấn đề thực phẩm, sinh hoạt, y học, sức dụng vấn đề lĩnh khỏe, KH thường thức, sản xuất công nghiệp, vực khác nông nghiệp môi trường d, lực phát vấn đề Dựa vào kiến thức hóa học để giải thực tiễn sử dụng kiến thích số tượng xảy thức hóa học để giải thích tự nhiên ứng dụng hóa học sống lĩnh vực nêu E, Nănglực độc lập sáng tạo Có khả làm việc độc lập đề xuất việc xử lý vấn đề thực biện pháp mức độ lý thuyết xử lí vấn đề tiễn hàng ngày liên quan đến hóa học có ý thức bảo vệ môi trường ... học tập CÁC NĂNG LỰC CHUYÊN BIỆT Mô tả lực Các mức độ thể chuyên biệt Năng lực sử Năng lực sử dụng biểu tượng hóa a.Nhận biết nội dung khái niệm dụng ngôn ngữ học hóa học bản, kí hiệu hóa học, công... phương trình hóa học… b.Viết Kí hiệu hóa học, công thức hóa học, phương trình hóa học… Năng lực sử dụng thuật ngữ hóa Trình bày nội dung khái niệm học hóa học chất tính chất chất Năng lực sử dụng... phân công từ thành viên nhóm công việc phù hợp; Năng lực sử dụng công nghệ thông tin truyền thông Năng lực sử dụng ngôn ngữ 9 .Năng lực tính toán Năng lực d Chủ động gương mẫu hoàn thành phần việc