kế hoạch dạy học theo 5 hoạt động

NỘI DUNG TẬP HUẤN • Nội dung 1: Mẫu soạn giáo án cho sách giáo khoa tin học thcs hành (gồm hoạt động) • Nội dung 2: Phân phối chương trình • Nội dung 3: Điều chỉnh cách đề kiểm tra định kỳ theo định hướng phát triển lực HS • Nội dung 4: Ra đề kiểm tra Nội dung 1: Mẫu soạn giáo án cho sách giáo khoa tin học thcs hành (gồm hoạt động) A Mục tiêu cần đạt Kiến thức Kỹ Thái độ, phẩm chất Định hướng lực B Chuẩn bị: Thầy Trò C Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động 1: Khởi động (Tổ chức, KTBC, khởi động vào mới) Hoạt động 2: Hình thành kiến thức ( Lưu ý: Trong đơn vị kiến thức cần nêu rõ mục tiêu ; phương pháp, kĩ thuật dạy học áp dụng ; phẩm chất, lực hướng tới) Hoạt động 3: Luyện tập Hoạt động 4: Vận dụng Hoạt động 5: Tìm tòi mở rộng 1 Hoạt động khởi động: * Kết cần đạt: • Kích thích tò mò, khơi dậy hứng thú cho HS chủ đề học; HS cảm thấy vấn đề nêu lên gần gũi với • Không khí lớp học vui, tò mò, chờ đợi, thích thú • Huy động vốn hiểu biết, kinh nghiệm sẵn có HS để chuẩn bị học • HS trải qua tình có vấn đề, chứa đựng nội dung kiến thức, thao tác, kỹ để làm nảy sinh kiến thức * Cách làm: Đặt câu hỏi; Đố vui; Kể chuyện; Đặt tình huống; Tổ chức trò chơi Có thể thực với toàn lớp, nhóm nhỏ cá nhân HS Tổ chức hình thức khởi động gần gũi với HS 2 Hoạt động hình thành kiến thức * Kết cần đạt: HS rút kiến thức, khái niệm hay quy tắc lý thuyết, thực hành * Cách làm: Dùng câu hỏi gợi mở, câu hỏi phân tích, để giúp HS thực tiến trình phân tích rút học Có thể sử dụng hình thức thảo luận cặp đôi, thảo luận theo nhóm hình thức sáng tạo khác nhằm kích thích trí tò mò, ham thích tìm tòi, khám phá, phát HS Nên soạn câu hỏi thích hợp giúp HS vào tiến trình phân tích thuận lợi hiệu 3 Hoạt động luyện tập: Hoạt động thực hành nhằm giúp cho em thấm kiến thức học trước đó, đồng thời phát khó khăn mà HS dễ gặp phải để GV hỗ trợ HS tìm cách giải vấn đề trả lời câu hỏi Tất vấn đề HS phải thể kỹ * Kết cần đạt: • HS thực hành thao tác dạng cách vững chắc; làm tập áp dụng dạng theo quy trình (theo yêu cầu tiết lý thuyết hay tiết thực hành) • HS biết ý tránh sai lầm điển hình thường mắc * Cách làm: • Thông qua việc giải dạng tập để HS rèn luyện việc nhận dạng, áp dụng bước giải công thức GV quan sát giúp HS nhận khó khăn mình, nhấn mạnh lại quy tắc, thao tác, cách thực • Tiếp tục tập với mức độ khó dần lên phù hợp với khả HS GV tiếp tục giúp em giải khó khăn • Có thể giao tập áp dụng cho lớp, cho cá nhân theo nhóm, theo cặp đôi, theo bàn, theo tổ HS 4 Hoạt động vận dụng HS đưa tất học vào thực tế, đồng thời với hoàn cảnh cụ thể, em tự đề xuất tồn cần giải Những vấn đề em đề xuất với bạn bè, gia đình, cộng đồng * Kết cần đạt: • HS củng cố, nắm vững nội dung kiến thức học • HS biết vận dụng kiến thức học vào hoàn cảnh mới, đặc biệt tình thực tế gắn với đời sống hành ngày • Cảm thấy tự tin lĩnh hội vận dụng kiến thức 5 Hoạt động tìm tòi mở rộng: • Khuyến khích HS tiếp tục tìm hiểu mở rộng kiến thức, để không hài lòng hiểu kiến thức học nhà trường nhiều kiến thức cần phải học • Giao cho HS nhiệm vụ bổ sung hướng HS tìm nguồn tài liệu khác để mở rộng kiến thức học, cung cấp cho HS nguồn sách tham khảo nguồn tài liệu mạng Nội dung 2: Phân phối chương trình Nội dung 3: Điều chỉnh cách đề kiểm tra định kỳ theo hướng định hướng phát triển lực HS với mức độ: + Nhận biết: 20% + Thông hiểu: 40% + Vận dụng thấp: 30 % + Vận dụng cao: 10% Nội dung 4: Ra đề kiểm tra - Mỗi trường đề Tin học (theo khối lớp) với đầy đủ loại hình kiểm tra thường xuyên định kì năm học, bám sát phân phối chương trình - Thời gian nộp: Chậm 17/10/ 2016 ( thời điểm thực giáo án ) ... tin học thcs hành (gồm hoạt động) A Mục tiêu cần đạt Kiến thức Kỹ Thái độ, phẩm chất Định hướng lực B Chuẩn bị: Thầy Trò C Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động 1: Khởi động (Tổ chức, KTBC, khởi động. .. dụng Hoạt động 5: Tìm tòi mở rộng 1 Hoạt động khởi động: * Kết cần đạt: • Kích thích tò mò, khơi dậy hứng thú cho HS chủ đề học; HS cảm thấy vấn đề nêu lên gần gũi với • Không khí lớp học vui,... mới) Hoạt động 2: Hình thành kiến thức ( Lưu ý: Trong đơn vị kiến thức cần nêu rõ mục tiêu ; phương pháp, kĩ thuật dạy học áp dụng ; phẩm chất, lực hướng tới) Hoạt động 3: Luyện tập Hoạt động