Giáo án tổng hợp sinh học 7 tuần 13 14

Sinh học Tuần 13, Tiết 25, ĐA DẠNG VÀ VAI TRÒ CỦA LỚP GIÁP XÁC Lớp dạy Ngày soạn Ngày dạy Tiến độ thực Nhanh Đúng 7A 7/11 12/11 x 7B 7/11 12/11 x Lý Chậm I- Mục tiêu học: 1.Kiến thức: - HS trình bày số đặc điểm cấu tạo lối sống đại diện giáp xác thường gặp Nêu vai trò thực tiễn giáp xác Kỹ năng: - Rèn kĩ quan sát tranh, kĩ hoạt động nhóm Thái độ: - Có thái độ đắn bảo vệ giáp xác có lợi II- Chuẩn bị: 1) Giáo viên:- Tranh phóng to H24 SGK (1-7) - Phiếu học tập, bảng phụ ghi nội dung phiếu học tập 2) Học sinh: - Kẻ sẵn phiếu học tập bảng tr.81 SGK vào III- Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Bài * Hoạt động 1: Tìm hiểu số giáp xác khác - GV yêu cầu HS quan sát kĩ H24.1- SGK 1) Một số giáp xác khác đọc thông báo hình→hoàn thành phiếu - HS quan sát hình đọc thích SGK tr.79,80 học tập: - Thảo luận nhóm hoàn thành phiếu học tập - GV gọi HS lên điền bảng - Đại diện nhóm lên điền nội dung, nhóm khác bổ sung - GV chốt lại kiến thức Đặc điểm Kích Đại diện 1- Mọt ẩm 2- Sun 3- Rận nước 4- Chân kiếm Cơ quan Lối sống Đặc điểm khác Ở cạn Cố định Thở mang Sống bám vào vỏ tàu Đôi râu lớn Sống tự Mùa hạ sinh toàn Chân kiếm Tự do, kí sinh Kí sinh: phần phụ tiêu giảm thước Nhỏ Nhỏ di chuyển Chân Rất nhỏ Rất nhỏ Lớn Chân bò Hang hốc 5- Cua đồng 6- Cua nhện Rất lớn Chân bò Đáy biển 7- Tôm nhờ Lớn Chân bò Ẩn vào vỏ ốc - GV từ bảng cho HS thảo luận: - HS thảo luận, rút tra nhận xét Phần bụng tiêu giảm Chân dài giống nhện Phần bụng vỏ mỏng, mềm + đại diện loài có + Tùy địa phương có đại diện khác địa + Đa dạng phương? số lượng nhiều hay ít? - Số loài + Nhận xét đa dạng giáp xác? - Cấu tạo lối sống khác - Giáp xác có số lượng loài lớn, sống môi trường khác nhau, có lối sống phong phú * Hoạt động 2: Vai trò thực tiễn Sinh học - GV yêu cầu HS làm việc độc lập với 2) Vai trò giáp xác SGK, hoàn thành bảng - HS kết hợp SGK hiểu biết thân làm; bảng tr.81 SGK - GV kẻ bảng gọi HS lên điền - HS lên làm tập lớp bổ sung - GV hỏi: Lớp giáp xác có vai trò - từ thông tin bảng HS nêu vai trò giáp xác ? - Lợi ích: - GV gợi ý + nguồn thức ăn cá + Nêu vai trò giáp xác đời + Là nguồn cung cấp thực phẩm sống người? + Là nguồn lợi xuất + Vai trò nghề nuôi tôm - Tác hại: + Vai trò giáp xác nhỏ ao, hồ, biển ? + Có hại cho giao thông đường thủy + Có hại cho nghề cá + Truyền bệnh giun sán Củng cố: - Theo câu hỏi SGK Hướng dẫn nhà - Đọc trước “ NHỆN VÀ SỰ ĐA DẠNG CỦA LỚP HÌNH NHỆN” - Sưu tầm nhóm nhện Tuần 13; Tiết 26; NHỆN VÀ SỰ ĐA DẠNG CỦA LỚP HÌNH NHỆN Lớp dạy Ngày soạn Ngày dạy Tiến độ thực Nhanh Đúng 7A 7/11 13/11 x 7B 7/11 13/11 x Lý Chậm I- Mục tiêu học: Kiến thức: HS trình bày đặc điểm cấu tạo nhện số tập tính chúng Nêu đa dạng hình nhện ý nghĩa thực tiễn chúng Kỹ năng: Rèn kĩ quan sát tranh, phân tích hoạt động nhóm Thái độ: Có ý thức bảo vệ loài hình nhện có lợi tự nhiên II- Chuẩn bị: 1) Giáo viên:- Mẫu: Con nhện - Tranh câm cấu tạo nhện mảnh giấy rời ghi tên phận chức phận - Tranh số đại diện hình nhện 2) Học sinh:- Kẻ sẵn bảng 1,2 vào tập III- Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: + Nhận xét đa dạng giáp xác? - Giáp xác có số lượng loài lớn, sống môi trường khác nhau, có lối sống phong phú + Nêu vai trò giáp xác đời sống người? - Lợi ích: Là nguồn thức ăn cá, nguồn cung cấp thực phẩm, nguồn lợi xuất Sinh học - Tác hại: Có hại cho giao thông đường thủy, hại cho nghề cá Truyền bệnh giun sán Bài mới: * Hoạt động 1: Tìm hiểu nhện * GV hướng dẫn HS quan sát mẫu nhện đối chiếu H25.1 SGK 1) Tìm hiểu nhện + Xác định giới hạn phần đầu ngực phần bụng? a) Đặc điểm cấu tạo + Mỗi phần có phận nào? - Cơ thể gồm phần: - GV treo tranh cấu tạo ngoài, gọi HS lên trình bày + Đầu ngực: Đôi kìm có tuyến - GV yêu cầu HS quan sát tiếp H25.1 hoàn thành tập bảng1 tr82 độc→ bắt mồi tự vệ - GV treo bảng kẻ sẵn gọi HS lên điền Đôi chân xúc giác phủ đầy - GV chốt lại bảng chuẩn kiến thức lông→Cảm giác khứu giác * Chăng lưới: đôi chân bò→ Di chuyển - GV yêu cầu HS quan sát H25.2SGK đọc thích→ Hãy xếp qúa trình lưới lưới theo thứ tự + Bụng: Đôi khe thở→ hô hấp - GV chốt lại đáp án đúng: 4,2,1,3 Một lỗ sinh dục→ sinh sản * Bắt mồi : Các núm tuyến tơ→ Sinh tơ - GV yêu cầu HS đọc thông tin tập tình săn mồi nhện→ Hãy xếp nhện theo thứ tự Đáp án đúng: 4,1,2,3 b) Tập tính - Nhện tơ vào thời gian ngày * Chăng lưới HS quan sát H25.1 tr.82 SGK đọc thích xác định phận mẫu * Bắt mồi nhện - Yêu cầu nêu được: + Cơ thể gồm phần: Đầu ngực, bụng - Một HS trình bày tranh, lớp bổ sung - HS thảo luận làm rõ chức phận- điền bảng * Kết luận: - Đại diện nhóm lên hoàn thành bảng, lớp nhận xét bổ sung - Chăng lưới săn bắt mồi sống - Các nhóm thảo luận đánh số vào ô trống theo thứ tự với tập tính - Hoạt động chủ yếu vào ban lưới nhện đêm - Đại diện nhóm nêu đáp án nhóm khác bổ sung - HS nghiên cứu kĩ thông tin đánh số thứ tự vào ô trống -Thống kê số nhóm làm * Hoạt động 2: Đa dạng lớp hình nhện - GV yêu càu HS quan sát tranh hình 25.3-5SGK→ nhận 2) Sự đa dạng lớp hình nhện biết số đại diện hình nhện - GV thông báo thêm số hình nhện - GV yêu cầu HS hoàn thành bảng tr85 - Các nhóm hoàn thành bảng - Đại diện nhóm đọc kết lớp bổ sung - Lớp hình nhện đa dạng có tập tính phong - HS rút nhận xét đa dạng về: Số lượng loài, lối sống phú Cấu tạo thể - GV chốt lại bảng chuẩn→ yêu cầu HS nhận xét Sinh học + Sự đa dạng lớp hình nhện? - Đa số có lợi, số gây hại cho người + Nêu ý nghĩa thực tiễn cua lớp hình nhện động vật - HS nắm số đại diện: + Bọ cạp + Cái ghẻ + Ve bò… Củng cố: - Dùng câu hỏi cuối SGK Hướng dẫn nhà - Học trả lời câu hỏi SGK - Mỗi nhóm chuẩn bị châu chấu Tuần 14, Tiết 27, CHÂU CHẤU Lớp dạy Ngày soạn Ngày dạy Tiến độ thực Nhanh Đúng 7A 14/11 19/11 x 7B 14/11 19/11 x Lý Chậm I Mục tiêu học: 1.Kiến thức - HS trình bày đặc điểm cấu tạo châu chấu liên quan đến di chuyển Nêu đặc điểm cấu tạo trong, dinh dưỡng sinh sản phát triển châu chấu 2.Kỹ năng: - Rèn kĩ quan sát tranh mẫu vật hoạt động nhóm Thái độ: GD ý thức yêu thích môn học II Chuẩn bị giáo viên học sinh: 1) Giáo viên: - Mô hình châu chấu - Tranh cấu tạo cấu tạo châu chấu 2) Học sinh: - Mẫu vật châu chấu III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Bài mới: Hoạt động 1: Cấu tạo di chuyển Mục tiêu: Mô tả cấu tạo châu chấu , trình bày đặc điểm cấu tạo liên quan đến di chuyển - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK quan sát H26.1 trả lời câu hỏi: 1) Cấu tạo di chuyển - HS quan sát kĩ H26.1 SGK tr.86 nêu được: - Cơ thể gồm phần: + Cơ thể châu chấu gồm phần? + Đầu: Râu, mắt kép, quan + Cơ thể gồm phần … miệng + Mô tả phần châu chấu? + Ngực: đôi chân, đôi cánh - GV yêu cầu HS quan sát châu chấu nhận biết phận + Bụng: Nhiều đốt đốt có thể đôi lỗ thở Sinh học - HS đối chiếu mẫu với H26.1 xác định vị trí phận mẫu - Di chuyển: Bò, bay, nhảy - GV gọi HS mô tả phần mẫu - HS trình bày lớp nhận xét bổ sung - GV tiếp tục cho HS thảo luận : + So sánh loài sâu bọ khác khả di chuyển châu chấu có linh hoạt không? Tại sao? → Linh hoạt chúng bò bay - GV chốt lại kiến thức * Hoạt động 2: Cấu tạo - GV yêu cầu HS quan sát H26.2 đọc thông tin SGK trả lời câu 2) Cấu tạo hỏi: Kết luận: + Châu chấu có đủ hệ + Châu chấu có hệ quan nào? quan +Kể tên phận hệ tiêu hóa? + Hệ tiêu hóa… + Hệ tiêu hóa tiết có quan hệ với nào? + Hệ tiêu hóa hệ tiết đổ chung + Vì hệ tuần hoàn sâu bọ lại đơn giản đi?- GV chốt lại vào ruột sau kiến thức + Hệ tuần hoàn không làm nhiệm vụ - HS thu thập thông tin tìm câu trả lời vận chuyển ôxi vận chuyển chất dinh dưỡng * Hoạt động 3: Dinh dưỡng - GV cho HS quan sát H26.4SGK giới thiệu qaun miệng 3) Dinh dưỡng + Thức ăn châu chấu? - Châu chấu ăn chồi + Thức ăn tiêu hóa nào? - Thức ăn tập trung diều, nghiền nhỏ + Vì bụng châu chấu phập phồng? dày, tiêu hóa nhờ enzim ruột tịt - HS đọc thông SGK trả lời câu hỏi tiết - Một vài HS trả lời lớp bổ sung - Hô hấp qua lỗ thở mặt bụng * Hoạt động 4: Sinh sản phát triển - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK trả lời câu hỏi: 4) Sinh sản phát triển - Nêu đặc điểm sinh sản châu chấu? - Châu chấu phân tính - Vì châu chấu non phải lột xác nhiều lần? - Đẻ trứng thành ổ đất - HS đọc thông tin SGK tr.87 tìm câu trả lời - Phát triển qua biến thái + Châu chấu đẻ trứng đất + Châu chấu phải lột xác→ lớn lên vỏ thể vỏ kitin Củng cố: - Làm tập trắc nghiệm cho đối tượng hs chưa đạt chuẩn: - Những đặc điểm giúp nhận dạng châu chấu đặc điểm sau: 1.Cơ thể có phần: Đầu ngực bụng 2.Cơ thể có phần: Đầu, ngực bụng 3.Có vỏ kitin bao bọc thể 4.Đầu có đôi râu 5.Ngực có đôi chân đôi cánh 6.Con non phát triển qua nhiều lần lột xác Hướng dẫn nhà - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục "Em có biết" - Sưu tầm tranh ảnh đại diện sâu bọ - Kẻ bảng tr.91 vào tập Sinh học Tuần 14; Tiết 28; ĐA DẠNG VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA LỚP SÂU BỌ Lớp dạy Ngày soạn Ngày dạy Tiến độ thực Nhanh Đúng 7A 14/11 20/11 x 7B 14/11 20/11 x Lý Chậm I) Mục tiêu học: Kiến thức: - HS nêu đa dạng lớp sâu bọ Trình bày đặc điểm chung lớp sâu bọ Nêu vai trò thực tiễn lớp sâu bọ Kỹ năng: - Rèn kĩ quan sát phân tích, kĩ hoạt động nhóm Thái độ: - Biết cách bảo vệ loài sâu bọ có ích tiêu diệt sâu bọ có hại II) Chuẩn bị: 1) Giáo viên:- Tranh số đại diện sâu bọ 2) Học sinh:- Kẻ bảng 1,2 vào III) Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Bài mới: * Hoạt động 1: Một số đại diện sâu bọ - GV yêu cầu HS quan sát H27.1-7 SGK đọc thông tin hình trả lời câu hỏi: 1) Một số đại diện sâu bọ + Em cho biết thêm đặc điểm đại diện mà em biết - Sâu bọ đa dạng: - GV điều khiển HS trao đổi lớp + Chúng có số lượng loài - GV yêu cầu HS hoàn thiện bảng tr.91 SGK lớn - GV chốt lại đáp án + Môi trường sống đa - GV yêu cầu HS nhận xét đa dạng lớp sâu bọ dạng - GV chốt lại kiến thức + Có lối sống tập tính - HS làm việc độc lập với SGK: phong phú thích nghi với + Kể tên đại diện điều kiện sống + Bổ sung thêm thông tin đại diện - Một vài HS phát biểu, lớp nhận xét bổ sung - HS hiểu biết để chọn đại diện điền vào bảng - HS nhận xét đa dạng số loài cấu tạo thể, môi trường sống tập tính * Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trò thực tiễn sâu bọ - GV yêu cầu HS đọc thông tin □ SGK→ điền bảng tr.92 2) Vai trò thực tiễn * Ích lợi: SGK + Làm thuốc chữa bệnh Sinh học - GV kẻ nhanh bảng gọi HS lên điền + Làm thực phẩm +Thụ phấn cho trồng - GV hỏi: Ngoài vai trò lớp sâu bọ có vai trò gì? + Làm thức ăn cho động vật khác + Diệt sâu bọ có hại - HS kiến thức hiểu biết để điền tên sâu bọ + Làm môi trường đánh dấu vào ô trống vai trò thực tiễn bảng * Tác hại: - Là động vật trung gian truyền bệnh - vài HS lên điền bảng, lớp nhận xét bổ sung - Gây hại cho trồng - Một số có hại cho sản xuất nông nghiệp Củng cố: Hãy cho biết số loài sâu bọ có tập tính phong phú địa phương? Nêu đặc điểm lớp sâu bọ với lớp khác ngành chân khớp? Nêu biện pháp chống sâu bọ có hại an toàn cho môi trường? Hướng dẫn nhà - Học theo kết luận SGK - Đọc mục "Em có biết"- Ôn tập ngành chân khớp- Tìm hiểu tập tính sâu bọ Sinh học ... - Học trả lời câu hỏi SGK - Mỗi nhóm chuẩn bị châu chấu Tuần 14, Tiết 27, CHÂU CHẤU Lớp dạy Ngày soạn Ngày dạy Tiến độ thực Nhanh Đúng 7A 14/ 11 19/11 x 7B 14/ 11 19/11 x Lý Chậm I Mục tiêu học: ... CỦA LỚP HÌNH NHỆN Lớp dạy Ngày soạn Ngày dạy Tiến độ thực Nhanh Đúng 7A 7/ 11 13/ 11 x 7B 7/ 11 13/ 11 x Lý Chậm I- Mục tiêu học: Kiến thức: HS trình bày đặc điểm cấu tạo nhện số tập tính chúng Nêu... trong, dinh dưỡng sinh sản phát triển châu chấu 2.Kỹ năng: - Rèn kĩ quan sát tranh mẫu vật hoạt động nhóm Thái độ: GD ý thức yêu thích môn học II Chuẩn bị giáo viên học sinh: 1) Giáo viên: - Mô