Giáo án tổng hợp sinh học 7 bài 37

Ngày soạn : …………………………… …………… Ngày dạy : …………………………… …………… BÀI 37 : Tuần : Tiết : ĐA DẠNG VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG I - MỤC TIÊU : - Kiến thức : Trình bày đa dạng Lưỡng cư thành phần loài, môi trường sống tập tính chúng Nêu đặc điểm chung vai trò Lưỡng cư - Kĩ : Rèn kĩ quan sát, phân tích tranh, thực hành theo nhóm - Thái độ : Giáo dục ý thức bảo vệ động vật có ích II - CHUẨN BỊ : Giáo viên : - Tranh số đại diện Lưỡng cư (Hình 37.1 / Trang 121 / SGK) - Bảng phụ ghi nội dung bảng xanh / Trang 121 / SGK) Học sinh : - Đọc trước giới thiệu SGK / Trang 120 - Dự kiến trả lời câu hỏi ▼/ SGK III- TIẾN TRÌNH : 1- Ổn định tổ chức : KTSS - KT vệ sinh - KT dụng cụ học tập 2- Kiểm tra cũ : Trình bày đặc điểm cấu tạo hệ quan ếch thích nghi với đời sống vừa nước, vừa cạn ? 3- Giảng : * Mở : - Lưỡng cư Đ VCXS đời có giai đoạn sống : + Giai đoạn nòng nọc : ấu trùng lưỡng cư sống nước thở mang + Giai đoạn trưởng thành : chuyển lên cạn thở phổi, song sinh sản môi trường nước - Nhiều loài có đời sống vừa nước vừa cạn Trước lớp Lưỡng cư gọi lớp Ech nhái lẽ đa số loài lưỡng cư đuôi có dạng hình ếch nhái, song thực chất có loài lưỡng cư có đuôi cá cóc Tam Đảo mà có đề cập tới học hôm ( Ghi tựa bài) Hoạt động : Tìm hiểu đa dạng thành phần loài : - Mục tiêu : Nêu đặc điểm đặc trưng để phân biệt lưỡng cư Từ thấy môi trường sống ảnh hưởng đến cấu tạo Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung - GV yêu cầu HS đọc ■ / - Đọc ■ / I I- Đa dạng I thành phần - Thế giới : Lưỡng cư có ? Trên giới VN có loài : khoảng nghìn loài, VN : khoảng loài Lưỡng cư có 147 loài lưỡng cư sinh sống ? khoảng nghìn ? Đặc điểm giúp - Đều có da trần (thiếu vảy), loài, dễ nhận biết luôn ẩm ướt dễ chúng ? thấm nước Sự sinh sản thường lệ thuộc vào môi trường nước ? Lưỡng cư phân - Gồm thành ? ▼ Phân biệt ba lưỡng - Bộ Lưỡng cư có đuôi : thân cư đặc dài, có đuôi, tứ chi dài điểm đặc trưng tương đương thân, đuôi chi ? Kể - Bộ Lưỡng cư không đuôi : tên đại diện thân ngắn, đuôi, bộ? chi sau dài chi trước - Bộ Lưỡng cư không chân : thân dài, thiếu chi gồm : - Bộ Lưỡng cư có đuôi - Bộ Lưỡng cư không đuôi - Bộ Lưỡng cư không chân Hoạt động : Tìm hiểu đa dạng môi trường sống tập tính - Mục tiêu : Giải thích ảnh hưởng môi trường tới tập tính hoạt động sống lưỡng cư Hoạt động giáo viên ▼ Yêu cầu HS quan sát tranh H-37.1, đọc kĩ phần thích hình nội dung bảng xanh Thảo luận nhóm lựa chọn câu trả lời thích hợp để điền vào bảng - Từ kết GV củng cố kiến thức số câu hỏi : ? Các đại diện lớp lưỡng cư có đời sống đâu có tập tính ? Tên đại diện Cá có Tam Đảo Ễnh ương lớn Cóc nhà Ếch Hoạt động học sinh Nội dung - Quan sát tranh, đọc II- Đa dạng môi thích nội trường sống tập dung bảng xanh tính - Thảo luận nhóm, Kết bảng xanh hoàn thành bảng xanh - Trả lời Ghi Đặc điểm nơi sống Chủ yếu sống nước Hoạt động Tập tính tự vệ Trốn chạy, ẩn nấp Ưa sống nước Dọa nạt Chủ yếu sống cạn Tiết nhựa độc Chủ yếu sống bụi Trốn chạy, ẩn nấp Ếch giun Sống chui luồn hang Cả ngày Trốn chạy, ẩn đất đêm nấp Hoạt động : Tìm hiểu đặc điểm chung Lưỡng cư - Mục tiêu : Nêu đặc điểm chung Lưỡng cư Hoạt động giáo viên ▼ Dựa vào kiến thức học đại diện Lưỡng cư, nêu đặc điểm chung Lưỡng cư : môi trường sống, da, Chủ yếu đêm Ban đêm Chiều đêm Ban đêm Hoạt động học Nội dung sinh - Dựa vào kiến III- Đặc điểm chung : thức học lớp Lưỡng cư ĐVCXS có Lưỡng cư trả lời cấu tạo thích nghi với ghi đời sống vừa nước vừa cạn : quan di chuyển, hệ hô hấp, hệ tuần hoàn, sinh sản, phát triển thể, đặc điểm nhiệt độ thể - Da trần ẩm ướt - Di chuyển chi - Hô hấp da phổi - Có vòng tuần hoàn, tim ngăn, tâm thất chứa máu pha - Là ĐV biến nhiệt - Sinh sản môi trường nước, thụ tinh ngoài, nòng nọc phát triển qua biến thái Hoạt động : Tìm hiểu vai trò Lưỡng cư - Mục tiêu : Nêu vai trò Lưỡng cư Hoạt động giáo viên Hoạt động Nội dung h.sinh - Yêu cầu HS đọc ■ / IV, trả lời : - Đọc ■ / IV IV- Vai trò : ? Cho biết Lưỡng cư có - Trả lời ghi - Tiêu diệt sâu bọ phá vai trò đời sống hại mùa màng ban thiên nhiên ? đêm, ĐV trung gian * Liên hệ : Hiện số lượng gây bệnh (ruồi muỗi) : lưỡng cư bị suy giảm nhiều ễnh ương, ếch cây, … tự nhiên săn bắt để - Làm thức ăn cho làm thực phẩm, sử dụng rộng người : ếch rãi thuốc trừ sâu ô nhiễm - Làm thuốc : bột cóc, môi trường Vì Lưỡng cư nhựa cóc, … cần bảo vệ tổ chức - Là vật thí nghiệm gây nuôi loài có ý sinh lí học : ếch đồng nghĩa kinh tế * Kết luận chung : HS đọc ghi nhớ SGK 4- Củng cố: Hãy lấy VD thích nghi lưỡng cư môi trường nước không giống n - Cá cóc Tam Đảo chủ yếu sống nước - Ễnh ương lớn ưa sống nước - Cóc nhà chủ yếu sống cạn - Ếch chủ yếu sống bụi - Ếch giun sống chui luồn hang đất Nêu vai trò lưỡng cư người Phần IV / Bài 37 Tại nói vai trò tiêu diệt sâu bọ cĩ hại lưỡng cư có giá trị bổ sungcho hoạt độ vào ban ngày Đa số lưỡng cư không đuôi kiếm mồi vào ban đêm, nên bổ sung c 5- Dặn dò : - Học thuộc - Đọc mục : “Em có biết ?”/ Trang 123/ SGK - Chuẩn bị 38 : “Thằn lằn bóng đuôi dài” Trang 124 / SGK * Quan sát tranh hình / SGK để tìm kiến thức qua hình * Đọc trước thông tin / , dự kiến trả lời câu hỏi /  IV- Rút kinh nghiệm : …………………………………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ... hoạt động sống lưỡng cư Hoạt động giáo viên ▼ Yêu cầu HS quan sát tranh H- 37. 1, đọc kĩ phần thích hình nội dung bảng xanh Thảo luận nhóm lựa chọn câu trả lời thích hợp để điền vào bảng - Từ kết GV... cư Hoạt động giáo viên ▼ Dựa vào kiến thức học đại diện Lưỡng cư, nêu đặc điểm chung Lưỡng cư : môi trường sống, da, Chủ yếu đêm Ban đêm Chiều đêm Ban đêm Hoạt động học Nội dung sinh - Dựa vào... Phần IV / Bài 37 Tại nói vai trò tiêu diệt sâu bọ cĩ hại lưỡng cư có giá trị bổ sungcho hoạt độ vào ban ngày Đa số lưỡng cư không đuôi kiếm mồi vào ban đêm, nên bổ sung c 5- Dặn dò : - Học thuộc