Giáo án tổng hợp sinh học 7 bài 38

Tuần 21 Tiết 42 LỚP BÒ SÁT I MỤC TIÊU Kiến thức - Nắm đặc điểm đời sống thằn lằn bóng, đặc điểm cấu tạo thích nghi đời sống cạn, mô tả di chuyển thằn lằn Kỹ - Quan sát, hoạt động nhóm Thái độ -.Ý thức yêu thích môn II PHƯƠNG PHÁP - Quan sát, tìm tòi, thảo luận nhóm, hỏi đáp III ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Giáo viên: Tranh cấu tạo thằn lằn bóng đuôi dài, bảng phụ, phiếu học tập Học sinh: - Chuẩn bò Thằn lằn bóng (to nguyên vẹn) - Kẻ bảng trang 125 SGK vào tập - Tìm hiểu đặc điểm cấu tạo thằn lằn IV HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Nội Dung Hoạt Động Của Giáo Hoạt Động Của Học Viên Sinh Ổn đònh (1’) - GV: Kiểm tra só số - Lớp trưởng báo cáo Kiểm tra cũ - GV: đặt câu hỏi - HS trả lời: (5’) Đặc điểm chung - Lưỡng cư động lưỡng cư gì? vật có xương sống thích nghi đời sống vừa nước vừa cạn - Da trần ẩm - Di chuyển chi - Hô hấp da phổi - Tim ngăn, vòng tuần hoàn, máu pha nuôi thể Nêu vai trò lưỡng - Thụ tinh ngoài, nòng cư nọc phát triển qua biến thái - Là động vật biến nhiệt - Làm thực phẩm - Làm thuốc chữa bệnh - Diệt sâu bọ động vật trung gian truyền bệnh - Làm vật thí nghiệ m Bài mới: (2’) Thằn lằn bóng đuôi dài đại diện điển hình - HS nghe GV giới thiệu lớp bò sát, thích nghi đời sống hoàn toàn cạn Thông qua cấu tạo hoạt động sống thằn lằn bóng đuôi dài em hiểu đặc điểm cấu tạo hoạt động sống thằn lằn khác ếch đồng có đời sống vừa nước vừa cạn Hoạt động 1: ĐỜI SỐNG (10’) Mục tiêu: HS nắm đặc điểm đời sống thằn lằn, - Yêu cầu học sinh đọc thông tin SGK - Cho HS làm tập: so sánh đặc điểm đời sống thằn lằn, ếch, phát phiếu học tập - GV treo bảng phụ kẻ phiếu học tập lên bảng, gọi học sinh hoàn thành bảng - GV chốt lại kiến thức chuẩn Đặc điểm đời Thằn lằn sống Nơi sống hoạt Sống bắt mồi nơi động khô Thời gian kiếm mồi Bắt mồi vào ban ngày Tập tính Thích phơi nắng Trú đông hốc khô - Qua tập GV yêu cầu học sinh rút kết luận - GV cho học sinh thảo luận: + Nêu đặc điểm sinh sản thằn lằn + Vì trứng thằn lằn lại + Trứng thằn lằn có vỏ có ý nghóa đời sống cạn * Hãy cho biết đặc điểm chứng tỏ sinh sản thằn lằn tiến ếch - GV chốt lại kiến thức chuẩn Tiểu kết: - Sống nơi khô thích phơi nắng, ăn sâu bọ sinh sản thằn lằn - HS đọc thông tin - HS tự thu nhận thông tin kết hợp kiến thức học hoàn thành phiếu học tập phút - HS lên trình bày bảng, lớp nhận xét bổ sung ch đồng Sống bắt mồi nơi ẩm ướt Bắt mồi vào chập tối hay đêm Thích nơi tối hay bóng râm Trú đông hốc đất ẩm - HS tự rút kết luận  Nêu thằn lằn thích nghi hoàn toàn môi trường cạn - HS thảo luận nhóm  Thằn lằn thụ tinh  Tỉ lệ trứng gặp tinh trùng cao nên số lượng trứng  Trứng có vỏ đá vôi → bảo vệ - Đại diện nhóm phát biểu nhóm khác bổ sung  Thụ tinh trong, có quan giao phối, trứng có vỏ bao bọc giàu noãn hoàng, phát triển trực tiếp - HS rút kết luận ghi - Có tập tính trú đông - Là động vật biến nhiệt - Sinh sản: thụ tinh Trứng có vỏ dai, nhiều noãn hoàng, phát triển trực tiếp Hoạt động 2: CẤU TẠO NGOÀI VÀ SỰ DI CHUYỂN (19’) Mục tiêu: - Giải thích đặc điểm cấu tạo thằn lằn thích nghi cạn - Mô tả cách di chuyển thằn lằn - Yêu cầu học sinh đọc - HS thu nhận kiến bảng trang 125 đối chiếu thức đọc cột đặc hình cấu tạo ngoài, quan điểm cấu tạo ngoài, sát mẫu vật → ghi nhớ quan sát mẫu vật đặc điểm cấu tạo - GV yêu cầu học sinh đọc - Thành viên câu trả lời → thảo luận nhóm thảo luận chọn hoàn thành bảng trang câu điền để hoàn thành bảng 125 - GV treo bảng phụ gọi học sinh lên gắn mảnh - Đại diện nhóm lên bảng → nhóm khác bổ giấy sung - GV chốt đáp án Đặc điểm cấu tạo Ý nghóa thích nghi Da khô có vảy sừng bao Ngăn thoát nước thể bọc Có cổ dài Phát huy giác quan nằm đầu, tạo điều kiện bắt mồi dễ dàng Mắt có mi cử động, có Bảo vệ mắt giữ nước mắt để màng mắt nước mắt không bò khô Màng nhó nằm hốc Bảo vệ màng nhó hướng dao động nhỏ bên đầu âm vào màng Thân dài, đuôi dài Động lực cho di chuyển Bàn chân ngón có vuốt Di chuyển cạn - GV cho học sinh thảo luận, - HS dựa đặc điểm cấu so sánh cấu tạo tạo đại diện để thằn lằn với ếch để so sánh thấy thằn lằn thích nghi - Kết luận: đặc điểm đời sống cạn cấu tạo thằn lằn thích nghi đời sống cạn (như bảng) - Yêu cầu HS quan sát hình - HS quan sát hình 38.2 → 38.2 đọc thông tin SGK → nêu thứ tự cử động: nêu thứ tự cử động  Thân uốn sang phải→ thân, đuôi thằn lằn di đuôi uốn sang trái, chi chuyển trước sau trái chuyển lên phía trước + Thân uốn sang trái→ động tác ngược lại - HS nhận xét, bổ sung - GV chốt ý Tiểu kết : 1/ Cấu tạo - Da khô có vảy sừng bao bọc - Cổ dài - Mắt có mi cử động, có nước mắt - Màng nhó nằm hốc nhỏ bên đầu - Thân dài, đuôi dài - Bàn chân ngón có vuốt 2/ Di chuyển - Khi di chuyển thân đuôi tì vào đất, cử động uốn thân phối hợp chi → tiến lên phía trước Kiểm tra - Đánh - Cho HS đọc “ Ghi nhớ” giá ( 5’ ) - GV cho HS làm tập - Hãy chọn mục tương ứng côt A ứng với cột B CỘT A CỘT B Da khô có vảy sừng 1c a Tham gia di chuyển cạn bao bọc 2d b Bảo vệ mắt có nước mắt, màng Đầu có cổ dài 3b mắt không bò khô Mắt có mí cử động 4e c Ngăn cản thoát nước Màng nhó nằm d Phát huy giác quan, tạo điều hốc nhỏ bên đầu 5a kiện bắt mồi dễ dàng Bàn chân ngón có e Bảo vệ màng nhó hướng âm vuốt vào màng nhó Hướng dẫn - Học bài, trả lời câu hỏi - Học bài, trả lời câu hỏi nhà (3’) SGK SGK - Xem lại đặc điểm cấu - Xem lại đặc điểm cấu tạo ếch tạo ếch - Chuẩn bò 39 Cấu - Chuẩn bò 39 Cấu tạo thằn lằn tạo thằn lằn (tìm hiểu cấu tạo (tìm hiểu cấu tạo xương thích nghi đời sống, xương thích nghi đời sống, đặc điểm hệ tuần hoàn đặc điểm hệ tuần hoàn khác với ếch khác với ếch nào?) nào?) ... thằn lằn, - Yêu cầu học sinh đọc thông tin SGK - Cho HS làm tập: so sánh đặc điểm đời sống thằn lằn, ếch, phát phiếu học tập - GV treo bảng phụ kẻ phiếu học tập lên bảng, gọi học sinh hoàn thành... cầu học sinh rút kết luận - GV cho học sinh thảo luận: + Nêu đặc điểm sinh sản thằn lằn + Vì trứng thằn lằn lại + Trứng thằn lằn có vỏ có ý nghóa đời sống cạn * Hãy cho biết đặc điểm chứng tỏ sinh. .. kết: - Sống nơi khô thích phơi nắng, ăn sâu bọ sinh sản thằn lằn - HS đọc thông tin - HS tự thu nhận thông tin kết hợp kiến thức học hoàn thành phiếu học tập phút - HS lên trình bày bảng, lớp nhận