Trường THCS Phú Mỹ Tuần: 28 Ngày dạy: GiáoÁnNgữVăn Tiết: 138-139 Ngày soạn: ÔN TẬP PHẦN TIẾNG VIỆT I Mức độ cần đạt: Kiến thức - Nắm vững kiến thức phần T-V học học kỳ II - Hệ thống kiến thức khởi ngữ, thành phần biệt lập liên kết câu liên kết đoạn, nghĩa tường minh hàm ý Kĩ - Rèn kĩ tổng hợp hệ thống hóa số kiến thức phần T-V - Vận dụng kiến thức học giao tiếp, đọc hiểu tạo lập văn Về thái độ - KN: Giao tiếp, hợp tác - KT: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ II Chuẩn bị giáo viên học sinh: GV: Phấn màu, đoạn văn minh họa HS: Tìm số tranh truyện cười có sử dụng hàm ý III Phương pháp: Nêu vấn đề, luyện tập IV Tiến trình hoạt động dạy học: Kiến thức cũ: ? Trình bày đoạn đối thoại có sử dụng hàm ý? Giải thích? Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh hệ thống hóa kiến thức học I Khởi nghĩa thành phần biệt lập: ? Thế khởi ngữ? Khởi ngữ thành phần câu đứng - Khởi ngữ trước Chủ ngữ để nêu lên đề tài nói đến câu ? Các em học qua thành phần - Các thành phần biệt lập biệt lập nào? Kể ra? + Thành phần tình thái Thành phần tình thái: dùng để thể cách nhìn người nói việc nói đến câu + Thành phần cảm thán Thành phần cảm thán: thành phần dùng để bộc lộ thái độ tình cảm tâm lí người nói Vui buồn, mừng giận…) có sử dụng từ ngữ như: Chao ôi, a, ơi, trời Thành phần cảm thán tách thành câu riêng theo kiểu câu đặc biệt Thành phần gọi – đáp: Là thành phần Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Trang Trường THCS Phú Mỹ GiáoÁnNgữVăn biệt lập dùng để tạo lập + Thành phần gọi – đáp trì quan hệ giao tiếp; có sử dụng từ ngữ dùng để gọi đáp Thành phần phụ chú: Là thành phần + Thành phần phụ biệt lập dùng để bổ sung số chi tiết cho nội dung câu; thường đặt hai dấu gạch ngang với dấu phẩy Nhiều thành phần phụ đặt sau dấu hai chấm ? HS đọc tập 1: Cho biết từ in Bảng tổng kết khởi ngữ thành đậm đoạn trích sau thành phần biệt lập: phần câu ghi kết vào bảng Các thành phần biệt lập tổng kết mẫu? Khởi ngữ a- Xây lăng b- Tình thái Cảm thán Gọi – Đáp Dường c- d- ? HS đọc tập 2: ? Thế liên kết câu liên kết đoạn văn? Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Phụ Những người gái…như Vất vả Thưa ông Viết đoạn văn ngắn giới thiệu truyện ngắn Bến quê có câu chứa khởi ngữ câu chứa thành phần tình thái Truyện ngắn Bến quê câu truyện đời Cuộc đời vốn bình lặng quanh ta với nghịch lí không dễ hóa giải Hình sống hôm nay, gặp số phận nhân vật Nhĩ câu chuyện Nguyễn Minh Châu Người ta mê kiếm danh, kiếm lợi để sau rong ruổi gần hết đời, lí phải nằm bịp chỗ người nhận rằng: Gia đình tổ ấm cuối đưa tiễn ta nơi vĩnh hằng! Cái chân lí giản dị ấy, tiếc thay! Anh kịp nhận vào ngày tháng cuối đời - Thành phần phụ chú: đời vốn bình lặng quanh ta - Thành phần tình thái: Hình - Khởi ngữ: chân lí giản dị - Thành phần cảm thán: Tiếc thay II Liên kết câu liên kết đoạn văn: Trang Trường THCS Phú Mỹ GiáoÁnNgữVăn Các câu văn phải liên kết chặt chẽ với nội dung hình thức - Liên kết nội dung: đoạn văn phải phục vụ chủ đề chung văn bản, câu phải phục vụ chủ đề chung đoạn (Liên kết chủ đề); Các đoạn văn, câu văn phải xếp theo trình tự hợp lí (Liên kết logic) - Liên kết hình thức: câu văn, đoạn văn liên kết với số biện pháp phép lặp, phép đồng nghĩa, trái nghĩa, phép liên tưởng, phép thế, phép nối Đoạn trích (a): Nhưng, rồi, ? Hãy cho biết từ ngữ in đậm đoạn trích thể phép liên thuộc phép nối kết nào? Đoạn trích(b): Cô bé - cô bé phép lặp HS tự trình bày Cô bé – phép Đoạn trích(c): “Bây cao sang để ý đâu đến bọn nữa!” phép Bảng tổng kết phép học: ? Ghi kết phân tích tập vào bảng tổng kết theo mẫu Phép liên kết Lặp từ ngữ Từ ngữ tương Cô bé ứng Cô bé Đồng nghĩa, trái nghĩa, liên tưởng Thế Nối Nó Thế Nhưng Nhưng Và Liên kết nội dung: câu đoạn ? Nêu rõ liên kết nội dung hình văn hướng chủ đề xúc động tác thức câu đoạn văn viết phẩm, cảnh ngộ nhân vật Nhĩ Liên kết hình thức: phép thế: Nhĩ, truyện ngắn bến quê Nguyễn anh: lặp từ Minh Châu? Thực câu HS tự trình bày III Nghĩa tường minh hàm ý: ? Thế nghĩa tường minh hàm ý? Có điều kiện để sử dụng hàm ý? Nghĩa tường minh phần thông báo diễn đạt trực tiếp từ ngữ câu Hàm ý phần thông báo không diễn đạt trực tiếp từ ngữ câu suy từ từ ngữ Có điều kiện sử dụng hàm ý: Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Trang Trường THCS Phú Mỹ GiáoÁnNgữVăn - Người nói (người viết) có ý thức đưa hàm ý vào câu nói - Người nghe (người đọc) có lực giải đoán hàm ý ? Học sinh đọc truyện cười “Chiếm Truyện cười: Chiếm hết chỗ” hết chỗ” ? Cho biết người ăn xin muốn nói điều với người nhà giàu qua câu nói in đậm cuối truyện? Hàm ý câu “Ở nhà - Câu chứa hàm ý: “Ở nhà giàu chiếm hết chỗ rồi” giàu chiếm hết chỗ rồi” Địa ngục chỗ ông nhà giàu hàm ý: địa ngục chỗ ông nhà giàu ? HS đọc tập 2: Tìm hàm ý câu in đậm? a Tớ thấy họ ăn mặc đẹp - Câu hiểu: + Đội bóng Huyện chơi không hay không muốn bình luận việc này.” Người nói cố ý vi phạm pc quan hệ b Tớ báo cho chi - Hàm ý: Tớ chưa báo cho Nam Tuấn người nói cố ý vi phạm pc lượng Củng cố: ? Cho ví dụ đoạn đối thoại có chứa hàm ý? Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học - Liên hệ thực tế sử dung câu có hàm ý - Xem kĩ lại nội dung ôn tập Chuẩn bị mới: Luyện nói: Nghị luận đoạn thơ thơ - Học: ? Cho ví dụ đoạn đối thoại có chứa hàm ý? - Soạn: Luyện nói: Nghị luận đoạn thơ thơ - Lập dàn ý trình bày nói đề “Bếp lửa sưởi ấm đời – SGK” - Chọn đoạn thơ thích trình bày nói Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Trang ... tiếp từ ngữ câu Hàm ý phần thông báo không diễn đạt trực tiếp từ ngữ câu suy từ từ ngữ Có điều kiện sử dụng hàm ý: Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Trang Trường THCS Phú Mỹ Giáo Án Ngữ Văn - Người... văn: Trang Trường THCS Phú Mỹ Giáo Án Ngữ Văn Các câu văn phải liên kết chặt chẽ với nội dung hình thức - Liên kết nội dung: đoạn văn phải phục vụ chủ đề chung văn bản, câu phải phục vụ chủ...Trường THCS Phú Mỹ Giáo Án Ngữ Văn biệt lập dùng để tạo lập + Thành phần gọi – đáp trì quan hệ giao tiếp; có sử dụng từ ngữ dùng để gọi đáp Thành phần phụ chú: Là