giáo án ngữ văn 9 tuần 23

Tuần 23 Tiết 111 BÀI 20,21 NS: 15/01/2016 ND: - 9/1 T 9/2 T Văn bản; Vũ Khoan I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: - Tính cấp thiết vấn đề đề cập đến văn - Hệ thống luận phương pháp lập luận văn Kó : a/ Kó học : - Đọc –hiểu văn nghò luận vấn đề xã hội - Trình bày suy nghó, nhận xét, đánh giá vấn đề xã hội - Rèn luyện thêm cách viết đoạn văn, văn nghò luận vấn đề xã hội b/ Kó sống - Tự nhận thức hành trang thân cần trang bò để bước vào kỉ - Làm chủ thân: tự xác đònh mục tiêu phấn đấu thân bước vào kỉ - Suy nghó sáng tạo: bày tỏ nhận thức suy nghó cá nhân điểm mạnh điểm yếu người Việt Nam hành trang niên Việt Nam cần chuẩn bò để bước vào kỉ Thái độ : Tự tin, nhanh nhẹn, dễ dàng thích ứng với sống II Chuẩn bò giáo viên học sinh 1/ Giáo viên: a/ Các PP/ KTDH sử dụng:vấn đáp, động não, trao đổi b/ Phương tiện dạy học: Sgk c/ Giáo án : thiết kế giáo án word 2/ Học sinh: Soạn III Tổ chức hoạt động dạy học n đònh: Kiểm diện HS: - Lớp 9/1, vắng: - Lớp 9/2, vắng: Kiểm tra cũ : Trình bày nội dung truyện ngắn “Hai người lính” Chu Hồng Hải ? Tổ chức mới: a Giới thiệu b Tổ chức hoạt động Hoạt động thầy trò Nội dung Hoạt động 1: Hướng dẫn Hs tìm I Tìm hiểu chung: hiểu chung văn Tác giả: Vũ Khoan – nhà hoạt động trò, nhiều PP: vấn đáp năm thứ trưởng Bộ Ngoại - Gọi HS đọc thích ? Vài nét tác giả Vũ Khoan? ? Xuất xứ văn bản? - Hướng dẫn Hs tìm hiểu thích Sgk Hoạt động 2:Hướng dẫn Hs tìm hiểu nội dung, nghệ thuật ý nghóa văn - Hướng dẫn đọc: Rõ ràng, gần gũi, giản dò - Gọi HS đọc văn * Nhiệm vụ 1: HD HS tìm hiểu nội dung văn PP/KT: vấn đáp, động não ? Đề tài mà tác giả bàn luận ? Thể phần văn bản? (nhan đề) ? Tìm câu văn chứa luận điểm VB? “Lớp trẻ kinh tế mới” ? Vì tác giả lại đề cập đến vấn đề thời điểm nay? ? Theo tác giả, lòch sử phát triển động lực thúc đẩy? Vì sao? ? Thời đại thời đại gì? ? Vậy công đại hóa đất nước vai trò người nhấn mạnh sao? - Hãy khái quát tình hình bối cảnh giới ? Đối lập với phát triển giới nnước ta phải đối mặt với khó khăn ? - Tác giả rõ điểm mạnh điểm yếu người Việt Nam thời đại ? Hãy lập bảng so sánh điểm mạnh điểm yếu theo hình thức sóng đôi tương ứng ? Qua đây, nêu lên thái độ tác giả nêu lên điểm mạnh, điểm yếu gì? giao, Bộ trưởng Bộ Thương mại, nguyên Phó Thủ tướng Chính phủ Tác phẩm: Văn dời đầu năm 2001, thời điểm chuyển giao hai kỉ, hai thiên niên kỉ Vấn đề rèn luyện phẩm chất lực người đáp ứng yêu cầu thời kì trở nên cấp thiết Từ khó: Sgk/ 29 II Đọc – hiểu văn bản: Nội dung: Hệ thống luận điểm văn bản: - Vấn đề quan trọng bước vào kỉ chuẩn bò thân người - Bối cảnh chung giới đặt mục tiêu, nhiệm vụ nặng nề cho đất nước ta - Những điểm mạnh, điểm yếu tính cách, thói quen người Việt Nam can nhìn nhận rõ bước vào kỉ Nghệ thuật: - Sử dụng nhiều thành ngữ, tục ngữ thích hợp làm cho câu văn vừa sinh động, cụ * Nhiệm vụ 2: HD HS tìm hiểu nghệ thể, lại vừa ý vò, sâu sắc thuật văn mà vận ngắn gọn PP/KT: Cặp đôi chia sẻ - Sử dụng ngôn ngữ báo chí ? Tìm câu thành ngữ , tục gắn với đời sống cách ngữ nói điểm yếu liệt kê nói giản dò, trực tiếp, dễ Giải thích câu hiểu; lập luận chặt chẽ, ? Tác giả vận dụng thành ngữ, tục dẫn chứng tiêu biểu, thuyết ngữ vào viết có tác dụng ? phục ? Em có nhận xét ngôn ngữ Ý nghóa văn bản: Những cách lập luận tác điểm mạnh, điểm yếu giả văn này? người Việt Nam; từ * Nhiệm vụ 3: HD HS tìm hiểu ý can phát huy điểm nghóa văn mạnh, khắc phục hạn PP/KT: động não chế để xây dựng đất nước ? Rút học thân: để xây kỉ dựng đất nước, đưa đất nước phát triển em phải có phẩm III Tổng kết : ghi nhớ Sgk/30 chất nào? Hoạt động 3: HD HS tổng kết học -Gọi Hs đọc ghi nhớ Sgk/30 - Liên hệ, giáo dục kĩ sống cho HS IV Củng cố - hướng dẫn học sinh tự học nhà 1.Củng cố : Nêu suy nghó em sau học văn này? 2.Hướng dẫn học sinh tự học nhà Bài học : Học bài, lập lại hế thống luận điểm văn bản; luện viết đoạn văn, văn nghò luận trình bày suy nghó vấn đề xã hội Bài : Chuẩn bò : Các thành phần biệt lập (tiếp theo) - Đọc ví dụ Sgk/ 31, 32 trả lời câu hỏi - Xem trước tập 1, 2, Sgk/32, 33 Tuần 23 Tiết 112 BÀI 20,21 NS: 15/01/2016 ND: - 9/1 T 9/2 T Tiếng Việt I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: - Đặc điểm thành phần gọi –đáp thành phần phụ - Công dụng thành phần gọi – đáp thành phần phụ Kó : a/ Kó học : - Nhận biết thành phần gọi- đáp thành phần phụ câu - Đặt câu có sử dụng thành phần gọi – đáp, thành phần phụ b/ Kó sống Thái độ : Sử dụng từ ngữ nói (viết) phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp II Chuẩn bò giáo viên học sinh 1/ Giáo viên: a/ Các PP/ KTDH sử dụng:động não, vấn đáp, cặp đôi chia sẻ, thực hành tập b/ Phương tiện dạy học: Sgk c/ Giáo án : thiết kế giáo án word 2/ Học sinh: Soạn III Tổ chức hoạt động dạy học n đònh: Kiểm diện HS: - Lớp 9/1, vắng: - Lớp 9/2, vắng: Kiểm tra cũ : -Thế thành phần tình thái? Cho ví dụ - Thế thành phần cảm thán? Cho ví dụ Tổ chức mới: a Giới thiệu b Tổ chức hoạt động Hoạt động thầy trò Nội dung Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu I Thành phần gọi - đáp: nội dung thành phần gọi – đáp PP/KT: vấn đáp, động não - Gọi HS đọc mục I ? Trong từ in đậm, từ dùng để gọi, từ dùng để đáp? - “Này”: dùng để gọi Thành phần gọi – đáp thành phần biệt - “Thưa ông”: dùng để đáp ? Các từ có tham gia diễn đạt nghóa việc câu hay không? => Không tham gia diễn đạt việc nói câu ? Từ ngữ dùng để tạo lập thoại (mở đầu giao tiếp), từ dùng để trì thoại diễn ra? - “Này”: tạo lập “Thưa ông”: trì ? Vậy thành phần biệt lập gọi đáp có tác dụng giao tiếp? - Cho VD có sử dụng thành phần gọi đáp VD: - Bác ơi, cho cháu hỏi bến xe đâu ạ? - Vâng, cháu nghó cụ Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung thành phần phụ PP/KT: động não, trao đổi - Gọi HS đọc VD a, b - SGK ? Ở câu (a), từ in đậm thêm vào để thích cho cụm từ nào? ? Ở câu (b), cụm C- V in đậm thích cho điều gì? (Giải thích thêm điều “lão không hiểu tôi” chưa hẳn , “tôi” cho lí khiến “tôi buồn lắm”) - “Và anh” => “đứa gái đầu lòng anh” - “Tôi nghó vậy” => việc diễn tâm trí tác giả ? Nếu lược bỏ từ in đậm ý nghóa việc câu có thay đổi không? Vì sao? ? Điều chứng tỏ thành phần phụ có đặc điểm gì? ? Thành phần phụ tách biệt với thành phần câu dấu câu nào? Tác dụng thành phần phụ chú? Bài tập nhanh: Xác đònh thành phần phụ khổ thơ sau tác dụng chúng “Cô nhà bên (có ngờ) Cũng vào du kích Hôm gặp cười khúc khích Mắt đên tròn (thương thương lập dùng để tạo lập trì quan hệ giao tiếp; có sử dụng từ ngữ dùng để gọi – đáp II Thành phần phụ chú: Thành phần phụ thành phần biệt lập dùng để bổ sung số chi tiết cho nội dung câu; thường đặt hai dấu gạch ngang, hai dấu phẩy, hai dấu ngoặc đơn dấu gạch ngang với dấu phẩy Nhiều thành phần phụ đặt sau dấu hai chấm III Luyện tập: BT 1: - Gọi đáp: Này- Vâng - Từ để gọi: Này - Từ để đáp: Vâng => Quan hệ: - BT 2: - Gọi đáp: Bầu - Lời gọi đáp không thôi)” hướng đến riêng (Quê hương - Giang Nam) BT 3: Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm Các thành phần phụ chú: tập a “Kể anh” -> “mọi PP/KT: thực hành người” - BT 1: Tìm thành phần biệt lập b “Các thầy người mẹ” -> “Những người cánh cửa HS động não trả lời này” c “Những người chủ kỉ tới” -> “lớp trẻ” - BT 2: 2HS trao đổi, trả lời d Như VD phân tích - BT 3: Động não tìm thành phần phụ IV Củng cố - hướng dẫn học sinh tự học nhà 1.Củng cố : HS cho ví dụ thành phần biệt lập 2.Hướng dẫn học sinh tự học nhà - Bài học : Viết đoạn văn có câu chứa thành phần tính thái, thành phần cảm thán - Bài : Chuẩn bò : Viết Tập làm văn số Xem trước đề Sgk/33,34 Tuần 23 Tiết 113,114 NS: 15/1/2016 ND: 26/1- 9/1 T2,3 29/1 - 9/2 T1,2 I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức : Giúp HS rèn luyện kiểm tra kó nghò luận việc, tượng đời sống xã hội Kó a/ Kó học : Có kó làm Tập làm văn nói chung (bố cục, diễn đạt, ngữ pháp, tả, ) b/ Kó sống: Nhận thức, đánh giá đắn việc, tượng đời sống Thái độ : Nghiêm túc làm II Hình thức đề kiểm tra: -Hình thức: tự luận -Cách tổ chức kiểm tra: cho học sinh làm kiểm tra tự luận 90 phút III.Thiết lập ma trận: *Kiểm diện HS: - Lớp 9/1, vắng: - Lớp 9/2, vắng: II Chuẩn bò giáo viên học sinh 1/ Giáo viên: a/ Các PP/ KTDH sử dụng: trình bày, thực hành viết tích cực b/ Phương tiện dạy học : Đề kiểm tra, đáp án, thang điểm c/ Giáo án : thiết kế giáo án word 2/ Học sinh: lập đề cương cho đề Sgk/ 33, 34 III Tổ chức hoạt động dạy học n đònh: Kiểm diện Kiểm tra cũ : Không Tổ chức mới: a Giới thiệu b Tổ chức hoạt động Nội dung I Đề : An tồn giao thơng - vấn đề thiết đặt cho tồn xã hội Em nêu suy nghĩ vấn đề (10 điểm) II.Đáp án, biểu điểm: u cầu chung: * Về kĩ năng: - Biết cách làm văn nghị luận xã hội tượng đời sống - Bài làm có bố cục phần: mở bài, thân bài, kết - Diễn đạt đúng, rõ ràng, mạch lạc Lí lẽ dẫn chứng hợp lí Các câu văn có liên kết chặt chẽ, mắc lỗi tả, đặt câu, từ * Về nội dung: Trên sở hiểu biết thực trạng vi phạm ATGT báo động địa phương, tỉnh thành, có lỗi vi phạm HS , HS trình bày theo nhiều cách cần bám sát u cầu đề bài, cần làm rõ nội dung sau: A/ Mở bài:- Giới thiệu chung tình hình giao thơng nước ta - Nhận xét: ATGT vấn đề thiết đặt cho tồn XH B/ Thân bài: - Đưa số dẫn chứng, số liệu cụ thể tình hình ATGT - Ngun nhân + Khách quan: Cơ sở đường xá,PTGT + Chủ quan: Ý thức thái độ người - Nêu hậu nghiêm trọng tai nạn GT + Thiệt hại người + Thiệt hai cải vật chất + Ảnh hưởng đến tinh thần tình cảm; + Ảnh hưởng đến trật tự xã hội; - Biện pháp + Nâng cao cải tạo CSVC HTGT; + Luật GT phải phổ biến rộng rãi thực nghêm + Ý thức người TGGT phải nâng cao - Liên hệ, rút học cho thân C/ Kết bài: Khẳng định lại ý nghĩa vấn đề Biểu điểm: - Từ 8-10 điểm : Đạt u cầu trên, diễn đạt hay, trơi chảy, có kết hợp yếu tố u cầu - Từ 6-7,5 điểm : Đầy đủ u cầu nội dung, có số sai sót hình thức diễn đạt đơi lúc chưa trơi chảy, lời vănchưa thật hấp dẫn - Từ 4-5,5 điểm : Đủ u cầu nội dung lời văn vụng, thiếu chi tiết, mắc nhiều lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp - Từ 2,5-3 điểm : Còn thiếu nhiều nội dung hình thức, hình thành bố cục ba phần - Từ 0-2 điểm : khơng đạt u cầu của điểm 2,5- Lưu ý: Nếu HS có kĩ làm tốt, có cách thể viết sáng tạo, đạt u cầu kiến thức đạt điểm tối đa IV Củng cố - hướng dẫn học sinh tự học nhà 1.Củng cố: HS làm 2.Hướng dẫn học sinh tự học nhà Bài Chuẩn bò : Chó sói Cừu thơ ngụ ngôn La-phông -ten - Đọc văn - Trả lời câu hỏi phần đọc hiểu văn Tuần 23 Tiết 115 NS: 15/01/2016 ND: - 9/1 T 9/2 T Văn bản: (Trích) I Mục tiêu cần đạt: H.Ten Kiến thức: - Đặc trưng sáng tác nghệ thuật yếu tố tưởng tượng dấu ấn cá nhân tác giả - Cách lập luận tác giả văn Kó : a/ Kó học : - Đọc –hiểu văn dòch nghò luận văn chương - Nhận phân tích yếu tố lập luận (luận điểm, luận cứ, luận chứng) văn b/ Kó sống Thái độ : học tập nghiêm túc II Chuẩn bò giáo viên học sinh 1/ Giáo viên: a/ Các PP/ KTDH sử dụng:vấn đáp, động não, trao đổi b/ Phương tiện dạy học: Sgk c/ Giáo án : thiết kế giáo án word 2/ Học sinh: Soạn III Tổ chức hoạt động dạy học n đònh: Kiểm diện HS: - Lớp 9/1, vắng: - Lớp 9/2, vắng: Kiểm tra cũ : Trình bày hệ thống luận điểm văn “Chuẩn bò hành trang vào kỉ mới”? Tổ chức mới: a Giới thiệu b Tổ chức hoạt động Hoạt động thầy trò Nội dung Hoạt động 1: Hướng dẫn Hs tìm hiểu I Tìm hiểu chung: chung văn Tác giả: Hi-pô-lít Ten (1828 – - Gọi HS đọc thích 1893) nhà triết học, sử học ? Vài nét tác giả Vũ Khoan? nhà nghiên cứu văn học, viện só Viện Hàn lâm Pháp ? Xuất xứ văn bản? Tác phẩm: Văn trích từ chương II công trình nghiên cứu văn học tiếng La - Hướng dẫn Hs tìm hiểu thích Phông-ten thơ ngụ ngôn Sgk ông, thuộc kiểu nghò luận Hoạt động 2:Hướng dẫn Hs tìm hiểu văn chương nội dung, nghệ thuật ý nghóa Từ khó: Sgk/ 40 văn II Đọc – hiểu văn bản: - Hướng dẫn đọc: Rõ ràng, gần gũi, giản dò - Gọi2 HS đọc văn * Nhiệm vụ 1: HD HS tìm hiểu nội dung Nội dung: văn - Những điểm khác biệt PP/KT: vấn đáp, động não cách viết hai tác giả: ? Theo em, nhà khoa học Buy-phông viết loài cừu loài sói dựa vào đâu ? Nêu đặc tính hai loài vật này? ? Tìm chi tiết thể điều đó? + Nhà khoa học Buy-phông viết loài cừu loài chó sói ngòi bút xác nhà khoa học để làm bật đặc tính chúng (loài cừu sợ sệt, hay tụ tâp thành bầy, trốn tránh nơi nguy hiểm,…; loài chó sói ồn với tiếng la hú khủng khiếp để công vật to lớn,…) IV Củng cố - hướng dẫn học sinh tự học nhà 1.Củng cố : Nêu suy nghó em sau học văn này? 2.Hướng dẫn học sinh tự học nhà Chuẩn bò : Chó sói Cừu thơ ngụ ngôn Laphông –ten (tt) -Điểm khác biệt cách viết Buy-phơng La-phơng-ten điểm nào? - Tìm nghệ thuật ý nhĩa văn bản? - Tuần 23 Tiết 113,114 NS: 15/1/2016 ND: 26/1- 9/1 T2,3 29/1 - 9/2 T1,2 I Đề : An tồn giao thơng - vấn đề thiết đặt cho tồn xã hội Em nêu suy nghĩ vấn đề (10 điểm) II.Đáp án, biểu điểm: u cầu chung: * Về kĩ năng: - Biết cách làm văn nghị luận xã hội tượng đời sống - Bài làm có bố cục phần: mở bài, thân bài, kết - Diễn đạt đúng, rõ ràng, mạch lạc.Lí lẽ dẫn chứng hợp lí Các câu văn có liên kết chặt chẽ, mắc lỗi tả, đặt câu, từ * Về nội dung: Trên sở hiểu biết thực trạng vi phạm ATGT báo động địa phương, tỉnh thành, có lỗi vi phạm HS , HS trình bày theo nhiều cách cần bám sát u cầu đề bài, cần làm rõ nội dung sau: A/ Mở bài:- Giới thiệu chung tình hình giao thơng nước ta - Nhận xét: ATGT vấn đề thiết đặt cho tồn XH B/ Thân bài: - Đưa số dẫn chứng, số liệu cụ thể tình hình ATGT - Ngun nhân + Khách quan: Cơ sở đường xá,PTGT + Chủ quan: Ý thức thái độ người - Nêu hậu nghiêm trọng tai nạn GT + Thiệt hai người + Thiệt hai cải vật chất + Ảnh hưởng đến tinh thần tình cảm + Ảnh hưởng đến trật tự xã hội - Biện pháp + Nâng cao cải tạo CSVC HTGT + Luật GT phải phổ biến rộng rãi thực nghêm + Ý thức người TGGT phải nâng cao - Liên hệ, rút học cho thân C/ Kết bài: Khẳng định lại ý nghĩa vấn đề Biểu điểm: - Từ 8-10 điểm : Đạt u cầu trên, diễn đạt hay, trơi chảy, có kết hợp yếu tố u cầu - Từ 6-7 điểm : Đầy đủ u cầu nội dung, có số sai sót hình thức diễn đạt đơi lúc chưa trơi chảy, lời vănchưa thật hấp dẫn - Từ 4-5 điểm : Đủ u cầu nội dung lời văn vụng, thiếu chi tiết, mắc nhiều lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp - Từ 2-3 điểm : Còn thiếu nhiều nội dung hình thức, hình thành bố cục ba phần - Từ 0-1 điểm : khơng đạt u cầu của điểm 2- Lưu ý: Nếu HS có kĩ làm tốt, có cách thể viết sáng tạo, đạt u cầu kiến thức đạt điểm tối đa ... đoạn văn có câu chứa thành phần tính thái, thành phần cảm thán - Bài : Chuẩn bò : Viết Tập làm văn số Xem trước đề Sgk/33,34 Tuần 23 Tiết 113,114 NS: 15/1/2016 ND: 26/1- 9/ 1 T2,3 29/ 1 - 9/ 2 T1,2... La-phông -ten - Đọc văn - Trả lời câu hỏi phần đọc hiểu văn Tuần 23 Tiết 115 NS: 15/01/2016 ND: - 9/ 1 T 9/ 2 T Văn bản: (Trích) I Mục tiêu cần đạt: H.Ten Kiến thức: - Đặc trưng sáng tác nghệ thuật... nhĩa văn bản? - Tuần 23 Tiết 113,114 NS: 15/1/2016 ND: 26/1- 9/ 1 T2,3 29/ 1 - 9/ 2 T1,2 I Đề : An tồn giao thơng - vấn đề thiết đặt cho tồn xã hội Em nêu suy nghĩ vấn đề (10 điểm) II.Đáp án, biểu