giáo án vật lý 6 4

Trường THCS Bình An Giáo án Vật Lý CHUƠNG I: CƠ HỌC Bài -2 : ĐO ĐỘ DÀI Tiết PPCT : Ngày dạy Lớp 6a1 6a2 6a3 A Mục tiêu: Kiến thức: - Kể tên số dụng cụ đo độ dài - Biết xác định giới hạn đo (GHĐ), độ chia nhỏ (ĐCNN) dụng cụ đo Kĩ năng: - Biết ước lượng gần số độ dài cần đo - Biết đo độ dài số tình thông thường - Biết tính trung bình kết đo - Rèn luyện tính cẩn thận, ý thức hợp tác làm việc nhóm - Kĩ sử dụng dụng cụ đo, phân tích, so sánh, xử lí thông tin từ kết đo Thái độ: - Trung thực, tỉ mỉ, cẩn thận, xác quan sát cách đo B Chuẩn bị: Giáo viên: - Tranh vẽ to thước kẻ có GHĐ 20cm ĐCNN 2mm - Tranh vẽ to bảng 1.1 “Bảng kết đo độ dài” Học sinh: - Một thước kẻ có ĐCNN đến mm - Một thước dây thước mét có ĐCNN đến 0,5 cm - Chép sẵn giấy bảng 1.1 “Bảng kết đo độ dài” C Tổ chức hoạt động dạy học: Kiểm tra kiến thức cũ Giảng kiến thức HĐ giáo viên HĐ học sinh Nội dung Hoạt động 1:Tổ chức tình học tập ( phút)  Cho HS quan sát trả lời : - Tại đo độ dài - Gang tay chị dài gang tay em đoạn dây, mà hai chị em lại - Hoặc độ dài lần đo không giống nhau, cách đặt gang tay kết khác nhau? - Chốt lại: Thước đo hai chị xác, nên có phần dây không đo, em không giống nhau, cách đo phần dây đo hai lần … người em không - Đếm gang tay không xác… xác, cách đọc kết đo người em không Trường THCS Bình An đúng…  Để khỏi tranh cãi hai chị em phải thống với điều gì? Bài học hôm giúp trả lời câu hỏi Giáo án Vật Lý Hoạt động 2: Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài ( 10 phút)  Cho HS quan sát trả lời C4 Quan sát trả I.Đơn vị đo độ dài( HS tự ôn tập) - Cho biết hình a, b, c dùng lời câu C4 II Đo độ dài loại thước nào? Tìm hiểu dụng cụ đo - Gọi HS đứng trả lời  Thông báo cho HS: Khi sử  Nghe thông báo - Giới hạn đo (GHĐ) dụng dụng cụ ta cần GV GHĐ thước độ dài lớn ghi thước phải biết GHĐ ĐCNN ĐCNN - Độ chia nhỏ - GHĐ độ dài lớn ghi (ĐCNN) thước độ thước dài vạch chia liên - ĐCNN độ dài hai vạch tiếp thước liên tiếp thước + Treo tranh vẽ thước dài 20cm - Xem tranh vẽ C4: có ĐCNN 2mm xác định GHĐ - Thợ mộc: thước dây - Học sinh: thước kẻ - Hướng dẫn HS xác định GHĐ, ĐCNN - Người bán vải: thước mét ĐCNN C5: Tuỳ theo thước  Hướng dẫn HS làm C5, C6, C7 - Nghe hướng dẫn học sinh GV hoàn C6: a Thước thành C5, C6, C7 b Thước c Thước C7: Thợ may thường dùng thước thẳng để đo chiều dài mảnh vải dùng thước dây đo số đo thể Hoạt động 3: Thực hành đo độ dài ( 10 phút) Dựng bảng kết đo độ dài treo Sau phân Đo độ dài: bảng để hướng dẫn học sinh nhóm, học sinh đo ghi kết vào bảng 1.1 phân công để (SGK) thực ghi Hướng dẫn học sinh cụ thể cách kết vào bảng tính giá trị trung bình: (l1+l2+l3): 1.1 SGK phân nhóm học sinh, giới thiệu, phát dụng cụ đo cho nhóm học sinh Hoạt động 3: Thảo luận cách đo độ dài ( 10 phút)  Yêu cầu HS nhớ lại thực  Học sinh trả lời III Cách đo độ dài: C1: Tuỳ nhóm hành tiết trước thảo luận câu C1 đến C5: Trường THCS Bình An nhóm để trả từ câu C1 đến C5 - Gọi nhóm đọc kết đo nhóm  GV đánh giá kết nhóm - Các em chọn dụng cụ để đo? Vì em lại chọn dụng cụ đó? Giáo án Vật Lý - Học sinh đọc kết nhóm - Chọn thước tuỳ nhóm… Giải thích chọn thước mà không chọn thước khác - HS theo huớng dẫn GV đại diện nhóm lên trình bày câu trả lời C2: - Thước dây đo chiều dài bàn học thước dây dài nên cần đo lần - Thước kẻ đo SGK thuớc kẻ có ĐCNN nhỏ thước dây nên xác C3: Đặt thước đo dọc theo chiều dài cần đo, vạch số đặt ngang với đầu vật C4: Đặt mắt nhìn theo hướng vuông góc với cạnh thước đầu vật C5: Đọc ghi kết theo vạch chia gần với đầu vật - Các em đặt thước đo nào? - Các em đặt mắt để đọc kết đo? - Nếu đầu cuối vật không ngang với vạch chia đọc kết đo nào?  Dùng hình vẽ 2.1; 2.2; 2.3 để hướng dẫn HS trả lời - Giáo viên thống câu trả lời học sinh cho học sinh ghi vào  Yêu cầu HS làm việc cá nhân  Từng học sinh  Rút kết luận: câu C6: hoàn thành câu C6: (1) độ dài - Gọi HS lên làm C6 (2) GHĐ - Gioá viên thống kết (3) ĐCNN (4) dọc theo (5) ngang với (6) vuông góc (7) gần Hoạt động 4: Vận dụng ( phút) - Treo bảng 1.1 hướng dẫn HS - Thực hành theo IV Vận dụng đo độ dài cách ghi kết quả, nhóm, ghi kết cách tính giá trị trung bình vào bảng 1.1 nộp lại cho GV - Phân nhóm, giới thiệu dụng cụ phát cho HS - HS nhà làm - Yêu cầu HS nhà làm câu C7, câu C7, C8, C9, C8, C9, C10 trang 10 SGK C10 trang 10 SGK Củng cố giảng - Cho học sinh đọc: “Có thể em chưa biết” Đo thể tích chất lỏng Hướng dẫn học tập nhà * Dặn HS nhà học làm tập SBT * Dăn HS nhà chuẩn bị 3: Trường THCS Bình An Giáo án Vật Lý D Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………… Ngày tháng năm Tổ trưởng duyệt Trường THCS Bình An Giáo án Vật Lý Bài 3: ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG Tiết PPCT : Ngày dạy Lớp 6a1 6a2 6a3 A Mục tiêu: Kiến thức: - Kể tên số dụng cụ thường dùng để đo thể tích chất lỏng - Biết xác định thể tích chất lỏng dụng cụ đo thích hợp Kĩ năng: Biết sử dụng dụng cụ đo thể tích chất lỏng Thái độ: Rèn tính trung thực, tỉ mỉ, thận đo thể tích chúa chất lỏng báo cáo kết đo thể tích chất lỏng B Chuẩn bị: Giáo viên: - Một xô nước, tranh vẽ hình 3.2, 3.3, 3.4, 3.5 SGK Học sinh: - bình nước đầy (chưa biết thể tích ), bình dựng nước bình chứa nước, bình đo độ, vài ca đong C Tổ chức hoạt động dạy học: Kiểm tra kiến thức cũ.(5’) Câu 1: Nêu cách đo độ dài? (Phần ghi nhớ) Câu 2: Sửa tập 1-2.8, 1-2.9 SBT Giảng kiến thức HĐ giáo viên HĐ học sinh Nội dung Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập ( phút) ĐVĐ: Ở lớp em học cách tính thể tích hình hộp chữ nhật, hình lập phương … Vậy có ấm bình em có tính thể tích không? Nếu thầy đổ nước vào bình Làm em biết chứa nước Bài học hôm giúp trả lời điều Hoạt động 2: Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích chất lỏng ( phút) Trường THCS Bình An - Cho HS quan sát H3.1và làm câu C2 - Cho HS làm câu C3 + Người bán xăng lẻ thường dùng dụng cụ để đong xăng cho khách? (dùng chai 1l, 2l …) + Nhân viên y tế dùng dụng cụ nào? (bơm tiêm) + Thùng, xô, đựng nước nhà em chứa nước? - Ca, cốc, lon bia, chứa bao nhiêu? - GV hướng dẫn HS làm C4: + Cho HS xem vật thật + Số lớn ghi dụng cụ? + Xác định độ dài vạch liên tiếp? - Gọi HS trả lời - Thống kết cho học sinh ghi vào - Từng học sinh làm C5 - HS làm C2 - HS làm câu C3 trả lời câu hỏi giáo viên - Học sinh thảo luận lớp làm câu C4 theo hướng dẫn giáo viên Giáo án Vật Lý I.Đơn vị đo thể tích (HS tự ôn tập) II Đo thể tích chất lỏng Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích C2: - Ca đong lớn: GHĐ: 1l ; ĐCNN: 0,5l - Ca đong nhỏ: GHĐ: ½ l; ĐCNN: ½ l - Bình nhựa: GHĐ: 5l; ĐCNN: 1l C3: Chai, lọ, ca, bình… C4: GHĐ ĐCNN A 100ml 2ml - Từng học sinh làm B 250ml 50ml câu C5 C 300ml 50ml C5: Những dụng cụ đo thể tích chất lỏng gồm: chai lọ, ca đong, có ghi sẵn dung tích; bình chia độ, bơm tiêm… Hoạt động 3: Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng ( 10 phút) * Cách đo thể tích chất lỏng Tìm hiểu cách đo thể tiến hành nào? tích chất lỏng - Yêu cầu HS quan sát hình 3.3 * Học sinh quan C6: H.b-Đặt thẳng cho biết cách đặt bình chia độ sát hình vẽ SGK đứng cho phép đo thể tích chất lỏng chọn cách trả xác?  Câu C6 lời cho - Y/cầu HS quan sát hình 3.4 trường hợp C7: Cách b - Ngang cho biết cách đặt mắt cho phép câu C6, C7, C8 đọc thể tích cần đo?  Câu C7 - Yêu cầu HS quan sát hình 3.5 C8: cho biết mực nước bình chia a 70cm3 độ gần vạch nhất? Đọc kết b 50 cm3 hình a, b, c?  Câu C8 c 40 cm3  Rút kết luận - Dựa vào phần em rút cách đo thể tích chất lỏng? Tìm từ thích hợp điền vào chỗ - HS điền từ vào câu C9 C9: a thể tích trống? b GHĐ; ĐCNN  làm câu C9 c thẳng đứng - GV thống câu trả lời cho d ngang HS ghi vào Trường THCS Bình An Giáo án Vật Lý e gần Hoạt động 4: Thực hành đo thể tích chất lỏng bình ( 10 phút)  Hướng dẫn HS làm thí Thực hành - HS nhận dụng cụ - Hoàn thành bảng 3.1 nghiệm: thí nghiệm theo nộp lại cho GV - Phát dụng cụ cho HS - Xác định dung tích thể tích nhóm nước có bình? - Yêu cầu HS đo thể tích nước chứa bình - Dùng bảng 3.1 hướng dẫn HS - HS tiến hành thí thực hành ghi kết nghiệm theo hướng  Hướng dẫn HS làm cách: - Đổ nước vào bình trước đổ dẫn giáo viên nước ca đong bình chia ghi kết vào bảng 3.1 độ - Lấy ca bình chia độ đong nước đổ vào bình chứa đầy - Cho HS tiến hành đo * GV theo dõi HS làm việc giúp đỡ HS cần - Hướng dẫn HS cách ghi cho xác Hoạt động 5: Vận dụng ( 10 phút)  Hướng dẫn HS làm tập (SBT) II Vận dụng: 3.1: Câu B - Bài 3.1: 3.2: Câu C + Chai nước chứa lượng nước bao nhiêu? 3.3: + Phương án phù hợp đo xác nhất? a 100cm3; 10cm3 - Bài 3.2: Xem hình vẽ cho biết câu câu trả b 250cm3; 25cm3 lời xác? - Bài 3.3: + Độ dài lớn ghi BCĐ bao nhiêu? + Độ dài vạch liên tiếp ghi BCĐ bao nhiêu? Củng cố giảng * Cho HS đọc chép ghi nhớ vào tập Hướng dẫn học tập nhà * Dặn HS nhà học làm tập SBT Xem Trường THCS Bình An Giáo án Vật Lý D Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………… Ngày tháng năm Tổ trưởng duyệt Trường THCS Bình An Giáo án Vật Lý BÀI 4: ĐO THỂ TÍCH VẬT RẮN KHÔNG THẤM NƯỚC Tiết PPCT : Ngày dạy Lớp 6a1 6a2 6a3 A Mục tiêu: Kiến thức: - Biết sử dụng dụng cụ đo để xác định thể tích vật rắn có hình dạng không thấm nước - Tuân thủ quy tắc đo, trung thực với số liệu mà đo được, hợp tác công việc nhóm Kĩ năng: - Biết đo thể tích vật rắn không thấm nước - Biết sử dụng dụng cụ đo chất lỏng để đo thể tích vật rắn không thấm nước Thái độ: - Tuân thủ quy tắc đo trung thực với số liệu mà đo được, hợp tác công việc nhóm học tập B Chuẩn bị: Giáo viên: - Vật rắn không thấm nước, bình chia độ, bình tràn, bình chứa (mỗi loại cái) Học sinh: - Nghiên cứu kĩ SGK C Tổ chức hoạt động dạy học: Kiểm tra kiến thức cũ (5’) Câu 1: Khi đo thể tích chất lỏng bình chia độ cần phải làm gì? Câu 2: Sửa tập nhà 3.4,3.5SBT Giảng kiến thức HĐ giáo Viên HĐ học sinh Nội dung Hoạt động 1:Tổ chức tình học tập ( phút) * ĐVĐ: Bài trước học dùng bình chia độ để xác định dung tích bình chứa thể tích chất lỏng có bình Nhưng vật rắn có hình dạng không thấm nước ta có dùng bình chia độ để đo thể tích chúng không? Bài học hôm giúp trả lời câu hỏi Hoạt động 2: Tìm hiểu cách đo thể tích vật không thấm nước (20 phút)  Giới thiệu vật đo thể tích: + Các nhóm nhận I Cách đo vật rắn không đá nhỏ to Làm để đo dụng cụ tiến thấm nước hành thí nghiệm thể tích vật này? - GV phát giới thiệu dụng theo nhóm với hướng dẫn cụ TN cho nhóm HS Trường THCS Bình An - Hướng dẫn HS làm theo nhóm: + Dãy làm cách 1: bình chia độ + Dãy làm cách 2: bình tràn  Dùng bình chia độ + Xác định GHĐ ĐCNN? + Đo thể tích nước có sẵn bình + Khi bỏ đá vào nước BCĐ nào? + Tính thể tích vật rắn? (hòn đá) V = V1 – V2  Dùng bình tràn: + Mực nước bình tràn (đầy đến miệng tràn) + Khi bỏ đá vào nước bình tràn nào? + Sau biết thể tích đá? Giáo án Vật Lý GV + Trả lời câu hỏi GV tìm thể tích vật rắn Dùng bình chia độ C1: Đo thể tích nước ban đầu bình chia độ (V1 =150cm3) Đo thể tích nước dâng lên bình (V2 = 200cm3) - Thể tích đá: V = V2 - V1 = 50cm3 Dùng bình tràn C2: Khi đá không bỏ lọt BCĐ đổ đầy nước vào bình tràn, thả đá vào bình tràn, đồng thời hứng nước tràn vào bình chứa Đổ nước bình chứa vào BCĐ Đó thể tích đá  Rút kết luận: - HS rút kết luận:  Từ phần thực hành chúng C3: ta rút kết luận cách đo thể tích vật rắn không - Từng HS tìm từ a (1) thả chìm; (2) dâng thích hợp điền vào lên thấm nước? - Cho HS tìm từ thích hợp điền chỗ trống câu C3 b (3) Thả, (4) tràn ghi vào vào chỗ trống  làm câu C3 - Gọi HS trả lời GV thống kết Cho HS ghi - Các nhóm thảo C4: Những điều cần ý: luận làm câu C4 - Lau khô tô vào theo hướng dẫn - Chú ý không rơi - Hướng dẫn HS làm C4: nước lấy ca + Trước làm thí ngiệm tô GV khỏi bát phải nào? - Cẩn thận đổ nước từ + Đem ca khỏi tô tô vào BCĐ phải ý gì? + Đổ nước từ tô vào BCĐ phải nào? Hoạt động 3: Thực hành đo thể tích ( 10 phút)  Tiến hành thực hành đo thể - Các nhóm làm Thực hành thực hành theo Ghi kết vào bảng 4.1 tích vật rắn không thắm nước: hướng dẫn GV - Giới thiệu dụng cụ - GV hướng dẫn học sinh làm + Xác định GHĐ ĐCNN 10 Trường THCS Bình An + lực kế; nặng + Chép bảng 13.1vào tập - GV cho HS tiến hành đo: + Đo trọng lượng nặng  ghi vào bảng + Đo theo H 13.3  ghi vào bảng - Từ kết thí nghiệm yêu cầu HS rút nhận xét câu C1 - Gọi HS nhận xét theo nhóm -Yêu cầu HS làm C2 Giáo án Vật Lý + HS kẻ bảng 13.1vào - HS tiến hành đo Học sinh đo trọng lượng vật đo tìm tổng lực dùng để kéo vật lên - HS từ kết thí nghiệm rút nhận xét câu C1: Lực kéo vật lên lớn trọng lượng vật * Nhận xét: C1: Lực kéo vật lên lớn trọng lượng vật Rút kết luận: C2: (1) - HS hoàn thành câu C2: C3: Cần nhiều người, tư đứng khó, dễ ngã … - HS hoàn thành câu C3: -Yêu cầu HS làm C3 Cần nhiều người, tư  Thống kết luận đứng khó, dễ ngã … chung - HS trả lời * Để khắc phục điều người ta phải làm nào? Hoạt động 3: Tìm hiểu máy đơn giản ( 20 phút) -Yêu cầu HS đọc phần - HS đọc phần SGK II Các máy đơn giản SGK trả lời câu hỏi trả lời câu hỏi GV * Có loại máy đơn GV giản: - Có loại máy đơn - HS trả lời: Có loại - Mặt phẳng nghiêng giản? Kể tên? máy đơn giản: - Đòn bẩy - Mặt phẳng nghiêng - Ròng rọc - Đòn bẩy - Ròng rọc - Cho HS làm C4 - HS làm câu C4: C4: a) (1) dễ dàng a) (1) dễ dàng b) (2) máy đơn b) (2) máy đơn  Hướng dẫn câu C5 giản giản  HS làm câu C5 theo C5: Không tổng - Có người kéo? lực người là: - Tổng lực người bao hướng dẫn GV: x 400 = 1600 N nhiêu? Không tổng lực Trọng lượng vật là: - Trọng lượng vật người là: P = 10m = 10 200 = 2000 bao nhiêu? (m = 200kg) x 400 = 1600 N N So sánh P lực người Trọng lượng vật là: - GVnhận xét P = 10m = 10 200 = 2000 Vậy P > lực kéo nên không kéo lên N Vậy P > lực kéo nên - Yêu cầu HS làm C6 không kéo lên 47 Trường THCS Bình An - GV nhận xét Giáo án Vật Lý - HS làm câu C6: - Ròng rọc kéo cờ lên cột cờ - MPN để xe lên thềm nhà - Xà beng để nhổ đinh C6: - Ròng rọc kéo cờ lên cột cờ - MPN để xe lên thềm nhà - Xà beng để nhổ đinh Củng cố giảng - Có loại máy đơn giản? Kể tên? - Cho HS đọc: “Có thể em chưa biết” Hướng dẫn học tập nhà - Về nhà HS học - Về nhà làm BT từ 13.1, 13.2, 13.3, 13.5, 13.6, 13.7 - Về nhà chuẩn bị 14: Mặt phẳng nghiêng D RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………… Ngày tháng năm Tổ trưởng duyệt 48 Trường THCS Bình An Bài 14: MẶT PHẲNG NGHIÊNG Tiết PPCT : 16 Ngày dạy Lớp 6a1 6a2 6a3 Giáo án Vật Lý A MỤC TIÊU : Kiến thức: - Nêu thí dụ sử dụng mặt phẳng nghiêng sống rỏ lợi chúng - Biết sử dụng mặt phẳng nghiêng hợp lý trường hợp Kĩ năng: - Sử dụng lực kế - Làm thí nghiệm kiểm tra độ lớn lực kéo phụ thuộc vào độ cao ( chiều dài) mặt phẳng nghiêng Thái độ: - Cẩn thận, trung thực B Chuẩn bị: Giáo viên: - lực kế 2N - khối trụ nặng 2N - mặt phẳng nghiêng - Tranh vẽ to H14.1 H14.2 Học sinh: - Nghiên cứu kĩ SGK C Tổ chức hoạt động dạy học: Kiểm tra kiến thức cũ (5’) Câu 1: Phát biểu ghi nhớ học 13 Câu 2: Kể tên loại máy đơn giản thường dùng? Câu 3: Sửa tập 13.1, 13.2 Giảng kiến thức mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập ( p) - GV treo hình vẽ 14.1 SGK - Cá nhân HS quan bên cạnh hình vẽ 13.2 nêu sát tranh trả lời câu hỏi: câu hỏi GV + Những người hình 14.1 dùng cách để kéo - HS trả lời: dùng ống cống lên? ván làm MPN + Hãy tìm hiểu xem người hình vẽ 14.1 khắc phục khó khăn so với kéo vật cách kéo trực phương thẳng đứng hình 13.2 nào? Dùng MPN có lợi ích gì? 49 Trường THCS Bình An Giáo án Vật Lý Bài học hôm phải giải vấn đề gì? Hoạt động 2: Làm thí nghiệm ( 15 phút) - Yêu cầu HS đọc phần 1và trả - HS đọc phần 1và Đặt vấn đề lời câu hỏi phần đặt trả lời câu hỏi (SGK) vấn đề phần đặt vấn + Dùng ván làm MPN có đề thể làm giảm lực kéo vật lên hay không? + Muốn làm giảm lực kéo vật phải tăng hay giảm độ nghiêng ván?  Để trả lời câu hỏi phần đặt vấn đề làm thí nghiệm phần 2? - GV giới thiệu dụng cụ - HS nghe GV hướng Thí nghiệm hướng dẫn HS làm TN câu dẫn cách làm TN C1: Bảng 14.1 SGK câu C1 C1 + Bước 1: Đo trọng lượng F1 vật + Bước 2: Đo lực kéo F2 ( độ nghiêng lớn) + Bước 3: Đo lực kéo F2 ( độ nghiêng vừa) + Bước 4: Đo lực kéo F2 ( độ nghiêng nhỏ) - Phát dụng cụ, phiếu học tập - HS hoạt động cho nhóm Yêu cầu HS nhóm: nhận dụng cụ làm thí nghiệm theo thí nghiệm, phân bước, ghi kết thí nghiệm công bạn nhóm đọc ghi kết vào phiếu học tập bảng 14.1 thí nghiệm - GV theo dõi hướng dẫn HS - HS tiến hành thí cách cầm lực kế song song với nghiệm theo MPN, cách đọc số lực bước hướng lực kế GV hướng dẫn cách lắp dẫn GV MPN lần đo bước 2, bước - Ghi kết thí 3, HS tự tìm cách lắp đặt nghiệm vào bảng 14.1 MPN - Sau nhóm làm xong - Các nhóm cử đại thí nghiệm, yêu cầu đại diện diện báo cáo kết nhóm báo cáo kết thí trước lớp nghiệm, GV ghi kết tóm tắt nhóm vào bảng phụ chuẩn bị sẵn 50 Trường THCS Bình An * Yêu cầu HS làm câu C2 * HS dựa vào kết TN H14.2 làm C2: Các cách làm giảm độ nghiêng MPN: - Giảm chiều cao vật kê MPN - Tăng chiều dài MPN - Vừa giảm chiều cao vật kê tăng chiều dài MPN Hoạt động 3: Rút kết luận từ thí nghiệm ( 10 phút) - Yêu cầu HS từ bảng kết TN trả lời vấn đề đặt phần - GV nhận xét -HS từ bảng kết TN trả lời vấn đề đặt phần + Dùng ván làm mặt phẳng nghiêng làm giảm lực kéo vật lên + Muốn làm giảm lực kéo vật phải giảm độ nghiêng ván - Hướng dẫn thảo luận lớp - HS tham gia phát để rút kết luận chung biểu ý kiến lớp, rút kết luận chung Hoạt động 4: Vận dụng ( 10 phút) - Yêu cầu HS làm C3 - Yêu cầu HS làm C4 - HS làm câu C3 + Dốc thoai thoải độ - HS làm câu C4 theo nghiêng hay nhiều? hướng dẫn GV: + Độ nghiêng lực cần đưa Vì dốc thoai vật lên lớn hay nhỏ? thoải độ nghiêng nên - Hướng dẫn HS làm C5 giảm lực - HS làm câu C5 theo + Khi tăng chiều dài hướng dẫn GV ván MPN tăng độ nghiêng + Khi tăng chiều dài hay giảm? ván độ nghiêng ván + Giảm độ nghiêng cần lực giảm so với F = 500N + F < 500N mà Bình sử dụng? 51 Giáo án Vật Lý C2: Các cách làm giảm độ nghiêng MPN: - Giảm chiều cao vật kê MPN - Tăng chiều dài MPN - Vừa giảm chiều cao vật kê tăng chiều dài MPN Rút kết luận * Kết luận chung: - Dùng MPN kéo ( đẩy) vật lên với lực nhỏ trọng lượng vật - Mặt phẳng nghiêng ít, lực cần để kéo vật mặt phẳng nhỏ Vận dụng C3: Tuỳ HS C4: Vì dốc thoai thoải độ nghiêng nên giảm lực C5: C: F < 500N tăng chiều dài ván độ nghiêng ván giảm Trường THCS Bình An Giáo án Vật Lý Củng cố giảng - Cho HS đọc chép ghi nhớ vào tập - Cho HS đọc: “Có thể em chưa biết” Hướng dẫn học tập nhà * Dặn HS nhà học làm tập SBT Xem D RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………… ……… Ngày tháng năm Tổ trưởng duyệt 52 Trường THCS Bình An Giáo án Vật Lý Bài 15: ĐÒN BẨY Tiết PPCT : 17 Ngày dạy Lớp 6a1 6a2 6a3 A MỤC TIÊU : Kiến thức: - HS nêu ví dụ sử dụng đòn bẩy sống - Xác định điểm tựa (0), lực tác dụng lên đòn bẩy (điểm O 1, O2 lực F1, F2) - Biết sử dụng đòn bẩy công việc thích hợp (biết thay đổi vị trí điểm tựa O, O1, O2 cho phù hợp với yêu cầu sử dụng) Kĩ năng: - Biết đo lực trường hợp Thái độ: - Cẩn thận, trung thực, nghiêm túc B CHUẨN BỊ: Giáo viên: - lực kế có GHĐ 2N khối trụ kim loại nặng 2N - giá đỡ có ngang có đục lỗ để treo vật móc lực kế - Tranh vẽ H 15.1; H15.2; H15.3; H15.4 SGK Học sinh: - Nghiên cứu kĩ SGK C Tổ chức hoạt động dạy học: Kiểm tra kiến thức cũ (5’) Câu 1:Sửa tập 14.2: A (nhỏ hơn); B (càng giảm); C (càng dốc đứng) Câu 2: Sửa tập 14.4: để đỡ tốn lực ô tô lên dốc Giảng kiến thức Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập(2’) - GV nhắc lại tình thực tế giới thiệu cách giải cách - HS lên bảng trả lời:+ Dùng dùng đòn bẩy Treo hình MPN kéo ( đẩy) vật lên 15.1 SGK lên bảng với lực nhỏ trọng lượng Chuyển ý: Trong vật sống hàng ngày có + Mặt phẳng nghiêng ít, nhiều dụng cụ làm việc lực cần để kéo vật dựa nguyên tắc mặt phẳng nhỏ đòn bẩy Vậy đòn bẩy có cấu tạo nào? Nó giúp người làm việc - HS ý theo dõi hướng nhẹ nhàng dẫn GV 53 Trường THCS Bình An Giáo án Vật Lý nào? Chúng ta nghiên cứu học hôm Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo đòn bẩy(10’) - GV treo Hình 15.2, 15.3 - HS quan sát Hình 15.2, I Tìm hiểu cấu tạo cho HS quan sát 15.3 đòn bẩy - Gọi HS đọc phần - Một HS đọc thông báo - Điểm tựa O thông báo, HS khác theo trả lời câu hỏi GV - Trọng lượng vật dõi để trả lời câu hỏi cần nâng (F1) tác dụng sau: vào điểm đòn bẩy - Các vật gọi đòn - HS trả lời: (O1) bẩy phải có yếu tố Điểm tựa O - Lực nâng vật (F2) tác nào? Lực F1 tác dụng lên O1 dụng vào điểm khác Lực F2 tác dụng lên O2 đòn bẩy (O2)  Điểm tựa O  Lực F1 tác dụng lên O1  Lực F2 tác dụng lên O2 - Có thể dùng đòn bẩy - HS trả lời: không mà thiếu yếu tố không? - GV làm thí nghiệm nhỏ - HS quan sát GV làm thí cho HS quan sát để nghiệm nhỏ cho để O, O1, O2, F1, F2 O, O1, O2, F1, F2 - Yêu cầu HS làm câu - HS làm câu C1: C1 – O1 2–O C1: – O1 2–O - GV nhận xét – O2 – O1 – O2 – O1 5–O – O2 5–O – O2 Hoạt động 3: Tìm hiểu đòn bẩy giúp người làm việc dễ dàng nào?(13’) - Yêu cầu HS đọc mục - HS đọc mục II.1 để trả lời II Đòn bẩy giúp II.1 để trả lời câu hỏi sau: câu hỏi GV người làm việc dể dàng - Trong H15.4, điểm nào? O, O1, O2 gì? Đặt vấn đề - Khoảng cách OO1 Muốn F2 < F1 OO1 < khoảng cách OO2 gọi OO2 gì?  Muốn F2 < F1 OO1, OO2 phải thỏa mản điều kiện gì?  GV giới thiệu dụng cụ - HS nghe GV giới thiệu Thí nghiệm: (SGK) hướng dẫn HS làm thí TN nghiệm - Phát dụng cụ thí - Các nhóm nhận dụng cụ TN nghiệm 54 Trường THCS Bình An - Cho nhóm tiến hành - Các nhóm tiến hành TN TN theo hướng dẫn câu theo hướng dẫn C2 C2 - Yêu cầu HS ghi kết - HS ghi kết vào bảng vào bàng 15.1 15.1 - Yêu cầu HS dựa vào - HS dựa vào TN để rút TN để rút kết luận kết luận (làm câu C3) Hoạt động 4: Vận dụng – Củng cố – Dặn dò.(15’) - Cho HS làm câu C4 - Yêu cầu HS làm câu - HS làm C4 C5 - HS làm C5: + Điểm tựa: Chỗ mái chèo tựa vào mạn thuyền; trục bánh xe cút kít; ốc giữ chặt hai nửa kéo; trục quay bập bênh + Điểm tác dụng lực F1: Chỗ nước đẩy vào mái chèo; chỗ mặt đáy thùng xe cút kít chạm vào nối tay cầm; chỗ giấy chạm vào lưỡi kéo; chỗ bạn ngồi + Điểm tác dụng lực F2: Chỗ tay cầm mái chèo; chỗ tay cầm xe cút kít; chỗ tay cầm kéo; chỗ bạn thứ - Yêu cầu HS làm câu hai ngồi C6 - HS làm C6: Đặt điểm tựa gần ống bêtông hơn; buộc dây kéo xa điểm tựa hơn, khúc gỗ vật nặng khác vào phía cuối đòn bẩy - HS trả lời: Điểm tựa O Lực F1 tác dụng lên O1 Lực F2 tác dụng lên O2 Giáo án Vật Lý Rút kết luận: C3: (1) nhỏ (2) lớn Vận dụng: C4: Tuỳ HS C5: - Điểm tựa: Chỗ mái chèo tựa vào mạn thuyền; trục bánh xe cút kít; ốc giữ chặt hai nửa kéo; trục quay bập bênh - Điểm tác dụng lực F1: Chỗ nước đẩy vào mái chèo; chỗ mặt đáy thùng xe cút kít chạm vào nối tay cầm; chỗ giấy chạm vào lưỡi kéo; chỗ bạn ngồi - Điểm tác dụng lực F2: Chỗ tay cầm mái chèo; chỗ tay cầm xe cút kít; chỗ tay cầm kéo; chỗ bạn thứ hai ngồi C6: Đặt điểm tựa gần ống bêtông hơn; buộc dây kéo xa điểm tựa hơn, khúc gỗ vật nặng khác vào phía cuối đòn bẩy Củng cố giảng - Các vật gọi đòn bẩy phải có yếu tố nào? - Cho HS đọc: “Có thể em chưa biết” Hướng dẫn học tập nhà * Dặn HS nhà học làm tập SBT 55 Trường THCS Bình An Giáo án Vật Lý * Chuẩn bị trước phần ôn tập từ đến 15 D RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………… Ngày tháng năm Tổ trưởng duyệt 56 Trường THCS Bình An Giáo án Vật Lý ÔN TẬP Tiết PPCT : 18 Ngày dạy Lớp 6a1 6a2 6a3 ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP VẬT LÝ - HKI A MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hệ thống hóa kiến thức học Kĩ năng: - Vận dụng công thức biết sử dụng để giải tập Thái độ: - Tính trung thực, chủ động học tập B CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Hệ thống câu hỏi để ôn tập Học sinh: - Ôn tập nôi dung HKI C Tổ chức hoạt động dạy học: Kiểm tra kiến thức cũ: Vận dụng vào hệ thống câu hỏi Giảng kiến thức mới: Câu hỏi ôn tập I LÝ THUYẾT Đo độ dài: - Đơn vị: mét Dụng cụ đo: thước - Khi dùng thước đo, cần biết GHĐ ĐCNN thước - Cách đo độ dài : + Ước lượng độ dài cần đo để chọn thước đo thích hợp + Đặt thước dọc theo chiều dài cần đo cho đầu vật ngang với vạch số + Đặt mắt nhìn theo hướng vuông góc với cạnh thước đầu vật + Đọc ghi kết theo vạch chia gần Đo thể tích chất lỏng: - Dụng cụ đo bình chia độ, ca đong - Đơn vị: m3 (mét khối) l (lít) Đo thể tích vật rắn không thấm nước : - Dụng cụ đo:bình chia độ bình tràn : + Bình chia độ: Khi vật rắn bỏ lọt bình chia độ Thả chìm vật rắn vào chất lỏng đựng bình chia độ Thể tích phần chất lỏng dâng lên thể tích vật + Bình tràn: Khi vật rắn không bỏ lọt bình chia độ Đổ đầy nước vào bình tràn, thả đá vào bình tràn đồng thời hứng nước tràn vào bình chứa Dùng bình chia độ đo thể tích phần nước tràn Đó thể tích vật rắn Khối lượng, đo khối lượng 57 Trường THCS Bình An Giáo án Vật Lý - Đơn vị: kilôgam (kg) Dụng cụ đo: cân - Mọi vật có khối lượng Khối lượng vật lượng chất tạo thành vật * VD: Trên vỏ hộp sữa Ong Thọ ghi: “Khối lượng tịnh 397g” Số lượng sữa chứa hộp Lực – Hai lực cân - Đơn vị: Niutơn (N) Dụng cụ đo: lực kế - Lực tác dụng đẩy, kéo vật lên vật khác - Nếu có hai lực tác dụng vào vật mà vật đứng yên hai lực hai lực cân Hai lực cân hai lực mạnh nhau, có phương ngược chiều đặt vào vật Tìm hiểu kết tác dụng lực: - Lực tác dụng lên vật làm biến đổi chuyển động vật làm biến dạng Hai kết xảy VD: Ném bóng vào tường Trọng lực: - Trọng lực lực hút Trái Đất - Trọng lực có phương thẳng đứng có chiều hướng phía Trái Đất (hoặc chiều từ xuống dưới) Trọng lượng cân 100g 1N Lực đàn hồi: - Lò xo vật đàn hồi Sau nén kéo dãn cách vừa phải, buông chiều dài trở lại chiều dài tự nhiên - Độ biến dạng lò xo hiệu chiều dài biến dạng chiều dài tự nhiên lò xo: l - lo - Đặc điểm lực đàn hồi: Độ biến dạng tăng lực đàn hồi tăng Lực kế Phép đo lực Trọng lượng khối lượng - Lực kế dụng cụ dùng để đo lực - Công thức liên hệ trọng lượng khối lượng vật: P = 10m P: trọng lượng (đơn vị N) m: khối lượng (đơn vị kg) 10 Khối lượng riêng Trọng lượng riêng  Khối lượng riêng: - Khối lượng riêng chất xác định khối lượng đơn vị thể tích chất m - Công thức: D = V - Đơn vị: kilôgam mét khối (kg/m3)  Trọng lượng riêng: - TLR chất xác định trọng lượng đơn vị thể tích chất P - Công thức : d = V - Đơn vị: Niutơn mét khối (N/m3)  Công thức liên hệ trọng lượng riêng khối lượng riêng: d = 10D 11 Cách xác định khối lượng riêng trọng lượng riêng vật rắn:  Xác định khối lượng riêng: 58 Trường THCS Bình An Giáo án Vật Lý - Đo khối lượng vật cân: biết m - Đo thể tích vật bình chia độ : biết V m - Tính khối lượng riêng : D = V  Xác định trọng lượng riêng : - Đo trọng lượng vật lực kế : có P - Đo thể tích vật bình chia độ : có V P - Tính trọng lượng riêng : d = V 12 Máy đơn giản: - Khi kéo vật lên theo phương thẳng đứng cần phải dùng lực có cường độ trọng lượng vật - Các máy đơn giản thường dùng là: mặt phẳng nghiêng, đòn bẩy, ròng rọc 13 Mặt phẳng nghiêng: - Dùng mặt phẳng nghiêng kéo vật lên với lực kéo nhỏ trọng lượng vật - Mặt phẳng nghiêng ít, lực cần để kéo vật mặt phẳng nhỏ II CÁC DẠNG BÀI TẬP: Dùng gạch nối để ghép mệnh đề bên trái mệnh đề bên phải thành câu hoàn chỉnh có nội dung Khối lượng vật A điều chỉnh kim thị nằm Để đo khối lượng túi đường người bảng chia độ ta sử dụng B thăng Khi đo khối lượng phải đặt cân cho hai C lượng chất tạo thành vật đĩa cân Điều chỉnh cân Rôbecvan vị trí D cân cách Dùng gạch nối để ghép mệnh đề bên trái mệnh đề bên phải thành câu hoàn chỉnh có nội dung Đơn vị khối lượng A kilôgam mét khối B niưtơn Đơn vị khối lượng riêng C kilôgam D niưtơn mét khối Đơn vị trọng lượng Đơn vị trọng lượng riêng Tính khối lượng riêng nước nguyên chất biết lít nước nguyên chất nặng 3kg? Tóm tắt Giải 3 V = 3lít = 3dm = 0,003m Khối lượng riêng nước nguyên chất: m = 3kg m D= = = 1000 (kg/m3) D= ? V 0,003 Một đống cát có khối lượng 15kg tích 10dm Hãy tính khối lượng riêng cát theo đơn vị kg/m3? 59 Trường THCS Bình An Tóm tắt m = 15kg V = 10dm3 = 0,01m3 D= ? Giáo án Vật Lý Giải Khối lượng riêng nước nguyên chất: m 15 D= = = 1500 (kg/m3) V 0,01 Biết dm sắt nguyên chất nặng 23,4 kg Tính khối lượng riêng sắt nguyên chất? Tóm tắt Giải 3 V = 3dm = 0,003m Khối lượng riêng nước nguyên chất: m = 23,4 kg m 23,4 D= = = 7800 (kg/m3) D= ? V 0,003 Biết 10 lít gạo nặng 12kg Tính thể tích 0,6 gạo? Tóm tắt Giải V1 = 10lít = 10dm = Khối lượng riêng gạo: 0,01m m 12 D= = = 1200 (kg/m3) m1 = 12kg V 0,01 m2 = 0,6 = 600 kg Thể tích 0,6 gạo: V2 = ? m 600 V2 = = = 0,5 (m3) D 1200 Biết 10 lít dầu hoả có khối lượng 8kg Tính trọng lượng riêng dầu hoả? Tóm tắt Giải 3 V = 10lít = 10dm = 0,01m Khối lượng riêng dầu hoả: m = 8kg m D= = = 800 (kg/m3) d=? V 0,01 Trọng lượng riêng dầu hoả: d = 10.D = 10 x 800 = 8000 (N/m3) Một vật có khối lượng 4,5 Hỏi trọng lượng vật niutơn? Tóm tắt Giải m = 4,5tấn = 4500kg Trọng lượng vật là: P=? P = 10m = 10 4500 = 45000 (N) Biết 2,5 lít dầu ăn có khối lượng 2kg Tính trọng lượng 0,3m3 dầu ăn? Tóm tắt Giải V = 2,5 lít = 2,5dm = Khối lượng riêng dầu ăn: 0.0025m3 m D= = = 800 (kg/m3) m = 2kg V , 0025 P = ? ( V = 0,3 m3) Trọng lượng riêng dầu ăn: d = 10D = 10 x 800 = 8000 (N/m3) Trọng lượng 0,3m3 dầu ăn: P = d.V = 8000 0,3 = 2400 (N) 10 Một ống bêtông có khối lượng 200kg bị rơi xuống mương Nếu dùng lực kéo người kéo ống bêtông lên không? Vì sao? Cho biết lực kéo người 400N 60 Trường THCS Bình An Giáo án Vật Lý Giải Trọng lượng ống bêtông: P = 10m = 200 20 = 2000 (N) Lực kéo người: 400 = 2000 (N) Vậy người kéo ống bêtông lên lực kéo người với trọng ống bêtông Củng cố giảng:(4’) Có đơn vị đo, dụng cụ đo, cách đo học học kì ? Có công thức học công thức ? Hướng dẫn học tập nhà :( 1’) Học chuẩn bị cho thi học kì I D Rút kinh nghiệm bổ sung Ngày tháng năm Tổ trưởng duyệt 61 ... THCS Bình An Giáo án Vật Lý BÀI 4: ĐO THỂ TÍCH VẬT RẮN KHÔNG THẤM NƯỚC Tiết PPCT : Ngày dạy Lớp 6a1 6a2 6a3 A Mục tiêu: Kiến thức: - Biết sử dụng dụng cụ đo để xác định thể tích vật rắn có hình... ……………………………………………………………………………………… ……………… …………… Ngày tháng năm Tổ trưởng duyệt 14 Trường THCS Bình An Bài : Tiết PPCT : Ngày dạy Lớp 6a1 Giáo án Vật Lý LỰC – HAI LỰC CÂN BẰNG 6a2 6a3 A Mục tiêu: Kiến thức: - Nêu ví... tháng năm Tổ trưởng duyệt 17 Trường THCS Bình An Giáo án Vật Lý Bài : TÌM HIỂU KẾT QUẢ TÁC DỤNG CỦA LỰC Tiết PPCT : Ngày dạy Lớp 6a1 6a2 6a3 A Mục tiêu: Kiến thức: - Nêu số VD lực tdụng lên vật