giáo án vật lý 6 7

Trường THCS Trần Quang Khải Tuần: Tiết: Giáo án Vật Lý Ngày soạn: Ngày giảng: CHƯƠNG I: CƠ HỌC Bài 1: ĐO ĐỘ DÀI I MỤC TIÊU: Kiến thức: + Biết xác định giới hạn đo (GHĐ), độ chia nhỏ (ĐCNN) dụng cụ đo 2.Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ sau đây: - Biết ước lượng gần số độ dài cần đo - Đo độ dài số tình thơng thường - Biết tính giá trị trung bình kết đo 3.Thái độ: - Rèn luyện tính cẩn thận, ý thức hợp tác làm việc nhóm II CHUẨN BỊ: Cho nhóm HS - Một thước nhỏ kẻ ĐCNN đến mm - Một thước dây thước mét có ĐCNN đến 0,5 cm - Chép sẵn giấy (Hoặc vở) bảng 1.1 “Bảng kết đo độ dài”(Có ghi rõ họ tên HS) Cho lớp - Tranh vẽ to thước kẻ có GHĐ 20 cm ĐCNN mm; Tranh vẽ to bảng 1.1 “Bảng kết đo độ dài” III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Ổn định tổ chức: (1 phút) Kiểm tra sĩ số lớp: 2.Kiểm tra cũ, tổ chức tình học tập: (2phút) + GV:Đặt vấn đề SGK: 3.Bài mới: T Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh G Hoạt động 1: Ơn lại đơn vị đo độ dài học lớp Ước lượng độ dài cần đo / 15 I ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI GV: u cầu HS nhắc lại đơn vị đo độ dài On lại số đơn vị đo độ dài hệ thống đơn vị đo lường hợp pháp - HS: Làm việc cá nhân, số HS đọc to nước ta Trả lời C1 kết trả lời C1 Đơn vị đo độ dài hệ thống đo lường C1: 1m = 10dm; 1m = 100cm; 1cm = nước ta gì? Ký hiệu? 10mm GV: Kiểm tra kết nhóm, chỉnh 1km = 1000m sửa - Đơn vị đo lường hợp pháp nước ta GV: Giới thiệu thêm số đơn vị đo độ mét (kí hiệu là: m) dài sử dụng thực tế - Ngồi có đơn vị đo lường khác km; dm; cm; mm + inh = 2,54cm; 1ft = 30,48cm + năm ánh sáng đo khoảng cách vũ trụ Ước lượng độ dài cần đo Giáo viên soạn: Trần Văn Hùng Trang Trường THCS Trần Quang Khải Giáo án Vật Lý HS: tiến hành hoạt động theo nhóm theo bước: + ước lượng 1m chiều dài bàn + đo thước + nhận xét giá trị ước lượng với giá trị đo HS: Hoạt động cá nhân câu C3 - Nhận xét qua hai cách đo ước lượng thước GV: u cầu HS đọc C2 thực hoạt động theo nhóm Độ dài ước lượng độ dài đo thước có giơngs khơng? GV: u cầu HS đọc C3 thực GV: Sửa cách đo HS sau kiểm tra phương pháp đo GV đặt vần đề: Tại trước đo độ dài, lại thường phải ước lượng độ dài vật cần đo? Hoạt động 2: Tìm hiểu dụng cụ đo, Thực hành đo chiều dài số vật II ĐO ĐỘ DÀI / 20 Tìm hiểu dụng cụ đo GV: u cầu HS quan sát hình 1.1 trả lời HS : hoạt động theo nhóm: câu C4 + Thợ mộc dùng thước: thước mét + Bạn HS dùng thước: thước kẻ + Người bán vải dùng thước: thước dây GV: u cầu HS đọc khái niệm GHĐ - GHĐ thước độ dài lớn ghi ĐCNN, vận dụng để trả lời câu C5 thước GV: Treo tranh phóng to thước để giới - ĐCNN thước độ dài hai vạch thiệu cách xác định ĐCNN GHĐ chia liên tiếp thước thước HS: Hoạt động cá nhân để trả lời câu C5 GV: u cầu HS thực hành câu C6, C7 HS: Thảo luận chung lớp câu C6, C7 Tại lại chọn thước ? Đo độ dài - HS: Tiến hành đo theo nhóm ghi số liệu GV: u càu HS thực cơng việc vào bảng 1.1 ghi bảng 1.1 SGK theo thứ tự - HS: Thảo luận trường hợp chọn từ trái sang phải, ghi kết vào bảng sai GHĐ ĐCNN, giá trị l sai lệch Chú ý hướng dẫn HS viết kết phép đo nhiều với kết nhóm viết đến số lẻ ĐCNN GV: Cho nhóm cơng bố kết đo, giá trị chiều dài l đo nhóm Củng Cố: (3 phút) + Đơn vị đo độ dải ? Ngồi có đơn vị đo lường hợp pháp khơng? + Khi dùng thước đo cần phải ý điều ? + u cầu Hs đọc phần ghi nhớ SGK 5.Dặn dò (1 phút) + Về nhà học trả lời lại câu hỏi C1 đến C7 vào + Làm tập 1.2 – đến 1.2 – - - Giáo viên soạn: Trần Văn Hùng Trang Trường THCS Trần Quang Khải Tuần: Tiết: Giáo án Vật Lý Ngày soạn: Ngày giảng: Bài 2: ĐO ĐỘ DÀI (tiếp theo) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Cũng cố mục tiêu trứơc - Biết ước lượng chiều dài cần đo - Chọn thước đo thích hợp (GHĐ ĐCNN) - Tính thành thạo giá trị trung bình qua lần đo Kỹ năng: - Biết cách đặt thước đo, cách đặt mắt để đọc kết đo Thái độ: - Rèn luyện tính trung thực cho HS thơng qua việc ghi kết đo II CHUẨN BỊ: - Giáo viên chuẩn bị tranh vẽ to hình 2.3 - Học sinh vẽ hình 2.1, 2.2 vào III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Ổn định tổ chức: (1 phút) Kiểm tra sĩ số lớp: 2.Kiểm tra cũ (5 phút) - Hãy kể tên đơn vị đo chiều dài đơn vị đo đơn vị ? GHĐ ĐCNN dụng cụ đo ? - Đổi đơn vị sau : km = ………………m; 1m = ………………………km; 0,5km = …………… m; 1m = ……………………….cm 1mm = ………………m; 1m = ………………………mm; 1cm = ……………….m; 2,4 m = ……………………cm - GV:Đặt vấn đề SGK: 3.Bài mới: TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Thảo luận cách đo độ dài 20// I Cách đo độ dài GV: u cầu HS dựa vào kết HS: On lại kết thực hành thực trước, thảo luận theo nhóm trả hành trước để trả lời câu hỏi từ C1 -> C5 lời câu hỏi SGK (Trả lời theo * Cụ thể: + Câu C1 nhóm) -Chú ý: Có trường hợp kết C1: Kết ước lượng độ dài mắt ước lượng phép đo thực tế có sai số thực phép đo thực tế khác khoảng nhỏ, khơng đáng kể vài % + Câu C2: Gv đặt câu hỏi HS: Hoạt động cá nhân trả lời câu C2 - Tại khơng dùng thước kẻ để đo độ dài - Vì sử dụng khó khăn cho phép phòng học ? đo gây sai số lớn phép đo - Tại khơng dùng thước dây để đo bề khơng xác nên cần phải chọn dụng cụ dày đo phù hợp sách vật lí ? - Dùng thước có ĐCNN tới mm để đo Giáo viên soạn: Trần Văn Hùng Trang Trường THCS Trần Quang Khải GV: Hãy dùng thước đo có ĐCNN đến cm thước có ĐCNN dến mm để đo bề dày sách vật lí Cho nhận xét phép đo ? + Câu C3, C4, C5 GV: u cầu học sinh đo thử cho lớp xem cách đo sau nhận xét cách đo nêu hạn chế GV: Đánh giá kết nhóm nhấn mạnh việc ược lượng gần độ dài cần đo để chọn thước đo thích hợp Giáo án Vật Lý cho kết xác HS: Tiến hành hoạt động theo nhóm hồn thành câu C3 đến C5 HS: Làm việc cá nhân * Rút kết luận Khi đo độ dài cần: a) Ước lượng độ dài cần đo b) Chọn thước có GHĐ có ĐCNN thích hợp -GV: u cầu HS làm việc với câu C6 c) Đặt thước dọc theo độ dài cần -GV: u cầu HS trả lời theo cá nhân cho đầu vật ngang với vạch số thước d) Đặt mặt nhìn theo hướng vng góc với - GV: Đặt câu hỏi gợi ý tuỳ theo hồn cảnh cạnh thước đầu vật cụ e) Đọc ghi kết đo theo vạch chia thể gần với đầu vật 15/ Hoạt động 2: Vận dụng II Vận dụng GV: u cầu HS dùng thước dẹt có GHĐ HS: Hoạt động theo nhóm để tiến hành đo 20cm để đo chiều ngang bàn học tính kết nhóm em Mỗi người nhóm đo lần Tính kết + Chiều dài thước khơng đủ (GHĐ trung bình nhóm nhỏ) GV: u cầu HS nêu lên khó khăn + Đầu bàn khơng vng góc gặp phải đo cách sử lí GV: Gọi HS làm câu HS: Nhắc lại kiến thức C7;C8;C9;C10 GV: u cầu HS nhắc lại kiến thức GV: u cầu HS đọc phần “Có thể em chưa biết” Củng Cố: (3 phút) + Đo chiều dài Em ước lượng lên chọn dụng cụ đo có GHĐ ĐCNN ? + Trình bày cách đo độ dài ? Dặn dò (1 phút) + Học thuộc phần ghi nhớ + Làm tập 1-2.7 đến 1-2.13 SBT + Kẻ sẵn bảng 3.1: kết đo thể tích chất lỏng vào Giáo viên soạn: Trần Văn Hùng Trang Trường THCS Trần Quang Khải Tuần: Tiết: Giáo án Vật Lý Ngày soạn: Ngày giảng: Bài 3: ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: + Biết số dụng cụ đo thể tích chất lỏng, biết cách xác định thể tích chất lỏng dụng cụ thích hợp Kỹ năng: + Biết sử dụng dụng cụ đo thể tích chất lỏng Thái độ: + Rèn tính trung thực tỉ mỉ, thận trọng đo thể tích chất lỏng II CHUẨN BỊ: + Một số vật dụng đựng chất lỏng, số ca có để sẵn chất lỏng + Mỗi nhóm có từ đến loại bình chia độ + Mỗi nhóm đá nhỏ dây buộc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Ổn định tổ chức: (1 phút) Kiểm tra sĩ số học sinh Kiểm tra cũ: (5 phút) + GHĐ ĐCNN thước ? Tại trước đo độ dài em thường ước lượng chọn thước? + Trình bày cách đo độ dài ? - GV:Đặt vấn đề SGK: Bài T Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh G Hoạt động 1: Tìm hiểu đơn vị đo thể tích / I ĐƠN VỊ ĐO THỂ TÍCH: GV: u cầu HS đọc phần I trả lời câu HS: Đọc phần I làm việc cá nhân để trả hỏi: lời câu hỏi - Đơn vị đo thể tích gì? - Đơn vị đo thể tích thường dùng mét - Đơn vị đo thể tích thường dùng khối (m3) lít (l) - lit =1dm3; 1ml = 1cm3= 1cc GV: u cầu HS hoạt động nhóm hồn C1: + m3 = 1000dm3 = 1000000cm3 thành câu C1 + m3 = 1000l = 1000000ml =1000000cc Hoạt động 2: Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích chất lỏng GV: Giới thiệu cho HS quan sát bình II ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG 10/ chia độ hình 3.2 SGK cho biết Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích chất lỏng GHĐ ĐCNN bình (trả lời C2) HS: Quan sát hình vẽ cho biết GHĐ GV: Gọi vài HS thơng báo trước lớp kết ĐCNN bình quan sát C2: + Ca to có GHĐ lít; ĐCNN 0,5 lít GV: Điều chỉnh câu trả lời HS + Ca nhỏ có GHĐ ĐCNN 0,5lít GV: u cầu HS trả lời câu C3; C4 hoạt + Can nhựa có GHĐ 5lít; ĐCNN Giáo viên soạn: Trần Văn Hùng Trang Trường THCS Trần Quang Khải động theo nhóm GV: u cầu HS cá nhân trả lời C5 // 8/ Giáo án Vật Lý 1lít HS: Tiến hành hoạt động theo nhóm trả lời C3; C4 - Dụng cụ đo thể tích chất lỏng bao gồm: bình chia độ, chai, lọ, ca đong…… C4: + Bình a: GHĐ 100ml; ĐCNN 2ml + Bình b: GHĐ 250ml; ĐCNN 50ml + Bình c: GHĐ 300ml; ĐCNN 50ml HS: Kể tên số vật dụng để đo thể tích chất lỏng Hoạt động 3: Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng GV: Muốn đo thể tích chất lỏng đặt Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng ấm nước ta phải làm ? HS: Thảo luận cách đo thể tích nước đựng GV: u cầu HS làm việc cá nhân trả lời ấm câu C6, C7,C8 HS: Tiến hành c nhân trả lời câu C6, GV: Gọi vài HS phát biểu trước lớp, C7,C8 thảo luận thống câu trả lời C6: b) Đặt bình chia độ thẳng đứng GV: u cầu HS nghiên cứu trả lời câu C9 C7: b) Đặt mắt nhìn ngang với mực chất GV: Gọi HS đọc kết sau điền lỏng từ Sau GV điều chỉnh câu trả lời ghi vào C8: a) 70 cm3, b) 50 cm3, c) 40 cm3, HS: làm việc cá nhân Còn HS khác nghe bổ xung cần thiết C9: a) Thể tích b) GHĐ – ĐCNN c) Thẳng đứng d) ngang với e) gần Hoạt động 5: Tiến hành thực đo thể tích chất lỏng GV: Chọn bình có lượng nước lớn Thực Hành GHĐ bình chia độ bình có lượng HS: Đưa phương án tiến hành thí nghiệm nước nhỏ GHĐ Sau chọn dụng cụ đo GV: Cho HS thảo luận phương án tiến hành HS: Đọc phần tiến hành đo phần tiến hành thí nghiệm đo bình chia độ ghi vào bảng kết GV: u cầu HS thực thực hành SGK, ghi kết vào bảng 3.1 - u cầu ba HS nhóm đọc bảng - Mỗi HS nhóm thực lần đo, kết đo Nếu khác u cầu nhóm lập bảng kết riêng cho biết lí Củng Cố: (4 phút) + u cầu HS trả lời câu hỏi đầu + Để đo thể tích chất lỏng người ta thường dùng dụng cụ ? + u cầu HS làm tập 3.1 Dặn dò (1 phút) + Trả lời lại C1 đến C9 vào Giáo viên soạn: Trần Văn Hùng Trang Trường THCS Trần Quang Khải Giáo án Vật Lý + Học thuộc phần ghi nhớ.+ Làm tập 3.1 đến 3.7 SBT Giáo viên soạn: Trần Văn Hùng Trang Trường THCS Trần Quang Khải Tuần: Tiết: Giáo án Vật Lý Ngày soạn: Ngày giảng: Bài 4: ĐO THỂ TÍCH VẬT RẮN KHƠNG THẤM NƯỚC I MỤC TIÊU: Kiến thức: + Biết sử dụng dụng cụ đo + Biết đo thể tích vật rắn khơng thấm nước Kỹ năng: + Rèn kỷ đo thể tích vật rắn khơng thấm nước Thái độ: + Rèn tính trung thực tỉ mỉ, thận trọng đo thể tích vật rắn khơng thấm nước II CHUẨN BỊ: + Mỗi nhóm: - Một số vật rắn khơng thấm nước (đá, sỏi, đinh ốc…) - Bình chia độ dây buộc - Bình tràn (hoặc bát, đĩa) Bình chứa - Kẻ sẵn bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức: (1 phút) Kiểm tra sĩ số học sinh Kiểm tra cũ: (5 phút) + Để đo thể tích chất lỏng em dùng dụng cụ ? Nêu phương pháp đo thể tích chất lỏng + u cầu HS chữa 3.2 ; 3.5 SBT - GV:Đặt vấn đề SGK: Bài mới: TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu cách đo thể tích vật rắn khơng thấm nước / 10 I Cách đo thể tích vật rắn khơng thấm GV: u cầu HS làm thí nghiệm nước hình 4.2 SGK, trả lời câu hỏi Dùng bình chia độ - Có tượng xảy với nước HS: Làm thí nghiệm theo nhóm thảo luận bình nhúng đá chìm dần trung lớp vào nước đến chìm hẳn nước HS: Tiến hành đo ghi kết - Thể tích đá thể tích phần C1: Đo thể tích ban đầu (V1 = 150cm3) Thả nước đá vào bình chia độ đo thể tích nước dâng GV: u cầu HS ghi kết vào phiếu lên bình(200cm3) Thể tích đá học tập V = V2 –V1 = 200 – 150 = 50 cm3 Dùng bình tràn QV: u cầu HS quan sát hình 4.3 SGK HS: Nghiên cứu hình vẽ 4.3 SGK thảo luận để trả lời C2 Cần phải động nhóm trình tự động tác cần thực tác phải làm để thực phép đo + Đổ nước đầy bình tràn Đặt cốc vòi + Gợi ý: bình tràn - Thể tích vật thể tích + Nhúng vật chìm nước bình tràn Giáo viên soạn: Trần Văn Hùng Trang Trường THCS Trần Quang Khải phần nước (Thể tích vật thể tích lượng chất lỏng tràn ra) Giáo án Vật Lý + Hứng lượng nước tràn + Đổ lượng nước tràn vào bình chia độ để đo thể tích Hoạt động 2: Rút kết luận hai cách đo thể tích vật rắn khơng thấm nước 8’ Kết luận ; HS: Làm viêc cá nhân hồn thành câu kết luận - Một HS đọc to trước lớp, HS khác bổ sung C3: (1) Thả chìm (2) dâng lên (3) Thả (4) Tràn Hoạt động 3: Thực hành đo thể tích vật rắn phương pháp bình tràn GV: u cầu HS thảo luận tiến hành đo Thực hành theo bước HS: Hoạt động theo nhóm để: GV: Quan sát HS đo hướng dẫn cách + Lập kế hoạch đo thể tích, cần dụng cụ gì? đo cho HS + Cách đo vật thả vào bình chia độ - u cầu HS đo ba lần vật + Cách đo vật khơng thả vào bình chia độ + Tiến hành đo điền vào bảng 4.1 + Tính giá trị trung bình GV: u cầu HS trả lời C3, tìm từ thích hợp để hồn thành câu kết luận 10/ Vtb = 7/ V1 + V2 + V3 Hoạt động 5: Vận dụng II Vận dụng GV: Hướng dẫn HS thảo luận HS: Chuẩn bị cá nhân thảo luận chung lớp điều cần ý để thực phép đo + Nước tràn bát trước thả vật vào bình xác (Như: động tác tràn, phải thấm khơ bát thả vật vào làm cho lượng nước đổ vào + Nhấc ca đầy nước khỏi bát dễ làm nước bị bình chia độ khơng thể tích vật sánh tràn thêm bát ?) + Nước dính vào bát, khơng đổ hết sang bình chia độ GV: Hướng dẫn HS làm thí nghiệm câu C5, C6 để HS nhà làm Củng Cố: (3 phút) + u cầu đọc phần ghi nhớ + Trình bày cách đo thể tích vật rắn khơng thấm nước ? + u cầu HS làm tập 4.1, 4.2 SBT Dặn dò (1 phút) + Trả lời lại C1 đến C3 vào + Học thuộc phần ghi nhớ + Làm tập 4.2 đến 4.5 SBT - Giáo viên soạn: Trần Văn Hùng Trang Trường THCS Trần Quang Khải Tuần: Tiết: Giáo án Vật Lý Ngày soạn: Ngày giảng: Bài 5: KHỐI LƯỢNG VÀ ĐO KHỐI LƯỢNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết số khối lượng túi đựng gì? Biết khối lượng cân 1kg Biết sử dụng cân Rơbecvan, đo khối lượng vật cân, GHĐ ĐCNN cân Kỹ năng: Rèn kỷ đo khối lượng Thái độ: - Rèn tính cẩn thận trung thực đọc kết TN II CHUẨN BỊ: + Mỗi nhóm: cân bất kì, cân Rơbecvan, vật để cân + Cả lớp: Tranh vẽ phóng to loại cân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức: (1 phút) Kiểm tra sĩ số học sinh Kiểm tra cũ: (5 phút) - Muốn đo thể tích vật rắn khơng thấm nước phương pháp nào? Cho biết GHĐ ĐCNN bình chia độ? Bài mới: TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập GV: Em có biết em nặng cân HS: Hoạt động cá nhân đưa câu trả lời 5/ khơng? Bằng cách em biết được? đúng: - Vậy muốn xác định khối lượng người ta - Dùng cân để xác định cân nặng phải dùng cân Vậy muốn tìm hiểu khối lượng cách đo khối lượng vào học hơm Hoạt động 2: Tìm hiểu khối lượng cho ta biết điều vật? I KHỐI LƯỢNG – ĐƠN VỊ CỦA KHỐI / 15 GV: Tổ chức cho HS tìm hiểu số ghi LƯỢNG số túi đựng hàng Con số cho biết Khối lượng điều gì? HS: Hoạt động theo nhóm trả lời C1, C2 GV: u cầu học sinh đọc trả lời câu hỏi C1: 397g ghi hộp sữa lượng sữa C1, C2 chúa hộp C2: 500g ghi túi bột giặt Omo lượng bột giặt chứa túi bột giặt - Khối lượng vật cho ta biét điều - Khối lượng vật cho ta biết lượng ? chất chứa vật GV: Đưa thơng báo: Mọi vật dù to hay HS: Hoạt động cá nhân trả lời câu nhỏ có khối lượng C3,C4,C5.C6 GV: Hướng dẫn HS hoạt động cá nhân trả C3 : (1) 500g C5 : (3) khối Giáo viên soạn: Trần Văn Hùng Trang 10 Trường THCS Trần Quang Khải Giáo án Vật Lý chất lỏng khác khơng phải nước GV: Theo em bay diễn nhanh hay chậm phụ thuộc vào yếu tố nào? GV: Treo hình phóng to 26.2 a lên bảng u cầu HS quan sát mơ tả cách phơi quần áo GV: u cầu HS so sánh giống khác hai hình A1 A2 GV: u cầu HS rút nhận xét hình 26.2a GV: u cầu HS hồn thành câu C4, GV: Các tượng quan sát chứng tỏ tốc độ bay phụ thuộc vào yếu tố nào? 10/ 6/ HS: Hoạt động cá nhân tìm ví dụ minh họa bay + Sự bay chuyển từ thể lỏng sang thể + Mọi chất lỏng bay Sự bay nhanh hay chậm phụ thuộc vào yếu tố nào? a) Quan sát tượng HS: Quan sát tranh vẽ so sánh giống khác hình A1 A2 để rút nhận xét C1: Tốc độ bay phụ thuộc vào nhiệt độ C2: Tốc độ bay phụ thuộc vào gió C3: Tốc độ bay phụ thuộc vào diện tích mặt thống chất lỏng b) Rút nhận xét + Tốc độ bay chất lỏng phụ thuộc vào nhiệt độ, gió, diện tích mặt thống chất lỏng Hoạt động 3: Tiến hành thí nghiệm để kiểm tra GV: Hướng dẫn HS cách kiểm tra thí c) Thí nghiệm kiểm chứng nghiệm có nhiều yếu tố lúc HS: Chú ý lắng nghe hướng dẫn GV GV: Giới thiệu cách tiến hành thí nghiệm HS: Tiến hành TN theo hướng dẫn GV SGK trả lời câu hỏi GV: u cầu HS tiến hành thí nghiệm theo C5: Để có điều kiện diện tích mặt hướng dẫn GV thống chất lỏng GV: u cầu HS trả lời câu hỏi từ C5 đến C6: Để loại trừ tác động gió C8 C7: Để kiểm tra tác động nhiệt độ GV: Hướng dẫn HS tiến hành thí nghiệm C8: Nước đĩa hơ nóng bay nhanh kiểm tra hai yếu tố lại chứng tỏ tốc độ bay phụ thuộc vào nhiệt độ Hoạt động 4: Vận dụng: Vận dụng: GV: Hướng dẫn HS thảo luận trả lời câu HS: Hoạt động cá nhân trả lời câu C9, C10 C9, C10 C9: Để giảm bớt bay hơi, làm nước C10: Thời tiết nắng nóng, có gió Củng Cố: (3 phút) + Nêu đặc điểm bay hơi, cho ví dụ minh họa bay + Tốc độ bay phụ thuộc vào yếu tố nào? Dặn dò (1 phút) + Về nhà vạch kế hoạch tìm hiểu tác động gió diện tích mặt thống chất lỏng + Trả lời lại câu hỏi từ C1 đến C10 vào + Làm tập 26 27.1, SBT Giáo viên soạn: Trần Văn Hùng Trang 72 Trường THCS Trần Quang Khải Giáo án Vật Lý - - Giáo viên soạn: Trần Văn Hùng Trang 73 Trường THCS Trần Quang Khải Tuần: Tiết: Giáo án Vật Lý Ngày soạn: Ngày giảng: Bài 27: SỰ BAY HƠI – SỰ NGƯNG TỤ (tt) I MỤC TIÊU: + Nhận biết ngưng tụ q trình ngược lại q trình bay + Biết ngưng tụ xảy nhanh giảm nhiệt độ Tìm ví dụ minh họa tượng ngưng tụ + Biết tiến hành thí nghiệm kiểm tra dự đốn ngưng tụ xảy nhanh giảm nhiệt độ + Rèn tính sáng tạo, cẩn thận nghiêm túc nghiên cứu tượng vật lý II CHUẨN BỊ: + Mỗi nhóm: cốc thủy tinh giống nhau, nước có pha màu, đá đập nhỏ, nhiệt kế, khăn lau khơ + Cả lớp: cốc thủy tinh, đĩa, phích nước nóng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Ổn định tổ chức: (1 phút) Kiểm tra sĩ số học sinh 2.Kiểm tra cũ: (5 phút) + Nêu khái niệm bay hơi, cho ví dụ minh họa bay Tốc độ bay phụ thuộc vào yếu tố nào? Bài mới: TG 2/ 22/ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập GV: Làm thí nghiệmđổ nước nóng HS: Quan sát thí nghiệm để rút nhân xét vào cốc, sau cho HS quan sát thấy - Trên mặt đĩa có giọt nước ngưng tụ lại nước bốc lên, dùng đĩa khơ đậy - Sự ngưng tụ q trình ngược lại với bay vào cốc nước lát sau nhắc đĩa lên cho HS quan sát mặt đĩa nhận xét GV: Sự ngưng tụ q trình với q trình bay hơi? Vậy nghiên cứu học hơm Hoạt động Tiến hành thí nghiệm kiểm tra dự đốn I SỰ NGƯNG TỤ GV: Trong tiết trước ta cho Tìm cách quan sát ngưng tụ bay diễn nhanh cách tăng a) Dự đốn nhiệt độ chất lỏng Còn muốn HS: Tham gia thảo luận đưa dự đốn qn sát tượng ngưng tụ diễn nhanh ta phải làm tăng hay giảm + Bằng cách giảm nhiệt độ Giáo viên soạn: Trần Văn Hùng Trang 74 Trường THCS Trần Quang Khải nhiệt độ? 4/ 7/ Giáo án Vật Lý b) Thí nghiệm kiểm tra HS: Đọc phần thí nghiệm kiểm tra tiến hành thí nghiệm theo hướng dẫn GV HS: Thảo luận trả lời câu hỏi từ C1 đến C5 theo hướng dẫn GV C1: Nhiệt độ cốc thí nghiệm thấp nhiệt độ cốc đối chứng C2: Có nước động mặt ngồi cốc thí nghiệm Khơng có nước đọng mặt ngồi cốc đối chứng C3: Khơng Vì nước đọng mặt ngồi cốc thí nghiệm khơng có màu nước cốc có màu C4: Do nước khơng khí gặp lạnh, ngưng tụ lại C5: Khơng GV: Vậy để kiểm tra dự đốn khơng ta làm thí nghiệm kiểm chứng GV: Trong khơng khí có nứơc cách làm giảm nhiệt độ khơng khí ta làm cho nước ngưng tụ diễn nhanh hơn? GV: Gợi ý cho HS phương án thí nghiệm đưa cách thí nghiệm SGK GV: u cầu HS đọc phần tiến hành thí nghiệm hướng dẫn HS tiến hành thí nghiệm làm theo bước SGK GV: Điều khiển HS trả lời câu hỏi từ C1 đến C5 Hoạt động 3: Tiến hành rút kết luận (4 phút) c) Kết luận: GV: Hướng dẫn HS tham gia thảo HS: Thảo luận nhóm đưa kết luận chung theo luận để đến kết hướng dẫn GV luận chung - Khi giảm nhiệt độ ngưng tụ GV: u cầu HS đọc phần ghi nhớ diễn nhanh SGK Hoạt động 4: Vận dụng Vận dụng GV: Hướng dẫn HS tham gia thảo HS: Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi C6 đến C8 luận câu C6 đến C8 C6: HS tự tìm ví dụ minh họa cho tượng ngưng tụ C7: Hơi nứơc khơng khí ban đêm gặp lạnh, ngưng tụ lại tạo thành giọt sương đọng C8: Trong chai đựng rượu đồng thời xảy hai q trình bay ngưng tụ Vì chai đậy kín nên có rượu bay có nhiêu rượu ngưng tụ, mà lượng rượu khơng giảm Với chai để hở miệng q trình bay mạnh ngưng tụ, nên rượu cạn dần Củng Cố: (3 phút) + Nêu khái niệm bay ngưng tụ Cho ví dụ minh họa bay ngưng tụ + Tốc độ bay phụ thuộc vào yếu tố nào.? Dặn dò (1 phút) + Về nhà học theo ghi + SGK + Trả lời lại câu hỏi từ C1 đến C8 vào + Làm tập 26-27.3,4,5,6 SBT Chép sẵn bảng 28.1 SGK vào học Giáo viên soạn: Trần Văn Hùng Trang 75 Trường THCS Trần Quang Khải Giáo án Vật Lý - - Giáo viên soạn: Trần Văn Hùng Trang 76 Trường THCS Trần Quang Khải Tuần: Tiết: Giáo án Vật Lý Ngày soạn: Ngày giảng: Bài 28: SỰ SƠI I MỤC TIÊU: + Mơ tả tượng sơi, nêu đặc điểm sơi + Biết cách bố trí thí nghiệm dựa theo hình vẽ SGK Biết cách theo dõi thí nghiệm ghi kết theo dõi vào bảng + Có thái độ thận trọng việc tiến hành thí nghiệm để tránh đổ vỡ, gây nguy hiểm tiến hành thí nghiệm II CHUẨN BỊ: + Mỗi nhóm: Một giá đỡ, bình cầu đáy bằng, kẹp vạn năng, đèn cồn, nhiệt kế thủy ngân đồng hồ + Cả lớp: chép sẵn bảng 28.1 SGK vào học, tờ giấy HS bút chì, thước III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức: (1 phút) Kiểm tra sĩ số học sinh 2.Kiểm tra cũ: (6 phút) + Nêu khái niệm bay ngưng tụ + Tốc độ bay phụ thuộc vào yếu tố nào? 3.Bài TG 2/ 22/ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập GV: u cầu HS đọc mẩu đối thoại HS: Đọc mẩu đối thoại cá nhân đưa dự phần thơng tin đầu đốn SGK u cầu HS nêu dự đốn GV: Gọi hoặc sinh nêu dự dự đốn GV: Đặt vấn đề: Để kiểm tra dự đốn: Để khẳng định xem đúng, sai ta phải tiến hành thí nghiệm kiểm tra Trong học hơm Hoạt động Tiến hành thí nghiệm sơi I THÍ NGHIỆM VỀ SƯ SƠI GV: Giới thiệu dụng cụ thí nghiệm Tiến hành thí nghiệm cho HS quan sát bố trí hình a) Thí nghiệm 28.1 HS: Quan sát cách bố trí thí nghiệm hình GV: Hướng dẫn HS lắp ráp thí 28.1 SGK Sau lắp ráp thí nghiệm theo nghiệm hình 28.1 SGK hướng dẫn GV Giáo viên soạn: Trần Văn Hùng Trang 77 Trường THCS Trần Quang Khải GV: u cầu nhóm phân cơng nhóm trưởng, người theo dõi đèn cồn, người theo dõi thời gian, ngưòi theo dõi nhiệt độ, người theo dõi tượng xảy đối vơí nước cốc, người ghi kết theo dõi vào bảng 28.1 GV: Hướng dẫn HS cần quan sát bảy tượng cần phát q trình theo dõi việc đun nước GV: Hướng dẫn HS cách tiến hành thí nghiệm, cách quan sát, cách ghi kết quan sát vào bảng 28.1 GV: Hướng dẫn nhóm thực thí nghiệm GV: Hướng dẫn HS tắt đèn cồn, tháo nhiệt kế sau tiến hành song thí nghiệm / 10 Giáo án Vật Lý HS: Phân cơng nhóm theo u cầu GV HS: Tiến hành thí nghiệm nhóm theo phân cơng kiểm tra nhóm trưởng Trong q trình tiến hành thí nghiệm HS cần quan sát kĩ bảy tượng đặc trưng qúa trình đun nước nóng HS: Ghi kết vào thí nghiệm vào - Sau tiến hành thí nghiệm song cần tắt đèn cồn, tháo nhiết kế theo hướng dẫn GV Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh vẽ đường biểu diễn thay đổi nhiệt độ theo thời gian đun nóng nước Vẽ đường biểu diễn GV: Hướng dẫn HS theo dõi HS HS: Tiến hành vẽ đường biểu diễn theo hướng vẽ đường biểu diễn giấy kẻ dẫn GV giấy kẻ ly vng HS: Hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi GV đưa GV: u cầu HS ghi nhận xét đường biểu diễn HS: Đưa nhân xét chung, HS khác bổ xung GV: Trong khoảng thời gian nước cho hồn chỉnh tăng nhiệt độ, đường biểu diễn có đặc điểm gì? Nhận xét chung: - Nước sơi nhiệt độ nào? Trong thời - Trong suốt thời gian sơi nhiệt độ nước gian sơi nhiệt độ nước khơng thay đổi nào? Đường biểu diễn có đặc điểm - Đường biểu diễn đoạn thẳng nằm ngang gì? GV: u cầu HS nêu nhận xét chung cho thí nghiệm Củng Cố: (2 phút) + GV: Nhận xét hoạt động nhóm việc tiến hành thí nghiệm + GV: u cầu HS nêu đặc điểm sơi Dặn dò (1 phút) + Về nhà vẽ lại đường biểu diễn vào rút nhạn xét chung + Làm tập 28 – 29 1,2,3 SBT Giáo viên soạn: Trần Văn Hùng Trang 78 Trường THCS Trần Quang Khải Giáo án Vật Lý - - Giáo viên soạn: Trần Văn Hùng Trang 79 Trường THCS Trần Quang Khải Tuần: 3 Tiết: 3 Giáo án Vật Lý Ngày soạn: Ngày giảng: Bài 29: SỰ SƠI (tt) I MỤC TIÊU: + Nhận biết tượng sơi nhớ lại đặc điểm sơi + Vận dụng kiến thức sơi để giải thích số tượng có liên quan đến nhiệt độ sơi + Nêu đặc điểm giống khác sơi bay + Rèn tính cẩn thận, trung thực tiến hành tìm hiểu sơi II CHUẨN BỊ: + Mỗi nhóm: Đường biểu diễn phụ thuộc nhiệt độ nước vào thời gian + Bảng 28.1 SGK kẻ sẵn + Cả lớp: Bộ dụng cụ thí nghiệm hình 28.1 SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.On định tổ chức: (1 phút) Kiểm tra sĩ số học sinh 2.Kiểm tra cũ: (5 phút) + GV: Kiểm tra HS để kiểm tra HS vẽ đường biểu diễn phụ thuộc nhiệt độ nước theo thời gian nhà 3.Bài TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập / GV: Trong tiết học trước, HS: Lắng nghe giới thiệu GV làm thí nghiệm, ghi lại tượng quan sát được, chưa rút nhận xét cần thiết Do chưa có sở để kết luận An hay Bình tranh luận nêu đầu trước GV: Trong tiết này, dựa vào kết thí nghiệm để rút nhận xét vể đặc điểm sơi Từ khẳng định An hay Bình Hoạt động Mơ tả lại tượng sơi / GV: Đặt dụng cụ thí nghiệm tiết HS: Đại diện nhóm mơ tả lại thí nghiệm trước lên bàn giáo viên HS: Các em lại theo dõi việc mơ tả lại GV: u cầu HS mơ tả lại thí nghiệm thí nghiệm tham gia đóng góp ý kiến sơi tiến hành nhóm từ cách cách tổ chức thí nghiệm nhóm bố trí thí nghiệm, cách tiến hành thí nghiệm, theo dõi ghi kết GV: Nhận xét đường biểu diễn theo hướng dẫn GV nhóm tiết trước Giáo viên soạn: Trần Văn Hùng Trang 80 Trường THCS Trần Quang Khải 20/ Giáo án Vật Lý GV: u cầu nhóm khác nhận xét bổ sung Hoạt động 3: Xử lý kết qủa thí nghiệm II NHIỆT ĐỘ SƠI GV: Điều khiển học sinh thảo luận kết Trả lời câu hỏi thí nghiệm theo câu hỏi từ C1 đến HS: Hoạt động cá nhân trả lời câu từ C4 SGK C1 đến C3 theo kết thí nghiệm GV: Lưu ý HS tiến hành thí nghiệm nhóm nhiệt độ sơi nước thường khơng 1000C khơng có nước ngun chất, áp C4: Trong nước sơi nhiệt độ suất khí khơng phải áp suất nước khơng tăng điều kiện chuẩn, nhiệt kế dùng chưa phải nhiệt kế cho phép - Các chất khác sơi nhiệt độ xác nhiệt độ khác Nhiệt độ định GV: Giới thiệu bảng 29.1 nhiệt độ sơi Rút kết luận: số chất HS: Thảo luận theo nhóm câu C5, C6 - Các chất khác sơi nhiệt độ C5: Bạn Bình nào? C6: a) (1) 1000C (2) nhiệt độ GV: Hướng dẫn HS thảo luận trả lời câu sơi hỏi C5, C6 b) (3) khơng thay đổi c) (4) bọt khí (5) mặt thống Hoạt động 4: 8/ Vận dụng III VẬN DỤNG: HS: Hoạt động theo nhóm thảo luận trả lời câu C7, C8, C9 C7: Vì nhiệt độ xác định khơng đổi q trình nước sơi C8: Vì nhiệt độ sơi thủy ngân cao nhiệt độ sơi nước, nhiệt độ sơi rượu thấp nhiệt độ sơi nước C9: Đoạn AB ứng với q trình nóng lên nước Đoạn BC ứng với q trình sơi nước GV: Hướng dẫn HS thảo luận trả lời câu C7, C8, C9 GV: u cầu HS thảo ln nêu điểm giống khác sơi bay - Giống nhau: Đều q trình chuyển từ thể lỏng sang thể - Khác nhau: Sự bay xảy nhiệt độ, xảy mặt thống chắt lỏng Còn sơi xảy nhiệt độ định, xảy mặt thống chất lỏng lẫn lòng chất lỏng Củng Cố: (3 phút) + So sánh giống khác bay sơi + Trình bày phần ghi nhớ SGK Dặn dò (1 phút) + Về nhà học theo ghi + SGK Trả lời lại câu từ C1 dến C8 vào Làm tập SBT Chuẩn bị cho tiết sau kiểm tra học kì II - Giáo viên soạn: Trần Văn Hùng Trang 81 Trường THCS Trần Quang Khải Tuần: Tiết: Giáo án Vật Lý Ngày soạn: Ngày giảng: Bài 30: TỔNG KẾT CHƯƠNG II: NHIỆT HỌC I MỤC TIÊU: + Ơn lại kiến thức nhiệt học học + Vận dụng kiến thức thực tế, giải thích tượng có liên quan đời sống sản xuất + Củng cố đánh giá viếc nắm vững kiến thức nhiệt học + Tạo u thích mơn II CHUẨN BỊ: + Cả lớp: Một số bảng phụ ghi sẵn số câu hỏi tập nhiệt học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Ổn định tổ chức: (1 phút) 2.Kiểm tra cũ: Bài mới: TG 2/ 20/ Kiểm tra sĩ số học sinh Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Hoạt động 1: Tổ chức kiểm tra phần chuẩn bị học sinh GV: Kiểm tra phần chuẩn bị HS thơng HS: Đưa phần chuẩn bị cho lớp phó học qua lớp phó học tập tổ trưởng tập kiểm tra GV: Trực tiếp kiểm tra phần chuẩn bị nhà số HS nêu nhận xét chung việc chuẩn bị nhà HS Hoạt động Hệ thống hố kiến thức I ƠN TẬP Tìm hiểu nở nhiệt số GV: Hướng dẫn HS hệ thống câu hỏi chất: phần I theo phần HS: Đại diện HS đọc câu hỏi phần trả GV: Hướng dẫn HS thảo luận từ câu đến lời câu từ câu đến câu câu để hệ thống phần số đại lượng HS: Chú ý theo dõi nhận xét sửa chữa vật lý có sai sót Câu 1: Thể tích chất thay đổi Câu 1: Thể tích hầu hết chất tăng nhiệt độ tăng, nhiệt độ nhiệt độ tăng, giảm nhiệt độ giảm giảm? Câu 2: Trong chất rắn, lỏng, khí chất Câu 2: Chất khí nở nhiệt nhiều nhất, nở nhiệt nhiều nhất; chất nở chất rắn nở nhiệt nhiệt nhất.? Câu 3: Tìm thí dụ chứng tỏ co dãn Câu 3: HS tự tìm ví dụ minh họa nhiệt bị ngăn trở gây lực Giáo viên soạn: Trần Văn Hùng Trang 82 Trường THCS Trần Quang Khải lớn? Câu 4: Nhiệt kế hoạt động dựa tượng nào? Hãy kể tên nêu cơng dụng nhiệt kế thường gặp đời sống? GV: Hướng dẫn HS thảo luận tiếp câu đến câu để hệ thống phần chuyển thể chất Câu 5: Điền vào đường chấm chấm sơ đồ tên gọi chuyển thể ứng với chiều mũi tên Câu 6: Các chất khác có nóng chảy đơng đặc nhiệt độ xác định khơng? Nhiệt độ gọi gì? Câu 7: Trong thời gian nóng chảy nhiệt độ chất rắn có tăng khơng ta tiếp tục đun Câu 8: Các chất lỏng có bay nhiệt độ xác định khơng? Tốc độ bay chất lỏng phụ thuộc vào yếu tố nào? Câu 9: Ở nhiệt độ chất lỏng cho dù có tiếp tục đun khơng tăng nhiệt độ? Sự bay chất lỏng nhiệt độ có đặc điểm gì? 12/ Giáo án Vật Lý Câu 4: Nhiệt kế cấu tạo dựa tượng dãn nở nhiệt + Nhiệt kế rượu dùng để đo nhiệt độ khí + Nhiệt kế thủy ngân dùng đo thí nghiệm + Nhiệt kế y tế dùng để đo nhiệt độ thể Tìm hiểu chuyển thể chất HS: Hoạt động nhóm thảo luận tiếp câu đến câu sau đại diện nhóm trả lời câu Câu 5: (1) Nóng chảy (2) Bay (3) Đơng đặc (4) Ngưng tụ Câu 6: Mỗi chất nóng chảy hay đơng đặc nhiệt độ định Nhiệt độ gọi nhiệt độ nóng chảy Câu 7:Trong thời gian nóng chảy nhiệt độ chất rắn khơng thay đổi dù ta tiếp tục đun Câu 8: Khơng Các chất lỏng bay nhiệt độ Tốc độ bay chất lỏng phụ thuộc vào nhiệt độ, gió, diện tích mặt thống chất lỏng Câu 9: Ở nhiệt độ sơi dù tiếp tục đun, nhiệt độ chất lỏng khơng thay đổi Ơ nhiệt độ chất lỏng bay lòng lẫn mặt thống cúa chất lỏng Hoạt động 3: Vận dụng GV: Phát phiếu học tập mục I phần B I Khoanh tròn chữ đứng trước vận dụng cho nhóm Sau phút GV thu phương án trả lời mà em cho đúng: HS HS: Làm tập vận dụng mục I GV: Hướng dẫn HS thảo luận câu phiếu học tập Sau tham gia nhận xét làm nhóm GV: Chốt lại kết kết đúng, u cầu HS Câu C chữa vào sai Câu C II Trả lời câu hỏi GV: Kiểm tra HS phần trả lời câu hỏi có HS: Hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi phần thể cho điểm HS theo câu hỏi tương II theo định GV ứng HS: Các HS khác lại nhận xét bổ sung GV: Gọi HS khác lớp nhận xét phần câu trả lời bạn trả lời bạn Sau đánh giá cho điểm Câu 3: Để có nóng chạy qua ống, ống nở dài mà khơng bị ngăn cản Câu 4: a) sắt b) rượu Giáo viên soạn: Trần Văn Hùng Trang 83 Trường THCS Trần Quang Khải 5/ Giáo án Vật Lý c) – Vì nhiệt độ rượu thể lỏng - Khơng, nhiệt độ thủy ngân đơng đặc Câu 5: Bình đúng: cần để lửa dù nhỏ đủ cho nồi khoai tiếp tục sơi trì nhiệt độ nồi khoai nhiệt độ sơi nước Câu 6: a) – Đoạn BC ứng với q trình nóng chảy - Đoạn DE ứng với q trình sơi b) – Trong đoạn AB ứng với nước tồn thể rắn – Trong đoạn CD ứng với nước tồn thể lỏng thể Hoạt động 4: Trò chơi chữ GV: Tổ chức cho HS chơi trò chơi chữ III TRỊ CHƠI Ơ CHỮ theo thể lệ trò chơi: HS: Chia thành nhóm, tham gia trò chơi + Chia đội, đội người HS: Ở trọng tài cổ vũ cho + Bốc thăm ngẫu nhiên câu hỏi tương tự bạn tham gia với thứ tự hàng dọc chữ + Trong vòng 20 giây (có thể cho HS đếm từ đến 20) kể từ lúc đặt câu hỏi điền vào chỗ trống Nếu q thời gian khơng tính điểm + Mỗi câu trả lời điểm - Phần nội dung chữ hàng ngang GV gọi HS đọc sau điền đầy đủ từ hàng dọc Củng Cố: (4 phút) + GV: Hệ thống hố tồn kiến thức học Dặn dò (1phút) + Về nhà ơn tập tồn kiến thức chương II + Về nhà làm tập SBT - - Giáo viên soạn: Trần Văn Hùng Trang 84 Trường THCS Trần Quang Khải Giáo án Vật Lý PHỊNG GD & ĐT HUYỆN ĐĂKR’LẤP Trường THCS Trần Quang Khải ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II Điểm Năm học 2009 - 2010 Mơn Vật Lý Thời gian làm 45 phút; Họ tên thí sinh: ……………………………………………………… Lớp: ……………………………………………………………………… I Trắc nghiệm: (3 điểm) Câu 1:Vì trồng chuối hay mía người ta thường phạt bớt lá? A Chỉ nhằm mục đích cho tiện việc lại chăm sóc B Chỉ nhằm mục đích hạn chế lượng dinh dưỡng cung cấp cho C Để giảm bớt bay làm đỡ bị nước D Cả lí A B Câu 2:Khi làm muối người ta dựa vào tượng nào? A Bay B Ngưng tụ C Đơng đặc D Cả tượng Câu 3: Nhiệt kế dụng cụ dùng để : A Đo nhiệt độ B Đo khối lượng C Đo thể tích D Đo lực Câu 4: Hiện tượng sau xảy đun nóng lượng chất lỏng? A Khối lượng chất lỏng tăng B Khối lượng chất lỏng giảm C Khối lượng riêng chất lỏng tăng D.Khối lượng riêng chất lỏng giảm Câu 5: Băng kép cấu tạo dựa tượng đây? A Các chất rắn nở nóng lên B Các chất rắn co lại lạnh C Các chất rắn khác co dãn nhiệt khác D Các chất rắn nở nhiệt Câu 6: Quả bóng bàn bị bẹp chút nhúng vào nước nóng phồng lên cũ : A Khơng khí bóng nóng lên, nở B Vỏ bóng bàn nở bị ướt C Nước nóng tràn vào bóng D Khơng khí tràn vào bóng Câu 7: 200C ứng với bao nhiêu…… ? 0F A 660F B 670F C 680F D 690F Câu 8: Trong Nhiệt giai Farenhai nhiệt độ nước đá tan là: A 00F B 320F C 1000F D 2120F Câu 9: Hãy nối ý 1,2,3,4,ở cột A với ý a,b,c,d cột B để khẳng định Cột A Cột B 1……… 1) Sự nóng chảy a) Là biến đổi chất từ thể lỏng sang thể rắn 2……… 2) Sự bay b) Là chuyển từ thể sang thể lỏng 3……… 3) Sự ngưng tụ c) Là biến đổi chất từ thể rắn sang thể lỏng 4……… 4) Sự đơng đặc d) Là biến đổi chất từ thể lỏng sang thể II Tự luận (7 điểm) Bài Nhiệt kế hoạt động dựa tượng nào? Hãy kể tên nêu cơng dụng nhiệt kế thường gặp đời sống? (1,5đ) Bài Thế bay hơi, ngưng tụ? Tốc độ bay chất phụ thuộc vào yếu tố nào? (1,5đ) Bài 3: (4đ) Bỏ nước đá đập vụn vào cốc thủy tinh dùng nhiệt kế theo dõi thay đổi nhiệt độ, người ta lập sau: Thời gian Giáo viên soạn: Trần Văn Hùng Trang 85 Trường THCS Trần Quang Khải Giáo án Vật Lý (phút) Nhiệt độ (0C) -4 0 0 a Vẽ đường biểu diễn thay đổi nhiệt độ theo thời gian b Hiện tượng xảy từ phút đến phút thứ 1, từ phút thứ đến hết phút thứ 4, từ phút thứ đến hết phút thứ 7? c Nước tồn thể khoảng thời gian từ phút đến phút thứ 1, từ phút thứ đến hết phút thứ 4, từ phút thứ đến hết phút thứ 7? Vẽ đường biểu diễn Giáo viên soạn: Trần Văn Hùng Trang 86 ... dụng Giáo viên soạn: Trần Văn Hùng Trang 25 Trường THCS Trần Quang Khải 5/ GV: u cầu HS làm câu C6 GV: u cầu HS nhà làm câu C7 Giáo án Vật Lý IV VẬN DỤNG HS: Hoạt động cá nhân trả lời câu C6; C7... lượng vật (1)…… chất chứa vật Giáo viên soạn: Trần Văn Hùng Trang 18 Trường THCS Trần Quang Khải Tuần: Tiết: Giáo án Vật Lý Ngày soạn: Ngày giảng: Bài 9: LỰC ĐÀN HỒI I MỤC TIÊU: - Nhận biết vật. .. viên soạn: Trần Văn Hùng Giáo án Vật Lý IV VẬN DỤNG HS: Hoạt động nhóm trả lời C7 C9 C7: Vì trọng lượng vật ln tỉ lệ với khối lượng nó, nên bảng chia độ ta ghi khối lượng vật Cân bỏ túi lực kế lò