Đề cương môn đại cương văn hoá việt nam

Môn học gồm 3 nhóm vấn đề chính: 1 Các kiến thức về văn hoá học,đối tượng, phương pháp nghiên cứu, các công cụ định vị văn hoá v.v..;2 Vận dụng những kiến thức cơ bản của văn hoá học để

TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT HÀ NỘI

KHOA LÍ LUẬN CHÍNH TRỊ

BỘ MÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH

HÀ NỘI - 2017

BẢNG TỪ VIẾT TẮT

BT Bài tập

GV Giảng viênGVC Giảng viên chínhKTĐG Kiểm tra đánh giá

LT Lí thuyếtLVN Làm việc nhóm

MT Mục tiêu

NC Nghiên cứuNxb Nhà xuất bản

SV Sinh viên

TC Tín chỉ

TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT HÀ NỘI KHOA LÍ LUẬN CHÍNH TRỊ

BỘ MÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH

Hệ đào tạo: Chính quy - Cử nhân luật

Tên môn học: Đại cương văn hoá Việt Nam

Số tín chỉ: 02

Loại môn học: Tự chọn

1 THÔNG TIN VỀ GIẢNG VIÊN

1 TS Đào Ngọc Tuấn - GVC, Phó trưởng Khoa

2 TÓM TẮT NỘI DUNG MÔN HỌC

Đại cương văn hoá Việt Nam là môn học nhằm cung cấp cho sinhviên những kiến thức cơ bản về văn hoá học nói chung và văn hoáViệt Nam nói riêng

Môn học gồm 3 nhóm vấn đề chính: 1) Các kiến thức về văn hoá học,đối tượng, phương pháp nghiên cứu, các công cụ định vị văn hoá v.v ;2) Vận dụng những kiến thức cơ bản của văn hoá học để khắc hoạdiện mạo của văn hoá Việt Nam với những nét bản sắc; 3) Tiến trìnhhình thành, phát triển của văn hoá Việt Nam và sự đối mặt của vănhoá Việt Nam trước bối cảnh toàn cầu hoá Cụ thể là:

- Văn hoá học là gì? Đối tượng, phương pháp nghiên cứu củavăn hoá học, đối tượng, phạm vi nghiên cứu, phương pháp nghiêncứu của văn hoá Việt Nam?

- Các công cụ định vị văn hoá, định vị và kết cấu của văn hoá Việt Nam?

- Các yếu tố cấu thành bản sắc văn hoá Việt Nam (tôn giáo, tínngưỡng, triết lí, giao tiếp ngôn từ, nghệ thuật, lễ hội, văn hoá nhân

cách của người Việt, văn hoá làng xã, văn hoá đô thị, văn hoá nhànước - dân tộc v.v ).

- Tiến trình hình thành và phát triển của văn hoá Việt Nam qua quátrình tương tác của văn hoá Việt Nam với văn hoá khu vực vàquốc tế

- Văn hoá Việt Nam trong bối cảnh toàn cầu hoá, những thời cơ vàthách thức của văn hoá Việt Nam trong việc tiếp thu tinh hoa vănhoá nhân loại và giữ gìn, làm giàu bản sắc văn hoá dân tộc.Môn học được thiết kế dành cho đối tượng là các sinh viên trongchương trình đào tạo cử nhân luật

3 NỘI DUNG CHI TIẾT CỦA MÔN HỌC

Vấn đề 1 Văn hoá học và đại cương văn hoá Việt Nam

1.1 Văn hoá học là gì?

1.2 Đối tượng nghiên cứu của văn hoá học - Các định nghĩa về văn hoá1.3 So sánh khái niệm văn hoá với các khái niệm tương đồng(bản sắc, văn minh, văn hiến, văn vật v.v )

1.4 Các phương pháp nghiên cứu của văn hoá học (các phươngpháp chung và các phương pháp chuyên ngành)

1.5 Phạm vi, đối tượng và các phương pháp nghiên cứu của vănhoá Việt Nam

1.6 Ý nghĩa của việc nghiên cứu văn hoá học và văn hoá ViệtNam

Vấn đề 2 Các công cụ định vị văn hoá - định vị và kết cấu của văn hoá Việt Nam

2.1 Các công cụ định vị văn hoá (địa - văn hoá, nhân học - văn hoá,tôn giáo, giao lưu - tiếp biến văn hoá, toạ độ văn hoá)

2.2 Định vị văn hoá Việt Nam và các đặc điểm của văn hoá Việt Nam2.3 Bản sắc văn hoá Việt Nam

2.4 Kết cấu văn hoá Việt Nam

Vấn đề 3 Các yếu tố văn hoá cấu thành bản sắc văn hoá Việt Nam (mặt tinh thần của văn hoá Việt Nam)

3.1 Tôn giáo của người Việt

3.2 Tín ngưỡng của người Việt

3.3 Triết lí của người Việt

3.4 Văn hoá giao tiếp và nghệ thuật sử dụng ngôn từ

3.5 Nghệ thuật thanh sắc, hình khối

3.6 Lễ hội của người Việt

Vấn đề 4 Các yếu tố văn hoá cấu thành bản sắc văn hoá Việt Nam (mặt thực tiễn của văn hoá Việt Nam) và tương tác của văn hoá Việt Nam với văn hoá bên ngoài

4.1 Văn hoá nhân cách của người Việt

4.2 Văn hoá làng xã của người Việt

4.3 Văn hoá đô thị của người Việt

4.4 Văn hoá nhà nước - dân tộc

4.5 Tương tác văn hoá Việt Nam với văn hoá bên ngoài (giới thiệu

sơ bộ)

Vấn đề 5 Văn hoá Việt Nam trong bối cảnh toàn cầu hoá

5.1 Khái niệm toàn cầu hoá

5.2 Tác động của toàn cầu hoá đối với văn hoá

5.3 Phản ứng của các nước trước toàn cầu hoá

5.4 Việt Nam làm gì để giữ gìn và làm giàu bản sắc văn hoá trongbối cảnh toàn cầu hoá

4 MỤC TIÊU CHUNG CỦA MÔN HỌC

- Hiểu được các công cụ định vị văn hoá và vận dụng các công cụ đótrong việc định vị văn hoá Việt Nam

- Hiểu được các yếu tố cấu thành bản sắc văn hoá Việt Nam, phânbiệt được văn hoá Việt Nam với văn hoá của các nước khác trongkhu vực và thế giới

- Hiểu được lịch sử hình thành và phát triển của văn hoá Việt Nam,

qua đó thấy được những mặt mạnh và những mặt hạn chế của nềnvăn hoá đó trong bối cảnh toàn cầu hoá hiện nay.

- Hiểu được tầm quan trọng của việc tiếp thu tinh hoa văn hoá nhânloại và giữ gìn, làm giàu bản sắc văn hoá dân tộc trong bối cảnhtoàn cầu hoá

- Hiểu được trong quá trình phát triển hiện nay, Việt Nam cần phải

có triết lí phát triển riêng của mình mà nền tảng của nó là sức mạnhcủa văn hoá dân tộc

- Hiểu và vận dụng được văn hoá Việt Nam trong nghiên cứu hệthống pháp luật Việt Nam

4.2 Về kĩ năng

- Hình thành và phát triển năng lực thu thập thông tin về văn hoá củacác nước trên thế giới, kĩ năng tổng hợp, hệ thống hoá thông tin vănhoá nước ngoài

- Phân tích, bình luận, đánh giá các nền văn hoá của các nước trongkhu vực và thế giới

- Hình thành và phát triển kĩ năng so sánh, đối chiếu văn hoá trongnước với văn hoá nước ngoài để ứng dụng vào thực tiễn Biết tiếpthu những tinh hoa văn hoá của nhân loại và đấu tranh loại trừnhững yếu tố không phù hợp với bản sắc của văn hoá dân tộc

- Hình thành kĩ năng giao tiếp, ứng xử và định hướng, truyền bá lốisống văn hoá mới…

4.3 Về thái độ

- Tích cực nâng cao trình độ nhận thức, củng cố lòng tự hào dân tộc,

tự hào về nền văn hoá giàu truyền thống, giàu bản sắc của ngườiViệt Nam

- Phát huy sức mạnh của nền văn hoá đó trong bối cảnh hội nhập vàhợp tác quốc tế hiện nay

- Khách quan hơn trong việc đánh giá văn hoá Việt Nam, thấy đượcnhững mặt mạnh cần phải phát huy và những mặt hạn chế cần phảikhắc phục

- Xây dựng lối sống có văn hoá trên cơ sở tiếp thu tinh hoa văn hoánhân loại và giữ gìn, làm giàu bản sắc văn hoá dân tộc trong mọi

hoạt động của sinh viên.

5 MỤC TIÊU NHẬN THỨC CHI TIẾT

1A1 Nêu được

khái niệm văn hoá

học là gì? Các định

nghĩa về văn hoá

Định nghĩa văn

hoá của UNESCO

1A2 Nêu được 3

đặc trưng của văn

1A4 Nêu được

phạm vi, đối tượng

của đại cương văn

hoá Việt Nam

1A5 Nêu được 2

phương pháp

nghiên cứu của đại

cương văn hoá

Việt Nam

1A6 Nêu được 3 ý

nghĩa của việc nghiên

cứu văn hoá học và

đại cương văn hoá

Việt Nam

1B1 Phân tích

được khái niệmvăn hoá học, tạisao khi định nghĩa

về văn hoá lại córất nhiều cách tiếpcận khác nhau vềnó

1B2 Phân tích

được ưu điểm vàhạn chế của cácloại định nghĩa vềvăn hoá

1B3 Phân tích

được cơ sở, nộidung trong việchình thành địnhnghĩa văn hoá củaUNESCO

1B4 Phân tích

được ưu điểm, hạnchế và vai trò củaphương pháp logic

và phương pháplịch sử trong nghiêncứu đại cương vănhoá Việt Nam

1C1 So sánh

được văn hoá họcvới các khoa họckhác như triếthọc, xã hội học,tâm lí học, luật

học v.v

1C2 Lí giải

được tại sao đạicương văn hoáViệt Nam lại tậptrung vào bảnsắc văn hoá dântộc Việt Nam

1C3 Đánh giá

được sự gia tăngcủa văn hoátrong bối cảnhtoàn cầu hoáhiện nay

2 2A1 Nêu được 2B1 Phân tích 2C1 Đánh giá

2A3 Nêu được

công cụ giao lưu

-tiếp biến văn hoá

2A4 Nêu được

văn hoá Việt Nam

được cơ sở khoahọc của các công

cụ định vị văn hoá(5 công cụ )

2B2 Phân tích và

giải thích đượcnhững đặc điểmcủa văn hoá ViệtNam từ việc sửdụng 5 công cụ

định vị trên?

2B3 Phân tích

được vai trò củacông cụ giao lưu -tiếp biến văn hoátrong nghiên cứuvăn hoá Việt Nam

2B4 Phân tích

được các yếu tốcấu thành văn hoáViệt Nam

được vai trò củagiao lưu - tiếpbiến văn hoátrong bối cảnhtoàn cầu hoá hiệnnay (đặc biệt làgiao lưu qua mạnginternet và hệthống truyền thông

đa phương tiện)

2C2 Lí giải được

nguyên nhân tạonên sự thống nhấttrong đa dạng củavăn hoá Việt Nam

2C3 Đánh giá

được mối quan

hệ biện chứng giữacác yếu tố cấuthành của vănhoá Việt Nam

Lí giải được tínhnổi trội của yếu

tố đơn nhất - yếu

tố bản sắc vănhoá Việt Nam

3A1 Nêu được khái

niệm tôn giáo và 3

tôn giáo bản sắc

của người Việt

3A2 Nêu được

khái niệm tín

3B1 Phân tích

được vai trò củaNho giáo, Phậtgiáo, Đạo giáotrong việc hìnhthành văn hoá Việt

3C1 Đánh giá

được vị trí, vai tròcủa tôn giáo, tínngưỡng truyềnthống trong đờisống của người

của người Việt.

3A3 Nêu được nội

dung cơ bản của

triết lí âm dương,

khối) của người Việt

3A6 Nêu được

khái niệm, kết cấu,

ý nghĩa cơ bản của

cơ bản trong lối

sống của người Việt

3A9 Nêu được 4

Nam

3B2 Phân tích

được vị trí, vai tròcủa tín ngưỡng thờMẫu và tínngưỡng thờ cúng

tổ tiên trong vănhoá Việt Nam

3B4 Phân tích

được các ảnhhưởng của triết lí

âm dương trong đờisống người Việt

3B5 Phân tích

được các đặctrưng cơ bản tronggiao tiếp và nghệthuật sử dụng ngôn

từ của người Việt

3B6 Phân tích

được khái niệm,kết cấu, ý nghĩacủa lễ hội và vaitrò của lễ hội đốivới văn hoá củangười Việt

Việt hiện nay

3C2 Bình luận

được về ảnhhưởng của triết lí

âm dương trongđời sống củangười Việt hiệnnay

3C3 Đánh giá

được mặt tích cực

và hạn chế về vănhoá giao tiếp củangười Việt trongbối cảnh toàn cầuhoá hiện nay

3C4 Đánh giá

được những ưuđiểm và hạn chế

về tính cách củangười Việt trongbối cảnh toàn cầuhoá hiện nay

3C5 Đánh giá

được những mặttích cực và hạnchế của đô thịViệt Nam hiệnnay Để đô thị trởthành đầu tàu dẫndắt sự phát triểnkinh tế-văn hoácủa đất nước

3A11 Nêu được

khái niệm văn hoá

nhà nước - dân tộc,

quan niệm về đất

nước của người Việt

3A12 Nêu được 4

yếu tố cấu thành

chủ nghĩa yêu nước

của người Việt

3A7 Phân tích

được các cơ sởhình thành nhữngphẩm chất nổi trộitrong tính cáchngười Việt

3B10 Phân tích

được sự khác nhautrong quan niệm

về “đất nước” củangười Việt Nam

và người TrungQuốc

chúng ta phải tậptrung vào nhữngvấn đề cơ bảnnào?

3C6 Nêu được

quan điểm cánhân về vấn đềsau: “Chủ nghĩayêu nước là mộttrong những đặcthù văn hoá nổitrội nhất trong bảnsắc văn hoá củangười Việt”

của văn hoá Ấn Độ

với văn hoá Việt

Nam

4A2 Nêu được 6

đặc trưng của Phật

giáo Việt Nam

4A3 Nêu được

quá trình tương tác

của văn hoá Trung

4B1 Phân tích

được những kếtquả mà người Việt

đã thu nhận đượctrong quá trìnhtương tác với vănhoá Ấn Độ

4B2 Phân tích

được những kếtquả mà người Việt

đã thu nhận được

4C1 Đánh giá

được những tácđộng của vănhoá phươngĐông và văn hoáphương Tâytrong việc hìnhthành tính “hỗndung” văn hoácủa người Việt

4C2 Đánh giá

Hoa với văn hoá

Việt Nam

4A4 Nêu được các

đặc trưng của Nho

giáo Việt Nam

4A5 Nêu được các

văn hoá phương

Tây đối với văn

hoá Việt Nam

4A7 Nêu được

4B3 Phân tích

được những kếtquả mà người Việt

đã thu nhận đượctrong quá trìnhtương tác với vănhoá phương Tây

4B4 Phân tích

được nhữngnguyên nhân hìnhthành tính “dungchấp” của văn hoáViệt Nam và biểuhiện của tính

“dung chấp” đótrong văn hoá ViệtNam

được vai trò củavăn hoá “hỗndung” trong bốicảnh toàn cầuhoá hiện nay

toàn cầu hoá

5A2 Nêu được

5B1 Phân tích

được tác động củatoàn cầu hoá đốivới văn hoá nhâncách

5B2 Phân tích

5C1 Phân tích

và đánh giáđược quan điểmsau: “Văn hoáViệt Nam tiêntiến đậm đà bản

toàn cầu hoá đối

với văn hoá

5A3 Nêu được

các phương án phản

ứng khác nhau của

các nước trước

toàn cầu hoá

5A4 Nêu được sự

tác động của toàn

cầu hoá đối với

nhà nước - dân tộc

được tác động củatoàn cầu hoá đốivới văn hoá nhànước - dân tộc

sắc dân tộc”

5C2 Nêu được

quan điểm cánhân về tác độngcủa văn hoáInternet đối vớithanh niên nóichung và sinhviên nói riêng

Nam, Nxb Văn hoá thông tin, Hà Nội, 2004.

B TÀI LIỆU THAM KHẢO BẮT BUỘC

1 A Araduchin, Văn hoá học - những bài giảng, Nxb Văn hoá

thông tin, Hà Nội, 2004

2 Đào Duy Anh, Việt Nam văn hoá sử cương, Nxb Văn hoá thông

tin, Hà Nội, 2003

3 Nguyễn Tất Đắc, Văn hoá Đông Nam Á, Nxb Khoa học xã hội,

Hà Nội, 2003

4 Đỗ Trung Hiên, Một số suy nghĩ về xây dựng nền dân chủ ở Việt

Nam hiện nay, Nxb Chính trị quốc gia , Hà Nội, 2004.

5 Nguyễn Văn Huyên, Văn minh Việt Nam, Nxb Hội nhà văn, Hà

Nội, 2005

6 Vũ Ngọc Khánh, Hành trình vào thế giới Folklore Việt Nam,

Nxb Thanh niên, Hà Nội, 2004

7 Sơn Nam, Lịch sử khẩn hoang Miền Nam, Nxb Trẻ Thành phố

16 Phạm Thái Việt, Toàn cầu hoá những biến đổi lớn về chính trị

quốc tế và văn hoá, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội, 2006.

17 Trần Quốc Vượng, Dặm dài đất nước (2 tập), Nxb Thuận Hoá,

2006

18 Trần Quốc Vượng, Văn hoá Việt Nam tìm tòi và suy ngẫm, Nxb.

Văn hoá dân tộc, Hà Nội, 2000

Lí thuyết Seminar LVN Tự NC KTĐG

- Các phương pháp nghiêncứu văn hoá học.

- Phạm vi, đối tượng vàphương pháp nghiên cứucủa văn hoá Việt Nam

* KTĐG: Nhận các loại BT

- Đại cương về vănhoá Việt Nam, PhạmThái Việt - ĐàoNgọc Tuấn, Nxb.Văn hoá thông tin,

Hà Nội, 2004, tr 5 28; tr 29 - 43

Cơ sở văn hoá ViệtNam, Trần NgọcThêm, Nxb Giáodục, Hà Nội, 2001,

- Thảo luận vấn đề theo nhóm:

+ Làm rõ hơn các đặc tính của văn hoá

+ Làm rõ hơn các phương pháp nghiên cứu củavăn hoá học

+ Phân biệt các khái niệm "văn hoá" và "văn hoáhọc"

- Thảo luận vấn đề theo nhóm:

+ Văn hoá Việt Nam - một nghiên cứu ứng dụngcủa văn hoá học

+ Ý nghĩa của việc nghiên cứu văn hoá học và đạicương văn hoá Việt Nam

+ Tại sao văn hoá trở thành tâm điểm trong bốicảnh toàn cầu hoá?

Tư vấn - Nội dung: Giải đáp, tư vấn về nội dung và phương

pháp học tập; chỉ dẫn khai thác các nguồn tài liệu…

- Hình thức: Tư vấn trực tiếp trong các giờ thảo luận

+ Địa - văn hoá.

+ Nhân học - văn hoá

+ Tôn giáo

+ Giao lưu - tiếpbiến văn hoá

+ Toạ độ văn hoá

- Đời sống tôn giáo

* Đọc:

- Đại cương về văn hoá ViệtNam, Phạm Thái Việt - ĐàoNgọc Tuấn, Nxb Văn hoáthông tin, Hà Nội, 2004, tr

29 - 43; tr 45 - 63

- Cơ sở văn hoá Việt Nam,Trần Ngọc Thêm, Nxb Giáodục, Hà Nội, 2001, tr 20 -48; tr 52 - 71; tr 127 - 154.LVN 2 Các nhóm thực hiện BT nhóm được giao

- Thảo luận vấn đề theo nhóm:

+ Đặc điểm văn hoá Việt Nam từ công cụ định vịđịa - văn hoá

+ Đặc điểm văn hoá Việt Nam từ công cụ định vịnhân học - văn hoá

+ Đặc điểm văn hoá Việt Nam từ công cụ định vịtôn giáo

+ Đặc điểm văn hoá Việt Nam từ công cụ định vịgiao lưu - tiếp biến văn hoá

+ Xác định tọa độ văn hoá Việt Nam

đức, giá trị thẩm mĩ, bảo vệ môi trường…).

+ Những giá trị đặc thù của khu vực Đông Nam Átrong văn hoá Việt Nam (địa lí, tộc người,phương thức canh tác)

+ Những giá trị đơn nhất (bản sắc) của văn hoáViệt Nam

Tư vấn - Nội dung: Giải đáp, tư vấn về nội dung và phương

pháp học tập; chỉ dẫn khai thác các nguồn tài liệu…

- Hình thức: Tư vấn trực tiếp trong các giờ thảo luận

Yêu cầu sinh viên chuẩn bị

Lí thuyết 2

giờ

TC

- Tín ngưỡng(tín Phồn thực

và Thờ Mẫu)

- Triết lí(thuyết Âmdương, thuyếtNgũ hành,lịch âm và hệcan chi)

* Đọc:

- Đại cương về văn hoá ViệtNam, Phạm Thái Việt - ĐàoNgọc Tuấn, Nxb Văn hoá thôngtin, Hà Nội, 2004, tr 62 - 72; tr

73 - 100

- Cơ sở văn hoá Việt Nam, TrầnNgọc Thêm, Nxb Giáo dục, HàNội, 2001, tr 72 - 79; tr 155 -185; tr 186 - 226