Ngày soạn: 07/10/2016 CHỦ ĐỀ – SINH HỌC CƠ THỂ BÀI TRAO ĐỔI CHẤT VÀ CHUYỂN HÓA NĂNG LƯỢNG (3T) I Mục tiêu (TLHDH) II Chuẩn bị: GV: - Bộ đồ chơi: mô hình phân tử đường glucoz, mô hình enzim - Bánh mì - Cốc nước vôi trong, ống hút - Bài giảng điện tử, bảng nhóm, bút HS: - Nghiên cứu trước mới; ôn lại kiến thức trao đổi nước dinh dưỡng khoáng xanh III Tiến trình học 7A: Ngày 14/10/2016 7B: Ngày 17/10/2016 Tiết 24 Hoạt Thay đổi hình thức, Nội dung động bổ sung nội dung A Hoạt * Hoạt động tập thể: động - Chơi trò chơi đóng vai phản ứng - Thấy phản ứng hóa học thủy khởi enzim xúc tác thủy phân tinh bột phân tinh bột thành đường nhờ enzim: động thành đường Glucoz chất tham gia, sản phẩm, điều kiện - Có thể HS nêu bánh - HS ăn bánh mì, nhai kĩ nêu chuyển hóa thành đường nên thấy vị cảm giác vị bánh nhai từ suy nước bọt có lâu Trả lời câu hỏi tài liệu enzim - Nghe giới thiệu enzim nước bọt giúp phân giải bánh mì thành đường * Hoạt động nhóm: - Nêu lại được: đường trao đổi - Trình bày lại hiểu biết nước dinh dưỡng khoáng của em trao đổi nước dinh xanh; sơ đồ quang hợp; hô hấp dưỡng khoáng; quang hợp; hô xanh hấp xanh mà em học từ lớp - Thuyết trình trước lớp, lắng nghe ý kiến nhóm khác GV B Hoạt * Hoạt động tập thể: động - Tổng hợp lại nội dung - Nêu vai trò nước đối hình trao đổi nước xanh, kết hợp với cây: thành phần cấu tạo thành với thông tin sách, thảo cây, giúp vận chuyển chất kiến luận câu hỏi tài liệu cây, giúp hấp thụ muối thức - Nêu ý kiến tranh luận, lắng khoáng hòa tan, nguyên liệu để Trao nghe ý kiến góp ý phản tổng hợp chất hữu cơ… đổi biện - Vai trò trình thoát nước nước - Hoàn thiện nội dung vào qua tạo động lực để hút nước vận chuyển chất hòa tan, làm mát bề mặt * Hoạt động nhóm: - Quá trình toát mồ hôi giúp thể - Đọc thông tin nhu cầu nước điều hòa thân nhiệt đồng thời đào thải người số tiết số chất khỏi thể nước người - Nếu thể thiếu nước, trình - Thảo luận câu hỏi tài vận chuyển chất trở nên khó liệu, ghi bảng nhóm khăn, chất thải không thải - Trình bày trước lớp, lắng nghe ý dẫn tới đau đầu, mệt mỏi kiến nhóm khác nhận xét thiếu nước nhiều đến 20% GV để hoàn thiện vào dẫn tới tử vong trụy mạch - Cần uống đủ nước (6-8 cốc ngày); uống vào sáng sớm lúc ngủ dậy, nửa buổi sáng, trước sau ăn trưa 30 phút, buổi chiều, trước ăn tối trước ngủ nửa giờ; không: uống nước đun lại nhiều lần, nước đun để ngày, nước có ga, uống ăn sau vận động, uống nhiều trước ngủ * Ghi nội dung nhà: - Chuẩn bị nội dung mục D, E để chia sẻ trước lớp (7A chuẩn bị mục D) Ngày dạy:7A: 17/10/2016 7B: 21/10/2016 Tiết 25 Sự dinh dưỡng * Hoạt động nhóm: - Đọc thông tin trang 63 - Thảo luận ghi thông tin vào bảng theo mẫu tài liệu - Cử đại diện trình bày trước lớp, lắng nghe ý kiến nhóm khác GV, hoàn thiện vào * Hoạt động cặp đôi: - Đọc thông tin trang 63 - Trao đổi, trả lời câu hỏi bên - Trình bày trước lớp, lắng nghe ý kiến cặp khác GV, hoàn thiện vào - Nêu được: + Thực vật “ăn”: nước, phân bón, ánh sáng; người ăn: cơm, thịt, rau, trứng, sữa, nước, hoa quả… + Khí hít vào không khí nên có thành phần không khí khí thở sau trao đổi khí có hàm lượng oxi thấp hàm lượng CO2 cao người lấy khí O2 thải khí CO2 + Hệ hô hấp thực trình trao đổi khí + Khi vận động mạnh tập thể dục, thể sử dụng nhiều lượng nên cần tăng cường trao đổi khí để giải phóng lượng bù cho lượng sử dụng dẫn tới nhịp hô hấp tăng Ngày dạy:7A: 17/10/2016 7B: 24/10/2016 Tiết 26 C Hoạt động Luyện tập * Hoạt động nhóm: - Làm thí nghiệm thổi vào nước vôi để thấy hàm lượng CO2 khí thở cao không khí * Hoạt động nhóm: - Thảo luận BT2,3 mục C - Báo cáo kết nhóm, số nhóm làm hoàn thiện trợ giúp nhóm chưa hoàn thiện D Hoạt * Hoạt động tập thể: động vận - Báo cáo nội dung BT 1,2,3 dụng - Lắng nghe nhận xét hoàn thiện vào E Hoạt động tìm tòi mở rộng - Bài Năng lượng tích lũy tổng hợp chất giải phóng phân giải chất - Bài Nhờ trình chuyển hóa vật chất mà thể tích lũy chất sinh trưởng đồng thời tích lũy lượng để sử dụng cho hoạt động sống Quá trình chuyển hóa lượng giúp thể tích lũy giải phóng lượng để hoạt động Hai trình thể đặc trưng thể sống - B1: giun đất chết da khô, không hô hấp - B2: Phải thường xuyên tắm gội giữ vệ sinh thể để tạo điều kiện cho thể trao đổi nước thuận lợi - B3: Ăn uống khoa học ăn uống đủ cân đối chất, ăn uống lúc, cách… Với lớp 7A: Cần gợi ý: giun hô hấp quan nào? Da có chức với TĐC? Ăn thiếu chất thừa chất có tác hại gì? Nêu được: loài ăn thức ăn thô có ruột dài loài ăn tạp, loài ăn thức ăn tinh có ruột ngắn - Chia sẻ nội dung chuẩn bị nhà * Ghi nội dung công việc nhà: - Nghiên cứu trước “Sinh trưởng phát triển sinh vật” Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ... ngủ * Ghi nội dung nhà: - Chuẩn bị nội dung mục D, E để chia sẻ trước lớp (7A chuẩn bị mục D) Ngày dạy:7A: 17/ 10/2016 7B: 21/10/2016 Tiết 25 Sự dinh dưỡng * Hoạt động nhóm: - Đọc thông tin trang... GV để hoàn thiện vào dẫn tới tử vong trụy mạch - Cần uống đủ nước (6 -8 cốc ngày); uống vào sáng sớm lúc ngủ dậy, nửa buổi sáng, trước sau ăn trưa 30 phút, buổi chiều, trước ăn tối trước ngủ nửa... trao đổi khí để giải phóng lượng bù cho lượng sử dụng dẫn tới nhịp hô hấp tăng Ngày dạy:7A: 17/ 10/2016 7B: 24/10/2016 Tiết 26 C Hoạt động Luyện tập * Hoạt động nhóm: - Làm thí nghiệm thổi vào