Thảo Giáo Án Văn 7( Tuần 8)

Trường THCS Đạ M’Rông Bạch Thị Thảo TUẦN TIẾT 29 Ngày soạn: 20- 09- 2010 Ngày dạy: 28 - 09 - 2010 Tập Làm Văn: LUYỆN TẬP CÁCH LÀM BÀI VĂN BIỂU CẢM A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Luyện tập thao tác làm văn biểu cảm: Tìm hiểu đề tìm ý, lập dàn viết - Có thói quen tưởng tượng , suy nghĩ cảm xúc, trước đề văn biểu cảm B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức: - Đặc điểm thể loại văn biểu cảm - Các thao tác làm văn biểu cảm, cách thể tình cảm, cảm xúc Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ làm văn biểu cảm Thái độ: - Tự giác, nghiêm túc C PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp kết hợp thực hành, thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định : Lớp 7a1………………7a2 Kiểm tra cũ ? Nêu bước làm văn biểu cảm ? ? Muốn tìm ý cho văn biểu cảm phải làm ntn? Bài : GV giới thiệu - Ở tiết trước em tìm hiểu đề cáh làm văn biểu cảm văn, tiết học hôm thực hành cách làm văn biểu cảm HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS * HOẠT ĐỘNG :Luyện tập cách tìm hiểu đề,lập dàn cho văn biểu cảm GV Cho hs ý lên đề ? Đề yêu cầu em viết địều ? Trong đề từ ngữ quan trọng ? Hs : Phát biểu - Loài cây, em yêu + Loài : Đối tượng miêu tả loại loại vật người + Em : Người viết chủ thể bày tỏ thái độ ,tình cảm + Yêu: Chỉ tập trung khai thác tình cảm tích cực u để nói lên gắn bó cần thiết loại đới sống chủ thể ? Cho biết số loại cụ thể mà em yêu thích ? Giải thích mà em u thích ? Ngữ văn - 1- NỘI DUNG BÀI DẠY I TÌM HIỂU CHUNG: Luyện tập tìm hiểu đề , lập bàn a Tìm hiểu đề Đề : Lồi em yêu + Đ ịnh hướng - Yêu cầu viết : Loài em yêu - Cây em yêu : Cây phượng - Lí : Cây phượng tượng trương cho hồn nhiên , đáng yêu tuổi học trò b Lập dàn ý + Mở : nêu lồi , lí em u thích - Em thích phượng Năm học: 2010 - 2011 Trường THCS Đạ M’Rông Bạch Thị Thảo HS :Suy nghĩ ,phát biểu - Tên gọi : tre , mít , phượng … - Lí : phẩm chất , gắn bó , ích lợi ? Vì em thích phượng khác ? Cây đem lại cho em sống vật chất , tinh thần? Cho đời sống tinh thần thêm vui tươi , rộn ràng Hs: Trả lời Gv: Định hướng Gv:Với đề lập dàn ý Hs :Thực theo nhóm Nhóm 1:+2: Mở : - Giới thiệu chung phượng - Nêu lồi lí mà em u thích + Thân  Các phẩm chất - Thân to, rễ lớn , che mát cho góc sân - Sau trân mưa rào ,  Loài phượng sống người - Loài phượng sống em - Chính màu đỏ hoa phượng , âm tiếng ve làm cho đời sống tinh thần chúng em vui tươi rộn ràng ; Cây phượng gợi nhớ đến tuổi học trị ,thầy , ,bạn bè - Nhóm 3+4: Kết :Em yêu quý phượng *HOẠT ĐỘNG 2: Luyện tập cách viết HS viết đoạn mở bài,thân bài,kết → trình bày → HS khác góp ý → GV nhận xét * Đọc văn Cây sấu Hà Nội * HOẠT ĐỘNG : Hướng dẫn tự học Cây phượng gắn bó bao kỉ niệm ngây thơ , hồn nhiên , đáng yêu + Thân : Các phẩm chất - Thân to ,rễ lớn , tán phượng xoè rộng che mát - Hoa màu đỏ => Đẹp , bền , dẻo dai , chịu đựng mưa nắng - Loài phượng trog sống người : Toả mát đường , trường tạo vẻ thơ mộng ,hấp thụ không khí lành - Loại sống em : Màu đỏ phượng , âm tiếng ve làm cho c/s chúng em vui tươi rộn ràng => Do phượng em yêu + Kết : Tình yêu em - Em yêu quí phượng - Xao xuyến bâng khuâng chia tay với phượng thân yêu để bước vào kì nghỉ hè II LUYỆN TẬP CÁCH VIẾT BÀI Viết đoạn văn cho đề văn Tham khảo văn Cây sấu Hà Nội - Bài văn giới thiệu nguồn gốc,,lá,vỏ ,hoa sấu - Công dụng lợi ích sấu → Khơng phải văn biểu cảm III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Học thuộc thơ Bánh trôi nước Sau phút chia ly nắm nét nội dung nghệ thuật thơ - Soạn “ Qua đèo ngang” E RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… …… ………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ****************************************************** Ngữ văn - 2- Năm học: 2010 - 2011 Trường THCS Đạ M’Rông Bạch Thị Thảo TUẦN TIẾT 30 Ngày soạn: 20- 09- 2010 Ngày dạy: 28 - 09 - 2010 Văn : QUA ĐÈO NGANG ( Bà Huyện Thanh Quan ) A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hiểu giá trị tư tưởng - nghệ thuật đặc sắc thơ Đường luật chữ Nôm tả cảnh ngụ tình tiêu biểu Bà Huyện Thanh Quan B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức: - Sơ giản tác giả Bà Huyện Thanh Quan - Đăc điểm thơ Bà Huyện Thanh Quan qua thơ Qua Đèo Ngang - Cảnh Đèo Ngang tâm trạng tác giả thể qua thơ - Nghệ thuật tả cảnh, tả tình độc đáo văn Kĩ năng: - Đọc - Hiểu văn thơ Nôm viết theo thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật - Phân tích số chi tiết nghệ thuật độc đáo thơ Thái độ: - Đồng cảm tác giả trước khung cảnh mênh mông buồn bã C PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp kết hợp thực hành, thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định : Lớp 7a1………………7a2 Kiểm tra cũ : ? Đọc thuộc lòng Bánh trôi nước ? Nêu ý nghĩa thơ? Bài : GV giới thiệu - Đèo ngang thuộc dãy núi Hoành Sơn , phân cách địa giới tỉnh Hà Tĩnh Quảng Bình Nếu từ Bắc vào Nam,đi tàu hoả vừa ngang qua đèo vừa chui vào hầm núi.Nếu tơ vượt qua đỉnh đèo đổ dốc sang phía Quảng Bình.Cịn mở cửa sổ máy bay thấy đèo ngang sợi xanh mờ cắt ngang bờ biển xanh xanh nhạt nhạt.Còn mắt người xưa,trong cảm nhận BHTQ xa quê vào kinh đô làm việc,ĐN tái ntn? HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY * HOẠT ĐỘNG : Tìm hiểu tác giả tác phẩm ? Dựa vào phần soạn nhà , em nêu vài nét tác giả? ? Bài thơ sáng tác hoàn cảnh nào? ? Em nêu nội dung thơ ? Hs : Nêu nội dung Gv : Định hướng - Tâm trạng cô đơn bà HTQ lúc qua đèo trước cảnh tượng hoang sơ đèo Ngang * HOẠT ĐỘNG :Tìm hiểu văn - Đọc với giọng trầm buồn,nhẹ nhàng thể tâm I GIỚI THIỆU CHUNG: Tác giả: - Bà Huyện Thanh Quan tên thật Nguyễn thị Hinh Sống TK XIX, quê Hà Nội Tác phẩm: - Bài thơ sáng tác đường vào Nam giữ chức cung trung giáo tập - Thơ thất ngôn bát cú đường luật Ngữ văn - 3- II ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN Năm học: 2010 - 2011 Trường THCS Đạ M’Rông Bạch Thị Thảo trạng nhà thơ GV: Đọc ,sau gọi HS đứng dậy đọc lại Hs : Đọc câu đầu ? câu đề cảnh tượng Đèo Ngang ntn? GV: Hướng dẫn HS phân tích theo bố cục ? Hai câu đề miêu tả gì?(Cảnh tượng đèo Ngang) ? Cảnh đèo Ngang miêu tả thời điểm ngày? (Bóng xế tà) Gv : Ngồi hai câu đầu cho biết - Chủ thể trữ tình : nhà thơ - Hành động trữ tình : Bước tới – dừng chân - Khơng gian nghệ thuật : Đèo Ngang - Thời gian nghệ thuật: chiều tà ? Qua cảm nhận BHTQ cảnh đèo Ngang lên ? ( cỏ chen đá , chen hoa ) ? Trong câu tác giả sử dụng nghệ thuật ? Hs : Phát trả lời ? Điệp từ có tác dụng ? Hs : Thảo luận(2’) Gv : Định hướng (Gợi sức sống cỏ nơi chật hẹp , cằn cỗi Chen chen lẫn,gợi vẻ hoang dã , hiu hắt , tiêu điều ) ? Qua em cảm nhận khung cảnh đèo Ngang lúc ntn ? * Trong hoang vu nơi mang vẻ hài hồ, khơng phải hồn tồn xa cách với sống người GV Cho hs đọc tiếp câu thực ? Thiên nhiên câu thực ntn? Hs :Thảo luận (3’),trình bày Gv giảng.: Cảnh thưa thớt,lơ thơ làm tăng thêm nỗi buồnTuy nhiên nhờ có xuất bóng dáng người(dù mờ nhạt)đã làm cho phong cảnh thiên nhiên đỡ hiu quạnh,thêm ấm áp sống tình người ⇒ Tâm trạng buồn,cơ đơn tác giả GV : Ghi sẵn bảng phụ câu thơ với hình thức diễn văn xi Vài tiều lom khom núi CN VN TN Mấy nhà chợ lác đác bên sông CN VN TN ? Tâm trạng bà HTQ qua đèo ngang thể qua hình thức câu mượn cảnh để ngụ tình cịn Trong câu cuối nhà thơ cịn tả cảnh khơng ? ? Ta với ta với ai? Cụm từ thể ý nghĩa gì? GV: đọc thêm câu cuối Bạn đến chơi nhà,phân biệt giống,khác cụm từ ta với Hs :Dựa vào nội dung câu thơ để phân tích Ngữ văn - 4- Đ ọc – tìm hiểu từ khó Tìm hiểu văn bản: a Bố cục:Chia làm bốn phần b Phương thức biểu đạt: Trữ tình c Phân tích : * Hai câu đề : Bước tới … … bóng xế tà Cỏ chen đá ,lá chen hoa → Điệp từ ,điệp âm liên tiếp ⇒ Cảnh hoang vu buồn vắng lúc chiều tà * Hai câu thực : Lom khom núi tiều vài Lác đác bên sông chợ nhà → Phép đối,đảo ngữ, từ láy gợi hình ⇒ Giữa cảnh hoang vu heo hút thấp thống có sống người * Hai câu luận : Nhớ nước đau lòng quốc quốc Thương nhà mỏi miệng gia gia → Phép đối , chơi chữ ⇒ Sự tiếc nuối thời vàng son , tâm trạng nặng trĩu nỗi niềm thương nhớ ,buồn,đau * Hai câu kết …… …………………… trời,non,nước Một mảnh tình riêng ta với ta → Tương phản ⇒ Nỗi niềm cô quạnh,thầm lặng Tổng kết : a Nghệ thuật : - Sử dụng thể thơ Đường luật thất ngôn bát cú cách điêu luyện - Sử dụng bút pháp nghệ thuật tả cảnh ngụ tình - Sáng tạo việc sử dụng từ láy, từ đồng âm khác nghĩa, gợi hình gợi cảm - Sử dụng nghệ thuật đối hiệu việc tả cảng, tả tình b Nội dung: - Bài thơ thể tâm trạng cô đơn thầm lặng, nỗi niềm hoài cổ nhà thơ trước cảnh vật Đèo Ngang Năm học: 2010 - 2011 Trường THCS Đạ M’Rông Bạch Thị Thảo Gv :Chốt ? Vậy thơ tả cảnh hay tả tình ? III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC : Hs : Phát biểu - Đọc thơ “ Chiều hôm nhớ nhà” ( Tả cảnh ngụ tình đặc sắc ) - Học thuộc phần ghi nhớ ; Học thuộc ? Từ phân tích em nhận xét cảnh thơ tượng đèo ngang qua miêu tả Bà Huyện - Soạn “ Bạn đến chơi nhà” Thanh Quan * HOẠT ĐỘNG :Hướng dẫn tự học E RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… …… ………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ****************************************************** Ngữ văn - 5- Năm học: 2010 - 2011 Trường THCS Đạ M’Rông Bạch Thị Thảo TUẦN TIẾT 31 Ngày soạn: 21- 09- 2010 Ngày dạy: 05 - 10 - 2010 Văn : BẠN ĐẾN CHƠI NHÀ ( Nguyễn Khuyến ) A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hiểu tình bạn đậm đà thắm thiết tác giả Nguyễn Khuyến qua thơ Nôm Đường luật thất ngơn bát cú - Biết phân tích thơ Nôm Đường Luật B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức: - Sơ giản tác giả Nguyễn Khuyến - Sự sáng tạo việc vận dụng thể thơ Đường luật, cách nói hàm ẩn sâu sắc, thâm thuý Nguyễn Khuyễn thơ Kĩ năng: - Nhận biết thể loại văn - Đọc - Hiểu văn thơ Nôm viết theo thể thơ thất ngơn bát cú Đường luật - Phân tích thơ Nôm Đường luật Thái độ: - Trân trọng tình bạn C PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp kết hợp thực hành, thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định : Lớp 7a1………………7a2 Kiểm tra cũ : ? Đọc thuộc lòng Qua đèo Ngang cho biết vài nét tác giả? ? Hãy nêu nhận xét em cảnh tựng đèo Ngang qua miêu tả Bà Huyện Thanh Quan? Tâm trạng Bà Huyện Thanh Quan qua đèo Ngang? Bài : GV giới thiệu - HS xem ảnh chân dung Nguyễn Khuyến tay cầm chén rượu ảnh nhà tranh ơng Bình Lục, Hà Nam sau dẫn dắt vào HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS *HOẠT ĐỘNG 1: (5P) Hướng dẫn HS tìm hiểu vài nét tác giả ,tác phẩm ? Dựa vào phần soạn nhà em nêu số nét tác giả Nguyễn Khuyến? ? Bài thơ sáng tác vào thời gian nào? Giải thích số từ khó: nước cả: nước đầy, lớn; khơn: khơng thể,khó, e kho; rốn: cuống, cánh hoa bao bọc ? Bài thơ thuộc thể thơ nào? Căn vào đâu mà em biết? (Số câu:8 câu;số chữ: 7chữ/ câu,hiệp vần câu 1,2,4,6,8 – vần “a” ) *HOẠT ĐỘNG 2: (28P) Tìm hiểu văn - Đọc giọng chậm rãi,ung dung,hóm hỉnh thấp Ngữ văn - 6- NỘI DUNG BÀI DẠY I GIỚI THIỆU CHUNG: Tác giả: - Nguyễn Khuyến: ( 1835- 1909) quê Hà Nam - Đỗ đầu ba kì thi nên gọi Tam Nguyên Yên Đổ Tác phẩm: - Sáng tác giai đoạn ông cáo quan ẩn - Thể thơ thất ngôn bát cú Đường Luật II ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN Đ ọc – tìm hiểu từ khó Năm học: 2010 - 2011 Trường THCS Đạ M’Rơng Bạch Thị Thảo thống nụ cười ? Bài thơ có chia bố cục làm phần ?đó phần nêu nội dung phần? HS ý câu ? Em có nhận xét lối nói nhà thơ câu 1? HS: Lời chào hỏi,một lời nói tự nhiên ? Qua lời chào,em biết điều quan hệ Nguyễn Khuyến với bạn mình? HS: Một người bạn thân lâu ngày gặp,nên quý HS đọc câu đến câu ? Theo cách giới thiệu câu Nguyễn Khuyến tiếp đãi bạn bạn đến nhà chơi? (đàng hoàng,chu đáo) ? Thế Nguyễn Khuyến tiếp đãi bạn sao? ? Vì sau lời chào Nguyễn Khuyến lại nhắc đến chợ xa,điều ta hiểu tình cảm Nguyễn Khuyến bạn (Muốn tiếp bạn thật đàng hoàng,nhắc đến chợ sau lời chào hỏi ,thể chân tình với bạn) * Thảo luận 3p: Nguyễn Khuyến trình bày hồn cảnh theo em có phải ơng định kể khổ than nghèo với bạn không? - Nhà thơ không than nghèo,các thứ có khơng lấy được,chưa dùng khơng phải khơng có Sự việc khơng có trầu cho thấy khơng may nói cho vui ? Vậy Nguyễn Khuyến dùng cách nói gì?Mục đích cách nói đấy? HS đọc câu cuối ? Câu thơ cuối cụm từ ta với ta nói lên điều gì?Ta với ta ai? - Tình bạn cao vật chất,dù vật chất thiêú khơng đủ bạn bè q mến nhau,vẫn vui mừng gặp gỡ ? Vậy có phải Nguyễn Khuyến coi trọng tinh thần mà coi thường vật chất, coi vật chất tầm thường,khơng có ý nghĩa chăng? - Khơng Chính việc nhắc nhiều đến chuyện ăn,các thứ ăn cho ta thấy Nguyễn Khuyến mong muốn có vật chất tình cảm hài hịa quý giá ? Em so sánh cụm từ ta với ta với Qua đèo Ngang? *HOẠT ĐỘNG : Hướng dẫn tổng kết Tìm hiểu văn bản: a Bố cục:Chia làm ba phần - Câu 1: Giới thiệu việc bạn đến chơi - Câu đến câu 7: Trình bày hồn cảnh - Câu 8: Bộc lộ tình bạn đậm đà,chân thật,tự nhiên,dân dã b Phương thức biểu đạt: Trữ tình c Phân tích : * Giới thiệu việc - Đã lâu bác tới nhà → Lời chào hỏi tự nhiên * Hoàn cảnh bạn đến chơi nhà Trẻ vắng …… chợ … xa Ao sâu nước khôn chài cà Vườn rộng rào thưa khó đuổi gà Cải chửa cà nụ Bầu vừa rụng rốn mướp đương hoa ………………………… Trầu → Nói q,ngơn ngữ giản dị ⇒ Hồn tồn khơng có để tiếp bạn *Tình bạn bộc lộ - Bác đến chơi ta vối ta ⇒ Tình bạn đậm đà hồn nhiên,dân dã Tổng kết: b Nghệ thuật: - Sáng tạo nên tình khó xử bạn đến chơi nhà Và oà niềm vui đồng cảm - Lập ý bất ngờ - Vận dụng ngôn ngữ, thể loại điêu luyện b Nội dung - Bài thơ thể quan niệm tình bạn, quan niệm cịn có ý nghĩa giá trị lớn sống người ngày hôm Ghi nhớ sgk/12007 III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC : - Hướng dẫn HS làm luyện tập; - Ôn lại văn biểu cảm,tiết sau làm viết tiết văn biểu cảm E RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Ngữ văn - 7- Năm học: 2010 - 2011 Trường THCS Đạ M’Rông Bạch Thị Thảo TUẦN TIẾT 32 + 33 Ngày soạn: 22- 09 - 2010 Ngày dạy: 01 – 10 - 2010 Tập Làm Văn : VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ ( Bài Viết Ở Lớp ) A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - HS viết tốt tập làm văn số theo yêu cầu văn biểu cảm B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG : Kiến Thức: - HS viết văn biểu cảm thiên nhiên,thực vật thể tình cảm yêu thương cối theo truyền thống nhân dân ta Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ diễn đạt, trình bày Thái độ: - Nghiêm túc làm C PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp, đàm thoại kết hợp với thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định: Lớp 7a1………………7a2 Kiểm tra cũ: - Kiểm tra chuẩn bị HS Bài mới: Giới thiệu bài: - Chúng ta ôn lại văn tự kết hợp với miêu tả Hôm thực ành viết văn miêu tả kết hợp với tự HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY * HOẠT ĐỘNG : Đề : - GV chép đề lên bảng I ĐỀ BÀI - Phát biểu cảm nghĩ loài em yêu * HOẠT ĐỘNG :Yêu cầu chung: - GV: Nêu yêu cầu chung: ? Xác định kiểu văn cần tạo lập? ? Để tạo lập VB này, ta cần vận dụng kĩ vào viết ? ? VB tạo lập cần cần đảm bảo nội dung gì? - GV: Nêu yêu cầu viết Những yêu cầu thái độ viết học sinh - Nghiêm túc viết - Bài viết thể kết hợp nhuần nhuyễn kĩ học (dung từ, đặt câu, diễn đạt, kể chuyện ,miêu tả ) - Qua làm học sinh cần thể tình cảm yêu mến loại có ý thức bảo vệ mơi trường Hình thức: - Cần xác định yêu cầu đề bài: Biểu II YÊU CÂU CỦA BÀI LÀM Nội dung: a Thể loại: Văn biểu cảm b Nội dung: - Viết loài mà em yêu thích - Lưu ý: Phải bộc lộ tình cảm lồi đó.phút bạn bè lên nào? Đáp án chấm: a Mở (1,5đ) - Nêu loài mà em yêu thích - Lý em yêu thích b Thân bài(6đ) - Các phẩm chất (2đ) Ngữ văn - 8- Năm học: 2010 - 2011 Trường THCS Đạ M’Rông Bạch Thị Thảo cảm - Hình thức viết bài: Văn biểu cảm - Bài viết kết hợp tự + miêu tả - Trình bày sạch, đẹp, khoa học 3.Thái độ: - Nghiêm túc viết - Bài viết thể kết hợp nhuần nhuyễn kĩ học (dung từ, đặt câu, diễn đạt, kể chuyện ,miêu tả ) - Qua làm học sinh cần thể tình cảm yêu mến quý loại biết chăm sóc bảo vệ mơi trường * HOẠT ĐỘNG : Hướng dẫn tự học - Gía trị lồi đời sống người(2đ) - Lồi sống em (2đ) c Kết bài: (1,5đ) - Tình u em lồi ( Hình thức trình bày,cách diễn đạt 1đ ) III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - GV thu - Nhận xét viết H/s - Xem lại bước làm văn biểu cảm - Làm lại đề vào tập - Học làm tập Quan hệ từ chuẩn bị Chữa lỗi quan hệ từ E RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… …… ………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ****************************************************** TUẦN Ngữ văn - 9- Năm học: 2010 - 2011 Trường THCS Đạ M’Rông Bạch Thị Thảo TIẾT 34 Ngày soạn: 21- 09- 2010 Ngày dạy: 05 - 10 - 2010 Tiếng Việt : CHỮA LỖI VỀ QUAN HỆ TỪ A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Biết loại lỗi quan hệ từ cách sửa lỗi - Có ý thức sử dụng quan hệ từ nghĩa, phù hợp với yêu cầu giao tiếp B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức: - Một số lỗi thường gặp dùng quan hệ từ cách sửa lỗi Kĩ năng: - Sử dụng quan hệ từ phù hợp với ngữ cảnh - Phát chữa số lỗ thông thường quan hệ từ Thái độ: - Tự giác , ham học hỏi C PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp kết hợp thực hành, thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định : Lớp 7a1………………7a2 Kiểm tra cũ : ? Quan hệ từ ? Khi nói viết dùng quan hệ từ ntn? ? Đặt câu có cặp quan hệ từ “vì ……… nên ……” ; “ Sở dĩ ………… ………” Bài : GV giới thiệu - Tiết trước, tìm hiểu quan hệ từ biết cách dùng quan hệ từ ntn nói viết Vậy tiết học hôm giúp nhận lỗi dùng quan hệ từ HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS *HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu lỗi thường gặp quan hệ từ ? Nhắc lại khái niệm quan hệ từ? ? Cách sử dụng quan hệ từ? Hs: Trả lời Gv: Khắc sâu kiến thức Hs: Chia nhóm thảo luận: nhóm Có lỗi thường gặp sử dụng quan hệ từ.Mỗi nhóm quan sát ví dụ mục,tìm sai cách dùng,sửa chữ GV : Ghi ví dụ sgk/106-107 lên bảng phụ HS: Thảo luận theo ví dụ Phần trả lời GV chuẩn bị sẵn bảng phụ Ngữ văn - 10- NỘI DUNG BÀI DẠY I TÌM HIỂU CHUNG: Các lỗi thường gặp quan hệ từ a Thiếu quan hệ từ - Đừng nên nhìn hình thức đánh giá kẻ khác + Chữa lại : - Đừng nên nhìn hình thức mà (để) đánh giá kẻ khác b Dùng quan hệ từ không thích hợp nghĩa - Chim sâu có ích cho nơng dân để diệt sâu phá hoại mùa màng + Chữa lại - Chim sâu có ích cho nơng dân diệt sâu phá hoại mùa màng c Thừa quan hệ từ VD: Đối với thân em cịn nhiều thiếu sót,em hứa tích cực sử chữa Sửa : Bỏ từ “ đối với” d Dùng quan hệ từ mà khơng có tác dụng liên Năm học: 2010 - 2011 Trường THCS Đạ M’Rông Bạch Thị Thảo ? Qua tập ta thấy việc sử dụng quan hệ từ cần tránh lỗi ? Hs : Dựa vào ghi nhớ trả lời Gv : Gọi hs thực ghi nhớ kết VD1: Chúng ta phải sống cho để chan hòa với người (Bỏ từ “cho”) → Thừa QHT VD2: Nam HS giỏi toàn diện,khơng giỏi mơn tốn,khơng giỏi mơn văn.Thầy giáo khen Nam Sửa: Nam … giỏi mơn tốn, khơng giỏi mơn văn mà cịn giỏi nhiều mơn khác ( Thêm từ mà để tạo liên kết với từ khơng đứng trước nó) * HOẠT ĐỘNG : Hướng dẫn luyện tập * Bài 1/107 ? Hãy nêu yêu cầu tập ? ? Hãy thêm quan hệ từ cho thích hợp e Kết luận: Ghi nhớ /Sgk/ 107 câu sau: II LUYỆN TẬP: Hs : Lên bảng thực Bài 1/107 : Thêm quan hệ từ thích hợp * Bài tập yêu cầu phải làm ? - … Từ đầu đến cuối ? Hãy thay quan hệ từ sai từ - ….( để) cho cha mẹ mừng Hs :Thực theo nhóm, trình bày Bài 2/107: Thay quan hệ từ sai = quan hệ từ * Bài 3/108: Chữa câu sau cho hoàn chỉnh - Như Câu bỏ từ - Dù Câu bỏ từ với - Về Câu bỏ từ qua Bài 4/108 Cho biết quan hệ từ dùng câu hay sai : ? Nêu yêu cầu tập ? (HSTLN) - a (+) ; b (+) ; c ( -) nên bỏ từ cho ; d (+) ; e (-) Thực hiên bảng nên nói quyền lợi thân ; g (-) * HOẠT ĐỘNG : Hướng dẫn tự học Thừa từ ; h (+) ; I (-) Từ giá nêu điều - Về nhà học ghi nhớ sgk kiện thuận lợi làm giả thiết - Làm hết tập lại III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Học cũ Bạn đến chơi nhà - Xem trước “ Từ đồng nghĩa” E RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… …… ………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ****************************************************** Ngữ văn - 11- Năm học: 2010 - 2011 Trường THCS Đạ M’Rông Ngữ văn Bạch Thị Thảo - 12- Năm học: 2010 - 2011 ... Viết đoạn văn cho đề văn Tham khảo văn Cây sấu Hà Nội - Bài văn giới thiệu nguồn gốc,,lá,vỏ ,hoa sấu - Công dụng lợi ích sấu → Không phải văn biểu cảm III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Học thuộc thơ Bánh trôi... Thảo TUẦN TIẾT 32 + 33 Ngày soạn: 22- 09 - 2010 Ngày dạy: 01 – 10 - 2010 Tập Làm Văn : VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ ( Bài Viết Ở Lớp ) A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - HS viết tốt tập làm văn số theo yêu cầu văn. .. Bài thơ sáng tác đường vào Nam giữ chức cung trung giáo tập - Thơ thất ngôn bát cú đường luật Ngữ văn - 3- II ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN Năm học: 2010 - 2011 Trường THCS Đạ M’Rông Bạch Thị Thảo trạng