KE HOACH BAI học SO 15 NHOM LUC YEN

 Nhóm Lục Yên Bài 15: ÁNH SÁNG VỚI ĐỜI SỐNG SINH VẬT A Mục tiêu học Sau học này, học sinh : Kiến thức, kĩ năng, thái độ - Nhận biết ánh sáng có tác dụng nhiệt lên vật - Phân tích tác động ánh sáng tới sv người - Vận dụng kiến thức ánh sáng thực tiễn sống Các lực hình thành phát triển cho học sinh - Rèn luyện kỹ thực hành, phát triển lực tìm tòi, khám phá tập nghiên cứu khoa học: thiết kế thí nghiệm tác động ánh sáng tới sinh vật B Các hoạt động học tập I Hoạt động khởi động Tạo mẫu thuẫn nhận thức: Ánh sáng có tác dụng lên thể sinh vật người ? Hs thảo luận nhóm - Nếu để vật nắng ta thấy chúng nóng lên hay lạnh sao? - Tại ngồi cạnh đống lửa ta thấy bị nóng rát? - Tại ánh sáng đom đóm hay nấm phát gọi ánh sáng lạnh? em hiểu ánh sáng lạnh? Hãy lấy số ví dụ tác dụng ánh sáng lên thể sinh vật người mà em biết II Hoạt động hình thành kiến thức Xếp nhóm động vật sau thành nhóm: cú mèo, chuột, gà, hổ, báo, chó, dơi… Xếp nhóm thực vật sau thành nhóm: lốt, bàng, phượng, vạn niên thanh, lan ý, hoa mười … GV yêu cầu hs giải thích xếp tv, đv thành nhóm Nêu đặc điểm động vật ưa sáng, động vật ưa tối? Nêu đặc điểm thực vật ưa sáng, thực vật ưa tối? Trả lời - Đặc điểm nhóm động vật ưa sáng, động vật ưa tối (T127)- hs tổng hơp ghi GV yêu cầu hs lấy thêm ví dụ minh họa -Đặc điểm nhóm thực vật ưa sáng, thực vật ưa tối (T128)- hs tổng hơp ghi GV yêu cầu hs lấy thêm ví dụ minh họa Đặc điểm: Thông tin bảng 15.1 T127 - Liên hệ: Ảnh hưởng ánh sáng đến định hướng động vật - GV gợi ý tập cho HS mô tả di chuyển kiến gián nhà không gian đàn kiến (ĐV ưa sáng) gián nhà (đv ưa tối) - Tại Thằn lằn thường phơi nắng? Trả lời: Thằn lằn loài động vật biến nhiệt (máu lạnh), nhiệt độ thể tùy thuộc nhiệt độ môi trường Khi nhiệt độ môi trường xuống thấp (đêm xuống), thân nhiệt bị giảm khiến hoạt động trao đổi chất bị suy yếu, ko tìm cách tăng nhiệt độ trở lại chết mất… - Trong chăn nuôi người ta có biện pháp kĩ thuật để gà, vịt đẻ nhiều trứng? - Làm rõ khái niệm nguồn sáng, vật sáng, tia sáng, chùm sáng, ánh sáng trắng, ánh sáng màu đơn sắc, ánh sáng màu không đơn sắc quy luật truyền ánh sáng vận dụng việc giải thích nhìn thấy vật mắt hoạt động dụng cụ quang bổ trợ cho mắt ( Ứng dụng ánh sáng thực tiễn sống người) - GV cho hs lấy ví dụ minh họa cho khái niêm - Thừa thiếu ánh sáng ảnh hưởng đến sống sinh vật? Trả lời câu hỏi khởi động Phân biệt ánh sáng nóng, ánh sáng lạnh (ánh sáng nóng tỏa nhiệt, ánh sáng lạnh không tỏa nhiệt)  ý nghĩa ánh sáng đời sống sinh vật Kết luận: HS tóm tắt thông tin qua phần phân tích học thông tin tài liệu học T126 III Hoạt động luyện tập HS đọc thông tin hoàn thiện phiếu học tập 1ở tập tập Bài tập HS lấy thêm ví dụ ưa sáng ưa bóng, động vật săn mồi ban ngày, động vật săn mồi ban đêm lúc chạng vạng GV chiếu thêm ví dụ, có thời gian cho hs xem video hs tham khảo Giao nhà: Tìm hiểu thêm qua phương tiện thông tin hỏi ý kiến ông bà, bố mẹ (Chú ý nên khích lệ thường xuyên hs trao đổi học người lớn gia đình) làm câu hỏi phần vận dụng tìm tòi mở rộng IV Hoạt động vận dụng HS thảo luận chung vấn đề giao nhà=> Thống nhóm cử đại diện lên trình bày HS GV tổng kết học thống chung V Hoạt động tìm tòi mở rộng Sau học kết thúc hs mong muốn tìm hiểu thêm em tiếp tục tìm kiếm thông tin qua Internet… ... Kết luận: HS tóm tắt thông tin qua phần phân tích học thông tin tài liệu học T126 III Hoạt động luyện tập HS đọc thông tin hoàn thiện phiếu học tập 1ở tập tập Bài tập HS lấy thêm ví dụ ưa sáng... trao đổi học người lớn gia đình) làm câu hỏi phần vận dụng tìm tòi mở rộng IV Hoạt động vận dụng HS thảo luận chung vấn đề giao nhà=> Thống nhóm cử đại diện lên trình bày HS GV tổng kết học thống... Thống nhóm cử đại diện lên trình bày HS GV tổng kết học thống chung V Hoạt động tìm tòi mở rộng Sau học kết thúc hs mong muốn tìm hiểu thêm em tiếp tục tìm kiếm thông tin qua Internet…