KE HOACH BAI DAY MON KHXH 7 VNEN

GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm, cá nhân.Trình bày các cuộc phát kiến địa lí của Đi-a-xơ, Va-xco-đơ-ga-ma, Cô-lôm-bô, Ma-gien- lan trên lược đồ và đánh giá công lao của họ?. Tìm hiểu hệ

Trang 1

TPPCT: 1,2

BÀI 1: CÁC CUỘC PHÁT KIẾN ĐỊA LÍ THẾ KỈ XV-XVI

I/ Mục tiêu (SHD)

II/ Chuẩn bị

Bản đồ thế giới, tư liệu, mẫu chuỵên về các cuộc phát kiến địa lí

Tranh ảnh về các con tàu, thuỷ thủ tham gia cuộc phát kiến địa lí.

III/ Tiến trình bài dạy

1 Tìm hiểu nguyên nhân và diều kiện của các cuộc phát kiến địa lí.

GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm, cá nhân.

Miêu tả cảnh hoạt động của con người trong hình 4 Theo em hình ảnh này có mối quan hệ như thế nào đối với các cuộc phát kiến địa lí?

Trình nguyên nhân và điều kiện dẫn đến các cuộc phát kiến địa lí thế kỉ XVI?

XV-Kể tên các tiến bộ KHKT đó đối với các cuộc phát kiến địa lí?

HS thảo luận và trả lời, các nhóm bổ sung, GV nhận sét và chốt ý.

Nguyên nhân :

Sản xuất phát triển, giai cấp tư sản châu Âu cần nguyên liệu và thị trường.

2 Khám phá về hành trình của các nhà thám hiểm bằng đường biển.

Trang 2

Trình bày các cuộc phát kiến địa lí của Đi-a-xơ, Va-xco-đơ-ga-ma, Cô-lôm-bô, Ma-gien- lan trên lược đồ và đánh giá công lao của họ?

Các cuộc phát kiến địa lí tiêu biểu :

+ Va-xcôđơ Ga-ma đến Tây Nam Ấn Độ (1598)

+ Cô-lôm-bô tìm ra châu Mĩ (1492)

+ Ma-gien-lan đi vòng quanh trái đất ( 1519-1522)

Miêu tả quang cảnh Li-xbon (Bồ đào nha) nửa cuối thế kỉ XV qua hình 8 SGK? Nêu hướng đi của các cuộc phát kiến địa lí và kết quả đạt được của các nhà hằng hải Bồ đào nha?

Chốt ý: Đều xuất phát từ thủ đô Li-xbon (Bồ đào nha) đi từ 1 vòng từ Đại tây dương qua Thái bình dương đến Ấn độ dương Chấm dứt cuộc hành trình vòng quanh trái đất bằng đường biển?

3 Tìm hiểu hệ quả của các cuộc phát kiến địa lí Hoạt động nhóm/cá nhân

Trình bày những tác động tích cực của các cuộc phát kiến địa lí Trong những tác động đó theo em tác động nào là quan trọng nhất? Vì sao?

+ Tích cực: Thúc đẩy thương nghiệp châu Âu phát triển, tim ra nhưng con đường mới trên biển, mang lại nhiêu lợi nhuận không lồ.

+ Tiêu cực: Cướp bóc thuộc địa và buôn bán nô lệ.

Miêu tả hình 12,13 những hình ảnh này chứng tỏ điều gì? Em có nhận xét gì về

Trang 3

HS báo cáo kết quả ; bổ sung

GV nhận xét, đánh giá, kết luận

D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Hướng dẫn HS về nhà thực hiện các yêu cầu theo SHDH

E HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNG

(- HS chia sẻ với bạn bè bằng việc: trao đổi sản phảm cho bạn, trưng bày, triển lãm sản phẩm, gửi thư điện tử.

GV đánh giá sản phẩm của HS: nhận xét, tuyên dương, khen ngợi học sinh.)

TPPCT: 19,20

Ngày soạn:

…….

Trang 4

ÔN TẬP KHOA HỌC XÃ HỘI

Miêu tả cảnh hoạt động của con người trong hình 4 Theo em hình ảnh này có mối quan hệ như thế nào đối với các cuộc phát kiến địa lí?

Trình nguyên nhân và điều kiện dẫn đến các cuộc phát kiến địa lí thế kỉ XVI?

XV-Kể tên các tiến bộ KHKT đó đối với các cuộc phát kiến địa lí?

Nguyên nhân :

Các cuộc phát kiến địa lí tiêu biểu :

Miêu tả quang cảnh Li-xbon (Bồ đào nha) nửa cuối thế kỉ XV qua hình 8 SGK? Nêu hướng đi của các cuộc phát kiến địa lí và kết quả đạt được của các nhà hằng hải Bồ đào nha?

Chốt ý: Đều xuất phát từ thủ đô Li-xbon (Bồ đào nha) đi từ 1 vòng từ Đại tây dương qua Thái bình dương đến Ấn độ dương Chấm dứt cuộc hành trình vòng quanh trái đất bằng đường biển?

Hoạt động nhóm/cá nhân

Trình bày những tác động tích cực của các cuộc phát kiến địa lí Trong những tác động đó theo em tác động nào là quan trọng nhất? Vì sao?

Trang 5

+ Tích cực: Thúc đẩy thương nghiệp châu Âu phát triển, tim ra nhưng con đường mới trên biển, mang lại nhiêu lợi nhuận không lồ.

+ Tiêu cực: Cướp bóc thuộc địa và buôn bán nô lệ.

Miêu tả hình 12,13 những hình ảnh này chứng tỏ điều gì? Em có nhận xét gì về

HS làm việc cá nhân, hoàn thành bài tập trong SHDH.

TPPCT: 21,22

Ngày soạn:

…….

Trang 6

KIỂM TRA ĐỊNH KỲ

Đề bài Câu 1: Trình bày những nguyên nhân và điều kiện dẫn đến các cuộc phát kiến địa lí thế kỉ XV-XVI? (4 điểm)

Câu 2: Trình bày các cuộc phát kiến địa lí của Đi-a-xơ, Va-xco-đơ-ga-ma, lôm-bô, Ma-gien- lan trên lược đồ và đánh giá công lao của họ? (4 điểm)

Cô-Câu 3: Nêu hướng đi của các cuộc phát kiến địa lí và kết quả đạt được của các nhà hằng hải Bồ đào nha? (2 điểm)

Đáp án Câu 1: Trình bày những nguyên nhân và điều kiện dẫn đến các cuộc phát kiến địa lí thế kỉ XV-XVI? (4 điểm)

Nguyên nhân: ( 2 điểm)

Điều kiện: Có nền tảng khoa hoc-kĩ thuật ra đời và phát triển ( tàu Ca-ra-ven, thiết bị đo thiên văn, la bàn, bản đồ, hải đồ …) (2 điểm)

Câu 2: Trình bày các cuộc phát kiến địa lí của Đi-a-xơ, Va-xco-đơ-ga-ma, lôm-bô, Ma-gien- lan trên lược đồ và đánh giá công lao của họ? (4 điểm)

Cô-Các cuộc phát kiến địa lí tiêu biểu: (2 điểm)

Công lao của các nhà thám hiểm: ( 2 điểm)

- Họ đã đóng góp công lao to lớn trong lĩnh vực chinh phục và khám phá về giao thông và trí thức trên biển.

- Góp phần to lớn về nghiên cứu thiên văn học cho nhân loại.

Trang 7

Câu 3: Nêu hướng đi của các cuộc phát kiến địa lí và kết quả đạt được của các nhà hằng hải Bồ đào nha? (2 điểm)

Đều xuất phát từ thủ đô Li-xbon (Bồ đào nha) đi 1 vòng từ Đại Tây Dương qua Thái Bình Dương đến Ấn Độ Dương Chấm dứt cuộc hành trình vòng quanh trái đất bằng đường biển.

- Hiểu khái niệm lãnh địa phong kiến, đặt trưng của nền kinh tế lãnh địa.

- Hiểu thành thị Trung đại xuất hiện như thế nào? Sự khác nhau giữa kinh tế lãnh địa và kinh tế thành thị

2 Kĩ năng :

- Biết vận dụng phương pháp so sánh, đối chiếu để thấy rõ sự chuyển biến từ

xã hội chiếm hữu nô lệ sang xã hội phong kiến .

3 Tư tưởng: Bồi dưỡng nhận thức cho học sinh về sự phát triển hợp qui luật

của loài người từ xã hội chiếm hữu nô lệ sang xã hội phong kiến

II Phương tiện dạy học

- Tranh ảnh mô tả hoạt động trong thành thị trung đại.

Trang 8

- Tư liệu đề cập tới chế độ chính trị, kinh tế xã hội trong các lãnh địa phong kiến

1 Tìm hiểu về sự hình thành xã hội phong kiến ở châu Âu.

- Xác định trên lược đồ lãnh thổ đế quốc Rô-ma

- Hãy cho biết người Giéc-man đã làm gì khi tràn vào lãnh thổ Rô-ma.

→ Cuối TK V người Giéc-man tiêu diệt các quốc gia cổ đại, thành lập các vương quốc mới; chiếm đọa ruộng dất của người Rô-ma và phong tước vị cho nhau.

- Trình bày quá trình hình thành xã hội phong kiến ở châu Âu theo sơ đồ hình 4 SHD.

2 Khám phá những đặc trưng của xã hội phong kiến.

- Nêu tên những công trình xây dựng chủ yếutrong lãnh địa?

- Miêu tả những hoạt động sản xuất của nông nô trong lãnh địa Hoạt động kinh tế chủ đạo trong lãnh địa là ngành kinh tế nào?

→ Những vùng đất đai rộng lớn mà quí tộc chiếm được biến thành khu đất riêng của mình gọi là lãnh địa phong kiến

Trang 9

- Đứng đầu một lãnh địa là một lãnh chúa: sống xa hoa, đầy đủ.

- Nêu những suy nghĩ của em về đời sống của lãnh chúa trong lãnh địa?

- Đặc điểm nền kinh tế lãnh địa: Mang tính tự cung, tự cấp, đóng kín của một lãnh chúa, đời sống của nông nô gắn chặt vào Lãnh chúa.

Đại diện nhóm HS trả lời.

GV chó các nhóm nhận xét bổ sung

GV nhận xét chốt ý:

3 Tìm hiểu về sự xuất hiện của các thành thị trung đại ở châu Âu.

- Trình bày nguyên nhân dẫn đến các thành thị trung đại ở châu Âu.

→Nguyên nhân: cuối TKXI sản xuất phát triển → hàng hoá thừa được đưa

đi bán ra những nơi đông người để trao đổi, buôn bán,lập xưởng sản xuất→ thị trấn ra đời và thành thị trung đại xuất hiện.

- Miêu tả khung cảnh thành thị ở châu Âu thời trung đại Chỉ ra những điểm khác nhau về kinh tế và thành phần dân cư trong các thành thị với lãnh địa.

→ Tổ chức: 2 tầng lớp cơ bản:

+ Thợ thủ công.

+ Thương nhân.

- Cho biết sự xuất hiện các thành thị có vai trò như thế nào?

- Vai trò: Thành thị trung đại ra đời thúc đẩy sản xuất, làm cho xã hội phong

kiến châu Âu phát triển.

C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Trang 10

II CHUẨN BỊ:

1.Giáo viên:

- Bản đồ thế giới (hoặc bản đồ châu Âu).

- Tranh ảnh về thời kì Văn hóa Phục hưng.

- Một số tư liệu nói về những nhân vật LS và danh nhân văn hóa tiêu biểu thời Phục hưng.

2.Học sinh: Chuẩn bị bài theo câu hỏi SGK.

- Lớp 7 A:…… , 7B: ………

Trang 11

1 Tìm hiểu về sự hình thành chủ nghĩa tư bản ở châu Âu.

? Đọc thong tin kết hợp quan sát tranh ảnh, hãy nêu biện pháp mà các quí tộc

và thương nhân châu Âu dùng để tạo ra nguôn vốn và nhân công.

HS thảo luận và trả lời, các nhóm bổ sung, GV nhận sét và chốt ý

- Tích lũy tư bản nguyên thủy hình thành tạo vốn và người làm thuê.

- Xã hội: Giai cấp vô sản và tư sản ra đời.

- Chính trị: Tư sản > < quý tộc PK , đấu tranh chống PK.

=> Quan hệ sản xuất tư bản chủ nghĩa hình thành.

2 Khám phá về phong trào văn hóa phục hưng.

- Giải thích vì sao giai cấp tư sản đứng lên chống lại giai cấp quí tộc phong kiến.

→- Nguyên nhân : Giai cấp TS có thế lực kinh tế nhưng không có địa vị XH 

họ đấu tranh giành địa vị XH , mở đầu là cuộc đấu tranh trên lĩnh vực văn hóa.

- Trình bày nội dung chống phong kiến của giai cấp tư sản thông qua phong trào văn hóa phục hưng?

- Nội dung phong trào Văn hóa Phục hưng :

Trang 12

+ Lên án XH PK, Giáo hội Kitô.

+ Đề cao giá trị con người.

 Phong trào Văn hóa Phục hưng là cuộc CM tiến bộ vĩ đại mở đường cho sự

phát triển của Văn hóa châu Âu và nhân loại.

GV nhận xét chốt ý:

3 Tìm hiểu về phong trào cải cách tôn giáo.

? Cho biết vì sao xuất hiện phong trào cải cách tôn giáo Nêu nội dung tư tưởng cải cách tôn giáo của Lu-thơ và Can-vanh.

* Nguyên nhân : Giáo hội bóc lột nhân dân, cản trở bước tiến của giai cấp tư

sản.

* Nội dung :

- Phủ nhận vai trò của Giáo hội.

- Bãi bỏ những lễ nghi phiền toái.

- Đòi quay về với giáo lí Ki-tô nguyên thuỷ.

? Nêu những tác động của phong trào cải cách tôn giáo đến xã hội châu Âu đương thời.

* Tác động:

- Thúc đẩy, châm ngòi cho các cuộc khởi nghĩa nông dân.

- Đạo Ki-tô bị phân hoá.

- Vai trò: Thành thị trung đại ra đời thúc đẩy sản xuất, làm cho xã hội phong

kiến châu Âu phát triển.

C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Trang 13

Trang 14

- Lập niên biểu các triều đại phong kiến Trung Quốc.

- Bước đầu biết phân tích và hiểu giá trị các chính sách xã hội của mỗi triều đại , những thành tựu văn hoá.

- Lập niên biểu, vận dụng phương pháp lịch sử để phân tích

- Hiểu giá trị của các chính sách xã hội, những thành tựu văn hoá.

2 Tư tưởng:

- Giúp học sinh hiểu Trung Quốc là một quốc gia phong kiến lớn, điển hình ở Phương Đông, đồng thời là một nước láng giềng gần gũi của Việt Nam, có ảnh hưởng không nhỏ đến quá trình phát triển của lịch sử Việt Nam.

- Hiểu được Trung Quốc là một quốc gia phong kiến lớn, điển hình ở phương Đông

- Đồng thời là nước láng giềng, gần gũi ảnh hưởng không nhỏ đến quá trình lịch sử VN.

2.Học sinh: Chuẩn bị bài theo câu hỏi SGK.

- Lớp 7 A:…… , 7B: ………

A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

? Kể tên các quốc gia cổ đại phương Đông mà em biết.

? Nêu những hiểu biết về Trung6 Quốc và Ấn Độ thời phong kiến.

GV tổ chức HS hoạt đông cá nhân.

Trang 15

HS trả lời GV nhận xét và kết luận

B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

1 Tìm hiểu một số triều đại phong kiến Trung Quốc.

? Hãy hoàn thành bảng sau vào vở về chế độ phong kiến Trung Quốc.

HS trả lời GV nhận xét và kết luận

Triều đại Tóm tắt biểu hiện của sự phát triển

Tần - Chia đất nước thành các quận huyện.

- Ban hành chế độ đo lường tiền tệ.

- Chiến tranh mở rộng lãnh thổ.

Đường * Chính sách đối nội:

- Củng cố, hoàn thiện bộ máy nhà nước.

- Mở khoa thi, chọn nhân tài.

- Giảm thuế, chia ruộng đất cho nhân dân.kinh tế phát triển, xã hội ổn định

Trang 16

- Cuối thời Minh – Thanh vua quan ăn chơi sa đoạ, nông dân đói khổ.nhiều cuộc khởi nghĩa nổ ra chính quyền phong kiến suy yếu.

* Biến đổi về kinh tế: mầm mống kinh tế TBCN xuất hiện.

? Cho biết các triều đại phong kiến Trung Quốc, triều đại nào phát triển thịnh đạt nhất Vì sao em khẳng định diều đó ?

HS trả lời GV nhận xét và kết luận

→ Triều đại nhà Đường phát triển thịnh đạt nhất Được thể hiện qua các chính sách đối nộ và đối ngoại.

* Chính sách đối nội:

- Củng cố, hoàn thiện bộ máy nhà nước.

- Mở khoa thi, chọn nhân tài.

- Giảm thuế, chia ruộng đất cho nhân dân.kinh tế phát triển, xã hội ổn định

- Tư tưởng: Nho giáo.

- Văn học: thơ ca phát triển đặc biệt là thơ Đường.

Trang 17

- Sử học: Bộ sử kí của Tư Mã Thiên.

- Nghệ thuật hội hoạ, kiến trúc điêu khắc đạt trình độ cao.

b Khoa học, kĩ thuật:

- Có nhiều phát minh như: nghề in, thuốc súng, la bàn, đóng tàu, khai mỏ, luyện kim.Đại diện nhóm HS trả lời.

3 Tìm hiểu về Ấn Độ thời phong kiến.

3.1 Tìm hiểu về những nét chính về các vương triều phong kiến Ấn Độ.

? Đọc thông tin vẽ trục thời gian theo SHD vào vở và điền vào chỗ trống tên các vương triều hoặc sự kiện gắn với các niên đại tương ứng trên trục thời gian.

Vương triều Gúp-ta (TK IV - TK VI):

Thời kỳ này cả kinh tế, văn hoá, xã hội đều phát triển.

Vương triều Hồi giáo Đê li (TK XII –TK XVI)

- Chiếm ruộng đất

- Cấm đạo Hin đu → mâu thuẫn dân tộc gay gắt.

Vương triều Mô-gôn(TK XVI - TK XIX)

- Xoá bỏ kì thị tôn giáo.

- Khôi phục kinh tế.

- Phát triển văn hoá.

Xã hội phong kiến phát triển thịnh vượng

3.2 Tìm hiểu về những thành tựu văn hóa thời phong kiến.

? Đọc thông tin quan sát tranh ảnh Hãy kể tên những thành tựu văn hóa tiêu biểu nhất của Ấn Độ thời phong kiến.

Định dạng
Số trang	21
Dung lượng	124 KB