BÁOCÁO KẾT QUẢ TẬP HUẤN BÀI 2: Nghiên cứu kế hoạch học minh họa Tên học: Sinh trưởng phát triển sinh vật I Thông tin chung Sở GDĐT: YênBái Môn học: Sinh học Thông tin nhóm (Bao gồm thành viên tham gia qua mạng) STT Họ tên Đơn vị Điện thoại/email Ghi Nhóm trưởng Hoàng Thị Bích Trường THCS Trúc LâuLục Yên 0164749199 hoangthibich.lucyen.yenbai@gmail.c om Trần Quý Dương Phòng GD&ĐT huyện LụcYên 0919451766 Nông Thị Thanh Huyền Mông Văn Thường Trường THCS Nguyễn Thái Học - LụcYên Thành viên tqduong.pgddt@lucyen.edu.vn 01273074138 Thành viên nonghuyennth@gmail.com Trường THCS Trúc LâuLục Yên 01672040840 Thành viên thuongyb1984@gmail.com Trần Thị Nhàn Hoàng Đức Mạnh Trường PTDTBT-THCS Chế Cu Nha Trường THCS Tô Mậu LụcYên 0976139698 0983785774 manhtomau@gmail.com II Nội dung: Trình bày tóm tắt tiến trình sư phạm phương pháp dạy học môn học sử dụng học, thể qua nội dung học Trả lời: Thành viên tranthanhnhan1979@gmail.com Thành viên học - Tiến trình dạy học thực theo năm hoạt động sách hướng dẫn - Sử dụng phương pháp phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, tự học học sinh Nêu rõ mục đích, phương thức hoạt động sản phẩm học tập học sinh hoạt động học thể tài liệu Hướng dẫn học; đề xuất việc điều chỉnh để phù hợp với điều kiện thực tiễn địa phương Trả lời: - Mục đích thể rõ mục tiêu học A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG + Đảm bảo mục đích hoạt động khởi động (tạo tình có vấn đề, khơi dậy tính tò mò cần tìm tòi, học hỏi nghiên cứu nội dung bài) GV đưa tình có vấn đề Học sinh quan sát hình ảnh, xem video Thảo luận nhóm: Trả lời câu hỏi sách HDH B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC * Học sinh làm việc theo nhóm lớn Tìm hiểu sinh trưởng phát triển sinh vật a, Nội dung đọc thông tin đầy đủ ý để phục vụ cho HS nghiên cứu , thảo luận nhóm nhỏ,nhóm lớn hoàn thành phiếu bảng 9.1 b, Thực nhiệm vụ: - Hệ thống câu hỏi đảm bảo logic (đảm bảo HS trả lời được) - Kênh hình(tranh) rõ ràng đảm bảo HS quan sát trả lời (Hình thành kĩ cho học sinh) - HS tự đọc hiểu => Thảo luận hình thành phân biệt khái niệm sinh trưởng, phát triển - Các biểu sinh trưởng, phát triển (quan sát kênh hình: video) - Bản chất; Mối liên quan mật thiết với môi trường sống - Hoàn thành tập điền vào bảng 9.1 (Nếu HS điền trực tiếp vào không sử dụng cho năm sau, ghi thời gian, GV cần có giải pháp khác cho phần này) - HS làm việc cá nhân vào sách hướng dẫn học bút chì (hoàn thành bảng 9.2) Sau trao đổi kết với bạn Chấm điểm chéo, nhận xét kết bạn - GV cần quan sát lưu ý kết sản phẩm Hs động viên học sinh làm tốt khích lệ học sinh làm chưa hoàn thiện * Lưu ý: phần số nhận định học sinh làm chưa giáo viên phân tích kĩ chất tượng để khắc sâu kiến thức cho học sinh * Hướng dẫn học nhà Lấy thêm ví dụ để phân biệt tượng sinh trưởng phát triển Tìm hiểu giai đoạn sinh trưởng phát triển sinh vật khác HS làm tập phiếu màu hồng Nêu thiết bị dạy học, học liệu sử dụng hoạt động (nếu có) biên soạn tài liệu Hướng dẫn học; đề xuất thiết bị dạy học, học liệu thay Trả lời: - Máy chiếu, Sách HDH, tranh ảnh, video; kế hoạch dạy học - Cung cấp máy chiếu đầy đủ cho trường thực mô hình trường học Nêu cách chuyển giao nhiệm vụ cho học sinh biên soạn tài liệu Hướng dẫn học; cách quan sát hoạt động học học sinh, khó khăn mà học sinh gặp ; biện pháp giúp học sinh vượt qua khó khăn để hoàn thành nhiệm vụ học tập; biện pháp theo dõi, giúp đỡ học sinh hoạt động học lớp, nhà cộng đồng; biện pháp tổ chức cho học sinh báocáo thảo luận sản phẩm học tập; Trả lời: - Hệ thống câu hỏi chuyển giao nhiệm vụ tương đối phù hợp với đối tượng học sinh (với vùng miền) Nêu phương án đánh giá kết hoạt động học học sinh thể tài liệu Hướng dẫn học (đánh giá quan sát, nhận xét; cách biên soạn câu hỏi/bài tập/nhiệm vụ học tập; cách đánh giá sản phẩm học tập học sinh; xây dựng rubric đánh giá; cách tổ chức cho học sinh tự đánh giá, đánh giá đồng đẳng; cách ghi nhật kí dạy học ); đề xuất phương án đánh giá khác sử dụng ... pháp khác cho phần này) - HS làm việc cá nhân vào sách hướng dẫn học bút chì (hoàn thành bảng 9 .2) Sau trao đổi kết với bạn Chấm điểm chéo, nhận xét kết bạn - GV cần quan sát lưu ý kết sản phẩm