giao an sinh 8, gdcd 9

Ngày soạn:15/10/2011 Ngày dạy:18/10/2011 Tiết 17 Bài 17: TIM VÀ MẠCH MÁU I- MỤC TIÊU BÀI HỌC - HS xác định tranh hay mô hình cấu tạo tim - Phân biệt loại mạch mạch máu - Trình bày đặc điểm pha chu kì co giãn tim - Rèn kĩ tư duy, dự đoán, tổng hợp kiến thức II- CHUẨN BỊ - Hình 17.1; 17.2 - Bảng phụ III- HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Tổ chức Kiểm tra cũ - Hệ tuần hoàn máu gồm thành phần cấu tạo nào? Vai trò tim hệ tuần hoàn máu - Hệ tuần hoàn bạch huyết gồm thành phần cấu tạo nào? Vai trò? Bài Hoạt động 1: Cấu tạo tim Hoạt động giáo viên - GV yêu cầu HS nghiên cứu H 17.1 SGK kết hợp với kiến thức học lớp trả lời câu hỏi : - Xác định vị trí hình dạng cấu tạo tim ? - GV bổ sung cấu tạo màng tim - Cho HS quan sát H 16.1 yêu cầu HS + Xác định ngăn tim - Dựa vào kiến thức cũ quan sát H 16.1 + H 17.1 điền vào bảng 17.1 ? - GV treo bảng 17.1 kẻ sẵn để HS lên bảng hoàn thành -Hướng dẫn HS vào chiều dài quãng đường mà máu bơm qua, dự đoán ngăn tim có thành tim dày ngăn có thành mỏng Hoạt động học sinh - HS nghiên cứu tranh, với kiến thúc cũ học lớp để tìm hiểu cấu tạo tim - HS lên trình bày tranh - Quan sát H 16.1 + 17.1 ; trao đổi nhóm để hoàn thành bảng Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét - HS dự đoán, thống đáp án - HS trình bày, nhóm khác bổ sung - Rút kết luận Đáp án bảng 17.1 ; Nơi máu bơm tới từ ngăn tim Các ngăn tim co Nơi máu bơm tới Tâm nhĩ trái co Tâm thất trái Tâm nhĩ phải co Tâm thất phải Tâm thất trái co Vòng tuần hoàn nhỏ Tâm thất phải co Vòng tuân hoàn lớn Kết luận: Cấu tạo - Vị trí, hình dạng - Màng tim : bao bọc bên tim (mô liên kết), mặt tiết dịch giúp tim co bóp dễ dàng - Động mạch vành tĩnh mạch vành làm nhiệm vụ dẫn máu nuôi tim Cấu tạo - Tim có ngăn - Thành tâm thất dày tâm nhĩ Cơ tâm thất trái dày tâm thất phải - Giữa tâm nhĩ tâm thất có van nhĩ thất Giữa tâm thất động mạch có van thất động (van tổ chim) giúp máu lưu thông theo chiều Hoạt động 2: Cấu tạo mạch máu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Yêu cầu HS quan sát H 17.2 cho - Mỗi HS thu nhận thông tin qua H biết : 17.2 SGK để trả lời câu hỏi : - Có loại mạch máu ? - Đại diện nhóm báo cáo kết quả, điền - So sánh khác biệt vào bảng loại mạch máu Giải thích khác ? - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV cho HS đối chiếu kết với H 17.2 để hoàn thành kết vào bảng Kết luận: - Có loại mạch máu : động mạch, tĩnh mạch mao mạch - Sự khác biệt loại mạch : Các loại mạch Sự khác biệt cấu tạo Giải thích - Thành có lớp với lớp mô - Thích hợp với chức dẫn liên kết lớp trơn dày máu từ tim tới quan với Động mạch tĩnh mạch vận tốc cao, áp lực lớn - Lòng hẹp tĩnh mạch Tĩnh mạch - Thành có lớp lớp - Thích hợp với chức dẫn mô liên kết lớp trơn máu từ khắp tế bào thể mỏng động mạch tim với vận tốc áp lực - Lòng rộng động nhỏ mạch - Có van chiều nơi máu chảy ngược chiều trọng lực - Nhỏ phân nhánh nhiều - Thích hợp với chức toả - Thành mỏng, gồm rộng tới tế bào Mao mạch lớp biểu bì mô, tạo điều kiện cho trao - Lòng hẹp đổi chất với tế bào Hoạt động 3: Chu kì co dãn tim Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV yêu cầu HS quan sát H 17.3 SGK - Cá nhân HS nghiên cứu H 17.3, trao trả lời câu hỏi : đổi nhóm thống câu trả lời - Mỗi chu kì co dãn tim kéo dài giây ? Gồm pha ? - Thời gian làm việc giây ? - Đại diện nhóm trình bày, nhận xét, bổ Nghỉ giây ? sung - Tim nghỉ ngơi hoàn toàn giây ? - HS đọc kết luận SGK - Thử tính xem phút diễn chu kì co dãn tim ? Kết luận: - Chu kì co dãn tim gồm pha, kéo dài 0,8 s + Pha co tâm nhĩ : 0,1s + Pha co tâm thất : 0,3s + Pha dãn chung : 0,4s - phút diễn 75 chu kì co dãn tim (nhịp tim) Củng cố - GV dùng H 17.4 yêu cầu HS điền thích Hướng dẫn nhà - Học - Làm tập 2, 3, vào tập - Ôn tập chương chuẩn bị kiểm tra tiết Soạn ngày :18/10/2011 Dạy ngày : 21/10/2011 Tiết 18 KIỂM TRA TIẾT I- MỤC TIÊU BÀI HỌC - Kiểm tra, đánh giá kết học tập HS từ chương I đến chương III nhằm phát mặt đạt chưa đạt HS, tìm hiểu nguyên nhân để đề phương án giải giúp HS học tốt - Phát huy tính tự giác, tích cực HS II- NỘI DUNG A Phần trắc nghiệm B Khoanh tròn vào phương án câu sau : Câu : Bào quan tham gia vào trình phân chia tế bào ? a, Lưới nội chất b, Ri bô xôm c, Ti thể d, Trung thể Câu : Nơron thần kinh dẫn truyền tuỷ sống xung động da bị bỏng ? a Nơron hướng tâm b Nơron li tâm c Nơron trung gian d Cả nơron Câu : Khi làm việc nhiều, nguyên nhân gây mỏi chủ yếu : a Các tế bào hấp thụ nhiều glucôzơ b Các tế bào hấp thụ nhiều O2 c Các tế bào thải nhiều CO2 d Thiếu O2 với tích tụ axit lăctic gây đầu độc B Câu hỏi tự luận Câu : Giải thích tim hoạt động đời không mệt mỏi ? Câu : Máu có tính chất bảo vệ thể ? Câu : Nêu nhóm máu người ? Khi truyền máu cần tuân thủ nguyên tắc ? Một người bị thương có nhóm máu A, thiếu máu Là người thân em cần tìm người tiếp máu có nh óm III Đáp án A Phần trắc nghiệm d a d (Mỗi ý điểm.) B Phần tự luận Câu : Tim hoạt động đời không mệt mỏi : Mỗi chu kì co dãn tim chiếm 0,8s tâm nhĩ co 0,1s nghỉ 0,7s Tâm thất co 0,3s nghỉ 0,5s đủ cho tim phục hồi hoàn toàn (1,5 đ) Câu : Máu có tính chất bảo vệ thể : - Trong máu có bạch cầu có khả tiêu diệt vi khuẩn thực bào tiết chất kháng độc (kháng thể) (1 đ) - Tiểu cầu tham gia vào trình đông máu, bảo vệ thể chống máu bị thương (1 đ) Câu : - Các nhóm máu người : O, A, B, AB ( điểm) - Nguyên tắc truyền máu : Cần xét nghiệm trước để lựa chọn lọai máu truyền cho phù hợp, tránh tai biến( 1điểm) tránh bị nhận máu nhiễm tác nhân gây bệnh ( 0,5 điểm) - người tiếp máu nhóm máu A O( 1điểm) Ngày soạn: 19/10/2011 Ngày giảng:22/10/2011 Tiết KIỂM TRA TIẾT I- MỤC TIÊU BÀI HỌC 1- Kiến thức: - Giúp H/S tự đánh giá kết nhận thức thân phẩm chất đạo đức học 2- Kĩ năng: - Giáo dục ý thức tự giác, nghiêm túc kiểm tra 3- Thái độ: II- NỘI DUNG Câu 1: Thế kỉ luật? Lấy ví dụ thể tôn trọng kỉ luật em trường lớp? Câu 2: Em cho biết dân tộc Việt Nam có truyền thống tốt đẹp nào? Nêu trách nhiệm công dân truyền thống tốt đẹp dân tộc? Câu 3: Chúng ta cần phải làm để bảo vệ hoà bình? Câu 4: Những việc làm sau có nội dung thể tính dân chủ: a- Trong buổi họp lớp H/S thảo luận thống thực nội qui trường, lớp b- Ông A tổ trưởng tổ dân phố định gia định nộp 5.000đ để làm quĩ thăm hỏi gia đình gặp khó khăn c- Trong buổi sinh hoạt lớp cuối tuần người tích cực phát biểu ý kiến d- Trong trận đấu bóng, cầu thủ xô xát sân cỏ không tuân theo định trọng tài e- Nhà trường tổ chức cho học sinh học tập nội quy HS tham gia thảo luận thống thực Câu 5: Tìm việc làm biểu lòng yêu hoà bình? III- ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM Câu 1: (2,5đ) Kỉ luật tuân theo qui định chung cộng đồng tổ chức xã hội nhằm tạo thống hành động để đạt chất lượng, hiệu công việc mục tiêu chung VD: Trong lớp em ý nghe giảng… Câu 2: (2,5đ) Dân tộc Việt Nam có nhiều truyền thống tốt đẹp đáng tự hào như: Yêu nước, bất khuất chống giặc ngoại xâm, đoàn kết, nhân nghĩa, cần cù lao động, hiếu học, tôn sư trọng đạo, hiếu thảo… Các truyền thống văn hoá (các truyền thống tốt đẹp cách ứng xử mang sắc văn hoá dân tộc Việt Nam) Về nghệ thuật ( nghệ thuật tuồng, chèo điệu dân ca…) Chúng ta cần tự hào, giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc, lên án, ngăn chặn hành vi làm tổn hại đến truyền thống dân tộc Câu 3: (1đ) Để bảo vệ hoà bình cần phải xây dựng mối quan hệ tôn trọng, bình đẳng, thân thiện người với người, thiết lập quan hệ hiểu biết, hữu nghị, hợp tác dân tộc giới Câu 4: (2đ) - Đáp án đúng: a, c, e Câu 5: (2đ) - Đoàn kết với dân tộc khác - Lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác - Giao lưu văn hoá nước với - Đấu tranh ngăn ngừa chiến tranh… ... thất có van nhĩ thất Giữa tâm thất động mạch có van thất động (van tổ chim) giúp máu lưu thông theo chiều Hoạt động 2: Cấu tạo mạch máu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Yêu cầu HS quan sát... động học sinh - GV yêu cầu HS quan sát H 17.3 SGK - Cá nhân HS nghiên cứu H 17.3, trao trả lời câu hỏi : đổi nhóm thống câu trả lời - Mỗi chu kì co dãn tim kéo dài giây ? Gồm pha ? - Thời gian làm... Đoàn kết với dân tộc khác - Lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác - Giao lưu văn hoá nước với - Đấu tranh ngăn ngừa chiến tranh…