Thái độ của sinh viên đối với người lao động đồng tính

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN KHOA TÂM LÝ HỌC * * * BÁO CÁO NGHIÊN CỨU KHOA HỌC THỰC TẬP Tên báo cáo: Thái độ sinh viên người lao động đồng tính (Khảo sát số trường đại học, cao đẳng Hà Nội) Giảng viên hướng dẫn: ThSTS Nguyễn Bá Đạt Sinh viên thực hiện: Hà Nội - năm 2015 LỜI CẢM ƠN Chúng xin chân thành gửi lời cảm ơn tới: Giảng viên hướng dẫn, ThS Nguyễn Bá Đạt, người tận tình bảo, góp ý cho gợi ý quý báu suốt trình thực báo cáo Các Thầy/Cô giáo khoa Tâm lý học, Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội dạy bảo, dìu dắt suốt năm học vừa qua Toàn thể bạn sinh viên số trường đại học, cao đẳng Hà Nội…đã nhiệt tình giúp đỡ việc tạo điều kiện cung cấp thông tin cần thiết để hoàn thành báo cáo Cuối gia đình, người tạo điều kiện, động viên, giúp đỡ hoàn thành báo cáo Nhóm sinh viên: Phụ Lục Lý chọn đề tài Đối tượng nghiên cứu Khách thể nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Câu hỏi nghiên cứu Giả thuyết nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu PHẦN NỘI DUNG CHÍNH CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1 Nghiên cứu tượng đồng tính 1.2 Nghiên cứu tượng đồng tính, thái độ cộng đồng người đồng 2.1 2.1.1 2.1.2 2.3 2.5 2.5.1 2.5.2 2.5.3 2.5.4 tính Việt Nam Các khái niệm Thái độ Khái niệm thái độ Cấu trúc thái độ 2.2 Khái niệm sinh viên Khái niệm người lao động đồng tính công khai 2.3.1 Khái niệm người đồng tính 2.3.2 Khái niệm công khai 2.3.3 Khái niệm người lao động 2.4 Thái độ sinh viên người lao động đồng tính công khai Các khái niệm liên quan Giới tính giới Xu hướng tính dục Định kiến xã hội Kỳ thị Một số hiểu lầm định kiến thường gặp người đồng tính 3.1 Người chuyển giới người đồng tính 3.2 Đồng tính chữa 3.3 Các mối quan hệ giới dễ tan vỡ 3.4 Người đồng tính hay bị bệnh HIV/AIDS 3.5 Đồng tính chuyển giới trào lưu du nhập từ phương Tây CHƯƠNG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THỰC TIỄN 1.1 1.2 Thực trạng thái độ sinh viên người lao động đồng tính Nhận thức Xu hướng xúc cảm hành vi Những ngành nghề chấp nhận Sự khác biệt mối tương quan thành tố thái độ nhóm người khảo sát tiếp xúc chưa tiếp xúc với người đồng tính Một số kiểm định khác biệt trung bình nhận thức, xu hướng ứng xử xúc cảm dựa tiêu chí Kết luận Kiến nghị Danh mục tài liệu tham khảo Phụ lục DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: Cuộc sống đại ngày phát triển, với xuất vấn đề xã hội khác nhau, số vấn đề liên quan đến người đồng tính Theo nghiên cứu nhà khảo cổ học cộng hòa Séc tượng đồng tính có từ 5000 năm trước Kết khảo sát “Sự chấp nhận đồng tính hay không giới” Trung tâm nghiên cứu PEW (Mỹ) tiến hành từ năm 2007-2013 cho thấy chấp nhận đồng tính rộng rãi Bắc Mỹ, Liên minh châu Âu phần lớn Mỹ La Tinh; từ chối bình đẳng phổ biến quốc gia đạo Hồi, châu Phi, nhiều nơi châu Á Nga Bên cạnh việc không xã hội hoàn toàn chấp nhận, người đồng tình phải chịu kỳ thị từ cộng đồng Một số người đồng tính phải lo lắng chuyện bị việc hay bị bắt nạt quấy rối trường học có nhiều người biết xu hướng tính dục họ Thật không may người đồng tính phải đối mặt với nguy bị hành bạo lực thể xác cao so với người dị tính Các nghiên cứu tiến hành California (Mỹ) vào thập niên 90 nhận thấy có gần 1/5 số người đồng tính nữ 1/4 số người đồng tính nam tham gia nghiên cứu nạn nhân trường hớp gây tội ác dựa phân biệt xu hướng tính dục Một nghiên cứu khác thực làm California với khoảng 500 người trẻ tham gia, nửa số người thừa nhận có hành vi gây hấn chống lại người đồng tính, có lời lẽ xúc phạm với họ hay gây bạo lực thể xác Hiện nay, Việt Nam chưa có nhiều nghiên cứu khía cạnh khác đồng tính luyến Đại phận người dân kỳ thị có suy nghĩ sai lệch người đồng tính Điều tác động xấu đến người đồng tính mà đến xã hội nói chung Trong nghiên cứu năm 2009 IiSEE kì thị người đồng tính nam, 90% người đồng tính nam tham gia cảm thấy xã hội có thái độ tiêu cực với người đồng tính, từ có đến 86% số họ phải che giấu chuyện tính dục với người xung quanh Hầu hết họ gặp phải định kiến kì thị gia đình bạn bè Trong 1800 người tham gia trả lời, việc họ đồng tính mà 20% số người đồng tính tham gia nghiên cứu cho biết nói họ bạn, 15% bị gia đình rầy la, 6.5% việc, 4.5% bị đánh 4.1% bị đuổi khỏi nhà Cùng với đó, nghiên cứu online vào năm 2012 Trung tâm sáng kiến sức khỏe dân số (CCIHP) “Người đồng tính, lưỡng tính, chuyển giới, chuyển giới tính giao giới tính bị kỳ thị phân biệt đối xử trường học” nhóm khách thể gồm 520 người thuộc nhóm LGBT (LGBT bao gồm người đồng tính, lưỡng tính, chuyển giới, chuyển giới tính giao giới tính) đưa kết 41% người tham gia điều tra cho bị kỳ thị bạo lực trường phổ thông đại học; 17% nói họ bị gọi từ ngữ mang tính chất lăng mạ, 38% nói họ bị đối xử thiếu công Từ số liệu trên, thấy Việt Nam, thái độ xã hội người đồng tính không thiếu tích cực Như vậy, điều gây ảnh hưởng tới hòa nhập xã hội người đồng tính, đặc biệt phận người đồng tính lao động, làm việc quan, tổ chức, sở buôn bán… Việc phải chịu thái độ tiêu cực từ đồng nghiệp xung quanh gây nhiều khó khăn cho họ trình làm việc Vì vậy, tiến hành nghiên cứu: “Thái độ sinh viên người lao động đồng tính” Chúng lựa chọn khách thể nghiên cứu sinh viên lực lượng lao động tiềm năng, chuẩn bị tham gia làm việc môi trường lao động Họ người trẻ, động, nhạy bén dễ dàng tiếp thu nhận thức tiến Việc tìm hiểu thái độ sinh viên người lao động đồng tính giúp đưa dự báo để người đồng tính có nhìn khái quát môi trường lao động mà họ gia nhập, đồng thời có giải pháp giúp tăng thái độ tích cực sinh viên người đồng tính để trình hợp tác lao động diễn dễ dàng Đối tượng nghiên cứu: Thái độ sinh viên trường đại học/ cao đẳng thuộc địa bàn Hà Nội người người lao động đồng tính công khai làm việc ngành nghề Khách thể nghiên cứu: 300 sinh viên thuộc nhóm ngành: sư phạm, y tế, nghệ thuật, tự nhiên - xã hội – kinh tế, an ninh – quốc phòng học trường đại học/ cao đằng thuộc địa bàn Hà Nội Phạm vi nghiên cứu: - Về nội dung: Thái độ sinh viên người lao động đồng tính công khai làm việc ngành nghề, bao gồm: + Nhận thức sinh viên người đồng tính + Tình cảm sinh viên người đồng tính công khai làm việc ngành nghề + Hành vi sinh viên người lao động đồng tính công khai làm việc ngành nghề Trong đó, tập trung nghiên cứu hai nội dung sau: nhận thức sinh viên người đồng tính hành vi sinh viên người lao động đồng tính công khai làm việc ngành nghề - Về khách thể: 300 sinh viên thuộc nhóm ngành: sư phạm; an ninh- quốc phòng; tự nhiên, xã hội, kinh tế; y tế; nghệ thuật Cụ thể sau: STT Khối ngành Số lượng sinh viên Sư phạm 60 An ninh – Quốc phòng 60 Tự nhiên, xã hội, kinh tế 60 Y tế 60 Nghệ thuật 60 Tổng 300 - Về địa bàn: Các trường đại học, cao đẳng Hà Nội Mục đích nghiên cứu: Nghiên cứu nhằm khảo sát thái độ sinh viên địa bàn Hà Nội - người tương lại trở thành thành phần lao động xã hội - người lao động đồng tính công khai ngành nghề khác Từ tìm hiểu lý người lao động đồng tính công khai bị kì thị đưa giải pháp, đề xuất để sinh viên có thái độ tích cực nhóm đối tượng này, giúp người đồng tính chuẩn bị tâm thế, nhận diện khắc phục gặp khó khăn môi trường bị kì thị Ngoài nghiên cứu giúp cho người đồng tính có nhìn khái quát toàn diện môi trường lao động mà họ gia nhập; giúp họ đưa định đắn, dễ dàng hòa nhập tạo môi trường làm việc thoải mái cho họ Nhiệm vụ nghiên cứu: a Nghiên cứu lý luận - Tìm hiểu nghiên cứu tài liệu, công trình nghiên cứu luận văn có liên quan đến vấn đề thái độ, nhận thức, người đồng tính, nhóm ngành để đưa phạm vi nghiên cứu đầy đủ hợp lý - Làm sáng tỏ số khái niệm: thái độ, sinh viên, người lao động đồng tính, công khai b Nghiên cứu thực tiễn: + Khảo sát đánh giá thái độ sinh viên người lao động đồng tính c Giải pháp, kiến nghị: + Từ kết nghiên cứu đề xuất số kiến nghị giải pháp giúp sinh viên có nhận thức đắn người đồng tính tăng thái độ tích cực người đồng tính, giúp người đồng tính công khai dễ dàng hòa nhập không bị kì thị nơi làm việc Câu hỏi nghiên cứu: - Sinh viên có thái độ người lao động đồng tính công khai làm việc ngành nghề khác ngành nghề với mình? - Người đồng tính dễ dàng chấp nhận ngành nghề nào? - Những người tiếp xúc với người đồng tính có thái độ với đồng nghiệp người đồng tính công khai? Giả thuyết nghiên cứu: - Sinh viên có xu hướng chấp nhận người đồng tính làm việc ngành không thuộc phạm vi ngành - Người đồng tính có hội chấp nhận ngành nghề liên quan đến nghệ thuật - sáng tạo ngành sư phạm, quân đội - Những người tiếp xúc với người đồng tính dễ dàng chấp nhận người đồng tính đồng nghiệp Phương pháp nghiên cứu: a Phương pháp nghiên cứu tài liệu: Nhằm thực nhiệm vụ thứ đề tài nghiên cứu, tiến hành nghiên cứu phân tích tài liệu có lien quan tới kỹ năng, việc làm, kỹ tìm việc làm nói chung kỹ tìm thông tin, kỹ trả lời vấn nói riêng Trên sở xây dựng sở lý luận đề tài b Phương pháp trưng cầu ý kiến bảng hỏi: Tận dụng ưu phương pháp điều tra bảng hỏi thời gian ngắn thu lượng lớn câu trả lời với nhiều thông tin, diện rộng Chúng sử dụng phương pháp nhằm khảo sát thái độ sinh viên học tập Hà Nội người lao động đồng tính công khai làm việc ngành nghề khác nay, đồng thời tìm hiểu lý người đồng tính bị kỳ thị nơi làm việc nhằm tạo môi trường làm việc thoải mái cho người đồng tính Về quy trình thiết kế bảng hỏi: Dựa sở lý luận đề tài, đồng thời tiến hành tham khảo công trình nghiên cứu có liên quan tới đề tài, đưa bảng câu hỏi điều tra Bảng hỏi dành cho sinh viên gồm phần: Phần A: Thái độ sinh viên với người lao động đồng tính Phần B: Thông tin cá nhân Phần A: Nhằm đo thái độ sinh viên người lao động đồng tính công khai Câu 1: Câu hỏi lựa chọn, tìm hiểu nhận thức sinh viên khái niệm đồng tính Câu 2: Câu hỏi lựa chọn, tìm hiểu nhận thức sinh viên đề khái niệm người đồng tính Câu 3: Câu hỏi nhận thức nhằm tìm hiểu mức độ đồng tình người hỏi quan điểm liên quan đến đồng tính người đồng tính Câu 4: Tìm hiểu lựa chọn người trả lời ngành nghề phù hợp với người đồng tính Câu 5: Câu hỏi lựa chọn nhằm tìm hiểu lý người hỏi cho đồng tính bị kì thị phân biệt đối xử Câu 6: Câu hỏi đo xu hướng ứng xử (cảm xúc, hành vi) người trả lời biết đồng nghiệp người đồng tính Câu 7: Câu hỏi lựa chọn đo cảm nhận người đồng tính bị phân biệt đối xử theo quan điểm sinh viên Câu 8: Câu hỏi đo xu hướng phản ứng sinh viên số trường hợp cụ thể làm việc người đồng tính c Phương pháp xử lý số liệu thống kê toán học: Để tìm hiểu ảnh hưởng vài yếu tố đến tình yêu sinh viên qua phiếu điều tra bảng hỏi, sử dụng phần mềm SPSS for windows để sử lý phân tích số liệu đề tài nghiên cứu khoa học Trong trình phân tích thông tin, có sử dụng công thức thống kê toán học để tính toán kiểm định số liệu theo mục đích nghiên cứu Cụ thể là: • Tính tỷ lệ phần trăm lệnh Analyze\Descriptive Statistics/Frequencies • Tính điểm tổng điểm trung bình iteam đo nhận thức, xúc cảm, hành vi lệnh Transform/ Compute Variable • Phâm nhóm tiếp xúc chưa tiếp xúc lệnh Transform/ Recode into different Variabls, nhóm tiếp xúc bao gồm sinh viên quen biết nhiều người đồng tính biết vài người đồng tính, nhóm chưa tiếp xúc bao gồm sinh viên chưa quen biết người đồng tính • Phân tích mô tả: Analyze / Descriptives Stastistic / Descriptives; Crosstabs • Phân tích tương quan: Analyze / Correlate / Bivariate • So sánh khác biệt nhận thức sinh viên tiếp xúc cưa tiếp xúc với người đồng tính lệnh Analyze / Compare Mean / IndependentSamples T Test - Nếu mức ý nghĩa quan sát kiểm định mà nhỏ ( 0,05 (khác biệt ý nghĩa thống kê) - Trong trường hợp ngược lại (mức ý nghĩa quan sát >0.05), sử dụng kiểm định t phương sai gộp (Equal variances assumed), giả sử phương sai tổng thể tổ nhau- tức phân bố có hình dạng Between Groups A4_1 Kinh doanh 7.753 1.938 Within Groups 222.283 295 754 Total 230.037 299 14.953 3.738 Within Groups 322.833 295 1.094 Total 337.787 299 3.562 890 Within Groups 135.087 294 459 Total 138.649 298 10.433 2.608 Within Groups 282.483 295 958 Total 292.917 299 9.680 2.420 Within Groups 288.267 295 977 Total 297.947 299 Between Groups A4_2 An ninh quoc phong Between Groups A4_3 Nghe thuat, vui choi, giai tri Between Groups A4_4 Giao duc dao tao Between Groups A4_5 Y te 2.572 038 3.416 009 1.938 104 2.724 030 2.477 044 Kết kiểm định One – way ANOVA cho thấy có khác biệt nhóm ngành sinh viên theo học với nhóm ngành sinh viên cho phù hợp với người lao động đồng tính mà cụ thể nhóm ngành kinh doanh; an ninh – quốc phòng y tế Mặc dù khác biệt có ý nghĩa kết chưa thể sinh viên ngành hay khác ngành có xu hướng chấp nhận người lao động đồng tính ngành hay khác ngành nghề Ngoài kết kiểm định cho thấy khác biệt mức độ phù hợp nhóm ngành Nghệ thuật người lao động đồng tính với nhóm ngành mà sinh viên theo học Vì kết có thấy rõ bảng phía dưới, nhóm ngành nghệ thuật, vui chơi, giải trí sinh viên ngành chí khác ngành (Sư phạm; An ninh – quốc phòng; Tự nhiên – xã hội, kinh tế; Y tế) đánh giá hoàn toàn phù hợp với người lao động đồng tính, chiếm số lượng cao so với ý kiến khác Bảng 6: Số lượng sinh viên lựa chọn mức độ phù hợp với người lao động tính họ hoạt động nhóm ngành nghệ thuật, vui chơi, giải trí (Đơn vị: Người) Crosstab Count Ngành theo học Sư phạm An ninh- Tự nhiên, xã Quốc phòng hội, kinh tế Total Y tế Nghệ thuật Hoàn toàn phù hợp 31 30 43 32 44 180 Khá phù hợp 23 26 14 25 13 101 Ít phù hợp 1 11 Hoàn toàn không phù 2 59 60 60 60 60 299 Nghệ thuật, vui chơi, giải trí hợp Total Như nhóm ngành nghệ thuật, vui chơi, giải trí nhóm ngành mà sinh viên ngành nghề khác lựa chọn phù hợp với người lao động đồng tính so với nhóm ngành nghề khác Những lý giải mà đa phần nhóm sinh viên tham gia khảo sát đưa họ cho người đồng tính có mắt thẩm mĩ tốt, có sáng tạo Sự khác biệt mối tương quan thành tố thái độ nhóm người khảo sát tiếp xúc chưa tiếp xúc người đồng tính Biểu đồ 6: Sự khác biệt mối tương quan thành tố thái độ nhóm người khảo sát tiếp xúc chưa tiếp xúc người đồng tính Trên sở tính toán hệ số tương quan (r) hệ số xác suất (p), nhận thấy thành tố thái độ nhóm người khảo sát chưa tiếp xúc với người đồng tính có mối quan hệ với Cụ thể mối quan hệ thuận tương đối mạnh thành tố nhận thức với xúc cảm, xúc cảm với hành vi Đặc biệt mối quan hệ xúc cảm hành vi có p = 0.0, r = 0.515 Có thể thấy hành vi trường hợp bị chi phối xúc cảm người đồng tính ngược lại việc người có mức độ nhận thức họ Do vậy, người có cảm xúc tốt đẹp người đồng tính người ứng xử cách tích cực với họ người chưa có nhận thức tương đương người đồng tính Thành tố nhận thức với xúc cảm có mối tương quan thuận tương đối mạnh thấp so với mối quan hệ hai thành tố xúc cảm với hành vi Từ thấy nhận thức có tác động đến tình cảm với người đồng tính ngược lại Vì thực tiễn sống cho thấy mức độ tình cảm có với họ thay đổi có phần phụ thuộc vào việc ta hiểu họ đến đâu Ngoài thấy mối quan hệ nhận thức hành vi có mối quan hệ thuận tương quan không mạnh p = 0.001, r = 0.285 (< 0.3) Hành vi bị chi phối nhiều xúc cảm Ví dụ người có nhận thức người đồng tính ứng xử họ mức tương đối tích cực phụ thuộc vào yếu tố khác trường hợp mức độ tình cảm mà người có Ở biểu đồ thái độ sinh viên tiếp xúc với người đồng tính giá trị r nằm khoảng 0.3 – 0.6 có tương quan tương đối mạnh có có giá trị lớn giá trị r biểu đồ chưa tiếp xúc với người đồng tính Điều đồng nghĩa với việc mức độ kéo theo thành tố lớn Cụ thể, mối tương quan thuận mạnh mối quan hệ thành tố thái độ xúc cảm với hành vi (p = 0.0, r = 0.633), nhận thức với xúc cảm cuối nhận thức với hành vi Từ khía cạnh thực tiễn thấy khác với việc khách thể chưa có mối quan hệ quen biết với người đồng tính, họ bị chi phối thông tin người đồng tính từ nhiều nguồn khác Còn việc tiếp xúc, kiến thức có được, trải nghiệm thực tế giúp khách thể có nhìn bao quát người đồng tính Một số kiểm định khác biệt trung bình nhận thức, xu hướng ứng xử xúc cảm dựa tiêu chí 4.1 Sự khác biệt trung bình thành tố thái độ sinh viên nam sinh viên nữ Bảng 7: Kiểm định phương sai đồng Test of Homogeneity of Variances Levene Statistic Tổng điểm nhận thức df1 df2 Sig .512 294 475 Xu hướng xúc cảm 1.840 298 176 Xu hướng hành vi 165 298 685 Kết kiểm định phương sai đồng cho thấy tổng điểm nhận thức, tổng điệp xúc cảm xu hướng hành vi có giá trị Sig lớn 0.05 nên chấp nhận giả thuyết có phương sai tiếp tục sử dụng kết kiểm định ANOVA Bảng 8: Kiểm định ANOVA- Giới tính sinh viên ANOVA Sum of Squares Between Groups Tổng điểm nhận thức Xu hướng hành vi Mean Square 104.526 104.526 Within Groups 5777.336 294 19.651 Total 5881.861 295 20.905 20.905 Within Groups 665.762 298 2.234 Total 686.667 299 Between Groups 627.082 627.082 Within Groups 7303.664 298 24.509 Total 7930.747 299 Between Groups Tổng điểm xúc cảm df F Sig 5.319 022 9.357 002 25.586 000 Kết kiểm định One way- ANOVA cho thấy có khác biệt trung bình nhận thức, xu hướng xúc cảm trung bình xu hướng hành vi trung bình sinh viên nam sinh viên nữ 4.2 Sự khác biệt trung bình xu hướng ứng xử người tiếp xúc chưa tiếp xúc với người đồng tính Bảng 9: Kiểm định phương sai đồng Test of Homogeneity of Variances Levene Statistic Xu hướng ứng xử 1.332 df1 df2 Sig 295 249 Kết kiểm định phương sai đồng cho thấy xu hướng ứng xử có giá trị Sig lớn 0.05 nên chấp nhận giả thuyết có phương sai tiếp tục sử dụng kết kiểm định ANOVA Bảng 10: Kiểm định ANOVA- Đã tiếp xúc chưa tiếp xúc với người đồng tính ANOVA Sum of Squares Between Groups Xu hướng ứng xử df Mean Square 422.092 422.092 Within Groups 7471.793 295 25.328 Total 7893.886 296 F 16.665 Sig .000 Kết kiểm định One way- ANOVA cho thấy có khác biệt trung bình xu hướng ứng xử người tiếp xúc người chưa tiếp xúc với người đồng tính Những người tiếp xúc với người đồng tính bày tỏ chấp nhận người đồng tính đồng nghiệp nhiều người chưa tiếp xúc với người đồng tính Từ đưa gợi ý cho việc truyền thông? KẾT LUẬN - Có khác biệt nhóm ngành sinh viên theo học với nhóm ngành sinh viên cho phù hợp với người lao động đồng tính mà cụ thể nhóm ngành kinh doanh; an ninh – quốc phòng y tế Tuy nhiên, chưa thể sinh viên ngành hay khác ngành có xu hướng chấp nhận người lao động đồng tính ngành hay khác ngành nghề nhóm ngành nghệ thuật, vui chơi, giải trí sinh viên ngành chí khác ngành (Sư phạm; An ninh – quốc phòng; Tự nhiên – xã hội, kinh tế; Y tế) đánh giá hoàn toàn phù hợp với người lao động đồng tính - Đa số sinh viên có hiểu biết định người đồng tính, bên cạnh số lượng sinh viên có hiểu biết khái niệm đồng tính xa lạ với nhiều sinh viên Mặc dù có hiểu biết có nhầm lẫn người đồng tính người chuyển giới định kiến kỳ thị người đồng tính người đồng tính dễ bị tổn thương, đồng tính trào lưu,… đồng tính khiếm khuyết mà không muốn có - Trong số trường hợp, sinh viên chấp nhận làm việc nơi có đồng nghiệp người đồng tính Tuy nhiên lại khó chấp nhận phải tiếp xúc với họ - Trong mối quan hệ ba thành tố thái độ nhận thức, xúc cảm, hành vi nhóm người khảo sát tiếp xúc chưa tiếp xúc với người đồng tính mối quan hệ xúc cảm hành vi thể mối tương quan thuận chặt so với hai mối quan hệ lại Có thể nói, xúc cảm chi phối tới hành vi nhiều việc nhận thức họ người đồng tính hay sai - Giữa sinh viên nam sinh viên nữ có khác biệt giá trị trung bình thành tố thái độ - Xu hướng ứng xử với người đồng tính nhóm người chưa tiếp xúc tiếp xúc với người đồng tính khác Những người tiếp xúc với người đồng tính bày tỏ chấp nhận người đồng tính đồng nghiệp nhiều người chưa tiếp xúc với người đồng tính KIẾN NGHỊ - Tổ chức buổi hội thảo LGBT Từ giúp sinh viên có nhận thức đồng tính người đồng tính Buổi hội thảo mời người có hiểu biết đồng tính để làm tăng mức độ tin tưởng sinh viên vấn đề mà họ tiếp cận - Khuyến nghị câu lạc sinh viên, đoàn, hội, tổ chức buổi diễn đàn hay giao lưu theo chủ đề để bạn sinh viên trao đổi thẳng thắn, chia sẻ Các buổi giao lưu mời bạn sinh viên đồng tính trường đến giao lưu Sinh viên tìm hiểu tiếp xúc trực tiếp với người đồng tính - Thành lập câu lạc ủng hộ nhóm yêu thế, có nhóm người đồng tính - Thành lập câu lạc giao lưu kết bạn (kiểu tìm người yêu), không phân biệt xu hướng tính dục, mang tính chất tự nguyện - Mở trung tâm giới thiệu việc làm cho người đồng tính - Đưa giáo dục giới tính đồng tính vào trường học giúp học sinh tiếp cận sớm với vấn đề đồng tính, giúp làm giảm kỳ thị giao viên học sinh đồng tính PHỤ LỤC Mã số phiếu: ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN KHOA TÂM LÝ HỌC PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho sinh viên) Các bạn sinh viên thân mến! Chúng thực nghiên cứu khoa học với đề tài: "Thái độ sinh viên người lao động đồng tính" Đề tài thực có hỗ trợ nhiệt tình chân thành từ phía bạn Vì vậy, mong bạn giúp đỡ cách trả lời câu hỏi Những câu hỏi không nhằm mục đích đánh giá “đúng”/ “sai” mà tìm hiểu ý kiến bạn nên mong bạn trả lời thật nghĩ Thông tin thu thập từ bảng hỏi giữ bí mật sử dụng cho mục đích nghiên cứu Xin chân thành cảm ơn! Phần A: Sinh viên với người lao động đồng tính Câu 1: Bạn nghĩ đồng tính gì? (Đánh dấu (x) vào ý mà bạn cho nhất)  Là xu hướng tình dục tự nhiên người  Là xu hướng tình dục lệch lạc người  Là hành vi lệch chuẩn xã hội, biểu lối sống tha hóa  Là rối loạn tâm thần, bệnh tâm thần  Không biết Câu 2: Theo bạn, người đồng tính là: (Đánh dấu (x) vào ý mà bạn cho nhất)  Là người có hấp dẫn tình cảm, cảm xúc tình dục với người giới  Là người có hấp dẫn tình cảm, cảm xúc tình dục cách ổn định bền vững với người giới  Là người có hấp dẫn tình cảm, cảm xúc tình dục với người thuộc giới tính  Là người có hấp dẫn tình cảm, cảm xúc tình dục cách ổn định, bền vững với người thuộc giới tính Câu 3: Ý kiến bạn quan điểm đây: Ý kiến STT Quan điểm Đồng tính bệnh dó cần phải chữa trị chữa Có nhiều trường hợp giả đồng tính họ muốn theo trào lưu thích làm Tiếp xúc nhiều với người đồng tính bị lây Người đồng tính thường đối tượng bị nhiễm HIV/AIDS Hoàn toàn đồng tình Đồng tình nhiều Phản đối nhiều Hoàn toàn phản đối Đồng tính gắn với tệ nạn xã hội, điển hình mại dâm Quan hệ tình cảm người đồng tính không bền vững, dễ thay đổi Người đồng tính thường thể khác với giới tính thật cách ăn mặc, cách cư xử, Người dồng tính thường nhạy cảm dễ bị tổn thương Người đồng tính thường tiến hành phẫu thuật làm thay đổi giới tính 10 Người đồng tính cần đối xử bình đẳng người khác Câu 4: Theo bạn, ngành nghề đây, ngành nghề phù hợp với người đồng tính: Ý kiến STT Ngành nghề Kinh doanh An ninh, quốc phòng Nghệ thuật,vui chơi giải trí Giáo dục đào tạo Y tế (bác sĩ, dược sĩ, y tá,…) Hoàn toàn phù hợp Khá phù hợp Ít phù hợp Hoàn toàn không phù hợp Trong ngành nghề nêu trên, bạn thấy ngành nghề phù hợp với người đồng tính? (ghi số thứ tự nghề mà bạn chọn) Vì sao? Câu 5: Theo bạn người đồng tính bị kỳ thị phân biệt đối xử? (Đánh dấu (x) vào 1ý mà bạn cho nhất)  Do nhận thức hiểu biết người đồng tính sai lệch  Chưa có pháp luật, sách cụ thể để bảo vệ cho người đồng tính  Công tác truyền thông yếu kém, đưa thông tin chưa đắn, khách quan người đồng tính  Truyền thống/ đạo đức / văn hóa không chấp nhận người đồng tính  Do định kiến người đồng tính chưa xóa bỏ  Khác(chỉ rõ): Câu 6: Bạn thấy điều sau miêu tả thân bạn bạn biết đồng nghiệp người đồng tính: Ý kiến STT Quan điểm Không quan tâm việc chẳng ảnh hưởng tới Sợ hãi nghĩ bị lây Bàn tán, nói xấu mỉa mai, châm chọc Cô lập họ Thương hại họ Khuyên ngăn họ không nên tin vào tình yêu đồng giới tin tình yêu đồng giới không bền lâu Quan tâm, chia sẻ thấy họ Hoàn toàn đồng ý Đồng ý nhiều Ít đồng ý Hoàn toàn không đồng ý bị kỳ thị nơi làm việc Cố gắng đồng hành họ, giải thích cho người khác hiểu Ngưỡng mộ thấy cảm phục nghị lực sống họ Câu 7: Theo bạn, sau công khai xu hướng tình dục mình, người đồng tính cảm thấy môi trường lao động  Cảm thấy vui vẻ, tự tin thoải mái sống thật với người  Họ dám công khai họ cảm thấy bình thường quen với việc  Luôn trạng thái lo sợ, xấu hổ gặp ánh mắt kì thị đồng nghiệp nơi làm việc  Cảm thấy tuyệt vọng, muốn tự tử nghĩ ủng hộ hiểu  Không quan tâm đến cảm nhận họ Câu 8: Bạn phản ứng tình sau: Ý kiến STT Các tình Làm việc nơi có đồng nghiệp người đồng tính Làm việc nơi phải tiếp xúc với người đồng nghiệp đồng tính Hợp tác làm việc chung với người đồng nghiệp đồng tính Kết bạn với người đồng nghiệp đồng tính Cùng người đồng nghiệp đồng tính tham gia hoạt động vui Chấp nhận Cân nhắc chấp nhận Cân nhắc từ chối Từ chối chơi giải trí làm Nhận lời mời đến dự hoạt động khác người đồng nghiệp đồng tính (như cưới xin, tiệc tùng,…) Phần B: Thông tin thân bạn: Giới tính:  Nam  Nữ Đang sinh viên năm: Khối ngành theo học:  Sư phạm  Y tế  An ninh – quốc phòng  Nghệ thuật  Tự nhiên, xã hội, kinh tế Trong người bạn quen biết, bạn có biết người đồng tính không?  Biết nhiều người (từ 10 người trở lên)  Có biết vài người (từ 10 người trở xuống)  Chưa biết người (Bỏ qua câu 5) Mức độ thân thiết bạn họ nào? Phần lớn tiếp xúc vài lần Phần lớn tiếp xúc nhiều lần Phần lớn làm quen kết bạn với họ Phần lớn trở nên thân thiết với họ Một lần xin chân thành cảm ơn giúp đỡ bạn! Tài liệu tham khảo: Cộng tác nghiên cứu Viện Nghiên cứu Xã hội, Kinh tế Môi trường (iSEE) Khoa Xã hội học, Học viện Báo chí Tuyên truyền (2011), Thông điệp truyền thông đồng tính luyến báo in báo mạng, NXB Thế giới Hoàng Xuân Dung (2009), Cơ sở khoa học tượng đồng tính luyến ái, Tạp chí tâm lý học, Số (121), - 2009 Lương Thế Huy, Quyền tôi, Viện Nghiên cứu xã hội kinh tế môi trường (iSEE) Trung tâm ICS, - 2013 Nhóm nghiên cứu ĐH Sư phạm Hà Nội, Phiếu trưng cầu ý kiến khảo sát "Vấn đề đối xử với người đồng tính Việt Nam biện pháp can thiệp, trợ giúp" http://www.mediafire.com/view/g2z6gcek1yj701l/Nghien+cuu+DHSPHN_Bang+hoi_L GBT.doc Viện Nghiên cứu xã hội, kinh tế môi trường (iSEE), Sơ lược cộng đồng người đồng tính Việt Nam http://isee.org.vn/Content/Home/Library/lgbt/so-luoc-vecong-dong-nguoi-dong-tinh-o-viet-nam.pdf Trung tâm sáng kiến sức khỏe dân số CCIHP, Người đồng tính, lưỡng tính, chuyển giới, chuyển giới tính giao giới tính bị kì thị phân biệt đối xử trường học http://ccihp.org/index.php/news/31/32/408/Nguoi-dong-tinh-luong-tinh-chuyengioi-chuyen-gioi-tinh-va-giao-gioi-tinh-bi-ky-thi-va-phan-biet-doi-xu-tai-truonghoc.html?lang=vie Viện Nghiên cứu xã hội, kinh tế môi trường (iSEE), Trẻ em đường phố đồng tính, song tính chuyển giới thành phố Hồ Chí Minh (2012) ... Bảng hỏi dành cho sinh viên gồm phần: Phần A: Thái độ sinh viên với người lao động đồng tính Phần B: Thông tin cá nhân Phần A: Nhằm đo thái độ sinh viên người lao động đồng tính công khai Câu... thức sinh viên người đồng tính; xu hướng xúc cảm sinh viên người lao động đồng tính xu hướng hành vi sinh viên người lao động đồng tính Các khái niệm liên quan 2.5.1 Giới tính giới - Giới tính. .. hiểu thái độ sinh viên người lao động đồng tính giúp đưa dự báo để người đồng tính có nhìn khái quát môi trường lao động mà họ gia nhập, đồng thời có giải pháp giúp tăng thái độ tích cực sinh viên