TUN 11 ( T ngy 9/11 - 13/11/2009) TH MễN Hai 9/11 Cho c Tp c Toỏn Khoa hc o c Cho c u tun ễng trng th diu Nhõn vi 10, 100, 1000; Chia cho 10, 100, 1000 Ba th ca nc Thc hnh k nng gia kỡ I LT& cõu Toỏn Chớnh t Lch s Luyn v ng t Tớnh cht kt hp ca phộp nhõn Nh vit: Nu chỳng mỡnh cú phộp l Nh Lý di ụ Thng Long Tp c K chuyn Toỏn a lý K thut Cú thỡ nờn Bn chõn kỡ diu Nhõn vi s cú tn cựng ch s ễn Khõu vin mộp vi bng mi khõu t ( tit 2) Tp lm Toỏn Khoa hc M thut Luyn tp: Trao i ý kin vi ngi thõn ci vuụng Mõy c hỡnh thnh nh th no, Ma t õu Thng thc M thut: Xem tranh ca ho s Toỏn LT&C m nhc Tp lm ATGT Một vuụng Tớnh t ễn bi hỏt: Khn qung thm mói vai em, TN s M bi k chuyn An ton i trờn cỏc phng tin giao thụng cụng cng ( tit 1) Sinh hot th Ba 10/11 T 11/11 Nm 12/11 Sỏu 13/11 SHCT TấN BI GING Thứ hai ngày tháng 11năm 2009 TP C Ông Trạng thả diều I MụC đích, yêu cầu : - Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi, bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn - Hiểu ND: Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vợt khó nên đỗ trạng nguyên 13 tuổi (trả lời đợc CH SGK) II đồ dùng dạy học : - Tranh minh hoạ - Bảng phụ viết đoạn cần luyện đọc III hoạt động dạy học : Hoạt động GV Mở đầu : - Cho HS quan sát tranh vẽ trang 103, nêu nội dung tranh - GT chủ điểm : Có chí nên Bài mới: * GT : Ông Trạng thả diều câu chuyện bé thần đồng Nguyễn Hiền thích chơi diều mà ham học, đỗ Trạng nguyên 13 tuổi, vị Trạng nguyên trẻ nớc ta HĐ1: Luyện đọc - Gọi em đọc tiếp nối đoạn, kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt giọng Hoạt động HS - Quan sát, trình bày - Lắng nghe, xem tranh minh họa - lợt : HS1: Từ đầu để chơi HS2: TT chơi diều HS3: TT thầy HS4: Còn lại - em đọc - Gọi HS đọc giải - Nhóm em luyện đọc - Cho luyện đọc theo cặp - em đọc - Gọi HS đọc - GV đọc mẫu : Giọng kể chậm - Lắng nghe rãi, cảm hứng ngợi ca HĐ2: Tìm hiểu - Yêu cầu đọc thầm đoạn 1, - HS đọc thầm Nguyễn Hiền sống đời vua TLCH : + Cậu bé Hiền sống đời vua Trần Nhân Tông, gia đình ? Hoàn cảnh gia đình nh nghèo thả diều ? + Cậu bé ham thích trò chơi ? + Những chi tiết nói lên t chất thông minh Nguyễn Hiền ? - Yêu cầu đọc đoạn TLCH : + Nguyễn Hiền ham học chịu khó nh ? - Yêu cầu đọc đoạn TLCH : + Vì bé Hiền đợc gọi "Ông Trạng thả diều" ? + Nêu câu hỏi SGK - KL : Cả phơng án đúng, câu "Có chí nên" - Nội dung câu chuyện nói lên điều ? - GV ghi bảng, gọi em nhắc lại HĐ3: Đọc diễn cảm - Gọi em nối tiếp đọc đoạn - HD luyện đọc diễn cảm đoạn từ "Thầy phải kinh ngạc đom đóm vào trong" - GV tuyên dơng đọc đến đâu hiểu đến có trí nhớ lạ thờng, cậu học thuộc hai mơi trang sách ngày mà có chơi thả diều - em đọc, lớp đọc thầm Nhà nghèo, phải bỏ học chăn trâu, cậu đứng lớp nghe giảng nhờ Tối đến chờ bạn học mợn học Sách lng trâu, đất, bút ngón tay, mảnh gạch, đèn vỏ trứng thả đom đóm vào Làm thi vào chuối nhờ thầy chấm hộ - HS đọc thầm Vì Hiền đỗ Trạng tuổi 13, lúc bé ham chơi diều - HS suy nghĩ, trả lời Ca ngợi Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vợt khó nên đỗ Trạng nguyên 13 tuổi - em đọc - Lớp theo dõi tìm giọng đọc hay Củng cố, dặn dò: - Nhóm em luyện đọc - Truyện đọc giúp em hiểu - em thi đọc điều ? - HS nhận xét - Nhận xét tiết học - CB Có chí nên - HS tự trả lời - Lắng nghe Toỏn I MụC tiêu : Nhân với 10, 100, 1000, Chia cho 10, 100, 1000, - Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000 chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000 - làm tập 1: a) cột 1,2; b) cột 1,2 Bài (3 dòng đầu) II đồ dùng dạy học : - số phiếu khổ lớn để HS làm 2/ 60 III hoạt động dạy học : Hoạt động GV Bài cũ : - Nêu tính chất giao hoán phép nhân - Gọi em làm lại 1, 4/ 58 Bài : HĐ1: HDHS nhân số tự nhiên với 10 chia số tròn chục cho 10 - Ghi phép nhân lên bảng : 35 x 10 = ? - Cho HS trao đổi cách làm - Gợi ý HS rút nhận xét Hoạt động HS - em nêu - em lên bảng 35 x 10 = 10 x 35 = chục x 35 = 35 chục = 350 Khi nhân số với 10 ta việc thêm bên phải số chữ số - HS trả lời - GV HDHS từ 35 x 10 = 350 Khi chia số tròn chục cho 350 : 10 = 35 10, ta việc bỏ bớt chữ - Gợi ý HS nêu nhận xét số bên phải số - Gợi ý HS cho số VD thực hành HĐ2: HDHS nhân số với 100, 1000 chia số tròn trăm, tròn nghìn cho 100, 1000 - Tơng tự nh trên, GV nêu phép tính để HS rút nhận xét : 35 x 100 = 500 500 : 100 = 35 35 x 1000 = 35 000 35 000 : 1000 = 35 HĐ3: Luyện tập Bài : - Cho HS nhắc lại nhận xét nhân số TN với 10, 100, 1000 chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000 - Yêu cầu làm VT trình bày miệng - GV kết luận Bài : - Nêu câu hỏi : yến = ? kg tạ = ? kg = ? kg - HS trao đổi cách tính rút nhận xét chung - số em nhắc lại - em nhắc lại - HS làm VT, em trình bày miệng - HS nhận xét - HS trả lời : yến = 10 kg 100kg = 1000kg - HS lắng nghe tạ = - Nhóm em làm dán phiếu lên bảng - HS nhận xét, sửa - HD : 300kg = ? tạ - Lắng nghe Ta có : 100kg = tạ Nhẩm : 300 : 100 = 300kg = tạ - Phát phiếu cho nhóm làm 70kg = yến 120 tạ = 12 800kg = tạ 000kg = 300 tạ = 30 000g = 4kg Dặn dò: - Nhận xét tiết học Khoa học I MụC tiêu : Ba thể nớc - Nêu đợc nớc tồn thể: lỏng, rắn, khí - Làm thí nghiệm chuyển thể nớc từ thể lỏng sang thể khí ngợc lại II Đồ dùng dạy học : Hình trang 44, 45 SGK Chuẩn bị theo nhóm : chai, lọ thủy tinh để đựng nớc nớc đá, khăn lau vải miếng xốp iii Hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS Bài cũ : - Nớc có tính chất ? - em lên bảng - Nêu cách làm TN chứng tỏ nớc hình dạng định ? Bài mới: HĐ1: Tìm hiểu tợng nớc từ thể lỏng chuyển thành thể khí ngợc lại - Hỏi : Nêu số VD nớc thể lỏng ? + Nớc tồn thể ? Chúng ta tìm hiểu điều - Dùng khăn ớt lau bảng, gọi em lên sờ vào mặt bảng nhận xét + Liệu mặt bảng có ớt không ? Nếu mặt bảng khô nớc mặt bảng biến đâu ? - Yêu cầu làm TN nh H3 trang 44 - Gọi đại diện nhóm trình bày kết TN nớc từ thể lỏng sang thể khí nớc từ thể khí sang thể lỏng - GV kết luận : Hơi nớc không nhìn thấy mắt thờng Hơi nớc nớc thể khí Hơi nớc bay lên gặp lạnh ngng tụ lại thành giọt nớc đĩa - Hỏi : + Mặt bảng khô, nớc biến đâu ? + Nêu VD nớc từ thể lỏng bay vào không khí + Giải thích tợng nớc đọng vung nồi cơm - GV kết luận nh SGV HĐ2: Tìm hiểu tợng nớc từ thể lỏng chuyển thành thể rắn ngợc lại - Yêu cầu HS đọc quan sát H4, để TLCH : + Nớc khay đá biến thành thể ? nớc ma, nớc sông - Lắng nghe giếng, nớc mặt bảng ớt - HS làm việc theo nhóm Đổ nớc sôi vào cốc, quan sát nớc nóng bốc hơi, nói tên tợng "bay hơi" úp đĩa lên cốc nớc nóng lát nhấc ra, quan sát nhận xét - Lắng nghe biến thành nớc bay vào không khí phơi quần áo - HS lắng nghe - Các nhóm thảo luận trả lời Nớc thể lỏng biến thành nớc thể rắn có hình dạng định tợng đông đặc Nớc đá dã chảy thành n+ Nhận xét nớc thể ? ớc : nóng chảy + Hiện tợng chuyển thể nớc băng, tuyết khay gọi tợng ? - Lắng nghe + Quan sát H5 cho biết tên tợng ? + Nêu VD nớc tồn thể rắn ? - KL : Nớc để lâu chỗ có t C < C, ta có nớc thể rắn (sự đông đặc) Nớc đá bắt đầu nóng chảy t = C (sự nóng chảy) HĐ3: Vẽ sơ đồ chuyển thể nớc - Hỏi : + Nớc tồn thể ? + Nêu tính chất chung nớc thể tính chất riêng thể ? - Làm việc lớp rắn - lỏng - khí thể, nớc suốt, không màu, không mùi, không vị Nớc thể lỏng khí hình dạng định Nớc thể rắn có hình dạng định - HS vẽ vào VBT trình bày nhóm đôi - em lên bảng - Yêu cầu HS vẽ sơ đồ chuyển - em đọc thể nớc trình bày - Lắng nghe - Gọi vài em lên bảng trình bày nêu điều kiện nhiệt độ chuyển thể Củng cố, dặn dò: - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết - Nhận xét - Chuẩn bị 22 Đạo đức Ôn tập thực hành kĩ học kì I MụC tiêu : - Củng cố hiểu biết : trung thực học tập, ý chí vợt khó học tập, biết bày tỏ ý kiến tiết kiệm tiền của, thời gian - Biết đồng tình, ủng hộ hành vi phê phán hành vi cha II đồ dùng dạy học : - Phiếu BT, thẻ màu - Bảng phụ ghi ND câu hỏi iii Hoạt động dạy học : Hoạt động GV Bài cũ : - Gọi HS đọc học - Em tiết kiệm thời nh ? Ôn tập : HĐ1: Bày tỏ ý kiến a) Em bày tỏ thái độ ý kiến dới : A Trung thực học tập thiệt B Thiếu trung thực học tập giả dối C Trung thực học tập thể lòng tự trọng b) Bạn Nam bị ốm phải nghỉ học nhiều ngày Theo em, bạn Nam cần phải làm để theo kịp bạn lớp ? Nếu bạn lớp với Nam, em làm để giúp bạn ? - GV kết luận HĐ2: Đóng vai - Tiểu phẩm Một buổi tối nhà bạn Hoa + Em có nhận xét ý kiến mẹ Hoa, bố Hoa việc học tập Hoa ? + ý kiến bạn Hoa có phù hợp không ? + Nếu Hoa, em giải nh ? Dặn dò: - Nhận xét, dặn CB Hoạt động HS - em đọc - em trả lời - Dùng thẻ màu để bày tỏ ý kiến A : sai B, C : - Nhóm em thảo luận - Một số nhóm trình bày - Cả lớp trao đổi - em thể - HS trao đổi lớp trả lời - Lắng nghe Toán Tính chất kết hợp phép nhân I MụC tiêu : - Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân - Bớc đầu biết vận dụng tính chất kết hợp phép nhân thực hành tính - Làm đợc tập 1a, 2a II đồ dùng dạy học : - Bảng phụ kẻ bảng phần b) SGK III hoạt động dạy học : Hoạt động GV Bài cũ : - Nêu cách nhân STN với 10, 100, 1000 chia STN tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000 - Gọi em làm lại 1, SGK Bài : HĐ1: So sánh giá trị hai biểu thức - Viết lên bảng biểu thức : (2 x 3) x x (3 x 4) - Gọi HS so sánh kết để rút BT có giá trị Hoạt động HS - em nêu - em lên bảng - em lên bảng tính giá tị hai BT, lớp làm Vn ( x 3) x = x = 24 x (3 x 4) = x 12 = 24 Vậy (2 x 3) x = x (3 x 4) - Quan sát lắng nghe HĐ2: Viết giá trị BT vào ô trống a (3 x 4) x = 12 x = 60 - Treo bảng phụ lên bảng giới x (4 x 5) = x 20 = 60 thiệu cấu tạo cách làm b (5 x 2) x = 10 x = 30 - Cho lần lợt giá trị a, b, c x (3 x 2) = x = 30 Gọi HS tính giá trị c (4 x 6) x = 24 x = 48 BT viết vào bảng x (6 x 2) = x 12 = 48 (a x b) x c = a x (b x c) (a x b) x c : tích nhân với số - Cho HS nhìn vào bảng, so sánh a x (b x c) : số nhân với kết để rút kết luận tích Khi nhân tích số với số - Gợi ý rút kết luận khái quát thứ ba, ta nhân số thứ lời với tích số thứ hai - GV ghi bảng : số thứ ba a x b x c = (a x b) x c = a x (b x Toán I MụC tiêu : Đề - xi - mét vuông - Biết đề - xi - mét vuông đơn vị đo diện tích - Đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị đề xi mét vuông - Biết đợc 1dm2 = 100cm2 bớc đầu biết chuyển đổi từ dm sang cm ngợc lại BT cân làm BT1, BT2, BT3 II đồ dùng dạy học : - Giấy khổ lớn kẻ hình vuông cạnh 1dm chia thành 100 ô vuông (HS kẻ vào ô li, ô 1cm2) III hoạt động dạy học : Hoạt động GV Bài cũ : - Gọi HS giải 1/ 62 Bài : HĐ1: GT đề-xi-mét vuông - GV giới thiệu : để đo diện tích ngời ta dùng đơn vị đề-ximét vuông - Cho HS lấy hình vuông cạnh 1dm làm việc theo yêu cầu GV - GV vào hình vuông GT : Đề-xi-mét vuông S hình vuông có cạnh dài 1dm Đây đề-xi-mét vuông - GT cách đọc cách viết - Cho HS quan sát để nhận biết mối quan hệ dm2 cm2 Hoạt động HS - em lên bảng giải - Lắng nghe - Đo cạnh hình vuông 1dm - Lắng nghe đề-xi-mét vuông : dm2 hình vuông dm2 đợc xếp đầy 100 ô vuông 1cm2 dm2 = 100cm2 HĐ2: Thực hành Bài : - Gọi số em đọc Bài : - GV đọc cho HS viết BC, gọi em lên bảng Bài 3: - Yêu cầu HS tự làm VT - HD : 48dm2 = 48 x 100 = 800cm2 000 cm2 = 000 : 100 = 20dm2 3.Củng cố- dặn dò: (H) 1dm2 = cm2 000 cm2 = 50dm2 - Nhận xét - CB : Bài: Mét vuông - HS làm miệng - HS viết BC 812 dm2, 969 dm2, 812 dm2 - HS làm VT, em nối tiếp lên bảng - HS nhận xét - Lắng nghe Thứ năm ngày 12 tháng 11 năm 2009 Tập Làm Văn Luyện tập trao đổi ý kiến với ngời thân I MụC đích, yêu cầu : - Xác định đợc đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi ý kiến với ngời thân tgeo đề SGK - Bớc đầu biết đóng vai trao đổi tự nhiên, cố gắng đạt mục đích đề II đồ dùng dạy học : - Giấy khổ lớn viết sẵn : Đề tài trao đổi, gạch chân từ quan trọng Tên số nhân vật để HS chọn đề tài trao đổi III hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS Bài cũ : - Công bố điểm KTGKI môn - Lắng nghe TLV, nêu nhận xét chung - Gọi em đóng vai trao đổi ý - em lên bảng kiến với ngời thân nguyện vọng học thêm môn khiếu Bài mới: * GT bài: Trong tiết học hôm nay, em tiếp tục thực hành trao đổi ý kiến với ngời thân đề tài gắn với chủ điểm Có chí nên HĐ1: HD phân tích đề - Gọi HS đọc đề - Hỏi : + Cuộc trao đổi diễn với ? - em đọc em với ngời thân gia đình : bố, mẹ, ông, bà, anh, chị ngời có ý chí, nghị lực vơn lên + Trao đổi ND ? ý nội dung truyện Cả ngời biét ND truyện + Khi trao đổi cần ý điều trao đổi phải thể ? thái độ khâm phục nhân vật - Gạch chân dới từ : em với câu chuyện ngời thân, đọc truyện, khâm phục, đóng vai - em đọc HĐ2: HD thực trao - Kể tên truyện, nhân vật đổi chọn - Gọi HS đọc gợi ý - Đọc thầm, trao đổi để chọn - Gọi HS đọc tên truyện bạn, chọn đề tài chuẩn bị - Vài em phát biểu - Dán giấy viết sẵn tên số - em đọc nhân vật có ý chí, nghị lực VD Bạch Thái Bởi + Hoàn cảnh : mồ côi cha, - Gọi HS nói nhân vật theo mẹ quẩy gánh hàng rong chọn + Nghị lực : kinh doanh đủ - Gọi HS đọc gợi ý nghề, có lúc trắng tay - Gọi HS giỏi làm mẫu nhng không nản chí nhân vật ND trao đổi + Sự thành đạt : chiến thắng - GV dùng câu hỏi gợi ý để HS cạnh tranh với nói ngắn gọn, cô đọng chủ tàu ngời Hoa "một - Gọi HS nhận xét, bổ sung bậc anh hùng kinh tế" - em đọc - Gọi HS đọc gợi ý - Gọi cặp làm mẫu + Ngời nói chuyện với em ? + Em xng hô nh ? + Em chủ động nói chuyện hay ngời thân gợi chuyện ? HĐ3: Thực hành trao đổi - em thực trả lời bố em (chị em) gọi bố xng (gọi chị xng em) Bố chủ động nói với em (em chủ động nói với chị) - Trao đổi nhóm - GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn - Trao đổi trớc lớp - Đa tiêu chí trớc HS trao đổi ND trao đổi có cha ? hấp dẫn không? Các vai trao đổi rõ ràng cha? Thái độ ? Các cử động tác, nét mặt ? Dặn dò: - Nhận xét - Chuẩn bị 22 - em chọn trao đổi, thống dàn ý đối đáp (viết vào Vn) - nhóm thực hành trao đổi - HS nhận xét, bình chọn nhóm trao đổi hay - Lắng nghe Khoa học Mây đợc hình thành nh ? Ma từ đâu ? I MụC tiêu : - Biết mây, ma chuyển thể nớc tự nhiên II Đồ dùng dạy học : - Hình trang 46, 47 SGK iii Hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS Bài cũ : - Nớc tồn thể ? - em lên bảng - Nêu tính chất chung tính chất riêng nớc thể ? Bài mới: HĐ1: Tìm hiểu chuyển thể nớc tự nhiên - Yêu cầu làm việc theo cặp : nghiên cứu câu chuyện Cuộc phiêu lu giọt nớc trang 46, 47 sau kể cho nghe - Gọi số em trả lời câu hỏi + Mây đợc hình thành nh ? - Nhóm em tập kể Cuộc phiêu lu giọt nớc - HS trả lời Hơi nớc bay lên gặp lạnh ngng tụ thành hạt nớc nhỏ, tạo nên đám mây Các giọt nớc có đám mây rơi xuống đất tạo + Nớc ma từ đâu ? thành ma Nớc bay thành nớc, + Phát biểu định nghĩa vòng từ nớc ngng tụ thành ntuần hoàn nớc tự nhiên ớc, xảy lặp lặp lại ? HĐ2: Trò chơi đóng vai "Tôi giọt nớc" - Chia lớp thành nhóm - Yêu cầu hội ý phân vai : giọt nớc, nớc, mây trắng, mây đen, giọt ma - Gọi lần lợt nhóm lên trình bày - GV HS đánh giá xem nhóm trình bày sáng tạo, nội dung Củng cố, dặn dò: - Gọi HS đọc Bạn cần biết - Nhận xét - Chuẩn bị 23 - Nhóm 12 em - Các nhóm hội ý chọn bạn đóng vai, tự chọn lời thoại - Các nhóm trình bày trớc lớp - Các nhóm nhận xét lẫn - em đọc - Lắng nghe mĩ thuật Thờng thức mĩ thuật: Xem tranh hoạ sĩ I MụC tiêu : - HS bớc đầu hiểu đợc nội dung bớc tranh qua hình vẽ, bố cục, màu sắc - HS làm quen với chất liệu kĩ thuật vẽ tranh - HS giỏi hình ảnh màu sắc tranh mà thích II Đồ dùng dạy học : - GV: Su tầm tranh phiên cở lớn để HS quan sát nhận xét - Su tầm thêm tranh phiên hoạ sĩ đề tài iii Hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS Bài cũ : - GV kiểm tra nhà số HS - Nhận xét, đánh giá Bài mới: HĐ1: Xem tranh a Về nông thôn sản xuất: Tranh lụa hoạ sĩ Ngô Văn Cầu Yêu cầu HS học tập theo nhóm (H) Bức tranh vẽ đề tài ? (H) Trong tranh có hình ảnh ? (H) Hình ảnh hình ảnh - HS xem tranh hoạ sĩ Ngô Văn Cầu vẽ nông thôn sản xuất - HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi - Đề tài sản xuất nông thôn - Hình ảnh đội nông thôn sản xuất gia đình - Hai vợ chồng ngời nông dân GV kết luận đồng b Tranh gội đầu: Tranh khắc gỗ - HS lắng nghe hoạ sĩ Trần Văn Cẩn - HS quan sát tranh (H) Tên tranh ? (H) Tác giả tranh ? - Bức tranh " gội đầu" (H) Màu sắc tranh đợc thể nh ? HĐ2: Nhận xét, đánh giá - GV nhận xét chung tiết học khen ngợi HS tích cực phát biểu tìm hiểu nội dung tranh - Hoạ sĩ Trần Văn Cẩn cảnh hai cô gái nông thôn chải tóc gội đầu - Màu sắc nhẹ nhàng, màu hồng hoa xanh mát dịu - HS lắng nghe Củng cố, dặn dò: - HS xem số tranh GV + (H) Tranh hoạ sĩ vẽ HS su tầm đề tài ? - Nhận xét đánh giá học Tuyên dơng HS tích cực xây dựng HS nhà quan sát - Lắng nghe sinh hoạt ngày, quan sát tranh sơn mài hoạ sĩ Phạm Ngọc Sỹ Chuẩn bị sau: Vẽ tranh theo đề tài sinh hoạt M NHC Ôn tập hát : Khăn quàng thắm vai em Tập đọc nhạc.TĐN số I Mục tiêu : - Bit hỏt theo giai iu v ỳng li ca - Bit hỏt kt hp ng ph ho II Đồ dùng: - SGK, SGV III Các hoạt động dạy - học chủ yếu : Hoạt động GV HĐ1 Kiểm tra cũ - t cho HS hỏt lại giai điệu hát Khăn quàng thắm vai em - Cho HS nêu tên hát, tác giả ( Nhận xét, đánh giá ) HĐ2 Giới thiệu tên bài, ghi bảng HĐ3 Ôn tập hát Khăn quàng thắm vai em - Cho HS khởi động giọng - Đàn cho HS hát ôn lại giai điệu, thuộc lời theo hình thức: Hát nhạc: GV bắt nhịp ( Sửa cho HS yếu, ) Nhận xét - Cho HS hát gõ đệm lại theo phách, nhịp xác ( Sửa cho HS yếu, ) Nhận xét b Hát kết hợp vận động phụ hoạ - Hớng dẫn HS vừa hát vừa kết hợp số động tác phụ hoạ nh sau: + ĐT1: Câu 1.Đa tay từ dới lên phía trớc Nghiêng đầu sang trái nhún chân theo nhịp + ĐT2: Câu 2.Hai tay từ từ để vai đầu đầu đa sang phải theo nhịp + ĐT3: Câu 3+4.Hai tay từ từ xuống nắm vào để trớc ngực chân nhún theo nhịp + ĐT4: Câu 5-9.Ngời đu đa chân nhún theo nhịp + ĐT5: Câu10 Tay đa lên vai, chân Hoạt động HS - Nghe thảo luận - Cá nhân nêu - Mở đồ dùng - Đọc cao độ - Hát ôn theo dãy, nhóm, cá nhân - Thực theo dãy, nhóm, cá nhân - Thực - Từng nhóm, cá nhân trình bày ( HS nhận nhún nhịp nhàng - Cho HS lên tập biểu diễn trớc lớp * HS khá, giỏi hát diễn cảm phụ hoạ * HS yếu, hát thuộc lời ca ( Nhận xét, đánh giá ) HĐ4 Tập đọc nhạc số Cùng bớc - Treo bảng phụ giới thiệu TĐN số cho HS biết - Hỏi HS: TĐN viết loại nhịp gì? Có nhịp ? - Chỉ nốt cho HS nói tên nốt nhạc TĐN số - Đàn cho HS luyện tập cao độ Đ R P M S - Hớng dẫn HS đọc gõ âm hình tiết tấu - Đọc mẫu TĐN cho HS nghe - Hớng dẫn HS đọc TĐN với bớc nh sau: Bớc 1: TĐN câu Bớc 2: TĐN gõ phách Bớc 3: TĐN ghép lời ca Chú ý: Đọc cao độ trờng độ Thể tính chất TĐN ( Sửa cho HS yếu, ) Nhận xét - Kiểm tra HS đọc lại TĐN tốt ( Sửa cho HS yếu, ) Nhận xét - Hớng dẫn HS chép TĐN số vào Yêu cầu: chép đúng, sạch, đẹp HĐ5 Củng cố, dặn dò - Đàn cho hát ôn vân động phụ hoạ vài lần - Nhận xét: Khen HS ( khá, giỏi ) nhắc nhở HS yếu, xét ) - Theo dõi - Cá nhân nêu - Nói đồng thanh, cá nhân - Đọc đồng - Thực - Theo dõi - Thực - Từng nhóm, cá nhân thực ( HS nhân xét ) - Chép - Hát ôn - Ghi nhớ Luyện Từ & Câu Tính từ I MụC đích, yêu cầu :- Hiểu đợc tính từ từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động, trạng thái, (ND ghi nhớ) - Nhận biết đợc tính từ đoạn văn ngắn (đoạn a, đoạn b, BT1, mục III)đặt đợc câu có dùng tính từ (BT2) HS giỏi thực đợc toàn BT1 (mục III) II đồ dùng dạy học : - Giấy khổ lớn viết nội dung BT 3/ I Ghi nhớ - Bảng phụ viết đoạn văn 1/ III III hoạt động dạy học : Hoạt động GV Bài cũ :- Động từ ? - Các từ viết nghiêng đoạn văn sau bổ sung ý nghĩa cho động từ ? Chúng bổ sung ý nghĩa ? Đã bắt đầu có ma phùn Mấy chậu thợc dợc kết nụ Mùa xuân đến ! Bài mới: * GT bài: Trong tiết học trớc, em hiểu danh từ động từ Tiết học hôm giúp em hiểu tính từ, bớc đầu tìm đợc tính từ đoạn Hoạt động HS - em trả lời - em lên bảng - HS nhận xét - Lắng nghe văn đặt câu có dùng tính từ HĐ1: Tổ chức cho HS làm việc để rút kiến thức a) Yêu cầu HS đọc thầm đoạn truyện "Cậu HS ác-boa" giải - Hỏi : Câu chuyện kể ? - HS đọc thầm Kể nhà bác học tiếng ngời Pháp tên Lu-i Pa-xtơ - em đọc b) Gọi HS đọc BT2 - Nhóm em đọc thầm - Yêu cầu đọc lại đoạn truyện "Cậu trao đổi tìm từ HS - nhóm làm dán phiếu ác-bra" thảo luận nhóm đôi lên bảng HS nhận xét, bổ Phát phiếu cho nhóm sung a) chăm chỉ, giỏi - Kết luận từ b) trắng phau, xám c) nhỏ, con, nhỏ bé, cổ kính, hiền hòa, nhăn nheo - Lắng nghe - KL : Những từ tả tính tình, t chất ngời hay màu sắc, hình dáng, kích thớc, đặc điểm Ai ? Ai làm vật gọi tính từ ? - Hỏi : lớp lớp 3, em đ- Ai ? ợc học mẫu câu ? Ai ? + Vậy tính từ vừa tìm đợc thờng nằm phần câu trả lời cho mẫu câu ? - em đọc c) Gọi HS đọc BT3 - HS suy nghĩ trả lời : từ - Viết lên bảng cụm từ "đi lại nhanh nhẹn bổ sung ý nhanh nhẹn", gạch chân từ "đi lại" nghĩa cho từ lại - Nêu yêu cầu tơng tự nh BT3 đối Từ phấp phới bổ sung ý với cụm từ "phấp phới bay gió", nghĩa cho từ bay gạch chân từ "bay" - KL : Từ "nhanh nhẹn" bổ sung ý - Lắng nghe nghĩa cho động từ hoạt động "đi lại" từ "phấp phới" bổ sung ý nghĩa cho động từ trạng thái "bay", từ tính từ - em trả lời, em nhắc - Hỏi : Em hiểu tính từ ? lại HĐ2: Nêu ghi nhớ - Gọi HS đọc Ghi nhớ, yêu cầu học - em đọc thành tiếng, thuộc lòng lớp đọc thầm HĐ3: Luyện tập - số em đọc thuộc lòng Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu đoạn - em nối tiếp đọc văn - Nhóm em thảo luận - Chia nhóm trao đổi làm VBT bút chì - Chia lớp thành đội chơi trò chơi "Ai hơn" -Treo bảng phụ viết đoạn văn, nêu cách chơi - Kết luận lời giải a) gầy gò, cao, sáng, tha, cũ, cao, trắng, nhanh nhẹn, điềm đạm, đầm ấm, khúc chiết, rõ ràng b) quang, bóng, xám, xanh, dài, hồng, to tớng, ít, dài, mảnh Bài 2:- Gọi HS đọc yêu cầu BT * Gợi ý : + Với yêu cầu a, em cần đặt câu với tính từ đặc điểm tính tình, t chất, vẻ mặt, hình dáng + Với yêu cầu b, em cần đặt câu với tính từ miêu tả màu sắc, hình dáng vật HĐ4: Trò chơi "Tìm tính từ câu hát" - Tổ chức cho đội thi hát câu hát có tính từ yêu cầu đội bạn tính từ, đội trả lời cha hát tính từ bị phạt đặt câu có tính từ theo phiếu bốc thăm Củng cố, dặn dò: - Em hiểu tính từ ? - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị 23 làm VBT - Mỗi đội cử em tham gia trò chơi - Lần lợt em lên gạch chân dới tính từ - HS nhận xét - em đọc thành tiếng - HS làm vào VBT trình bày miệng - HS tự điều khiển chơi tự giác tham gia trò chơi - HS trả lời - Lắng nghe Thứ sáu ngày 13 tháng 11 năm 2009 Toán I MụC tiêu : Mét vuông - Biết mét vuông đơn vị đo diện tích, đọc, viết đợc mét vuông m2 - Biết đợc 1m2 = 100dm2 bớc đầu biết chuyển đổi từ m sang cm2 , dm2 - Bài tập cần làm BT1, BT2 (cột 1) , BT3 II đồ dùng dạy học : - Hình vuông 1m2 chia 100 ô vuông, ô có diện tích 1dm2 III hoạt động dạy học : Hoạt động GV Bài cũ : - Gọi HS làm lại 3, SGK Bài : HĐ1: GT mét vuông - GT : để đo diện tích ngời ta dùng đơn vị : m2 - GV HV treo lên bảng nói : Mét vuông diện tích HV có cạnh dài 1m - HD đọc viết mét vuông - HDHS quan sát đếm số ô vuông 1dm2 có hình vuông HĐ2: Luyện tập Bài : - GV treo bảng phụ lên bảng - Gọi HS đọc thầm nêu yêu cầu BT - Gọi số em lên bảng làm Bài : - Gọi HS đọc đề - HD : 400dm2 = 400 : 100 = 4m2 2110 m2 = 2110 x 100 = 211 000dm2 Bài 3: - Gọi HS đọc đề - Gợi ý : Diện tích phòng diện tích tất số viên gạch lát - HDHS nhận xét, sửa Dặn dò: - Nhận xét - CB : Bài 56 Hoạt động HS - em lên bảng - Lắng nghe - HS quan sát - em nhắc lại mét vuông : m2 100 ô vuông 100dm2 1m2 m2 = 100dm2 = - Quan sát - HS trả lời : viết cách đọc viết số đo diện tích - HS làm bảng - Lớp nhận xét - em đọc HS tự làm VT em lên bảng HS nhận xét - em đọc, HS đọc thầm - HS tự làm VT - em lên bảng 30 x 30 = 900 (cm2) 900 x 200 = 180 000 (cm2) = 18 (m2) - Lắng nghe Tập Làm Văn Mở văn kể chuyện I MụC đích, yêu cầu : - Nắm đợc hai cách mở trực tiếp gián tiếp văn kể chuyện (ND ghi nhớ) - Nhận biết đợc mở theo cách học(BT1, BT2, mục III), bớc đầu viết đợc đoạn văn mở theo cách gián tiếp (BT3, mục III) HS biết đợc mở trực tiếp văn kể chuyện Bớc đầu biết viết đoạn mở đầu văn kể chuyện theo cách : gián tiếp trực tiếp II đồ dùng dạy học : - Phiếu khổ to viết ND cần ghi nhớ kèm VD III hoạt động dạy học : Hoạt động GV Bài cũ : - Gọi HS thực hành trao đổi với ngời thân ngời có nghị lực, ý chí vơn lên sống Bài mới: * GT bài: - Nêu MĐ - YC tiết học HĐ1: HDHS rút kiến thức - Yêu cầu đọc thầm đoạn truyện Rùa Thỏ - Gọi em đọc BT2 Hoạt động HS - em lên bảng - Lắng nghe - HS đọc thầm - em đọc "Trời mùa thu tập chạy" - em trả lời - Gọi HS trả lời - em đọc, lớp đọc - Gọi em đọc BT3 thầm - HDHS so sánh cách mở bài, kết Cách mở sau không luận kể vào câu chuyện - KL : Đó cách mở gián tiếp mà nói chuyện khác dẫn vào câu chuyện + Vậy có cách mở ? cách : gián tiếp trực tiếp HĐ2: Nêu ghi nhớ - em nhắc lại - Gọi HS đọc ghi nhớ - GV dán lên bảng, yêu cầu đọc - em đọc thuộc lòng - số em đọc thuộc lòng HĐ3: Luyện tập Bài 1: - Gọi HS nối tiếp đọc cách mở - em đọc, lớp đọc Rùa Thỏ thầm - Yêu cầu HS suy nghĩ, trả lời a : mở trực tiếp - Gọi em kể lại phần đầu câu b, c, d : mở gián tiếp chuyện cách mở khác - em lên bảng kể - HS nhận xét Bài 2: - Gọi em đọc BT2 - em đọc - Yêu cầu HS suy nghĩ trả lời - HS lớp thảo luận trả lời + mở trực tiếp - Kết luận - Nhận xét Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - em đọc + Có thể mở gián tiếp cho lời ngời kể chuyện truyện lời ? lời Bác Lê - Yêu cầu HS tự làm trao - Nhóm em làm đổi nhóm Vn đọc cho nghe HS nhóm nhận xét, - Gọi HS trình bày bổ sung - Nhận xét, sửa sai ghi điểm - em trình bày Củng cố, dặn dò: - HS nhận xét - Có cách mở cho văn kể - HS trả lời chuyện ? - Nhận xét - Lắng nghe - Chuẩn bị 23 I Mục tiêu : Sinh hoạt cuối tuần - Đánh giá hoạt động tuần qua - Triển khai kế hoạch tuần đến II nội dung: Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ1: Đánh giá hoạt động tuần qua - Các tổ trởng lần lợt nhận - Lớp trởng điều khiển sinh hoạt xét hoạt động tuần qua tổ - GV nhận xét chung - Lớp nhận xét, bổ sung - Nhận xét, bầu chọn tổ, cá nhân - Lắng nghe xuất sắc HĐ2: Nhiệm vụ tuần đến - Lớp trởng tổ trởng - Kiểm tra bảng nhân đến kiểm tra - Kiểm tra việc thực chơng trình rèn luyện đội viên tháng 11: Chăm học - Chấn chỉnh nề nếp truy đầu - BCH chi đội kiểm tra HĐ3: Sinh hoạt - HĐ lớp - Kiểm tra chủ điểm năm học, tháng 11 ễn cỏc bi hỏt mỳa cho mng ngy NGVN ... - Ghi phÐp tÝnh lªn b¶ng : 3 24 x 20 = ? - HDHS vËn dơng tÝnh chÊt kÕp hỵp ®Ĩ tÝnh em ®äc phÐp tÝnh 3 24 x 20 = 3 24 x (2 x 10) = (13 24 x 2) x 10 = 648 x 10 = 26 48 0 - em lµm miƯng tríc tiªn... (3 x 4) - Gäi HS so s¸nh kÕt qu¶ ®Ĩ rót BT cã gi¸ trÞ b»ng Ho¹t ®éng cđa HS - em nªu - em lªn b¶ng - em lªn b¶ng tÝnh gi¸ tÞ hai BT, c¶ líp lµm Vn ( x 3) x = x = 24 x (3 x 4) = x 12 = 24 VËy... cđa a, b, c x (3 x 2) = x = 30 Gäi tõng HS tÝnh gi¸ trÞ cđa c¸c c (4 x 6) x = 24 x = 48 BT råi viÕt vµo b¶ng x (6 x 2) = x 12 = 48 (a x b) x c = a x (b x c) (a x b) x c : tÝch nh©n víi sè -