Giáo án lớp 4 tuần 1

TUẦN Thứ 2,ngày 27/ 8/ 2009 MƠN: TẬP ĐỌC CĨ CƠNG MÀI SẮT, CĨ NGÀY NÊN KIM I MỤC TIÊU: Rèn kĩ đọc thành tiếng: - Đọc đúng, rõ ràng tồn bài, đọc từ khó: nắn nót, quyển, nguệch ngoạc, mải miết - Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ Rèn kỹ năngđọc hiểu: -Hiểu lời khun từ câu chuyện :Làm việc phải kiên trì ,nhẫn nại thành cơng -Trả lời câu hỏi sách II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh họa phóng to - Bảng phụ viết câu cần LĐ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Tiết Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động (1’) - Hát A Kiểm tra cũ: (1’) GV giới thiệu chủ điểm sách TV2, T1 B Bài mới:( 31’) 1.Giới thiệu: - GV cho học sinh quan sát tranh trả lời câu hỏi - Một bà cụ, cậu bé Bà cụ mài vật + Tranh vẽ ai? Cậu bé nhìn bà làm việc, lắng nghe lời Muốn biết bà cụ làm việc trò chuyện bà với cậu bé sao, muốn nhận lời - HS lắng nghe khun hay, hơm tập đọc truyện: “Có cơng mài sắt có ngày nên kim” Luyện đọc a.GV đọc mẫu Tóm nội dung: Truyện kể cậu bé, lúc đầu làm việc mau chán sau - HS theo dõi SGK đọc thầm theo thấy việc làm bà cụ nghe lời khun bà cụ, cậu bé nhận sai lầm sửa chữa b.Hướng dẫn HS luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ mới: - HD luyện đọc câu - HD luyện đọc từ khó - HS nối tiếp LĐ câu - HS LĐ từ: quyển, nắn nót, mải miết, - HD luyện đọc đoạn nguệch ngoạc, - GV treo bảng phụ ghi câu cần luyện - HS nối tiếp đọc đoạn đọc, hướng dẫn cách ngắt câu dài cách - HS LĐ câu: đọc với giọng thích hợp + Mỗi cầm sách,/ cậu đọc vài dòng/ ngáp ngắn ngáp dài, bỏ dở.// - Giải nghĩa từ mới: - LĐ nhóm - Thi đọc: GV tổ chức cho nhóm thi đọc cá nhân, đồng + Bà ơi,/ bà làm thế? + Giống cháu học,/ ngày cháu học ít,/ có ngày/ cháu thành tài.// - mải miết, ơn tồn, nguệch ngoạc, nắn nót, thành tài, ngáp ngắn, ngáp dài - HS nối tiếp đọc đoạn theo nhóm 4, nhóm theo dõi sửa lỗi cho - Các nhóm cử bạn đại diện nhóm thi đọc - Cả lớp theo dõi, nhận xét, chọn cá nhân, nhóm đọc hay Tiết Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động (1’) - Hát Tìm hiểu nội dung bài: - GV u cầu học sinh đoạn trả lời câu hỏi + Lúc đầu cậu bé học hành nào? - Mỗi cầm sách, câu đọc vài dòng chán, bỏ chơi Chữ viết nguệch ngoạc, nắn nót vài chữ đầu cho xong chuyện + Cậu bé nhìn thấy bà cụ làm gì? - Cầm thỏi sắt mải miết mài vào tảng đá, để làm thành kim khâu - Lớp nhận xét - HS quan sát thỏi sắt kim + Bà cụ giảng giải nào? - Mỗi ngày mài thỏi sắt nhỏ tí, có ngày thành kim Giống cháu học, ngày cháu học ít, có ngày cháu thành tài + Câu chuyện khun em điều gì? - Việc khó đến đâu nhẫn nại, kiên trì 4.Luyện đọc lại:( 15’) làm - GV tổ chức cho HS thi đọc cá nhân - HS xung phong đọc - HS khá, giỏi thi đọc phân vai ( cậu bé, bà cụ, người dẫn chuyện ) - Cả lớp theo dõi nhận xét C Củng cố dặn dò: (2’) -Qua câu chuyện em học tập điều ? - Nhắc nhở học sinh luyện đọc nhà - GV nhận xét, tun dương MƠN: TỐN Tiết 1: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 I MỤC TIÊU: Củng cố về: - Biết đếm, đọc, viết số từ đến 100 - Nhận biết số có 1, chữ số Số lớn nhất, số bé có chữ số, số lớn nhất, bé có chữ số.Số liền trước, số liền sau số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Viết ND BT1 vào bảng phụ - Làm bảng vng, cắt thành băng giấy, băng có dòng ghi số tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động (1’) - Hát A.Kiểm tra cũ: (2’) GV nêu u cầu học mơn tốn lớp B Bài mới:( 29’) Giới thiệu: Nêu vấn đề - Ơn tập số đến 100  Hoạt động 1: Củng cố số có chữ số, số có chữ số Số lớn nhất, số bé có chữ số, số lớn nhất, bé có chữ số - HS đọc đề , nêu u cầu Bài 1: - HS làm vào vở, 1HS lên bảng làm - GV u cầu HS nêu đề - Cả lớp nhận xét - GV treo bảng phụ hướng dẫn - Chốt: Có 10 số có chữ số là: a Các số điền thêm: 3, 4, 6, 7, 8, 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 Số số bé có b Số bé có chữ số: c Số lớn có chữ số: chữ số Số số lớn có chữ số - HS đọc đề, nêu u cầu - HS TLN Đại diện nhóm lên trình bày Bài 2: bảng theo theo thứ tự, ghép thành - GV chia lớp thành 5N, phát cho nhóm bảng số từ – 99 băng giấy, u cầu HS TLN ghi tiếp số - Cả lớp nhận xét có chữ số thiếu - 1số HS đọc lại bảng số - HS nhìn vào bảng số làm câu a,b: Số bé có chữ số 10, số lớn có chữ số 99  Hoạt động 2: Củng cố số liền trước, số liền sau - HS đọc đề Bài 3: - GV hướng dẫn HS viết số liền trước số - HS làm vào - 1số HS nêu KQ liền sau - Cả lớp nhận xét + Liền sau 39 40 + Liền trước 90 89 + Liền trước 99 98 + Liền sau 99 100 C Củng cố - Dặn dò: (3’) - Dặn dò HS đọc viết lại số có chữ số - GV nhận xét, tuyện dương Mơn đạo đức BÀI 1: HỌC TẬP, SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ (T1) I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - HS nêu số biểu việc học tập, sinh hoạt - Nêu ích lợi việc học tập, sinh hoạt 2.Kỹ năng: Biết bố mẹ lập thời gian biểu hợp lý cho thân thực thời gian biểu 3.Thái độ: Có thái độ đồng tình với bạn học tập, sinh hoạt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Dụng cụ phục vụ trò chơi sắm vai, phiếu thảo luận - HS: Vở tập Đạo Đức III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động (1’) - Hát A.Kiểm tra cũ: (2’) GV nêu u cầu tiêt học đạo đạo lớp - HS lắng nghe B Bài mới:( 29’) Giới thiệu: Vì phải học tập, sinh - HS lắng nghe hoạt Học tập, sinh hoạt có lợi ntn? Hơm nay, tìm hiểu qua bài: “ Học tập, sinh hoạt giờ.”  Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến  Mục tiêu: HS có ý kiến riêng biết bày tỏ ý kiến trước hành động - GV u cầu HSTLN4 quan sát tranh 1,2 - HS quan sát tranh, thảo luận nhóm SGK/2 bày tỏ ý kiến về: Việc làm N:1,2 tình 1, N:3,4 tình - Đại diện N lên trình bày đúng, việc làm sai? Tại (sai) - GVKL: Giờ học Tốn mà Lan, Tùng ngồi - Cả lớp nhận xét, bổ sung làm việc khác, khơng ý nghe HD khơng hiểu bài, ảnh hưởng đến KQ học tập - Vừa ăn vừa xem truyện có hại cho sức khỏe Dương nên ngừng xem truyện ăn với nhà - Làm việc lúc khơng phải học tập, sinh hoạt  Hoạt động 2: Xử lý tình  Mục tiêu: HS biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp tình cụ thể - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ: N lựa - HS đọc đề quan sát tranh, nói ND tranh chọn cách ứng xử phù hợp chuẩn bị đóng vai - GV nêu tình huống: Một bạn nhỏ ngồi xem chương trình ti vi hay, mẹ nhắc bạn - Các nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai - Từng N lên trình bày nhỏ đến ngủ - Theo em bạn nhỏ ứng xử - Các N theo dõi nhận xét nào? Em lựa chọn giúp bạn nhỏ cách ứng xử phù hợp tình - GVKL: Bạn nhỏ nên tắt ti vi ngủ để đảm bảo sức khỏe, khơng làm mẹ lo lắng  Hoạt động 3: Giờ việc  Mục tiêu: Biết cơng việc cụ thể cần làm thời gian thực để học tập sinh hoạt +N1: Buổi sáng em làm việc gì? +N2: Buổi trưa em làm việc gì? - Giáo viên giao nhóm cơng việc +N3:Buổi chiều em làm việc gì? +N4: Buổi tối em làm việc gì? - HS TLN4 - Đại diện N lên trình bày - Cả lớpnhận xét - Giáo viên KL:Cần xếp thời gian hợp lý để đủ thời gian học tập, vui chơi, làm việc - Học sinh đọc ghi nhớ : nhà nghỉ ngơi + Giờ việc - GV đính ghi lên bảng, u cầu HS đọc + Việc hơm để ngày mai Củng cố - Dặn dò:( 2’) - Các em nhớ thực điều học - GV nhận xét tiết học Thứ ba ngày 25/8/2009 MƠN: KỂ CHUYỆN CĨ CƠNG MÀI SẮT, CĨ NGÀY NÊN KIM I MỤC TIÊU: Dựa theo tranh gợi ý tranh kể lại đoạn câu chuyện “Có cơng mài sắt có ngày nên kim” Học sinh ,giỏi kể lại tồn câu chuyện II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: tranh minh hoạ câu chuyện phóng to III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động (1’) - Hát A.Mở đầu: (1’) GV giới thiệu tiết Kể chuyện sách TV lớp B.Bài mới:( 30’) 1Giới thiệu: - Tiết tập đọc hơm trước đọc - Có cơng mài sắt có ngày nên kim chuyện gì? - Em học lời khun qua câu - Kiên trì nhẫn nại thành cơng chuyện đó? - Trong tiết kể chuyện hơm em - HS lắng nghe nhìn tranh kể lại đoạn truyện, sau kể tồn câu chuyện sắm vai theo câu chuyện  Hoạt động1: GV hướng dẫn HS kể - HS đọc nêu u cầu - HS kể đoạn lời theo tranh dựa vào chuyện câu hỏi - GV hướng dẫn HS quan sát tranh cho - HS quan sát tranh HS kể theo câu hỏi gợi ý  Kể theo tranh - GV đặt câu hỏi: - Ngày xưa có cậu bé làm chóng chán + Cậu bé làm gì? Cậu đọc sách Cứ cầm sách, đọc vài dòng cậu ntn? ngáp ngắn ngáp dài gục đầu ngủ lúc khơng biết Lúc tập viết cậu nắn nót + Vậy lúc tập viết sao? chữ đầu viết nguệch ngoạc cho xong chuyện - Lớp nhận xét nội dung cách diễn đạt, cách thể  Kể theo tranh 2: Tranh vẽ bà cụ cầm thỏi sắt mài vào tảng + Tranh vẽ bà cụ làm gì? đá ven dường Cậu bé hỏi bà cụ :Bà bà làm ? + Cậu bé hỏi bà cụ điều gì? Bà cụ trả lời :bà mài thỏi sắt thành + Bà cụ trả lời nào? kim để khâu vá quần áo + Sau đó, cậu bé nói với bà cụ? HS kể  Kể theo tranh 3: - Hơm bà mài, ngày mai bà mài Mỗi ngày + Bà cụ giảng giải nào? cục sắt nhỏ lại tí chắn có ngày thành kim Giống cháu thành tài - Lớp nhận xét - HS kể - Lớp nhận xét  Kể theo tranh 4: + Sau nghe bà cụ giảng giải, cậu bé làm gì?  Hoạt động 2: Kể chuyện theo nhóm - GV u cầu HS kể theo nhóm - GV theo dõi chung, giúp đỡ nhóm làm việc  Hoạt động 3: Kể lại tồn câu chuyện C.Củng cố - Dặn dò: - Câu chuyện khun em điều gì? “Có cơng mài sắt có ngày nên kim” khun làm việc phải - Hoạt động nhóm - HS tiếp nối kể đoạn theo nhóm - Đại diện nhóm lên thi kể - Lớp nhận xét * HS khá, giỏi kể lại tồn câu chuyện + Giọng người dẫn chuyện:chậm rãi +Giọng cậu bé: ngạc nhiên, tò mò + Giọng bà cụ: ơn tồn, hiền hậu - Cả lớp bình chọn HS, nhóm kể chuyện hấp dẫn kiên trì, nhẫn nại - Các em nhà tập kể lại câu chuyện - GV nhận xét, tun dương MƠN: TỐN Tiết 2: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 (TT) I MỤC TIÊU: - Biết viết số có hai chữ số thành tổng số chục số đơn vị, thứ tự số có chữ số - Biết so sánh số phạm vi 100 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Kẻ sẵn bảng phụ nội dung tập - HS: Bảng - BT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: (Bỏ 2) Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động (1’) - Hát 1.Kiểm tra cũ:(3’) Ơn tập số đến 100 - HS nêu số có chữ số - HS làm miệng 3(SGK) Bài mới:(29’) Giới thiệu: Trong học tốn hơm - HS lắng nghe nay, tiếp tục ơn tập số đến 100  Hoạt động 1: Củng cố đọc, viết, Chục Đơn vị Viết số Đọc số phân tích số 85 Tám mươi lăm Bài 1:Viết (theo mẫu) - GV đính bảng phụ kẻ sẵn NDBT2 36 Ba mươi sáu lên bảng hướng dẫn cách làm u 71 Bảy mươi mốt cầu HS thảo luận nhóm 94 Chín mươi tư - HS đọc đề, nêu u cầu tập - HS TL theo nhóm 4, làm bảng nhóm Đại diện nhóm lên trình bày - Cả lớp theo dõi nhận xét - bổ sung - HS đọc đề, nêu u cầu  Hoạt động 2: So sánh số - HS điền dấu < Bài 3: Điền dấu , = - Vì = 4> nên ta có 34 < 38 - GV viết lên bảng: 34 38 u cầu - Ta SS chữ số hàng chục trước, số có chữ số HS điền dấu.GV hỏi: hàng chục lớn số lớn ngược lại + Vì sao? Nếu chữ số hàng chục ta SS hàng + Nêu lại cách so sánh số có đơn vị Số có hàng đơn vị lớn số lớn chữ số - HS lên bảng làm, lớp làm vào - HS nhận xét bảng - HS đọc đề, nêu u cầu - GV theo dõi hướng dẫn HS - HS TL N4, xếp vào bảng nhóm, đại diện nhóm chậm lên trình bày đọc kết - Cả lớp nhận xét chọn nhóm làm đúng, nhanh a 28, 33, 45, 54 ; b 54, 45, 33, 28 Bài 4: Viết số 33, 54, 45, 28 theo - HS đọc đề, nêu u cầu thứ tự: a Từ bé đến lớn b Từ lớn đến bé - HS TLN4 Bài 5: Viết số thích hợp vào trống - 2N lên bảng chơi, nhóm 5em, chơi theo hình - GV tổ cho HS chơi trò chơi: “ nhanh thức tiếp sức mắt, nhanh tay” - Em đứng 2N chạy nhanh lên phía - GV đính băng giấy có viết ND trước, điền số 67 vào trống thứ chạy tập đứng sau Em đứng thứ 2,3,4,5 lên điền số vào - GV HD cách chơi u cầu HS trống hết TLN 1’ - nhóm lại theo dõi nhận xét, chọn nhóm - GV mời 2N lên bảng thắng - Khi GV hơ “bắt đầu” Củng cố - Dặn dò:(2’) - Qua tập em biết so sánh số có chữ số, số lớn hơn, bé - Các em xem lại c ác BT làm - GV nhận xét, tun dương THỦ CƠNG GẤP TÊN LỬA Mục tiêu : Biết gấp tên lửa Gấp tên lửa.Các nếp gấp tương đối phẳng HS khéo tay :gấp tên lửa Các nếp gấp phẳng thẳng Tên lửa sử dụng Chuẩn bị :Mẫu tên lửa gấp màu Quy trình gấp tên lửa có hình minh họa Giấy thủ cơng CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : Hoạt đong dạy Hoạt động học Kiểm tra : Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh -Giấy màu ,kéo ,hồ dán Bài : 1) Hướng đẫn HS quan sát nhận xét GV mở dần mẫu tên lửa ,sau gấp lại tưng bước để tên lửa ban đàu GV hướng dẫn mẫu : Bước 1: -Đặt tờ giấy hình chữ nhật ,gấp đơi tơ giấy theo chiều dài ,lấy đường dấu gấp theo đường dấu cho hai mép tờ giấy gấp sát đường dáu Bước 2:Tạo tên lửa sử dụng Bẻ nếp gấp sang hai bên đương dấu HS đem dụng cụ HS theo dõi HS vừa theo dõi vừa gấp theo giáo viên miết dọc theo đương dấu tên lửa.Cầm vào nếp gấp giữ cho hai cánh tên HS gấp theo nhóm lửa ngang phóng tên lửa theo hướng Hướng đẫn HS gấp theo nhóm Củng cố dặn dò : Hồn thành sản phẩm Chuẩn bị tiết sau thực hành GV nhận xét tiết học Tiết 1: CƠ QUAN VẬN ĐỘNG I MỤC TIÊU: Sau học, HS có thể: - Biết xương quan vận động thể - Hiểu nhờ có phối hợp hoạt động xương mà thể ta cử động - Hiểu tác dụng vận động giúp cho quan vận động phát triển tốt, thể khỏe mạnh - Tạo hứng thú ham vận động cho HS II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh vẽ quan vận động (cơ – xương) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Khởi động (1’) Bài cũ (1’) Kiểm tra ĐDHT Bài mới:( 30’) Giới thiệu: Cơ quan vận động  Hoạt động 1: Thực hành  Mục tiêu: HS nhận biết phận cử động thể Bước 1: Làm việc theo nhóm đơi - GV u cầu HS quan sát hình 1,2,3 SGK làm 1số động tác Bước 2: u cầu N lên bảng thực động tác “giơ tay ”, “quay cổ”, “cúi gập người”, “ nghiêng người” - Cả lớp đứng chỗ, làm động tác theo lời hơ lớp trưởng - GV hỏi: Trong động tác em vừa làm, phận thể cử động nhiều nhất? - GVKL: Để thực động tác đầu, mình, tay, chân cử động Các phận hoạt động nhịp nhàng nhờ quan vận động  Hoạt động 2: Quan sát để nhận biết quan vận động  Mục tiêu: Hoạt động học - Hát - HS TLN2 - HS thực hành lớp - Lớp quan sát nhận xét - HS nêu: Bộ phận cử động nhiều đầu, mình, tay, chân - HS biết xương quan vận động thể - HS nêu vai trò xương Bước 1: Sờ nắn để biết lớp da xương thịt - GV u cầu HS TLN4 - GV phát phiếu câu hỏi: + Cơ thể ta bao bọc lớp gì? + Dưới lớp da thể gì? Bước 2: Cử động để biết phối hợp xương - GV u cầu HS cử động: ngón tay, cổ tay, bàn tay, cổ trả lời câu hỏi: Nhờ đâu mà phận cử đơng được? - GVKL:Nhờ có phối hợp nhịp nhàng xương mà thể cử động - GV u cầu HS quan sát tranh 5,6/ tr - Hoạt động nhóm: sờ nắn bàn tay, cổ tay, ngón tay - Lớp da - Xương thịt - HS thực hành - Xương - Chỉ nói tên quan vận động thể.(dành cho HS khá, giỏi) * Chốt ý: Qua hoạt động sờ nắn tay phận thể, ta biết lớp da thể có xương thịt (vừa nói vừa vào tranh: xương thể người thể người có thịt hay gọi hệ bao bọc) - GVKL: Xương quan vận động thể - HS nhắc lại - Sự vận động hoạt động vui chơi bổ ích giúp cho quan vận động phát triển tốt Cơ tổ chức cho em tham gia trò chơi vật tay  Hoạt động 3: Trò chơi: “Vật tay” - GV phổ biến luật chơi - GV quan sát hỏi: + Ai thắng cuộc? Vì chơi thắng - HS trả lời bạn? - Tay khỏe biểu quan vận động khỏe Muốn quan vận động phát triển tốt cần thường xun luyện tập, ăn uống đủ chất, đặn C Củng cố - Dặn dò:(3’) - Muốn cho quan vận khỏe em phải làm gì?(Muốn quan vận động khỏe, ta cần tập thể dục, ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng để săn chắc, xương cứng cáp Cơ quan vận động khỏe nhanh nhẹn) - GV nhận xét tiết học - GV chấm điểm tổ 1, tổ  Hoạt động 3: Luyện tập Bài 2: Điền vào chỗ trống âm c hay k - GV treo bảng phụ HD cách làm - HS nhìn bảng chép vào - HS đổi sửa lỗi theo nhóm đơi Gạch chân từ viết sai, viết từ bút chì - HS đọc đề, nêu u cầu - HS lên bảng làm Cả lớp làm bảng - HS nhận xét bảng - HS làm Bài 3: Điền chữ thiếu bảng - GV treo bảng phụ HD cách điền - HS đọc đề, nêu u cầu - 1số HS nối tiếp lên bảng làm - GV xố chữ viết cột 2, u cầu - Cả lớp theo dõi, nhận xét bổ sung - HS nhìn chữ cột nói viết lại tên số HS nói viết lại chữ - GV xố lên chữ viết cột - HS nhìn cột đọc lại tên chữ - GV xố bảng - Từng HS đọc thuộc: a, á, ớ, bê, xê, dê, đê, 3.Củng cố - Dặn dò:(3’) e, ê - Nhắc HS viết lại tiếng viết sai Học thuộc bảng chữ - GV nhận xét, tun dương ÂM NHẠC ÔN TẬP CÁC BÀI HÁT LỚP NGHE QUỐC CA I.MỤC TIÊU:  Gây không khí hào hứng học âm nhạc  Nhớ lại hát học lớp  Hát đúng, hát đều, hoà giọng  Giáo dục thái độ nghiêm trang chào cờ, nghe Quốc ca II CHUẨN BỊ :  Băng nhạc, máy  Đàn, nhạc cu ïgõ III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HĐ Giáo viên Học sinh A- BÀI CŨ: - Gọi HS nêu tên hát - Lần lượt nhiều em nêu tên học lớp 12 hát học lớp - Nhận xét cũ B- BÀI MỚI: a- Giới thiệu bài: Ôn - Ôn tập hát lớp Nghe Quốc ca b- Ôn hát: hát - Cho HS nghe nhạc - Đoán tên hát nghe lớp hát, YC học sinh đoán giai điệu, sau hát đồng Vừa hát vừa gõ đệm tên hát theo phách , theo nhòp, theo tiết tấu lời ca nhạc cụ - Cho HS hát chơi trò chơi, gõ - Bài : Tập tầm vông với trò hát đối đáp… chơi “ có- không.” - Gọi HS lên biểu diễn - Bài “ Quả.” Hát đối đáp -Biểu diễn số hát ôn vơí nhiều hình thức: đơn - Cho HS nghe băng nhạc , trình ca, tốp ca…, múa phụ hoạ Nghe bày Quốc ca Quốc - Quốc ca hát nào? - Lắng nghe ca - Khi chào cờ em phải đứng nào? - Khi chào cờ -Đứng trang nghiêm không cười đùa Thứ năm ngày 27/9/2009 MƠN: TỐN Tiết 4: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Biết cộng nhẩm số tròn chục có hai chữ số - Biết tên gọi thành phần kết phép cộng - Biết thực phép cộng số có hai chữ số khơng nhớ phạm vi 100 - Biết giải tốn phép tính cơng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:( Bỏ cột 1,3 B3, 3b, 5) Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động (1’) - Hát 1.Kiểm tra cũ: (3’) Đặt tính tính tổng: - HS lên bảng thục a Các số hạng 42 36 - Lớp nhận xét b Các số hạng 54 23 c Các số hạng 20 15 - HS mở SGK Bài mới:( 29’) Giới thiệu: GV giới thiệu tên bài, ghi đầu lên bảng  Hoạt động: Thực hành - HS đọc đề, nêu u cầu Bài 1: Tính - HS làm cá nhân - GV u cầu HS tự làm - Hs lên bảng thực - GV u cầu HS - Lớp nhận xét - HS ngồi cạnh kiểm tra cho Bài 2: Tính nhẩm - u cầu HS tính nhẩm cột 2, (HS ,giỏi làm thêm cột 1,3) Bài 3: Đặt tính tính tổng - HS đọc đề, nêu u cầu - HS TLN2 - HS nêu KQ Cả lớp nhận xét - HS đọc đề, nêu u cầu - HS lên bảng làm - Cả lớp làm vào BC - HS nhận xét, bổ sung Bài 4: Giải tốn - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? - HS đọc đề Củng cố - Dặn dò:(2’) - HS nêu lại thành phần kết phép cộng - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS ơn lại chuẩn bị sau - Lớp TLN4 làm vàobảng nhóm - Đại diện nhóm lên trình bày - Cả lớp nhận xét, bổ sung MƠN: LUYỆN TỪ VÀ CÂU TỪ VÀ CÂU I MỤC TIÊU: 1.Bước đầu làm quen với khái niệm từ câu thơng qua BT thực hành 2.Biết tìm từ liên quan đến hoạt động học tập(BT1, BT2).Bước đầu biết viết câu nói nội dung tranh(BT3) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ vật, hoạt động SGK thẻ chữ để làm BT! - Bảng phụ ghi ND tập bảng nhóm để HS TLN làm BT2 III CÁC HOẠT ĐỘNG: Hoạt động dạy Khởi động (1’) A.Kiểm tra cũ: (1’) Kiểm tra đồ dùng học tập B.Bài mới:( 30’) Giới thiệu: Năm học có mơn Luyện từ Câu Tiết học hơm học Từ Câu Ghi bảng Hoạt động 1: Cung cấp biểu tượng Từ Bài tập 1: (8’) - GV treo tranh, HD HS quan sát Có ảnh vẽ hình người, vật, việc Mỗi người, vật, việc, có tên gọi Tên gọi gọi từ - Giao việc: Tìm bảng phụ thẻ chữ gọi tên hình vẽ Mỗi đội có em thi đua Từng em đội tìm thẻ chữ gắn dòng hình vẽ cho tên gọi phù hợp với hình vẽ Tất hình thẻ chữ /đội Hoạt động học - Hát - HS lắng nghe - HS đọc đề, nêu cầu - HS TL nhóm - HS lên bảng chia thành đội thi đua tiếp sức Đội Đội Trường Trường Học sinh Học - GV: Tên gọi cho người, vật, việc, sinh từ … … Hoạt động 2: Luyện tập Từ - lớp nhận xét, bổ sung, chọn đội thắng - Vừa em biết chọn từ cho hình vẽ người, vật, việc Bây tìm từ Bài tập 2: (14’) Tìm từ - GV u cầu HS TLN tìm từ đồ dùng học tập, từ hoạt động HS, từ tính nết HS Ghi vào bảng nhóm - Học sinh đọc đề, u cầu - HS TLN ghi từ tìm vào bảng - Nhóm tìm nhiều từ nhanh, nhóm Đại diện nhóm trình bày đọc thắng KQ - Cả lớp nhận xét, bổ sung chọn nhóm thắng Hoạt động 3: Luyện tập Câu Bài tập 3: (8’) - GV: Các em biết chọn từ, tìm từ Bây tập dùng từ để đặt thành câu nói người cảnh vật theo tranh - GV treo tranh hỏi: + Tranh vẽ cảnh gì? + Trong tranh có ai? + Các bạn tranh làm gì? - GV u cầu HSTLN nhóm tự chọn tranh viết câu nói người cảnh vật tranh vào bảng nhóm Viết xong, TB lên bảng lớp - GV chốt lại: Khi trình bày việc, dùng từ diễn đạt thành câu nói để người khác hiểu ý nói Củng cố - Dặn dò: (2’) - Tiết LTVC hơm em học gì? Em tìm từ mới?( làm bài, vui chơi) Em đặt câu với từ vừa tìm được? - Trong học hơm em biết tìm từ đặt câu Các em tự tìm thêm từ tập đặt câu với từ tìm - Chuẩn bị: Mở rộng vốn từ:Từ ngữ học tập Dấu chấm hỏi - GV nhận xét, tun dương Từ Từ ĐD HĐ HT HS Bút Đọc Vở Vẽ Bảng Hát … … Từ tính nết HS Chăm Thật Khiêm tốn … - HS đọc đề, nêu u cầu - Cơng viên, vườn hoa,vườn trường - Các bạn học sinh - Đang dạo chơi, ngắm hoa - HS thảo luận nhóm Đại diện nhóm trình bày đọc KQ - lớp nhận xét bổ sung Tranh 1: Huệ bạn vào vườn hoa Tranh 2: Huệ ngắm nhìn bơng hoa Tranh 1: Các bạn vui vẻ vào vườn hoa Tranh 2: Lan khen hoa đẹp MƠN: TẬP VIẾT A - Anh em thuận hòa I MỤC TIÊU: Rèn kỹ viết chữ - Biết viết chữ hoa A (1 dòng cỡ vừa nhỏ), chữ câu ứng dụng: Anh(1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ) Anh em thuận hòa(3lần) - Chữ viết rõ ràng, tương đối nét thẳng hàng, bước đầu biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Chữ mẫu A Bảng phụ viết chữ cỡ nhỏ - HS: Bảng con, TV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động (1’) - Hát A.Kiểm tra cũ: (3’) - GV giới thiệu dụng cụ học tập - Nêu u cầu tiết tập viết đòi hỏi đức tính - HS lắng nghe cẩn thận kiên nhẫn B.Bài mới:( 28’) Giới thiệu: Nhiệm vụ tập viết - Nắm cách viết chữ hoa Viết vào - HS lắng nghe chữ dòng cỡ nhỏ - Nắm cách nối nét từ chữ viết hoa sang chữ viết thường đứng liền sau chúng  Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ hoa a.Hướng dẫn HS quan sát nhận xét * Gắn mẫu chữ A + Chữ A cao li? - li + Gồm đường kẻ ngang? - đường kẻ ngang + Viết nét? - nét - GV vào chữ A miêu tả: + Nét 1: gần giống nét móc ngược (trái) lượn phía nghiêng bên phải - HS quan sát + Nét 2: Nét móc phải + Nét 3: Nét lượn ngang - GV viết bảng lớp - GV hướng dẫn cách viết - GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết - GV nhận xét uốn nắn  Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng - HS tập viết bảng 2, lượt - HS lên bảng viết dụng * Treo bảng phụ - Giới thiệu câu: Anh em thuận hòa - Giải nghĩa: Lời khun anh em nhà phải u thương - HS đọc câu ứngdụng - GV u cầu HS: + Nêu độ cao chữ + Cách đặt dấu chữ - HS quan sát nhận xét - A, h: 2,5 li - t: 1,5 li - n, m, o, a: li - Dấu chấm (.) â - Dấu huyền (\) a - Khoảng chữ o + Các chữ viết cách khoảng chừng nào? + GV viết mẫu chữ: Anh lưu ý HS nối nét A n - HS viết bảng con: Anh - GV nhận xét uốn nắn  Hoạt động 3: Viết - HS viết tập viết: + dòng chữ A cỡ vừa, dòng chữ A cỡ - GV nêu u cầu viết nhỏ - GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu + dòng chữ Anh cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ + dòng câu ứng dụng cỡ nhỏ - Chấm, chữa bài: GV chấm điểm 5- - GV nhận xét chung Củng cố - Dặn dò: (2’) - Các em tập viết phần luyện viết nhà - GV nhận xét tiết học MƠN: MĨ THUẬT VẼ TRANG TRÍ: VẼ ĐẬM, VẼ NHẠT I MỤC TIÊU: Giúp học sinh: - Nhận biết ba độ đậm nhạt chính: đậm, đậm vừa, nhạt -Tạo sắc độ đậm nhạt vẽ trang trí, vẽ tranh II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Sưu tầm số tranh , ảnh , vẽ trang trí có độ đậm nhạt - Hình minh hoạ sắc độ đậm , đậm vừa, nhạt III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1.Bài cũ: Kiểm tra đồ dùng học tập HS 2.Bài : HĐ Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu bài: Vẽ trang trí : Vẽ đậm, vẽ nhạt - Quan sát cho biết - Hình 1: vẽ đậm màu - Hình 2: vẽ màu đậm vừa - Hình 3: vẽ màu nhạt 1- Quan Nội dung: - Quan sát tranh, ảnh nhận biết :độ sát, nhận * Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét đậm, đậm vừa, nhạt tranh xét - Giới thiệu tranh ảnh hướng dẫn hs thảo luận - Trong tranh sắc độ chúng Sắc độ đậm , nhạt khác 2- Hướng dẫn cách vẽ màu nào? -Trong tranh có sắc độ nào? - Ba độ đậm nhạt có tác dụng gì? Treo số hình minh hoạ ĐDDH * Hoạt động 2:Hướng dẫn cách vẽ màu - Nhận xét hình dạng bơng hoa? - Nêu u cầu phần thực hành? Cho hs xem hình minh hoạ - Hướng dẫn hs chọn màu - Hướng dẫn cách tơ màu +Vẽ đậm: đưa nét mạnh, nét đan dày +Vẽ nhạt : đưa nét nhẹ tay hơn, nét đan thưa * Hoạt động 3:Thực hành Nhắc nhở hs chọn tơ màu 3- Thực hành Đậm , đậm vừa, nhạt - Làm cho vẽ sinh động HS quan sát - Mở tập vẽ Ba bơng hoa giống Vẽ đậm, vẽ nhạt vào hình - HS quan sát để biết cách vẽ màu HS tự chọn màu Vẽ màu vào hình +hình 1:Vẽ đậm + Hình 2: Vẽ đậm vừa + Hình 3: Vẽ nhạt * Hoạt động Nhận xét, đánh giá Thu chấm, nhận xét, tun dương 4- Nhận xét, đánh giá Củng cố : - Qua vẽ, em biết thêm điều gì? - Làm để tranh thêm sinh động? Dặn dò : Về nhà: - Sưu tầm tranh ảnh sách, báo tìm chỗ đậm, nhạt vẽ - Sưu tầm tranh thiếu nhi - Nhận xét tiết học Ngày 28/ 8/ 2009 MƠN: CHÍNH TẢ NGÀY HƠM QUA ĐÂU RỒI? I MỤC TIÊU - Nghe viết lại xác, khơng mắc lỗi khổ thơ cuối - Qua tả, hiểu cách trình bày khổ thơ chữ Chữ đầu dòng thơ viết hoa, bắt đầu viết thơ từ thứ - Làm BT3, BT4, BT(2)b II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bảng phụ viết sẵn tập2,3 - HS: SGK + bảng + III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Khởi động (1’) A Kiểm tra cũ:(3’) - GV nhận xét ghi điểm B Bài mới:( 29’) Giới thiệu: Tiết hơm nghe – viết khổ thơ cuối tập đọc “Ngày hơm qua đâu rồi”, làm tập học thuộc thứ tự 10 chữ  Hoạt động 1: Tìm hiểu - GV đọc mẫu khổ thơ cuối - GV hỏi: + Khổ thơ chép từ thơ nào? + Khổ thơ lời nói với ai? + Bố nói với điều gì? Hoạt động học - Hát - HS lên bảng viết từ: tảng đá, chạy tản ra, nên kim, nên người, lên núi - HS đọc TL chữ đầu - HS lắng nghe - HS đọc thầm theo - Vài HS đọc lại - Ngày hơm qua đâu - Lời bố nói với - Con học hành chăm chỉ, thời gian khơng + Khổ thơ có dòng? - dòng + Chữ đầu dòng thơ viết ntn? - Viết hoa + Nên bắt đầu viết từ vở? - GV cho HS viết bảng tiếng dễ - Bắt đầu từ thứ - HS viết từ: hồng, chăm chỉ, sai  Hoạt động 2: :Luyện viết tả khổ thơ tập đọc - HS viết vào - GV đọc dòng thơ cho HS viết - GV theo dõi uốn nắn - HS sốt lại - GV đọc lại khổ thơ - HS đổi kiểm tra theo nhóm đơi - Chấm, chữa - Tổ 3,4 - GV chấm điểm nhận xét  Hoạt động 3: Làm tập - HS đọc đề, nêu u cầu * Bài 2b: - HS lên bảng HS làm Điền chữ ngoặc đơn vào chỗ trống ( bàn, bàng ): bàng, bàn * Bài 3: ( than, thang ): than, thang Viết chữ theo thứ tự học - HS đọc đề, nêu u cầu - HS TLN4 - nhóm lên bảng nối tiếp điền chữ thiếu vào trống cột - Các nhóm lại theo dõi nhận xét - HS làm * Bài 4: Học thuộc bảng chữ - HS nhìn cột đọc lại tên 10 chữ - GV xố cột - HS nhìn chữ cột đọc lại 10 chữ - GV xố cột - Thi đua đọc thuộc lòng 10 tên chữ - GV xố bảng C.Củng cố - Dặn dò: (2’) - Các em nhà viết lại tiếng viết sai - GV nhận xét, tun dương MƠN: TỐN Tiết 5: ĐÊXIMÉT + + I MỤC TIÊU: - Bước đầu giúp HS biết dm đợn vị đo độ dài, tên gọi, ký hiệu - Biết quan hệ đêximét xăngtimét Ghi nhớ: 1dm = 10cm - Nhận biết độ lớn đơn vị đo dm So sánh độ dài đoạn thẳng trường hợp đơn giản - Biết thực phép tính cộng, trừ số đo độ dài có đơn vị đo dm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Băng giấy có chiều dài 10 cm Các thước thẳng dài dm với vạch chia cm - HS: SGK, thước có vạch cm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:( Bỏ ) Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động (1’) - Hát A.Kiểm tra cũ:(3’) - HS lên bảng làm: - GV nhận xét ghi điểm 32 36 58 43 32 + + + C Bài mới:( 29’) 45 21 30 52 37 Giới thiệu: Các em học đơn vị đo cm 77 57 88 95 69 Hơm em học đơn vị đo dm  Hoạt động 1: Giới thiệu đơn vị đo độ dài Đêximét - GV phát băng giấy cho HS u cầu HS đo độ dài ghi số đo lên giấy - 10 cm - GV hỏi: Băng giấy dài cm? - Giới thiệu “10 xăngtimét gọi đêximét” - Đêximét viết tắt dm - GV ghi lên bảng đêximét - GV: Trên tay em có băng giấy dài 10 cm Nêu lại số đo băng giấy theo đơn vị - Hoạt động lớp - HS nêu cách đo, thực hành đo đo đêximét - Băng giấy dài 1dm - GV hỏi: Vây 10 cm dm có quan hệ ntn? -1 vài HS đọc: Băng giấy dài đêximét - HS ghi: 10 cm = dm Hãy so sánh ghi kết lên băng giấy - GV u cầu HS đọc kết ghi bảng: 10 cm = dm - 10 cm = dm + dm cm? - GV u cầu HS thước thẳng đoạn - dm = 10 cm - Lớp thực hành thước cá nhân kiểm có độ dài dm - GV đưa băng giấy u cầu HS đo độ tra lẫn - Băng giấy dài 20 cm dài nêu số đo + 20 cm gọi gì? - GV u cầu HS thước đoạn dài - Còn gọi dm - số HS lên bảng đo dm, dm  Hoạt động 2: Thực hành * Bài 1: điền “ngắn hơn” “dài hơn” vào chỗ chấm - GVHD: Câu a, b so sánh đoạn AB, CD với đoạn dm Câu C, D so sánh với đoạn trực tiếp AB CD * Bài 2: Tính (theo mẫu) - GVHD mẫu - GV: Khơng viết thiếu tên đơn vị kết * Bài 3: Khơng thực phép đo ước lượng độ dài ghi số thích hợp vào chỗ chấm - lưu ý: Khơng dùng thước đo, ước lượng với 1dm để đốn ghi vào chỗ chấm  Hoạt động 3: Trò chơi: Ai nhanh - Luật chơi: Gồm đội, đội từ HS Mỗi HS lần lựơt chọn băng giấy sau đo chiều dài Sau dán băng giấy lên bảng ghi số đo theo qui định Đội A ghi đơn vị đo cm, đội B ghi đơn vị đo dm - Lớp nhận xét - HS đọc đề, nêu u cầu - Hoạt động cá nhân - HS đọc KQ - Cả lớp nhận xét - HS đọc đề, nêu u cầu - HS lên bảng làm - Cả lớp làm vào - HS nhận xét - HS đọc u cầu thực - HS tự ước lương ghi vào - số HS nêu KQ - Cả lớp nhận xét, bổ sung - HS bốc thăm chọn đội A B - Đội thắng đội đo nhiều băng giấy ghi số đo xác thời gian ngắn C Củng cố - Dặn dò:(2’) - 1dm cm? 1cm dm? - Tập đo cột có độ dài từ đến 10 dm - GV Nhận xét tiết học MƠN: TẬP LÀM VĂN TỰ GIỚI THIỆU – CÂU VÀ BÀI I MỤC TIÊU: Rèn kĩ nghe nói: - Biết nghe trả lời số câu hỏi thân - Biết nghe nói lại điều nghe bạn lớp - Bước đầu biết kể miệng mẫu chuyện theo tranh (HS khá, giỏi) II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ viết sẵn câu hỏi BT1 - Tranh minh họa BT3 phóng to III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Khởi động (1’) A.Mở đầu: (2’) GV giới thiệu mơn TLV lớp B.Bài m.ới:(29’) Giới thiệu: Trong tiết TLV đầu tiên, em luyện tập cách giới thiệu về bạn Cũng tiết này, em làm quen với văn biết cách xếp câu thành văn ngắn Bài tập1: Trả lời câu hỏi - GV treo bảng phụ có ghi ND câu hỏi HD cách trả lời miệng Hoạt động học - Hát - HS đọc đề, nêu u cầu - HS làm việc cá nhân - số HS tự giới thiệu - lớp nhận xét Bài tập 2:Nói lại điều em biết - HS đọc đề, nêu u cầu bạn Dựa vào câu hỏi BT1 - GV cho HS chơi trò chơi: “Phóng viên” + Dựa vào câu hỏi để hỏi bạn - HS tham gia trò chơi + Dựa vào câu hỏi để nói lại - Từng cặp HS: em nêu câu hỏi, em trả lời điều em biết bạn dựa vào dạng tự thuật Theo kiểu vấn - số HS nói điều biết bạn - Cả lớp nhận xét, bổ sung - HS đọc đề, nêu u cầu Bài 3: (Dành cho HS khá, gỏi) - GV đính tranh tranh lên bảng * HS khá, giỏi kể HD HS kể chuyện Huệ bạn vào vườn hoa Thấy khóm hồng nở hoa Huệ thích Huệ giơ tay định ngắt bơng hồng, Tuấn vội ngăn bạn Tuấn khun Huệ khơng ngắt hoa Hoa chung để người ngắm - Cả lớp nhận xét - GV nhận xét C Củng cố - Dặn dò:(3’) - Ta dùng từ để đặt thành câu kể việc Cũng dùng số câu để tạo thành bài, kể câu chuyện - Các em nhà hồn thành BT3 vào TLV - GV nhận xét, tun dương SINH HOẠT LỚP Đánh giá tình hình học tập tuần vừa qua Củng cố ,ổn định nề nếp truy đầu Củng cố ổn định nề nếp vào lớp Bầu ban cán lớp ,hướng dẫn cách thức làm việc Sắp xếp chỗ ngồi cho hợp lý theo đối tượng Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh Dọn vệ sinh sở