Giáo án bồi dưỡng học sinh giỏisinh 6 2

Giáo án bồi dưỡng học sinh giỏi sinh học CHUYÊN ĐỀ 1: SINH HỌC I Kiến thức cần nhớ GV: Củng cố lại cho HS kiến thức sau: Đặc điểm chung thực vật Cấu tạo tế bào thực vật Sự lớn lên phân chia tế bào Rễ Thân Lá Sinh sản sinh dưỡng Sinh sản hữu tính Quả hạt 10 Các nhóm thực vật + Tảo + Rêu + Dương xỉ + Hạt trần + Hạt kín 11 Vai trò thực vật 12 Vi khuẩn, nấm địa y II Ôn tập chương 1,2 Câu 1: Trình bày diễn biến trình phân chia tế bào? Nêu ý nghĩa lớn lên phân chia tế bào ? + Diễn biến: - Nhân phân chia trước thành hai nhân tách xa ra, sau chất tế bào phân chia, vách tế bào hình thành ngăn đôi tế bào cũ thành tế bào nhỏ Tế bào lớn lên tiếp tục phân chia + Ý nghĩa: Tăng số lượng kích thước tế bào  Giúp sinh trưởng phát triển Câu 2: Rễ có miền ? Kể tên nêu chức miền ? Miền quan trọng để giúp lấy nước muối khoáng ? - Rễ có miền: +Miền trưởng thành: Dẫn truyền +Miền hút: Hút nước muối khoáng +Miền sinh trưởng: Giúp rễ dài Giáo viên: Lương Thị Thúy Quyên Trường THCS An Thịnh Giáo án bồi dưỡng học sinh giỏi sinh học +Miền chóp rễ che chở cho đầu rễ - Miền hút miền quan trọng miền đảm nhiệm chức hút nước muối khoáng cung cấp cho toàn hoạt động sống Câu 3: Nêu cấu tạo chức miền hút rễ ? Câu 4: Có Gồm lớp tế bào hình đa giác xếp sát loại thân nhau:Bảo vệ phận bên rễ loại Biểu bì thân ? Lông hút tế bào biểu bì kéo dài : Hút Mỗi loại cho nước muối khoáng hoà tan ví dụ Vỏ Thịt vỏ Gồm nhiều lớp tế bào có độ lớn khác nhau: Chuyển chất từ lông hút đến trụ Gồm tế bào có vách mỏng:chuyển chất hữu nuôi Bó mạch Gồm TB có vách dày hóa gỗ :Chuyển nước muối khoáng từ rễ lên thân Trụ Ruột Gồm tế bào vách mỏng: chứa chất dự trữ Thân gồm có ba loại: -Thân đứng có ba loại :+Thân gỗ :cứng ,cao có cành(cây xoan , Cây bàng ) + Thân cột : Cứng cao ,không cành (cây cau ,cây dừa ) + Thân cỏ : mềm yếu ,thấp (rau cải,cỏ mần trầu ) - Thân leo: leo nhiều cách thân ,tua (cây mồng tơi, mướp) - Thân bò: mềm yếu , bò lan sát đất (rau má, rau khoai) Câu : Cấu tạo phiến gồm phần ? chức phần Phiến có cấu tạo bởi: Giáo viên: Lương Thị Thúy Quyên Trường THCS An Thịnh Giáo án bồi dưỡng học sinh giỏi sinh học - Biểu bì cấu tạo lớp Tb bào suốt ,vách dày có chức bảo vệ ,trên biểu bì có lỗ khí giúp trao đổi khí thoát nước -Thịt chứa nhiều lục lạp: gồm lớp có đặc điểm khác phù hợp với chức thu nhận ánh sáng ,chứa trao đổi khí để chế tạo chất hữu cho - Gân : nằm phần thịt bao gồm mạch gỗ mạch rây chức vận chuyển chất Câu 6: Hãy nêu tiến hóa từ tảo đến hạt kín Vì thực vật hạt kín lại phát triển đa dạng ngày nay? - Tảo cấu tạo đơn giản chưa phân hoá rễ thân ,hầu hết sống duới nước ,sinh sản sinh dương hữu tính - Rêu có rễ ,thân cấu tạo đơn giản (rễ giả ) thân chưa phân nhánh ,chưa có mạch dẫn ,sống nơi ẩm ướt ,sinh sản bào tử - Dương xỉ có rễ thật ,thân, ,thân có mạch dẫn ,sinh sản bào tử mọc thành nguyên tản ,sống cạn - Hạt trần : có cấu tạo phức tạp thân gỗ có mạch dẫn , sinh sản bàng hạt nằm lộ noãn hở chưa có hoa qủa, sống cạn -Hạt kín : thực vật có hoa ,cơ quan sinh dưỡng phát triển có hoa , môi trường sống đa dạng Do hạt nằm bảo vệ tốt hơn, nên thực vật hạt kín phát triển đa dạng Câu 7: Nguyên nhân khiến cho thực vật Việt Nam bị giảm sút hậu nó? Các biện pháp bảo vệ đa dạng thực vật Việt Nam? - Nguyên nhân : nhiều loại có giá trị kinh tế bị khai thác bừa bãi ,cùng với tàn phá tràn lan khu rừng để phục vụ sống - Hậu : nhiều bị giảm đáng kể số lượng ,môi trường sống bị thu hẹp nhiều loài trở nên chí số loài có nguy tiêu diệt - Các biện pháp bảo vệ tực vật Việt Nam: + Ngăn chặn phá rừng + Hạn chế khai thác rừng bừa bãi + Xây dựng vườn thực vật + Cấm buôn bán khai thác loại gỗ quý +Tuyên truyền giáo dục rộng rãi cho nhân dân để tham gia bảo vệ rừng Câu 8: Trình bày diễn biến trình phân chia tế bào? Nêu ý nghĩa lớn lên phân chia tế bào ? + Diễn biến: Giáo viên: Lương Thị Thúy Quyên Trường THCS An Thịnh Giáo án bồi dưỡng học sinh giỏi sinh học - Nhân phân chia trước thành hai nhân tách xa ra, sau chất tế bào phân chia, vách tế bào hình thành ngăn đôi tế bào cũ thành tế bào nhỏ Tế bào lớn lên tiếp tục phân chia + Ý nghĩa: Tăng số lượng kích thước tế bào  Giúp sinh trưởng phát triển Câu 9: Để góp phần xây dựng trường lớp xanh, đẹp, an toàn em bạn lớp tổ chức thực nào? - Trong trình quang hợp thực vật lấy vào khí cacbonic nhả khí oxi Nên góp phần giữ cân khí không khí - Học sinh nêu việc làm cụ thể lớp: + Xanh: Trồng chăm sóc xanh khuôn viên trường + Sạch đẹp: Vệ sinh lớp, trường bỏ rác nơi quy định + An toàn: Không leo trèo cây, bàn học, tránh chơi trò chơi không lành mạnh an toàn Câu 10: Những điều kiện bên ngoài, bên cần cho hạt nảy mầm? Trong trồng trọt muốn cho hạt nảy mầm tốt cần phải làm gỡ ? + Điều kiện bên ngoài: đủ nước, không khí, nhiệt độ thích hợp Điều kiện bên trong: chất lượng hạt giống tốt + Biện pháp : - Làm cho đất tơi, xốp, thoáng cày cuốc, xới… - Tưới đủ nước cho đất ngâm hạt giống trước gieo, bị ngập úng phải tháo - Gieo hạt thời vụ, trời rét phải phủ rơm rạ lên hạt gieo - Chọn hạt giống bảo quản hạt giống tốt Câu 11: Trình bày đặc điểm phân biệt lớp Hai mầm lớp Một mầm ? Cho ví dụ ? Lớp mầm Lớp hai mầm - Phôi có mầm - Phôi có hai mầm - Có rễ chùm - Có rễ cọc - Lá có gân hình cung song - Lá có gân hình mạng song - Gồm thân gỗ thân - Phần lớn thân cỏ cỏ - cánh hoa - cánh hoa - VD: lúa, ngô, dừa … - VD: đậu xanh, xoài, dưa hấu Giáo viên: Lương Thị Thúy Quyên Trường THCS An Thịnh Giáo án bồi dưỡng học sinh giỏi sinh học Câu 12: Viết sơ đồ quang hợp? Lá sử dụng nguyên liệu để chế tạo tinh bột, lấy nguyên liệu từ đâu? * Viết sơ đồ quang hợp ánh sáng Nước + Rễ hút từ đất Khí cacbonic Lá lấy từ không khí Chất diệp lục Tinh bột Trong + Khí ễxi Lá nhả môi trường - Lá sử dụng nguyên liệu : nước, khí cacbonic, ánh sáng - Nước rễ hút từ đất, khí cacbonic lấy từ không khí sử dụng ánh sáng mặt trời Câu 13: Hoa giao phấn khác với hoa tự thụ phấn điểm ?Giữa hạt trần hạt kín có điểm phân biệt ? - So sánh hoa tự thụ phấn hoa giao phấn: Hoa tự thụ phấn + Là hoa lưỡng tính + Hoa có nhị nhụy chín lúc Hoa giao phấn + Là hoa lưỡng tính hoa đơn tính + Hoa có nhị nhụy không chín lúc Hạt trần Hạt kín +Rễ, thân, thật +Rễ, thân, thật đa dạng +Có mạch dẫn +Có mạch dẫn hoàn thiện +Chưa có hoa, quả: Cơ quan sinh +Có hoa: Cơ quan sinh sản hoa, sản nón +Hạt nằm nõan hở +Hạt nằm Câu 14: Nguyên nhân khiến cho thực vật Việt Nam bị giảm sút hậu qua Các biện pháp bảo vệ đa dạng thực vật Việt Nam? - Nguyên nhân : nhiều loại có giá trị kinh tế bị khai thác bừa bãi, với tàn phá tràn lan khu rừng để phục vụ sống -Hậu : nhiều bị giảm đáng kể số lượng ,môi trường sống bị thu hẹp nhiều loài trở nên chí số loài có nguy tiêu diệt - Các biện pháp bảo vệ thực vật Việt Nam + Ngăn chặn phá rừng hạn chế khai thác rừng bừa bãi + Xây dựng vườn thực vật + Cấm buôn bán khai thác loại gỗ quý +Tuyên truyền giáo dục rộng rãi cho nhân dân để tham gia bảo vệ rừng Giáo viên: Lương Thị Thúy Quyên Trường THCS An Thịnh Giáo án bồi dưỡng học sinh giỏi sinh học Giáo viên: Lương Thị Thúy Quyên Trường THCS An Thịnh Giáo án bồi dưỡng học sinh giỏi sinh học I Kiến thức trọng tõm Cỏc lớp cỏ - Đặc điểm cấu tạo cá thích nghi với đời sống nước - Đa dạng đặc điểm chung cỏc lớp cỏ Lớp lưỡng cư - Đặc điểm cấu tạo ếch thích nghi với đời sống vừa nước vừa cạn - Đa dạng đặc điểm chung lớp lưỡng cư Lớp bũ sỏt - Đặc điểm cấu tạo thằn lằn thích nghi với đời sống hoàn toàn cạn - Đa dạng đặc điểm chung lớp bũ sỏt Lớp chim - Đặc điểm cấu tạo chim bồ câu thích nghi với đời sống bay lượn - Đa dạng đặc điểm chung lớp chim Lớp thỳ - Cấu tạo thỏ - Đa dạng lớp thú II Trả lời cỏc cõu hỏi khú Cõu 1: Vỡ số lượng trứng lứa đẻ cá chép lên đến hàng vạn ? í nghĩa? - Trong thụ tinh, số lượng trứng cá chép đẻ lớn vỡ thụ tinh tỉ lệ tinh trựng gặp trứng để thụ tinh ít, vỡ thụ tinh xảy mụi trường nước không an toàn làm mồi cho kẻ thù điều kiện môi trường nước không phù hợp với phát triển trứng như: nhiệt độ, nồng độ ôxi thấp… Câu 2: Nêu đặc điểm chung vai trũ lớp lưỡng cư ? Đặc điểm chung: - Lưỡng cư động vật có xương sống thích nghi với đời sống vừa nước vừa cạn - Da trần ẩm ướt - Di chuyển chi - Hụ hấp da phổi -Tim ngăn, vũng tuần hoàn, mỏu nuôi thể máu pha Giáo viên: Lương Thị Thúy Quyên Trường THCS An Thịnh Giáo án bồi dưỡng học sinh giỏi sinh học -Thụ tinh ngoài, nũng nọc phỏt triển qua biến thỏi, động vật biến nhiệt - Vai trũ thực tiển:Làm thức ăn cho người, số lưỡng cư làm thuốc, diệt sâu bọ động vật trung gian truyền bệnh Cõu 3: Trỡnh bày đặc điểm cấu tạo thằn lằn thích nghi với đời sống cạn? - Da khô, có vảy sừng: Hạn chế thoát nước - Cổ dài: Linh hoạt bắt mồi - Mắt cú mớ, cú tuyến lệ: Giỳp mắt khụng bị khụ - Màng nhĩ hốc tai: Được bảo vệ tốt - Chi ngắn, cú vuốt: Bỏm, bũ - Đuôi dài: Động lực để di chuyển Cõu 4: Trỡnh bày rừ đặc điểm cấu tạo thằn lằn thích nghi với đời sống cạn ? Những đặc điểm cấu tạo thằn lằn thích nghi với đời sống hoàn toàn cạn: - Hụ hấp phổi nhờ co dón liên sườn -Tâm thất có vách ngăn hụt, máu nuôi thể pha trộn -Thằn lằn động vật biến nhiệt - Cơ thể giữ nước nhờ lớp vảy sừng hấp thụ lại nước phân, nước tiểu - Hệ thần kinh giác quan tương đối phát triển Cõu 5: Đặc điểm chung lớp chim: Chim động vật có xương sống thích nghi với đời sống bay lượn - Mỡnh cú lụng vũ bao phủ - Chi trước biến thành cỏnh - Cú mỏ sừng - Phổi cú mạng ống khớ, tỳi khớ tham gia vào quỏ trỡnh hụ hấp -Tim bốn ngăn, máu đỏ tươi nuôi thể - Là động vật nhiệt -Trứng có vỏ đá vôi, ấp nở nhờ thân nhiệt bố mẹ Cõu 6: Trỡnh bày cỏc đặc điểm cấu tạo chim bồ câu thích nghi với đời sống bay lượn Đặc điểm cấu tạo Giáo viên: Lương Thị Thúy Quyên í nghĩa thớch nghi Trường THCS An Thịnh Giáo án bồi dưỡng học sinh giỏi sinh học -Thõn: hỡnh thoi - Chi trước: cánh chim - Chi sau: ngón trước, 1ngón sau - Lụng ống: cú cỏc sợi lụng làm thành phiến mỏng - Lông tơ: có sợi lông mảnh làm thành chựm lụng xốp - Mỏ sừng, bao lấy hàm - Cổ dài, khớp đầu với thân  Giảm sức cản khụng khớ Quạt gió( động lực bay), cản không khí hạ cánh  Giỳp chim bỏm chặt vào cành cõy hạ cỏnh Làm cho cỏnh chim giang tạo nờn diện tớch rộng Giữ nhiệt, làm thể nhẹ Làm đầu nhẹ Phỏt huy tỏc dụng giỏc quan, bắt mồi, rỉa lụng Cõu 7: Trỡnh bày đặc điểm hô hấp chim bồ câu thể thích nghi với đời sống bay ? - Hô hấp nhờ hệ thống túi khí hoạt động theo chế hút đẩy dũng khớ liờn tục qua ống khí phổi theo chiều định khiến thể sử dụng nguồn ôxi không khí với hiệu suất cao, đặc biệt bay, bay nhanh chuyển động dũng khớ qua cỏc ống khớ nhanh đáp ứng nhu cầu lượng hoạt động bay Cõu 8: Nêu đặc điểm chung vai trũ lớp thỳ ? Đặc điểm chung: - Là động vật có xương sống có tổ chức cao -Thai sinh nuụi sữa mẹ - Có lông mao, phân hóa thành ba loại: cửa, nanh, hàm -Tim ngăn, nóo phỏt triển, động vật nhiệt Vai trũ: Cung cấp thực phẩm, sức kộo, dược liệu, nguyên liệu, làm đồ mĩ nghệ, tiêu diệt gặm nhấm có hại Cõu 9: Trỡnh bày đặc điểm cấu tạo hệ tiêu hoá, tuần hoàn thỏ Tiờu húa - Miệng kiểu gặm nhấm, cửa cong, sắc, thiếu nanh, hàm kiểu nghiền - Ruột dài, manh tràng lớn, nơi tiêu hoá chất xenlulozơ - Tuyến tiờu hoỏ cú gan, tuỵ Tuần hoàn Giáo viên: Lương Thị Thúy Quyên Trường THCS An Thịnh Giáo án bồi dưỡng học sinh giỏi sinh học -Tim bốn ngăn, máu nuôi thể máu đỏ tươi -Máu lưu thông theo hai vũng tuần hoàn Cõu 10: Ưu điểm thai sinh với đẻ trứng noón thai sinh Ưu điểm thai sinh với đẻ trứng noón thai sinh Thai sinh khụng phụ thuộc vào noón hoàng cú trứng ĐVCXS đẻ trứng.Phôi phát triển bụng mẹ an toàn điều kiện sống thích hợp cho phát triển.Con non nuôi sữa mẹ không phụ thuộc vào thức ăn tự nhiên Cõu 11: Giải thớch tiến húa hỡnh thức sinh sản hữu tớnh: -Từ thụ tinh ngoài(cá chép) đến thụ tinh vỡ tỉ lệ trứng thụ tinh trong(thằn lằn) thụ tinh cao -Từ đẻ trứng đến đẻ Đẻ hỡnh thức sinh sản hoàn chỉnh vỡ phụi phát triển thể mẹ an toàn - Sự đẻ thú( thai sinh), chất dinh dưỡng nuôi phôi từ thể mẹ, phôi phát triển tốt Tập tính chăm sóc nuôi sữa tăng cường sức sống non) Cõu 12: Bộ thú túi có đặc điểm cấu tạo ? Khi gặp nguy hiểm thỡ Kanguru tự vệ theo cỏch ? Nờu ra? * Đặc điểm thú túi : - Sống đồng cỏ - Con trưởng thành cao mét - Đẻ con, sơ sinh nhỏ, dài khoảng 3cm, phát triển chưa đầy đủ Sống túi da bụng thú mẹ, sữa tự động chảy vào miệng * Khi gặp nguy hiểm, Kanguru tự vệ cỏc cỏch : - Tựa thân đuôi mỡnh, dựng chi sau đạp mạnh vào kẻ thù - Hoặc dùng chi trước ôm cổ kẻ thù để nghẹt thở chết nhấn chỡm kẻ thự vào nước chết - Bỏ chạy Cõu 13: Nêu lợi ích hoàn chỉnh quan di chuyển trỡnh phỏt triển giới động vật ? cho ví dụ ? Đáp án:Sự phức tạp húa hệ vận động, di chuyển tạo điều kiện cho vật có nhiều hỡnh thức di chuyển (vịt trời, châu chấu) quan vận động, động tác đa dạng thích nghi với điều kiện sống loài (bàn tay khỉ thích nghi với cầm nắm, leo trèo) Cõu 14: Trỡnh bày ý nghĩa tỏc dụng phát sinh giới động vật ? Đáp án:Cây phát sinh sơ đồ hỡnh cõy phỏt nhỏnh từ gốc chung (tổ tiờn chung), cỏc nhỏnh lại phỏt nhỏnh nhỏ từ gốc khác Giáo viên: Lương Thị Thúy Quyên 10 Trường THCS An Thịnh Giáo án bồi dưỡng học sinh giỏi sinh học 11 Vận tốc giải mó: Vg= rN : Vt = 10,2 t 12 Thời gian giải mó: t = dt (rN : 3) Dạng 1: Mối quan hệ mó gốc, mó đối mó Bài Một phân tử Protein hoàn chỉnh chưa 299 liên kết peptit gồm loại axitamin: Valin : Lizin : Lơxin : Alanin : Xistein phân chia theo tỷ lệ : : : : Các phân tử tARN tham gia giải mó tổng hợp phõn tử protein có ba đối mó mang axit amin tương ứng sau: Valin: XAA Lizin: UUU Loxin: AAX Alanin: AGG Xistein: AXA Tớnh số ribonucleotit loại cỏc ba mó giải mó trờn phõn tử mARN? Giả sử axit amin mở đầu Xistein Tớnh số Nucleotit loại tren mạch gốc gen? Giả sử mó kết thỳc trờn mARN UUG Khi gen nói tự lần gen sinh mó lần thỡ số nucleotit loại số ribo nucleotit loại mà mụi trường nội phải cung cấp Bài Một gen cấu trỳc mó tạo phõn tử mARN cú 1506 đơn phân xếp thành loại ba mó sau: - AUG: mó mở đầu - UAA: mó kết thỳc Cỏc loại ba mó cũn lại là: - UAU (mó húa cho Tiroxin) - UGG (mó húa cho Triptophan) - GAA (mó húa cho axit glutamic) - GXX (mó húa cho Alanin) Lần lượt phân chia theo tỷ lệ : : : Tớnh số ribo nucleotit loại phõn tử mARN số nucleotit loại cú gen? Số ribo nucleotit loại ba đối mó tARN đến giải mó mộ lần trờn phõn tử mARN ? Nếu gen nói điều khiển trỡnh giải mó tổng hợp phõn tử protein, giả thiết tARN tham gia giải mó lần thỡ hóy xỏc định: - Số phõn tử tARN loại? Giáo viên: Lương Thị Thúy Quyên 30 Trường THCS An Thịnh Giáo án bồi dưỡng học sinh giỏi sinh học - Số ribo nucleotit loại ba đối mó cỏc phõn tử tARN Phõn tử mARN sinh từ gen cũn lại cú 15% Uraxin 35% Xitozin, hai gen núi trờn mó Dạng 2: Hoạt động giải mó riboxom Bài Một gen mó lần đũi hỏi mụi trường nội bào cung cấp 441 A m 1359 Um Tổng số liờn kết hydro bị phỏ vỡ quỏ trỡnh mó 3900 Cỏc phõn tử mARN riboxom đến giải mó Thời gian giải mó cho axit amin 0,2 giõy Thời gian tớnh từ lỳc riboxom bắt đầu tiếp xúc với ba mó mở đầu mARN thứ đến riboxom trượt qua ba mó kết thỳc riboxom cuối cựng phỳt giõy Tính vận tốc trượt riboxom Tớnh thời gian giải mó riboxom trờn phõn tử mARN Kể từ axit amin mở đầu giải mó Xác định thời gian chuyển tiếp riboxom phân tử mARN liên tiếp? Biết phân tử mARN cách Bài Một phân tử protein hoàn chỉnh chứa 347 liên kết peptit riboxom giải mó 38 giõy Tớnh vận tốc giải mó riboxom? Tính thời gian riboxom trượt qua hết chiều dài phõn tử mARN? Tính số axit amin mà môi trương phải huy động cho qua trỡnh giải mó riboxom thời điểm 4,5 giây; 36,5 giây 87,25 giây tính từ lúc bắt đầu giải mó Dạng : Hoạt động giải mó nhiều riboxom Bài Một gen có khối lượng phõn tử 9.10 đv.C tiến hành mó lần tạo phõn tử mARN cú thành phần cỏc loại ribo nucleotit sau: 1Am = 2Um = 3Gm = 4Xm Trên phân tử mARN có riboxom trượt qua không trở lại , vận tốc trượt riboxom Ở thời điểm quan sát người ta nhận thấy: Riboxom thứ tổng hợp nhiều riboxom thứ hai 12 axit amin đến lúc đó cú 90 lượt phân tử tARN vào riboxom để tham gia trỡnh giải mó Tính số lượng tỷ lệ % loại nucleotit gen? Tớnh vận tốc trượt riboxom khoảng cách riboxom liên tiếp trượt mARN Biết riboxom cách thời gian để gắn axit amin vào chuỗii polypeptit 0,5 giây Giáo viên: Lương Thị Thúy Quyên 31 Trường THCS An Thịnh Giáo án bồi dưỡng học sinh giỏi sinh học Tính từ thời điểm nói trên, riboxom cần môi trường cung cấp axitamin để hoàn tất trỡnh giải mó ? Thời gian cần thiết để riboxom trượt hết đoạn mARN cũn lại bao nhiờu giõy? Bài Một gen giải mó cần mụi trường nội bào cung cấp 1840 axit amin Phân tử protein hoàn chỉnh gen tổng hợp có số liên kết peptit 197 đến 497 Tính số liên ribo nucleotit loại phân tử mARN tương ứng ? Biết tỷ lệ loại ribo nucleotit môi trường nội bào cung cấp cho trỡnh mó gen là: Am : Um : Gm : Xm = : : : Tổng số liờn kết hydro bị phỏ vỡ gen mó? Trên phân tử mARN gen tổng hợp, có số riboxom trược qua không lặp lại Giả sử khoảng cách thời gian riboxom thứ riboxom cuối 8,4 giây Hóy tớnh: - Số riboxom đến giải mó ? - Khoảng cỏch riboxom liờn tiếp? - Thời gian tiếp xỳc cỏc riboxom với phõn tử mARN CHUYÊN ĐỀ SỐ KIỂU GEN KHÁC NHAU TRONG QUẦN THỂ GIAO PHỐI Bài 1 Một gen nằm NST thường Tính số kiểu gen khác quần thể giao phối trừơng hợp sau đây: a Gen cú hai alen khỏc ? b Gen cú alen? c Gen cú alen? d Gen cú n alen? Một gen quần thể giao phối tạo 55 kiểu gen khác Hỏi gen có alen khác nhau? Bài Một gen nằm trờn NST giới tớnh X Tớnh số kiểu gen khác quần thể giao phối trừơng hợp sau đây: a Gen cú hai alen khỏc ? b Gen cú alen? c Gen cú alen? d Gen cú n alen? Giáo viên: Lương Thị Thúy Quyên 32 Trường THCS An Thịnh Giáo án bồi dưỡng học sinh giỏi sinh học Một gen quần thể giao phối tạo 55 kiểu gen khác Hỏi gen có bao nhiờu alen khỏc nhau? Cỏch giải: Một gen cú alen khỏc trờn NST X thỡ quần thể cú kiểu gen khỏc Một gen cú alen khỏc trờn NST X thỡ quần thể cú kiểu gen khỏc Cụng thức : gọi n số alen khỏc gen Với n nguyờn dương Số kiểu gen khỏc quần thể: CHUYÊN ĐỀ SỐ KIỂU GEN ĐỒNG HỢP, DỊ HỢP K CẶP GEN TRONG QUẦN THỂ GIAO PHỐI Bài Trong quần thể giao phối xét cặp gen, gen gồm alen trội alen lặn NST thường AaBb Tớnh tổng số kiểu gen khỏc quần thể Tính số kiểu gen đồng hợp cặp gen, cặp gen, cặp gen quần thể Biết cặp gen nằm cặp NST tương đồng khác Bài Trong quần thể giao phối xột cặp gen, gen gồm alen trội alen lặn NST thường AaBbCc Tớnh tổng số kiểu gen khỏc quần thể Tính số kiểu gen đồng hợp cặp gen, cặp gen, cặp gen, cặp gen quần thể Biết cặp gen nằm cặp NST tương đồng khác Cú thể lập cụng thức tổng quỏt hay khụng ? Xét n cặp alen nằm n cặp NST tương đồng khác Tính số kiểu gen đồng hợp k cặp gen với k ≤ n Trong quần thể tự phối có thành phần kiểu gen ban đầu AaBbDdeeFFGg Qua quỏ trỡnh tự thụ phấn nhiều hệ (100 hệ) Hỏi quần thể cũn lại bao nhiờu kiểu gen khỏc nhau? Câu (1,5 điểm) Tính đặc trưng đa dạng ADN thể điểm nào? Những yếu tố cấu trúc chế sinh học giúp trỡ ổn định cấu trúc ADN? * Tính đặc trưng đa dạng ADN thể đặc điểm sau: - Đặc trưng số lượng, thành phần, trỡnh tự phõn bố cỏc nuclờụtớt Vỡ từ loại nuclờụtớt tạo nờn tớnh đặc trưng tính đa dạng ADN - Đặc trưng tỉ lệ A+T / G+X cho loài Giáo viên: Lương Thị Thúy Quyên 33 Trường THCS An Thịnh Giáo án bồi dưỡng học sinh giỏi sinh học - Đặc trưng số lượng, thành phần trỡnh tự phõn bố cỏc gen trờn phõn tử ADN * Những yếu tố cấu trỳc: - Trên mạch đơn phân tử ADN, Nu liên kết với liên kết cộng hóa trị bền vững - Trên mạch kép Nu liên kết với liên kết H không bền vững số liên kết H phân tử ADN lớn đảm bảo cấu trúc không gian ADN bền vững - ADN liên kết với phân tử prôtêin tạo cấu trúc ADN ổn định *Cơ chế sinh học: Quá trỡnh tự nhân đôi ADN vào kỡ trung gian theo nguyờn tắc bổ sung Cõu 7: ( 3,5 điểm ) Một phõn tử mARN dài 4080A0 cú mA – mG = 100 ribonucleotit mU – mX = 140 ribonucleotit Hóy tớnh : Số nucleotit loại gen tổng hợp nờn phõn tử mARN trờn Số nucleotit loại trờn mạch gen, biết mạch mang mó gốc cú T2 – A2 = 80 Số ribonucleotit loại mà môi trường cần cung cấp gen mó lần Ngen = 4080.2 = 2400 nucleotit 3,4 - Theo ra: mA – mG = 100 mU – mX = 140 (mA + mU) – (mG + mX) = 240 Agen – Ggen = 240 (1) - Theo NTBS: Agen + Ggen = N 2400 = = 1200 (2) 2 Từ (1) (2) ta cú hệ pt: Agen – Ggen = 240 (1) Agen + Ggen = 1200 (2) - Xột mạch ta cú : T2 – A2 = 80 T2 + A2 = Agen = Tgen = 720 Agen = Tgen = 720 Ggen = Xgen = 480 A2 = 320 T2 = 400 + Theo nguyờn tắc mó: A2 = mU = 320 , T2 = mA = 400 Giáo viên: Lương Thị Thúy Quyên 34 Trường THCS An Thịnh Giáo án bồi dưỡng học sinh giỏi sinh học + Theo ra: mA – mG = 100 mà mA = 400 => mG = 300 = X2 mU – mX = 140 mà mU = 320 => mX = 180 = G2 Vậy: A1 = T2 = 400 T1 = A2 = 320 G1 = X2 = 300 X1 = G2 = 180 Khi gen mó đợt thỡ : mA = 400 x = 1200 mU = 320 x = 960 mG = 300 x = 900 mX = 180 x = 540 Cõu 3: ( điểm ) Hóy nờu chất húa học chức gen - Bản chất húa học gen: + Gen đoạn phân tử ADN có chức di truyền xác định Tùy theo chức mà gen phân thành nhiều loại, chủ yếu gen cấu trúc mang thông tin quy định cấu trúc loại protein + Trung bỡnh gen gồm khoảng 600 đến 1500 cặp nuleotit có trỡnh tự xỏc định Mỗi tế bào loài chứa nhiều gen - Chức gen: + Là nơi lưu giữ thông tin di truyền Gen phân bố theo chiều dài phân tử ADN + Nhờ có đặc tính tự nhân đôi nên ADN: thực truyền đạt thông tin di truyền qua hệ tế bào thể; Là sở phân tử tượng di truyền sinh sản; Duy trỡ cỏc đặc tính loài ổn định qua nhiều hệ Cõu 7: ( điểm ) Một phõn tử ADN cú 8400 Nucleotit gồm gen Số lượng Nucleotit gen theo tỉ lệ : 1: 1,5 : : 2,5 Tớnh chiều dài gen Trờn mạch gen ngắn cú tỉ lệ : A : T : G : X = 1: 2: 3: Tính số lượng loại Nu mạch đơn gen Gen dài có 3900 liên kết Hiđro Tính số lượng loại Nu gen ? Giáo viên: Lương Thị Thúy Quyên 35 Trường THCS An Thịnh Giáo án bồi dưỡng học sinh giỏi sinh học + N gen II = 1200.1,5 =1800 Chiều dài gen: Theo đề suy số nu gen là: => L = 3060 A0 + Ngen I = 8400: ( + 1,5 + + 2,5 ).1 =1200 => L = ( N/2).3,4 = 2040 A0 Theo đề mạch có tỉ lệ : + N gen III =1200.2 = 2400 => L = 4080 A0 A1 : T1 : G1 : X1 = 1: 2: 3: + N gen IV =1200.2,5 = 3000 => L = 5100 A0 * Số lượng Nu loại mạch đơn: Gen ngắn gen I N =1200 => N/2 = 600 nu G1 = 60 = 180 = X2 => A1 = 600 ( 1+2+3+4 ).1= 60 = T T1 = 60 = 120 = A2 X1 = 60 = 240 = G2 * Số lượng Nu loại gen: A = T = A1 + A2 = 180 G = X = G1 + G2 = 420 Số lượng loại Nu gen dài nhất: Gen dài gen IV N= 3000 nu Theo đề bài: N = 2A + G = 3000 H = 2A + 3G = 3900 Vậy suy ra: G = X = 900 A = T = 600 Cõu 3: (2 điểm) 1) Nờu chất mối quan hệ gen tớnh trạng qua sơ đồ: Gen (một đoạn ADN)  mARN  Protein  Tớnh trạng 2) Vỡ núi prụtờin cú vai trũ quan trọng tế bào thể? - Bản chất mối quan hệ sơ đồ là: + Trỡnh tự cỏc Nu ADN (gen) qui định trỡnh tự cỏc Nu mARN + Trỡnh tự cỏc Nu mARN qui định trỡnh tự cỏc axớt amin cấu tạo thành prụtờin + Prôtêin tham gia vào cấu trúc hoạt động sinh lý tế bào, từ biểu thành tính trạng kiểu hỡnh thể - Prụtờin cú vai trũ quan trọng tế bào thể vỡ prụtờin cú nhiều chức quan trọng tế bào thể như: cấu trúc, xúc tác, điều hũa Giáo viên: Lương Thị Thúy Quyên 36 Trường THCS An Thịnh Giáo án bồi dưỡng học sinh giỏi sinh học quỏ trỡnh trao đổi chất, liên quan đến toàn hoạt động sống tế bào, biểu thành tính trạng thể Bài 3: (3 điểm) Một phõn tử ADN chứa 180.000 liờn kết hydro Cú tổng hai loại nucleotit 40% số nucleotit phõn tử Hóy xỏc định: 1) Số nucleotit loại phõn tử? 2) Chiều dài phõn tử bao nhiờu micromet? 3) Khối lượng phân tử đ.v.C Gọi N tổng nucleotit (là số chẳn) - Theo NTBS ta cú A + G = 50% (hai nucleotit khụng bổ sung) Theo đề tổng hai loại nucleotit 40% số nucleotit phõn tử thỡ hai loại phải bổ sung cho 1) Số nucleotit loại phõn tử: A = T = 150.000 x 30% = 45.000 G = X = 150.000 x 20% = 30.000 + Nếu hai loại nucleotit A T Ta cú: A + T = 40%N  A = T = 20%  G = X = 30% -Mặt khác, số liên kết hydro phân tử tính công thức: H = 2A + 3G Thay vào ta cú: 20%N + 30%N = 180.000 130%N = 180.000 N= 180.000 x 100/ 130 = lẻ  loại * Điểm giống ADN ARN - Phân tử ADN phân tử ARN loại axit nuclêic, thành phần cấu tạo mạng chất nhiễm sắc thể hay nhiễm sắc thể tế bào động vật tế bào thực vật - Cấu tạo đa phân gồm nhiều đơn phân, đơn phân nuclêôtit, thể sợi dài - nuclêôtit hai loại phân tử cấu tạo ba thành phần là: bazơ nitric, đường C5 H3PO4 - Bazơ nitric hai loại phân tử có ba loại giống là: A, X, G - Giữa H3PO4 đường C5 có mối liên kết hóa trị, bazơ nitric có mối liên kết Hiđrô * Điểm khác ADN ARN: ADN - Đường C5H10O4 -Có bazơ nitric loại T - Hai mạch xoắn kép ARN - Đường C5H10O5 -Có bazơ nitric loại U - Một mạch thẳng Giáo viên: Lương Thị Thúy Quyên 37 Trường THCS An Thịnh Giáo án bồi dưỡng học sinh giỏi sinh học xoắn - Kích thước nhỏ, khối lượng nhỏ, đơn phân - Kích thước lớn, khối lượng lớn, đơn phân nhiều Cõu (2,0 điểm) Xét cặp nhiễm sắc thể tương đồng chứa cặp gen dị hợp (Aa), gen dài 4080 Ăngstron Gen trội A có 3120 liên kết hiđrô; gen lặn a có 3240 liên kết hiđrô a) Số lượng loại nuclêôtit loại giao tử bỡnh thường chứa gen nói bao nhiêu? b) Khi có tượng giảm phân I phân li khụng bỡnh thường thỡ số lượng loại nuclêôtit loại giao tử hỡnh thành bao nhiờu? c) Nếu cho cỏc loại giao tử khụng bỡnh thường tái tổ hợp với giao tử bỡnh thường chứa gen lặn nói thỡ số lượng loại nuclêôtit loại hợp tử bao nhiờu? 4080 Gen = 3, x = 2400 nuclờụtit Giao tử chứa gen A: 2A + 3G = 3120 2A + 2G = 2400 Giải ta cú: A=T = 480; G=X= 720 Giao tử chứa gen a: 2A + 3G = 3240 2A + 2G = 2400 Giải ta cú: A=T = 360; G=X= 84 Cú loại giao tử: Aa Giao tử Aa cú: A = T = 480 + 360 = 840 nuclờụtit G = X = 720 + 840 = 1560 nuclờụtit Giao tử cú: A = T = G = X = nuclờụtit Số lượng loại nuclêôtit loại hợp tử: - Aaa cú: A = T = 1200 nuclờụtit G = X = 2400 nuclờụtit - a0 cú: A = T = 360 nuclờụtit G = X = 840 nuclờụtit Giáo viên: Lương Thị Thúy Quyên 38 Trường THCS An Thịnh Giáo án bồi dưỡng học sinh giỏi sinh học Ngày soạn: 29/12/2013 Ngày giảng: 31/12/2013 ÔN TẬP CHƯƠNG 7,8,9,10 KIỂM TRA KIẾN THỨC SINH HỌC I Chương 7: Quả hạt - Cỏc loại quả: + Quả thịt + Quả hạch - Cỏc cỏch phỏt tỏn hạt: + Tự phỏt tỏn + Phỏt tỏn nhờ giú + Phát tán nhờ động vật + Phỏt tỏn nhờ dũng nước + Phát tán nhờ người - Hạt cỏc phận hạt: + Vỏ + Phụi + Chất dinh dưỡng dự trữ - Những điều kiện cần cho hạt nảy mầm: + Độ ẩm + Khụng khớ + Nhiệt đô + Chất lượng hạt giống II Chương 8: Các nhóm thực vật - Tảo: + Là thực vật bậc thấp + Sống nước + Cấu tạo thể đơn giản - Rờu: + Là thực vật bậc cao sống cạn + Cú thõn lỏ, rễ giả Giáo viên: Lương Thị Thúy Quyên 39 Trường THCS An Thịnh Giáo án bồi dưỡng học sinh giỏi sinh học - Quyết – Dương xỉ: + Tiến hóa rêu cú rễ thật, thõn lỏ cú mạch dẫn - Hạt trần: + Có mạch dẫn phát triển + Sinh sản nún - Hạt kớn: + Cú mạch dẫn hoàn thiện + Sinh sản hoa , hạt + Hạt nằm + Cơ quan sinh dưỡng phát triển đa dạng III Chương 9: Vai trũ thực vật - Nờu vai trũ thực vật đời sống: + Cung cấp lương thưc, thực phẩm + Làm thuốc + Làm cảnh IV Chương 10: Vi khuẩn – Nấm – Địa y - Cấu tạo vi khuẩn - Đặc điểm cấu tạo Nấm - Cấu tạo Địa y V Kiểm tra Cõu 1: Hóy giải thớch cõu núi: Chỉ cần ngừng thở – phỳt thỡ mỏu qua phổi chẳng cú oxi nhận? Trồng xanh có lợi ích gỡ? Cõu 2: Hoa bao gồm phận nào? Đặc điểm chức phận? Cõu 3: Trỡnh bày cấu tạo thân? Giải thích lấy gỗ người ta thường tỉa cành, ăn thường bấm ngọn? Cõu 4:Trỡnh bày đặc điểm phân biệt lớp Hai mầm lớp Một mầm ? Cho ví dụ ? Cõu 5: Nờu khỏi niệm quang hợp hụ hấp? Tại hụ hấp quang hợp trái ngược lại có quan hệ mật thiết với nhau? Cõu 6: So sỏnh rờu tảo? Cõu 7: So sánh rêu dương xỉ Cõu 8: Tại thực vật hạt kín lại phong phú ngày nay? Giáo viên: Lương Thị Thúy Quyên 40 Trường THCS An Thịnh Giáo án bồi dưỡng học sinh giỏi sinh học HƯỚNG DẪN CHẤM KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP Mụn: Sinh học Cõu Nội dung Điểm 1,0 + Diễn biến: - Nhân phân chia trước thành hai nhân tách xa ra, sau chất tế bào phân chia, vách tế bào hỡnh thành ngăn đôi tế bào cũ thành tế bào nhỏ Tế bào lớn lên tiếp tục phân chia + í nghĩa: Tăng số lượng kích thước tế bào  Giúp sinh trưởng 0,5 0,5 phát triển - Trong quỏ trỡnh quang hợp thực vật lấy vào khớ cacbonic nhả khớ oxi Nên gúp phần giữ cõn cỏc khớ khụng khớ - Học sinh nờu việc làm cụ thể lớp: + Xanh: Trồng chăm sóc xanh khuôn viên trường + Sạch đẹp: Vệ sinh lớp, trường bỏ rác nơi quy định + An toàn: Không leo trèo cây, bàn học, tránh chơi trũ chơi không lành mạnh an toàn + Điều kiện bên ngoài: đủ nước, không khí, nhiệt độ thích hợp Điều kiện bên trong: chất lượng hạt giống tốt + Biện phỏp : - Làm cho đất tơi, xốp, thoáng cày cuốc, xới… Giáo viên: Lương Thị Thúy Quyên 41 2,0 0,5 0,5 0,5 0,5 2,5 0,5 0,5 Trường THCS An Thịnh Giáo án bồi dưỡng học sinh giỏi sinh học -Tưới đủ nước cho đất ngâm hạt giống trước gieo, bị ngập úng phải tháo - Gieo hạt thời vụ, trời rét phải phủ rơm rạ lên hạt gieo - Chọn hạt giống bảo quản hạt giống tốt 0,5 0,5 0,5 12 x 0,25 = 3đ Lớp lỏ mầm Lớp hai lỏ mầm - Phụi cú lỏ mầm - Phụi cú hai lỏ mầm - Cú rễ chựm - Cú rễ cọc - Lỏ cú gõn hỡnh cung song - Lỏ cú gõn hỡnh mạng song - Gồm cõy thõn gỗ cõy thõn - Phần lớn cõy thõn cỏ cỏ - cỏnh hoa - cỏnh hoa - VD: lỳa, ngụ, dừa … - VD: đậu xanh, xoài, dưa hấu 2,0 * Viết sơ đồ quang hợp Ánh sỏng Nước + Rễ hút từ đất Khớ cacbonic ớLỏ lấy từ khụng khớ Chất diệp lục Tinh bột Trong lỏ + Khớ ễxi Lỏ nhả mụi trường - Lá sử dụng nguyên liệu : nước, khí cacbonic, ánh sỏng - Nước rễ hút từ đất, khí cacbonic lấy từ không khí sử dụng ánh sáng mặt trời - Người ta chọn phần rũng cõy làm nhà, làm trụ cầu - Phần rũng gồm tế bào chết, vỏch dày, rắn 0,5 0,5 1,0 0,5 0,5 2,5 - Rễ cú miền: +Miền trưởng thành: Dẫn truyền +Miền hút: Hút nước muối khoáng +Miền sinh trưởng: Giúp rễ dài +Miền chóp rễ che trử cho đầu rễ Giáo viên: Lương Thị Thúy Quyên 42 0,5 0,5 0,5 0,5 Trường THCS An Thịnh Giáo án bồi dưỡng học sinh giỏi sinh học - Miền hỳt miền quan trọng vỡ miền đảm nhiệm chức hút nước muối khoáng cung cấp cho toàn hoạt động sống cõy 0,5 8.1 So sỏnh hoa tự thụ phấn hoa giao phấn: 3,0 Hoa tự thụ phấn + Là hoa lưỡng tính (0,25đ) + Hoa cú nhị nhụy chớn cựng lỳc (0,25đ) Hoa giao phấn + Là hoa lưỡng tính hoa đơn tính (0,25đ) + Hoa cú nhị nhụy khụng chớn cựng lỳc (0,25đ) 8.2 Hạt trần +Rễ, thõn, lỏ thật (0,25đ) Hạt kớn +Rễ, thân, thật đa dạng (0,25đ) +Cú mạch dẫn hoàn thiện (0,25đ) +Có hoa: Cơ quan sinh sản hoa, (0,25đ) +Hạt nằm (0,25đ) +Cú mạch dẫn (0,25đ) +Chưa có hoa, quả: Cơ quan sinh sản nón (0,25đ) +Hạt nằm trờn lỏ noón hở (0,25đ) -Nguyên nhân : nhiều loại có giá trị kinh tế bị khai thỏc bừa bói, cựng với tàn phỏ tràn lan cỏc khu rừng để phục vụ sống -Hậu : nhiều bị giảm đáng kể số lượng ,môi trường sống bị thu hẹp nhiều loài trở nên chí số loài có nguy tiêu diệt -Cỏc biện phỏp bảo vệ tực vật Việt Nam + Ngăn chặn phá rừng hạn chế khai thác rừng bừa bói + Xây dựng vườn thực vật + Cấm buụn bỏn khai thỏc cỏc loại gỗ quớ +Tuyờn truyền giỏo dục rộng rói cho nhõn dõn để tham gia bảo vệ rừng Giáo viên: Lương Thị Thúy Quyên 43 3,0 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 Trường THCS An Thịnh Giáo án bồi dưỡng học sinh giỏi sinh học Ngày soạn: 28/12/2013 Ngày dạy: 30/12/2013 CHUYÊN ĐỀ 2: GIẢI ĐÁP CÂU HỎI KHÓ Giáo viên: Lương Thị Thúy Quyên 44 Trường THCS An Thịnh ... n ADN A = T2 A1 +A2 = T1 +T2 = A1 +T1 = A2 +T2 T1 = A G1 = X G1+ X1 = G2+ X2 = G1+ G2 = X1+ X2 X = G2 - T l phn trm mi loi nucleotit ADN A% =T% = A 1% +A 2% G% =X% = G1% +G2% - Tng s... a) Giỏo viờn: Lng Th Thỳy Quyờn 16 Trng THCS An Thnh Giỏo ỏn bi dng hc sinh gii sinh hc CHUYấN ấ 4: SINH HC Ngy son: 15/ 02/ 2014 Ngy ging: 17/ 02/ 2014 GII THI SINH HC Cừu 1: a/ So snh qu trnh... trng no ú ca sinh vt Giỏo viờn: Lng Th Thỳy Quyờn 21 Trng THCS An Thnh Giỏo ỏn bi dng hc sinh gii sinh hc Giỏo viờn: Lng Th Thỳy Quyờn 22 Trng THCS An Thnh Giỏo ỏn bi dng hc sinh gii sinh hc Cừu