hoa hoc8 tu t15

Giáo án hoá học 8 Trờng THCS Đồng Vơng Ngày dạy: Tiết 15: bài luyện tập 2 I.Mục tiêu bài dạy - KT: Qua bài nhằm củng cố và khắc sâu KT về CTHH, KHHH, NTK, PTK. - KN: Rèn cho HS kỹ năng tính hóa trị và viết CTHH đúng để vận dụng làm bài tập. - Thái độ: Giáo dục lòng say mê trong học tập. II. Chuẩn bị - GV: Bảng phụ (máy chiếu) - HS: + Học bài và làm bài tập. + Bàng nhóm (giấy trong). III. Tiến trình bài giảng 1. ổn định (1phút) 2. KTBC (Kết hợp trong giờ luyện tập) 3. Bài mới Hoạt động 1: Nhắc lại một số kiến thức cơ bản ( 15 phút) Hoạt động của GV - HS Nội dung GV: Yêu cầu HS nhắc lại một số kiến thức cơ bản về sau: 1.CT chung của đơn chất và hợp chất? 2. Hóa trị là gì? 3. Qui tắc hóa trị? Vận dụng các qui tắc hóa trị để làm bài tập dạng nào? HS: Trả lời các câu hỏi. Nhận xét và bổ sung. (SGK) Hoạt động 2: học sinh làn một số bài tập (25 phút) Hoạt động của GV - HS Nội dung GV: Yêu cầu HS vận dụng kiến thức để làm một số BT GGV: Đa nội dung của bài tập lên bảng phụ hoắc máy chiếu. ? Đề bài cho biết điều gì? Hỏi gì? ? Dựa vào đâu để có thể tìm đợc kết quả? Bài tập1: Lập CTHH và tính PTK của các hợp chất gồm các thành phần sau đây: a/ Si(IV) và O c/ Al (III) và Cl b/ P(III) và H d/ Ca và nhóm OH (- OH) Bài tập 2: Cho CTHH hợp chất của nguyên tố X với O và hợp chất của nguyên tố Y với H nh sau: (X; Y là những nguyên tố cha biết) a/ XY 2 b/ X 2 Y c/ XY d/ X 2 Y 3 . Xác định X; Y biết rằng PTK X 2 O là 62đvc và YH 3 là 34đvc. HS: Thảo luận nhóm hoàn thành bài tập trong 5 phút. Bài tập 1: Lập CTHH và tính PTK của hợp chất. a/ Đặt CTHH chung của hợp chất là: Si x O y (x; y >1 là số nguyên dơng) Theo qui tắc hóa trị ta có: a.x = b.y Theo đầu bài ta có: IV.x = II.y Từ đó ta có tỷ lệ: x/y = b/a = 1/2 Từ đó ta có: x = 1 và y = 2. Vậy CTHH của hợp chất là: SiO 2 . PTK của hợp chất là: 60 đvc. b/ PH 3 có PTK là: 34 đvc. c/ AlCl 3 có PTK là: 133,5đvc. d/ Ca(OH) 2 PTK là : 74 đvc. (Làm tơng tự phần a) Năm học: 2008-2009 Giáo án hoá học 8 Trờng THCS Đồng Vơng GV: Gợi ý theo đầu bài hóa trị của X = ? Y = ? Lập CTHH của hợp chất gồm X và Y ? PTK = ? HS: Nhận xét chéo giữa các nhóm. Bài tập 3: Viết CTHH của các đơn chất và hợp chất khi đã biết NTK và PTK của chúng: NTK - PTK CTHH 64đvc Cu; SO 2 80đvc CuO; SO 3 160đvc Br 2 ; CuSO 4 142đvc Na 2 SO 4 ; P 2 O 5 GV: Gợi ý: CTHH đúng là phải theo qui tắc hóa tri. Thỏa mãn các yêu cầu của đề bài. HS: Nhận xét kết quả và bổ sung (nếu cần) GV: Rút kinh nghiệm và nhận xét chung trong giờ LT. Bài tập 2: Theo đầu bài ta có CT: X 2 O từ đó suy ra X có hóa tri I YH 2 từ đó suy ra Y có hóa tri II Vậy CTHH của hợp chất gồm X và Y là: X 2 Y. Vậy ý b là đúng. - NTK của X,Y là: X = (62- 16) : 2 = 23 đvc. Vậy X là Na. Y = 43 - 2 = 32 đvc . Vậy Y là S. Từ đó ta có CTHH của hợp chất cần lập là: Na 2 S. 4. Củng cố (3 phút) GV: Yêu cầu HS tính nhẩm nhanh và viết các CTHH của hợp chất có những thành phần sau: a/ Na(I) và S(II) b/ Fe(III) và (- OH) (I) c/ Ca(II) và = SO 4 d/ S (VI) và O (II) Đáp án: CTHH của các hợp chất cần lập là: a/ Na 2 S b/ CaSO 4 c/ Fe(OH) 3 d/ SO 3 GV: Yêu cầu HS vận dụng linh hoạt KT vào để làm bài tập. GV hệ thống KT một cách logic. 5. Dặn dò (1phút) - Học kỹ bài và làm các bài tập còn lại SGK và SBT. - Ôn tập toàn bộ KT đã học và các dạng bài tập chuẩn bị giờ sau kiểm tra 1tiết. Ngày dạy: Tiết 16: kiểm tra (1 tiết) I.Mục tiêu bài dạy Năm học: 2008-2009 Giáo án hoá học 8 Trờng THCS Đồng Vơng - KT: Qua bài nhằm đánh giá đợc khả năng nhận thức của HS để GV điều chỉnh phơng pháp dạy và phơng pháp học. - KN: Rèn cho HS kỹ năng trình bày bài logic, khoa học. - Thái độ: Giáo dục tính tự giác, trung thực. II. Chuẩn bị - GV: Bảng phụ có ghi đề kiểm tra. - HS: Ôn bài và làm bài kiểm tra. III. Tiến trình bài giảng 1. ổn định (1phút) 2. KTBC (Không) 3. Bài mới đề số 1: Đề bài Đáp án Câu I: Trắc nghiệm (4 điểm) 1. Điền từ thích hợp vào chỗ chấm: a/ Nguyên tử là (1) . Nguyên tử gồm(2) . b/ (3) và (4) có điện tích nhng chỉ trái dấu. 2. Trong các công thức hóa học sau CT nào đúng: a/ NaO c/ KOH b/ SO 3 d/ HO Câu II: Tự luận (6 điểm) 1. Hãy phân biệt đơn chất và hợp chất ? Cho VD? 2. Trong các CTHH:Si; K 2 O; Al; H 3 PO 4 . CTHH nào là đơn chất? CTHH nào là hợp chất? Tại sao? 3. Lập CTHH và tính PTK của hợp chất có thành phần sau: a/ Al (III) và Cl (I) b/ Ca (II) và (= PO 4 ) Câu I: Trắc nghiệm (4 điểm) 1. Điền từ thích hợp vào chỗ chấm: a/ 1. Là hạt vô cùng nhỏ trung hòa về điện. 2. Hạt p + ; e - ; n. b/ 3. p 4. e (Mỗi ý đúng đợc 0,5 điểm) 2. CTHH đúng: b và c. (Mỗi ý đúng đợc 1 điểm) Câu II: Tự luận (6 điểm) 1. (2điểm) Đơn chất Hợp chất Cấu tạo Do 1 ntố HH cấu tạo lên. Do 2 hay nhiều ntố H 2 cấu tạo lên VD Zn; C; S; Na; K H 2 O; NaCl; SO 2 ; KOH 2. (2 điểm) - Đơn chất: Si; Al vì (theo ĐN sgk) - Hợp chất: H 3 PO 4 ; K 2 O vì (theo ĐN sgk) 3. Mỗi CTHH lập đúng đợc 1 điểm a/ AlCl 3 b/ Ca 3 (PO) 4 đề số 2: Đề bài Đáp án Câu I: Trắc nghiệm (4 điểm) Câu I: Trắc nghiệm (4 điểm) Năm học: 2008-2009 Giáo án hoá học 8 Trờng THCS Đồng Vơng 1. Điền từ thích hợp vào chỗ chấm: a/ Trong một CTHH của hợp chất(1) bằng (2). b/ (3) là tập hợp những nguyên tử cùng loại có cùng số (4)trong hạt nhân. 2. Trong các công thức hóa học sau CT nào sai? a/ NaO c/ KOH b/ SO 3 d/ HO Câu II: Tự luận (6 điểm) 1. Hãy phân biệt đơn chất và hợp chất ? Cho VD? 2. Tìm hóa trị của các nguyên tố hóa học có trong các hợp chất sau: SO 3 ; CaO; Fe(NO 3 ) 2 ; CuSO 4 . 3. Lập CTHH và tính PTK của hợp chất có thành phần sau: a/ Fe (III) và Cl (I) b/ Ca (II) và (= SO 4 ) 1. Điền từ thích hợp vào chỗ chấm: a/ 1. tích chỉ số và hóa trị của nguyên tố này 2. tích chỉ số và hóa trị của nguyên tố kia. b/ 3. nguyên tố hóa học 4. prôton (Mỗi ý đúng đợc 0,5 điểm) 2. CTHH sai là: a và d. (Mỗi ý đúng đợc 1 điểm) Câu II: Tự luận (6 điểm) 1. (2điểm) Đơn chất Hợp chất Cấu tạo Do1 ntố HH cấu tạo lên. Do 2 hay nhiều ntố H 2 cấu tạo lên VD Zn; C; S; Na; K H 2 O; NaCl; SO 2 ; KOH 2. (2 điểm) Vận dụng quy tắc hóa trị tìm đợc hóa trị của S là VI; Ca là II; Fe là II ; Cu là II. (Mỗi ý đúng đợc 0,5 điểm) 3. Mỗi CTHH lập đúng đợc 1 điểm a/ FeCl 3 b/ CaSO 4 4. Củng cố (2phút) - GV thu bài kểm tra. - Nhận xét, đánh giá ý thức thái độ của HS trong giờ kiểm tra và rút kinh nghiệm cho những giờ kiểm tra lần sau. 5. Dặn dò (1phút) - Ôn tập lại những kiến thức đã học. - Chuẩn bị bài: Sự biến đổi của chất. Ngày dạy: Chơng II: phản ứng hóa học Năm học: 2008-2009 Giáo án hoá học 8 Trờng THCS Đồng Vơng Tiết 17: sự biến đổi của chất I.Mục tiêu bài dạy - KT: Qua bài HS phân biệt đợc hiện tợng vật lý và hiện tợng hóa học. - KN: Rèn cho HS kỹ năng làm TN và quan sát hiện tợng xảy ra. - Thái độ: Giáo dục ý tức tự giác và nghiêm túc khi làm thí nghiệm và trong học tập. II. Chuẩn bị - GV: + Bảng phụ + Dụng cụ TN và hóa chất. - HS: Học bài và làm bài tập. III. Tiến trình bài giảng 1. ổn định (1phút) 2. KTBC (Không) 3. Bài mới a. Giới thiệu (2phút) Hiên tợng từ chất này biến thành chất khác đợc gọi là hiện tợng gì? Còn từ trạng thái này chuyển thành trạng thái khác gọi là quá trình gì? hay hiện tợng gì? Thế nào là hiện tợng vật lý ? thế nào là hiện tợng hóa học ? Bài mới chúng ta cùng tìm hiểu. b. Nội dung: Hoạt động 1: Tìm hiểu về hiện tợng vật lý ( 15 phút) Hoạt động của GV - HS Nội dung GV: Yêu cầu HS quan sát H2.1 SGK và đọc thông tin SGK.45 HS: Trả lời các câu hỏi. ? Hình vẽ đó nói lên điều gì? Nhận xét và bổ sung. Nớc nớc nớc (Rắn) (lỏng) (Hơi) ? Làm thế nào để nớc ở trạng thái lỏng trở thành đá? GV: Trong quá trình trên có sự thay đổi về trạng thái nhng không có sự thay đổi về chất. GV: Hớng dẫn HS làm TN: + Hòa muối vào nớc Quan sát. + Cho dung dịch trên đun trên ngọn lửa đèn cồn Quan sát hiện tợng xảy ra và nhận xét. HS: Làm TN, quan sát hiện tợng vafghi lại những biến đổi khi làm TN. ? Qua 2 TN trên em có nhận xét gì về sự biến đổi về trạng thái của chất? GV: Quá trình biến đổi của 2TN là hiện tợng vật lý. ? Theo em thế nào là hiện tợng vật lý? - Sơ đồ biến đổi: Muốiăn ớcvàonHòa ưtan d 2 muối o t Muối ăn (rắn) - Sự thay đổi về trạng thái của chất đợc gọi là hiện tợng vật lý. Hoạt động2: Tìm hiểu về hiện tợng hóa học ( 17 phút) Hoạt động của GV - HS Nội dung GV: Hớng dẫn HS làm TN2: cho Fe t/d với S theo Năm học: 2008-2009 Giáo án hoá học 8 Trờng THCS Đồng Vơng các bớc sau đây: 1. Trộn đều bột Fe và bột S rồi chia thành 2 phần. 2. đa nam châm vào một phần Fe bám vào bề mặt nam châm Thu đợc Fe. 3. Đổ một phần và ống nhiệm đun nhẹ và quan sát hiện tơng xảy ra. 4. Đa nam châm trà trên bề mặt của sản phẩm vừa thu đợc. HS: Làm TN và quan sát hiện tợng xảy ra. ? Qua TN trên em có nhận xét gì? Hiện tựng ở TN đó có phải là hiện tợng vật lý không? Tại sao? GV: Khi có sự biến dổi từ chất này thahf chất khác thì đó là hiện tợng hóa học. ? Thế nào là hiện tợng hóa học? HS: Trả lời câu hỏi và nhận xét. GV: Chốt lại nội dung. - Hiện tợng hóa học là hiện tựng chất biến đổi có tạo ra chất mới. VD: Đờng cháy thành than; Cho vôi sống vào nớc thành vôi tôi. 4. Củng cố (9phút) GV: Yêu cầu HS làm bài tập sau: Bài tập 1: Trong các quá trình sau quá trình nào là hiện tợng vật lý, hóa học? Giải thích? a/ Dây Fe đợc cắt nhỏ thành từng đoạn, tán thành đinh Fe. b/ Hòa tan axitaxetic (dấm ăn) vào nớc đợc d 2 axitaxetic loãng dumgf làm dấm ăn. c/ Cuốc, xẻng làm bằng Fe để lân ngày trong không khí bị gỉ. d/ Đốt cháy gỗ, củi. Bài tập 2: Điền từ hoặc cụm từ thích hợp vào chỗ chấm: Với các .(1) . có thể xảy ra những biến đổi thuộc 2 loại hiện tợng. Khi có sự thay đổi về . (2) . mà .(3) . vẫn giữ nguyên thì biến đổi thuộc loại hiện tợng .(4) . . Còn khi có sự biến đổi .(5) . này thành .(6) . khác, sự biến đồi thuộc loại hiện tợng .(7) Đáp án: BT1: + Hiện tợng vật lý: a, b. Vì (theo ĐN SGK) + Hiện tợng hóa học: c, d. Vì (theo ĐN SGK) BT2: 1.3. Chất 2. Trạng thái 4. Vật lý 5. 6. Chất 7. Hóa học 5. Dặn dò (1phút) - Học kĩ bài và làm bài tập 1, 2, 3 SGK.47. và 12.1 12.4 SBT. - Chuẩn bị bài: Phản ứng hóa học. Ngày dạy: Tiết 18: phản ứng hóa học (Tiết1) Năm học: 2008-2009 Giáo án hoá học 8 Trờng THCS Đồng Vơng I.Mục tiêu bài dạy - KT: Qua bài HS hiểu đợc phản ứng hóa học là gì? Bản chất của phản ứng hóa học. - KN: Rèn cho HS kỹ năng viết PTPƯ bằng chữ và từ đó xá định đợc chất tham gia(chất PƯ) và chất tạo thành (sản phẩm). - Thái độ: Giáo dục ý tức tự giác và nghiêm túc trong học tập. II. Chuẩn bị - GV: + Bảng phụ + Dụng cụ TN và hóa chất. + Tranh tợng trng phản ứng hóa học. - HS: Chuẩn bị bài và làm bài tập. III. Tiến trình bài giảng 1. ổn định (1phút) 2. KTBC (7 phút) HS 1: Hãy cho biết thế nào là hiện tợng vật lý, hiện tợng hóa học? Cho VD minh họa. HS2: Làm BT2 SGK.47. Đáp án: HS1: SGK. 45 HS2: BT2.SGK.47 a.c là hiện tợng hóa học. b.d là hiện tợng vật lý 3. Bài mới a. Giới thiệu (1phút) b. Nội dung: Hoạt động 1: Tìm hiểu thế nào là phản ứng hóa học (7phút) Hoạt động của GV - HS Nội dung ? Thế nào là hiện tợng hóa học? GV: Quá trình biến đổi từ chất này thành chất khác gọi là p hóa học. + Chất ban đầu là chất tham gia p. + Chất sinh ra gọi là chất tạo thành sau p(sp). GV: Giới thiệu PT chữ ở BT2 SGK.47 Lu huỳnh + oxi Lu huỳnh đioxit (Chất tham gia) (Chất tạo thành hay SP của p) Giữa chất TG và SP có dấu đọc là tạo thành. GV: Yêu cầu HS vận dụng viết PT chữ ở bài taap 2,3 SGK.47 và chỉ ra đâu là chất TG, SP? HS: Trả lời nhanh theo yêu cầu của GV. GV: Giới thiệu quá trình cháy của một số chất trong không khí thờng là chất đó t/d với khí oxi( trong k 2 ). GV: Giới thiệu lại cách đọc và viết (lu ý cách ghi đk) pt chữ để Hs rèn kỹ năng đọc, viết phơng trình chữ. - ĐN: Phản ứng hóa học là quá trình biến đổi chất này thành chất khác. - Sơ đồ phản ứng: A + B C + D (Chất TG) (Chất SP) Hoạt động 2: Tìm hiểu diễn biến của phản ứng hóa học (15phút) Hoạt động của GV - HS Nội dung GV: yêu cầu HS quan sát H2.5 SGK.48 HS: Thảo luận nhóm trong 3phút để trả lời các câu hỏi sau đây: 1.Trớc PƯ (H.a) có những phân tử nào? Các n.tử liên Năm học: 2008-2009 Giáo án hoá học 8 Trờng THCS Đồng Vơng kết với nhau ntn? 2. Trong (H.b) những n.tử nào liên kết với nhau? So sánh số n.tử oxi và hiđro? 3.Sau PƯ (H.c) có các phân tử nào? n.tử nào liên kết với nhau? 4. So sánh chất TG và SP về: số n.tử, liên kết trong phân tử? HS: Các nhóm trình bày kết quả đã thảo luận, nhóm khác nhận xét và bổ sung (nếu cần) GV: Thấy rằng sau khi PƯ xảy ra thì liên kết giữa các n.tử thay đổi nhng số lợng mỗi n.tử đợc bảo toàn ? Em hãy rút ra bản chất của phản ứng hóa học? - Bản chất của phản ứng hóa học: Trong cá PƯHH có sự thay đổi về liên kết giữa các n.tử làm cho phân tử này biến đồi thành phân tử khác. Hoạt động 3: Tìm hiểu khi nào thì phản ứng hóa học xảy ra? (8 phút) Hoạt động của GV - HS Nội dung GV: Nếu để mảnh Zn và HCl cách xa nhau thì PƯ có xảy ra không? GV: Cho mảnh Zn vào dung dịch HCl HS: Quan sát hiện tợng và nhận xét. ?Muốn PƯH 2 xảy ra thì nhất thiết phải có điều kiện gì? GV: Bề mặt tiếp xúc càng lớn thì p xảy ra dễ dàng và nhanh hơn. VD: Cho vôi vào nớc, hòa nớc đờng . ? Trong thực tế cứ để củi hoặc than trong không khí có khi nào tự bốc cháy không? GV: Làm TN đốt P trong không khí. HS: Quan sát hiện tợng và nhận xét. ? ở trờng hợp này để p xảy ra cần có điều kiện gì? ? Từ gạo, sắn muốn chuyển thành rợu phải làm ntn? VD: Các em nhóm bếp đổ xăng hoặc dầu vào thấy bốc cháy mạnh. Vậy xăng, dầu lúc đó là chất xúc tác cho p xảy ra nhanh hơn, mạnh hơn. ? Theo em khi nào thì PƯ hóa học xảy ra? Cần đk gì? - Chất TG phản ứng phải đợc tiếp xúc nhau. - Một số phản ứng cần có điều kiện nhiệt độ. - Một số phản ứng cần sự có mặt của chất xúc tác. 4. Củng cố (5 phút) HS trả lời các câu hỏi sau:1. Thế nào là phản ứng hóa học? Viết sơ đồ của PƯHH ? 2. Khi nào thì phản ứng hóa học xảy ra? 3.Chất xúc tác là chất ntn Lấy1VD có cần đến vai trò của chất xúc tác. 5. Dặn dò (1 phút) - Học kỹ bài và làm BTVN trong SGK và SBT. - Chuẩn bị phần còn lại của bài và các dạng bài tập. Ngày dạy: Tiết 19: phản ứng hóa học (Tiết2) I.Mục tiêu bài dạy - KT: Qua bài HS hiểu đợc phản ứng hóa học là gì? Bản chất của phản ứng hóa học. - KN: Rèn cho HS kỹ năng viết PTPƯ bằng chữ và từ đó xá định đợc chất tham gia(chất PƯ) và chất tạo thành (sản phẩm). - Thái độ: Giáo dục ý tức tự giác và nghiêm túc trong học tập. II. Chuẩn bị - GV: + Bảng phụ Năm học: 2008-2009 Giáo án hoá học 8 Trờng THCS Đồng Vơng + Dụng cụ TN và hóa chất. + Tranh tợng trng phản ứng hóa học. - HS: Chuẩn bị bài và làm bài tập. III. Tiến trình bài giảng 1. ổn định (1phút) 2. KTBC (7 phút) HS1: Nêu định nghĩa PƯ hóa học? Giải thích khái niệm chất tham gia và sản phẩm. HS2: Làm bài tập 4 SGK.51. Đáp án: 1. Định nghĩa SGK.48. 2. Làm BT4. SFK.51. 1/ rắn 2/ Hơi 3,4/ Phân tử. 3. Bài mới a. Giới thiệu (2phút) b. Nội dung: Hoạt động 4: Tìm hiểu làm thế nào để p hóa học xảy ra? (13 phút) Hoạt động của GV - HS Nội dung GV: Yêu cầu HS quan sát GV hớng dẫn làm TN. 1. Cho 1 giọt D 2 BaCl 2 vào dung dịch Na 2 SO 4 . 2. Cho 1 giây Fe (Al) vào dung dịch CuSO 4 . HS: Quan sát các TN và rút ra nhận xét. TN1: Xuất hiện chất rắn không tan màu trắng. TN2:Trên giây Fe có lớp KL màu đỏ bám vào (Cu) GV: TN đẫ làm ở phần III (Zn + HCl) thấy có hiện t- ợng gì xảy ra? ? Làm thế nào để biết phản ứng hóa học xảy ra? ? Dựa vào dấu hiệu nào để biết có chất mới xuất hiện? HS: Trả lời câu hỏi và nhận xét, sửa sai. GV: Bổ sung kiến thức (nêu cần). GV: Ngoài ra ở một số phản ứng hóa học khi xảy ra còn xuất hiện hiện tợng: nhiệt độ (tăng hoặc giảm), phát sáng, VD: Tôi vôikhi p xảy ra có hiện tợng tỏa nhiệt. Đốt than (C), củi cháy có hiện tợng tỏa nhiệt và phát sáng. GV: Chốt lại nội dung kiến thức của bài. HS: Đọc kết luận SGK.50. Dựa vào dấu hiệu có các chất mới đợc tạo thành: + Màu sắc. + Tính tan. + Trạng thái(Chất khí, chất không tan .) + Tỏa nhiệt. + Phát sáng. Hoạt động 5: vận dụng kiến thức để làm bài tập (15 phút) Hoạt động của GV - HS Nội dung GV: Yêu cầu HS vận dụng kiến thức làm các bài tập SGK.50. 51. HS: Làm bài tập. GV: Gọi 3 HS lên bảng trình bày bài làm của mình. HS: Những HS khác làm bài tập vào vở Bàitập 2: SGK.50 a/ Vì hạt hợp thành của hầu hết các chất là phân tử, mà phân tử thể hiện đầy đủ tính chất hóa học của chất. đơn chất KL có hạt hợp thành là nguyên tử , nên nguyên tử tham gia phản ứng( tạo liên kết với nguyên tử của nguyên tố khác). Năm học: 2008-2009 Giáo án hoá học 8 Trờng THCS Đồng Vơng BT và theo dõ bài làm của các bạn trên bảng. b/ Trong 1 phản ứng hóa học chỉ sự thay đổi liên kết giữa các nguyên tử làm cho phân tử này biến đổi thành phân tử khác. c/ Trong 1 phản ứng hóa học số lợng từng nguyên tử trớc và sau phản ứng không thay đổi. Bàitập 3: SGK.50. Viết phơng trình chữ của quá trình đốt nến (Parafin) Parafin + khí oxi Nớc + Khí cacbonic. Bàitập 5: SGK.51. PT chữ: Canxicacbonat+axitclohiđric Canxiclorua + nớc + Khí cacbonic - Chất TG: Canxicacbonat và axitclohiđric. - Chất SP: Canxiclorua, nớc và khí cacbonic. - Dấu hiệu nhận biết phản ứng hóa học có xảy ra: Xuất hiện bọt khí (sủi bọt ở vỏ trứng). 4. Củng cố (5 phút) - GV yêu cầu HS làm nhanh bài tập sau: Hãy cho biết dấu hiệu của các phản ứng và viết phơng trình chữ cho hiện tợng đó. a/ Cho 1 vài viên kẽm vào dung dịch axitsunfuric loãng thấy có khí thoát ra (khí hiidro) và một muối kẽmsunfat. b/ Cho 2 dung dich là natrihidroxit và đồng(II)sunfat vào 1 ống nghiện thấy có kết tạo thành chất không tan có màu xanh là đồng(II) hiđroxit và muối natrisunfat. Đáp án: a/ Kẽm + axitsunfuric (loãng) Kẽm sunfat + Khí hidro - Dấu hiệu của phản ứng là có chất khí tạo thành. b/ Natrihidroxit + đồng(II)sunfat Natrrisunfat + đồng(II) hidroxit - Dấu hiệu của phản ứng: Có chất không tan tạo thành. 5. Dặn dò (2phút) - Học kỹ bài và làm bài tập về nhà SGK.50, 51. - Mỗi nhóm chuẩn bị: + 1 chậu nớc + 1 que đóm + 1 cốc nớc vôi trong. - Mỗi HS 1 bản tờng trình hóa học - Bài thực hành số 3 lấy điểm hệ số 2. Ngày dạy: Tiết20: bài thực hành 3 dấu hiệu của hiện tợng và phản ứng hóa học (Lấy điểm hệ số 2) I.Mục tiêu bài dạy - KT: Qua bài HS phân biệt đợc hiện tợng vật lý, hiện tợng hóa học và nhận biết đợc dấu hiệu xảy ra phản ứng hóa học. KN: Tiếp tục rèn cho HS kỹ năng sử dụng dụng cụ TN và hóa chất trong phòng TN. - Thái độ: Giáo dục ý tức tự giác và nghiêm túc trong học tập. II. Chuẩn bị Năm học: 2008-2009 [...]... năng trình bày bài logic, khoa học - Thái độ: Giáo dục tính tự giác, trung thực II Chuẩn bị - GV: Bảng phụ có ghi đề kiểm tra ( in mỗi HS một đề) - HS: Ôn bài và làm bài kiểm tra III Tiến trình bài giảng 1 ổn định (1phút) 2 KTBC (Không) 3 Bài mới đề số 1: Đề bài Đáp án Câu I: Trắc nghiệm (4 điểm) 1 Điền từ thích hợp vào chỗ chấm: Trong PTHH (1) của (2) bằng (3) của (4) 2.Khoanh tròn vào PTHH lập đúng... bài Câu I: Trắc nghiệm (4 điểm) 1 Điền từ thích hợp vào chỗ chấm: Phản ứng hóa học đợc biểu diễn bằng (!) trong đó có ghi CTHH của các (2) và (3) trớc mỗi CTHH có (4) ( trừ khi bằng 1 không ghi) 2 Khoanh tròn vào PTHH lập đúng a 2MgCO3 2MgO + CO2 b Zn + 2HCl ZnCl2 + H2 c N2 + H2 NH3 d 4Al + 3O2 2Al2O3 Câu II: Tự luận (6 điểm) 1 (3 điểm) Lập các PTHH sau: a/ Fe + Cl2 FeCl3 b/ SO2 + O2 SO3 . pháp dạy và phơng pháp học. - KN: Rèn cho HS kỹ năng trình bày bài logic, khoa học. - Thái độ: Giáo dục tính tự giác, trung thực. II. Chuẩn bị - GV: Bảng. pháp dạy và phơng pháp học. - KN: Rèn cho HS kỹ năng trình bày bài logic, khoa học. - Thái độ: Giáo dục tính tự giác, trung thực. II. Chuẩn bị - GV: Bảng