Giáo án Hóa Học 8 (trọn bộ)

Tiết 1: Bài1: I Mục tiêu: Giáo án giảng dạy Giáo viên: Nguyễn Ngọc Hng Môn : hóa học lớp Ngày tháng năm 200 Mở đầu môn hóa học KiÕn thøc: - Häc sinh biÕt hãa häc lµ môn khoa học nghiên cứu chất, biến ®ỉi chÊt vµ øng dơng cđa nã Hãa häc lµ môn học quan trọng bổ ích Kỹ năng: - Hãa häc cã vai trß quan träng cuéc sống, cần có kiến thức sống để quan sát làm thí nghiệm Thái độ: - Bớc đầu em biết cần phải làm để học tốt môn hóa học, trớc hết phải có lòng say mê môn học, ham thích đọc sách, rèn luyện t II Chuẩn bị: - Tranh ảnh, t liệu vai trò to lớn hóa học( Các ngành dàu khí, gang thép, xi măng, cao su) - Dụng cụ: giá èng nghiÖm, èng nghiÖm nhá - Hãa chÊt: dd NaOH, dd CuSO4, axit HCl, đinh sắt - GV: III Định hớng phơng pháp: - Sử dụng phơng pháp đàm thoại, hoạt động nhóm IV Tiến trình dạy học: A Kiểm tra cũ: B Bài mới: Đặt vấn đề: Hóa học môn học năm em làm quen.Vậy hóa học ? Hóa học có vai trò nh sống cần nghiên cứu để có thái độ làm để học hóa học tốt Hoạt động 1: Hóa học gì: GV: Chia lớp thành nhóm: Yêu cÇu häc ThÝ nghiƯm: SGK sinh kiĨm tra hãa chÊt, dơng GV Híng dÉn häc sinh lµm thÝ nghiệm HS: Các nhóm làm thí nhgiệm.Quan sát tợng ? H·y nªu nhËn xÐt cđa em vỊ sù biÕn ®ỉi Quan s¸t: cđa c¸c chÊt èng nghiƯm ? Thí nghiệm 1: Tạo chất không tan - HS nhóm báo cáo kết quảquan sát đ- nớc ợc Thí nghiệm 2: Tạo chất sủi bọt chÊt - GV: NhËn xÐt, bỉ sung vµ kÕt ln lỏng - GV: Chuyển ý hóa học nghiên cứu Nhận xét: Hóa học khoa học nghiên chất, biến đổi chất,ứng dụng cứu chất biến đổi chất hóa học có vai trò nh Hoạt động 2: Hóa học có vai trò nh sống chúng ta:: GV: Yêu cầu nhóm trả lời câu hỏi - Hóa häc cã vai trß rÊt quan träng SGK cc sèng chóng ta GV: Treo tranh ¶nh, häc sinh nghiên cứu tranh vai trò to lớn hóa học GV: Đa thêm thông tin ứng dụng hóa học sinh hoạt, sản xuất, y học ? Em hÃy nêu vai trò hóa học ®êi sèng? GV: Chun ý: Hãa häc cã vai trß nh vậy, làm để học tốt môn hóa Hoạt động 3: Cần làm để học tốt môn hóa: - HS đọc SGK ? Quan sát thí nghiệm, tợng sống, thiên nhiên nhằm mục đích gì? ? Sau quan sát nắm bắt thông tin cần phải làm gì? ? Vậy phơng pháp học tốt môn hóa tốt gì? HS trả lời GV bổ sung cho đầy đủ GV: Hệ thống lại nội dung toàn Các thông tin cần thực : - Thu thập thông tin - Xư lý th«ng tin - VËn dơng - Ghi nhớ Phơng pháp học tập môn hóa: - Biết làm thí nghiệm, quan sát tợng, nắm vững kiến thức có khả vận dụng kiến thức đà học C.Củng cố - luyện tập: - Đọc trớc chất Ngày tháng năm2007 Chơng I: Tiết 2: chất nguyên tử - phân tử Bài Chất I Mục tiêu: 1.Kiến thức: - HS phân biệt đợc vật thể ( tự nhiên nhân tạo), vật liệu chất - Biết đợc đâu có vật thể có chất, vật thể nhân tạo đợc làm từ vật liệu, mà vật liệu chất hay hỗn hợp số chất - Phân biệt đợc chất hỗn hợp Mỗi chất không lẫn chất khác( chất tinh khiết) có tính chất định hỗn hợp( gồm nhiều chất) không - Biết đợc nớc tự nhiên hỗn hợp nớc cất chất tinh khiết 2.Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ quan sát, làm thí nghiệm để nhận tính chất chất( Dựa vào tính chất vật lý để tách riêng chất khỏi hợp chất) 3.Thái độ: - Nghiêm túc tìm tòi, giáo dục lòng yêu thích say mê môn học II ChuÈn bÞ: - GV: Mét sè mÉu chÊt: S, P, Cu, Al, chai níc kho¸ng, èng níc cÊt - Dụng cụ: Dụng cụ đo nhiệt độ nóng chảy cđa lu hnh Dơng thư tÝnh dÉn ®iƯn - HS: muối, đờng III Định hớng phơng pháp: - Sử dụng phơng pháp đàm thoại, hoạt động nhóm IV Tiến trình dạy học: A.Kiểm tra cũ: Hoá học nghiên cứu gì? có vai trò nh đời sống sản xuất? B Bài mới: Đặt vấn đề: Ta biết hóa học nghiên cøu vỊ chÊt cïng sù biÕn ®ỉi vỊ chÊt, øng dụng chất, Vậy chất có đâu? mang tính chất gì? Trong nghiên cứu Hoạt động 1: Chất có đâu? ? Quan sát thùc tÕ em h·y kĨ nh÷ng vËt thĨ xung quanh? ? Những vật thể cỏ, sông suối khác với đồ dùng, sách vở, quần áo điểm nào? ? Vậy có loại vật thể? GV: Thông báo thành phần số vật thể tự nhiên HS: Quan sát hình vẽ SGK ? Các vật thể đợc làm từ vật liệu nào? GV ra: Nhôm, chất dẻo, thủy tinh chất gỗ, thép hỗn hợp số chất GV: Tổng kết thành sơ đồ Vật thể Tự nhiên Nhân tạo Gồm có số Đợc làm từ vật liệu chất khác Mọi vật liệu làm từ chất hay hỗn hợp chất HS Thảo luận nêu ý kiến GV: Bổ sung chốt kiến thức - đâu có vật thể nơi có chất Hoạt động 2: Tính chất chất: GV: yêu cầu HS quan sát èng ®ùng níc, mÈu P ®á, Ýt S, mÈu ®ång, mẩu nhôm ?Các chất tồn dạng nào, màu sắc , mùi, vị sao? GV: Làm thí nghiệm: Đun nớc cất sôi đo nhiệt độ Nung S nóng chảy đo nhiệt độ ? Bằng dụng cụ đo ta biết đợc tính chất chất? ( nhiệt độ sôi, nóng chảy) HS: Làm thí nghiệm hòa tan đờng, muối vào nớc ? Quan sát tợng, nêu nhận xét? ? Vậy biết đợc tính chất nào? GV: Tất tính chất vừa nêu tính chất vật lý ? HÃy nhắc lại tính chất vËt lý GV: B»ng thùc tÕ xoong, nåi lµm b»ng kim loại có tính dẫn điên, dẫn nhiệt ? vật lý cho biết kim loại dẫn đợc điện? GV: Tính chất hóa học phải làm thí nghiệm míi thÊy ? C¸c chÊt kh¸c cã tÝnh chÊt giống không? Kết luận: Mỗi chất có tính chất định GV: Chuyển ý ý nghĩa việc hiểu biết tính chất cuả chất gì? ? Em hÃy phân biệt đờng muối? GV: Mặc dù có số điểm chung nhng chất có tính chất riêng khác biệt với chất khác nên phân biệt đợc chất HS làm tập GV: Nêu ví dụ: Axit làm bỏng da biết tính chất giúp điều gì? ? HÃy nêu tác dụng số chất đời sống Vậy biết tính chất chất có lợi ích gì? C.Củng cố - luyện tập: Nêu tính chất gäi lµ tÝnh chÊt vËt lý cđa chÊt BTVN số 1,2,4 Mỗi chất có tính chát định: - Tính chất vật lý: Trạng thái, màu sắc, mùi, vị, tính tan nớc, nhiệt độ nóng chảy, nhiệt độ sôi,tính dẫn điên , dẫn nhiệt - TÝnh chÊt hãa häc: ViƯc hiĨu biÕt tÝnh chÊt chất có lợi ích gì? - Giúp nhận biết đợc chất - Biết cách sử dụng chất - Biết ứng dụng chất thích hợp đời sống Tiết 3: Ngày tháng năm 2007 Bài 2: Chất I Mục tiêu: 1.Kiến thức: - HS phân biệt đợc vật thể ( tự nhiên nhân tạo), vật liệu chất - Biết đợc đâu có vật thể có chất, vật thể nhân tạo đợc làm từ vật liệu, mà vật liệu chất hay hỗn hợp số chất - Phân biệt đợc chất hỗn hợp Mỗi chất không lẫn chất khác( chất tinh khiết) có tính chất định hỗn hợp( gồm nhiều chất) không - Biết đợc nớc tự nhiên hỗn hợp nớc cất chất tinh khiết 2.Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ quan sát, làm thÝ nghiƯm ®Ĩ nhËn tÝnh chÊt cđa chÊt( Dùa vào tính chất vật lý để tách riêng chất khỏi hợp chất) 3.Thái độ: - Nghiêm túc tìm tòi, giáo dục lòng yêu thích say mê môn học II ChuÈn bÞ: - GV: Mét sè mÉu chÊt: S, P, Cu, Al, chai níc kho¸ng, èng níc cÊt - Dụng cụ: Dụng cụ đo nhiệt độ nóng chảy lu hnh Dơng thư tÝnh dÉn ®iƯn - HS: muối, đờng III Định hớng phơng pháp: - Sử dụng phơng pháp đàm thoại, hoạt động nhóm IV Tiến trình dạy học: A.Kiểm tra cũ: Chất có đâu? HÃy nêu tính chất vËt lý cđa chÊt? B Bµi míi: ChÊt tinh khiÕt (tiếp) Hoạt động 1: Hỗn hợp: GV: Yêu cầu học sinh quan sát chai nớc khoáng nớc cất ? HÃy nêu điểm giống nhau? GV: Chất khoáng thành phần có lẫn số chất khoáng hòa tan gọi nớc khoáng hỗn hợp Nớc biển hỗn hợp - Hai hay nhiều chất trộn lẫn với gọi ? Vậy hỗn hợp gì? ? Có chất khác làm thấ để hỗn hợp có đợc hỗn hợp? Hoạt động 2: Chất tinh khiết: - GV: Mô tả trình chng cất nớc tự nhiên Tiến hành đo t0 sôi, t0 nóng chảy nớc cất, đa thông số GV: Khẳng định: Nớc cất chất tinh - Chất tinh khiết có tính chất định khiết ? Vậy chất có tính chất định? Hoạt động 3: Tách chất khỏi hỗn hợp: GV: Chia líp thµnh nhãm: GV Híng dÉn HS làm thí nghiệm theo nhóm: - Hòa tan muối ăn vào nớc cô cạn dung dịch HS: Làm thÝ nghiƯm theo nhãm - C¸c nhãm b¸o c¸o nhËn xét nhóm tợng xảy GV: NhËn xÐt vµ bỉ sung Chèt kiÕn thøc GV: Bằng cách chng cất tách riêng chất khỏi hỗn hợp Ngoài dựa vào tính chất khác để tách riêng chất khỏi hỗn hợp GV: kết luận - Dựa vào khác vỊ tÝnh chÊt vËt lý HS lµm bµi tËp sè tách chất khỏi hỗn hợp GV: Bỉ sung, nhËn xÐt vµ chèt kiÕn thøc C Cđng cè - lun tËp: Lµm bµi tËp vào Đọc chuẩn bị thực hành Ngày tháng năm 2007 Tiết 4: Bài 3: I Mục tiêu: Bài thực hành số 1.Kiến thức: - Học sinh lµm quen vµ biÕt sư dơng mét sè dơng cụ phòng thí nghiệm - Học sinh nắm đợc số qui tắc an toàn PTN 2.Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ thực hành đo nhiệt độ nóng chảy số chất Qua thấy đợc khác nhiệt độ nóng chảy số chất - Biết cách tách riêng chất từ hỗn hợp 3.Thái độ: - Rèn luyện lòng yêu thích say mê môn học, ham hiểu biết, khám phá kiến thức qua thí nghiệm thực hành II Chuẩn bị: - Hóa chất: S, P, parapin, muối ăn, cát - Dụng cụ: èng nghiƯm , kĐp èng nghiƯm, phƠu thđy tinh, cèc thđy tinh, ®ịa thđy tinh, ®Ìn cån, nhiƯt kÕ, giÊy lọc, số dụng cụ khác III Định hớng phơng pháp: - Sử dụng phơng pháp đàm thoại, hoạt động nhóm IV Tiến trình dạy học: A.Kiểm tra cũ: 1.Muốn biết nhiệt độ sôi, nhiệt độ nóng chảy cần phải làm nào? Dựa vào đâu để tách đợc chất khỏi hỗn hợp? B Bài mới: Hoạt động 1: Qui tắc an toàn phòng thí nhiệm: HS: Đọc phần phụ lục sách giáo khoa: (qui tắc an toàn PTN) - Giáo viên giới thiƯu mét sè dơng thêng gỈp nh èng nghiƯm, kẹp gỗ, giá ống nghiệm - Giáo viên giới thiệu với HS số ký hiệu nhà đặc biệt ghi lọ hóa chất: độc, dễ nổ, dễ cháy - Giáo viên giới thiệu số thao tác nh lấy hóa chất (bột, lỏng) từ lọ vào ống nghiệm, châm tắt đèn cồn, đun hóa chất lỏng đựng ống nghiệm Hoạt động 2: Tiến hành thÝ nghiƯm ThÝ nghiƯm GV híng dÉn lÇn lợt thao tác TN - Cho parapin lu hnh vµo èng nghiƯm - Cho èng nghiƯm lên lửa đèn cồn Đun cho lu huỳnh parapin nóng chảy Đo t0 lu huỳnh parapin bắt đầu nóng chảy - Chia lớp thành nhóm Các nhóm tiến hành làm thí nghiệm, quan sát tợng thấy đợc Giáo viên quan sát điều chỉnh cách làm nhóm Thí nghiệm Hớng dẫn học sinh cách làm thí nghiệm GV làm thao tác mẫu Cho vào ống nghiệm 3g hỗn hợp muối ăn cát Rót ml nớc sạch, lắc nhĐ èng nghiƯm cho mi tan níc GÊp giÊy lọc hình nón, đặt giấy lọc vào phiếu cho thật khít Rót từ hỗn hợp nớc muối cát vào phễu, đun nóng phần nớc lọc lửa đèn cồn HS: nhóm làm thí nghiệm theo thao tác mẫu gv vừa làm, quan sát tợng xảy So sánh chất rắn thu đợc vào muối ban đầu So sánh chất giữ lại giấy lọc với cát ban đầu C Công việc cuối buổi thực hành GV hớng dẫn HS làm từơng trình sau tiết thực hành theo mẫu sau: STT Mục đích thí nghiệm Hiện tợng quan sát đợc Kết qủa thí nghiệm Thu dọn lau chùi đồ dùng dụng cụ thí nghiệm D Dặn dò - Làm thu hoạch- tờng trình buổi thí nghiệm - Chuẩn bị sau: Nguyên tử Ngày tháng năm 2007 Tiết Bài: Nguyên tử I Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Học sinh biết đợc nguyên tử hạt vô nhỏ, trung hopà điện từ tạo đợc chất Nguyên tử gồm hạt nhân mang điện tích dơng vỏ tạo e mang điện tích âm - Học sinh biết đợc hạt nhân tạo p n: p(+) ; n không mang điện Những nguyên tử loại có p hạt nhân Khối lợng hạt nhân đợc coi khối lợng nguyên tử - HS biết đợc nguyên tử Số e = số p e chuyển động xếp thành lớp Nhờ electron mà nguyên tử có khả liên kết liên kết đợc với 2.Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ quan sát 3.Thái độ: - Giúp học sinh có thái độ yêu mến môn học, từ t tìm tòi sáng tạo cách học II Chuẩn bị: Chuẩn bị thầy: - Sơ đồ minh họa thành phần cấu taọ nguyên tử H, O, Na - Phiếu học tập: Chuẩn bị trò: Xem lại phần sơ lợc cấu tạo nguyên tử III Tiến trình dạy học: A.Kiểm tra cũ: B Bài mới: ĐVĐ: Ta biết vật thể đợc tạo từ chất chất khác Thế chất tạo từ đâu? Chúng ta tìm hiểu khoa học đà trả lời thông qua học Hoạt động 1: Nguyên tử Hoạt động thầy trò: HS đọc phần thông tin đọc thêm ? 1mm chứa ntử liền Qua phần thông tin ? Nguyên tử có đặc điểm gì? ? Ơ vật lý nguyên tử có đặc điểm gì? ? Trung hòa điện nghĩa gì? ? Nguyên tử có cấu tạo ntử? HS làm tập SGK - Hạt vô nhỏ - Trung hòa điện Cấu tạo: + Hạt nhân mang điện tích (+) + Vỏ nguyên tử chøa hay nhiỊu electron (e) mang ®iƯn tÝch (-) GV thông báo: ? Hạt nhân mang điện tích (+) mang điện tích hạt nào? (p) GV: Mỗi nguyên tử loại có số proton Quan sát hình SGK cho biết: - Với Hiđro số p=? sè e=? VËy KL: Sè proton - Sè electron ? Nguyên tử đợc tạo loại hạt nào? Coi nh không nhỏ HS làm việc theo nhóm Nêu đặc điểm loại hạt cấu tạo nên nguyên tử Đại diện nhóm báo cáo GV: Đa thông tin phản hồi phiếu học tập - Gồm : Proton(p) mang điện tích (+) nơtron không mang ®iƯn Sè p = sè e me = mp = 0.0005 mp 2000 - Khối lợng hạt nhân đợc coi khối lợng nguyên tử Hoạt động 2: Hạt nhân nguyên tử Loại hạt Kí hiệu Điện tích Hạt nhân nguyên tử Vỏ nguyên tử Hoạt động 3: Líp electron: ? Trong nguyªn tư líp e chun động nh nào?( Lớp hình cầu) GV: Treo bảng sơ đồ số nguyên tử Giới thiệu cách tính số lớp e, số e lớp GV: phát phiÕu häc tËp NT Sè p Sè e Sè Sè e líp líp e ngoµi cïng H O He Na GV: Sè e líp ngoµi cïng cã ý nghÜa rÊt quan trọng Nhờ e lớp nguyên tử cã thĨ liªn kÕt víi D Cđng cè - luyện tập: Hạt nhân - Electron chuyển động nhanh quanh hạt nhân xếp theo lớp - Nguyên tử lên kết đợc với nhờ e lớp Proton (p, +) Nguyên tử Nơtron ( n, không mang điện) Vỏ nguyên tử Làm tập 1, 2, 3, vào Đọc chuẩn bị nguyên tố hóa học Tiết 6: Bài: Ngày tháng năm 2007 Nguyên tố hóa học I Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Học sinh nắm đợc: NTHH tập hợp nguyên tử loại, nguyên tử có số p hạt nhân: - Biết đợc KHHH dùng để biểu diễn nguyên tố, ký hiệu nguyên tử nguyên tố - Biết cách ghi nhớ đợc ký hiệu nguyên tố đà cho biết 4,5 - Học sinh hiếu đợc : NTK khối lợng của nguyên tử đợc tính ĐVC Mỗi ĐVC = 1/12 khối lợng nguyên tử C - Mỗi nguyên tử có NTK riêng biệt - Biết tìm ký hiệu NTK biết tên nguyên tố ngợc lại - Biết đợc khối lợng nguyên tố vỏ trái đất không đồng đều, oxi nguyên tố phổ biến 2.Kỹ năng: - Rèn luyện ký quan sát t hóa học 3.Thái độ: - Qua học rèn luyện cho HS lòng yêu thích say mê môn học II Chuẩn bị: - Hình vÏ 1.8 SGK - HS c¸c kiÕn thøc vỊ NTHH III Định hớng phơng pháp: - Sử dụng phơng pháp đàm thoại, hoạt động nhóm, thực hành thí nghiệm IV Tiến trình dạy học: A.Kiểm tra cũ: HÃy nói tên, ký hiệu, điện tích hạt cấu tạo nên nguyên tử B Bài mới: Hoạt động 1: Nguyên tố hóa học gì? GV: Các em đà biết chất đợc tạo nên từ nguyên tử GV: Cho HS quan s¸t 1g H2O èng nghiƯm - Trong 1g H2O cã tíi ba v¹n tû tû NT O số NT H2 nhiều gấp đôi ? Những nguyên tử loại có số hạt hạt nhân? (p) GV: Nêu định nghĩa NTHH GV: Hạt nhân tạo p n nhng nói tới p p định.Những NT có số p hạt nhân nguyên tố số p số đặc trng NTHH *Nhấn mạnh: Các nguyên tử thuộc NTHH có tính chát hóa học khác - HS lµm bµi tËp SGK - Hs lµm bµi tập: Có thể dùng cụm từ khác nghĩa nhng tơng ®¬ng víi cơm tõ: “ Cã cïng sè p hạt nhân định nghĩa NTHH cụm từ A, B, C hay D A Có thành phần hạt nhân B Có khối lợng hạt nhân Định nghĩa: - NTHH tập hợp nguyên tố loại có số p hạt nhân - Số p số đặc trng NTHH C Có điện tích hạt nhân Vì n không mang điện nên diện tích hạt nhan p GV: Trong khoa häc ®Ĩ trao ®ỉi víi nguyên tố cần coa cách biểu diễn ngắn gọn Do NTHH đợc biểu diễn KHHH KHHH đợc thống toàn giới KHHH đợc viÕt b»ng ch÷ in hoa VÝ dơ: Hidro : H Oxi : O Canxi : Ca ? VËy muèn chØ nguyên tử hidro viết nh nào? HS đọc phần đọc thêm: Kết luận : STT = sè p = sè e GV: Ph¸t phiÕu häc tËp: - HÃy viết tên KHHH NT mà nguyên tử có số p hạt nhân đến 10 - HÃy dùng chữ số KHHH diễn đạt ý sau: Hai nguyên tử magie, hai NT natri, sáu NT nhôm, chín NT canxi HS làm việc theo nhóm Các nhóm báo cáo kết GV: Nhận xÐt bỉ sung, chèt kiÕn thøc Ký hiƯu hãa học: - Mỗi NTHH đợc biểu diễn hay hai chữ Chữ đầu viết dới dạng in hoa chữ thứ hai chữ thờng Đó KHHH Hoạt động 1: Có nguyên tố hóa học: HS đọc phàn thông tin SGK - Có 100 nguyên tố hóa học ? Có NT tự nhiên,NT nhân tạo? 92 nguyên tố có tự nhiên ? Những nguyên tố tự nhiên phổ biến gì? ? nguyên tố có khối lỵng lín nhÊt? C Cđng cè - lun tËp: Nhắc lại toàn nội dung Làm bµi tËp sè Tiết 7: Ngày tháng .năm 2007 Nguyên tố hóa học ( tiếp) I Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Học sinh nắm đợc: NTHH tập hợp nguyên tử loại, nguyên tử có số p hạt nhân: - Biết đợc KHHH dùng để biểu diễn nguyên tố, ký hiệu nguyên tử nguyên tố - Biết cách ghi nhớ đợc ký hiệu nguyên tố đà cho biết 4,5 - Học sinh hiếu đợc : NTK khối lợng của nguyên tử đợc tính ĐVC Mỗi ĐVC = 1/12 khối lợng nguyên tử C - Mỗi nguyên tử có NTK riêng biệt - Biết tìm ký hiệu NTK biết tên nguyên tố ngợc lại - Biết đợc khối lợng nguyên tố vỏ trái đất không đồng đều, oxi nguyên tố phổ biến 2.Kỹ năng: - Rèn luyện ký quan sát t hóa học 3.Thái độ: - Qua học rèn luyện cho HS lòng yêu thích say mê môn học II Chuẩn bị: - Hình vẽ 1.8 SGK - HS kiến thức NTHH III Định hớng phơng pháp: - Sử dụng phơng pháp đàm thoại, IV Tiến trình dạy học: hoạt động nhóm, thực hành thí nghiệm A.Kiểm tra cũ: Nêu định nghĩa NTHH? Ký hiệu hóa học gì? lấy ví dụ? B Bài mới: Hoạt động 1: Nguyên tử khối: HS đọc phần thí dụ SGK GV: Khối lợng nguyên tử nhỏ khjông tiện sử dụng tính toán, thực tế không cân đong đo đợc nên lấy 1/12 khối lợng NTC = ĐVC - GV: Ngời ta gán cho NT C = 12 ĐVC ( Đây h sè) - ThÝ dơ: H = 1§VC O = 16 §VC Ca = 40 §VC S = 32 §VC ? HÃy cho biết NT C NT Ca nguyên tử nặng hơn? Nặng, nhẹ lần? ? Nguyên tử khối cho biết điều gì? ( Sự nặng nhẹ nguyên tử) ? Vậy nguyên tử khối gì? ? Làm tập số SGK ? Đọc đề ? Tóm tắt đề? ? 1NT C nặng = 1,9926.1023 ? Vậy 1/12 khối lợng NT C nặng bao nhiêu? b khối lợng ĐVC = 1,66.1024g ? Vậy NTK Al = 27 ĐVC Khối lợnggam Al = 27.1,66.1024g Chon đáp án D ? Làm tập 5, sách tập - ĐVC = 1/12 KL NT C - Nguyên tử khối khối lợng nguyên tử tính ĐVC Mỗi nguyêntố có NTK riêng 1,9926 1023 12 C Cđng cè – lun tËp: Lµm bµi tËp SGK Đọc chuẩn bị đơn chất, hợp chất, phân tử Ngày tháng .năm 2007 Tiết 8: Bài: đơn chất hợp chất- phân tử I Mục tiêu: 1.Kiến thức: Học sinh hiểu đợc: - Đơn chất chất tạo nên từ NTHH, hợp chất lsf chất tạo nên từ NTHH trở lên - Phân biệt đợc đơn chất kim loại đơn chất phi kim - Biết đợc chất ( Đơn chất hợp chất) ngyên tử không tách rời mà có liên kết với xếp liền sát - Phân tử hạt đại diện cho chÊt gåm mét sè NT liªn kÕt víi mang đầy đủ tính chất hóa học chất - biết cách xác định PTK bắng tổng NTK NT phân tử - Mỗi chất có ba trạng thái: Rắn, lỏng, khí thể khí hạt hợp thành xa 10 ... Bµi: Ngµy … tháng năm 2007 Hóa trị I Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Học sinh hiểu đợc hóa trị gì? cách xác định hóa trị - Làm quen với hóa trị nhóm hóa trị thờng gặp - Biết qui tắc hóa trị biểu thức... hiệu hóa học: - Mỗi NTHH đợc biểu diễn hay hai chữ Chữ đầu viết dới dạng in hoa chữ thứ hai chữ thờng Đó KHHH Hoạt động 1: Có nguyên tố hóa học: HS đọc phàn thông tin SGK - Có 100 nguyên tố hóa học. .. nguyên tử Làm tập 1, 2, 3, vào Đọc chuẩn bị nguyên tố hóa học Tiết 6: Bài: Ngày tháng năm 2007 Nguyên tố hóa học I Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Học sinh nắm đợc: NTHH tập hợp nguyên tử loại, nguyên