SINH học quế thượng

PHÒNG GD&ĐT VĂN YÊN TRƯỜNG THCS CHÂU QUẾ THƯỢNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2012-2013 MÔN SINH HỌC LỚP Chủ đề Nhận biết TN Thông hiểu TL - Nhận biết - Nêu được ảnh nhân tố sinh hưởng ánh sáng tới Sinh thái đặc điểm vật hình thái môi thực vật trường Số câu: Số câu: Số điểm:0,5đ Hệ sinh thái Bảo vệ môi trường Cộng: Số điểm:2,0đ - Nêu đặc trưng quần thể sinh vật quần thể người - Chỉ đặc trưng quần xã sinh vật Vận dụng cấp độ thấp TN TL Tổng hợp TN TL - Chỉ nhóm nhân tố sinh thái - Lấy ví dụ phân tích cho kiểu quan hệ khác loài Số câu: Số câu: câu Số điểm: 0,5đ - Chỉ đặc trưng hệ sinh thái Số điểm:3,0đ 6,0 đ 60% tổng điểm (6,0đ) 15% tổng điểm (1,5đ) Số câu: Số câu: 3câu Số điểm: 1,0 đ Số điểm: 0,5 đ 1,5 đ Phân biệt dạng tài nguyên chủ yếu Nêu biện pháp bảo vệ thiên nhiên 25% tổng điểm (2,5đ) Số câu: Liên hệ thực tế biện pháp bảo vệ thiên nhiên 1ý Số câu: Số điểm: 0,5 Số điểm: 1,0 Số điểm: 1,0 đ 2,5 đ câu câu câu câu 1ý câu 2,0 đ 4,0 đ 1,0 đ 2,0 đ 1,0 đ 10 đ câu PHÒNG GD&ĐT VĂN YÊN TRƯỜNG THCS CHÂU QUẾ THƯỢNG ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2012-2013 MÔN SINH HỌC LỚP (Thời gian làm bài: 45 phút không kể thời gian giao đề) I – Phần trắc nghiệm: 3điểm Hãy lựa chọn đáp án ghi giấy kiểm tra Câu 1: Các nhân tố vô sinh là: a Đất, nước, vi khuẩn, ánh sáng; c Không khí, thực vật, vi khuẩn, nấm; b Ánh sáng, không khí, động vật, nước; d Ánh sáng, đất, đá, nước; Câu 2: Các nhân tố sinh thái gồm nhóm nào? a Nhân tố sinh thái vô sinh; b Nhân tố sinh thái hữu sinh; c Nhân tố người; d Tất ý a, b, c Câu 3: Quần thể người có đặc điểm khác quần thể sinh vật là: a Giới tính, tử vong ; b Giới tính, sinh sản ; c Văn hóa, kinh tế; d Mật độ, tử vong ; Câu 4: Số lượng loài quần xã sinh vật đánh giá số nào? a Độ đa dạng, loài đặc trưng, độ nhiều; b Độ nhiều, loài ưu thế, độ thường gặp; c Độ thường gặp, độ đa dạng, loài ưu thế; d Độ nhiều, độ thường gặp, độ đa dạng; Câu 5: Một hệ sinh thái hoàn chỉnh nhân tố hữu sinh phải có: a Sinh vật sản xuất; b Sinh vật phân giải; c Sinh vật tiêu thụ bậc 1, 2, 3… d Tất ý a, b, c; Câu 6: Đâu dạng tài nguyên vĩnh cửu: a Dầu mỏ, quặng sắt, lượng Mặt Trời; b Năng lượng Mặt Trời, gió, thủy triểu; c Apatit, quặng đồng, nặng lượng gió; d Năng lượng gió, thủy triều, khí đốt; II – Phần tự luận: điểm Câu 7: (2đ) Ánh sáng ảnh hưởng đến đặc điểm hình thái thực vật nào? Câu 8: (3,0đ) Em lấy ví dụ cho kiểu quan hệ (Cộng sinh, hội sinh ký sinh) phân tích ví dụ đó? Câu 9: (2,0đ) Em nêu biện pháp bảo vệ thiên nhiên? Ở địa phương em áp dụng biện pháp nào? NGƯỜI RA ĐỀ Hoàng Văn Vươn ĐÁP ÁN – BIỂU ĐIỂM I /TRẮC NGHIỆM: (3 Điểm) Nội dung trả lời Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu 1: 2: 3: 4: 5: 6: Câu 7: Câu 8: Câu 9: d d c d d b II/ TỰ LUẬN: (7 Điểm) Ánh sáng ảnh hưởng tới đặc điểm hình thái thực vật: * Cây sống nơi quang đãng (cây ưa sáng): + Phiến nhỏ, hẹp, màu xanh nhạt + Thân thấp, số cành nhiều * Cây sống tán khác (Cây ưa bóng) + Phiến to, rộng, màu xanh thẫm + Chiều cao bị hạn chế chiều cao tán phía trên, trần nhà Điểm 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ Ví dụ cho kiểu quan hệ: - Quan hệ cộng sinh Nấm Tảo: Các sợi nấm hút nước muối khoáng từ môi trường cung cấp cho Tảo Tảo hấp thụ nước, muối khoáng 1,0đ lượng ánh sáng mặt trời để tổng hợp nên chất hữu để hai sử dụng - Quan hệ hội sinh cá ép rùa biển: Cá ép bám vào rùa biển nhờ cá đưa xa 1,0đ - Quan hệ ký sinh như: Rận bám thể trâu, bò Rận hút máu trâu, bò để sống 1,0đ * Các biện pháp bảo vệ thiên nhiên: - Bảo vệ khu rừng già, rừng đầu nguồn - Trồng gây rừng tạo môi trường sống cho nhiều loài sinh vật - Xây dựng khu bảo tồn, vườn Quốc gia - Không săn bắt động vật khai thác mức loài sinh vật - Ứng dụng công nghệ sinh học để bảo tồn nguồn gen quý * Học sinh lên hệ thực tế: Dựa biện pháp có liên hệ 0,2đ 0,2đ 0,2đ 0,2đ 0,2đ 1,0đ ...PHÒNG GD&ĐT VĂN YÊN TRƯỜNG THCS CHÂU QUẾ THƯỢNG ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2012-2013 MÔN SINH HỌC LỚP (Thời gian làm bài: 45 phút không kể thời gian giao đề) I... Nhân tố sinh thái vô sinh; b Nhân tố sinh thái hữu sinh; c Nhân tố người; d Tất ý a, b, c Câu 3: Quần thể người có đặc điểm khác quần thể sinh vật là: a Giới tính, tử vong ; b Giới tính, sinh sản... cho nhiều loài sinh vật - Xây dựng khu bảo tồn, vườn Quốc gia - Không săn bắt động vật khai thác mức loài sinh vật - Ứng dụng công nghệ sinh học để bảo tồn nguồn gen quý * Học sinh lên hệ thực