Thông tin tài liệu
Sách Giáo Khoa Sinh Học Gồm phần : A.DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ : Chương I:Các thí nghiệm menđen Chương II:Nhiễm sắc thể Chương III:ADN gen Chương IV:Biến dị Chương Vi truyền học người Chương VI:Ứng dụng di truyền học B.Sinh vật môi trường : Chương I:Sinh vật môi trường Chương II:Hệ sinh thái Chương III:Con người ,dân số môi trường Chương IV:Bảo vệ môi trường Các bạn có thắc mắc hay góp ý vấn đề post nhá,mình xem xét sửa lại Và sau sửa xóa bạn để tránh loãng topic CHƯƠNG I : CÁC THÍ NGHIỆM CỦA MENĐEN BÀI 1:MENĐEN VÀ DI TRUYỀN HỌC Phần câu hỏi in nghiêng: Hãy liên hệ với thân xác định xem minhg giống khác bố mẹ điẻm (ví dụ :hình dạng tai ,mắt ,mũi,tóc ,màu mắt ,da ) - Các bạn so sánh tóc (tóc xoăn, tóc thẳng ); mắt (mắt đen ,mắt nâu - phổ biên sở Việt nam);mũi (cao hay tẹt ,hay dọc dừa ) Quan sát hình 1.2 nêu nhận xét đặc điểm cặp tính trạng đem lai -Mỗi cặp tính trạng đem lai có hai trạng thái tương phản trái ngược loại tính trạng +loại tính trạng hình dáng hạt : trơn - nhăn ; vàng - xanh;vỏ xám -vỏ trắng +loại tính trạng : ngấn - có ngấn ; lục - vàng +loại tính trạng thân hoa thân - hoa ; thân cao - thân thấp Câu hỏi tập 1.Trình bày đối tượng ,nội dung ý nghĩa thực tiễn Di truyên học? -Đối tượngi truyền học nghiên cứu sở vật chất, chế, tính quy luật tượng Di truyền Biến dị -Nội dung: +Các quy luật định luật di truyền : quy luật phân li , định luật phân li độc lập , di truyền liên kết ,hoán vị gen v v +Quy luật loại biến dị (đột biến NST , đột biến gen )và nguyên nhân gây đột biến (tác nhân hóa học ,vật lí v v) +cơ sở vật chất chế tượng di truyền - Ý nghĩa thực tiễn: đóng vai trò quan trọng cho Khoa học chọn giống, Y học đặc biệt công nghệ sinh học đại(ví dụ : ngày ta tạo giống đậu có hàm lượng vitamin A cao chống bệnh khô mắt ,những giống lúa cho suất cao đặc biệt ta biết tỉ lệ khuyết tật thai nhi khả đúa trẻ tương lai) 2.Nội dung phương pháp phân tích hệ lai menden gồm điểm ? -Lai cặp bố mẹ khác cặp tính trạng chủng tương phản -Theo dõi di truyền riêng rẽ cặp tính trạng cháu cặp bố mẹ -Dùng toán thống kê phân tích số liệu thu -Rút quy luật di truyền tính trạng 3.Hãy lấy ví dụ tính trạng người để minh hoạ cho khái niệm cặp tính trạng tương phản ? Mắt đen - mắt xanh Tóc thẳng - tóc quăn Mũi cao - mũi tẹt Trán dô - trán thấp Chú ý : Cao - thấp (không nên sửa dụng chưa thể quy định thê snaof cao ,và thấp - nhìn chủ quan ) 4*.Tại menden lại chọn cặp tính trạng tương phản thực phép lai? Để dễ dàng theo dõi biểu tính trạng đời (vì tính trạng tương phản phan biệt rõ ràng ,khó nhầm lẫn ) BÀI 2:LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG Câu hỏi in nghiêng: Xem bảng điền tỉ lệ loại kiểu hình F2 vào ô trống? Dựa vào kết thí nghiệm bảng cách gọi tên tính trạng menden ,hãy điền từ hay cụm từ :đồng tính , trội :1 lặn , vào chỗ trống câu sau ? 1.đồng tính 2.3 trội :1 lặn Hãy quan sát hình 2.3 cho biết : Tỉ lệ cấc loại giao tử F1 tỉ lệ loại hợp tử F2? Tại F2 lại có tỉ lệ hoa đỏ : hoa trắng ? -Tỉ lệ loại giao tử F1 : 1A :1a -Tỉ lệ loại hợp tử F2: 1AA : 2Aa : 1aa -F2 có tỉ lệ hoa đỏ : hoa trắng vì:F2 có tổ hợp với tỷ lệ Có Aa AA ,nhưng Aa AA thể kiểu hình đỏ => có đỏ có tổ hợp aa thể hiẹn kiểu hình trắng => có trắng Câu hỏi tập: 1.Nêu khái niệm kiểu hình cho ví dụ minh họa ? -Kiểu hình tổng hợp toàn tính trạng thể Ví dụ : hoa đỏ ,hoa trắng, hoa hồng , mắt xanh , mắt đen ,mắt nâu , mũi cai ,mũi thấp ,thân cao ,thân thấp 2.Phát biểu nội dung quy luật phân li độc lập? Khi lai bố mẹ khác cặp tính trạng chủng tương phản F2 phân li tính trạng theo tỉ lệ trung bình trội :1 lặn 3.Menden giải thích kết thí nghiệm đậu Hà Lan ? -Sự phân li nhân tố di truyền trình phát sinh giao tử (là Aa phân li tạo loại giao tử A,a) -Sự tổ hợp lại chúng trình thụ tinh ( ta có tổ hợp lại A với A cho AA, A với a cho Aa ; a với a cho aa) 4.Cho giống cá kiêm mắt đen chủng mắt đỏ chủng giao phối với F1 toàn cá kiếm mắt đen Khi cho cá F1 giao phối với tỉ lệ kiểu hình F2 nào??cho biết màu mắt nhân tố di truyền quy định ? -Vì lai bố mẹ chủng mà lại 100% kiểu hình => kiểu hình biểu đời kiểu hình trội => tính trạng mắt đen trội hoàn toàn so với tính trạng mắt đỏ Quy ước gen : Gen A quy định mắt đen Gen a quy định mắt đỏ =>Cá kiếm mắt đen chủng có kiểu gen AA cá kiếm mắt đỏ chủng có kiểu gen aa => sơ đồ lai P:AA (mắt đen) x aa(mắt đỏ) G/P: A a F1: Aa(đen) F1x F1 : Aa(đen )x Aa(đen) G/F1: A,a .A,a F2: AA(đen):2Aa(đen) :1aa(đỏ) => tỷ lệ kiểu hình F2 đen : đỏ BÀI 3:LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG (TIẾP) Câu hỏi in nghiêng : Hãy xác định kết phép lai sau : P : Hoa đỏ (AA ) x hoa trắng (aa) P: Hoa đỏ (Aa) x hoa trắng (aa) - P : AA (hoa đỏ ) x aa(hoa trắng) G/P: A a F1: 100% Aa ( hoa đỏ) -P: Aa(hoa đỏ) x aa (hoa trắng) G/P: A,a a F1: 1Aa(đỏ) : aa(trắng) Làm để xác định kiểu gen mang tính trạng trội ? -Ta sử dụng phép lai phân tích : +Nếu F1 có tỷ lệ 100% kiểu hình trội => Cá thể trội có kiểu gen chủng +Nếu F1 có tỷ (lệ 1:1)^n - n số cặp gen dị hợp cá thể có kiểu hình trội => cá thể có kiểu hình trội có kiểu gen dị hợp Diền từ thích hợp vào chỗ trống câu sau ? 1.trội 2.kiểu gen 3.lặn 4.thuần chủng (đồng hợp) 5.không chủng (dị hợp) Để xác định giống có chủng hay không cần phải thực phép lai ? - Phép lai phân tích Quan sát hình ,nêu khác kiểu hình F1,F2 trội không hoàn toàn với thí nghiệm menden -F1: TKHT : mang kiểu hình trung gian P TNMD: mang kiểu hình trội -F2: TKHT:có kiểu hình :1 trội : trung gian : lặn TNMD: có kiểu hình :3 trội : lặn Điền cụm từ thích hợp vào chỗ trống câu sau? 1.tính trạng trung gian 2.1 trội : trung gian :1 lặn Câu hỏi tập: 1.Muốn xác định kiểu gen cá thể mang tính trạng trội cần phải làm gì? -Thực phép lai phân tích : Lấy cá thẻ mang tính trạng trội lai với cá thể mang tính trạng lặn 2.Tương quan trội - lặn tính trạng có ý nghĩa thực tiến sản xuất ? Các gen trội thường quy định tính trạng tốt (ví dụ :năng suất nhiều ,khả chống chịu cao ,ít bị bệnh hay sâu bệnh công (ở thực vật ) .Vì người ta cần xác định tính trạng mong muốn tập rung nhiều gen quý vào kiểu gen để tạo giống có giá trị kinh tế cao 3.Điền nội dung phù hợp vào ô trống wor bảng 3: Ảnh định lại kích cỡ Bấm vào để xem ảnh gốc Ảnh gốc có độ phân giải 780x124 4.Khi cho cà chua đỏ chủng lai phân tích thu được: a)Toàn vàng b)Toàn đỏ c)Tỉ lệ đỏ : vàng d)Tỉ lệ đỏ : vàng -Đáp án b)toàn đỏ Cây cà chua đỏ đem lai phân tích => đỏ tính trạng trội Quy ước :Gen A quy định đỏ Gen a quy định vàng => đỏ thuàn chủng => có kiểu gen :AA => lai phân tích : P: AA (đỏ) x aa(vàng) G/P:A a Fb:Aa(đỏ) BÀI 4: LAI CẶP TÍNH TRẠNG Câu hỏi in nghiêng Quan sát hình điền nội dung phù hợp vào bảng 4? Ảnh định lại kích cỡ Bấm vào để xem ảnh gốc Ảnh gốc có độ phân giải 769x116 http://farm5.static.flickr.com/4104/ d22c45ba_b.jpg Hãy điền cụm từ hợp lí vào chỗ trống câu sau : -Tích tỷ lệ Câu hỏi tập 1.Căn vào đâu mà menden lại cho tính trạng màu sắc hình dạng hạt đậu thí nghiệm di truyền độc lập với nhau? -Vì tỷ lệ cặp tính trạng (cặp xanh vàng ,cặp vàng nhăn) có tí lệ 3:1 (giống lai cặp tính trạng) 2.Biến dị tổ hợp ?Nó xuất hình thức sinh sản nào? -Biến dị tổ hợp tổ hợp lại tính trạng đời cha mẹ làm nên tính trạng đời (Ví dụ : đời bố mẹ có kiểu hình vàng trnơ,xanh nhăn => mà đời lại xuất kiểu hình khác bố mẹ vàng ,nhăn ; xanh ,trơn ) -BDTH xuất hình thức sinh sản hữu tính (có thụ tinh giới cá thể ) 3.Thực chất di truyền độc lập tính trạng thiết F2 phải có : a)Tỉ lệ phân li cặp tính trạng 3trội : lặn b)Tỉ lệ kiểu hình = tích tỉ lệ tính trạng hợp thành c)4 kiểu hình khác d)các biến dị tổ hợp -đáp án b BÀI 5:LAI HAI CẶP TÍNH TRẠNG (TIẾP THEO) Câu hỏi in nghiêng Quan sát hình và: Giải thích F2 lại có 16 tổ hợp Điền nội dung phù hợp vào bảng -Vì F1 có kiểu gen AaBb => lai F1 x F1 bên cho giao tử đực(AB,ab,Ab,aB),và bên cho giao tử (Ab,AB,ab,aB) => bên cho giao tử => 4x4 = 16 tổ hợp http://farm5.static.flickr.com/4128/ 35b1396e_z.jpg Câu hỏi tập: 1.Menden giải thích kết thí nghiệm lai hai cặp tính trạng cảu ? -Phân li độc lập cặp gen(phát sinh giao tử) -Tổ hợp tự cặp gen (thụ tinh) 2.Nêu nội dung quy luật phân li độc lập ? -Các cặp nhân tố di truyền phân li độc lập trình phát sinh giao tử 3.Biến dị tổ hợp có ý nghĩa chọn giống tiến hóa?Tại loài sinh sản giao phối ,biến dị lại phong phú nhiều so với loài sinh sản vô tính ? -Cung cấp nguyên liệu phong phú cho trình tiến hóa chọn giống -Vì có giao phối = có thụ tinh cá thể có kiểu gen khác cho giao tử khác có xuất nhiều biến dị tổ hợp -ở loài sinh sản vô tính sinh giống hệt kiểu gen mẹ 4.Ở người ,gen A quy định tóc xoăn , gen a quy định tóc thẳng ,Gen B quy đình mắt đen ,gen b quy định mắt xanh ge phân li độc lập với Bó có tóc thẳng mắt xanh chọn mẹ có kiểu gen phù hợp để sinh 100% mắt đen tóc xoăn a)AaBb bAaBB c)AABb d)AABB -Đáp án d Bó có tóc thẳng mắt xanh=> kiểu gen aabb => mẹ không cho giao tử a hay b mẹ có giao tử a hay b có ng` có kiểu hình tóc thẳng ,mắt xanh => mẹ có kiểu gen AABB(cách nhanh ) BÀI 7:BÀI TẬP CHƯƠNG I 1:Lông ngắn trội hoàn toàn lông dài Quy định :gen A quy định lông ngắn gen a quy định lông dài lông ngắn chủng có kiểu gen :AA lông dài chủng có kiểu gen aa =>AA x aa => A a => F1: Aa (toàn lông ngắn) =>Đáp án :a 2: Thân đỏ thẫm x thân xanh lục=> 75% đỏ thẫm : 25% xanh lục => tỷ lệ đỏ thẫm : xanh lục => tỷ lệ trội hoàn toàn => có tổ hợp => cho giao tử ( 2x = 4) => dị hợp 1cặp gen => Aa x Aa(đỏ thẫm x đỏ thẫm ) Đáp án:d 3: hồng x hồng => 25,1 % đỏ : 49,9% hồng : 25% trắng=> tỷ lệ 1:2:1 với cặp tính trạng =>hoa đỏ trội ko hoàn toàn hồng tính trạng trung gian Đáp án:d Cái thường hầu hết người nói b d b đọc ta biết đỏ trội không hoàn toàn so với hoa trắng Nhưng đọc câu d ta biết đỏ trội ko hoàn toàn trắng biết thêm tính trạng trung gian hồng 4: => kiểu gen AA Aa quy định mắt đen kiểu gen aa quy định mắt xanh có đen : xanh => có tổ hợp => bỗ (mẹ ) cho giao tử mẹ ( bố ) *** giao tử ( 2x 1= 2) => bố ( mẹ ) dị hợp cặp gen mẹ ( bố) chủng đứa có kiểu hình xanh => P cho giao tử a => mẹ ( bố) chủng lặn => Bố ( mẹ ) mắt đen :Aa x mẹ (bố) mắt xanh :aa Đáp án c 5: chia tỉ lệ 9:3:3:1 => có 16 tổ hợp =>F1 cho giao tử => F1 dị hợp cặp tính trạng => F1 có kiểu gen AaBb ( đỏ ,tròn) F1 có tổ hợp => P cho giảo tử (1x1 =1) => P chủng => chủng đỏ ,dục : AAbb chủng vàng ,tròn :aaBB => AAbb x aaBB Đáp án :d HẾT CHƯƠNG I Bài thêm lúc 21:07 Bài trước lúc 21:03 BÀI 8:NHIỄM SẮC THỂ Câu hỏi in nghiêng: Nghiên cứu bảng cho biết :số lượng NST lưỡng bội có phản ánh trình độ tiến hóa loài không ? - Số lượng NST lưỡng bội không phản ánh trình độ tiến hóa loài Quan sát hình 8.2 mô tả NST ruồi giấm số lượng hình dạng - 2n = gồm cặp: cặp hình chữ V, cặp hình hạt cặp NST giới tính khác đực Ở đực, cặp NST giới tính gồm hình que hình móc (XY), gồm hình que giống (XX) Quan sát hình 8.5 cho biết số thành phần cấu trúc NST? tâm động 1.2 nhiễm sắc tử chị em (2 cromatit ) Câu hỏi tập: 1.Nêu ví dụ tính đặc trưng NST loài sinh vật.Phân biệt NSt lưỡng bội NST đơn bội ? -Mỗi loài sinh vật khác có NST lưỡng bội khác thể số NST có tế bào ,ví dụ: +Người 2n = 46 => n =23 +đậu Hà lan 2n=14 => n=7 +Ngô 2n = 24 => n =12 +Ruồi giấm 2n=8=> n=4 -Phận biệt NST lưỡng bội NST đơn bội : http://farm5.static.flickr.com/4085/ 86bb113c_b.jpg 2.Cấu trúc điển hình NST biểu rõ kì trình phân chia tế bào ?Mô tả cấu trúc ? -Kì trình phân bào -Mô tả: +Gồm nhiễm săc tử chị em (2 cromatit) tạo từ tự nhân đôi NST (bản chất nhân đôi ADN) +1 cromatit = phân tử ADn + protein histon +2 NS tử chị em đính lại với tâm động +tâm động nơi gắn với sợi tơ vô sắc để phân chia 2cực tế bào 3.Nêu vai trò NST di truyền tính trạng? +tính trạng quy định gen ; mà gen lại phân bố NST => nhờ tự nhân đôi NST phan chia tế bào => gen truyền lại cho tế bào cho hệ đời sau => có tính trạng giống bố mẹ BÀI 9: NGUYÊN PHÂN Câu hỏi in nghiêng: Quan sát hình 9.2 ghi vào bảng 9.1 mức độ đóng ,duỗi xoắn nhiều hay : http://farm5.static.flickr.com/4110/ 8c38e1eb_b.jpg Dựa vào thông tin nói ,hãy điền nội dung thích hợp vào bảng 9.2: http://farm5.static.flickr.com/4111/ 970fa02b_b.jpg Câu hỏi tập: 1.Những biến đổi hình thái NST biểu qua đóng duỗi xoắn kì ?Tại nói đóng duỗi xoắn NST có tính chất chu kì? -Ở kì Kì kì trung gian : +kì NST đóng xoắn co ngắn cực đại +kì trung gian NSt duỗi xoắn hoàn toàn dạng sợi mảnh -Sự đóng duỗi xoắn NST có tính chu kì vì: Vì đóng duỗi xoắn lặp lặp lại giống chu kì tế bào 2.Sự tự nhân đôi NST diễn kì chu kì tế bào? a)Kì đầu b)Kì c)Kì sau d)Kì trung gian Đáp án : Kì trung gian 3.Nêu diễn biến NST trình nguyên phân : http://farm5.static.flickr.com/4111/ 970fa02b_b.jpg 4.Ý nghĩa trình nguyên phân ? a)Sự phân chia đồng chất nhân tế bào mẹ cho tế bào b)Sự chép nguyên vẹn NST tế bào mẹ cho tế bào c)Sự phân li đồng cromatit tế bào d)Sự phân chia đồng chất tế bào tế bào mẹ cho tế bào Đáp án:b 5.Ở ruồi giấm 2n=8 Một tế bào ruồi giấm kì sau nguyên phân Số NST tế bào trường hợp sau: a)4 b)8 c)16 c)32 Đáp án :c)16 BÀI 10 :GIẢM PHÂN Câu hỏi in nghiêng: Quan sát hình 10 dựa vào thông tin nêu để điền nội dung phù hợp vào bảng 10: Tham khảo câu phần "Câu hỏi tập" Câu hỏi tập: 1.Nêu diễn biến qua kì giảm phân ? -Lần phân bào I: *Kì đầu : +Bộ NST dạng 2n kép +Các NST kép dần co ngắn lại +Các NST kép tương đồng tiếp hợp theo chiều dọc với xảy tượng trao đổi chéo (các NST trao đổi đoạn bị đứt) *Kì giữa: +Các NST kép co ngắn xoắn cực đại +Các NST kép tương đồng xếp thành hàng song song mặt phẳng xích đạo *Kì sau: +Các NST kép tương đồng phân li cực tế bào cách NST kép gắn tâm đọng vào thoi phân bào trượt toi phân bào *Kì cuối: +Tế bào hình thành vách ngăn chia làm tế bào có nhiễm sắc thể n kép -Lần phân bào II: *Kì đầu: +Bộ NST dạng n kép +Vẫn trạng thái co xoắn *Kì giữa: +NST kép xếp thành hàng mặt phẳng xích đạo *Kì sau: +Các NST NST kép tách tâm động +Tâm động gắn vào vô sắc NST đơn trượt thoi vô sắc phân li (về số lượng NST) cực tế bào *Kì cuối: +Hình thành vách ngăn (tùy tinh trùng hay trứng mà vách ngăn đc tạo hay không ) chia làm giao tử có NST đơn bội n 2.Tại diễn biến NST kì sau giảm phân chế tạo nên khác nguồn gốc NST đơn bội (n NST) tế bào tạo thành qua giảm phân ? Nhìn vào hình xem rõ sgk sinh học trang 31 ta thấy: -thử kì sau GP1, ta thấy cặp NST kép xếp song song có màu khác (xanh ,đỏ) chúng khác từ nguồn gốc từ đầu (vì cặp tương đồng lấy từ bố lấy từ mẹ => khác nguồn gốc cặp tương đồng ) -thứ phân li ta thấy chúng xếp so le với (tính theo chiều thẳng đứng) đỏ xanh xạnh đỏ Tức NST nguồn gốc đc xáo trộn không đc phân li phía.Vì hoàn thành xong GP1 tế bào mang NST đơn bội kép (n kéo) khác nguồn gốc -thứ , điều dẫn đến hệ kết thúc hoàn toàn giảm phân NST nguồn gốc bị xáo trộn lung tung ( ) nên tế bào đc tạo có khác nguồn gốc NST Hình Minh Họa Mong dễ hiểu (cây nhà vườn ) NẾU HÌNH BÉ BẠN THỬ VÀO ĐÂY TẢI ẢNH GỐC NHÉ [Hãy đăng kí thành viên hay đăng nhập để xem liên kết này.] 3.Nêu đặc điểm giống khác giảm phân nguyên phân? -Giống : +Đều trình phân bào (tế bào phân chia) +Các NST có tượng tự nhân đôi +NST tập trung mặt phẳng xích đạo phân li cực +Hình thái NST có thay đổi kì +Tham gia vào việc ổn định NST loài qua hệ +Đều phân bào có thoi phân bào +Có kì tương tự :KĐ cá thể ,mỗi cá thể cho giao tử n (có số lượng NST giống khác nguồn gốc loài ) => n+n = 2n (bộ NST ban đầu đặc trưng loài ) 3.Biến dị tổ hợp xuất phong phú loài sinh sản hữu tính giải thích sở tế bào học ? -Trong trình tạo giao tử có phân li độc lập,tổ hợp tự NST -Trong trình thụ tinh có tổ hợp tự ,ngẫu nhiên giao tử không nguồn gốc -Hiện tượng trao đổi chéo NST kép tương đồng giảm phân 4.Sự kiện quan trọng trình thụ tinh kiện sau đây? a)Sự kết hợp theo nguyên tắc : giao tử đực với giao tử b)Sự kết hợp nhân giảo tử đơn bội c)Sự tổ hợp NST giao tử đực giao tử d)Sự tạo thành hợp tử Đáp án : c 5)Khi giảm phân thụ tinh ,trong tế bào loài giao phối,2 cặp NST tương đồng kí hiệu Aa Bb cho tổ hợp NST giao tử hợp tử ? Giao tử : AB , ab, Ab , aB Hợp tử : trang 17 BÀI 12:CƠ CHẾ XÁC ĐỊNH GIỚI TÍNH Câu hỏi in nghiêng: Quan sát hình 12.2 trả lời câu hỏi sau : -Có loại trứng tinh trùng tạo qua giảm phân +Có loại tinh trùng :tinh trùng chứa NST giới tính X ,và tinh trùng chưa NST giối tính Y +có loại trứng trứng chứa NST giới tính X -Sự thụ tình giữ loại tinh trùng mang NST giới tính với trứng để tạo hợp tử phát triển thành trai hay gái ? +để phát triển thành gái loại tinh trùng chứa NST giới tính X + trứng + trai Y + trứng -Tại tỷ lệ trai gái sơ sinh xấp xỉ 1:1 -Ta có bố cho loại giao tử(X,Y) ,mẹ cho loại giao tử (X)=> Hợp tử XX hợp tử XY chiếm số % ngang 50% -Hai hợp tử có sức sống ngang Câu hỏi tập : 1.Nêu điểm khác NST giới tính NSt thường ? NST giới tính NST thường +Số lượng ,trong NST lưỡng bội có cặp NST giới tính CÓ số lượng nhiều hẳn so với NST giới tính +Quy định giới tính tính trạng liên quan tới giới tính Quy định tính trạng thường thể +LÚc tồn thành cặp tương đồng (XX),lúc lại tồn thành cặp không tương đồng(XO,XY) Luôn tồn thành cặp tương đồng +Có khác đực loài .Giống dù đực hay loài 2.Trình bày chế sinh trai ,con gái người.Quan niệm cho người mẹ định việc sinh trai hay gái hay sai ? -Cơ chế P : 44A + XY (bố) x 44A + XX (mẹ) G/P: (22A + X) , (22A+Y) ; (22A + X) F1: 44A + XX (con gái) ; 44A + XY (con trai) -Là sai mẹ cho giao tử mang NST giới tính X ,còn việc sinh trai hay gái phụ thuộc vào giao tử người bố kết hợp với giao tử mẹ giao tử ,Nếu giao tử mang NST giới tính Y trai ,còn giao tử mang NST giới tính X gái 3.Tại cấu trúc dân số ,tỷ lệ nam nữ xấp xỉ 1:1? Tham khảo phần câu hỏi in nghiêng 4.Tại người ta điều chỉnh tỉ lệ dực ,cái vật nuôi ? Điều có ý nghĩa thực tiễn? -Ở động vật ,giói tính không đc quy định phương pháp di truyền mà bị ảnh hưởng yếu tố bên môi trường bên thể Ví dụ :NHiệt độ ,hoocmoon ,ánh sáng ,môi trường sống .có thể làm thay đổi giới tính loài sinh vật Ví dụ : bể cá vàng ,ngăn bể làm :1 nửa để cá ,1 nửa để cá đực Che nửa để chúng không nhìn thấy thời gian sau ,ben bể toàn cá xuất vài cá đực bên bể cá đực xuất vài cá @.@ Vì ,con người tìm hiểu yếu tố để chủ động quy định giới tính loài sinh vật -Ý nghĩa: +điều chỉnh để phù hợp với mục đích sản xuất 5.Ở loài mà giới đực giới dị giao tử trường trường hợp sau đảm bảo tỷ lệ đực xấp xỉ 1:1? a)số giao tử đực số giao tử b)Hai loại giao tử mang NST X NST Y có số lượng tương đường c)Số cá thể dực = số cá thể loài d)xác suất thụ tinh hai loại giao tử đực với giao tử tươg đương Đáp án :b d BÀI 13: DI TRUYỀN LIÊN KẾT Câu hỏi in nghiêng: Quan sát hình 13 SGK trả lời câu hỏi sau: -Tại phép lai ruồi đực F1 với ruồi than đen, cánh cụt gọi phép lai phân tích ? Trả lời: Phép lai ruồi đực F1 với ruồi thân đen, cánh cụt phép lai phân tích phép lai cá thể mang KH trội với cá thể mang KH lặn - Moocgan tiến hành phép lai phân tích nhằm mục đích ? Trả lời: Moocgan tiến hành phép lai phân tích nhằm xác định kiểu gen ruồi đực F1 - Giải thích dựa vào tỉ lệ KH 1:1, Moocgan lại cho gen quy định màu sắc thân hình dạng cánh nằm NST (liên kết gen) ? Trả lời: Kết lai phân tích cho tỷ lệ kiểu hình 1:1, Moocgan cho gen quy định màu sắc thân hình dạng cánh nằm NST(liên kết gen) ruồi thân đen, cánh cụt cho loại giao tử (bv)còn ruồi đực F1 phải cho loại giao tử, gen quy định màu sắc thân hình dạng cánh phải nằm NST, nghĩa chúng liên kết với * Hiện tượng di truyền liên kết ? Di truyền liên kết là: tượng nhóm tính trạng di truyền nhau, quy định gen NST phân li trình phân bào (Theo [Hãy đăng kí thành viên hay đăng nhập để xem liên kết này.] ) Câu hỏi tập : Bài tập 1: Thế di truyền liên kết ? Hiện tượng bổ xung cho quy luật phân li độc lập Menden ? - Liên kết gen tượng nhiều gen không alen tồn NST phân bố gần nhau, sức liên kết chúng bền chặt Do vậy, giảm phân chúng phân li giao tử tạo thành nhóm gen liên kết Số hhoms gen liên kết số lượng NST đơn NST đơn bội loài - Nếu di truyền độc lập làm xuất nhiều biến dị tổ hợp liên kết gen lại hạn chế xuất biến dị tổ hợp Vì vậy, di truyền liên kết đảm bảo cho di truyền bền vững nhóm tính trạng quy định gen NST Bài tập 2: Hãy giải thích TN Morgan di truyền liên kết dựa sở Tế bào học (Là sơ đồ lai liên kết SGK, sách tập trừ dòng nên cần viết sơ đồ chữ-tính trạng) Bài tập 3: So sánh kết lai phân tích F1 trường hợp di truyền độc lập di truyền liên kết cặp tính trạng Nêu ý nghĩa di truyền liên kết chọn giống * Điểm khác kết lai phân tích cặp gen xác định cặp tính trạng trường hợp di truyền độc lập di truyền liên kết - Di truyền độc lập: + cặp gen tồn cặp NST + Các cặp gen phân li độc lập tổ hợp tự F1 tạo loại giao tử với tỉ lệ + Kết lai phân tích tạo kiểu gen kiểu hình có tỷ lệ : : : - Di truyền liên kết: + cặp gen tồn NST + Các cặp gen liên kết giảm phân F1 tạo loại giao tử +Kết lai phân tích tạo kiểu gen kiểu hình có tỷ lệ : * Ý nghĩa di truyền liên kết gen: - Hạn chế xuất biến dị tổ hợp - Di truyền liên kết đảm bảo di truyền bền vững nhóm tính trạng quy định gen NST Nhờ chọn giống, người ta chọn nhóm tính trạng tốt kèm với [...]... tồn tại thành cặp tương đồng (XX),lúc lại tồn tại thành cặp không tương đồng(XO,XY) Luôn luôn tồn tại thành từng cặp tương đồng +Có sự khác nhau giữa đực và cái trong cùng 1 loài .Giống nhau dù là đực hay cái trong cùng 1 loài 2.Trình bày cơ chế sinh con trai ,con gái ở người.Quan niệm cho rằng người mẹ quyết định việc sinh con trai hay con gái là đúng hay sai ? -Cơ chế P : 44A +... cái nào nên là cái hợp chung của cả 2 cũng chả cùng đc) Câu hỏi và bài tập: 1.Trình bày quá trình phát sinh giao tử ở động vật: -Giao tử đực (tinh trùng) +1 tế bào sinh dục đực sơ khai qua nguyên phân liên tiếp nhiều lần tạo ra các tinh nguyên bào +Các tinh nguyên bào đến thời kì nhất định sẽ dời lớp tế bào mầm nằm sát thành ống sinh tinh và phát triển to ra để hình thàn tinh bào bậc 1 +Mỗi tinh bào... đảm bảo cho sự di truyền bền vững của từng nhóm tính trạng được quy định bởi các gen trên một NST Bài tập 2: Hãy giải thích TN của Morgan về sự di truyền liên kết dựa trên cơ sở Tế bào học (Là cái sơ đồ lai liên kết trong SGK, sách bài tập trừ ít dòng nên chỉ cần viết sơ đồ bằng chữ-tính trạng) Bài tập 3: So sánh kết quả lai phân tích F1 trong 2 trường hợp di truyền độc lập và di truyền liên kết của... = 2n (bộ NST ban đầu và đặc trưng của loài ) 3.Biến dị tổ hợp xuất hiện phong phú ở những loài sinh sản hữu tính được giải thích trên cơ sở tế bào học nào ? -Trong quá trình tạo giao tử có sự phân li độc lập,tổ hợp tự do của các NST -Trong quá trình thụ tinh có sự tổ hợp tự do ,ngẫu nhiên của các giao tử không cùng nguồn gốc -Hiện tượng trao đổi chéo ở NST kép tương đồng ở giảm phân 1 4.Sự kiện quan... án 8 Theo công thức : Kđ 1: 2n kép ; 2nx2 cromatide Kg 1: như trên Ks 1: như trên Kc 1: n kép ; nx2 cromatide Kđ 2: như Kc 1 Kg 2: như Kc 1 Ks 2: nx2 đơn Kc 2: n đơn BÀI 11 HAT SINH GIAO TỬ VÀ THỤ TINH Câu hỏi in nghiêng : Tại sao sự kết hợp ngẫu nhiên giữa các giao tử đực và giao tử cái lại tạo được các hợp tử chứa các tổ hợp NST khác nhau về nguồn gốc? -Theo như câu 2 -phần câu hỏi và bài tập - bài... thực tiễn? -Ở động vật ,giói tính không chỉ đc quy định bằng phương pháp di truyền mà nó còn bị ảnh hưởng bởi các yếu tố ở bên ngoài môi trường và bên trong cơ thể Ví dụ :NHiệt độ ,hoocmoon ,ánh sáng ,môi trường sống .có thể làm thay đổi giới tính các loài sinh vật Ví dụ : trong 1 bể cá vàng ,ngăn bể làm 2 :1 nửa để cá cái ,1 nửa để cá đực Che 2 nửa để chúng không nhìn thấy nhau 1 thời gian sau ,ben... phân li trong quá trình phân bào (Theo [Hãy đăng kí thành viên hay đăng nhập để xem liên kết này.] ) Câu hỏi và bài tập : Bài tập 1: Thế nào là di truyền liên kết ? Hiện tượng này bổ xung cho quy luật phân li độc lập của Menden như thế nào ? - Liên kết gen là hiện tượng nhiều gen không alen cùng tồn tại trên NST phân bố gần nhau, sức liên kết giữa chúng rất bền chặt Do vậy, khi giảm phân chúng cũng... tiêu biến 2.Giải thích vì sao bộ NST đặc trưng của những loài sinh vật sinh sản hữu tính lại được duy trì ổn định qua các thế hệ cơ thể ? -Bộ NST của các loài đều có số lượng là 2n NST ( số lượng này có sự khác nhau ở mỗi loài) -Qua giảm phân thì mỗi cá thể của mỗi loài sẽ cho bộ NST đơn bội là n NST (só lượng này cũng khác nhau ở môi loài) -Sinh sản hữu tính là có sự kết hợp 2 bộ NST sắc thể đơn bội... tinh trùng chứa NST giới tính X + trứng + trai Y + trứng -Tại sao tỷ lệ con trai và con gái sơ sinh là xấp xỉ 1:1 -Ta có bố cho 2 loại giao tử(X,Y) ,mẹ cho 1 loại giao tử (X)=> Hợp tử XX và hợp tử XY chiếm số % ngang nhau là 50% -Hai hợp tử trên có sức sống ngang nhau Câu hỏi và bài tập : 1.Nêu những điểm khác nhau giữa NST giới tính và NSt thường ? NST giới tính NST thường +Số... đúng hay sai ? -Cơ chế P : 44A + XY (bố) x 44A + XX (mẹ) G/P: (22A + X) , (22A+Y) ; (22A + X) F1: 44A + XX (con gái) ; 44A + XY (con trai) -Là sai vì mẹ chỉ cho 1 giao tử mang NST giới tính X ,còn việc sinh con trai hay con gái là phụ thuộc vào giao tử của người bố sẽ kết hợp với giao tử của mẹ là giao tử nào ,Nếu là giao tử mang NST giới tính Y thì là con trai ,còn nếu là giao tử mang NST giới tính
Ngày đăng: 13/10/2016, 16:54
Xem thêm: Ôn tập sinh học 9
