Gia sư Thành Được www.daythem.edu.vn KÌ THI TUYỂN SINH LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Khóa ngày 21 tháng 06 năm 2014 TPHCM Môn thi : VĂN Thời gian: 120 phút (không tính thời gian giao đề) ĐỀ CHÍNH THỨC Câu 1: (2 điểm) Tác phẩm nghệ thuật xây dựng vật liệu mượn thực Nhưng nghệ sĩ ghi lại có mà muốn nói điều mẻ Anh gửi vào tác phẩm thư, lời nhắn nhủ, anh muốn đem phần góp vào đời sống chung quanh (Nguyễn Đình Thi, Tiếng nói văn nghệ) a.Phân tích hai số phép liên kết hình thức có đoạn văn (1 điểm) b.Từ hiểu biết đoạn văn trên, em cho biết hình ảnh Viễn Phương mượn thực để viết nên hai câu thơ sau? Ông muốn gửi gắm tình cảm qua hai câu thơ ấy? (1 điểm) Ngày ngày dòng người thương nhớ Kết tràng hoa dâng bảy mươi chín mùa xuân… (Viễn Phương, Viếng lăng Bác) Câu 2: (3 điểm) Việc quan sát lắng nghe giúp ta rút nhiều học ý nghĩa Nhìn thấy nếp nhăn gương mặt cha, giọt mồ hôi thấm vai áo mẹ lo toan cho cái, ta rút học đức hi sinh Cảm nhận thay đổi thân thấy vững vàng, sống có ý thức, có trách nhiệm hơn, ta rút học trưởng thành Theo dõi tin tức tình hình biển Đông hành động thiết thực nhân dân hướng Trường Sa, ta rút học việc thể lòng yêu nước cách đắn Hãy viết văn (khoảng 01 trang giấy thi) trình bày suy nghĩ em ba học Câu 3: (5 điểm) Mấy chục năm rồi, đến tận Bà giữ thói quen dậy sớm Nhóm bếp lửa ấp iu nồng đượm Nhóm niềm yêu thương, khoai sắn bùi Nhóm nồi xôi gạo sẻ chung vui Nhóm dậy tâm tình tuổi nhỏ Ôi kì lạ thiêng liêng – bếp lửa! (Bằng Việt, Bếp lửa) Dẫu làm sau cha muốn Sống đá không chê đá gập ghềnh Sống thung không chê thung nghèo đói Sống sông suối Lên thác xuống ghềnh Không lo cực nhọc (Y Phương, Nói với con) Cảm nhận phẩm chất tốt đẹp mà người bà nhóm lên cháu người cha mong muốn hai đoạn thơ BÀI GIẢI GỢI Ý Gia sư Thành Được www.daythem.edu.vn Câu : a Đoạn văn có nhiều phép liên kết hình thức, có hai phép liên kết sau : - Phép nối thể từ “nhưng” để nối câu với câu biểu mối quan hệ có tính chất tương phản hai câu - Phép thể từ “anh” câu 3, dùng để thay từ “nghệ sĩ” câu b Hồ Chủ Tịch lãnh tụ kính yêu dân tộc Thi hài Bác đặt trang trọng lăng Hồ Chủ Tịch Từ lăng khánh thành năm 1976, ngày có nhân dân Việt Nam nhân dân giới đến viếng đông đảo Thực chất liệu để nhà thơ Viễn Phương viết nên hai câu thơ: Ngày ngày dòng người thương nhớ Kết tràng hoa dâng bảy mươi chín mùa xuân… Thực biểu qua hình thức thơ ca với yếu tố nghệ thuật đặc trưng phản ánh thực mà nói lên tình cảm sâu nặng vĩnh nhà thơ Chủ tịch Hồ Chí Minh Câu 2: Đây câu yêu cầu viết nghị luận xã hội với độ dài khoảng trang giấy thi trình bày suy nghĩ em ba học Do đó, thí sinh phải viết văn (gồm đủ phần : Mở bài, thân bài, kết bài) với độ dài quy định (khoảng trang giấy thi) trình bày ba vấn đề nêu Thí sinh lựa chọn đề tài để viết triển khai viết theo nội dung cụ thể khác Sau gợi ý hai ba vấn đề nêu trên: Vấn đề : Bài học đức hi sinh - Giới thiệu thực tế sống đa dạng, phong phú mang lại cho người cảm xúc, suy nghĩ học sâu sắc người, đời Một học học đức hi sinh - Đức hi sinh phẩm chất cao quý người Đó quên để lo cho tha nhân Sự hi sinh thiêng liêng gần gũi cha mẹ dành cho Hình ảnh nếp nhăn gương mặt cha, giọt mồ hôi thấm vai mẹ lo toan cho biểu sống động đầy cảm xúc tình phụ tử mẫu tử Những nếp nhăn giọt mồ hôi chi tiết thực tế biểu tượng nghệ thuật văn học có sức gợi cảm lay động lòng người Chính hi sinh cha mẹ tảng tạo nên tình cảm phẩm chất tốt đẹp cho Sự trưởng thành đứa nuôi dưỡng hi sinh cha mẹ Sự hi sinh biểu tất người có phẩm chất cao quý Cho nên hi sinh cha mẹ cái, hi sinh thành viên gia đình thành viên khác (ông bà - cháu, anh chị em, - cha mẹ,…), hi sinh công dân tổ quốc, người người khác tư cách đồng loại với nhau… - Đức hi sinh có giá trị to lớn Nó không nói lên giá trị người mà góp phần làm thăng hoa giá trị Hi sinh nguồn sức mạnh tinh thần to lớn giúp người ta sống hành động Nó khiến cha mẹ mà hi sinh niềm vui, sung sướng riêng để chịu vất vả lam lũ để khỏe mạnh, vui sướng, trưởng thành Người chiến sĩ tổ quốc mà sẵn sàng chịu khổ cực nơi đầu sóng gió, hi sinh mạng sống để bảo vệ đất nước quê hương Với đức tính hi sinh, nhiều thầy cô giáo từ bỏ công việc đem lại sống sung túc để theo đuổi việc dạy dỗ giáo dục hệ trẻ… Gia sư Thành Được www.daythem.edu.vn Nguồn gốc, động đức tính hi sinh tình yêu thương chân thật người Chính tình yêu thương sức mạnh mang lại cho người tinh thần sẵn sàng hi sinh người khác, vượt qua khó khăn, thử thách để mang lại lợi ích cho tha nhân Phần lớn công trình, nghiệp có ý nghĩa lớn lao thường phảng phất hi sinh - Hi sinh quý hi sinh cần phải dẫn dắt lý trí tỉnh táo, tình cảm sáng, đắn để tránh mù quáng hậu tai hại từ mù quáng - Sự hi sinh nét đẹp đời sống văn hóa người, tảng tạo nên thành vĩ loại Hi sinh giá trị phổ biến ca ngợi không đời sống mà văn học Vấn đề : Bài học trưởng thành - Một phẩm chất cao đẹp người biết quan sát lắng nghe để thưởng thức, để chiêm nghiệm để rút học quý giá Sống trình quan sát cảm nhận Trong quan sát cảm nhận, cảm nhận thay đổi thân cảm nhận gần gũi, thiết thực thú vị Điều thú vị cảm nhận hôm trưởng thành ngày hôm qua - Con người không chạy nhanh chó, không mạnh ngựa, không tính nhanh máy tính người động vật cao quý người biết tu thân, biết sống có trách nhiệm biết hướng tới điều cao đẹp “Không tắm hai lần dòng sông” Tất người thay đổi ngày Sự thay đổi theo chiều hướng tốt xấu - Với ý thức sống có trách nhiệm, vô hạnh phúc cảm nhận thay đổi thân theo hướng tốt đẹp Một điều tốt đẹp vững vàng công việc học tập rèn luyện để thành người tốt có ích cho xã hội, vững vàng trước cám dỗ xấu xa sống - Một người tốt người có ý thức thân phải sống có mục đích cao đẹp, có lí tưởng, có trách nhiệm với thân, với gia đình, với xã hội - Trong trình lớn lên trưởng thành, tránh khỏi lỗi lầm Nhưng phải có ý thức sửa chữa lỗi lầm có trách nhiệm với lỗi lầm - Sự trưởng thành trình gian nan cay đắng “Cây rụng để nảy mầm, rắn thay da để lớn người đau khổ để trưởng thành” Do đó, trình việc trưởng thành đòi hỏi phải kiên nhẫn, học tập rèn luyện ngày “Thắng không kiêu, bại không nản” Quá trình để trở nên vững vàng, sống có ý thức, có trách nhiệm trình đầy gian khổ hạnh phúc mà phải bền bỉ thực suốt đời - Tục ngữ Ấn Độ có câu : “Giá trị người người khác mà ngày hôm ngày hôm qua” Cố gắng để ngày vững vàng, có trách nhiệm trưởng thành phương châm tốt đẹp, học cần thiết mà phải thực - Câu 3: Yêu cầu viết văn nghị luận văn học trình bày cảm nhận người viết phẩm chất tốt đẹp mà người bà nhóm lên cháu mong muốn người cha người hai đoạn thơ trích từ Bếp lửa Bằng Việt Nói với Y Phương Thí sinh phải đáp ứng yêu cầu đề Do đó, phương hướng thí sinh cần thể viết phải phản ánh yêu cầu Đây số gợi ý : Gia sư Thành Được - - - - www.daythem.edu.vn Gia đình tế bào xã hội, nơi người có quan hệ huyết thống gắn bó sâu sắc sinh sống với Trong sống đó, tình yêu thương gắn kết họ lại với nhau, gieo mầm nơi người tình cảm tốt đẹp, mong muốn cao thượng để người không sống hạnh phúc với mà với người khác, với đời Trong hai thơ Bếp lửa Bằng Việt Nói với Y Phương có đoạn nói lên phẩm chất tốt đẹp mà người bà nhóm lên lòng cháu niềm mong muốn người cha đứa con, hai đoạn thơ sau : (Viết lại hai đoạn thơ) Giới thiệu vài nét Bằng Việt thơ Bếp lửa : Bằng Việt nhà thơ trưởng thành thời kì kháng chiến chống Mĩ thơ Bếp lửa sáng tác năm 1963, tác giả sinh viên học ngành Luật nước Bài thơ đưa vào tập Hương – Bếp lửa (1968), tập thơ đầu tay nhà thơ + Đoạn thơ câu thuộc phần gần cuối thơ Đó đoạn thơ thể suy tưởng nhà thơ hình ảnh người bà vất vả đầy lòng yêu thương Đó người bà chục năm trời giữ thói quen dậy sớm chăm lo cho sống đạm bạc chan chứa yêu thương gia đình Trong dòng suy tưởng nhà thơ hình ảnh người bà với bếp lửa, với khoai sắn bùi, với nồi xôi gạo gắn bó với bà, với cháu hình ảnh gần gũi, thân quen, giản dị đầy ý nghĩa Hồi tưởng lại đồng thời hồi tưởng quãng đời đầy ắp kỷ niệm yêu thương cháu bà Vì bốn dòng thơ từ “Nhóm bếp lửa, ấp iu nồng đượm” … “ tâm tình tuổi nhỏ”, nhà thơ sử dụng điệp từ “nhóm” kết hợp với cách ngắt nhịp hình ảnh thơ tạo nên giọng điệu thơ trữ tình, thắm thiết, biểu niềm xúc cảm mãnh liệt lòng nhà thơ Từ đó, hình ảnh bếp lửa không hình ảnh thực mà trở thành biểu tượng tình cảm thiêng liêng kì diệu bà cháu Câu thơ cuối đoạn thơ : “Ôi kì lạ thiêng liêng – bếp lửa!” vừa có giọng điệu ca ngợi, vừa có tính chất suy tưởng sâu lắng nói lên giá trị lớn lao tình bà cháu “nhóm lên” lòng cháu, lòng người đọc cảm nhận phẩm chất tốt đẹp: yêu thương, hi sinh biết ơn Yêu thương, hi sinh bà sống đời đầy lòng yêu thương hi sinh cho con, cho cháu… cho đất nước hoàn cảnh chiến tranh nghèo khổ Còn cháu nhận thành lòng yêu thương hi sinh Nó khiến cháu không nhớ tới bà, tới bếp lửa lúc nước mà mạnh mẽ sâu sắc cháu không nhận thấy kì lạ thiêng liêng mà quên dù thời gian có trôi qua hoàn cảnh có thay đổi: cháu xa đến nơi có lửa nhà, có niềm vui trăm ngả Giới thiệu Y Phương thơ Nói với : nhà thơ người dân tộc Tày, phục vụ quân đội; thơ ông thể tâm hồn chân thành, mạnh mẽ, sáng với cách tư giàu hình ảnh người miền núi Bài thơ sáng tác giai đoạn sau 1975 in Thơ Việt Nam 1945 – 1985 Đoạn thơ gồm câu nằm khoảng thơ Đó lời tâm tình nhắn nhủ thể nỗi niềm mong muốn người cha Đoạn thơ thể rõ phong cách nghệ thuật riêng nhà thơ Y Phương Trong đoạn thơ có hình ảnh giản dị, quen thuộc với núi rừng Việt Bắc trở thành hình ảnh nghệ thuật : đá gập ghềnh, thung, sông, suối, thác, ghềnh… Nó tạo nên sắc thái độc đáo đoạn thơ Nhà thơ sử dụng biện pháp điệp từ “sống” kết hợp với câu thơ dài, ngắn với đan xen nhịp thơ ngắn với nhịp thơ dài làm cho lời thơ vừa dịu dàng vừa mạnh mẽ, vừa tha thiết vừa ước mong để ông nói lên nỗi niềm mong muốn người cha Đó mong muốn phải biết sống gắn bó sâu sắc với đất nước, với quê hương, với quê hương rừng núi nghèo khổ Gia sư Thành Được - - www.daythem.edu.vn Đồng thời, người cha mong muốn phải sống đời mạnh mẽ có ý chí có nghị lực, không lo cực khổ, không ngại gian nan, biết lên thác xuống ghềnh Đó mong muốn mạnh mẽ, chân thành tha thiết người cha hướng người tới sống có ý nghĩa, có giá trị, xứng đáng với nhân phẩm, với quyền làm người Mỗi đoạn thơ đời hoàn cảnh khác Lại viết hai nhà thơ thuộc hai dân tộc khác Tuy nhiên, hai đoạn thơ đề cập đến đề tài tình cảm gia đình vốn đề tài phổ biến quen thuộc thơ ca Hai đoạn thơ có nhân vật trữ tình khác (người cháu, người cha), hình thức nghệ thuật thơ khác nội dung riêng Một đoạn thơ đề cập đến tình bà cháu, đoạn thơ đề cập đến tình cha hai đề cập đến tình cảm đẹp, chân thành có ý nghĩa lớn người (yêu thương, hi sinh, biết ơn, sống xứng đáng, mạnh mẽ,… ) Vì vậy, hai đoạn thơ nói riêng hai thơ nói chung để lại xúc động sâu lắng, ấn tượng mạnh mẽ người đọc Nguyễn Hữu Dương (Trung tâm luyện thi Vĩnh Viễn – TP.HCM) ... trang giấy thi trình bày suy nghĩ em ba học Do đó, thí sinh phải viết văn (gồm đủ phần : Mở bài, thân bài, kết bài) với độ dài quy định (khoảng trang giấy thi) trình bày ba vấn đề nêu Thí sinh lựa... ba vấn đề nêu Thí sinh lựa chọn đề tài để viết triển khai viết theo nội dung cụ thể khác Sau gợi ý hai ba vấn đề nêu trên: Vấn đề : Bài học đức hi sinh - Giới thi u thực tế sống đa dạng, phong... tượng nghệ thuật văn học có sức gợi cảm lay động lòng người Chính hi sinh cha mẹ tảng tạo nên tình cảm phẩm chất tốt đẹp cho Sự trưởng thành đứa nuôi dưỡng hi sinh cha mẹ Sự hi sinh biểu tất người