Đề thi hsg văn 6 cấp trường

Gia sư Thành Được www.daythem.edu.vn Đề bài: Câu 1: ( 2,0 điểm) Phân biệt hình thức ý nghĩa hai câu sau: a, Đằng cuối bãi, hai cậu bé tiến lại b, Đằng cuối bãi, tiến lại hai cậu bé Câu 2:( 2,0 điểm) Xác định trình bày tác dụng phép tu từ sử dụng đoạn văn sau: “Dượng Hương Thư tượng đồng đúc, bắp thịt cuồn cuộn, hai hàm cắn chặt, quai hàm bạnh ra, cặp mắt nảy lửa ghì sào giống hiệp sĩ Trường Sơn oai linh hùng vĩ Dượng Hương Thư vượt thác khác hẳn dượng Hương Thư nhà nói nhỏ nhẻ, tính nết nhu mì, gọi vâng dạ.” Câu 3: ( 6,0 điểm): Nêu cảm nhận em khổ thơ sau: Bố em cày Đội sấm Đội chớp Đội trời mưa ( Mưa- Trần Đăng Khoa) Câu 4: (10 điểm) Dựa vào văn "Sông nước Cà Mau" nhà văn Đoàn Giỏi, kết hợp với trí tưởng tượng sáng tạo em kể lại chuyến du lịch kì thú đến với vùng sông nước Cà Mau Hết Câu 1: (2 điểm) * Giống nhau: Cả câu (a) (b) câu trần 0,5đ thuật đơn từ * Khác nhau: Gia sư Thành Được Câu (2,0 điểm) Câu 3: ( 6,0 điểm www.daythem.edu.vn -Về mặt hình thức: +Cấu tạo câu (a): có chủ ngữ đứng trước vị ngữ +Cấu tạo câu (b): có vị ngữ đảo lên trước chủ ngữ -Về mặt ý nghĩa: + Câu (a): Miêu tả hoạt động nhân vật (hai cậu bé) nêu chủ ngữ + Câu(b): Thông báo xuất nhân vật (hai cậu bé).-> Câu(a): Câu miêu tả -> Câu(b): Câu tồn * Xác định phép so sánh nêu tác dụng: + So sánh Dượng Hương Thư “như tượng đồng đúc” thể nét ngoại hình khỏe mạnh, gân guốc, vững nhân vật + So sánh Dượng Hương Thư “giống hiệp sĩ Trường Sơn oai linh hùng vĩ” thể vẻ dũng mãnh, tư hào hùng người trước thiên nhiên + So sánh Dượng Hương Thư vượt thác “khác lúc nhà…nói nhỏ nhẻ, nhu mì” để làm bật vẻ đẹp mạnh mẽ nhân vật => Với nghệ thuật so sánh vừa cụ thể gợi cảm lại vừa có sức khái quát hóa, qua nhân vật Dượng Hương Thư tác giả khắc họa bật vẻ đẹp đầy sức sống người lao động ngoại hình phẩm chất công lao động chinh phục thiên nhiên Thí sinh cần bảo đảm yêu cầu sau: + Về hình thức: - Viết đoạn văn trọn vẹn ý nghĩa hoàn chỉnh hình thức - Không mắc lỗi dùng từ, đặt câu, tả… + Về nội dung : - Viết chủ đề đoạn văn theo yêu cầu: suy nghĩ khổ thơ cuối thơ" Mưa" Trần Đăng Khoa 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 1,0đ 5,0đ Gia sư Thành Được www.daythem.edu.vn - Thí sinh có nhiều cách trình bày có suy nghĩ khác cần được: * Nêu khái quát nội dung thơ: Sự biến đổi 2,0đ vạn vật thiên nhiên mưa rào làng quê *Hình ảnh người thơ lên 2,0đ qua hình ảnh " Bố em cày về" xuất cuối thơ,lớn lao khác thường với tư hiên ngang, kiêu hãnh * Tình cảm kính yêu, trân trọng, tự hào đứa 1.0đ người cha kính yêu Câu (10 điểm) a Về kĩ năng: Biết viết văn tự kết hợp 1,0 đ với miêu tả, biểu cảm Có bố cục ba phần rõ ràng, trình bày mạch lạc, lời văn sáng, dùng từ dễ hiểu, sai tả b Về kiến thức: Dựa vào hiểu biết văn Sông 9,0 đ nước Cà Mau Đoàn Giỏi kết hợp với trí tưởng tượng học sinh, viết cần tập trung kể lại diễn biến chuyến tham quan, miêu tả vẻ đẹp vùng sông nước Cà Mau Mở bài: 1,đ - Giới thiệu lí chuyến du lịch, cảm xúc chung tham quan vùng sông nước Cà Mau Thân bài: - Tập trung kể tả cảnh: + Vẻ đẹp chung vùng sông nước Cà Mau 2,0 đ + Vẻ đẹp rộng lớn, hùng vĩ, đầy sức sống hoang dã 2,0 đ vùng sông nước Cà Mau như: vẻ đẹp kênh rạch, sông ngòi, dòng sông Năm Căn + Vẻ đẹp tấp nập, trù phú độc đáo sống 2,0 đ người tận phía Nam Tổ quốc Kết bài: - Cảm xúc ấn tượng tạm biệt vùng sông nước Cà 1,5đ Mau Lưu ý: - Trân trọng viết sáng tạo, cá tính học sinh Gia sư Thành Được www.daythem.edu.vn - Cần vận dụng linh hoạt biểu chấm Nếu làm học sinh không đảm bảo ý theo hướng dẫn, kể lan man không cho ½ số điểm Đáp án - Biểu chấm MÔN NGỮ VĂN Gia sư Thành Được www.daythem.edu.vn NỘI DUNG Câu 1: Phân biệt hình thức ý nghĩa hai câu sau: a, Đằng cuối bãi, hai cậu bé tiến lại b, Đằng cuối bãi, tiến lại hai cậu bé * Giống nhau: Cả câu (a) (b) câu trần thuật đơn từ * Khác nhau: -Về mặt hình thức: Đáp án: +Cấu tạo câu (a): có chủ ngữ đứng trước vị ngữ +Cấu tạo câu (b): có vị ngữ đảo lên trước chủ ngữ -Về mặt ý nghĩa: + Câu (a): Miêu tả hoạt động nhân vật (hai cậu bé) nêu chủ ngữ + Câu(b): Thông báo xuất nhân vật (hai cậu bé) -> Câu(a): Câu miêu tả -> Câu(b): Câu tồn Câu 2:Xác định trình bày tác dụng phép tu từ sử dụng đoạn văn sau: “Dượng Hương Thư tượng đồng đúc, bắp thịt cuồn cuộn, hai hàm cắn chặt, quai hàm bạnh ra, cặp mắt nảy lửa ghì sào giống hiệp sĩ Trường Sơn oai linh hùng vĩ Dượng Hương Thư vượt thác khác hẳn dượng Hương Thư nhà nói nhỏ nhẻ, tính nết nhu mì, gọi vâng dạ.” * Xác định phép so sánh: Dượng Hương Thư vượt thác: + tượng đồng đúc + giống hiệp sĩ Trường Sơn oai linh hùng vĩ + khác lúc nhà: nói nhỏ nhẻ, nhu mì… Đáp án: * Nêu tác dụng: + So sánh Dượng Hương Thư “như tượng đồng đúc” thể nét ngoại hình khỏe mạnh, gân guốc, vững nhân vật ĐIỂM 2.0đ 0,5đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 4.0đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ Gia sư Thành Được www.daythem.edu.vn + So sánh Dượng Hương Thư “giống hiệp sĩ 0,5đ Trường Sơn oai linh hùng vĩ” thể vẻ dũng mãnh, tư hào hùng người trước thiên nhiên + So sánh Dượng Hương Thư vượt thác “khác lúc 0,5đ nhà…nói nhỏ nhẻ, nhu mì” để làm bật vẻ đẹp mạnh mẽ nhân vật => Với nghệ thuật so sánh vừa cụ thể gợi cảm lại vừa có sức khái quát hóa, qua nhân vật Dượng Hương Thư tác giả khắc họa bật vẻ đẹp đầy sức sống người lao động 1,0đ ngoại hình phẩm chất công lao động chinh phục thiên nhiên Câu Ý nghĩa truyện “ Bức tranh em gái tôi” (Tạ Duy Anh –Ngữ văn 6, tập 2) ? Từ ý nghĩa của truyện em rút học thái độ cách ứng xử với người xung quanh, trình bày suy 4,0 đ nghĩ em đoạn văn (khoảng 6-8 câu) * Hình thức: Viết đoạn văn trình bày cảm nhận, 0,5đ mạch lạc rõ ràng, có cảm xúc, không mắc lỗi tả * Ý nghĩa: Qua câu chuyện người anh cô em gái có tài hội họa, truyện “ Bức tranh em gái tôi” cho thấy: Tình cảm 1,5đ sáng hồn nhiên lòng nhân hậu người em gái giúp cho người anh nhận lỗi lầm, phần hạn chế (đó lòng tự ái, tính đố kị ganh ghét tài em, Đáp án: mặc cảm tự ti… * Suy nghĩ, học: Học sinh cần bộc lộ suy nghĩ chân thành, rút 2,0đ học: trước thành công hay tài người khác, người cần vượt qua mặc cảm tự ti để có trân trọng niềm vui thực chân thành Lòng nhân hậu độ lượng giúp cho người tự vượt lên thân Câu4: Em gặp gỡ nhiều nhân vật câu chuyện cổ tích học chương trình Ngữ văn lớp Hãy kể tả lại nhân 10,0 đ vật mà em cho ấn tượng giới huyền diệu Đáp án: a Yêu cầu hình thức, kĩ năng: - Bài làm trình bày thành văn hoàn chỉnh, có bố cục phần 1.0đ - Biết vận dụng kĩ tự kết hợp với yếu tố miêu tả bộc lộ cảm xúc Gia sư Thành Được www.daythem.edu.vn - Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt trôi chảy; không mắc lỗi: tả, dùng từ, ngữ pháp b Yêu cầu kiến thức: Trên sở kiến thức học kiểu văn tự sự, miêu tả kết hợp với bộc lộ cảm xúc, học sinh tưởng tượng để kể tả lại gặp gỡ nhân vật cổ tích học chương trình: Truyện Thạch Sanh, Ông lão đánh cá cá vàng, Em bé thông minh, Cây bút thần (Ví dụ: ông Bụt, em bé thông minh, cá vàng, ông lão đánh cá, Mã Lương…) Học sinh làm theo nhiều cách khác cần đáp ứng ý sau: 1.Mở bài: Giới thiệu thời gian, không gian, hoàn cảnh gặp gỡ với nhân vật (trong giấc mơ sau học, đọc nghe kể câu chuyện có nhân vật tham quan đến nơi có khung cảnh thiên nhiên gợi nhớ đến câu chuyện nhân vật ) 2.Thân bài: Diễn biến gặp gỡ Căn vào việc liên quan đến nhân vật truyện + Xây dựng số lời thoại với nhân vật để từ hiểu thêm nhân vật, hiểu thêm ý nghĩa truyện + Miêu tả chân dung nhân vật cổ tích (nhân vật phải bộc lộ tính cách thông qua hoạt động ngôn ngữ diễn biến tâm trạng) + Xây dựng chi tiết, hình ảnh đẹp thật ấn tượng gặp gỡ + Kể nội dung câu chuyện em nhân vật, kết thúc gặp gỡ 3.Kết bài: Bộc lộ tình cảm, suy nghĩ nhân vật, nêu ấn tượng nhân vật ––––––––––––––––––– Hết –––––––––––––––––––– 9.0đ 1.5đ 1.5đ 1,0đ 2,0đ 1.5đ 1.5đ Gia sư Thành Được www.daythem.edu.vn ... phục thi n nhiên Thí sinh cần bảo đảm yêu cầu sau: + Về hình thức: - Viết đoạn văn trọn vẹn ý nghĩa hoàn chỉnh hình thức - Không mắc lỗi dùng từ, đặt câu, tả… + Về nội dung : - Viết chủ đề đoạn văn. .. năng: Biết viết văn tự kết hợp 1,0 đ với miêu tả, biểu cảm Có bố cục ba phần rõ ràng, trình bày mạch lạc, lời văn sáng, dùng từ dễ hiểu, sai tả b Về kiến thức: Dựa vào hiểu biết văn Sông 9,0 đ... lao động 1,0đ ngoại hình phẩm chất công lao động chinh phục thi n nhiên Câu Ý nghĩa truyện “ Bức tranh em gái tôi” (Tạ Duy Anh –Ngữ văn 6, tập 2) ? Từ ý nghĩa của truyện em rút học thái độ cách