Kĩ năng sống sinh 9

PHÒNG GD & ĐT VĂN YÊN TRƯỜNG THCS AN THỊNH PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH TÍCH HỢP KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH THCS MÔN SINH HỌC Tên học Bai : Lai cặp tính trạng Bài : Lai cặp tính trạng Các kĩ giáo dục -Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ , lớp -Kĩ lắng nghe tích cực , trình bày suy nghĩ / ý tưởng , hợp tác hoạt động nhóm -Kĩ tìm kiếm xử lý thông tin đọc SGK, quan sát sơ đồ lai để tìm hiểu phép lai phân tích , tương quan trội lặn , trội không hoàn toàn -Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ , lớp -Kĩ lắng nghe tích cực , trình bày suy nghĩ / ý tưởng , hợp tác hoạt động nhóm -Kĩ tìm kiếm xử lý thụng tin đọc SGK, quan sát tranh vẽ để tìm hiểu phộp lai cặp tt -Kĩ phân tích , suy đoán kết lai cặp tt, dùng sơ đồ lai để giải thích phép lai Bài : Thực hành : đồng kim loại -Kĩ thu thập xử lí thông tin từ SGK để tìm hiểu cách tính tỉ lệ %, xác suất , cách xử lý số liệu , quy luật xuất mặt sấp , ngửa đồng xu -Kĩ hợp tác , xử lí , lắng nghe tích cực -Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ , lớp Bài 12 : Cơ chế xác định giới tính -Kĩ phê phán : Phê phán tư tưởng cho việc sinh trai hay giái phụ nữ định - Kĩ thu thập xử lí thông tin từ SGK ,quan sát sơ đồ để tìm hiểu NST giới tính , chế xác định giới tính yếu tố ảnh hưởng đến phân hóa giới tính -Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ , lớp Bài 14 : Thực hành : Quan sát hình thái NST Bài 19 : Mối quan hệ gen tính trạng Bài 20 : Thực hành quan sát lắp ráp mô hình ADN -Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực , ứng xử giao tiếp nhóm -Kỉ quản lí thời gian đảm nhận trách nhiệm phân công - Kĩ thu thập xử lí thông tin quan sát hình thái NST qua tiêu kính hiển vi -Kĩ so sánh ,đối chiếu , khái quát đặc điểm hình thái NST - Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ , lớp - Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ , lớp -Kĩ lắng nghe tích cực , trình bày suy nghĩ / ý tưởng , hợp tác hoạt động nhóm -Kĩ tìm kiếm xử lý thụng tin để tìm hiểu mối quan hệ ARN Prụtờin , mối quan hệ gen tính trạng -Kĩ hợp tác , ứng xử / giao tiếp nhóm -Kĩ thu thập xử lí thông tin quan sát để lắp ráp đơn phân nuclêotit mô hình phân tử ADN -Kĩ quản lí thời gian đảm nhận trách nhiệm phân công Bài 21: Đột biến gen -Kĩ hợp tác , ứng xử / giao tiếp , lắng nghe tích cực -Kĩ thu thập xử lý thông tin đọc SGK, quan sát tranh ảnh, phim , intenet để tìm hiểu khái niệm , vai trò đột biến gen - Kĩ tự tin bày tỏ ý kiến Bài 22: Đột biến cấu trúc NST -Kĩ hợp tác , ứng xử / giao tiếp , lắng nghe tích cực -Kĩ thu thập xử lý thông tin đọc SGK, quan sát tranh ảnh, phim , intenet để tìm hiểu khái niệm , nguyên nhân phát sinh tính chất đột biến tính chất cấu trúc NST - Kĩ tự tin bày tỏ ý kiến Bài 23,24 : Đột biến số lượng NST Bài 26: Thực hành : Nhận biết vài dạng đột biến Bài 27: Thực hành : Quan sát thường biến Bài 28 : Phương pháp nghiên cứu di truyền người Bài 29 : Bệnh tật di truyền người -Kĩ hợp tác , ứng xử / giao tiếp , lắng nghe tích cực -Kĩ thu thập xử lý thông tin đọc SGK, quan sát tranh ảnh, phim , intenet để tìm hiểu khái niệm , phát sinh dạng đột biến số lượng NST -Kĩ tự tin bày tỏ ý kiến -Kĩ hợp tác , ứng xử / giao tiếp , lắng nghe tích cực -Kĩ thu thập xử lý thông tin quan sát xác định dạng đột biến -Kĩ quản lí thời gian đảm nhận trách nhiệm phân công - Kĩ hợp tác , ứng xử / giao tiếp , lắng nghe tích cực -Kĩ thu thập xử lý thông tin quan sát xác định thường biến -Kĩ quản lí thời gian đảm nhận trách nhiệm phân công -Kĩ thu thập xử lý thông tin đọc SGK, để tìm hiểu phương pháp nghiên cứu di truyền người - Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ , lớp -Kĩ thu thập xử lý thông tin đọc SGK, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu số bệnh tật di truyền người -Kĩ lắng nghe tích cực , trình bày suy nghĩ / ý tưởng , hợp tác hoạt động nhóm - Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ , lớp Bài 30 : Di truyền học với người Bài 34 :Thoái hóa tự thụ phấn giao phối gần -Kĩ thu thập xử lý thông tin đọc SGK, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu mối quan hệ di truyền học với đời sống người -Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực - Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ , lớp -Kĩ giải thích người ta cấm anh em có quan hệ huyết thống gần lấy ( có dòng máu trực hệ , có họ phạm vi đời ) : sinh sinh trưởng vả phát triển yếu , khả sinh sản giảm , quái thai , dị tật bẩm sinh -Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực - Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ , lớp Bài 41: Môi trường nhân tố sinh thái Bài 42: Ảnh hưởng ánh sáng lên đời sống sinh vật -Kĩ làm chủ thân : người sinh vật khác chịu tác động nhân tố sinh thái sống giới hạn sinh thái định , cần bảo vệ môi trường nhân tố sinh thái để bảo đảm sống cho -Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực -Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ , lớp -Kĩ tìm kiếm xử lý thông tin đọc SGK, quan sát tranh vẽ để tìm hiểu ảnh hưởng ánh sáng lên đời sống sinh vật -Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực -Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ , lớp Bài 43: Ảnh hưởng nhiệt độ độ ẩm lên đời -Kĩ tìm kiếm xử lý thông tin đọc SGK, quan sống sinh vật sát tranh ảnh tài liệu khác để tìm hiểu tác động nhiệt độ độ ẩm lên đời sống sinh vật -Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực -Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ , lớp Bài 43: Ảnh hưởng nhiệt độ độ ẩm lên đời -Kĩ định vận dụng kiến thức vào thực sống sinh vật tế : Cần tách đàn , tỉa để tăng suất trồng vật nuôi -Kĩ lắng nghe tích cực , trình bày suy nghĩ / ý tưởng , hợp tác hoạt động nhóm -Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ , lớp -Kĩ tìm kiếm xử lý thông tin đọc SGK, ví dụ tự thu thập để tìm hiểu cỏc mối quan hệ loài khỏc loài Bài 45,46: Thực hành : Tìm hiểu môi trường -Kĩ thu thập xử lý thông tin đọc SGK, ảnh hưởng số tài liệu khác, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu môi nhân tố sinh thái lên đời trường , nhân tố sinh thái ảnh hưởng chúng sống sinh vật lên đời sống sinh vật -Kĩ ứng phó với cỏc tình cú xảy quỏ trình tìm kiếm thụng tin -Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực -Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ , lớp Bài 48 : Quần thể người -Kĩ thu thập xử lý thông tin đọc SGK, để tìm hiểu khỏc quần thể người với quần thể khác ; Các đặc trưng quần thể người ; Ý nghĩa tăng dân dân số đến phát triển xó hội -Kĩ tự tin đóng vai Bài 49 : Quần xó sinh vật -Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ , lớp -Kĩ lắng nghe tích cực , trình bày suy nghĩ / ý tưởng - Kĩ tìm kiếm xử lý thụng tin đọc SGK, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu khỏi niệm , dấu hiệu điển hình quan hệ với ngoại cảnh quần xó sinh vật Bài 51,52 : Thực hành : Hệ sinh thái Bài 53 : Tác động - Kĩ hợp tác nhóm kĩ giao tiếp -Kĩ thu thập xử lý thông tin đọc SGK để tìm hiểu phương pháp thực hành , xây dựng mối quan hệ sinh với sinh vật hệ sinh thái -Kĩ quản lí thời gian đảm nhận trách nhiệm phân công người môi trường Bài 54 ,55: Ô nhiễm môi trường Bài 56 ,57: Thực hành : Tìm hiểu tình hình môi trường địa phương Bài 58 : Sử dụng hợp lý tài nguyên thiên nhiên Bài 59 : Khôi phục môi trường giữ giìn thiên nhiên hoang dã Bài 60 : Bảo vệ đa dạng hệ sinh thái -Kĩ thu thập xử lý thông tin đọc SGK để tìm hiểu tác động người tới môi trường sống vai trũ người việc bảo vệ cải tạo môi trường tự nhiên -Kĩ kiên định , phản hành vi phá hoại môi trường -Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực - Kĩ tìm kiếm xử lý thụng tin để tìm hiểu cỏc tác nhõn gõy ụ nhiễm môi trường , Hậu ô nhiễm môi trường địa phương giới -Kĩ hợp tác nhóm -Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực -Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ , lớp - Kĩ tìm kiếm xử lý thụng tin tình hình môi trường địa phương -Kĩ lập kế hoạch tìm hiểu tình hình môi trường địa phương -Kĩ hợp tác , giao tiếp có hiệu điều tra tình hình môi trường địa phương -Kĩ hợp tác định hành động góp phần bảo vệ môi trường địa phương -Kĩ giải vấn đề -Kĩ thu thập xử lý thông tin để tìm hiểu cỏc dạng tài nguyên thiên nhiên chủ yếu , cách sử dụng tài nguyên thiên nhiên hợp lý -Kĩ hợp tác nhóm -Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực -Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ , lớp -Kĩ thu thập xử lý thông tin để tìm hiểu ý nghĩa việc khụi phục môi trường giữ giìn thiên nhiên hoang dã -Kĩ hợp tác nhóm - Kĩ xác định giá trị thân với trách nhiệm bảo vệ thiên nhiên hoang dã -Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực -Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ , lớp -Kĩ thu thập xử lý thụng tin để tìm hiểu đa dạng hệ sinh thái giới -Kĩ hợp tác nhóm - Kĩ xác định giá trị thân với trách nhiệm bảo vệ môi trường -Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực -Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ , lớp Bài 61 : Luật bảo vệ môi trường Bài 62 : Thực hành : Vận dụng Luật bảo vệ môi trường vào việc bảo vệ môi trường địa phương -Kĩ thu thập xử lý thông tin để tìm hiểu số nội dung Luật bảo vệ môi trường -Kĩ hợp tác nhóm - Kĩ xác định giá trị thân với trách nhiệm bảo vệ môi trường -Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực -Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ , lớp -Kĩ thu thập xử lý thông tin để tìm hiểu số nội dung Luật bảo vệ môi trường -Kĩ hợp tác nhóm - Kĩ xác định giá trị thân với trách nhiệm bảo vệ môi trường -Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực -Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ , lớp  ... 41: Môi trường nhân tố sinh thái Bài 42: Ảnh hưởng ánh sáng lên đời sống sinh vật -Kĩ làm chủ thân : người sinh vật khác chịu tác động nhân tố sinh thái sống giới hạn sinh thái định , cần bảo... đời sống sinh vật -Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực -Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ , lớp Bài 43: Ảnh hưởng nhiệt độ độ ẩm lên đời -Kĩ tìm kiếm xử lý thông tin đọc SGK, quan sống sinh. .. lên đời sống sinh vật -Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực -Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ , lớp Bài 43: Ảnh hưởng nhiệt độ độ ẩm lên đời -Kĩ định vận dụng kiến thức vào thực sống sinh vật