BÁO cáo TÍNH CÁCH của bản THÂN và đưa RA các ĐỊNH HƯỚNG CHO HÀNH VI cá NHÂN TRONG TƯƠNG LAI

Môn học: Quản trị hành vi tổ chức BÀI TẬP CÁ NHÂN Môn học: Quản trị hành vi tổ chức CHỦ ĐỀ: BÁO CÁO TÍNH CÁCH CỦA BẢN THÂN VÀ ĐƯA RA CÁC ĐỊNH HƯỚNG CHO HÀNH VI CÁ NHÂN TRONG TƯƠNG LAI BIG Mười điểm ghi nhận tính cách cá nhân Một số tính cách cá nhân (có thể không với bạn) liệt kê bảng Hãy đánh dấu vào ô tương ứng bên cạnh câu để thể đồng ý hay khơng đồng ý bạn với Bạn nên đánh dấu thể cho mức độ tính cách phù hợp với có tính cách khác phù hợp = Cực kỳ phản đối = Rất phản đối = Phản đối = Trung lập = Đồng ý = Rất đồng ý = Cực kỳ đồng ý Môn học: Quản trị hành vi tổ chức Tơi tự thấy Hướng ngoại, nhiệt huyết Chỉ trích, tranh luận x x Đáng tin cậy, tự chủ x Lo lắng, dễ phiền muộn x Sẵn sàng trải nghiệm, x người phóng khống Kín đáo, trầm lặng x Cảm thông, nồng ấm Thiếu ngăn nắp, bất cẩn x x Điềm tĩnh, cảm xúc ổn định x 10 Ngun tắc, sáng tạo x Mơn học: Quản trị hành vi tổ chức MBTI Tính cách cá nhân - Bản đánh giá học viên bắt đầu đây: Q1 Nguồn lượng định hướng tự nhiên bạn gì? Mỗi người có hai mặt Một mặt hướng giới bên hành động, nhiệt tình, người, vật Một mặt khác lại hướng vào giới bên suy nghĩ, mối quan tâm, sáng tạo tưởng tượng Đây hai mặt khác biệt tách rời chất người, hầu hết người thiên nguồn lượng giới bên hay bên cách tự nhiên Vì mặt họ, Hướng ngoại (E) Hướng nội (I), dẫn dắt phát triển tính cách đóng vai trị chủ đạo hành vi họ Tính cách hướng ngoại • Tính cách hướng nội Hành động trước, suy nghĩ/ suy xét sau • Nghĩ/ suy xét trước, hành động • Thường cần khoảng "thời gian riêng Cảm thấy chán nản bị cắt mối giao tư" để tái tạo lượng tiếp với giới bên ngồi • • • Thường cởi mở khích lệ người hay việc giới bên Được khích lệ từ bên trong, tâm hồn đơi "đóng lại" với giới bên ngồi • Thích mối quan hệ giao tiếp – ngồi • Tận hưởng đa dạng thay đổi mối quan hệ người Chọn điều phù hợp nhất: Hướng ngoại (E) Hướng nội (I) Q2 Cách lĩnh hội hiểu biết “tự động” tự nhiên? Phần giác quan (S) não cảm nhận hình ảnh, âm thanh, mùi chi tiết cảm nhận HIỆN TẠI Nó phân loại, tổ chức, ghi nhận lưu giữ chi tiết thực Nó dựa THỰC TẠI, giải việc "là gì." Nó cung cấp chi tiết cụ thể trí nhớ & thu thập lại từ kiện QUÁ KHỨ Phần Trực giác Môn học: Quản trị hành vi tổ chức (N) não tìm kiếm hiểu biết, diễn giải hình thành mơ hình TỔNG QT thơng tin thu thập, ghi nhận mơ hình mối quan hệ Nó suy đốn dựa CÁC KHẢ NĂNG, bao gồm việc xem xét dự đốn TƯƠNG LAI Nó q trình hình tượng hóa quan niệm Trong hai lĩnh hội cần thiết sử dụng người, người vô thức sử dụng cách nhiều cách Các đặc điểm giác quan • Các đặc điểm trực giác Tinh thần sống với Hiện Tại, ý tới hội • • Tinh thần sống với Tương Lai, ý tới hội tương lai Sử dụng giác quan thơng thường • Sử dụng trí tưởng tượng tạo ra/ khám tự động tìm kiếm giải pháp mang phá triển vọng tự nhiên tính thực tiễn • • Ứng biến giỏi từ hiểu biết mang Ứng biến giỏi từ kinh nghiệm tính lý thuyết khứ • Tính gợi nhớ nhấn mạnh vào bố trí, ngữ Tính gợi nhớ giàu chi tiết thơng tin cảnh, mối liên kết kiện khứ • • • Thoải mái với khơng cụ thể, liệu Thích thơng tin rành mạch rõ khơng thống với việc đốn biết ý ràng; khơng thích phải đốn thơng tin nghĩa "mù mờ" Chọn điều phù hợp nhất: Giác quan (S) Trực giác (N) Q3 Việc hình thành Phán xét lựa chọn tự nhiên nhất? Phần Lý trí (T) não phân tích thơng tin cách TÁCH BẠCH, khách quan Nó hoạt động dựa nguyên tắc đáng tin cậy, rút hình thành kết luận cách hệ thống Nó chất luận lý Phần Cảm tính (F) não rút kết luận cách CẢM TÍNH chút hành xử mang tính thiếu cơng minh, dựa vào thích/khơng thích, ảnh hưởng tới thứ khác, tính nhân hay giá trị thẩm mỹ Đó chất cảm tính Trong người sử dụng hai phương tiện để hình thành nên kết luận, có xu hướng thiên lệch Môn học: Quản trị hành vi tổ chức cách nên chúng hướng ta theo hướng đối lập - có cách lựa chọn Các đặc điểm suy nghĩ • Tự động tìm kiếm thơng tin hợp lý tình cần định • ảnh hưởng tới người khác tình Nhạy cảm cách tự nhiên với nhu cầu • Dễ dàng đưa phân tích giá trị và phản ứng người quan trọng • Tự động sử dụng cảm xúc cá nhân • Luôn phát công việc nhiệm cần định vụ cần phải hồn thành • Các đặc điểm cảm tính Tìm kiếm đồng thuận ý kiến tập thể • Chấp nhận mâu thuẫn phần tự cách tự nhiên Không thoải mái với mâu thuẫn; có phản nhiên bình thường mối quan hệ • người ứng tiêu cực với khơng hịa hợp Chọn điều phù hợp nhất: Lý trí (T) Cảm tính (F) Q4 "Xu hướng hành xử bạn" với giới bên nào? Mọi người sử dụng hai trình đánh giá (suy nghĩ cảm xúc) lĩnh hội (ghi nhận cảm nhận) để chứa thông tin, tổ chức ý kiến, định, hành động thu xếp sống Tuy vật số chúng (Đánh giá Lĩnh hội) dường dẫn dắt mối quan hệ với giới bên ngồi điều cịn lại làm chủ nội tâm Phong cách Đánh giá (J) tiếp cận giới bên VỚI MỘT KẾ HOẠCH mục tiêu tổ chức lại xung quanh, chuẩn bị kỹ càng, định hướng tới chu, hoàn thành Phong cách Lĩnh hội (P) đón nhận giới bên ngồi NHƯ NĨ VỐN CĨ sau đón nhận hịa hợp, mềm dẻo, kết thúc mở đón nhận hội thay đổi kế hoạch Tính cách đánh giá • Lập kế hoạch tỉ mỉ cụ thể trước hành động • Tập trung vào hành động hướng cơng Tính cách lĩnh hội • Thoải mái tiến hành cơng việc mà không cần lập kế hoạch; vừa làm vừa tính • Thích đa nhiệm, đa dạng, làm chơi kết việc; hoàn thành phần quan trọng trước hợp Môn học: Quản trị hành vi tổ chức tiến hành • • Làm việc tốt tránh stress làm việc tốt hạn chót tới gần cách xa thời hạn cuối • Thoải mái đón nhận áp lực thời hạn; • Tránh ràng buộc gây ảnh hưởng tới Sử dụng mục tiêu, thời hạn chu mềm dẻo, tự đa dạng trình chuẩn để quản lý sống Chọn điều phù hợp nhất: Đánh giá (J) Lĩnh hội (P) Bốn chữ biểu tính cách tơi E S T J Môn học: Quản trị hành vi tổ chức Mở đầu Trong người phải tự xác định cho giá trị sống, mục đích sống Nếu điều đắn, hợp lý ta coi tối thượng, ta có sống tích cực, ý nghĩa góp phần cho cộng đồng phát triển lành mạnh, văn minh Nếu sống không giúp ta hướng tới lý tưởng tốt đẹp chuyển hóa ta đối mặt lại với câu hỏi để soi sáng: Tôi nên sống gì? Sinh lịng xã hội, sống trời đất, hòa hợp cá nhân với cộng đồng, lòng vị tha với tính vị kỷ, địi hỏi hy sinh, ngã tha nhân Mỗi người mang tính ích kỷ từ sinh ra, lớn lên lập thân trình định danh, định vị “Ta Là Ai?”, vun đắp nên ngã Từ trưởng thành ý thức danh dự Khi ta với phẩm chất rồi, ta gia nhập đời xứng đáng nhất, tìm cách làm cho sống ý nghĩa với xã hội Tơi may mắn sống đất nước hịa bình, xã hội văn minh, môi trường động, xã hội có nhiều cám dỗ thách thức, mà người trẻ tuổi chúng tơi bước chân vào sống, hịa nhập vào xã hội phải trải qua Thành cơng lớn mà tơi có đến ngày hơm tơi chiến thắng thân trước cám dỗ xã hội để giữ F.Foch có nói "Đừng kêu ca vấn đề khó Nếu khơng khó, khơng phải vấn đề" Do sau hoàn thành xong tập Big MBTI giúp hiểu thân mình, đồng thời giúp tơi cần có điều chỉnh cho hành vi tương lai để thành công nữa, tránh thất bại mà vấp phải quan trọng ln giữ Phân tích Mơn học: Quản trị hành vi tổ chức Trong q trình học mơn Quản trị hành vi tổ chức sau kết thúc môn học đọc tham khảo số tài liệu liên quan đến môn học thân nhận thấy tất vấn đề hành vi liên quan đến thân lúc mong muốn sau đọc yêu cầu tập, thân tơi cảm thấy khó đưa kết cuối cùng, sống lúc tất vấn đề theo ý muốn thân, nhiều đứng trước vấn đề, công việc cần giải đó, tơi cảm thấy thân nhiều mẫu thuẫn, nào, hỏi ai, có nên hỏi khơng, cuối chọn điều phù hợp với thân tơi, khơng hiểu thân Bài tập giúp tơi hiểu hành vi hoạt động trải qua có định hướng tích cự hơn, có ích tương lai a) Hướng nội hay hướng ngoại Trong ham học hỏi cầu tiến, thân tơi vậy, người có tính cách hướng ngoại, cởi mở, thích giao tiếp ngoại giao, đơi hài hồ đốn Trong thời đại công nghệ thông tin bùng nổ ngày nay, lớp trẻ nắm bắt nhiều hội, nhiều thông tin, học nhiều, hiểu biết nhiều, động, nhiệt tình, dám làm, mạo hiểm kinh nghiệm cịn ít, suy nghĩ thiếu chín chắn, đơi làm không hỏi người trước Bản thân vậy, kinh nghiệm sống sống thiếu nhiều, có vấn đề sảy đến với thân tơi ln có hành động phương án xử lý nhanh, đơi có phần mạo hiểm, sau tơi thường suy xét lại thân hành động chưa, và để rút kinh nghiệm cho lần sau, thú thực không tránh sai sót thất bại suy nghĩ chưa chín chắn Tục ngữ Việt Nam có câu: “Một lần ngã lần khôn”, hay Cathedrall nói Ba tảng việc học : quan sát nhiều, trải nhiều tìm tịi nhiều Môn học: Quản trị hành vi tổ chức Khi học chuyên ngành thân giữ cương vị làm lớp trưởng tích cực tham gia hoạt động đoàn thể trường học, phong trào Đoàn niên, sau làm thân làm cơng tác đồn nên tơi gặt hái nhiều thành cơng, để từ trở nên động hơn, cởi mở với bạn bè, với đồng nghiệp, tiếp xúc giao lưu hiểu thêm nhiều người thuộc tầng lớp khác xã hội, theo học lớp Thạc sỹ quản trị kinh doanh, gặp gỡ học với nhiều người nhiều địa vị khác Điều giúp cho tơi có thêm nhiều kinh nghiệm sống nhanh chóng hịa nhập với xã hội bên ngồi, hội để học hỏi giao lưu nâng cao hiểu biết kiến thức xã hội mình, “Đi đàng học sàng khơn” (Tục ngữ Việt Nam) b) Giác quan hay cảm giác Trong công việc sống, trước vấn đề, công việc cần giải để đưa định, thường dựa vào kinh nghiệm mà tơi có phần tham khảo, sử dụng tối đa giác quan thông thường tự động tìm kiếm giải pháp mang tính thực tiễn, tơi thường sử dụng thông tin rành mạch rõ ràng, thân khơng có thói quen phán đốn thơng tin đưa đến cịn chưa thật xác Tuổi trẻ, chưa va vấp nhiều với sống, với xã hội nên chưa nghĩ sâu xa, chưa ý tới hội tương lai khám phá khả thân Tục ngữ Việt Nam có câu “ Thất bại mẹ thành cơng” ngạn ngữ Trung Quốc có câu “Thận trọng đứa trưởng khôn ngoan”, thận trọng đánh nhiều hội tơi nhận thấy rằng, sống công việc để giải vấn đề lúc mong muốn, đơi phải cứng rắn có lúc phải nhẹ nhàng khéo léo, thận trọng tốt điều đáng quý nên Môn học: Quản trị hành vi tổ chức làm, không nên thận trọng mà cần phải linh hoạt, tuỳ biến sử dụng trí tưởng tượng khám phá triển vọng hội tương lai, tuỳ biến nhiều nên vào hiểu biết lý thuyết không thiết phải theo kinh nghiệm gặp dẫn đến thành cơng Điều chứng minh cho thân điều không nên dựa vào phần giác quan hay cảm giác, mà thực tế sống cần phải cân thực tiễn mang lại phán đốn thân c) Lý trí hay cảm tính Trong hồn cảnh để chọn theo lý trí hay theo cảm tính thực vấn đề, bời cịn phụ thuộc nhiều khía cạnh, thời gian, khơng gian, người…Lý trí cảm tính người ln song hành nhau, chọn lý trí hay cảm tính lại suy nghĩ đoán cá nhân cịn phụ thuộc vào hồn cảnh, vào khách quan đưa lại Lý trí dựa hiểu biết thân, cịn cảm tính lại bắt nguồn từ tình cảm Vì để đưa định mang tính chất tổng quát người ta cần phải kết hợp yếu tố lại với Có thể ví quan hệ lý trí tình cảm quan hệ đèn pha ơtơ động Thực nhiều lần đưa định trước vấn đề hay việc thiên lý trí Trước đưa định tơi chủ động tìm kiếm thơng tin hợp lý liên quan, lên kế hoạch cụ thể đến phải hoàn thành phải làm nào; chấp nhận mâu thuẫn phần tự nhiên bình thường mối quan hệ người Với suy nghĩ cách làm làm thất bại Và sau nghiên cứu làm tập này, cần phải điều chỉnh lại mình, để đạt hiệu mong muốn cần phải biết kết hợp hài hoà lý trí cảm tính d) Đánh giá hay lĩnh hội Bản thân tôi, lực hiểu biết hạn chế, kinh nghiệm làm việc kinh nghiệm sống cịn cơng việc tơi ln thực theo kế 10 Môn học: Quản trị hành vi tổ chức hoạch lập trước có lịch trình, việc cần làm trước việc làm sau Tơi ln ý đến thời gian hoàn thành kế hoạch, chủ động làm việc khoa học, sử dụng mục tiêu, thời hạn chu trình chuẩn để quản lý cơng việc sống mình, xếp phân bổ thời gian hợp lý để thực cân công việc sống Do công việc hoàn thành nhiệm vụ trách nhiệm giao phân bổ thời gian hợp lý cho học tập không bị đảo lộn công việc áp lực ngồi xã hội Nhưng nhiều cơng việc tơi thấy có q cứng nhắc, thân cỗ máy, thực cơng việc cấp giao, hồn thành báo cáo kết quả, tơi tự thấy đánh tính sáng tạo cơng việc, đơi khơng tạo hứng thú công việc Do nhiều điều chỉnh lại hành vi tác phong làm việc mình, tự tạo cho kết hợp kế hoạch sẵn có, đơi phá bỏ quy tắc phát huy sáng tạo kết hợp mềm dẻo thời gian bước thực công việc để đạt kết cuối cao Định hướng hành vi xử xự thân Hiện xây dựng nấc thang cho nghiệp mình, để móng vững đạt thành công tương lai, cần phải có định hướng cụ thể cho hành vi cá nhân tổ chức, gia đình xã hội cho hợp lý hài hòa nhất, cụ thể: Giá trị cá nhân: Trước hết phải hiểu rõ thân người nào, điểm mạnh cần phát huy điểm yếu khắc phục Điều quan trọng phải hiểu thân mình, suy nghĩ hành động Giá trị xã hội (đối với gia đình, bạn bè, xã hội): tơi ln nhiệt tình, chân thành cởi mở, sẵn sàng chia sẻ thuận lợi khó khăn sống Cần có kế hoạch cụ thể cho cơng việc, tránh để công việc ảnh hưởng đến việc học hành, xếp thời gian để tham gia số hoạt động xã hội, cách để 11 Môn học: Quản trị hành vi tổ chức giảm stress đồng thời hội tăng cường mối quan hệ giao lưu với bên Giá trị nghề nghiệp: Công việc quan trọng hàng đầu, công việc ln tận tâm, ham học hỏi, nơi tơi khẳng định vị trí với xã hội, nơi tạo nên cho mối quan hệ phong phú Trong công việc sống, giải vấn đề khơng nên cứng nhắc tuân theo nguyên tắc mà đơi cần kết hợp hài hịa lý tính cảm giác để đạt kết cao Đồng thời cần có sáng tạo, khơng nên rập khuôn theo kế hoạch cứng nhắc tạo tâm lý thoải mái thực công việc thuận lợi Kết luận Môn học hành vi tổ chức giúp phương pháp nhận định, đánh giá xác tính cách mình, hiểu sâu hành vi tổ chức, kiểm soát hành vi thân từ định hướng hành vi ứng xử tương lai giúp đạt thành cơng cá nhân góp phần vào thành cơng chung tổ chức Đồng thời môn học giúp nhận định đắn vấn đề mà đã, đối mặt, giúp làm việc cách hiệu Tài liệu tham khảo: Ca dao, tục ngữ Việt nam, Ngạn ngữ Trung Quốc 12 ... giới bên hay bên cách tự nhiên Vì mặt họ, Hướng ngoại (E) Hướng nội (I), dẫn dắt phát triển tính cách đóng vai trị chủ đạo hành vi họ Tính cách hướng ngoại • Tính cách hướng nội Hành động trước,... công vi? ??c thuận lợi Kết luận Môn học hành vi tổ chức giúp tơi phương pháp nhận định, đánh giá xác tính cách mình, hiểu sâu hành vi tổ chức, kiểm soát hành vi thân từ định hướng hành vi ứng xử tương. .. công vi? ??c để đạt kết cuối cao Định hướng hành vi xử xự thân Hiện xây dựng nấc thang cho nghiệp mình, để móng vững đạt thành công tương lai, tơi cần phải có định hướng cụ thể cho hành vi cá nhân