giáo án ngữ văn 7 (3)

TUN Ngy son : Ngy dy : Chuyờn : Từ Vựng TING VIT I MC TIấU CN T * Giỳp hc sinh: - Hiu cu to ca cỏc loi t ghộp , t lỏy v ngha ca t ghộp t lỏy ; ngha ca t , t ng ngha , t trỏi ngha , t ng õm - Nhn bit v bc u phõn tớch c giỏ tr ca vic dựng t lỏy bn - Hiu giỏ tr tng , gi hỡnh , gi cm ca t lỏy , yu t Hỏn Vit - Bit cỏch s dng t ghộp , t lỏy , t Hỏn Vit II CHUN B Gv: Tham kho ti liu ,son giỏo ỏn Tớch hp mt s bn ó hc Hs: ễn li kin thc III TIN TRèNH LấN LP n nh Bi c Bi mi *Gii thiu bi *Tin trỡnh hot ng I Từ ghép A Khỏi nim : - T ghộp l nhng t hai hoc nhiu ting cú ngha to thnh - Vớ d : hoa + lỏ = hoa lỏ hc + hnh = hc hnh - Chỳ ý : Trong Ting vit phn ln t ghộp cú ting B Phõn loi : T ghộp chớnh ph: - ghộp cỏc ting khụng ngang hng vi - Ting chớnh lm ch da, ting ph ng sau b sung ngha cho ting chớnh -Ngha ca t ghộp chớnh ph hp hn, c th hn ngha ca ting chớnh - Trong t ghộp chớnh ph , thng ting chớnh ng trc, ting ph ng sau - Vớ d : +Bỳt bỳt mỏy, bỳt chỡ, bỳt bi + Lm lm tht, lm di, lm gi T ghộp ng lp : -Ghộp cỏc ting ngang hng vi v ngha -Gia cỏc ting dung ghộp cú quan h bỡnh ng vi v mt ng phỏp _ Ngha ca t ghộp ng lp chung hn , khỏi quỏt hn ngha ca cỏc ting dung ghộp - Cú th o v trớ trc sau ca cỏc ting dựng ghộp - Vớ d : _ o + qun qun ỏo qun ỏo _ Xinh+ ti Xinh ti ti xinh C Bi : Bi : Khoanh trũn vo ch cỏc ng trc cõu tr li ỳng : T ghộp chớnh ph l t ghộp nh th no ? A T cú hai ting cú ngha B T c to t mt ting cú ngha C T cú cỏc ting bỡnh ng v mt ng phỏp D T ghộp cú ting chớnh v ting ph b sung ngha cho ting chớnh Bi : Hóy sp xp cỏc t sau õy vo bng phõn loi t ghộp: Hc hnh ,nh ca , xoi tng, nhón lng , chim sõu, lm n, t cỏt, xe p ,vụi ve, nh khỏch, nh ngh Bi : Ni mt t ct A v mt t ct B to thnh mt t ghộp hp ngha A B Bỳt tụi Xanh mt Ma bi Vụi gt Thớch ngt Mựa ngõu Bi : Xỏc nh t ghộp cỏc cõu sau : a Tr em nh bỳp trờn cnh Bit n ng, bit hc hnh l ngoan b Nu khụng cú iu Nam Sụng Hng thc sut ờm di lm chi Nu thuyn c mc mt i Thỡ h Ba B cũn gỡ na em c Ai i bng bỏt cm y Do thm mt ht ng cay muụn phn Bi : Tỡm cỏc t ghộp on sau v cho chỳng vo bng phõn loi : Ma phựn em xuõn n , ma phựn khin nhng chõn m gieo mun ny xanh lỏ m Dõy khoai, cõy c chua rm r xanh r cỏc trng rung cao Mm cõy sau sau , cõy nhi hai bờn ng ny lc, mi hụm trụng thy mi khỏc Nhng cõy bng lng h m yu li nhỳ lc Vng lc non ny Ma bi m ỏp Cỏi cõy c cho ung thuc. Bài tập 6: Phân biệt, so sánh nghĩa từ nghép với nghĩa tiếng: a ốc nhồi, cá trích, da hấu b Viết lách, giấy má, chợ búa, quà cáp c Gang thép, mát tay, nóng lòng * Gợi ý: Có số tiếng cấu tạo từ ghép nghĩa, mờ nghĩa Tuy ngời ta xác định đợc từ ghép CP hay đẳng lập Cụ thể: Nhóm a: Nghĩa từ ghép hẹp nghĩa tiếng từ ghép CP Nhóm b: Nghĩa từ ghép khái quát nghĩa tiếng từ ghép Đl Nhóm c: Mát tay có nghĩa khác mát + tay Nghĩa từ ghép bị chuyển trờng nghĩa so với nghĩa tiếng Bài tập 7: Hãy tìm từ ghép từ láy có VD sau a Con trâu thân thiết với ngời dân lao động Những trâu phải nặng nề, chậm chạp, sống sống vất vả, chẳng lúc thảnh thơi Vì vậy, nghĩ đến đời sống nhọc nhằn, cực khổ mình, ngời nông dân liên hệ đến trâu b Không vui mắt Bác Hồ cời Quên tuổi già tơi tuổi hai mơi Ngời rực rỡ mặt trời cách mạng Mà đế quốc loài dơi hốt hoảng Đêm tàn bay chập choạng dới chân Ngời Gợi ý: a.- Các từ ghép: trâu, ngời dân, lao động, sống, cực khổ, nông dân, liên hệ - Các từ láy: thân thiết, nặng nề, chậm chạp, vất vả, thảnh thơi, nhọc nhằn b- Từ ghép: tuổi già, đôi mơi, mặt trời, cách mạng, đế quốc, loài dơi - Từ láy: rực rỡ, hốt hoảng, chập choạng Bài tập 8: Hãy tìm từ ghép đoạn văn sau & xếp chúng vào bảng phân loại Ma phùn đem mùa xuân đến, ma phùn khiến chân mạ gieo muộn nảy xanh mạ Dây khoai, cà chua rờm rà xanh rợ trảng ruộng cao Mầm sau sau, nhội, bàng hai bên đờng nảy lộc, hôm trông thấy khác Những lăng mùa hạ ốm yếu lại nhú lộc Vầng lộc non nảy Ma bụi ấm áp Cái đợc cho uống thuốc (Tô Hoài) Bài tập 9: Hãy chọn cụm từ thích hợp ( trăng lên rồi, gió nhẹ, từ từ lên chân trời, vắt ngang qua, rặng tre đen, hơng thơm ngát) điền vào chỗ trống để hoàn chỉnh đoạn văn dới đây: Ngày cha tắt hẳn, trăng lên Mặt trăng tròn, to đỏ từ từ lên chân trời, sau rặng tre đen làng xa Mấy sợi mây vắt ngang qua, lúc mảnh dần đứt hẳn Trên quãng đồng ruộng, gió nhẹ hiu hiu đa lại, thoang thoảng hơng thơm ngát (Thạch Lam) * Gi ý tr li : Bi 1: D Bi 2: T ghộp chớnh Hc hnh, nh ca, nhón lng, chim sõu, xe ph p, vụi ve, nh khỏch, nh ngh T ghộp ng Nh ca, lm n, t cỏt lp Bi 3: Bỳt bi, xanh ngt, ma ngõu, vụi tụi, thớch mt, gt Bi 4: Cõu T ghộp ng lp T ghộp chớnh ph a n ng Hc hnh b iu Nam Ai, sụng Hng, thuyn c mc, Ba B c Do thm Bỏt cm Bi 5: T ghộp chớnh Ma phựn , xuõn , chõn m , dõy khoai ph , cõy c chua , xanh r , mm cõy , cõy nhụi T ghộp ng Cõy bng , cõy bng lng , h , ma lp bi , ung thuc II Từ láy : A Khỏi nim : - T lỏy l mt kiu t phc c bit cú s hũa phi õm thanh, cú tỏc dng to ngha gia cỏc ting Phn ln t lỏy Ting Vit c to bng cỏch lỏy ting gc cú ngha - Vớ d : + Khộo khộo lộo + Xinh xinh xn B Phõn loi : T lỏy ton b : - Lỏy ton b gi nguyờn iu: Vớ d : xanh xanh xanh - Lỏy ton b cú bin i iu: Vớ d : o Lỏy b phn: - Lỏy ph õm u : Vớ d : Pht pht ph - Lỏy : Vớ d : xao lao xao C Tỏc dng : - T lỏy giu giỏ tr gi t v biu cm Cú t lỏy lm gim nh hoc nhn mnh sc thỏi ý ngha so vi t gc T lỏy tng hỡnh cú giỏ tr gi t ng nột, hỡnh dỏng mu sc ca s vt.T lỏy tng gi t õm Lỳc núi v vit bit s dng t lỏy s lm cho cõu cõu th giu hỡnh tng , nhc iu - Vớ d : Lom khom di nỳi tiu vi chỳ Lỏc ỏc bờn sụng ch my nh D Bi Bi Khoanh trũn vo ch cỏi ng trc cõu tr li ỳng T lỏy l gỡ ? A T cú nhiu ting cú ngha B.T cú cỏc ting ging v ph õm u C T cú cỏc ting ging v D.T cú s hũa phi õm da trờn c s mt ting cú ngha 2.Trong nhng t sau t no khụng phi t lỏy A Xinh xn B.Gn gi C ụng D.D dng 3.Trong nhng t sau t no l t lỏy ton b ? A Mnh m B m ỏp C Mong manh D Thm thm Bi 2: Hóy sp xp cỏc t sau vo bng phõn loi t lỏy : Long lanh, khú khn , vi vu, linh tinh, loang loỏng, lp lỏnh, thoang thong,nh nhn,ngi ngi, bn chn, hiu hiu Bi in thờm cỏc t to thnh t lỏy - Ro ;.bm;.tựm;nh;lựng;chớt;trong;ngoan; lng; mn; bc.;p Bi : Cho nhúm t sau : Bon bon , m m , xanh xanh , lng lng , cng cng , tớm tớm , nh nh , qum qum , ngúng ngúng Tỡm cỏc t lỏy ton b khụng bin õm , cỏc t lỏy ton b bin õm ? Bài tập 5: Đặt câu với từ sau: A Lạnh lùng B Lạnh lẽo C Lành lạnh D Nhanh nhảu Đ Lúng túng Bài tập 6: Ghi nhanh từ láy danh từ (Học sinh thi tổ) VD:chuồn chuồn, baba, thuồng luồng, chào mào, chích chòe, bơm bớm,châu chấu, đom đóm, cào cào, cồ cộ Bài tập 7: Tìm, tạo từ láy cho trớc vần a.Vần a: VD: êm ả, óng ả, oi ả, rả, hả, dà dã, na ná b Vần ang: VD: làng nhàng, ngang tàng, nhịp nhàng, nhẹ nhàng c Phụ âm nh: VD: nho nhỏ, nhanh nhảu, nhanh nhẹn, nhóng nhánh, nhỏ nhoi, nhớ nhung d Phụ âm kh: VD: khúc khích, khấp khểnh, khập khà khập khiễng, khó khăn Bài tập 8: Hãy thay từ có từ láy thích hợp để đoạn văn sau giàu hình ảnh Đồng quê vang lên âm điệu ngày Bến sông có chuyến phà Chợ búa có tiếng ngời.Trờng học có tiếng trẻ học VD: (dạt dào- rộn ràng- ngân nga) Bài tập : Hãy tìm & phân tích giá trị biểu cảm từ láy đoạn thơ sau: a.Vầng trăng vằng vặc trời Đinh ninh hai miệng, lời song song (TkiềuNDu) b.Gà eo óc gáy sơng năm trống Hòe phất phơ rủ bóng bốn bên Khắc đằng đẵng nh niên ngâm) Mối sầu dằng dặc tựa miền biển xa (Chinh phụ c.Lom khom dới núi, tiều vài chú, Lác đác bên sông chợ nhà Thanh Quan) d.Năm gian nhà cỏ thấp le te Ngõ tối đêm sâu đóm lập lòe Lng dậu phất phơ màu khói nhạt Làn ao lóng lánh bóng trăng loe NKhuyến) đ.Chú bé loắt choắt Cái sắc xinh xinh Cái chân thoăn Cái đầu nghênh nghênh Hữu) (Bà huyện (Thu ẩm- (Lợm- Tố Bài tập 10: Hãy chọn từ thích hợp từ: âm xâm, sầm sập, ngai ngái, ồ, lùng tùng, độp độp, man mác để điền vào chỗ trống đoạn văn sau: Ma xuống sầm sập, giọt ngã, giọt bay, bụi nớc tỏa trắng xóa.Trong nhà âm xâm hẳn đi.Mùi nớc ma ấm, ngòn ngọt, man mác Mùi ngai ngái, xa lạ trận ma đầu mùa đem Ma rèo rèo sân, gõ độp độp phên nứa, mái giại, đập lùng tùng, liên miên vào tàu chuối Tiếng giọt gianh đổ ồ, xối lên rãnh nớc sâu Bài tập 11: Hãy viết đoạn văn nêu cảm nghĩ em cảnh chia tay trong: Cuộc chia tay búp bê-Trong có sử dụng từ láy, rõ (học sinh cảm thụ) Bi 12: Tỡm nhng t lỏy on sau õy, phân loi nhng t lỏy y " Ma xuõn Khụng, khụng phi ma ú l s bõng khuõng gieo ht xung mt t nng m, mt ỏt lỳc no cng php phng nh mun th di vỡ bi hi xn xangHoa xoan rc nh nhung xung c non t m i t lm tm mt thm hoa tru trng" Bi tp13: in cỏc ting lỏy vo trc hoc sau cỏc ting gc to t lỏy: nngtrnnh,bộ ,sch.xa, xanh Bi 14: Cho cỏc t lỏy in vo ch trng thớch hp cõu: nh nht, nh nh Nh nhen, nh nhoi a Cu y núi nng.quỏ! b B ta bng d tht c Bn ng chp nhng iu .y! d Nhng tỳm lỏpht ph u cnh Bi 15: t cõu vi mi t lỏy : a lnh lnh, lnh lựng, lnh lo b Nhố nh, nh nhng, nh nhừm Bi 16: Tỡm cỏc t lỏy cú ngha gim nh so vi ting gc cho trc: Khe, bộ, yu, thp, thm Bi 17: Tỡm cỏc t cú ý ngha nhn mnh so vi ting gc cho trc: Mnh, hựng nng, xu, bun Gi ý tr li : Bi 1D D D Bi T lỏy ton b Ngi ngi, hiu hiu, loang loỏng, thm thm T lỏy b phn Long lanh , khú khn, nh nhn, bn chn, lp lỏnh Bi - Ro ro , lm bm , um tựm , nh nh , lnh lựng ,chi chớt , trng , ngoan ngoón , lng ln , mn mng , bc bi , p Bi : *Cỏc t lỏy ton b khụng bin õm : Bon bon , xanh xanh , m m * Cỏc t lỏy ton b bin õm : Qum qum , lng lng , ngong ngúng , cng cng , tim tớm , nho nh III Từ Hán Việt : A Khỏi nim: - T Hỏn Vit l t gc Hỏn nhng c c theo cỏch Vit, vit bng ch cỏi la-tinh v t vo cõu theo phm Vit Nam - Vớ d : Sớnh l, trng thnh , gia nhõn *Chỳ ý : -Ting cu to t Hỏn Vit gi l yu t Hỏn Vit: + Vớ d : Xut /qu / nhp / thn ch,4 ting, yu t Hỏn Vit - Cú yu t Hỏn Vit c dựng c lp: + Vớ d : Sn , thy, thiờn, a, phong ,võn - Cú yu t Hỏn Vit khụng c dựng c lp, hoc ớt c dựng c lp m ch c dựng to t ghộp + Vớ d : Tit nhiờn, nh h, nh ng - Cú yu t Hỏn Vit ng õm nhng khỏc ngha + Vớ d : Hu- bn Tỡnh bng hu Hu- bờn phi Hu ngn sụng Hng Hu- cú Hu danh vụ thc B T ghộp Hỏn Vit T ghộp ng lp : * Do hai hoc nhiu ting Hỏn Vit cú ngha to thnh - Vớ d : + Quc gia Quc (nc) + gia (nh) T ghộp chớnh ph * T ghộp chớnh ph Hỏn Vit c ghộp theo kiu: - Ting chớnh ng trc , ting ph ng sau + Vớ d : i quc, i din, hu hiu - Ting ph ng trc , ting chớnh ng sau: + Vớ d : Quc kỡ, hng ngc, mc ng , ng ụng C S dng t Hỏn Vit : - Phi hiu ngha ca t Hỏn Vit s dng cho ỳng , cho hp lớ , cho hay lỳc giao tip, hiu ỳng bn nht l th c Ting Vit sỏng ,giu p mt phn cha ụng ta ó s dng mt cỏch sỏng to t Hỏn Vit - S dng t Hỏn Vit ỳng cnh , ỳng tỡnh , ỳng ngi cú th to nờn khụng khớ trang nghiờm , trng th , biu th thỏi tụn kớnh , trõn trng lỳc giao tip T Hỏn Vit cú th lm cho th thờm p: c kớnh , hoa m , trang trng v trang nhó D Bi : Bi : Khoanh trũn vo ch cỏi ng trc cõu tr li ỳng Ch thiờntrong t no sau õy khụng cú ngha l tri ? A Thiờn lớ B Thiờn th C Thiờn h D Thiờn T Hỏn Vit no sau õy khụng phi l t ghộp ng lp ? A Xó tc B Quc kỡ C Sn thy D Giang sn Bi : Gii thớch ý ngha ca cỏc yu t Hỏn Vit thnh ng sau : T hi giai huynh Bi : Xp cỏc t sau vo bng phõn loi t ghộp Hỏn Vit : Thiờn a , i l , khuyn mó , hi ng , kiờn c , tõn binh , nht nguyt , quc kỡ , hoan h , ng ngip * Gi ý tr li : Bi : 1A 2.B Bi : - T : b Hi : bin - Giai : u - Huynh : anh - : em Bi : T ghộp ng lp Bn bin u l anh em - Thiờn a , khuyn mó , kiờn c , nht nguyt , hoan h i l , hi ng ,tõn binh , ng nghip T ghộp chớnh ph III Từ đồng nghĩa A Khỏi nim : - T ng ngha l nhng t cú ngha ging hoc gn ging - Vớ d : Mựa hố h , qu - trỏi , sinh - B Phõn loi : T ng ngha hon ton : - L nhng t cú ý ngha tng t , khụng cú sc thỏi ý ngha khỏc - Vớ d : + o chng ta rỏng pha , Nga chng sc trng nh l tuyt in ( Chinh ph ngõm ) + Khuyn mó tỡnh ( C ng ) T ng ngha khụng hon ton : - L nhng t cú ngha gn ging nhng sc thỏi ý ngha khỏc - Vớ d : + Gia dũng bn bc vic quõn Khuya v bỏt ngỏt trng ngõn y thuyn ( H Chớ Minh ) Mờnh mụng bn mt sng mự t tri ta c chin khu mt lũng ( Vit Bc T Hu ) C Bi : Bi : Khoanh trũn vo ch cỏi ng trc cõu tr li ỳng T no sau õy ng ngha vi t thi nhõn ? A Nh B Nh th C Nh bỏo D Ngh s Yu t tin t no sau õy khụng cựng ngha vi nhng 10 - Tục ngữ đợc cải biên từ TN cũ VD Cái khó làm ló khôn Chè Thái gái Tuyên (Chè Vân Thái, gái Tiên Lữ) - TN đợc xuất từ sống LĐ chiến đấu nhân dân ta sau thời kỳ VD Đi dân nhớ, dân thơng Làm láo, báo cáo hay Củng cố: - Giáo viên củng cố lại kiến thức Hớng dẫn học sinh nhà: - Nắm nội dung - Tìm hiểu đặc điểm nghệ thuật tục ngữ Tuần: Ngày soạn: Ngày giảng: Chủ đề 6: tục ngữ Tiết 25 đặc điểm nghệ thuật tục ngữ A Mục tiêu giảng: - Nắm đợc giá trị nghệ thuật tục ngữ - Rèn kỹ phân tích, tìm hiểu giá trị NT tục ngữ - Gíáo dục học sinh ý thức nghiêm túc học tập B Phơng tiện thực hiện: - Giáo viên: SGK + Giáo án + TLTK - Học sinh: Chuẩn bị C Cách thức tiến hành: - Đàm thoại + thuyết trình D Tiến trình dạy: ổn định: Kiểm tra cũ: Bài mới: Hoạt động thầy, Nội dung trò 147 Mỗi câu TN thờng có hai nghĩa - Đó nghĩa - Nghĩa đen: nảy từ thân vật tnào? ợng sống - Thế nghĩa - Nghĩa bóng: việc mở rộng ý nghĩa đen? cho VD? vật tợng VD Ăn nhớ kẻ trồng + NĐ: ăn phải nhớ đến công ơn ngời - GT nghĩa đen trồng trọt chăm bón nghĩa bóng câu + NB: đợc hởng thành TN? phải nhớ đến ngời tạo dựng thành đó, phải biết đền ơn ngời giúp trớc Tục ngữ thờng có vế VD Ngời sống / đống vàng - Lấy dẫn chứng minh Ngời đẹp lụa / lúa tốt phân hoạ Miệng bà đông / lòng chim khớu Ngôn ngữ tục ngữ - Ngôn ngữ tục ngữ thứ ngôn ngữ thực sinh động, gắn chặt với sống - Ngôn ngữ tục phong phú, nhiều màu, nhiều vẻ DT ngữ nh nào? VD Cái nết đánh chết đẹp Đừng trêu mẹ mớp mà xơ có ngày Đũa mốc chòi mâm son Cách cấu tạo - Nhiều TN đợc ghép lồng cặp tiếng đôi lại với VD Chân giày, chân dép Của chìm - Lấy ví dụ Trai lành gái tốt - Nhiều tục ngữ đợc cấu tạo theo luật đối VD Đói cho / rách cho thơm Hay khen / hèn chê Đố / ngàm Vần tục ngữ - Đa số tục ngữ có vần lng VD - Chỉ vần lng Gái trông mòn mắt Đợc làm vua, thua làm giặc tục ngữ? 148 Củng cố: - Giáo viên hệ thống lại kiến thức Hớng dẫn học sinh nhà: - Nắm nội dung - Su tầm tục ngữ, phân loại theo chủ đề 149 Tuần: Ngày soạn: Ngày giảng: Chủ đề 6: tục ngữ Tiết 26 thực hành - luyện tập A Mục tiêu giảng: - Kiến thức: Kiểm tra việc nắm bắt kiến thức HS sau học xong chủ đề Đánh giá KN vận dụng kiến thức vào thực hành - Kỹ năng: Trả lời câu hỏi theo yêu cầu, kỹ phân tích tục ngữ - T lôgic ngôn ngữ, khoa học - Gíáo dục t tởng, ý thức tích cực, nghiêm túc học tập B Phơng tiện thực hiện: - Giáo viên: SGK + Giáo án + TLTK - Học sinh: Vở ghi + KT liên quan C Cách thức tiến hành: - Giáo viên hớng dẫn, HS trao đổi, thảo luận - PT - Thực hành - LT D Tiến trình dạy: ổn định: Kiểm tra cũ: Bài mới: Hoạt động thầy, Nội dung trò Giới thiệu số câu tục ngữ - Em có thuộc câu TN không? Đọc diễn cảm câu TN đó? - GV giới thiệu số câu Câu 1: Nhất nớc, nhì phân, tam cần, tứ giống tục ngữ - HDHS tìm hiểu giá trị ND NT câu TN - Yêu cầu HS giải thích * GT từ ngữ: - Nhất, nhì, tam, tứ: thứ nhất, thứ hai, thứ ba, TN thứ t + Nhất, nhì, tam, tứ - Nớc: nớc cho lúa + Nớc, phân - Phân : phân bón + Cần, giống - Cần: cần ai, siêng - Câu TN nói việc - Giống: giống lúa * Giải thích câu tục ngữ: gì? - Câu TN phổ biến KN việc trồng lúa nớc, thứ tự việc cần quan tâm chăm sóc 150 lúa cấy: + Cần nớc đầy đủ&đúng lúc cho lúa phát triển + Bón phân đủ liều lợng, chủng loại, thời điểm sinh trởng + Cần, siêng - Câu tục ngữ sử + Coi trọng khâu chọn giống dụng để làm gì? + Câu TN đợc sử dụng để phổ biến KN chăm sóc lúa nớc + Cách diễn đạt: - Cách truyền kinh nghiệm dân gian TN thật tài tình: nói ngắn gọn, đầy đủ ý, lại có - HS đọc câu tục ngữ điệu vần nên dễ nhớ, dễ vận dụng Câu 2: Một làm chẳng nên non Ba chụm lại nên núi cao - Một có phải + Giải thích TN: số lợng cụ thể không? - 1, 3: nói số số nhiều Hình ảnh núi - cối không thành núi đợc, phải thật hàm chứa điều nhiều phải biết chụm lại thành núi gì? cao đợc - Câu TN nói điều gì? + GT câu TN: Câu tục ngữ khẳng định sức mạnh đoàn kết Nếu ngời lẻ loi làm nên việc lớn, phơng pháp có nhiều ngời hợp sức lại làm nhiều việc lớn lao, đầy khó khăn, - Cách diễn đạt có thử thách đặc sắc? + Cách diễn đạt: - Diễn đạt thơ lục bát, để biểu đạt từ - vế có hình ảnh có đối lập hai vế Vì mà t tởng khô khan trở nên dễ hiểu, dễ thuộc, dễ nhớ Củng cố: - Su tâm TN phân tích giá trị nội dung nghệ thuật Hớng dẫn học sinh nhà: - Học cũ - Giờ sau học chủ đề Tuần: Ngày soạn: Ngày giảng: Chủ đề 7: văn nghị luận Tiết 27 151 đặc trng văn nghị luận phơng thức biểu đạt văn nghị luận A Mục tiêu giảng: Giúp học sinh - Hệ thống hoá số kỹ năng, tri thức nghị luận Kỹ văn nghị luận, loại văn nghị luận, phơng thức biểu đạt văn nghị luận, luận điểm, cách nêu luận điểm, phơng pháp làm sáng tỏ luận điểm, loại luận - Những điểm bật NT biểu đạt văn nghị luận tiêu biểu học Hiệu tác dụng biện pháp NT lập luận TPNL học - Rèn kỹ lập luận viết nghị luận - Gíáo dục t tởng: học sinh có hiểu biết, có ý thức môn B Phơng tiện thực hiện: - Giáo viên: SGK + Giáo án + TLTK - Học sinh: Đọc SGK + ghi C Cách thức tiến hành: - Giáo viên hớng dẫn học tập nhà + lớp - T/c trình bày KQ + tranh luận - Thực hành D Tiến trình dạy: ổn định: Kiểm tra cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị HS Bài mới: Hoạt động thầy, Nội dung trò Khái niệm - Thế văn nghị Văn nghị luận loại văn đợc viết (nói) luận? nhằm nêu xác lập cho ngời đọc (nghe, từ, vấn đề văn nghị luận thiết phải có luận điểm (t tởng) rõ ràng, lý lẽ + dẫn chứng thuyết phục Đặc điểm văn nghị luận - Văn nghị luận có Văn nghị luận phải có hệ đặc điểm gì? thống luận điểm, luận lập luận gắn bó mật thiết với a) Luận điểm - Luận điểm gì? Là ý kiến thể từ, quan điểm văn - Cho VD minh hoạ nghị luận VD: VB Sống chết mặc bay VB Sự giàu đẹp TN - LĐ TN giàu đẹp - Đoạn : Luận điểm : TN đẹp hay - Đoạn 2: Luận điểm: TN thứ tiếng đẹp 152 b) Luận cứ: - Luận gì? - Là lý lẽ, dẫn chứng sở cho luận điểm, dẫn đến luận điểm nh KL lý lẽ, dẫn chứng - Luận trả lời câu hỏi: VS phải nêu luận điểm, nêu để làm gì? LĐ có đáng tin cậy không? VD: VB Không sợ sai lầm (43) + LĐ : Không sợ sai lầm (đợc nêu đầu đề câu KL) + Luận cứ: - Lý lẽ sống không chút sai lầm (ảo tởng + hèn nhất) - PT lý lẽ : sợ thất lạc - không tự lập đợc - Lập luận gì? Cho - D/c : Sợ sặc nớc bơi VD? Sợ nói sai không học đợc c) Lập luận: - Lập luận cách lựa chọn, xếp trình bày - Yêu cầu HS xem lại luận cho chúng làm sở vững SGK (30) cho LĐ VD: VB Tinh thần yêu nớc nhân dân ta - Có cách lập luận + Quan hệ nhân + Quan hệ tổng - phân - hợp + Quan hệ suy luận tơng đồng Củng cố: - Đặc điểm văn nghị luận Hớng dẫn học sinh nhà: - Xem lại văn nghị luận học, phát luận điểm, luận lập luận - Giờ sau tìm hiểu tiếp: Đặc trng văn nghị luận Tuần: Ngày soạn: Ngày giảng: Chủ đề 7: văn nghị luận Tiết 28 đặc trng văn nghị luận A Mục tiêu giảng: Giúp học sinh - Hệ thống hoá số kỹ năng, tri thức nghị luận Kỹ văn nghị luận, loại văn nghị luận, phơng thức biểu đạt văn nghị luận, 153 luận điểm, cách nêu luận điểm, phơng pháp làm sáng tỏ luận điểm, loại luận - Những điểm bật NT biểu đạt văn nghị luận tiêu biểu học Hiệu tác dụng biện pháp NT lập luận TPNL học - Rèn kỹ lập luận viết nghị luận - Gíáo dục t tởng: học sinh có hiểu biết, có ý thức môn B Phơng tiện thực hiện: - Giáo viên: SGK + Giáo án + TLTK - Học sinh: Đọc SGK + ghi C Cách thức tiến hành: - Giáo viên hớng dẫn học tập nhà + lớp - Tổ chức trình bày KQ + tranh luận - Thực hành D Tiến trình dạy: ổn định: Kiểm tra cũ: Bài mới: Hoạt động thầy, Nội dung trò Các loại văn nghị luận - Kể tên loại VNL mà - Chứng minh em biết? - Giải thích - Bình luận - Nghị luận hỗn hợp - GV giới thiệu thể loại CM - GT học sinh đ- * Chứng minh: ợc học lớp - Là phép lập luận dùng lý lẽ, chứng chân thực, đợc thừa nhận để chứng tỏ luận điểm (cần đợc chứng minh) đáng tin cậy - Các lý lẽ, chứng dùng phép lập luận chứng minh phải đợc lựa chọn, thẩm tra, phân tích có sức thuyết phục VD Đừng sợ vấp ngã (41) * Giải thích: - Là làm cho ngời đọc hiểu rõ t tởng, đạo lý, phong cách, quan hệ cần đợc GT nhằm nâng cao nhận thức, trí tuệ, BD từ, tình cảm cho ngời - Ngời ta GT cách: nêu định nghĩa, kể biểu rõ, đối chiếu với tợng 154 - Lập ý VNL theo quy trình nh nào? - Bố cục văn nghị luận có phần? Nêu ND phần? - Yêu cầu HS đọc lại VB T tởng yêu nớc nhân dân ta Xác định bố cục VB? - Để XĐ luận điểm phần mqh phần, ngời ta SD phơng pháp lập luận nào? - Do luận điểm có tầm quan trọng nên phơng pháp lập luận VNL đòi hỏi phải chặt Nó trả lời câu hỏi nào? khác, mặt lợi, hại, hậu tợng vấn đề đợc giải thích VD Lòng khiêm tốn (70) Cách lập ý văn nghị luận - Xác định: luận điểm (mỗi luận đề phải xác định hệ thống luận điểm) - Tìm luận (lý lẽ, dẫn chứng) Văn nghị luận đợc hình thành lí lẽ dẫn chứng Lí lẽ phải sắc bén, đanh thép, hùng hồn (đảm bảo tính chân lí) Dẫn chứng phải xác thực, chọn lọc, giàu sức thuyết phục - Xây dựng lập luận: trình bày lí lẽ dẫn chứng theo cách dựng đoạn (QN, ddịch, song hành, móc xích, tam đoạn luận) làm cho lí lẽ dẫn chứng liên kết với cách chặt, sắc bén Biểu cảm phơng pháp lập luận VNL a) Bố cục: - MB: nêu vấn đề có ý nghĩa đời sống XH (Luận điểm xuất phát tổng quát) - TB: Trình bày ND chủ yếu (có thể có nhiều đoạn nhỏ, đoạn có luận điểm phụ) - KB: nêu KL nhằm KĐ t tởng, tiến độ quan điểm VD T tởng yêu nớc nhân dân ta - Bố cục: phần MB : Đ1 TB : Đ2 + KB : Đ4 - Luận điểm chính: Lòng yêu nớc ND ta - Luận điểm phụ: Lòng yêu nớc khứ Lòng yêu nớc - LĐ kết luận: BP làm cho tình yêu nớc tất ngời đợc thực hành vào công việc ĐN b) Phơng pháp lập luận - Suy luận nhân - Suy luận tơng đồng - Quan hệ tổng - phân - hợp - So sánh suy lý 155 (Muốn TL câu hỏi phải lựa chọn luận tổng hợp, xếp - VS phải nêu luận điểm đó? chặt chẽ) - Luận điểm có ND gì? - LĐ có sở thực tế không? - LĐ có tác dụng gì? VD Lập luận cho LĐ Sách ngời bạn lớn ngời + Sách kho tri thức vô tận ngời + Sách ngời bạn lớn - giúp mở mang trí tuệ - dễ dàng trao đổi thông tin - vợt qua trở ngại KG, T + LĐ xuất phát từ sở thực tế + TD luận điểm: nhắc nhở, động viên, khích lệ ngời biết quý sách, hiểu giá trị sách, ham thích đọc sách Củng cố: - Biểu cảm - phơng pháp lập luận VNL Hớng dẫn học sinh nhà: - Học, nắm kiến thức - Giờ sau: Nghệ thuật lập luận văn nghị luận học Tuần: Ngày soạn: Ngày giảng: Chủ đề 7: văn nghị luận Tiết 29 đặc trng văn nghị luận A Mục tiêu giảng: Giúp học sinh - Hệ thống hoá số kỹ năng, tri thức nghị luận Kỹ văn nghị luận, loại văn nghị luận, phơng thức biểu đạt văn nghị luận, luận điểm, cách nêu luận điểm, phơng pháp làm sáng tỏ luận điểm, loại luận - Những điểm bật NT biểu đạt văn nghị luận tiêu biểu học Hiệu tác dụng biện pháp NT lập luận TPNL học - Rèn kỹ lập luận viết nghị luận - Gíáo dục t tởng: học sinh có hiểu biết, có ý thức môn B Phơng tiện thực hiện: 156 - Giáo viên: SGK + Giáo án + TLTK - Học sinh: Đọc SGK + ghi C Cách thức tiến hành: - Giáo viên hớng dẫn học tập nhà + lớp - Tổ chức trình bày KQ + tranh luận - Thực hành D Tiến trình dạy: ổn định: Kiểm tra cũ: Bài mới: Hoạt động thầy, trò - Yêu cầu HS đọc lại VB Bố cục văn bản? - NX cách xây dựng luận điểm? - Cách lựa chọn sử dụng luận cứ? -Phơng pháp luận chứng? Nội dung Văn T tởng yêu nớc nhân dân ta (HCM 1890 - 1969) - VB đợc xem nh kiểu mẫu văn CM, tiêu biểu cho phong cách luận HCM: ngắn gọn, súc tích, lập luận chặt chẽ, lý lẽ hùng hồn, dẫn chứng vừa cụ thể, vừa khái quát - Mở đầu VB tác giả KĐ nêu rõ KĐ phải CM Dân ta có lòng nồng nàn yêu nớc câu làm nb luận đề, truyền thống quý báu, sóng - Phơng pháp: tác giả nêu hàng loạt dẫn chứng lịch sử xã hội để CM, làm sáng tỏ luận điểm Các dẫn chứng vừa khái quát, định hình: cảm xúc dạt, lí lẽ hùng hồn, lập luận đanh thép (đó văn phong Bác Hồ) - Các dẫn chứng đợc xếp hợp lý (theo trình tự tác giả xa - nay, lứa tuổi, tiền tuyến - hậu phơng, giới, tầng lớp XH) vừa cụ thể, vừa KQ, vừa điển hình, vừa toàn diện, - Nêu ý kiến bố cục đầy sức thuyết phục bài? (2 đoạn) Văn Sự giàu đẹp TV (Đặng T Mai) a) Bố cục: - Đ1: nêu nhận định: TV thứ tiếng đẹp, - Chỉ điểm đặc sắc hay cách trình bày GT nhận định tác giả? - Đ2: CM đẹp (hay) giàu có, phơng 157 - Nhận xét bố cục VB? - Chỉ phơng pháp lập luận tác giả? - Nhận xét lối viết tác giả? - Giá trị tu từ mà VB mang lại? - NX bố cục đoạn pháp TV mặt (ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp) b) Đ/á VNLCM khẳng định ca ngợi giàu đẹp TV Trớc CM, tác giả GT ngắn gọn Phần CM cách lập luận chặt chẽ, đợc thông qua: hệ thống lý lẽ dẫn chứng làm sáng tỏ luận điểm: TV đẹp, TV hay (giàu có, sáng) Cách mở đoạn, cách trình bày lí lẽ dẫn chứng, cách chuyển ý, chuyển đoạn, cách tiểu kết vừa KH, chặt chẽ, vừa tinh tế - Đọc VB này, ta thêm yêu quý tự hào TV giàu đẹp Đồng thời, học tập đợc cách dùng từ, đặt câu, cách chứng minh mẫu mực Đức tính giản dị Bác Hồ (P.V.Đ 1906 - 2000) a) Bố cục: - MB: Sự quán đời sống giản dị bạch Bác Hồ - TB: CM giản dị Bác Hồ sinh hoạt, lối sống, việc làm + Bác ăn vài đơn giản + Cái nhà sàn có - phòng, hoà TN + Việc làm: từ việc nhỏ đến lớn, cần đến ngời phục vụ + Sự giản dị đời sống vật chất liền với đời sống tinh thần phong phú cao đẹp + Giản dị lời nói, viết b) VB vài văn nghị luận hỗn hợp Tác giả kết hợp cách chặt chẽ thao tác GT - CM - BL Về đức tính đời sống sôi nổi, phong phú cách nói, cách viết giản dị chân lý lớn, từ vĩ đại - VBNL thể lối viết đặc sắc, mẫu mực, lập luận chặt chẽ, lý lẽ sắc sảo, dẫn chứng cụ thể, chọn lọc, tb, lối bình luận so sánh đầy sức thuyết phục Cách 158 trích? - Tác giả bàn ý nghĩa văn chơng cách nào? xếp, trình bày lí lẽ, dẫn chứng khúc triết, chứng tỏ văn sôi nổi, tâm lí, trang trọng, tự hào - Qua văn này, tác giả nâng cao lòng kính yêu biết ơn Bác Hồ tâm hồn Bài văn biểu quý báu từ, văn chơng ý nghĩa văn chơng (H.Thanh 1909 1982) Củng cố: - Nét đặc sắc văn nghị luận Hớng dẫn học sinh nhà: - Học nắm văn nghị luận - Giờ sau luyện tập 159 Tuần: Ngày soạn: Ngày giảng: Chủ đề 7: văn nghị luận Tiết 30 luyện tập lập luận cho đề văn nghị luận A Mục tiêu giảng: - Kiến thức: HS vận dụng kiến thức học văn nghị luận để luyện tập lập luận cho đề văn nghị luận cụ thể - Rèn kỹ lập luận cho đề văn nghị luận - T duy: lôgíc, khoa học - Gíáo dục t tởng: học sinh có ý thức rèn luyện KN viết văn nghị luận B Phơng tiện thực hiện: - Giáo viên: SGK + Giáo án + TLTK - Học sinh: Vở ghi + KT C Cách thức tiến hành: - Giáo viên đề - HS thực hành luyện tập D Tiến trình dạy: ổn định: Kiểm tra cũ: Bài mới: Hoạt động thầy, trò - GV chép đề lên bảng Nội dung Đề bài: Giải thích câu tục ngữ: Có công mài sắt, có ngày nên kim - Yêu cầu HS tìm hiểu đề, lập THĐ, tìm ý ý Dàn - Yêu cầu HS lập dàn cho đề - MB: văn + Dẫn dắt, GT câu TN + Đa hớng GT câu TN - TB: - Phần TB em nêu vấn đề gì? + NĐ: Nếu bỏ công sức mài sắt (cứng, rắn ) có ngày đợc kim (nhỏ bé, nhọn ) + NB: Nếu kiên trì, bền bỉ thành công (Ví dụ minh hoạ) 160 - Trong trình GT, + ý nghĩa sâu xa: TN khuyên ngời đề có sức thuyết phục vội vàng, cần kiên trì, bền bỉ, ngời đọc ta cần làm gì? có kết (đa dẫn chứng) - KB: + ý nghĩa câu tục ngữ + Bài học cho em - Em dùng dẫn chứng cho bài? Viết - Viết đoạn MB - Viết đoạn TB - Viết đoạn KB - HS viết đoạn cho dàn Đọc - sửa chữa - Hoàn thiện viết - Đọc lớp nghe - HS nhận xét cách lập luận bạn Sửa chữa Củng cố: - Phơng pháp lập luận cho văn nghị luận Hớng dẫn học sinh nhà: - Luyện viết sau đợc sửa chữa - Giờ sau luyện tập (tiếp theo) 161 ... Lan Viên) - Hiểu rõ ngôn ngữ thơ trữ tình giàu nhạc tính Bởi thơ phản ánh sống qua rung động tình cảm Thế giới nội tâm nhà thơ không biểu từ ngữ mà âm nhiịp điệu từ ngữ Nhạc tính thơ thể cân... thể loại văn xuôi phóng khoáng.Nhà văn theo bút mà suy tởng, trần thuật nhng thực chất thả theo dòng liên tởng, cảm xúc mà tả ngời kể việc Ví dụ: Trong Thơng nhớ mời hai Vũ Bằng, nhà văn sâu... so sánh tuyệt đối : Trong đầm đẹp sen Tiếp đến mô tả cụ thể phận sen để chứng minh vẻ đẹp Lá xanh trắng lại chen nhị vàng Cây sen , hoa sen lên với dáng vẻ m, màu sắc, hơng thơm Sự đối sánh