giáo án ngữ văn 7 3

Th¸ng 10 – Bµi Ngµy so¹n : Ngµy day : 9/ 2008 10/ 2008 ¤n tËp phÇn v¨n A - Mơc tiªu cÇn ®¹t KiÕn thøc: N¾m ®ỵc néi dung c¬ b¶n vµ nh÷ng nÐt nghƯ tht chđ u cđa ba v¨n b¶n ®· häc: Cỉng trêng më ra, MĐ t«i, cc chia tay cđa nh÷ng bóp bª KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng ph¸t hiƯn néi dung vµ nghƯ tht trun ng¾n 3.Th¸i ®é: T×nh yªu gia ®×nh, nhµ trêng, b¹n bÌ B -Chn bÞ - GV: Híng dÉn HS so¹n bµi , thiÕt kÕ bµi d¹y , chn bÞ c¸c ph¬ng tiƯn d¹y häc cÇn thiÕt - HS : So¹n bµi theo yªu cÇu cđa SGK vµ nh÷ng hng dÉn cđa GV C TiÕn tr×nh tỉ chøc c¸c ho¹t ®éng d¹y – häc - KiĨm tra : Trong qu¸ tr×nh «n tËp - Bµi míi: Hoạt động thầy Nội dung cần đạt trò Tiết 1: CỔNG TRƯỜNG MỞ -Tóm tắt vb” Cổng trường mở RA ra’’ 1/ Tóm tắt VB: ? Vb viết tâm trạng ai? việc ? 2/Phân tích tâm trạng - VB viết tâm trạng người mẹ: người mẹ đêm không -Mẹ: thao thức không ngủ ngủ trước ngày khai trường đầu suy nghó triền miên tiên -Con:Thanh thản, nhẹ nhàng, vô tư ? Tâm trạng người mẹ đứa -Mẹ nói với có khác ? mình, tự ôn lại kỷ ? Hãy tường thuật lời tâm niệmcủa riêng → người mẹ?Người mẹ khắc họa tâm tư tình cảm, tâm với ? Cách viết điều sâu thẳm có tác dụng ? khó nói lời trực tiếp ? Vậy tâm trạng nhân vật *Bộc lộ tâm trạng thường biều ntn ? (suy 3/Bồi dưỡng tình cảm kính nghó ,hành động lời nói…) yêu mẹ: 35 Hoạt động thầy Nội dung cần đạt trò -Qua hình ảnh người mẹ văn em có suy nghó người mẹ VN nói chung? -Em phải làm để tỏ lòng kính yêu mẹ? -Tại thư chủ yếu miêu tả thái độ tình cảm suy nghó người bố mà nhan đề VB là”Mẹ tôi”? Tiết 2: MẸ TÔI 1/Tìm hiểu nhan đề VB: -Nhan đề VB tác giả đặt cho đoạn trích -Điểm nhìn xuất phát từ ngươì bố-qua c nhìn người Bố mà thấy thấy hình ảnh phẩm chất người mẹ -Điểm nhìn mặt -Thái độ bố làm tăng tính khách quan qua lời nói vô lễ En-ri- cô ? cho việc đối tượng Bố tức giận theo em có kể Mặt khác thể hợp lý không ? tình cảm -Nếu em En-ri-cô sau lỡ thái độ người kể lời với mẹ em làm gì? Có 2/Thái độ, tình cảm, suy cần bố nhắc nhở không ? nghó bố -Theo em nguyên nhân sâu xa -Thái độ buồn bã, tức khiến cho bố phải viết thư giận cho En-ri cô?( thương ) *Tình yêu thương Tại bố không nói thẳng với con,mong muốn phải En-ri-cô mà phải dùng hình thức biết công lao bố mẹ viết thư ? -Việc bố viết thư: +Tình cảm sâu sắc tế nhò kín đáo nhiều 36 Hoạt động thầy Nội dung cần đạt trò -Em liên hệ thân xem có lần lỡ gây việc khiến bố mẹ buồn phiền –hãy kể lại việc đó? (HS thảo luận) ? Đọc xong chuyện em có nhận xét cách kể chuyện tác giả? ? Từ cách kể chuyện em dễ nhận nội dung vấn đề đăt truyện nào? (phong phú) Thể phương diện ? -Nêu nhận xét em truyện ngắn này? -Việc lựa chọn kể thứ có tác dụng gì? -Trong truyện có cách kể ? - kể có tác dụng gì? 37 không nói trực tiếp +Giữ kín đáo tế nhò ,vừa không làm người mắc lỗi lòng tự trọng *Đây b học cách ứng xử gia đình xã hội 3/ Liên hệ thân Tiết 3: CUỘC CHIA TAY CỦA NHỮNG CON BÚP BÊ 1/Đánh giá cách kể tác giả: -Kể chân thật tạo sức truyền cảm mạnh khiến người đọc xúc động -Nội dung vấn đề đặt truyện phong phú thể phương diện sau: + Phê phán bậc cha mẹ thiếu trách nhiệm với +Ca ngợi tình cảm nhân hậu sáng,vò tha hai em bé chẳng may rơi vào hoàn cảnh bất hạnh 2/Cốt truyện nhân vật,có việc chi tiết,cómở đầu va økết thúc 3/ Người kể , kể: -Chọn kể thứ giúp tác giả thể cách sâu sắc suy nghó tình cảm Hoạt động thầy Nội dung cần đạt trò tâm trạng nhân vật -Mặt khác kể theo làm tăng thêm tính chân thực cuả truyện -Do sức thuyết phục truyện cao 4/Tác dụng cách kể chuyện: -Cách kể miêu tả cảnh vật xung quanh cách kểbằng nghệ thuật miêu tả tâm lý nhân vật tác giả -Lời kể chân thành giản dò,phù hợp với tâm trạngnhân vật nên có sức truyền cảm Củng cố hướng dẫn nhà - Đọc kó văn học - Nắm vững nội dung nghệ thuật - Chuẩn bò nội dung ôn tập phần tiếng Việt Bµi Ngµy so¹n : Ngµy day : 10/ 2008 10 / 2008 ƠN TẬP TIẾNG VIỆT I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh: Kiến thức:Ơn tập, nắm vững kiến thức từ ghép, từ láy… qua sỗ tập cụ thể Đọc lại nội dung học -> rút nội dung cÇn nhí Nắm ®iều cần lưu ý vận dụng vào thực hành Kĩ Năng: Bước đầu phát phân tích tác dụng vai trò từ loại văn, thơ Thái độ : Nâng cao ý thức cầu tiến, ý thức trách nhiệm II.CHUẨN BỊ GV: Chọn số tập để học sinh tham khảo luyện tập HS: soạn theo hướng dẫn giáo viên III- TIẾN TRÌNH Tỉ chøc c¸c ho¹t ®éng d¹y vµ häc: Kiểm tra cũ : Kiểm tra dụng cụ học tập Kiểm tra chuẩn bị hs Giới thiệu : Hơm em ơn tập tiến hành luyện tập số tập "từ ghép",… 38 Hoạt động thầy Nội dung cần đạt trò Tiết + : Ôn tập từ ghép ? Nêu định nghĩa từ ghép Kể tên I-Ơn tập loại từ ghép 1.ĐN từ ghép Tù ghép có nghĩa - HS trình bay,nhận xét, bổ sung 2.Có loại:- TGCP - TGĐL Giáo viên chốt vấn đề 3.Nghĩa từ ghép a TGCP có tính chất phân nghĩa Nghĩa từ ghép phụ hẹp nghĩa tiếng b TGĐL có tính chất hợp nghĩa Nghĩa Hướng dẫn hs nhận từ ghép để phân TGĐL khái qt nghĩa tiếng tạo nên loại II.Luyện tập Hướng dẫn hs thực Bài tập1: Em phân loại từ ghép sau Nhận xét, bổ sung-> rút kinh nghiệm theo cấu tạo chúng: ốm yếu, tốt đẹp, kỉ vật, Lưu ý kiến thức từ Hán Việt để làm núi non, kì cơng, móc ngoặc, cấp bậc,rau muống, cơm nước, chợ búa vườn tượt, xe ngựa,… Hướng dẫn : ý xem lại phần ghi nhớ để giải tập Cho hs giải thích nghĩa từ-> làm bt Bài tập 2: từ ghép sau đây: tướng tá, ăn nói, đứng, binh lính, giang sơn, ăn uống, đất nước, quần áo, vui tươi, chờ đợi, hát hò từ đổi trật tự tiếng? sao? * Hướng dẫn : Làn lượt đổi trật tự c¸c tiếng từ Những từ nghĩa khơng đổi nghe xi tai từ đổi trật tự Bài tập 3: Trong từ sau: giác quan , cảm tính thiết giáp, suy nghĩ , can đảm, từ từ ghép phụ từ từ ghép đẳng lập? *Hướng dẫn : Đây từ Hán Việt, u cầu hs thực hành viết đoạn văn em sử dụng thao tác giải nghĩa từ dặ vào có chúa từ ghép …Chốt lại vấn đề cho đó, em dễ dàng xác định từ từ ghép đẳng lập, từ từ ghép phụ hs nắm Bài tập 4: Giair thích nghĩa từ ghép in đậm câu sau: a Mọi người phải gánh vác việc chung b Đất nước ta đà thay đổi thịt c Bà lối xóm ăn với hòa thuận d Chị Võ Thị Sáu có ý chí sắt đá trước 39 Hoạt động thầy trò Từ láy gì? Có loại từ láy Gv chốt vấn đề cho hs nắm * HD2 :( Thực hành) Tìm từ láy đoạn văn phân loại từ láy ấy? GV: Gợi ý cho hs tìm từ láy có đoạn văn phân loại chúng Điền tiếng vào trước sau tiếng gốc để tạo từ láy Gv: Cho học sinh đọc u cầu tập 3-> cá nhân thực Đặt câu với từ láy Gv: Hướng dẫn HS đặt câu có sử dụng từ láy Gv nhận xét Tìm từ láy có nghĩa giảm nhẹ so với tiếng gốc cho trước Hướng dẫn hs thực Nhận xét, bổ sung-> hs rút kinh nghiệm Tìm từ có ý nghĩa nhấn mạnh so với tiếng gốc cho trước Gv: nhận nhóm Chốt lại vấn đề Hãy từ láy cho biết giá trịn, tác dụng chúng câu Nội dung cần đạt qn thù * Hướng dẫn: Các từ in đậm có nghĩa chuyển a Chỉ đảm đương,chịu trách nhiệm b Chỉ qc gia c Chỉ cách cư sử d Chỉ cứng rắn Bài tập 5: Viết đoạn văn ngắn keerr ấn tượng khai trường có sử dụng hai từ ghép đẳng lập, hai từ ghép phụ (gạch chân từ ghép) TIẾT +3 :ÔN TẬP TỪ LÁY I-Lí thuyết 1.Từ láy: Là kiểu từ phức đặc biệt có hòa phối âm thanh, có tác dụng tạo nghĩa tiếng Phần lớn từ láy tiếng việt tạo cách láy tiếng gốc có nghĩa 2.Các loại từ láy : a Từ láy tồn bộ: Láy tồn giữ ngun điệu Láy tồn có biến đổi điệu b Láy phận: láy phụ âm đầu phần vần II- Luyện tập Bài tập 1: Láy tồn bộ: Khơng có từ Láy phận: Bâng khng, phập phồng, bồi hồi, xốn xang, nhớ nhung, lấm Bài tập 2: Nặng nề, tràn trề, nhỏ nhoi, be bé, đo đỏ, xa xa, gần gũi Bài tập 3: a nhỏ nhẻ c nhỏ nhặt b nhỏ nhen d nhỏ nhoi Bài tập 4: Ví dụ: Hơm nay,trời trở gió lành lạnh Xong việc – tơi thấy lòng nhẹ nhõm 40 Hoạt động thầy Nội dung cần đạt trò Theo dõi hs trình bày, nhận xét, bổ sung Bài tập 5: Từ láy có ý nghĩa giảm nhẹ; be bé, thấp thấp,… Gv tổng hợp ý kiến hs, bổ sung sửa chữa cho hồn chỉnh, giúp em rút kinh nghiệm Bài tập 6:Các từ láy có ý nghĩa nhấn mạnh so với tiếng gốc là: mạnh mẽ, bùng nổ, xấu xí, nặng nề, buồn bã Bài tập 7: Gía trị tác dụng từ láy : Tù láy giàu giá trị gợi tả biểu cảm Có từ láy làm giảm nhẹ nhấn mạnh sắc thái nghĩa so với tiếng gốc Từ láy tượng hình như: vằng vặc, đinh ninh, song song, phất phơ, đằng đẵng, dằng dặc, lập lòe, lóng lánh… có giá trị gợi tả đường nét, hình dáng, màu sắc vật Tù láy tượng như; eo óc,… gợi tả âm cảnh vật Lúc nói viết , biết sử dụng từ tượng thanh, từ láy tượng hình, cách đắc…, làm cho câu văn giàu hình tượng , giàu nhạc điệu, gợi cảm 3.Củng cố,hướng dãn nhà - Em hiểu từ ghép kể tên loại từ ghép học Viết hồn chỉnh đoạn văn có dụng loại từ ghép - Em hiểu từ láy ? Kể tên loại từ láy - Viết đoạn văn ngắn có sủ dụng từ láy - Chuẩn bị cho bài" Đại tù Từ Hán – Việt" cách vận dụng kiến thức học vào thực hành làm số tập Bµi Ngµy so¹n : Ngµy day : 10/ 2008 10/ 2008 ƠN TẬP TIẾNG VIỆT (Tiếp) A-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1.- Kiến thức: 41 Ơn tập, vận dụng kiến thức học để thực hành làm tập nhiều dạng khác từ Hán Việt để khắc sâu, mở rộng kiến thức "Từ Hán - Việt" 2- Kĩ năng: - Rèn kỹ sử dụng từ Hán Việt nói viết - Biết vận dụng hiểu biết có từ học tự chọn để phân tích số văn học chương trình 3- Thái độ: Bồi dưỡng ý thức, tinh thần cầu tiến học sinh B – CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: GV: Tham khảo tài liệu có liên quan, chọn số tập tiêu biểu cho học sinh thực hành Phát giấy có chứa số tập cho học sinh tự làm trước nhà -HS: Soạn theo hướng dẫn giáo viên đọc văn phiên âm chữ Hán vừa học C TiÕn tr×nh tỉ chøc c¸c ho¹t ®éng d¹y – häc Kiểm tra cũ: Kiểm tra việc chữa học sinh Giới thệu - Trong chương trình văn học em làm quen với từ Hán Việt - Hơm vào tìm hiểu số tập nâng cao tiếp tục rèn kỹ qua việc thực hành số tập vỊ " Từ Hán - Việt" Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt Ÿ HĐ 1: (Hướng dẫn học sinh TiÕt + Ôn tập từ Hán Việt I-Lí tht 1.Yếu tố Hán Việt 2.Từ ghép Hán Việt (có loại) : a Từ ghép đẳng lập(ví dụ: huynh đệ, sơn hà, …) b Từ ghép phụ (ví dụ: đột biến, thạch mã…) c Trật tự yếu tố Hán Việt (ơn lại nội dung sgk) ôn tập lại số vấn đề từ Hán Việt) Yếu tố Hán Việt Từ ghép Hán Việt có loại ví dụ Gv chốt vấn đề cho hs nắm HĐ2 :( Thực hành) GV: Gợi ý cho hs phân nghĩa yếu II- Luyện tập tố Hán Việt Bài tập 1: Phân biệt nghĩa yếu tố Hán Cho cá nhân hs tự thực -> lớp Việt đồng âm Cơng 1-> đơng đúc nhận xét, sữa chữa, bổ sung Cơng 2-> Ngay thẳng, khơng thiêng lệch Đồng 1-> Cùng chung (cha mẹ, chí hướng) Đồng -> Trẻ Tự 1-> Tự cho cao q Chỉ theo ý mình, khơng chịu bó buộc Tự 2-> Chữ viết, chữ làm thành âm 42 Hoạt động thầy Nội dung cần đạt trò GV: Cho học sinh nêu u cầu tập Tử 1-> chết Tử 2-> -> cá nhân thực Bài tập 2: Tứ cố vơ thân: khơng có người thân thích Tràng giang đại hải: sơng dài biển rộng; ý nói GV: Hướng dẫn HS tìm thành dài dòng khơng có giới hạn ngữ Tiến thối lưỡng nan: Tiến hay lui khó Thượng lộ bình an: lên đường bình n, may -> Gv nhận xét mắn Đồng tâm hiệp lực: Chung lòng chung sức để Hướng dẫn hs thực làm việc Nhận xét bổ sung-> hs rút kinh Bài tập 3: Nhân đạo, nhân dân, nhân loại, nghiệm nhân chứng, nhân vật GV: cho học sinh phát nhanh từ Bài tập 4: Hán Việt a Chiến đấu, tổ quốc Gv: nhận xét nhóm Chốt lại vấn b Tuế tuyệt, tan thương đề c Đại nghĩa, tàn, chí nhân, cường bạo Theo dõi hs trình bày, nhận xét, bổ d Dân cơng sung Bài tập 5: Các từ Hán- Việt: ngài, vương,… Gv tổng hợp ý kiến hs, bổ sung > sắc thái trang trọng, tơn kính sửa chữa cho hồn chỉnh, giúp em Yết kiến…-> sắc thái cổ xưa rút kinh nghiệm Bài tập 6: Các từ Hán- Việt sắc thái ý Gv: hướng dẫn hs viết đoạn văn nghĩa Vợ-> phu nhân, chồng-> phu qn, trai> nam tử, gái-> nữ nhi:-> sắc thái cổ xưa Bài tập 7: Học sinh thực viết đoạn văn… ? Nhắc lại lí thuyết đại từ ? Tìm phân tích đại từ câu sau a) Ai có nhớ khơng Trời mưa mảnh áo bơng che đầu Nào có tiếc đâu Tiết 3: ¤n tËp phÇn ®¹i tõ I-Lí tht Khái niệïm đại từ Các loaiï đại từ - Đại từ để trỏ - Đại từ để hỏi II Bài tập Bài tập a) - Ai : ngêi trai - Ai : ngêi g¸i 43 Hoạt động thầy Nội dung cần đạt trò Áo bơng ướt khăn đầu khơ ( Trần Tế Xương) b) T¬ng tù b) Chê láy đành c) T¬ng tù Chê cam sành lấy qt khơ ( ca dao) c) Đấy vàng đồng đen Đấy hoa thiên lý sen Tây Hồ ( Ca dao) ? Trong câu sau đại từ dùng để trỏ hay để hỏi? Bài tập 2: a)Thác thác qua a) Trá Thênh thang thuyền ta xi b) Trá dòng c) Trá (Tố d) Hái, trá Hữu) b)Bao nhiêu người th viết Tấm tắc ngợi khen tài Hoa tay thảo nét Như phượng múa rồng bay (Vũ Đình Liên) c)Qua cầu ngửa nón trơng cầu Cầu nhịp sầu nhiêu (Ca dao) d)Ai Hay trúc nhớ mai tìm Bài tập 3: (Ca dao) Xng h« theo ti t¸c Bài tập 3: Bé Lan hỏi mẹ: " Mẹ ơi, tai bố mẹ bảo gọi bố mẹ chi Xoan bác bố mẹ em Giang chú, dì, họ hàng xóm mà khơng có họ hàng với nhà mình? Em thay mặt mẹ bé Lan giải thích cho bé Bài tập 4: rõ Bài tập 4: ? Viết đoạn văn ngắn kể lại câu chuyện thú vị em trực tiếp tham gia chứng kiến.Trong đoạn văn có sử dụng đại từ, gạch chân đại từ 44 Ho¹t ®éng cđa thÇy vµ trß - ë ln ®iĨm 2: + Tho¶ m·n nhu cÇu trao ®ỉi, giao lu + Phong phó, dåi dµo vỊ cÊu t¹o tõ + Tõ vùng míi t¨ng nhanh + Kh«ng ngõng t¹o tõ míi ?§Ĩ chøng minh sù giµu vµ kh¶ n¨ng phong phó cđa tiÕng viƯt bµi v¨n cđa m×nh §Ỉng Thai Mai ®· sư dơng kiĨu lËp ln g×? A Chøng minh B Gi¶i thÝch C KÕt hỵp chøng minh, gi¶i thÝch vµ b×nh ln vÊn ®Ị D KÕt hỵp ph©n tÝch vµ chøng minh vÊn ®Ị ? Theo em v¨n b¶n nµy ®ỵc tr×nh bµy theo c¸ch nµo? A.Chøng minh ? V× t¸c gi¶ ®a hµng lo¹t nh÷ng dÉn chøng tiªu biĨu ®Ĩ lµm nỉi bËt ln ®iĨm sù giµu ®Đp cđa TiÕng viƯt ? Chøng cø nµo kh«ng ®ỵc t¸c gi¶ dïng ®Ĩ chøng minh c¸i hay cđa TiÕng viƯt? A Dåi dµo vỊ phÇn cÊu t¹o tõ ng÷ vµ h×nh thøc diƠn ®¹t B Ng÷ ph¸p un chun chÝnh x¸c C Mét thø tiÕng giµu chÊt nh¹c D Tho¶ m·n nhu cÇu trao ®åi t×nh c¶m, ý nghÜ gi÷a ngêi víi ngêi ? Theo em chøng cø nµo kh«ng ®ỵc t¸c gi¶ dïng ®Ĩ chøng minh c¸i haycđa TiÕng viƯt? V× sao? - Chøng cø C, v× nã n»m chøng cø lµm nỉi bËt c¸i ®Đp cđa TiÕng viƯt ? Tõ v¨n b¶n trªn h·y viÕt thµnh dµn ý bµi v¨n chøng minh tinh thÇn yªu níc cđa nh©n d©n ta? - HS: Thùc hiƯn vµ tr×nh bµy, nhËn xÐt Néi dung cÇn ®¹t TiÕt 2+3 III Lun tËp 1.Dµn ý a) MB - Nªu ln ®Ị: “D©n ta cã mét lßng nång nµn yªu níc” Vµ lh¼ng ®Þnh: “§ã lµ mét trun thèng q b¸u cđa ta - Søc m¹nh cđa lßng yªu níc tỉ qc bÞ x©m l¨ng: + VÝ víi lµn sãng v« cïng m¹nh mÏ to lín + Lít qua mäi sù nguy hiĨm khã kh¨n + NhÊn ch×m tÊt c¶ bÌ lò b¸n níc vµ cíp níc b) TB - Lßng yªu níc cđa nh©n d©n ta ®ỵc ph¶n ¸nh qua nhiỊu cc kh¸ng chiÕn + Lµ nh÷ng tranh sư vỴ vang thêi ®¹i bµ Trng , Bµ TriƯu, TH§,LL,QT… +”Chóng ta cã qun tù hµo…Chóng ta ph¶i ghi nhí c«ng ¬n - Cc kh¸ng chiÕn chèng thùc d©n Ph¸p + C¸c løa ti: Tõ gia ®Ðn nhi ®ång… Ho¹t ®éng cđa thÇy vµ trß Néi dung cÇn ®¹t + §ång bµo kh¾p mäi n¬i + KiỊu bµo-§ång ë vïng t¹m chiÕm +Nh©n d©n miỊn ngỵc-miỊn xuoi + Kh¼ng ®Þnh cïn mét lßng yªu nícd ghÐt giỈc C¸c giíi c¸c tÇng líp xh: + chiÕn sÜ ngoµi mỈt trËn b¸m giỈc tiªu diƯt giỈc +C«ng chøc ë ®¹i ph¬ng đng bé ®éi + Phơ n÷ khuyªn chång… + N«ng d©n, c«ng nh©n… +C¸c ®Ịn chđ TiĨu kÕt, kh¼ng ®Þnh: “Nh÷ng cư chØ….yªu níc” c) KB - VÝ lßng yªu níc nh cac thø cđa q C¸c biĨu hiƯn cđa lßng yªu níc - Nªu nhiƯm vơ, ph¸t huy lßng yªu níc ®Ỵ kh¸ng chiÕn TiÕng viƯt lµ mét thø tiÕng ®Đp mét thø tiÕng hay ? Dùa vµo v¨n b¶n “Sù giµu ®Đp cđa tiÕng ViƯt, h¸y chØ r»ng : TiÕng ViƯt lµ mét thø tiÕng ®Đp Mét thø tiÕng hay - HS: Thùc hiƯn vµ tr×nh bµy, nhËn xÐt a) TiÕng ViƯt rÊt ®Đp: Cã mét hƯ thèng nguyªn ©m vµ phơ ©m kh¸ phong phó, l¹i giµu vỊ ®iƯu, ®ã TV giµu h×nh tỵng ng÷ ©m nh nh÷ng ©m giai b¶n nh¹c trÇm bỉng - TV rÊt c©n ®èi nhÞp nhµng vỊ mỈt có ph¸p cã mét tõ vùng ®åi dµo vỊ c¶ ba mỈt th¬ , nh¹c, ho¹.VD “MiỊn Nam lµ… s«ng cã thĨ c¹n, nói cã thĨ mßn…thay ®ỉi” ; “ Mïa xu©n cđa t«i….®Đp nh th¬ méng” b) TV rÊt hay: Nã tho¶ m·n ®ỵc nhu cÇu XH, v× nã lµ mét ph¬ng tiƯn, mét c«ng cơ” trao ®ỉi t×nh c¶m,ý nghÜ gi÷a ngêi víi ngêi” - VỊ tõ vùng TV t¨ng lªn mçi ngµy - VỊ ng÷ ph¸p TV dÇn trë lªn un chun h¬n, chÝnh x¸c h¬n - TV ®· khong ngõng ®Ỉt nh÷ng tõ míi nh÷ng c¸ch nãi míi hc viƯt ho¸ nh÷ng tõ vµ nh÷ng c¸ch nãi cđa c¸c d©n téc anh em… Cđng cè vµ HDVN - Nh¾c l¹i nh÷ng néi dung c¬ b¶n vµ ®Ỉc s¾c nghƯ tht nghÞ lu©n cđa hai v¨n b¶n nãi trªn - T×m v¨n häc nh÷ng dÉn chøng thĨ ®Ĩ chøng minh cho ln ®iĨm “TV lµ mét thø tiÐng ®Đp mét thø tiÕng hay - ChÈn bÞ cho bµi sau Bµi Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: 3/2009 3/2009 Lun tËp lµm v¨n chøng minh (tiÕp) I-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1.- Kiến thức: - Gióp häc sinh «n tËp l¹i c¸c kiÕn thøc cđa kiĨu bµi lËp ln chøng minh 2- Kĩ năng: - Rèn kĩ lµm v¨n nghÞ lu¹n chøng minh 3- Thái độ: - cã ý thøc tr×nh bµy c¸c vÊn ®Ị c/s mét c¸ch rµnh m¹ch , thut phơc II- CHUẨN BỊ : - GV:Tham khảo sgk, sgv số tài liệu có liên quan - HS: Soạn theo hướng dẫn gv III.TIÕN TR×NH Tỉ CHøC C¸C Ho¹t ®éng d¹y häc 1.KiĨm tra bµi cò Bµi míi Ho¹t ®éng cđa thÇy vµ trß Néi dung cÇn ®¹t TiÕt 1+2 ? §äc vµ x¸c ®Þnh yªu cÇu cđa LËp dµn ý cho ®Ị v¨n sau ®Ị bµi? Đề số :Nhân dân ta thường khuyên - Y/C: Chøng minh nhau:Có công mài sắt có ngày nên ?VÊn ®Ì cÇn chøng minh lµ g×? kim.Em chứng minh lời khuyên - Kiªn tr× lµ mét u tè quan träng ®em ®Õn sù thµnh c«ng, Dàn bài: lßng kiªn tr× , bỊn bØ sÏ gióp a/ Mở bài: ngêi cã thĨ lµm ®ỵc nh÷ng viªc -Ai muốn thành đạt sống tëng nh kh«ng thĨ lµm ®ỵc - Kiên trì yếu tố dẫn ? §Ĩ chøng minh ®iỊu ®ã ta đến thành công ph¶i lµm thÕ nµo? b/Thân bài: - §a lÝ lÏ vµ dÉn chøng tõ thùc *Giải thích sơ lược ý nghóa câu tục tÕ nh÷ng tÊm g¬ng nhê cã lßng ngữ kiªn tr× mµ thµnh c«ng - Chiếc kim làm sắc,trông nhỏ ? Em h·y lËp dµn ý chi tiÕt cho bé đơn sơ để làm người ta ®Ị v¨n trªn phải nhiều công sức ( nghóa đen) - HS: Tr×nh viÕt nh¸p, tr×nh - Muốn thành công người phải có ý bµy, bỉ sung, chí bền bỉ,kiên nhẫn (nghóa bóng) - GV: Chn x¸c kiÕn thøc *Chứng minh dẫn chứng: - Các kháng chiến chống xâm lăng dân tôïc ta theo chiến lược trường kỳ kết thúc thắng lợi - Nhân dân ta bao đời bền bỉ dắp đê ngăn nước lũ,bảo vệ mùa màng ổ đòng Bắc Bộ - Học sinh kiên trì học tập suốt 12 năm đủ kiến thức phổ thông -Anh nguyễn ngọc Ký kiên trì luyện tập viết chữ chân để trở thành người có ích cho xã hội Anh gương sáng ý chí nghò lực c/ Kết bài: - Câu tục ngữ học qmà người xưa đúc rút từ sống chiến đấu lao động Ho¹t ®éng cđa thÇy vµ trß ? §äc vµ x¸c ®Þnh yªu cÇu cđa ®Ị bµi? - Y/C: Chøng minh ?VÊn ®Ì cÇn chøng minh lµ g×? - ¶nh hëng cđa m«i trêng ®Õn nh©n c¸ch cđa mèi ngêi - u tè ngêi cã vai trß qut ®Þnh, m«i trêng chØ lµ u tè ¶nh hëng, ? §Ĩ chøng minh ®iỊu ®ã ta ph¶i lµm thÕ nµo? - §a lÝ lÏ vµ dÉn chøng tõ thùc tÕ gÇn mùc th× ®en vµ gÇn ®Ìn th× r¹ng, ®ång thêi ph©n tÝch b»ng lÝ le ®Ĩ kh¼ng ®Þnh vai trß qut ®Þnh lµ b¶n lÜnh ngêi ? Em h·y lËp dµn ý chi tiÕt cho ®Ị v¨n trªn - HS: Tr×nh viÕt nh¸p, tr×nh bµy, bỉ sung, GV: Chn x¸c kiÕn thøc Néi dung cÇn ®¹t - Trong hoàn cảnh phải vận dụng cách sáng tạo học đức kiên trì để thực thành công mục đích cao đẹp thân xã hội Đề số 2: Nh©n d©n ta thêng cã c©u: “ GÇn mùc ht× ®en, gÇn ®Ìn th× s¸ng”, nhng cã ngêi l¹i nãi “ GÇn mùc cha ch¾c ®· ®en, gÇm ®Ìn cha ch¾c ®· s¸ng” Em h·y lµm s¸ng tá ®iỊu ®ã a) MB M«i trêng sèng cã ¶nh hëng rÊt lín ®Ðn viƯc h×nh thµnh nh©n c¸ch ngêi, vËy nh©n d©n ta ®· tõng nãi” gÇn … s¸ng” nhiªn ®iỊu quan träng h¬n vÉn lµ b¶n lÜnh cđa ngêi tríc nh÷ng ¶nh hëng cđa m«i trêng sèng v× thÕ” GÇn… cha ch¾c…s¸ng” b) TB - Gi¶i thÝch: + Mùc: lµ dung dÞch mµu ®en hc xanh ®á … dïng ®Ĩ viÕt, cßn ®ỵc hiĨu lµ nh÷ng ®iỊu xÊu xa, tiªu cùc + §Ìn: lµ vËt ®Ĩ th¾p s¸ng, cßn hiĨu lµ nh÷ng ®iỊu tèt ®Đp, tÝch cùc + Y/n: thêng xuyªn sư dơng bót mùc bÞ bÈn lµ ®iĨu khã tr¸nh, ngßi gÇn ®Ìn th× sÏ s¸ng sđa Sèng m«i trêng xÊu sÏ dÏ bÞ ¶nh hëng c¸i xÊu, ®ỵc sèng m«i trêng tèt sÏ cã thĨ häc tËp nh÷ng ®iỊu tèt trë thµnh ngêi tèt => Kh¼ng ®Þnh b¶n lÜnh ngêi cã u tè qt ®Þnh, m«i trêng chØ lµ u tè ¶nh hëng - Chøng minh: • GÇn mùc th× ®en, gÇn dÌn th× r¹ng: +Gia ®×nh hoµ thn bè mĐ mÉu mùc, c¸i ngoan ngo·n , hiÕu th¶o: d/c + Gia ®×nh bÊt hoµ, bè mĐ lµm viƯc xÊu, c¸i h háng -d/c + Ch¬i víi b¹n xÊu, bÞ nhiƠm thãi xÊu, trë thµnh ngêi xÊu, ch¬i víi b¹n tèt ®ỵc häc tËp tÝnh tèt trë thµnh ngêi tèt - d/c • GÇn mùc cha ch¾c ®· ®en, gÇn ®Ìn cha ch¨c ®· s¸ng + GÇn mùc mµ cÈn thËn thi sÏ kh«ng bÞ bÈn, gÇn ®Ìn mµ cè ý ngåi kht th× kh«ng ®ỵc s¸ng m«i trêng xÊu mµ gi÷ ®ỵc m×nh th× ko ®en, cßn ®ỵc hëng sù ttãt ®Đp mµ ko iÕt häc tËp theo c¸i tèt th× còng v« Ých.(D/C: Nh÷ng chiÕn sÜ ho¹t ®éng lßng ®ich…, nh÷ng hs ®ỵc Ho¹t ®éng cđa thÇy vµ trß ? Dùa vµo dµn ý võa lËp em h·y viÕt thµnh bµi v¨n hoµn hØnh cho ®Ị sè - HS viÕt bµi sau ®ã tr×nh bµy tríc líp, c¸c HS kh¸c nhËn xÐt ®èi chiÕu víi bµi lµm cđa m×nh - GV: Tỉng kÕt ®¸nh gia chung Néi dung cÇn ®¹t häc tËp rÌn len tËp thỴ g¬ng mÉu…) c) KB C©u tn cho ta lêi khuyªn bỉ Ých, gióp ta thÊy râ m«i trêng cã ¶nh hëng kh«ng nhá ®Õn mçi ngêi, nhng b¶n lÝnh ngêi m¬i lµ u tè qut ®iÞnh Em thÊy võa ph¶i chä m«i trêng t«t, võa ph¶i tr¸nh xa c¸i xÊu, ®ång thêi ph¶i cã l¹p trêng b¶n lÜnh v÷ng vµng ph¶i ë m«i trêng xÊu TiÕt 2+3 ViÕt thµnh bµi v¨n hoµn chØnh Cđng cè vµ HDVN ? Bè cơc bµi v¨n chøn minh gåm mÊy phÇn ? Nªu néi dung tõng phÇn ? Nªu c¸c bíc lµm bµi v¨n CM - VỊ nhµ viÕt thµnh bµi v¨n hoµn chØnh ®Ị sè Bµi Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: 3/2009 3/2009 Lun tËp lµm v¨n chøng minh (tiÕp) I-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1.- Kiến thức: - Gióp häc sinh «n tËp l¹i c¸c kiÕn thøc cđa kiĨu bµi lËp ln chøng minh 2- Kĩ năng: - Rèn kĩ lµm v¨n nghÞ lu¹n chøng minh 3- Thái độ: - cã ý thøc tr×nh bµy c¸c vÊn ®Ị c/s mét c¸ch rµnh m¹ch , thut phơc II- CHUẨN BỊ : - GV:Tham khảo sgk, sgv số tài liệu có liên quan - HS: Soạn theo hướng dẫn gv III.TIÕN TR×NH Tỉ CHøC C¸C Ho¹t ®éng d¹y häc 1.KiĨm tra bµi cò Bµi míi Ho¹t ®éng cđa thÇy vµ trß Néi dung cÇn ®¹t TiÕt ? §äc vµ x¸c ®Þnh yªu cÇu cđa ®Ị §Ị Cã ngêi nãi “khi cßn tre nÕu kh«ng bµi? chÞu khã häc tËp, lín lªn sÏ ch¼ng lµm ®ỵc - Y/C: Chøng minh viƯc g× cã Ých” Em h¸y chøng minh ?VÊn ®Ì cÇn chøng minh lµ g×? 1) MB - Häc tËp cßn tre lµ diỊu cÇn - Häc hµnh cã tÇm quan träng lín ®èi víi c/® thiÕt ®Ĩ lín lªn trë thµnh ngêi cã mçi ngêi, nhng kh«ng ph¶i a còng nhËn thøc Ých ®ỵc ®iỊu ®ã, v× thÕ ngêi xa ®· tõng nh¾c Ho¹t ®éng cđa thÇy vµ trß ? §Ĩ chøng minh ®iỊu ®ã ta ph¶i lµm thÕ nµo? - §a lÝ lÏ vµ dÉn chøng tõ thùc tÕ nh÷ng ngêi cã kiªn thøc sÏ lµm tãt , cã hiƯu qu¶ c¸c c«ng viƯc ®ỵc giao, nh÷ng ngêi thiÕu tr×nh ®é lµm viƯc sÏ kÐm hiƯu qu¶, kÕt uqr thÊp ? Em h·y lËp dµn ý chi tiÕt cho ®Ị v¨n trªn - HS: Tr×nh viÕt nh¸p, tr×nh bµy, bỉ sung, - GV: Chn x¸c kiÕn thøc ? §äc vµ x¸c ®Þnh yªu cÇu cđa ®Ị bµi? - Y/C: Chøng minh ?VÊn ®Ì cÇn chøng minh lµ g×? - B¸c Hå gi¶n dÞ vµ b¹ch ®êi sèng, nãi vµ viÕt ? §Ĩ chøng minh ®iỊu ®ã ta ph¶i lµm thÕ nµo? - §a dÉn chøng tõ thùc tÕ cc sèng cđa B¸c ®ỵc häc , ®ỵc ®äc qua trun, s¸ch, b¸o vỊ sù gi¶n dÞ cđa B¸c Néi dung cÇn ®¹t nhë: “Khi cßn tre…cã Ých” 2) TB a)- Gi¶i thÝch häc lµ g×? + Häc lµ qua tr×nh tiÕp thu tri thøc cđa nh©n lo¹i qua viƯc häc ë trêng vµ ngoµi XH + Häc ®Ĩ nang cao tr×nh ®é nh»m phơc vơ cho c«ng viƯc ®¹t hiƯu qu¶ cao b)- Chøng minh häc thùc sù míi trë thµnh ngêi cã Ých + KiÕn thøc cđa nh©n lo¹i lµ v« cïng réng lín mn tiÕp thu ht× cµn ph¶i häc + Häc th× míi ®¸p øng ®ỵc nhu cÇu cđa Xh vµ lµm viƯc cã hiƯu qđa: Cã kiÕn thøc th× lµm viƯc nhanh h¬n , hiƯu qu¶ h¬n , ngỵc l¹i thiÕu kiÕn thøc lµm viƯ khã kh¨n, hay bÞ sai sãt + HiƯn mét sè HS bá häc , ko chÞu häc tËp , bÞ b¹n xÊu l«i kÐo, dÇn trë thµnh ngíi v« Ých, lµ g¸nh nỈng cho gia ®×nh , Xh, kh«ng lµm ®ỵc viƯc g× cã Ých c) KB Tri thøc lµ v« tËn nen ph¶i häc st ®êi NÕu cßn trỴ mµ kh«ng coi träng viƯc häc th× lín lªn sÏ kh«ng lµm ®ỵc viƯc cã Ých , kh«ng theo kÞp sù ph¸t triĨn cđa xh §Ị Chøng minh r»ng B¸c Hå sèng ®êi sèng rÊt gi¶n dÞ vµ b¹ch MB HCM-mét danh nh©n v¨n ho¸ thÕ giíi, Ngêi lµ sù kÕt tinh cđa nhiỊu phÈm chÊt cao ®Đp Nh©n d©n VN, nh©n d©n thÕ giíi biÕt ®Õn ngêi khong chØ v× ngêi lµ mét l·nh tơ tµi b©, mét nhµ v¨n ho¸ lín mµ Ngêi cã mét ®êi sèng v« cïng gi¶n dÞ vµ b¹ch 2.TB a) B¸c gi¶n dÞ ®êi sèng - Trong c¸ch ¨n: B÷a c¬m chØ cã vµi ba mãn, ¨n kh«ng ®Ĩ r¬i vµi mét h¹t c¬m, thc ¨n cßn l¹i ®ỵc thu xÕp t¬m tÊt… - Trong c¸ch ë: C¨n nhµ sµn nhá ®¬n s¬, ®å dïng ko nhiỊu chØ lµ bé qn ¸o ka ki, ®«i dÐp lèp, chiÕc gËy, bµn lµm viƯc, chiÕc ®µi…gi÷ thiªn nhiªn trµn ngËp ¸nh s¸ng - Trong c¸ch lµm viƯc: b¸c lµm viƯc tËn t, st ®êi, tõ viƯc lín nh cøu d©n cøu níc cho ®Õn viƯc nhá nh th¨m hái mäi ngêi, B¸c tù lµm viƯc lµ chÝnh, ngêi góp viƯc rÊt Ýt… - Trong quan hƯ víi mäi ngêi: b¸c thĨ hiƯn sù Ho¹t ®éng cđa thÇy vµ trß ? Em h·y lËp dµn ý chi tiÕt cho ®Ị v¨n trªn - HS: Tr×nh viÕt nh¸p, tr×nh bµy, bỉ sung, GV: Chn x¸c kiÕn thøc Néi dung cÇn ®¹t quan t©m chu ®¸o: viÕt th th¨m hái, tỈng qua cho thiÕu nhi, ngêi giµ, chóc tÕt ®ång bµo… th¨m c«ng nh©n… b) Gi¶n dÞ c¸ch nãi vµ viÕt - B¸c cã c¸ch xng h« rÊt gÇn gòi trß chun víi mäi ngêi: Víi ngêi cao ti th× gäi b»ng Víi c«ng nh©n bé ®éi th× gäi c« chó, víi thiÕu niªn nhi ®ång gäi ch¸u, kh«ng bao gê b¸c xng t«i víi ®ång bµo m×nh Mäi ngêi ®Ịu thÊy b¸c rÊt gÇn gòi th©n thiÕt tiÕp xơc víi Ngêi - Khi viÕt B¸c còng rÊt gi¶n dÞ thĨ hiƯn ë viƯc diƠn ®¹t dÏ hiĨu tÊt c¶ nh÷ng néi dung cÇn trun ®¹t, lêi v¨n ng¾n gän nhng dƠ hiĨu nhÊt lµ ®Ĩ cho qn chóng hiĨu ®ỵc, nhí ®ỵ vµ lµm ®ỵc D/c… TiÕt 2+3 ViÕt thµnh bµi v¨n hoµn chØnh ? Dùa vµo dµn ý võa lËp em h·y viÕt thµnh bµi v¨n hoµn hØnh cho ®Ị sè - HS viÕt bµi sau ®ã tr×nh bµy tríc líp, c¸c HS kh¸c nhËn xÐt ®èi chiÕu víi bµi lµm cđa m×nh - GV: Tỉng kÕt ®¸nh gia chung Cđng cè vµ hdvn - N¾m ch¾c c¸ch lµm bµi v¨n chøng minh - VỊ nhµ viÕt thµnh bµi v¨n hoµn chØnh ®Ị Dut cđa bgh – th¸ng …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… ………………………………………… Th¸ng – Bµi Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: 4/2009 4/2009 ¤n tËp tiÕng viƯt (Tr¹ng ng÷ , C©u chđ ®éng, C©u bÞ ®éng) I-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1.- Kiến thức: - Gióp häc sinh «n tËp l¹i c¸c kiĨu c©u rót gon, c©u ®¨c biƯt 2- Kĩ năng: - Rèn kĩ nhËn biÕt vµ t¹o c©u rót gon, c©u ®¨c biƯt 3- Thái độ: - Giáo dục tư tưởng, lòng u TV, Lµm phong phó thƯm vèn ng«n ngõ d©n téc II- CHUẨN BỊ : - GV:Tham khảo sgk, sgv số tài liệu có liên quan - HS: Soạn theo hướng dẫn gv III tiÕn tr×nh tỉ chøc c¸c Ho¹t ®éng d¹y häc 1.KiĨm tra bµi cò 2.Bµi míi Ho¹t ®éng cđa thÇy vµ trß ? Nªu t¸c dơng cđa tr¹ng ng÷ c©u? ? Trong c©u tr¹ng ng÷ cã thỴ ®øng ë nh÷ng vÞ trÝ nµo? ? Tr¹ng ng÷ cã b¾t bc ph¶i cã kh«ng? ? Ngêi ta dùa vµo ®©u ®Ĩ ph©n lo¹i tr¹ng ng÷? A Theo vÞ tri c©u B Theo néi dung mµ nã biĨu thÞ C Theo mơc ®Ých nãi cđa c©u D Theo thµnh phÇn chÝnh cđa c©u ? KĨ tªn nh÷ng tr¹ng ng÷ thêng gỈp? - Tr¹ng ng÷ chØ thêi gian - Tr¹ng ng÷ chØ n¬i chèn - Tr¹ng ng÷ chØ nguyªn nh©n - Tr¹ng ng÷ chØ mơc ®Ých - Tr¹ng ng÷ chØ c¸ch thøc - Tr¹ng ng÷ chØ ph¬ng tiƯn ? Tìm trạng ngữ câu đây: a) Mùa đơng, giũa ngày mùa-làng q tồn màu vàng- màu vàng khác ( Tơ Hồi) b) Qủa nhiên mùa đơng năm xảy việc biến lớn( Tơ Hồi) c)Ngµy h«m qua, trªn ®êng lµng, lóc 12 giê tra, ®· x¶y mét vơ tai n¹n giao th«ng d)C¸c b¹n cã ngưi thÊy, ®i qua nh÷ng c¸nh ®ång xanh, mµ h¹t thãc nÕp ®Çu tiªn lµm trÜu th©n lóa cßn t¬i, ngưi thÊy c¸i mïi th¬m m¸t cđa b«ng lóa non kh«ng? ? Xác định nêu tác dụng trạng ngữ đoạn trích sau đây: a)Trên qng trường Ba Đình lịch sủ, lăng Bác uy nghi mà gần gũi, hoa khắp miền đất nước hội tụ, đâm chồi phơ sắc tỏa hương thơm b) Diệu kì thay, ngày, cưa Tùng có ba sắc màu nước biển Bình minh, mặt trời than hồng đỏ ối chiếu xuống mặt biển, nước biển nhuộm màu hồng nhạt Trưa, nước biển xanh lơ chiều tà biển đổi sang màu xanh lục.( Thụy Chương) ?Trạng ngữ tách thành câu riêng có tác dụng gì? Đêm Trong phòng tập thể, Na, Hà ngủ say ( Báo VN, số 36, 1993) ? ViÕt ®o¹n v¨n biĨu c¶m hc chøng Néi dung cÇn ®¹t TiÕt 1+2- Tr¹ng ng÷ I.LÝ thut: 1.Thªm tr¹ng ng÷ cho c©u a) Để định thời điểm, nơi chốn, ngun nhân, mục đích, phương tiện, cách thức diễn việc nêu câu, câu thường mở rộng cách thêm trạng ngữ b) Trạng ngữ đứng đầu câu, câu, cuối câu c) Trạng ngữ dùng để më rộng câu, có trường hợp bắt buộc phải dùng trạng ngữ T¸ch tr¹ng ng÷ thµnh c©u riªng - §Ĩ nhÊn m¹nh ý, chun ý hc thỴ hiĨn nh÷ng t×nh hng c¶m xóc nhÊt dÞnh II- Luyện tập Bài tập 1: trạng ngữ cđa câu: a)Mùa đơng, giũa ngày mùa b) mùa đơng năm c)Ngµy h«m qua, trªn ®êng lµng, lóc 12 giê tra d)khi ®i qua nh÷ng c¸nh ®ång xanh, mµ h¹t thãc nÕp ®Çu tiªn lµm trÜu th©n lóa cßn t¬i Bài tập 2: a)Trên qng trường Ba Đình lịc sủ -> Trạng ngữ xác định nơi chốn diễn việc b) ngày, Bình minh, Trưa, chiều tà ( trạng ngữ xác định thời gian, điều kiện diễn việc: thay đổi màu sắc biển liên kết, thể mạch lạc giũa câu đoạn văn) Bài tập 3: Đêm ->Trạng ngữ nhằm nhấn mạnh ý thời gian) Bµi tËp 4: ViÕt ®o¹n v¨n biĨu c¶m hc chøng minh kho¶ng 10 c©u chó ý sư dơng tr¹ng ng÷ Ho¹t ®éng cđa thÇy vµ trß minh kho¶ng 10 c©u chó ý sư dơng tr¹ng ng÷ - HS viÕt vµ tr×nh bµy ? ThÕ nµo lµ c©u chđ ®éng, c©u bÞ ®éng? ? Trong nãi, viÕt viƯc chun ®ỉi c©u C§ thµnh c©u B§ hc ngỵc l¹i nh»m mơc ®Ých g×? Néi dung cÇn ®¹t TiÕt 2+3 c©u chđ ®éng – c©u bÞ ®éng I LÝ thut Kh¸i niƯm - Câu chủ động lµ c©u cã CN lµ ngêi, vËt thùc hiƯn hµnh ®éng híng vµo ngêi vËt kh¸c - Câu bị động lµ c©u cã CN lµ ngêi, vËt bÞ, ®ỵc ho¹t ®éng cđa ngêi kh¸c híng vµo Chun ®ỉi CC§-CB§ - Mục đích việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động ngược lại : + Tr¸nh lỈp l¹i mét kiĨu c©u, dƠ g©u Ên tỵng ®¬n ®iƯu + §¶m b¶o m¹ch v¨n ®ỵc thèng nhÊt C¸c kiĨu c©u bÞ ®éng - C©u bÞ ®éng cã c¸c tõ ”bÞ”, “®ỵc” - C©u bÞ ®éng kh«ng cã c¸c tõ ”bÞ”, “®ỵc” II- Luyện tập Bài tập 1: -Những cánh buồm nâu biển nắng chiếu vào rực hồng lên đàn bướm múa lượn trời xanh -Mặt trời xế trưa bị mây che lỗ đỗ ? Cã mÊy kiĨu c©u bÞ ®éng ? Cho vÝ dơ - Em ®ỵc c« gi¸o khen - Bçng roi (bÞ) s¾t g·y, giãng liỊn tre lµm vò khÝ qt cho lò giỈc ¢n t¬i bêi ?Tìm câu bị động đoạn trích sau: Buổi sớm nắng sáng Những cánh buồm nâu biển nắng chiếu vào rực hồng lên đàn bướm múa lượn trời xanh Mặt trời xế trưa bị mây che lỗ đỗ Những tia nắng giác vàng vàng biển tròn, làm bậc cánh bườm dun dáng ánh sáng chiếu cho nàng tiên biển múa vui Chiều nắng tàn, mát dịu, pha tím hồng Những sóng nhè nhẹ liếm lên bãi cát, bọt sóng Bài tập 2: màu bưởi đào a) Mây che mặt trời xế trưa lỗ đỗ ( Vũ Tú Nam) b) Nắng chiếu vào cánh bườm nâu ? Chuyển câu bị động tập thành biển hồng rực lên đàn bướm múa câu chủ động lượn trời xanh Bài tập 3: a) mçi tỉ qc bÞ x©m l¨ng ? T×m nh÷ng c©u bÞ ®éng c¸c b) ChiÕc sµo cđa dỵng H¬ng díi søc ®o¹n trÝch díi ®©y? Nh÷ng c©u bÞ chèng bÞ cong l¹i Níc bÞ c¶n v¨ng bät ®äng võa t×m cã thĨ chun ®ỉi tø tung thµnh c©u chđ ®¹ng ®ỵc kh«nh ? t¹i c) C¸nh ®ång lµng ®ỵc phï sa vµ níc sao? ngät s«ng th¬ng båi ®¾p, t¾m t¸p, l¹i a) “ D©n ta cã mét lßng nång nµn yªu n- ®ỵc c¸c mĐ , c¸c chÞ vun xíi, ch¨m bãn, íc §ã lµ mét trun thèng q b¸u cđa ngµy mét trë nªn mµu mì ta.Tõ xa ®Õn nay, mçi tỉ qc bÞ => C¸c c©u bÞ ®éng trªn kh«ng thĨ x©m l¨ng, th× tinh thÇn Êy l¹i s«i nỉi, chun thµnh c©u chđ ®éng ®ỵc, Ho¹t ®éng cđa thÇy vµ trß Néi dung cÇn ®¹t nã kÕt thµnh mét lµn sãng v« cïng m¹nh t×nh thÕ diƠn ®¹t béc ph¶i nh vËy mÌ, to lín, nã lít qua mäi sù nguy hiĨm, khã kh¨n, nã nhÊn ch×m tÊt c¶ lò ban níc vµ lò cíp níc” b) ChiÕc sµo cđa dỵng H¬ng díi søc chèng bÞ cong l¹i Níc bÞ c¶n v¨ng bät tø tung, thun vïng v»ng cø hùc chơt xng, quay ®Çu ch¹y l¹i vª Hoµ Phíc c) C¸nh ®ång lµng ®ỵc phï sa vµ níc ngät s«ng th¬ng båi ®¾p, t¾m t¸p, l¹i ®ỵc Bài tập 4: ViÕt ®o¹n v¨n c¸c mĐ , c¸c chÞ vun xíi, ch¨m bãn, ngµy mét trë nªn mµu mì ? ViÕt mét ®o¹n v¨n kho¶ng 10 dßng ®ã cã sư dơng c©u chđ ®éng vµ c©u bÞ ®éng Gach ch©n c¸c c©u ®ã ®o¹n, thư chun ®ỉi l¹i vµ nhËn xÐt? - HS: ViÕt nh¸p råi tr×nh bµy - GV: NhËn xÐt, ®¸nh gi¸ Cđng cè vµ HDVN - Nh¾c l¹i kiÕn thøc vỊ tr¹ng ng÷, c©u chđ ®éng, c©u bÞ ®éng - N¾m v÷ng lÝ thut vËn dơng vµo lµm bµi tËp - Chn bÞ néi dung bµi sau Bµi Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: 4/2009 4/2009 ¤n tËp v¨n b¶n nghÞ ln (ý nghÜa v¨n ch¬ng, §øc tÝnh gi¶n dÞ cđa B¸c Hå) I-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1.- Kiến thức: - Gióp häc sinh «n tËp nhí l¹i néi dung c¬ b¶n vµ ph¬ng ph¸p lËp ln cđa hai v¨n b¶n : Tinh thÇn yªu níc cđa nh©n d©n ta, Sù giµu ®Đp cđa tiÕng ViƯt 2- Kĩ năng: - Rèn kĩ ph©n tÝch v¨n b¶n nghÞ lu¹n 3- Thái độ: - Gi¸o dục tư tưởng, båi dìng t×nh yªu tiÕng ViƯt, häc tËp vµ lµm theo tÊm g¬ng gi¶n dÞ cđa chđ tÞch Hå ChÝ Minh II- CHUẨN BỊ : GV:Tham khảo sgk, sgv số tài liệu có liên quan HS: Soạn theo hướng dẫn gv III Ho¹t ®éng d¹y häc 1.KiĨm tra bµi cò 2.Bµi míi Ho¹t ®éng cđa thÇy vµ trß ? Bµi viÕt d· ®Ị cËp ®Õn sù gi¶n dÞ cđa B¸c ë nh÷ng ph¬ng diƯn nµo? A B÷a ¨n, c«ng viƯc B §å dïng, c¨n nhµ C Quan hƯ víi mäi ngêi, lêi nãi, bµi viÕt D C¶ ba ph¬ng diƯn trªn ? Søc thut phơc cđa ®o¹n trÝch nµy lµ g×? A B»ng d·n chøng tiªu biĨu B B»ng lÝ lÏ hỵp lÝ C B»ng th¸i ®é t×nh c¶m cđa t¸c gi¶ D C¶ ba nguyªn nh©n trªn ? theo t¸c gi¶, sù gi¶n dÞ ®êi sèng vËt chÊt cđa BH b¾t ngn tõ nguyªn g×? A V× tÊt c¶ mäi ngêi VN ®Ịu sèng gØn dÞ B V× ®Êt níc ta cßn qua nghÌo nµn thiÕu thèn C V× B¸c sèng s«i nỉi phong phó ®êi sèng vµ cc ®Êu tranh cđa qn chóng nh©n d©n D V× B¸c mn mäi ngêi ph¶i noi g¬ng B¸c ? v× t/g coi c/s cđa BH lµ c/s thùc sù v¨n minh A.V× ®ã lµ cc sèng ®Ị cao vËt chÊt B V× ®ã lµ c/s ®¬n gi¶n C V× ®ã lµ c/s mµ tÊ c¶ mäi ngêi ®Ịu cã D V× ®ã lµ c/s cao ®Đp vỊ tinh thÇn t×nh c¶m, ko mµng ®Ðn hëng thơ v/c, ko v× riªng m×nh ? ViÕt vÌ sù gi¶n dÞ cđa B¸c, t¸c gi¶ dùa trªn c¬ së nµo? a tõ nh÷ng ngêi phơc vơ B¸c b Sù tëng tỵng cđa t¸c gi¶ c Sù hiĨu biÕt têng tËn kÕt hỵp víi t×nh c¶m yªu kÝnh chaan thµnh, th¾m thiÕt cđa t¸c gi¶ ®èi víi ®êi sèng hµng ngµy vµ c«ng viƯc cđa b¸c d Nh÷ng bi t¸c gi¶ pháng vÊn BH ? H·y t×m mét sè VD ®Ĩ CM sù gi¶n dÞ v¨n th¬ B¸c Néi dung cÇn ®¹t TiÕt 1+2 ®øc tÝnh gi¶n dÞ cđa b¸c hå I Néi dung §øc tÝnh gi¶n dÞ mµ s©u s¾c lèi sèng , lèi nãi vµ viÕt lµ mét vỴ ®Đp cao q ngêi HCM II NhgƯ tht - Sù kÕt hỵp c¸c ph¬ng thøc nghÞ ln: CM, GT, BL - DÉn chøng tiªu biĨu,cơ thĨ, gÇn gòi b×nh ln x¸c ®¸ng III Lun tËp 1.D C¶ ba ph¬ng diƯn trªn 2.D C¶ ba nguyªn nh©n trªn 3.C.V× B¸c sèng s«i nỉi phong phó ®êi sèng vµ cc ®Êu tranh cđa qn chóng nh©n d©n 4.D V× ®ã lµ c/s cao ®Đp vỊ tinh thÇn t×nh c¶m, ko mµng ®Ðn hëng thơ v/c, ko v× riªng m×nh 5.C Sù hiĨu biÕt têng tËn kÕt hỵp víi t×nh c¶m yªu kÝnh chaan thµnh, th¾m thiÕt cđa t¸c gi¶ ®èi víi ®êi sèng hµng ngµy vµ c«ng viƯc cđa b¸c sù gi¶n dÞ v¨n th¬ B¸c - VËn ®éng qn chóng tham gia VM, ®oµn kÕt ®¸nh Ph¸p Mn ph¸ s¹ch nçi bÊt b×nh D©n cµy ph¶i kiĨm ViƯt Minh mµ vµo Hìi ch¸u Hång Bµng Chóng ta ph¶i biÕt kÕt ®oµn mau mau - ChØ nguyªn nh©n ®au khỉ cđa n«ng d©n, nçi khỉ nhơc cđa kỴ bc ph¶i cÇm sóng b¾n vµo cha mĐ anh em, bµ D©n ta kh«ng cã rng cµú Bao nhiªu ®Êt tèt vỊ T©y ®ån ®iỊn Hai tay cÇm khÈu sóng dµi Ng¾m ®i ng¾m l¹i, b¾n b©y giê - Bµi th¬ chóc tÕt ci cïng 1969 N¨m qua th¾ng lỵi vỴ vang N¨m tiỊn tªn ch¾c cµng th¾ng to V× ®éc l¹p, v× tù §¸nh cho MÝ cót ®¸nh cho ng nhµo TiÕn lªn! ChiÐn sÜ ®ång bµo B¾c Nam xum häp xu©n nµo vui h¬n Ho¹t ®éng cđa thÇy vµ trß Néi dung cÇn ®¹t TiÕt 2+3 ý nghÜa v¨n ch¬ng I Néi dung - Ngn gãc v¨n ch¬ng lµ t×nh c¶m nh©n ¸i - V¨n ch¬ng cã c«ng dơng ®Ỉc biƯt: võa lµm giµu cho t×nh c¶m cong ngêi võa lµm giµu cho c/s II NghƯ tht LËp ln võa cã lÝ lÏ võa cã c¶m xóc, h×nh ? t¸c phÈm nghÞ ln v¨n ch¬ng cđa HT ¶nh më cho em nhng hiĨu biÕt míi mỴ s©u III.Lun tËp s¾c nµo vỊ ý nghÜa cđa v¨n ch¬ng 1.C Lßng th¬ng ngêi vµ réng C V¨n ch¬ng lµ lo¹i h×nh gi¶i trÝ cđa ngêi ? §Ỉc s¾c nghƯ tht nghÞ ln cđa 3.C V× v/c cã nhiƯm vơ ph¶n ¸nh ®êi bµi v¨n trªn lµ g×? sèng phong phó vµ ®a d¹ng cđa ngêi ? Theo hoµi ngn gèc cèt u cđa xh v/c lµ g×? 4.V× v/c cã thĨ dùng len nh÷ng h/a, ®a A Cc sèng lao ®éng cđa ngêi nh÷ng ý tëng mµ c/s cha cã hc cÇn B T×nh yªu lao ®éng cđa ngêi cã ®Ĩ mäi ngêi phÊn ®Êu x©y dùng, biÕn C Lßng th¬ng ngêi vµ réng lµ th¬ng chóng thµnh hiƯn thùc t¬ng c¶ mu«n vËt mu«n loµi D Do lùc lỵng thÇn th¸h t¹o ? C«ng dơng nµo cđa v/c cha ®ỵc ®Ị cËp ®Õn bµi viÕt? A V¨n ch¬ng gióp cho ngêi gÇn ngêi h¬n B V¨n ch¬ng gióp cho t/c vµ gỵi lßng vÞ tha C V¨n ch¬ng lµ lo¹i h×nh gi¶i trÝ cđa ngêi D V¨n ch¬ng dù bµo nh÷ng ®iỊu x¶y t¬ng lai ? T¹i HT l¹i nãi” VC sÏ lµ h×nh dung cđa sù sèng mu«n h×nh v¹n tr¹ng? A V× c/s v/c ch©n thËt hën bÊt k× mét lo¹i h×nh nghƯ tht nµo kh¸c B V× nhiƯm vơ cđa nhµ v¨n lµ ph¶i ghi 6.- GT: V/c g©y cho ta nh÷ng t/c ta ko cã chÐp l¹i tÊt c¶ nh÷ng g× «ng ta v× ®èi víi nh÷ng ngêi hc c¶nh ta cha nh×n thÊy ngoµi c/® tõng tiÕp xóc , gỈp ta cá thĨ yªu hc C V× v/c cã nhiƯm vơ ph¶n ¸nh ®êi ghÐt ta ®äc ®ỵc v/c V/c lun sèng phong phó vµ ®a d¹ng cđa cho ta nh÷ng t/c ta s½n cã v× t/y g/®, ngngêi xh êi th©n, quª h¬ng ®Êt níc lµ nh÷ng t/c ta D C¶ A,B,C ®Ịu sai s½n cã nhê cã v/c mµ nh÷ng t/c ®è ? v× HT l¹i nãi v¨n ch¬ng s¸ng t¹o thÕm©u s¾c sù sèng - CM: Khi ®äc “ cc chia tay cđa nh÷ng Ho¹t ®éng cđa thÇy vµ trß Néi dung cÇn ®¹t A V× c/s v/c hoµn toµn kh¸c víi c/s bóp bª” , ta cha biÕt Thµnh vµ Thủ lµ ngoµi ®êi ngêi ntn, ë ®©u, nhng ta c¶m thÊy rÊt thB V× v/c cã thĨ dùng len nh÷ng h/a, ®a ¬ng c¶m cho hoµn c¶nh Ðo le cđa hä, hay nh÷ng ý tëng mµ c/s cha cã hc ®äc “ sèng chÕt mỈc bay”, ta thÊy c¨m cÇn cã ®Ĩ mäi ngêi phÊn ®Êu x©y ghÐt v« cïng tªn quan phơ mÊu v« l¬ng dùng, biÕn chóng thµnh hiƯn thùc t©m v« tr¸ch nhiƯm dï ta cha tõng ®ỵc t¬ng lai chøng kiÕn c¶nh ®ã , thÊy ngêi ®ã T/Y C V× c/s v/c ®ỵc hµ v¨n t¹o lu«n gia ®×nh , ngêi th©n thªm s©u s¾c thÊm ®Đp h¬n c/s ngoµi ®êi thÝa h¬n ®äc nh÷ng bµi ca dao vỊ t/c D V× v/c lam cho ngêi mn tho¸t li gia ®×nh, cµng thªm yªu q/h ®/n ®äc víi c/s nhng c©u ca dao vỊ chđ ®Ị ®ã… ? Hoµi Thanh viÕt” V¨n ch¬ng g©y cho ta nh÷ng t/c ta ko cã, kun cho ta nh÷ng t/c ta s½n cã” Dùa vµo kiÐn thøc v¨n häc ®· cã, gi¶i hÝch vµ t×m d/c ®Ĩ cm cho c©u nãi ®ã Cđng cè vµ HDVN - N¾m ®ỵc néi dung c¬ b¶n vµ nh÷ng ®Ỉc s¾c nghƯ tht cđa c¸c v¨n b¶n nghÞ ln ®· häc - vËn dơng c¸c ph¬ng ph¸p lËp ln ®Ĩ lµm v¨n nghÞ ln - chn bÞ néi dung bµi sau Bµi Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: 4/2009 4/2009 ¤n tËp v¨n nghÞ ln Bµi Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: Bµi Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: 4/2009 4/2009 ¤n tËp tiÕng ViƯt: (Dïng cơm chđ vÞ ®Ĩ më réng c©u) 4/2009 4/2009 ¤n tËp v¨n gi¶i thÝch Th¸ng 5– Bµi Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: 4/2009 4/2009 ¤n tËp v¨n b¶n nghÞ ln (Sèng chÕt mỈc bay, Varen vµ Phan Béi Ch©u) Bµi Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: 4/2009 4/2009 Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: 5/2009 5/2009 Th¸ng 5– Bµi Ca h trªn s«ng h¬ng, quan ©m thÞ kÝnh Bµi Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: 5/2009 5/2009 «n tËp v¨n b¶n hµnh chÝnh Bµi Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: 5/2009 5/2009 «n tËp dÊu c©u Bµi Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: 5/2009 5/2009 «n tËp V¨n b¶n hµnh chÝnh Bµi Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: 5/2009 5/2009 ¤n tËp phÇn v¨n ... vµ, mỈc dï, cđa Bµi 3: C Nội dung cần đạt Tiết 1+2 Liên kết văn I.Lí thuyết Liên kết văn Điều kiêïn để văn có tính liên kết II Bài tập SGK/19 Thứ tự câu: 1-4-2-5 -3 Các câu văn chưa có tính liên... nä ? Đọc yêu cầu tâp? 63 Hoạt động thầy trò ? Trình bày ý kiến em Nội dung ph¶i chÞu thua Tiết 3: Ôn tập thành ngữ ? Thế thành ngữ ? Nghiã thành ngữ hiểu từ đâu? ? Thành ngữ thường giữ chức vụ... gì? 37 không nói trực tiếp +Giữ kín đáo tế nhò ,vừa không làm người mắc lỗi lòng tự trọng *Đây b học cách ứng xử gia đình xã hội 3/ Liên hệ thân Tiết 3: CUỘC CHIA TAY CỦA NHỮNG CON BÚP BÊ 1/Đánh