tiet 31 32 33 34

Ngày soạn: 15/11/2011 Lớp 91 Tuần 16 Tiết 31 BÀI TẬP VẬN DỤNG QUI TẮC NẮM TAY PHẢI VÀ QUI TẮC BÀN TAY TRÁI I/ Mục tiêu: Kiến thức: -Vận dụng qui tắc nắm tay phải xác địng đường sức từ ống dây biết chiều dọng điện ngược lại -Vận dụng qui tắc bàn tay trái xác định chiều lực từ tác dụng lên dây dẫn thẳng có dịng điện chạy qua đặt vng góc với đường sức từ chiều đường sức từ ( chiều dòng điện ) biết hai ba yếu tố -Biết cách thực bước giải tập định tính phần điện từ , cách suy luận lơ gíc biết vận dụng kiến thức vào thực tế Kỹ năng: Rèn kỹ làm thực hành viết báo cáo thực hành Thái độ:nghiêm túc, tích cực tham gia giải tập II/ Chuẩn bị: GV: Mỗi nhóm : ống dây 500 đến 700 vòng ,  = 0,2mm Một nam châm ,một sợi dây vải dài 20cm Một thí giá nghiệm ,1 nguồn 6v ,một cơng tắc Mơ hình khung dây từ trường nam châm Vẽ sẵn hình 30.1 HS: xem tập chủân bị trứơc nhà III/ Tiến trình dạy học 1/Kiềm tra cũ : Kết hợp 2/Bài Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng Hoạt động 1: Củng cố lý thuyết (5’) ? nêu quy tắc nắm tay phải quy tắc bàn tay trái Hs đứng chỗ trả lời Hoạt động2: giải tập Yêu cầu học sinh đọc đề bài (13’) Bài 1: ?Nêu bước giải tập này? Hs đọc Gv hướng dẫn Hs làm nêu bước giải a, Nam châm bị hút vào ống ?Muốn xác định cực ống dây dùng qui tắc nắm tay phải xác dây vận dụng kiến thức nào? định chiều đường sức từ b, Lúc đầu nam châm bị đẩy lòng ống dây xa, sau xoay kh -xác định tên từ cực cực Bắc nam châm hướng ? nêu tương tác nam châm ống dây đầu B ống dây nam Câu b tương tự câu a -Xét tương tác ống dây châm bị hút vào đầu ống dây Yêu cầu cá nhân hoàn thành nam châm để rút tượng + Cá nhân học sinh làm phần a,b Gọi học sinh nhận xét kết theo bước hướng dẫn u cầu nhóm làm thí nghiệm Nhận xét kiểm tra Học sinh bố trí thí nghiệm kiểm ͋ő ͋̋ 1̋̋ ͋p ̋ ͋n̋ Gọi học sinh nêu kiến thức đề cập tra lại, quan sát tượng xảy đến để giải tập ,rút kết luận , học sinh nêu Chốt BT1 Yêu cầu học sinh đọc đề bài tập (15) Giáo viên nhắc lại qui ước dấu chấm , dấu cộng cho biết Luyện cách đặt bàn tay trái theo qui tắc phù hợp với hình vẽ để tìm lời giải cho Gọi học sinh lên bảng biểu diễn kết hình vẽ đồng thời giải thích bước thực ͋n̋ ͋o Bài 2: ̋ Nhắc lại quy tắc ͋{ ̋ nghe Vận dụng qui tắc bàn tay trái để giải tập, biểu diễn kết hình vẽ học sinh lên bảng giải phần a,b,c Cá nhân khác thảo luận để đến kết Yêu cầu học sinh khác theo dõi nêu Yêu cầu học sinh chữa sai nhận xét Giáo viên nhận xét chung , nhắc nhở sai xót học sinh thường mắc phải ͋{ ̋ ͋̏ ͋ ̏ ͋̏ ͋ ͋ ̋ ͋̋ Yêu cầu cá nhân giải tập (12’) Giáo viên hướng dẫn học sinh thảo Nghe luận chung để đến kết Y/c HS lên bảng làm Nhận xét bổ sung Hs lên bảng Thảo luận chung lớp tập Sửa chữa chỗ sai vào Lưu ý học sinh biểu diễn lực hình khơng gian ,khi biểu diễn nên ghi rõ phương chiều lực điện từ ?Hãy phát biểu quy tắc nắm tay phải, Phát biểu quy tắc bàn tay trái? 3/Hướng dẫn nhà: - Làm tập 30.1 30.5 SBT - Chuẩn bị mới, 31 “ tượng cảm ứng điện từ “ IV.Bổ sung 2̋̋ Bài 3: b, Quay ngược chiều kim đồn hồ c, Khi lực , F2 có chiều ngược lại Muốn phải đổ chiều dịng điện đổi chiều điện từ trường  Ngày soạn: 15/11/2011 Lớp 91 Tuần 16 Tiết 32 Bài 31: Hiện tượng cảm ứng điện từ I/ Mục tiêu: -Làm thí nghiệm dùng nam châm điện để tạo dòng điện cảm ứng -Mổ tả cách làm xuất dịng điện cảm ứng cuộn dây dẫn kín nam châm vĩnh cửu nam châm điện -Sử dụng hai thuật ngữmới ,đó dịng điện cảm ứng tượng cảm ứng điện từ 2/ Kĩ : Quan sát mổ tả xác tượng xảy 3/ Thái độ : Nghiêm túc , trung thực học tập II/ Chuẩn bị : + Giáo viên : -1 đinamô xe đạp có lắp bóng đèn -1 đinamơ xe đạp bóc phần vỏ ngồi đủ nhìn thấy nam châm cuộn dây + Đối với nhóm học sinh : -1 cuộn dây có gắn bóng đèn LED thay điện kế chứng minh ( điện kế nhạy ) -1 nam châm có trục quay vng góc với -1 nam châm điện pin 1,5V HS : chuẩn bị trước nhà III/Các hoạt động dạy học 1/Kiềm tra cũ : Kết hợp 2/Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV Tổ chức tình học tập (2’) Các em cho biết trường hợp không dùng pin ác qui tạo dao động khơng ? Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo hoạt động na mô xe đạp (8’) Giáo viên cho Hs quan sát H 31.1 ?Hãy nêu phận đinamơ ? ?Hãy dự đoán xem phận gây dao động ? Hoạt động 2:Tìm hiểu cách dùng nam châm để tạo dòng điện (30’) Yêu cầu học sinh nghiên cứu C1 3̋̋ HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG I Cấu tạo hoạt động Hs suy nghĩ đinamô xe đạp: - Đinamô: + Một nam châm + Cuộn dây quay Hs quan sát quay -học sinh nêu cấu tạo II Dùng nam châm để -nam châm quay gây dao tạo dòng điện: động Dùng nam châm vĩnh cửu: Thí nghiệm 1: học sinh nghiên cứu C1 nêu C1: Dòng điện xuất ?Hãy nêu dụng cụ cần thiết để làm thí nghiệm ? Giáo viên cho hs làm thí nghiệm trả lời câu hỏi C1 Giáo viên lưu ý học sinh mạch cuộn dây phải nối kín Gọi nhóm nêu kết thí nghiệm dụng cụ thí nghiệm cuộn dây dẫn kín trường hợp: Di chuyển Các nhóm làm thí nghiệm trả nam châm lại gần lời C1 xa cuộn dây Hs nêu:khi đưa nam châm xa lại gần cuộn dây xuất dòng điện C2: Trong cuộn dây xuất cuộn dây dòng điện đưa Gọi học sinh đọc C2 ,nêu dự đoán kết Hs đọc cuộn dây lại gần thí nghiệm sa nam chậm Yêu cầu học sinh làm thí nghiệm Hs làm thí nghiệm * Nhận xét 1: Dịng điện Gọi Hs trả lời C2 Hs trả lời xuất cuộn dây Dòng điện xuất ? Hs trả lời dẫn kín ta đưa cực Yêu cầu học sinh tiến hành thảo luận theo -các nhóm thảo luận làm thí nam châm lại gần hay nhóm làm thí nghiệm nghiệm xa đầu cuộn dây Giáo viên : ý học sinh lõi sắt nam Hs nghe ngược lại châm điện đưa sâu vào lòng cuộn Dùng nam châm điện dây Thí nghiệm Hãy trả lời câu hỏi C3 ? C3:khi đóng mở khóa K C3: Trong đóng mạch Khi đóng mở khóa K I có thay đèn LED sáng điện nam châm điện đổi không ? + I thay đổi đèn LED sáng, Từ trường nam châm có thay đổi + từ trường nam châm ngắt mạch điện nam không ? điện thay đổi châm điện đèn LED Khi cuộn dây kín xuất -khi đóng ngắt mạch sáng dịng điện thí nghiệm 2? điện từ trường nam * Nhận xét 2: Dòng điện châm điện thay đổi cuộn xuất cuộn dây dẫn dây kín xuất dao động kín thời gian đóng ngắt mạch nam châm điện, nghĩa thời gian dòng điện nam châm điện biến thiên Hoạt động 3: Tìm hiểu điều kiện xuất III Hiện tượng cảm ứng dòng điện cảm ứng hện tượng cảm ứng điện từ: điện từ (13’) - Dòng điện xuất Gọi học sinh thông báo sgk Học sinh đọc thông báo sgk tên gọi dòng điện cảm Khi xuất dao động cảm ứng ? -khi nam châm chuyển động ứng lịng ống dây kín - Hiện tượng xuất ngược lại dòng điện cảm ứng gọi ?Hiện tượng cảm ứng điện từ gì? -khi từ trường nam châm điện tượng cảm ứng điện biến đổi xuyên qua cuộn dây từ kín Hoạt động 5: Vận dụng – củng cố Yêu cầu học sinh trả lời C4, C5 Giáo viên làm thí nghiệm kiểm tra để -học sinh theo dõi giáo viên C4: Trong cuộn dây xuất 4̋̋ lớp theo dõi rút kết luận ý quay làm thí nghiệm kiểm tra để trả dòng điện cảm ứng nhanh đèn sáng lời C4 Gọi Hs làm thí nghiệm ? Qua thí nghiệm trả lời C4 Hs lên bảng làm TN Gọi hs đọc phần mở Hs trả lời ?Gọi Hs trả lời C5 Hs đọc Hs trả lời C5 C5: Nhờ nam châm mà ta Trong di na mơ xe đạp có tạo dịng điện nam châm vĩnh cửu có trục quay gắn cố định nút Nam châm vĩnh cửu đặt lòng cuộn dây quấn quanh lõi sắt non Hướng dẫn nhà - Học thuộc làm tập 30SBT - Đọc phần em chưa biết - Đọc trước mới: Điều kiện xuất dòng điện cảm ứng IV Bổ sung 5̋̋ Tuần 17 - Tiết 34: Điều kiện xuất dòng điện cảm ứng I/ Mục tiêu: Kiến thức: - Xác định có biến đổi (tăng hay giảm) số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây dẫn kín làm thí nghiệm với nam châm vĩnh cửu nam châm điện - Dựa quan sát thí nghiệm , xác lập mối quan hệ xuất dòng điện cảm ứng biến đổi số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây dẫn kín - Phát biểu điều kiện xuất dòng điện cảm ứng - Vận dụng điều kiện xuất dịng điện cảm ứng để giải thích dự đốn trường hợp cụ thể xuất hay khơng xt dịng điện cảm ứng Kỹ - Rèn kỹ quan sát thí nghiệm ,mơ tả xác tỉ mỉ thí nghiệm - Biết phân tích tổng hợp kiến thức cũ - Giáo dục thái độ ham học hỏi ,u thích mơn II/ Chuẩn bị : -Mơ hình cuộn dây dẫn đường sức từ nam châm -Kẻ sẵn bảng 1sgk phiếu học tập -1 cuộn dây có gắn bóng đèn LED -1 nam châm có trục quay vng góc với , trục quay quanh trục kim nam châm III/ Các hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GVHOẠT ĐỘNG CỦA HSGHI BẢNG Hoạt động 1: Kiểm tra cũ, t/c tình học tập : 1/ ?Nêu cách dùng nam châm để tạo dòng điện cuộn dây dẫn kín ? ?Có trường hợp mà nam châm chuyển động so với cuộn dây mà cuộn dây không xuất dòng điện cảm ứng? T/h: điều kiện chung điều kiện xuất dòng điện cảm ứng Hoạt động2: Khảo sát biến đổi số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây dẫn kín Xung quanh nam châm có từ trường Các nhà bác học cho từ trường gây dịng điện cảm ứng cuộn dây kín Vậy số đường sức từ xuyên qua cuộn dây có biến đổi không ? Gv hướng dẫn học sinh sử dụng mơ hình, quan sát hình SGK đếm số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây nam châm xa nam châm gần cuộn dây để trả lời câu hỏi C1 Qua C1 em rút nhận xét biến đổi số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây dẫn kín Hoạt động 3: tìm hiểu điều kiện chung suất dong điện cảm ứng Yêu cầu hs trả lời C2 việc hoàn thành bảng Dựa vào kết bảng yêu cầu học sinh tìm điều kiện xuất dịng điện cảm ứng Yêu cầu cá nhân học sinh trả lời C4 6̋̋ Từ nhận xét rút kết luận điều kiện xuất dòng điện cảm ứng Hoạt động 4: vận dụng – củng cố Nêu điều kiện xuất dòng điện cảm ứng? Cho học sinh tự làm C5, C6 Hoạt động 5: Hướng dẫn nhà: Học làm tập SBT Đọc em chưa biết Ôn tập kiến thức từ 21 đến 32 Hs lên bảng trả lời Hs nhe Hs trả lời Hs theo dõi SGK H32.1 trả lời câu C1 7̋̋ Hs trả lời Hs suy nghĩ trả lời hồn thành bảng1 Học sinh thảo luận tìm điều kiện xuất dịng điện cảm ứng C3 Hs hồn thành C4 -khi ngắt mạch điện cường độ dòng điện nam châm điện giảm 0, từ trường nam châm yếu ,số đường sức từ giảm, số đường sức từ qua tiết diện S cuộn dây giảm, xuất dịng điện cảm ứng Hs nêu kết luận Hs nêu Học sinh tự giải C5, C6 : C5 : quay núm đinamơ xe đạp nam châm quay theo cực nam châm lại gần cuộn số đường sức từ xuyên qua cuộn dây biến thiên lúc xuất dịng điện cảm ứng Hs ghi yêu cầu nhà vào I/ Sự biến đổi số đường sức từ xuyên qua tiết diện cuộn dây NHẬN XÉT Khi đưa cực nam châm lại gần hay xa đầu cuộn dây dẫn số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây tăng giảm II/ Điều kiện xuất dòng điện cảm ứng 8̋̋ ͋ ͋ ܏ ͇ nhận xét : Dòng điện cảm ứng xuất cuộn dây dẫn kín đặt từ trường nam châm số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây biến thiên Kết luận: Trong trường hợp số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây dẫn kín biến thiên cuộn dây xuất dịng điện cảm ứng III/ Vận dụng: C6: -Khi cho nam châm quay theo trục quay trùng với trục nam châm cuộn dây số đường sức từ xuyên qua tiết diện cuộn dây không biến thiên, cuộn dây khơng xuất dịng điện cảm ứng * Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Ngày soạn :18/12/2009 Ngày dạy:22/12(9B);24/12(9C);25/12(9A) Tiết 35:Ôn tập I/ Mục tiêu: Hệ thống hóa kiến thức học nam châm , lực từ ,động điện , dòng điện cảm ứng Luyện tập kỹ vận dụng qui tắc nắm tay phải , qui tắc bàn tay trái Rèn cách tự đánh giá khả tự tiếp thu kiến thức II/ Chuẩn bị : Học sinh ôn tập kiến thức III/ Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG Hoat động 1: Ôn tập lý thuyết Giáo viên nêu hệ thống câu hỏi cho học sinh trả lời Làm để biết xung quanh vật có từ trường ? Làm để biến thép thành nam châm ? Phát biểu quy tắc nắm tay phải quy tắc bàn tay trái: Điều kiện xuất dịng điện cảm ứng ? Cho học sinh thảo luận lớp rút kết ghi Hoạt động 2: Bài tập Bài 1: Xác định đại lượng cịn thiếu hình vẽ sau: Bài 2:Cho mạch điện có ba điện trở mắc song song vi R1=10 Đ; R2=20à Đ; R3= 30à Đ, hiu in th dt vo hai u on mạch 15V Tính: Điện trở tượng đương đoạn mạch cường độ dòng điện chạy qua điện trở Công suất tiêu thụ đoạn mạch 9̋̋ Điện sử dụng mạch điện 5h Hoạt động3: Hướng dẫn nhà: Ơn tập tồn chương sau kiểm tra tiết Học sinh tự trả lời câu hỏi giáo viên vào Hs lên bảng làm Hs lên bảng làm Học sinh tự làm vào ͋ ͋ ͋ Hs ghi yêu cầu nhà vào I/ Tự kiểm tra: II/ Vận dụng: ͋ ͋ 10̋̋ ̏ ͋• ͋• ̇ ͋•̇ ͋̏ ͋̏™ ͋̇ ͋š ̇ ͋̇ Bài 2: Điện trở tương đương mch in l: Đ= 1/10 RT=10à Đ Cng dòng điện chạy qua điện trở: I=U/R mà U=U1=U2=U3 ( Vì R1//R2//R3) I1=U1/R1 I2=U2/R2 I3=U3/R3 b) Cơng suất tiêu thụ đoạn mạch: P= U.I c) Điện sử dụng mạch điện 5h: A=U.I.t * Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………… ……… ……………………………………………………………………………………………… ……… ……………………………………………………………………………………………… ……… ……………………………………………………………………………………………… ……… ……………………………………………………………………………………………… ……… ……………………………………………………………………………………………… ……… ……………………………………………………………………………………………… ……… ……………………………………………………………………………………………… ……… 11̋̋ Ngày soạn: 24/12/2009 Ngày dạy:28/12(9BC);29/12(9A) Tuần 18 - Tiết 36: KIỂM TRA I/ Mục tiêu: - Đánh giá trình học học sinh học hai chương điện học điện từ học - Rèn kỹ làm tập định lượng định tính - Phát triển lực tư lơzíc - Rèn tính trung thực, tự giác học tập II/ Chuẩn bị: Gv: Ra đề kiểm tra Hs :Ôn tập kiến thức III/ Các hoạt động dạy học A Đề : Hai bóng đèn giống có ghi (220V- 100W) a/ Tính điện trở cường độ định mức đèn ? b/ Tính điện tiêu thụ 30 ngày dùng hai đèn sáng bình thường ngày ? c/ mắc hai bóng nối tiếp vào mạch điện có hiệu điện 220Vthì cơng suất thực tế đèn ? Tính cơng suất tiêu thụ điện đoạn mạch ? Hai bóng đèn có hiệu điện định mức U1=1,5V; U2 = 6V mắc vào mạch điện có hiệu điện U= 7,5V(Đ1nt( Đ2//BT)) Tính điện trở biến trở hai đèn sáng bình thường lượng điện mà đoạn mạch tiêu thụ 5h Biết điện trở đèn đèn l 1,5à Đ v 8à Đ, 1kW.h giỏ 700 Hai đèn ghi Đ1( 6V-3W); Đ2(6V-4,5W) mắc sau: (Đ1//Bt)ntĐ2 Nguồn điện có hiệu điện khơng đổi 12V Biết ban đầu biến trở vị trí cho đèn sáng bình thường Tìm điện trở biến trở lúc này? Nếu từ vị trí ban đầu di chuyển chạy biến trở sang phảI chút độ sáng đền thay đổi nào? Đặt ống dây dẫn có trục vng góc cắt ngang dây dẫn thẳng có dịng điện I khơng đổi chạy theo chiều hình vẽ Dùng quy tắc để xác định chiều đường sức từ lòng ống dây ? Chiều đường sức từ lịng ống dây có chiều ? Dùng quy tắc để xác định chiều lực điện từ lên dây dẫn thẳng? Hãy cho biết ͧͧ̇™ chiều lực điện từ tác dụng lên điểm M dõy dn thng ? Đ{ Đê 1;4 9B bài§§{ 2;4 9C 3;4̷̷̷̷̧̧̧̧̧̧̧̧̧̧̧̧̧̧̧̧̗̯̗̯̇̇Ÿϧṧ™ ̧̗ͧ‫ݯ‬η̧̧̗‫̧̧ݧ‬ͷͷ B Đáp án § : 9A ͧ ̧η ̧‫̧̧ܗ‬ϷŸ̧̗ͧͧϷ̷̷̧̧̧̧̧̧̧̧̗̯̇ŸͧͧϯŸ§ͧ获ͧ ̏™ͧ§ ͧͧ̇ §ª ͧ § § § ͧ ͧͧ ͧ §§ ͷ §茧̧ͧ ϧͷͷ̧ ̧ͧῧ̧̗ͧϧ̧̗ͧϿ̷̧̧̧̧̗̯ͯͧͧͫͯ̏ͷϯ̧̗ͯͯηŸͧϧ̏ §§ ŸͧϿͧͷ §̷̷̧̧̧̧̧̧̧̧̗̯̇Ÿš ϯŸ§§ηªª ̧ϷŸ§ͧͷͷᮧͷ̣ ͷªῳ̣ͧ-ͷ ͧ - -Đ -Đ- -ê Đ - ê - -êê - Đ- p ê- Đ Đã Đ ê ê { Đêã Đ êĐ - Đ --ê -ê- ª§ ̣̗ͣͫͳϯ̣̗ͯͫγῧ̧ͣͧϷ̣ͫͣͷͳᾣͳ̣ͳͫῳ̣ͧͷϫ-⍫ ͫῳ̣ͧͷ̧̣ͣ̓ -ª ̧̣̣̗̣ͫͣͫͫ̓ͣͫͣϣͳϯ̣̗ͯͫγῧ̧ͣͧϷ̣ͫͣͷͳᾣͳ̣ͳͫῳ̣ͧͷŸª ϣ-§ϣ-ª²ϣ ୫̣ͻϣ̣ͫͳͫϫ̣ͫͳͣͷ̣ͣϣ̣ͫͣϣͳϯ̣̗ͯͫγῧ̧ͣͧϷ̣ͫͣͷͳᾣͳ̣ͳͫῳ̣ͧͷ-ª ͫῳ̣ͧͷϫ-ͳϯ̣̗ͯͫγῧ̧ͣͧϷ̣ͫͣͷͳᾣͳ̣ͳͫῳ̣ͧͷª ͣͷ̣ͣϣ-ª²̧ͯ̓ͯᯃ̧̣̣̳ͯͧͫͯ̓ͯᯇ̷̧̧̧̧̣̫ܷ̗̣̣̳ͫ̋ͯͧͫͯϧͧŸͧ‫ݧ‬ϧ ‫ܧ‬ᮧ ͷ̧ͷͷᮧŸ ̧ ͧᮧŸͧͿ̧̧ͯ͏ᮧŸ ̗ ͧᮧŸ ͧ §ᮧŸ ͧ Ÿ̇η ̧ᮧŸͧᮧͧ ã Đ ᮧ ͷ̧ Ÿ§ ̧ͷͧͷͷ̧ ̧̧̣̣̳͗ͯͧͫͯ ηŸͧ ϧỴ̧̧̈ͫͣͫͫͣ͗Ϸ ͷ§ ̧̣ͫͣͫͫ ̧፫ᯇͯጿ̇⌧⌧ᮧ§ ͯጿᮧ ⌧⌧ ̇ᮧᮧ ㌧ 12̋̋ ̇ ͋• ̇ ͋• ⌧⌧⌧⌧⌧⌧⌧⌧⌧⌧⌧⌧⌧⌣⌧⌧⌧⌧⌣⌧⌧⌧⌣⌧⌣⌧⌧⌧⌧⌧⌧⌧⌧⌧⌧⌧⌣⌧⌧⌧⌧⌧⌧⌧⌣⌣ ⌣⌣⌧⌧⌧⌧⌧ 13̋̋ ... chiều dòng điện đổi chiều điện từ trường  Ngày soạn: 15/11/2011 Lớp 91 Tuần 16 Tiết 32 Bài 31: Hiện tượng cảm ứng điện từ I/ Mục tiêu: -Làm thí nghiệm dùng nam châm điện để tạo dòng điện... dẫn nhà: Học làm tập SBT Đọc em chưa biết Ơn tập kiến thức từ 21 đến 32 Hs lên bảng trả lời Hs nhe Hs trả lời Hs theo dõi SGK H32.1 trả lời câu C1 7̋̋ Hs trả lời Hs suy nghĩ trả lời hoàn thành bảng1... động không ? Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo hoạt động na mô xe đạp (8’) Giáo viên cho Hs quan sát H 31. 1 ?Hãy nêu phận đinamơ ? ?Hãy dự đốn xem phận gây dao động ? Hoạt động 2:Tìm hiểu cách dùng nam