giáo án ngữ văn 9 tiết 112 113

Trường THCS Phú Mỹ Giáo Án Ngữ Văn Tuần: 23 Tiết: 112-113 Ngày soạn: …………… Ngày dạy: ……………………………………………………………………………………… CÁCH LÀM BÀI VĂN NGHỊ LUẬN VỀ MỘT VẤN ĐỀ TƯ TƯỞNG ĐẠO LÍ I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: Cách làm nghị luận vấn đề tư tưởng đạo lí Kĩ năng: - Vận dụng kiến thức học để làm văn nghị luận vấn đề tư tưởng đạo lí Thái độ: - Giao tiếp, suy nghĩ sáng tạo, tự nhận thức - Phân tích tình huống, thực hành tích cực, thảo luận II Chuẩn bị: - Giáo viên: STK, nghiên cứu soạn giảng theo chuẩn kiến thức, giấy A0, bảng phụ - Học sinh: Bảng phụ, viết đoạn III Phương pháp: Gợi mở, nêu vấn đề, giải thích IV Tiến trình hoạt động: - Kiểm tra: - Nghị luận vấn đề tư tưởng đạo lí bàn vấn đề gì? - Hãy nêu yêu cầu nội dung hình thức nghị luận vấn đề tư tưởng đạo lí? - Bài mới: * Hoạt động 1: Giới thiệu Hoạt động Thầy trò Bài học sinh ghi Hoạt động 2: Hdhs củng cố kiến thức: I/ Đề nghị luận luận vấn đề tư -Đề nghị luận vấn đề tư tưởng đạo tưởng đạo lí: lí  Cho hs đọc số đề Vd: 10 đề Sgk/52 -Chú ý: đề 1, 3, 10 đề có mệnh lệnh, thường có lệnh suy nghĩ, bình luận, giải thích chứng minh, suy nghĩ vấn đề chuyện ngụ ngôn Dạng mệnh lệnh thường cung cấp câu tục ngữ, khái niệm mang tư tưởng đòi hỏi người làm phải suy nghĩ để làm sáng tỏ Khi làm phải vận dụng giải thích chứng minh bình luận tư tưởng đạo lí nêu đề, bày tỏ suy nghĩ đánh giá tư tưởng đạo lí - Các đề có điểm giống nhau? Chỉ giống đó? - Các đề có điểm giống nghị  Các đề yêu cầu nghị luận vấn đề Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Trang Trường THCS Phú Mỹ Giáo Án Ngữ Văn tư tưởng đạo lí luận vấn đề tư tưởng đạo lí -Khác nào? Các đề có kèm theo mệnh lệnh đề - Khác nhau: đề 1,3,10 có kèm theo mệnh lệnh 1,3,10 - Mỗi em suy nghĩ đề tương tự trên? Hs thảo luận - Các đề tương tự:  Phát biểu tự 1.Lá lành đùm rách 2.Gần mực đen, gần đèn sáng 3.Chị ngã em nâng 4.Ăn vóc học hay  Không kèm mệnh lệnh 1.Suy nghĩ câu thành ngữ hán việt” Danh sư xuất cao đồ” (Thầy giỏi đào tạo trò giỏi) 2.Bàn luận điểm “ Giáo diệc đa thuật nữ” (Giáo dục có nhiều phương pháp) (Mạnh tử)  đề có kèm theo mệnh lệnh Hd hs cách làm tìm hiểu đề II/ Cách làm nghị luận vấn đề tư tưởng đạo lí: dàn ý Đề : Suy nghĩ đạo lí “ Uống nước  Hs đọc đề nhớ nguồn” 1.Tìm hiểu đề tìm ý: -Loại đề ? a Tìm hiểu đề:  nghị luận vần đề tư tưởng đạo lí -Tính chất đề nghị luận vần đề - Yêu cầu nội dung?  Nêu suy nghĩ câu tục ngữ “ Uống tư tưởng đạo lí -Yêu cầu nội dung Suy nghĩ đạo lí nước nhớ nguồn” *Lưu ý: Hai chữ "suy nghĩ" đánh giá ý “Uống nước nhớ nguồn” nghĩa đạo lí “ Uống nước nhớ nguồn” -Muốn làm đề trước hết phải -Tri thức cần có: làm gì? Tri thức cần có gì? Giải thích câu tục ngữ vừa phải có + Kiên thức đời sống hiểu biết tục kiên thức đời sống hiểu biết tục ngữ ngữ Việt Nam Việt Nam Phải biết cách nêu ý kiến, tức + Phải biết cách nêu ý kiến, tức phải biết cách suy nghĩ phải biết cách suy nghĩ b Tìm ý:  Hd hs tìm ý -Đối với đề việc tìm ý làm gì? - Giải thích nghĩa đen nghĩa bóng câu tục Giải thích nghĩa đen nghĩa bóng câu tục ngữ ngữ -Nghĩa đen? Nước: vật tư nhiên thể lỏng, mềm, mát,linh hoạt địa hình Nguồn: nơi bắt đầu dòng chảy -Nghĩa bóng? Nước : thành mà người Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Trang Trường THCS Phú Mỹ hưởng thụ, từ giá trị đởi sống vật chất như: cơm ăn, áo mặc, nhà ở, điện thấp sáng, nước dùng non sông gấm vóc, thống hòa bình  Nguồn: người làm thành lịch sử, truyền thống sáng tạo, bảo vệ thành Nguồn tổ tiên xã hội, dân tộc gia đình -Đạo lí “ uống nước nhớ nguốn” gì? Là đạo lí người hưởng thụ thành “nguồn” thành Nhớ nguồn lương tâm trách nhiệm, biết ơn giữ gìn nối tiếp sáng tạo -Nhớ nguồn: không vong ân bội nghĩa -Nhớ nguồn: học nguồn sáng tạo thành  Đạo lí sức mạnh tinh thần gìn giữ giá trị vật chất tinh thần cảu dân tộc Đạo lí nguyên tắc làm người người Việt Nam  Hd hs lập dàn chi tiết Gv: Trên sở ý làm dựa vào sơ lược mà xếp dàn ý chi tiết cho làm -Mở làm gì?  Hs tự trình bày -Thân cần trình bày gì?  Hs tự trình bày theo suy nghĩ -Kết nào? Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Giáo Án Ngữ Văn -Ý nghĩa đạo lí: Đạo lí sức mạnh tinh thần gìn giữ giá trị vật chất tinh thần cảu dân tộc Đạo lí nguyên tắc làm người người Việt Nam Lập dàn bài: a.Mở bài: Giới thiệu câu tục ngữ nội dung đạo lí, đạo lí làm người, đạo lí cho toàn xã hội b.Thân bài: - Giải thích nội dung câu tục ngũ + Nước gì? Cụ thể hóa ý nghĩa nước + Uống nước có ý nghĩa gì? + Nguồn gì? Cụ thể hóa nội dung nguồn + Nhớ nguồn nào? Cụ thể hóa nội dung nhớ nguồn -Nhận định đánh giá nội dung câu tục ngữ ( đúng, sai) + Câu tục ngữ nêu đạo lí làm người + tốt đẹp dân tộc +Câu tục ngữ nêu tảng tự trì phát triển xã hội + Câu tục ngữ lời nhắc nhở vô ơn bạc nghĩa + Câu tục ngữ khích lệ người cống hiến cho xã hội, dân tộc c Kết bài: - Khẳng định truyền thống tốt đẹp dân tộc Trang Trường THCS Phú Mỹ  Hs tự trình bày Hd hs viết bài-đọc viết sửa chữa - Cách viết phần Mb, Tb Kb * Mở bài: Đi từ chung đến riêng Đi từ thực tế đến đạo lí Dẫn danh ngôn VD: có danh ngôn tiếng “ kẻ bắn vào khứ súng lục tương lai bắn vào đại bác” Thật , nước có nguồn, có gốc người có tổ tiên lịch sử Không có tự nhiên sinh đời tự làm thứ để sống Tất thành vật chất tinh thần mà thừa hưởng hôm nhờ mồ hôi lao động máu xương chiến đấu ông cha ta tạo dựng Vì câu tục ngữ “ uống nước nhớ nguồn” có ý nghĩa đạo lí sâu sắc  Hs trình bày phần thân viết đoạn văn có liên kết hoàn chỉnh -Tổ 1,2 viết giải thích nội dung câu tục ngữ? -Tổ 3,4 viết đoạn nhận định đánh giá câu tục ngữ (nhận xét) -Tổ 5,6 viết đoạn kết Hs kiểm tra lại viết đoạn sửa chữa cho hoàn chỉnh -Muốn làm tốt nghị luận vấn đề đạo lí tư tưởng ta cần ý phép lập luận nào? Dàn bố cục có phần? Nội dung phần phải nào? Hoạt động 3: Hd hs luyện tập  Lập dàn cho đề lưu ý kĩ đề tìm ý Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Giáo Án Ngữ Văn -Nêu ý nghĩa cảu câu tục ngữ ngày Viết bài: Đọc lại viết sửa chữa: Ghi nhớ Sgk/ 54 III/ Luyện tập: 1/54 Đề: Tinh thần tự học a.Mở bài: Giới thiệu mệnh đề nêu ý nghĩa tinh thần tự học b.Thân bài: -Giải thích nội dung mệnh đề hiểu tinh thần tự học - Những biểu tinh thần tự học (dẫn chứng) - Tác dụng tinh thần tự học (dẫn chứng) c Kết bài: - Khẳng định cần thiết tinh thần tự học - Liên hệ thân Trang Trường THCS Phú Mỹ Giáo Án Ngữ Văn ? Có thể cho học sinh viết đoạn mở bài: Trong thực tế, tất cấp sách đến trường học chương trình nhau, thầh cô giáo Nhưng trình độ người thường khác kết học tập cá nhân phụ thuộc nhiều vào phương pháp hiệu tự học họ Nói cách khác tự học nhân tố định kết học tập người - Củng cố: ? Cách làm văn nghị luận vấn đề tư tưởng đạo lí có bước? * Hoạt động 4: (Hướng dẫn tự học) - Triển khai dàn ý lập thành văn hoàn chỉnh - Chuẩn bị: "Mùa xuân nho nhỏ" + Học: ? Cách làm văn nghị luận vấn đề tư tưởng đạo lí có bước? + Soạn: "Mùa xuân nho nhỏ" Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Trang ... động 3: Hd hs luyện tập  Lập dàn cho đề lưu ý kĩ đề tìm ý Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Giáo Án Ngữ Văn -Nêu ý nghĩa cảu câu tục ngữ ngày Viết bài: Đọc lại viết sửa chữa: Ghi nhớ Sgk/ 54 III/... nhớ nguồn -Nhận định đánh giá nội dung câu tục ngữ ( đúng, sai) + Câu tục ngữ nêu đạo lí làm người + tốt đẹp dân tộc +Câu tục ngữ nêu tảng tự trì phát triển xã hội + Câu tục ngữ lời nhắc nhở vô... sáng 3.Chị ngã em nâng 4.Ăn vóc học hay  Không kèm mệnh lệnh 1.Suy nghĩ câu thành ngữ hán việt” Danh sư xuất cao đồ” (Thầy giỏi đào tạo trò giỏi) 2.Bàn luận điểm “ Giáo diệc đa thuật nữ” (Giáo