Trường THCS Phú Mỹ Giáo Án Ngữ Văn Tuần: 19 Tiết: 91- 92 Ngày soạn: ……………… Ngày dạy: ……………………………………………………………………………………………… BÀN VỀ ĐỌC SÁCH (TRÍCH ) - CHU QUANG TIỀM - I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: - Hiểu cần thiết việc đọc sách phương pháp đọc sách - Rèn luyện thêm cách viết văn nghị luận qua việc lĩnh hội nghị luận sâu sắc ,sinh động ,giàu tính thuyết phục chu quang tiềm Kĩ năng: - Biết cách đọc – hiểu văn dịch (Không sa đà vào phân tích ngôn từ) - Nhận bố cục chặt chẽ, hệ thống luận điểm rõ ràng văn nghị luận - Rèn luyện thêm cách viết văn nghị luận Thái độ: - Giao tiếp, suy nghĩ, sáng tạo, tự nhận thức - Chia nhóm, đặt câu hỏi, động não II Chuẩn bị: - Giáo viên: STK, Nghiên cứu soạn giảng theo chuẩn kiến thức, giấy A0 - Học sinh: : Bài soạn + PHT III Phương pháp: Đọc diễn cảm, phân tích, gợi mở, nêu vấn đề IV Tiến trình tổ chức hoạt động: - Kiểm tra: + Phần học sinh chuẩn bị, PHT - Bài mới: Hoạt động Thầy trò Bài học sinh ghi * Hoạt động Giới thiệu * Hoạt động 2: (Hướng dẫn học sinh tìm I Tìm hiểu chung hiểu chung văn bản) - Tác giả: Chu Quang Tiềm (1897-1986) ? Dựa vào thích, giới thiệu đôi nhà mỹ học lí luận văn học tiếng nét tác giả? (CQT) Trung Quốc ? Bàn đọc sách trích đâu? Bàn - Tác phẩm: Bàn đọc sách trích vấn đề gì? danh nhân Trung Quốc bàn niềm vui nỗi buồn việc đọc sách ? Phương thức biểu đạt văn gì? Theo hệ thống nào? Nghị luận – Theo hệ thống luận điểm - Đọc văn bản, giáo viên hướng dẫn đọc - HS đọc to ? Văn trình bày theo bố cục - Bố cục phần: nào? Nêu ý phần? - phần – Từ đầu … giới + Từ đầu … giới Sự cần thiết ý nghĩa việc đọc sách Sự cần thiết ý nghĩa việc đọc sách - Lịch sử ngày … lực lượng + Lịch sử ngày … lực lượng Những khó khăn nguy hại hay gặp Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Năm Học 2014-2015 Trường THCS Phú Mỹ việc đọc sách tình hình - Còn lại Phương pháp chọn sách đọc sách * Hoạt động 3: (Hướng dẫn học sinh tìm hiểu chi tiết văn bản) HS tập trung vào phần (1) ? Qua lời bàn Chu Quang Tiềm, tầm quan trọng cần thiết việc đọc sách người nào? Đọc sách đường quan trọng học vấn Vì học vấn không việc cá nhân, mà việc toàn nhân loại ? Muốn tích lũy dự trữ lại cách nào? Tích lũy sách sách ? Vậy sách có ý nghĩa nào? Sách có ý nghĩa vô quan trọng đường phát triển nhân loại, kho kiến thức quý báu, di sản tinh thần mà loài người đúc kết hàng nghìn năm ? Tại ta phải đọc sách? Đọc sách trả nợ khứ, ôn lại kinh nghiệm loài người, hưởng thụ kiến thức, lời dạy tâm huyết khứ Đọc sách để chuẩn bị hành trang thực lực mặt để người tiếp tục tiến xa đường học tập phát giới ? Trong thời đại để trau dồi học vấn, đường đọc sách có đường khác? Cách lập luận hợp lí lẽ, thấu tihf đạt lí, đường gian nan trau dồi học vấn người, đọc sách tình hình đường quan trọng nhiều đường khác ? Vậy đọc sách để làm gì? Đọc sách đường tích lũy nâng cao tri thức Đọc sách tự học Đọc sách học với thầy vắng mặt ? So với thực tế việc đọc sách có ý nghĩa gì? Chúng ta nhận thấy thực tế đọc sách có ý nghĩa lớn lao lâu dài người, dù văn hóa nghe nhìn, thực tế Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Giáo Án Ngữ Văn Những khó khăn nguy hại hay gặp việc đọc sách tình hình + Còn lại Phương pháp chọn sách, đọc sách II Đọc hiểu văn A Nội dung Tầm quan trọng, ý nghĩa cần thiết việc đọc sách - Đọc sách đường quan trọng học vấn - Học vấn thành tích lũy lâu dài nhân loại - Sách có ý nghĩa vô quan trọng đường phát triển nhân loại, kho kiến thức quý báu, di sản tinh thần mà loài người đúc kết hàng nghìn năm - Đọc sách đường quan trọng để tích lũy nâng cao vốn tri thức, tự học, học với thầy vắng mặt Năm Học 2014-2015 Trường THCS Phú Mỹ Giáo Án Ngữ Văn c/s đường học tập quan trọng khác, không thay cho việc đọc sách HS xem phần (2) Những khó khăn, nguy hại hay gặp ? Đọc sách không? Tại cần lựa việc đọc sách tình hình chọn sách đọc? - Sách nhiều khiến người ta không Trong tình hình nay, sách ngày chuyên sâu - Sách nhiều dễ khiến người ta đọc lạc nhiều việc đọc sách ngày hướng không dễ Học giả Chu Quang Tiềm cách xác đáng hai thiên hướng sai lệch thường gặp - Sách nhiều khiến người ta không chuyên sâu, dễ sa vào lối “Ăn tươi nuốt sống” không kịp tiêu hóa, nghiền ngẫm - Sách nhiều dễ khiến người ta đọc lạc hướng - Nhiều người học tham nhiều mà không vụ thực chất … - Chiếm lĩnh học vấn đánh trận, cần phải đánh vào thành … tiêu hao lực lượng Cách chọn sách cách đọc sách HS đọc phần ? Tác giả khuyên nên chọn sách đắn có hiệu nào? * Cách chọn sách Cái quan trọng phải chọn sách - Chọn cho tinh, không cốt lấy nhiều, đọc cho kĩ cho tinh, không cốt lấy nhiều Tại vậy? - Nếu đọc 10 sách … xấu hổ - Đọc mà đọc kĩ, tập thành nét suy nghĩ sâu xa, trầm ngâm tích lũy, tưởng tượng tự … tay không mà - Đối với việc học tập, cách lừa mình, dối người … tầm thường thấp ? Sách chọn nên hướng vào loại nào? Một sách có kiến thức phổ thông mà công dân giới phải biết - Loại phổ thông Một loại sách đọc để trau dồi học vấn - Loại chuyên môn chuyên môn ? Vì phải chọn loại sách này, em hiểu sách phổ thông sách chuyên môn? (HS tự phát biểu) GV: Chốt lại chuyển sang cách đọc sách ? Tác giả CQT tác hại việc đọc sách hời hợt nào? Tác hại việc đọc sách hời hợt: Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Năm Học 2014-2015 Trường THCS Phú Mỹ Giáo Án Ngữ Văn Như người cưỡi ngựa qua chợ, mắt hoa ý loạn, tay không mà về, kẻ trọc phú khoe * Cách đọc: của, lừa dối người, thể phẩm chất, - Tác hại việc đọc sách không tầm thường thấp phương pháp Như người cưỡi ngựa qua chợ, mắt hoa ? Phương pháp đọc sách đắn gì? ý loạn, tay không mà về, kẻ trọc phú khoe Lựa chọn sách hay sách tốt, sách của, lừa dối người, thể phẩm chất, cần cho đến việc đọc Đọc sách tầm thường thấp - Phương pháp đọc sách đắn: Đọc không dễ - Đọc kĩ đọc đọc lại nhiều lần đến kĩ, vừa đọc vừa suy ngẫm; đọc sách cần phải có kế hoạch có hệ thống thuộc lòng (Nếu đọc 10 xấu hổ) - Đọc với say mê, ngẫm nghĩ, suy nghĩ sâu xa, trầm ngâm tích lũy, kiên định mục đích (Đọc mà đọc kĩ, tập thành tay không mà về) ? Nhận xét khái quát nghệ thuật văn bản? GV gợi ý: B Nghệ thuật + Bố cục Bố cục chặt chẽ, hợp lí + Dẫn dắt trình bày nào? - Dẫn dắt tự nhiên, xác đáng giọng + Cách viết sao? “Liếc qua nhiều, đọng lại chuyện trò, tâm tình học giả có uy tín ít, giống ăn uống ” chiếm lĩnh làm tăng tính thuyết phục văn - Lựa chọn ngôn ngữ giàu hình ảnh với họa vấn giống đánh trận “Đọc nhiều cách ví von cụ thể thú vị mà không chịu nghĩ sâu cưỡi ngựa qua chợ giống chuột chui sừng trâu, chui sâu hẹp, không tìm lối thoát” ? Những lời bàn văn bàn đọc sách cho ta lời khuyên bổ ích sách việc đọc sách? (HS thảo luận nhóm) Sách tài sản tinh thần quý giá nhân loại Muốn có học vấn phải đọc sách đọc có học vấn Đọc sách thành tích lũy nâng cao học vấn, có người biết cách đọc Đọc sách coi trọng dọc chuyên sâu (Chọn tinh, đọc kĩ có mục đích) kết hợp với đọc mở rộng học vấn ? Bài viết bàn đọc sách Chu Quang Tiềm có ý nghĩa gì? - HS trình bày C Ý nghĩa văn ? Tác giả lời bàn ông - Tầm quan trọng, ý nghĩa việc đọc CQT, nhà mĩ học tiếng Em hiểu tác giả CQT từ lời bàn đọc sách sách cách lựa chọn sách, cách đọc sách cho hiệu ông? (HS thảo luận nhóm) - Ông người yêu quí sách, người có Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Năm Học 2014-2015 Trường THCS Phú Mỹ Giáo Án Ngữ Văn học vấn cao nhờ biết cách đọc sách - Là nhà khoa học có khả hướng dẫn cho việc đọc sách người ? Em học cách viết văn nghị luận tác giả này? Có thái độ khen chê rõ ràng Lí lẽ phân tích cụ thể, liên hệ so sánh gần gũi nên dễ thuyết phục III Ý nghĩa văn bản: * Hoạt động (Hướng dẫn tổng kết) * Ghi nhớ: ? Tóm lại, đọc sách đường quan trọng để làm gì? Việc đọc sách phải có kế hoạch nào? ? Ở viết CQT trình bày ý kiến gì? - HS đọc ghi nhớ - Củng cố: + Qua lời bàn CQT, em thấy sách có tầm quan trọng ý nghĩa nào? + Phương pháp đọc sách đắn gì? + Ý nghĩa văn * Hoạt động (Hướng dẫn tự học) - Qua lời bàn CQT, em thấy sách có tầm quan trọng ý nghĩa nào? - Lập lại hệ thống luận điểm toàn - Ôn lại phương pháp nghị luận học - Chuẩn bị mới: “Khởi ngữ” + Học: + Qua lời bàn CQT, em thấy sách có tầm quan trọng ý nghĩa nào? + Phương pháp đọc sách đắn gì? + Ý nghĩa văn + Soạn: “Khởi ngữ” + Đặc điểm công dụng khởi ngữ câu Ví dụ: a,b,c Câu 1,2 + Luyện tập Câu (a,b,c,d), câu (a, b) Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Năm Học 2014-2015 ... dù văn hóa nghe nhìn, thực tế Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Giáo Án Ngữ Văn Những khó khăn nguy hại hay gặp việc đọc sách tình hình + Còn lại Phương pháp chọn sách, đọc sách II Đọc hiểu văn. .. đọc sách hời hợt nào? Tác hại việc đọc sách hời hợt: Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Năm Học 2014-2015 Trường THCS Phú Mỹ Giáo Án Ngữ Văn Như người cưỡi ngựa qua chợ, mắt hoa ý loạn, tay không... (HS thảo luận nhóm) - Ông người yêu quí sách, người có Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Năm Học 2014-2015 Trường THCS Phú Mỹ Giáo Án Ngữ Văn học vấn cao nhờ biết cách đọc sách - Là nhà khoa học