Trường THCS Phú Mỹ Tuần: Ngày dạy: Giáo Án Ngữ Văn Tiết: 171-172 Ngày soạn: VĂN BẢN: BẮC SƠN (Trích Hồi bốn) -Nguyễn Huy TưởngI Mức độ cần đạt: Kiến thức - Bước đầu biết cách tiếp cận tác phẩm kịch đại - Nắm xung đột, diễn biến hành động kịch, ý nghĩa tư tưởng đoạn trích hồi bốn kịch nghệ thuật viết kịch Nguyễn Huy Tưởng - Đặc trưng thể loại kịch - Tình cách mạng khởi nghĩa Bắc Sơn diễn - Nghệ thuật viết kịch Nguyễn Huy Tưởng Kĩ - Đọc - hiểu văn kịch Về thái độ - KN: Giao tiếp, hợp tác - KT: Động não, trình bày phút II Chuẩn bị giáo viên học sinh: GV: Chân dung, phấn màu HS: Khăn trải bàn III Phương pháp: Nêu vấn đề, diễn giảng, thảo luận IV Tiến trình hoạt động dạy học: Kiểm tra cũ: ? Tình cảm Thooc – tơn Bấc? ? Cảm nghĩ nhân vật văn học nước mà em thích? Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu I Tìm hiểu chung: chung văn ? Hãy giới thiệu đôi nét tác giả? 1.Tác giả: Nguyễn Huy Tưởng (1912-1960) → HS tự trình bày dựa theo quê xã Dục Tú, huyện Đông Anh, Hà Nội thích Những sáng tác ông thường đề cao tinh thần dân tộc giàu cảm hứng lịch sử Ông Nhà nước truy tặng giải thưởng Hồ Chí Minh văn học nghệ thuật 1996 ? Kịch loại nào? - Kịch chủ yếu loại hình nghệ thuật sân → HS tự trình bày SGK khấu bao gồm kịch, bi kịch, hài kịch Mỗi kịch thường đưa thành hồi Ngững mâu thuẩn xung đột đời sống thể qua ngôn ngữ trực tiếp, qua hành động cử nhân vật Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Trang Trường THCS Phú Mỹ Giáo Án Ngữ Văn ? Tác phẩm đời hoàn cảnh nào? Đoạn trích nằm hồi nào? Tác phẩm: Bắc sơn kịch nói văn học sáng tác đưa lên sân khấu đầu năm 1946 Đoạn trích nằm hồi đoạn trích Hoạt động 3: Hướng dẫn tìm hiểu chi II Đọc - hiểu văn bản: tiết văn - HS đọc theo phân vai hai lớp kịch đầu GV: Tóm tắt: Hai cán cách mạng Cửu Thái bị giặc truy đuổi tình cờ chạy vào nhà Thơm, vợ Ngọc kẻ Việt gian tìm bắt Thái, Cửu tình hình vô khẩn cấp Cửu nghi ngờ Thơm định rút súng bắn Thơm Thái ngăn lại tin tưởng vào lòng tốt cô Thơm giấu hai người cán vào buồng vừa xong Ngọc Thơm hoảng hốt tìm cách che dấu Ngọc nấn ná nhà Thơm lại sợ việc hai người cán bị lộ Cuối Ngọc đi, hai người cán Thơm cứu thoát ? Mâu thuẫn xung đột kịch chủ yếu hồi bốn mâu thuẫn xung đột gì? Mâu thuẫn xung đột kịch chủ yếu → Mâu thuẫn xung đột kịch chủ yếu hồi bốn hồi bốn mâu thuẫn xung - Mâu thuẫn xung đột ta – địch, đột ta – địch, cán chiến lực lượng cách mạng – kẻ thù, Thơm – sĩ cách mạng Thái – Cửu với bọn giặc Ngọc Pháp (Quan, lính) bọn tay sai phản động (Ngọc) lồng mâu thuẫn gia đình Mâu thuẫn nội tâm Thơm – Ngọc (Người vợ đẹp hiền trung thực người chồng hèn nhát phản bội làm tay sai cho Pháp) ? Các lớp kịch gồm nhân vật nào? Nhân vật chính? →Lớp Thơm – Ngọc Lớp II: Thơm – Thái – Cửu Lớp III: Thơm – Ngọc → Các nhân vật chính: Thơm – Ngọc Nhân vật Thơm ? Hãy tình bất ngờ gay cấn mà tác giả xây dựng lớp kịch? → Khi Thái – Cửu bị Ngọc truy đuổi chạy vào nhà Thơm – Ngọc ? Tình có tác dụng việc thể xung đột phát triển Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Trang Trường THCS Phú Mỹ Giáo Án Ngữ Văn hành động kịch? → Tình căng thẳng bất ngờ buộc nhân vật Thơm phải có chuyển biến thái độ, dứt khoát đứng phía cách mạng, thấy rõ mặt phũ phàng chồng ? Hãy phân tích tâm trạng hành động nhân vật Thơm? Trước hết hoàn cảnh? → Thơm vợ Ngọc nho lại - Hoàn cảnh: máy cai trị thực dân Pháp Thơm + Cha em hi sinh, mẹ phát điên bỏ quen với sống an nhàn chồng + Còn người thân Ngọc chiều chuộng, lại thích sắm sửa ăn mặc (Chồng) + Sống an nhàn chồng chiều chuộng (Thích sắm sửa ăn mặc) ? Thơm có chất gì? → Bản chất trung thực, lòng tự trọng có + Tâm trạng day dứt ân hận cha tình thương yêu người Thơm quý trọng mẹ Thái – Cửu, người chiến sĩ cách + Thái độ băn khoăn nghi ngờ chồng làm mạng Khi lực lượng cách mạng bị đàn việt gian tìm cách dò xét → cố nín chút hi áp cha em trai hi sinh Thơm vọng chồng ân hận giày vò biết Ngọc làm tay sai cho địch, dẫn quân Pháp đánh áp lực lượng khởi nghĩa (Hoàn cảnh day dứt ân hận Thơm, băn khoăn nghi ngờ Ngọc ngày tăng ? Tình xãy với Thơm? Hành động Thơm gì? - Hành động: → Cứu Thái Cửu hai chiến sĩ cách + Che giấu Thái Cửu hai chiến sĩ cách mạng chạy thoát mạng buồng ? Nhân vật Thơm có biến chuyển lớp kịch này? → Dứt khoác đứng phía cách mạng + Khôn ngoan che mắt Ngọc để bảo vệ cho che mắt Ngọc để bảo vệ hai chiến sĩ hai chiến sĩ cách mạng cách mạng ? Qua nhân vật Thơm tác giả muốn khẳng định điều hoàn cảnh đất nước chiến tranh? HS thảo luận nhóm → Cuộc đấu tranh cách mạng bị đàn áp khốc liệt, cách mạng bị tiêu diệt thức tỉnh quần chúng với người vị trí trung gian Thơm ? Nêu cảm nhận em nhân vật → Thơm người trung thực, tự trọng nhận Thơm? Trình bày phút thức cách mạng nên biến chuyển Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Trang Trường THCS Phú Mỹ Giáo Án Ngữ Văn thái độ đứng hẳn phía cách mạng ? Nhân vật Ngọc người Nhân vật Ngọc: nào? Bản chất y sao? → Ngọc vốn anh nho lại địa vị - Một anh nho học có địa vi thấp thấp máy cai trị thực máy cai trị bọn thực dân dân Ngọc ham muốn địa vị, quyền lực - Ham muốn địa vị quyền lực, địa vị, tiền tài tiền tài Ngọc thù hận cách mạng, y biến trở thành Việt gian rắp tâm làm tay sai cho giặc, gián tiếp giết hại người thân vợ mình, y sức truy lùng người cách mạng lẫn trốn vùng ? Việc làm Ngọc, Thơm có biết không? → Ngọc cố che giấu Thơm chất hành động tham vọng Ngọc ngày rõ đầy đủ tham lam, háo sắc, đố kị, ghen tức tiếp tục dấn sâu vào đường phản dân hại nước ? Em có nhận xét ntn nhân vật này? → Tên Việt gian bán nước đê tiện đáng khinh, đáng ghét ? Ở hồi bốn có nhân vật Nhân vật Thái Cửu hai chiến sĩ cách nào? mạng → Thái, Cữu hai chiến sĩ cách mạng ? Những nét rõ tình cảnh Thái Cữu gì? → Trong tình nguy kịch bị giặc truy đuổi lại chạy nhằm vào nhà Ngọc ? Thái có tính cách gì? → Bình tỉnh sáng suốt, củng cố - Thái: Bình tỉnh sáng suốt, củng cố lòng tin Thơm vào người lòng tin Thơm vào người cách cách mạng mạng ? Cửu nào? → Cửu hăng hái, nóng nảy, thiếu - Cửu: Hăng hái, nhiệt tình nóng nảy, chắn Anh nghi ngờ Thơm thiếu chắn định bắn cô, đến lúc cuối Thơm cứu thoát Cửu hiểu tin Thơm ? Nêu nhận xét nhân vật này? → HS tự bộc lộ → Mỗi người tính cách ? Đặc sắc nghệ thuật sử dụng cán yêu nước kịch? → Tạo tình xung đột kịch sáng - Tạo tình xung đột kịch tạo ngôn ngữ đối thoại nhân - Sáng tạo nên ngôn ngữ đối thoại vật nhân vật ? Qua tìm hiểu nhân vật * Ý nghĩa văn bản: Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Trang Trường THCS Phú Mỹ Giáo Án Ngữ Văn truyện nhằm khẳng định điều gì? Văn khẳng định sức thuyết phục → Sức thuyết phục nghĩa nghĩa Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh hệ III Tổng kết thống hóa kiến thức học ? Nêu nhận xét nội dung? → HS dựa vào ghi nhớ Củng cố: ? Nhân vật Thơm ntn? ? Nhận xét tính cách hai chiến sĩ cách mạng? Hoạt động 5: Hướng dẫn tự học - Tóm tắt đoạn trích - Nhớ đặc trưng thể loại kịch - Ý nghĩa văn + ghi nhớ Chuẩn bị mới: “Tổng kết tập làm văn” - Sự khác kiểu văn - Câu 1,2,3,4 Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Trang ...Trường THCS Phú Mỹ Giáo Án Ngữ Văn ? Tác phẩm đời hoàn cảnh nào? Đoạn trích nằm hồi nào? Tác phẩm: Bắc sơn kịch nói văn học sáng tác đưa lên sân khấu đầu năm 194 6 Đoạn trích nằm hồi đoạn... dụng cán yêu nước kịch? → Tạo tình xung đột kịch sáng - Tạo tình xung đột kịch tạo ngôn ngữ đối thoại nhân - Sáng tạo nên ngôn ngữ đối thoại vật nhân vật ? Qua tìm hiểu nhân vật * Ý nghĩa văn bản:... ? Qua tìm hiểu nhân vật * Ý nghĩa văn bản: Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Trang Trường THCS Phú Mỹ Giáo Án Ngữ Văn truyện nhằm khẳng định điều gì? Văn khẳng định sức thuyết phục → Sức thuyết