Tuần : 09 Tiết : 17 BÀI 10: MỘT SỐ MUỐI QUAN TRỌNG Ngày Soạn :14/9 I.Mục tiêu: 1:Kiến thức:-HS biết: + Muối NaCl có dạng hoà tan nước biển dạng kết tinh mỏ muối + Muối KNO3 có tự nhiên SX CN PP nhân tạo - Những ứng dụng NaCl KNO3 đời sống CN 2.Kĩ năng: Phân biệt muối phản ứng hoá học Thái độ: GD lòng yêu thích môn học II chuẩn bị giáo viên học sinh Giáo viên - Phương pháp : vấn đáp- gợi mở - Đồ dùng: Bảng phụ ghi nội dung ứng dụng NaCl KNO3 III:Tổ chức hoạt động dạy học: ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra đầu giờ: ( 5') Hãy trình bày t/c hoá học muối? Viết PTHH minh hoạ? Phản ứng trao đổi gì? ? Hãy cho biết đk để pư tđ xảy ra? Bài mới: Hoạt động giáo viên HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu muối NaCl Mục tiêu : HS nắm trạng thái TN cách khai thác ứng dụng NaCl Gv yêu cầu HS nghiên cứu nội dung SGK thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi: +Muối TN tồn trạng thái nào? -GV mở rộng hàm lượng muối tồn nước biển nhiều gấp nhiều lần muối mỏ +Đối với muối biển , muối mỏ người ta tiến hành khai thác nào? - GV nhận xét kết luận Hoạt động học sinh nội dung I Muối (NaCl) natri clorua HS hđ cá nhân nghiên cứu 1:Trạng thái tự nhiên nội dung SGK để trả lời câu hỏi *Kết luận : - HS trả lời -Muối NaCl tồn dạng hoà tan nước biển - HS ghi nhận -Ngoài muối NaCl tồn lòng đất dạng muối mỏ - HS trả lời dựa vào vốn hiểu biết thân - HS hoàn thiện vào - GV treo bảng phụ có nội HS nhgiên cứu dung ứng dụng NaCl 2:Cách khai thác - Từ nước biển :Cho nước mặn bay từ từ ,thu muối kết tinh - Từ mỏ muối : Đào hầm giếng sâu đến mỏ → muối → thu muối + NaCl có ứng dụng - 1- HS lên bảng trình thực tiễn? bày, HS khác nhận xét bổ sung - GV củng cố nghiền nhỏ → tinh chế để có muối 3:ứng dụng: NaCl có nhiều ứng dụng đời sống SXCN (nội dung bảng phụ 1) Không dạy phần muối kalinitrat Hoạt động 2: Bài tập (8’) II Bài tập - HS trả lời, HS khác Bài tập 1(SGK/36) * Bài tập 1(SGK/36) nhận xét bổ sung a Pb(NO3)2 b NaCl Yêu cầu HS làm giải c CaCO3 d CaSO4 thích - HS trả lời, HS khác Bài tập 2(SGK/36) nhận xét bổ sung a NaOH + HCl * Bài tập 2(SGK/36) b Na2CO3 + HCl Gọi HS làm bài, HS c Na2SO4 + HCl đưa phương trình phản d Na2SO3 + BaCl2 ứng e Na2SO4 + BaCl2 g Na2CO3 + CaCl2 4.Củng cố: -GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ trả lời câu hỏi Nêu tính chất ứng dụng :của NaCl ,của KNO3 -Bài tập vận dụng : 1.Khi điện phân dd NaCl màng ngăn sản phẩm thu : A NaOH, H2, Cl2; B NaCl ,NaClO ,và Cl2 ; C NaCl ,NaClO,H2 H2O; D NaClO ,H2 Cl2 Có muối sau: NaCl, MgSO 4, HgSO4, Pb(NO3)2, CaCO3 Muối số muối trên: A Làm nguyên liệu sản xuất vôi ,sản xuất ximăng B.Rất độc người động vật C Muối dùng làm thuốc chống táo bón D Được sản xuất nhiều vùng bờ biển nước ta 5.Dặn dò BTVN: 4,5(SGKT36) N/c : phân bón hoá học Chuẩn bị loại phân hoá học Bài 4(hướng dẫn): Phần a: ( nhận biết qua chất kết tủa Fe2(SO4)3) Phần b: ( có CúO4 tạo chất kết tủa) Phần c: không ( chất không tác dụng với NaOH) Bài 5(hướng dẫn): Viết PTHH( PT) Theo PTHH nKNO = nKClO nO sinh không nhau.=> VO(1) = ? VO (2)= ? mKNO = ? mKClO = ? IV RUÙT KINH NGHIEÄM: 1.Ưu điểm: 2.Nhược điểm: Tuần : 09 Tiết : 18 BÀI 11: PHÂN BÓN HOÁ HỌC Ngày Soạn :14/9 I Mục tiêu: Kiến thức: - HS biết vai trò , ý nghĩa nguyên tố hoá học đời sống thực vật - Một số phân bón đơn phân bón kép thường dùng CTHH loại phân bón Phân bón vi lượng số nguyên tố vi lượng cần cho thực vật 2:Kĩ năng: Biết tính toán để Tìm thành phần phân tử theo khối lượng nguyên tố dinh dưỡng phân bón ngược lại Thái độ: GD lòng yêu thích môn học II Chuẩn bị: Giáo viên: Dụng cụ , hoá chất: Chuẩn bị cho nhóm Các mẫu phân bón đơn phân bón kép Bảng phụ 2.Học sinh: Sưu tầm mẫu loại phân bón, CTHH chúng dùng địa phương gia đình III Tiến trình giảng 1: ổn định tổ chức.9A: 9B: 2:Kiểm tra cũ : Làm tập 4(SGKT36) 3: Bài GV vào bài: Những nguyên tố hoá học cần thiết cho phát triển thực vật? Côngh dụng loại phân bón trồng nào? HOẠT ĐỘNG Không dạy Hoạt động cuả thầy - GV yêu cầu HS Tìm hiểu thông tin trả lời câu hỏi: + Cơ thể TV có chứa nguyên tố hoá học nào? Tìm hiểu nhu cầu trồng Hoạt động trò Nội dung - HS Tìm hiểu thông tin I Những nhu cầu trả lời câu hỏi trồng 1.Thành phần thực vật -Một HS trả lời HS - 90% nước khác nhận xét xây 10% chất dựng đáp án khác( C,H,O,Ca,P,Mg.S Bo, Cu.Fe.Mn ) Vai trò nguyên tố - GV yêu cầu HS hoạt - Đại diện HS lên hoá học thực vật.( nội động nhóm để hoàn thiện bảng hoàn thiện bảng phụ dung bảng) bảng phụ 1 - Các nhóm khác nhận xét bổ sung GV nhận xét chốt kiến thức bảng hoàn thành: Nguyên tố C, H, O Vai trò - Tạo nên hợp chất gluxit N Nguồn cung cấp - xanh tổng hợp G từ khí CO khí H2O - Thực vật đồng hoá nitơ dạng khí N2 - TV hấp thụ P dạng muối đihiđrophôtphat tan - TV hấp thụ kali dạng muối muối tan đất - Kích thích trồng phát triển mạnh P - Kích thích phát triển rễ thực vật K - Tổng hợp nên chất diệp lục kích thích cho trồng hoa, làm hạt S - Tổng hợp nên Protein - TV hấp thụ dạng muối sunfat HOẠT ĐỘNG Tìm hiểu phân bón hoá học thường dùng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh nội dung II.Những phân bón hoá học thường dùng + Tại gọi phân bón - HS trả lời 1.Phân bón đơn: chứa đơn? nguyên tố dinh - Yêu cầu HS quan sát mẫu - HS tiến hành thảo luận, dưỡng đạm, lân, phân đạm đọc thông tin thống ý kiến hoàn kali SGK để nhận xét màu, thành yêu cầu a.Phân đạm (N) trạng thái, thử tính tan - Ure CO(NH2)2 chứa 46% nước nitơ - Phần tính tan GV cho HS - HS tiến hành thí nghiệm, - Amoni nitrat NH4NO3 tiến hành thí nghiệm đưa nhận xét chứa 35% nitơ cách hoà tan loại vào - Amoni sunfat (NH4)2SO4 nước để nhận xét chứa 21% nitơ + Hãy tính thành phần % - HS thực theo nhóm, nitơ loại?( gợi ý: đại diện nhóm báo cáo, dựa vào khối lượng mol nhóm khác nhận xét bổ phân tử ) sung + Loại phân đạm tốt - Ure chứa nhiều nitơ ? Vì sao? + Có loại phân lân? - HS trả lời b Phân lân: (P) Đó loại nào? - phôtphat tự nhiên + Em mang đến loại phân - HS nêu: màu sắc, Ca3(PO4)2 không tan lân nào? địa phương em trạng thái, tính tan nước sẵn có loại phân lân nào? - GV: giới thiệu tằng - HS nghi nhận loỏng có nhà máy sản xuất supephôtphat, Lào Cai có mỏ quặng apatit ( phân lân tự nhiên) + Kể loại phân kali mà em - HS trả lời mang đến? CTHH? + Tại gọi phân bón kép? + Hãy mô tả loại phân bón kép mà em mang đến - GV nhận xét củng cố - HS trả lời Supephôtphat Ca3(H2PO4)2 tan nước c Phân kali (K) VD: KCl K2SO4 dễ tan nước 2.Phân bón kép Có chứa nguyên tố dinh - HS nêu: màu sắc, trạng dưỡng N, P, K thái, tính tan + Hỗn hợp phân - HS ghi nhận bón đơn trộn với nhautheo tỉ lệ lựa chọn GV yêu cầu HS đọc sgk thích hợp với loại trả lời: trồng VD: NPK… ?Phân vi lượng gì? + Tổng hợp trực tiếp ?Vai trò phân vi phương pháp hoá học lượng? VD: KNO3, (NH4)2HPO4… -GV bổ sung kết luận - HS : Mn, B, Cu… Phân bón vi lượng: Phân bón vi lượng có chứa số nguyên tố hoá học mà cần lại cần thiết cho phát triển trồng Nội dung bảng Phân đạm Phân Phân lân Amoni Amoni kali Urê sunfat nitrat -Photphat tự nhiên: KCl, CTHH CO(NH2)2 (NH4)2SO4 NH4NO3 Ca3(PO4)2 K2SO4 -Supehotphat:Ca(H2PO4)2 Tính tan -Photphat tự nhiên: không tan tan nhiều tan nhiều tan nhiều tan nước nhiều trong trong -Supehotphat: tan trong nước nước nước nước nước nước củng cố - HS đọc mục em có biết - HS làm tập 1,2 lớp Hướng dẫn học nhà HS học làm tập: 3,4 Bài (hướng dẫn) Đun nóng với dung dịch kiềm, chất có mùi khai phân bón NH4NO3 Cho dung dịch Ca(OH)2 vào, chất tạo kết tủa trắng phân bón Ca(H2PO4)2 Chất lại phân bón KCl Bài (hướng dẫn) Phân bón dinh dưỡng đạm ( nitơ) 21% đạm (nitơ) 106 đạm (nitơ) - Ôn lại kiến thức loại hợp chất vô IV RUÙT KINH NGHIEÄM: 1.Ưu điểm: 2.Nhược điểm: Ký Duyệt: Tuần Ngày 10 tháng 10 năm 2016 Tổ : Sinh - Hóa Nguyễn Văn Sáng ... 2.Nhược điểm: Tuần : 09 Tiết : 18 BÀI 11: PHÂN BÓN HOÁ HỌC Ngày Soạn :14 /9 I Mục tiêu: Kiến thức: - HS biết vai trò , ý nghĩa nguyên tố hoá học đời sống thực vật - Một số phân... thụ dạng muối sunfat HOẠT ĐỘNG Tìm hiểu phân bón hoá học thường dùng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh nội dung II.Những phân bón hoá học thường dùng + Tại gọi phân bón - HS trả lời 1.Phân... năng: Biết tính toán để Tìm thành phần phân tử theo khối lượng nguyên tố dinh dưỡng phân bón ngược lại Thái độ: GD lòng yêu thích môn học II Chuẩn bị: Giáo viên: Dụng cụ , hoá chất: Chuẩn bị